實用的讀書計劃模板合集5篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編整理的讀書計劃5篇，歡迎大家分享。
讀書計劃 篇1
孩子愛發脾氣，其實是一次又一次大腦整合的機會，并不是他不懂事
對付發脾氣的小孩有三個要點：
一是表示，理解，幫她描述情緒；
二是和他一起分析發怒的原因；
三是引導他反思整個過程，指出發怒并不能解決問題，溝通才能解決問題，并引導他體會他人感受。
三招搞定公共場合的熊孩子
設定期望，提醒行為。
一些所謂專制熊孩子的家長，教育孩子的做法，要么是長篇大論的說教，要么是暴力鎮壓孩子的行為：你再不聽話我就抽你了！
這樣做一般都沒什么效果。正確的做法是什么呢？其實還是主張的要幫孩子把抽象的教條化傳承具象的行動。指責或者打罵孩子，并不能幫助孩子認識到規則的意義，你真正需要做的事知道他的具體行為，幫助孩子培養出規則意識。
所以，你可以再去公共場合之前給孩子打好預防針，給他設定明確的期望不斷地提醒他規則是什么，還要用溫和的提醒強化他的行為告訴他該怎么做。
比如去餐廳之前就清楚地跟孩子解釋一下，為什么去，給一些框架性的指導，告訴他，我們今天晚上要和奶奶一起去餐廳吃飯，你可以好好的享受美食，但今天晚上不是去玩的，所以你不能亂跑或說話太大聲，因為那會干擾周圍的人。他們也跟你一樣是去享受美食的，可不希望被人打擾。
在公共場合，不要修正孩子的行為，直接離開。
如果孩子已經在公共場合熊起來，你該怎么辦呢？我的建議是，不要急著修正孩子的行為，直接離開就好。也就是說，孩子表現不好時，你不要立刻大呼小叫，或者當眾打罵、教訓他，因為此時他其實是聽不進去的，只會覺得尷尬，甚至憤怒，而你也會更加心煩和生氣，接下來的場面很可能難以收拾。
所以，如果你發現孩子在公共場和行為不好，場面已經很尷尬了，你應該做的是帶著她離開，這既是給孩子一個教訓，也給了你們平靜下來的時間，之后再慢慢教育，孩子會更有效。
走培養，從點滴做起。
對于小寶寶，培養孩子的規則意識，可以從禮貌用語開始，因為語言是行為的窗口。孩子會開口說幾個字的時候，你就可以教他說，謝謝，這是父母教會孩子禮貌的第一站。孩子兩歲的時候在跟親人揮手時應該會說你好和再見這些詞了。
冷卻孩子的沖動
影響孩子控制智力的另一個因素是家長的反應。如果孩子一哭鬧就能得到他想要的東西，孩子就會繼續這樣，形成惡性循環。反之，如果孩子哭鬧的時候，家長直接壓制，說，不許哭！這樣無法消除孩子的消極情緒，還可能反彈個更厲害。
那么，父母怎樣的反應能成功降低孩子的沖動呢？我的做法是首先描述孩子的感受，接納他的情緒：“我知道這個娃娃很好玩，你很想要，對吧？”然后跟他強調規則：“但是這個星期你已經買了一個玩具了。我們說好了的，一個星期只買一個玩具，對不對呀？”最后提供給孩子一個替換方案：“家里的小熊跟這個娃娃一樣，都是軟軟的，咱們回去抱小熊好不好？”家長可能有一個誤區，就是以為，沖動是可以壓制的。其實，沖動是無法完全壓制的，但是通過給孩子替代方案，我們可以幫助孩子轉一定要的沖動。
克服害羞，幫孩子提升社交力
我們知道，嬰兒有所謂的陌生人焦慮，一般到八九個月大的時候，被陌生人抱會哭。這是因為孩子的大腦發育到了一定程度，他的記憶系統成熟了。當然，每個孩子出現這種情況的時間稍有差別。這種突然害怕陌生人的表現和他們大腦中的記憶系統的成熟有關，表明孩子已經有能力記住熟悉和陌生人的差別。但很多孩子到了兩歲以后，還會再經歷陌生人焦慮，一直到四歲左右，這種焦慮才逐漸消失。你會發現兩歲以前還開朗活潑的寶寶，突然又開始怕生了。其實，你不用擔心，這是他心理發展的正常過程。
孩子社交，父母需要注意避免三個誤區。
我非常的害羞的孩子從后臺推到前臺，強迫孩子，在別人面前表演不害羞。這是很有害的，是典型的拔苗助長。
誤區一：做孩子的代言人。
有一次我遇到一個強勢的媽媽，我問他女兒：“小朋友，你叫什么名字？“她女兒三歲的樣子，看看我，看看媽媽，想說話但是有點害羞。這時候，她媽媽就搶話了：他叫某某某。然后就轉過頭來對孩子說：“叔叔問你話呢，你怎么不回答啊？”我怕媽媽嚇著小孩，就又輕輕問了一句：你喜歡吃巧克力嗎？小女孩這次又是看看我，再看著媽媽，還是沒有開口，她媽媽又搶著說：可喜歡吃巧克力，在家里每天至少吃一塊！然后跟我道歉說：哎呀，真是不好意思，這孩子太害羞了！
我趕緊把這位媽媽拉到一邊，悄悄跟他說：你得讓寶寶自己說話，給他點時間。剛才您一個人把兩個人的戲份都搶了，他當然沒機會說話了。而且，這次談話交流的經歷，可能變成他的.一個負面經歷，將來他會更害怕和陌生人交流。這個媽媽的行為就是過度干預的例子。
誤區二：草率地給孩子貼標簽。
另一種家長要盡力避免的情況，就是草率地給孩子貼上害羞的標簽。比如當著孩子的面跟別人說：抱歉，我這孩子就是太害羞了。其實孩子都非常敏感，這樣的標簽式的語言，會讓他以為害羞是件很不好的事情，而且自己出了問題。有時候孩子干脆躲在害羞的標簽下面，覺得自己有理由不去跟別人交往，大人不是說自己害羞嗎！
誤區三：過度保護孩子。
還有一種害羞，源于家長平時對孩子的過度保護。這種情況很常見，特別是爺爺奶奶外公外婆這些祖輩，往往會過度保護孩子，總對孩子說不要亂跑、當心。這會讓孩子以為這個世界很危險，于是便的不愿意主動探索，膽小畏縮，對人害羞了。
讀書計劃 篇2
一、讀書指導思想：
積極參與學校的讀書活動，把讀書活動融入到自己的工作當中，提高師德素質和自身修養。
二、讀書目標:
1、知識提高：讓自己成為更富內涵的教師
2、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。
3、讓自己成為更富內涵的老師.透過學習教育經典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質量和效益。
4、在讀書中提高自己的思想境界。透過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”，在讀書中成長。
三、讀書資料：
1、經典閱讀《陶行知教育名篇》
2、《教育的理想與信念》、蘇霍姆林斯基的《給教師的推薦》，斯霞老師的《我的教學生涯》，如于永正老師的《教海漫記》等。
3、唐詩宋詞等優美詩文。
4、國內外名人傳記。
四、我的讀書措施：
1、制定切實可行的讀書計劃。
2、養成不動筆墨不讀書的習慣，做讀書筆記、寫好心得體會。
3、每一天確保半小時到一小時的讀書時間。
4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。
5、讀書活動與工作相結合。邊學習教育理論，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。
6、主動與同事交流，討論讀書體會心得。與其他老師交流讀書心得。
“書籍是人類進步的階梯。”在讀書中成長，落實讀書計劃，完成相關書籍的閱讀，做到理論聯系實際，不斷提高理論及實踐潛力。作好讀書筆記和讀書心得。透過讀書活動逐步提升自己的文化內涵和修養，逐步培養自身良好的閱讀習慣。
讀書計劃 篇3
《讀書要有計劃》
一、教學目標：
1、讀懂課文內容，認識有計劃讀書的重要性
2、結合課文介紹的“讀書計劃的制定”和“讀書計劃的執行”兩部分內容領悟總分的寫法。
3、初步學會制定讀書計劃。
教學過程：
一、談話引入
1、同學們，你們愛讀書嗎？都讀過哪些書呢？
2、課外書種類繁多，我們應該怎樣提高讀書效率，得到讀書的最佳效果呢？我們學過這篇課文以后就知道了。
3、板書課題：16
4、讀了課題你想知道什么？（板書：讀書為什么要訂計劃？怎樣制定讀書計劃？怎樣執行讀書計劃？）
二、自學課文
1、過渡：帶著這些問題，我們自由組合學習小組學習。出示學習要求：①自由組成學習小組，選學習小組長組織學習。②讀通課文，解決提出的問題
2、小組合作學習，教師指導。
三、檢查自學效果
1、檢查朗讀情況。
2、交流討論學習收獲并相機指導。
（1）相機板書：讀書計劃
①書名
②計劃時間
③每日進度
（2）你能讀懂《明日歌》的意思嗎？（有人考證這首詩應是明代書畫家文徵明次子文嘉所作。大意是：過了明日，還有明日，明日是何等的多啊！如果天天總是等明天，那么只會空度時日，一事無成。）
（3）你們還知道有哪些鼓勵督促人們抓緊時間讀書的古詩或者是名言警句？
《冬夜讀書示子聿》南宋
陸游
古人學問無遺力，少壯工夫老使成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨
唐
韓愈
讀書破萬卷，下筆如有神。
唐
杜甫
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
唐
顏真卿
四、總結課文
1、課文是怎樣一步一步說明“讀書要有計劃”這個問題的？畫出段落中總述的語句。（先講了讀書要訂計劃，再講了讀書計劃要切合實際，然后講計劃制定后要認真執行。）
2、所畫的句子和其他的句子之間什么關系？（總分）
3、引讀第二自然段至第五自然段。
五、制定讀書計劃
1、就自己最近打算閱讀的一本書，訂一個讀書計劃。
2、交流讀書計劃。
六、布置作業
布置語文課外活動：舉辦班級讀書心得匯報交流會，交流自己是怎樣按計劃讀書的，或談談自己在讀書方面的一些收獲（可以是談話形式，可以用相聲、小品、朗誦等表演形式。）
讀書計劃 篇4
一、活動背景
為迎接20xx年4月23日“世界讀書日”的到來，引導和鼓勵大學生走進圖書館，與書為友，養成多讀書、讀好書的良好習慣；同時為了更充分地利用圖書館信息資源，響應黨和政府廉潔、節儉的倡議，圖書館、校團委將于4月23日至5月23日共同舉辦主題為“閱讀構筑夢想，書香成就人生”的廣西醫科大學讀書月系列活動。
二、活動目的
1．通過讀書月系列活動，弘揚尊重知識、崇尚文明的閱讀理念，培養讀者愛書的閱讀習慣，塑造濃郁書香的學習型校園，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位。
2。努力為醫大學子營造積極向上、清新高雅的校園文化氛圍，引導大家養成良好的閱讀習慣，幫助大學生提高人文素養，提升閱讀品味，共建和諧校園。
3。通過舉辦圖書推介、數字資源利用宣傳和等一系列活動，讓大學生進一步認識圖書館的信息、教育和服務職能作用，從而進一步發揮學校圖書館的職能。
4．在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！
三、活動主題
閱讀構筑夢想，書香成就人生
四、活動時間： 20xx年4月23日—20xx年5月23日
五、活動地點： 噴泉廣場、圖書館
六、參與人員：全體在校生
七、主辦單位：共青團廣西醫科大學委員會
廣西醫科大學圖書館
承辦單位：廣西醫科大學學生會權益維護部學生圖書管理委員會
八、活動流程
（一）讀書月系列活動前期宣傳
1。設計宣傳海報、寫真，展于圖書館前門、后門、學生食堂一餐廳前。
2。校園掛橫幅——“營造書香環境，打造人文校園”等標語。
3。4月23—24日中午11：40—12：50及下午16：40—18：00，在一餐廳門前，進行以“閱讀構筑夢想，書香成就人生”為主題的活動宣傳。
（二）活動內容
1。“文明讀者，凈化心靈”活動
圖書館的藏書中，部分是因為使用過多而損耗，另外的是因為人為損壞，為此由流通部挑選有特色的破損圖書，進行拍照做成電子圖集并展示于圖書館讀書月專欄網站，向全校發出愛書倡議，宣傳倡導愛護公物之風。
2。10米長卷讀書宣言
現場讀書愛好者將在長橫幅上通過各種方式（簽名、揮毫、寫讀書名言、繪畫等）展現讀書風采，傳播讀書熱情。
時間：4月23—24日中午11：40—12：50及下午16：40—18：00 地點：一餐廳門前
備注：留下字數超過10字者的前100人將獲得精美明信片一張。
3。“品讀經典”之影片欣賞
為了拓展讀者的視野和人文底蘊，體現大學生生活的文化氣息，通過把讀書與影片結合起來的形式，融勵志與創業教育，豐富課余生活，特通過以下方式給大家列出經典影片名單或書目，以供大家參考欣賞。
推薦形式：
同學們通過投稿的方式來向大家進行推薦影片或書目。
具體要求如下：
①格式：影片名（或書目）+推薦理由。
②字數：總字數不超過100字。（不要求原創，可摘抄） ③內容：紙質版和電子版各一份。
④時間：4月29日、30日11：50—13：00及16：50—18：00 ⑤地點：研二201辦公室
備注：上交的作品須注明姓名、院系班級、聯系方式（手機及QQ號碼）參與此項活動的同學均可參加抽獎。
4。 “你挑書—我買單”活動
為了更好地建設圖書館信息資源，面向全校所有讀者，開展以“資源建設人人有份，優美圖書大家共享”為主題的薦書品書活動。活動包括：
①讀者：向廣大同學推薦我們圖書館內值得閱讀的藏書。
②老師：由圖書館老師向同學們提供較有閱讀價值的圖書書單。
③“你挑書—我買單”：由圖書館負責引進書商進行展書，老師、同學們現場挑書，最后由圖書館買單并將圖書收進館藏。
時間：20xx年4月25日（周六）圖書館工作時間都可以參與此活動 地點：圖書館二樓
備注：參與挑書的同學須注明姓名、院系班級、聯系方式（手機及QQ號碼）參與此項的同學將有機會獲得贈書。
5。移動圖書宣傳講座
隨著科技的進步，電子圖書已經普及開來，手機閱讀已經很普遍，為向同學們更好地宣傳電子圖書的使用技巧，特此邀請移動圖書技術人員在4月25日為大家進行使用方法講座。
備注：講座當中回答問題并正確者將獲得獎品一份。
6。“愛悅讀”——讀者談心
一千個讀者就會有一仟份思想，為了讓思想匯聚交流，我們需要找到一批愛閱讀的讀者，分享大家的心得，交流人生感悟，或辛酸或感動或幸福，我們相聚在一起。
有興趣者隨時咨詢QQ群：愛悅讀 446491737，具體項目此處不做展開。
7。讀書小報
以“營造書香氛圍，培植人文校園”為主題的電子報比賽，開展讀書活動，選擇切合主題、短小精悍的文章，可介紹讀書格言，摘抄名篇名歌，抒發讀書感受等，配以恰當的圖畫、色彩等，設計要富有創意。
（1）作品要求：
①主題鮮明，思想健康，版面美觀、整潔，設計新穎有創意； ②圖文結合，自行排版；
③規格：彩印A3紙張大小，字體大小適中。
④形式：折疊或不折疊均可。
⑤內容具體生動，語言通順流暢，有真情實感。嚴禁他人代筆和抄襲。
（2）評分細則：
①作品緊扣主題，內容積極向上；（20分）
②符合真情實感；（30分）
③總體視覺，內容豐富等方面；（20分）
④圖片制作水平，視覺質量。（20分）
⑤形式新穎，有創意，視覺效果好。（10分）
（3）作品上交（由學院統一收集作品）：
時間：5月5/6日11：40—13：00 和 16：40—18：50
地點：研二201辦公室
（4）獎項設定：一等獎3名、二等獎8名、三等獎10名 、創意獎3名、優秀獎10名
（5）作品收集要求
①作品上須注明姓名、院系班級、聯系方式（手機及QQ號碼）
②作品需上交電子版和紙質版一份，作品請自行備份，作品恕不奉還。③作品將由專業大眾投票進行評選，評選后將公示，屆時頒發證書，每位獲獎者都可得到一份精美禮品。
讀書計劃 篇5
一、指導思想：
1、以馬列主義和科學的教育理念為指導。
2、《課程標準》對初一學生的閱讀教學目標要求
3、提倡多讀書、好讀書、讀好書
二、活動目標：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
2、培養學生閱讀興趣、閱讀方式、閱讀習慣。
3、開闊視野，提高學生的閱讀能力和理解能力。尤其是默讀速度，要逐漸達到每分鐘不少于500字。
4、學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各類的讀物，初中三年課外閱讀總量不少于260萬字。七年級閱讀總量不少于260萬字/3，每天課外閱讀時間不少于一個小時。
三、活動主題：
廣泛閱讀各類書籍，如文學作品、故事、科普讀物等。但不能讀思想意識不健康的書籍。
四、班級讀書誓言：
每天讀一小時以上的書，每次有讀書筆記，每周有交流活動展示。
五、活動準備：
1、學校圖書館有許多圖書，種類比較齊全 。文學作品、故事書、科普讀物等書籍都有。有專門的圖書管理員邵老師。
2、每個班都有兩名圖書管理員，負責到圖書館邵老師那里去領換圖書。我們七年級一班的圖書管理員是譚青青和唐英鳳。學生借書由各小組長造冊，到班上兩名圖書管理員那里去借，三天換一次。
3、開學初期，利用班會課會進行班級讀書活動啟動儀式，充分調動他們的讀書熱情，并對其提出具體要求。
4、每位學生要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時學到的好詞好句。
六、實施過程和要求：
1、每天早讀8點到8點20，讀20分鐘書。可以讀課文，也可背誦課后古詩詞十首。
2、中午自習課時間較長，可讀30分鐘的書。
3、在家睡前保證要有半小時的讀書時間。
4、周末以及假期自我調整和安排，每天保證讀一小時以上的書。
5、讀書時好詞和優美句子要做好摘記，感受深刻的要寫出讀后感。每周展示一次，總結表揚。
6、教師要教會學生閱讀的方法，如精讀、默讀、略讀、瀏覽。老師和家長共同督促學生讀書，逐步引導和培養孩子們的讀書興趣和習慣。
七、形成性測評及要求
1、間周利用班會課展示讀書成果，介紹近期讀書收獲，交流讀書體會，大張旗鼓地表揚學生評價學生。
2、要遵循測評的基本原則：評價促發展原則；全面多維性原則；引導激勵性原則；評價主體多元化原則等。
3、評價內容的兩個維度五個方面： 閱讀方式評價，閱讀策略評價 ，閱讀習慣評價，閱讀興趣與態度評價 ， 課外閱讀評價。
4、評價形式：調查問卷。學生對問卷的問題直接回答，回答可以是自陳式的，也可以是選擇式的。
5、形成性評價的注意事項：
①、由于評價的閱讀能力的許多要素（閱讀興趣、閱讀方式、閱讀習慣等）無法用測驗的方法進行，因此要通過教師對學生的日常閱讀觀察并結合學生對自己閱讀行為的觀察和反思進行。
②評價的內容和標準按照《課程標準（實驗稿）》各學段的閱讀要求制定。
③評價的方式主要采取學生調查問卷和學生閱讀學習活動的觀察（教師觀察和自我觀察反思）。
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