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重慶初升高的升學途徑有哪些
學校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。下面是小編分享的重慶初升高的升學途徑有哪些，希望能夠幫助到大家。
1、中考聯招
中考聯招范圍主要包括主城九區和部分區縣，在聯招范圍內，實行統一組織考試、統一錄取分數線、統一學校錄取的招生方式，為范圍內學生提供選擇和就讀優質高中的機會，緩解擇校沖動，確保中考的公平與公正。中考聯招考試在每年的6月12—6月14日進行。
在重慶，聯招區與非聯招區的中考考試內容不一樣，分A、B兩卷。中考聯招是大多數孩子考入重點高中的一種升學途徑。但是這并不說明中考是一條普通平凡的路！只要中考考得好，成績優秀，一樣能進入一三八巴直屬校，一樣能進入清北班、實驗班，實現自己的理想。
注意：參加聯招考試的要求是有重慶本地戶籍和三年完整學籍，具有連續兩年重慶市初中學籍的市外戶籍初中畢業生，可在就讀初中學校所在區縣報名參加畢業及升學考試（不含“聯招”），由該區縣所屬普通高中學校錄取。
2、指標到校
指標到校的書面解釋就是重慶市級重點中學根據教委統招計劃人數，根據初中學校班級、規格等，以一定比例招生計劃分配錄取名額到對應的轄區內初中學校，指標生名額將統一公示。因各地政策不同，分配方式可能略有差異，在校初中畢業生均可填報指標生志愿。
簡單來說，指標到校就是區重點的保送。區重點中學按照某次成績（或是某幾次成績）來排名，提前錄取大部分學生，保送到本校高中或是本區高中，只剩少數學生參加全市的統一中考。參加了指標到校的學生，也要參加全市統一中考，但試卷只在區內批閱，不是全市統一閱卷，成績在區外沒有參考性，對他們而言，中考僅僅只是一次畢業考試。簽了指標到校后，志愿會由學校統一填報，學生也無法填報其他學校。
3、藝術特長生及特殊招生
部分重點中學每年都有藝體特長生指標，12所重點中學計劃招收225名藝術特長生，20所重點中學計劃招收300名體育特長生。如果你的孩子有一項特長，也可以通過報名藝術特長生或者體育特長生考試進入名校。每年五月份左右學校會出招生簡章，家長們可以到目標校報名。一般要求孩子某一項特長拿過獎或者有證書。藝體生在中考成績上也會有相應的優惠，各校情況有所不同。
4、自主招生
每年聯招區的重點中學也會招收部分非聯招區的學生，主要是通過自主招生招收學生。非聯招區的家長需要提前給目標校打電話登記，由學校統一組織考試。不過這個錄取名額非常少，競爭的壓力會比較大。
5、簽約
重點中學為了取得優秀生源而提前與之簽署優惠條件協議，讓學生進入本校高中的一種初升高方式。簽約的條件根據學生成績的不同，也會不一樣，成績越優秀，簽約條件越好。簽約在初二下期就會陸續開始，第一波大規模的簽約是在初三上期末考試后，最大規模的一次簽約是在一摸過后。
6、擇校
市級重點中學有一部分擇校生名額，對于踩線生來說，是很寶貴的名額，是進入重點中學本部的一種升學途徑。
每年6月27號左右，中考分數線出來后，如果孩子分數不理想，與預估分數有差距，家長就需要立即拿著孩子的成績單，到目標校擇校，只要學生的分數達到了學校的擇校標準，學校就會錄取學生。
注意：擇校的名額很少，所以家長一定要抓緊時間，不要錯過。
7、直升
直升一般指本校直升、集團內直升、三好生直升等。具有直升資格的考生只要將直升學校的普通班專業填報在統招批次第一志愿第一專業欄內，方可以“直升考生”身份被該校錄取。
但是直升也不是所有的考生都有資格的，前提是要學校有初中部及高中部。
8、區內普高
就是沒有考上聯招學校的考生，可以報讀所在轄區內沒有參加聯招的普通高中。
9、學前教育公費師范生
重慶在2018年開始中考新增了學前教育公費師范生的出路，定向培養學歷為專科層次，面向具有重慶市初中階段三年完整學籍的重慶市戶籍的應屆初中畢業生招生的采取5年制模式進行。
學前教育公費師范生畢業后，優先并主要滿足鄉鎮及師資薄弱困難地區公辦幼兒園招聘用人。學生在修讀年限內，免繳學費、免繳住宿費并補助生活費，畢業后可取得專科畢業證書和教師資格證書。也可以兼報聯招，但一旦被錄取不能再參加聯招錄取。
10、中職
中等職業學校是實施中等職業教育的學校（職業高中）學生畢業屬中等職業學校畢業學歷。中職其實大家都很了解，對于成績差的孩子來說對口就業率也挺高的。
重慶初升高的升學途徑有哪些
第一種：中考（聯招/非聯招）
時間：每年6月12-14日
聯招區包括主城9區和部分區縣（綦江區、大足區、長壽區、永川區、璧山區、銅梁區、榮昌區）
統一劃線，統一填報志愿，統一錄取學生，要求必須有重慶市戶籍及聯招區范圍內的學籍。
第二種：指標到校
時間：每年初二下學期，初三上學期。（多數情況四月、五月）
保送到本校高中或者本區高中（一般都是比較普通的高中，但也有部分直屬校）。
不用中考，壓力小，名額多，一錘子買賣，不能更換。
第三種：特長生
時間：每年3-6月
文化成績要求低（聯招線70%左右），可選擇學校多，幾乎每個重點高中都有特長生。在某一方面有一技之長的可以去試試。（成本較高）
第四種：自主招生
時間：大多數在初二下學期
讀重點、知名高中時的一種方式。（打電話隱晦咨詢學校）
孩子成績優異，需要主動聯系看上的名校。區縣學生想進入主城讀書的方式之一。
第五種：國際部（班）
時間：每年3-6月
適合出國深造、各方面都要優秀（成本很高），打電話咨詢目標校。
重慶初升高的升學途徑有哪些
1、中考聯招
我們可以通過中考選擇聯招、普高以及就讀民辦學校。
聯招：重慶中考分為聯招區和非聯招區，其中聯招區包括主城九區和部分區縣，其中區縣包括：綦江區（萬盛經開區）、大足區、長壽區、永川區、璧山區、銅梁區、榮昌區。聯招區內學生升學參加聯招考試，統一劃線，統一填報志愿、統一錄取。聯招區內包含原七大直屬校以及眾多較好的區重，可以為考生提供優質的中學入讀，緩解擇校壓力。
弊端：聯招統一組織，要求高，競爭大，家長焦慮值直線上升。
優勢：可選學校質量高、范圍廣。
每年中考考試時間在6月12-14日，由教委統一組織。但是參加聯招考試是有要求的，必須要有大重慶范圍內的戶籍以及聯招區范圍內的學籍才可以報名參加，否則只能參加畢業以及升學考試，由區內的普高錄取。
若成績夠不到聯招線或其他原因，也可以就讀普高、民辦學校。
2、指標到校
指標到校是中考前學生被區內重點高中提前錄取的一種升學方式。
指標到校是除直屬外市級重點高中的保送。事實上就是市級重點中學按照某一次考試成績或者某幾次考試成績的結果排名，提前錄取招生計劃的70%，保送到本校高中或者本區高中。參加指標到校且被錄取簽約的考生，高中學校已經正式確定，中考對他們而言只是一次畢業考試。并且中考試卷只在區內閱卷，在區外沒有參考意義。
與指標到校保送相關的考試一般在4月中左右，4月下旬及5月各區開啟保送工作。指標到校是正常的招生工作，家長無需擔心不能參加，除非整個學校都不參加，只要按照老師的流程走即可。
優勢：提前錄取免去中考壓力，招收名額多，競爭相對較小
劣勢：只能報考區內重點高中，選擇受限，一錘定音無法更改。
3、藝體特長生
多數高中都有藝體生的招考，這也是升入高中的又一種途徑。
每年3月份開始，陸續就有學校開始招生或者發布藝體特長生招生簡章（民辦中學初三開始就會招收藝體生）。5月是藝體特長生的招生高峰期，直屬校和其他部分重點中學都會在這個時候發布簡章。如果有一技之長，并且愿意長期作為自己的興趣學習的可以作為升學的一個途徑。藝體特長生一旦專業考試通過之后，對文化成績的要求會有所降低，這是我們進入重點高中的一個優勢。但是切記不可把他作為進入重點中學的捷徑，否則會影響孩子高中的學習。
優勢：低分入高中，例如有學校明確說明藝術生須達到聯招線，體育生達到聯招線70%
弊端：付出更多，費用較高。
重慶初升高的升學途徑有哪些
一、學業水平優異直接升入重點高中
重慶市的重點高中數量眾多，這些學校對學生的綜合素質和學業成績都有比較高的要求。如果初中生在學業方面表現突出，獲得了良好的成績，他們可以選擇直接申請重慶市的重點高中。這種方式需要學生具備優秀的學習能力和較高的成績，同時還需要在校內外擁有優異的綜合素質。
二、通過高考錄取進入高中
高考是中國學生升入高中的主要途徑之一。初中生需要參加高考，并根據高考成績申請重慶市的高中。高考成績是評價學生是否能夠進入重慶市高中的重要指標，因此學生需要全面準備，提高各科目的成績，以獲得更好的錄取機會。
三、通過校內選拔進入高中
在重慶市的許多學校中，會有一些選拔機制，例如校內考試、競賽、綜合素質評價等。通過這些選拔機制，學校會挑選出成績優異、綜合素質高、潛力大的學生進入高中。如果初中生在這些選拔中表現出色，也可以順利升入高中。
四、通過藝術特長生選拔進入高中
在重慶市的一些高中中，有專門的藝術特長生招生計劃。如果初中生在音樂、舞蹈、繪畫等藝術方面有突出表現，可以通過報名參加相關藝術特長生選拔考試，成功通過后就可以進入高中學習。
五、通過外語考試選拔進入高中
在重慶市的一些高中中，也有專門的外語特長生招生計劃。如果初中生在英語或其他外語方面有突出表現，可以通過報名參加相關外語特長生選拔考試，成功通過后就可以進入高中學習。
六、通過國際班選拔進入高中
在重慶市的一些高中中，有專門的國際班，針對有一定英語水平的學生開設英語教學，學生可以在這些班級中接受更加國際化的教育，提高英語能力，同時也可以接觸到更多來自不同國家和地區的學生，拓寬國際視野。初中生可以通過申請參加國際班的方式，進入高中學習。
七、通過政策保送進入高中
重慶市也有政策保送的錄取方式。政策保送是指學生在初中學習期間表現出色，被學校或政府部門推薦進入高中學習。政策保送的對象通常是在各方面表現優異、有一定特長或才能的學生，這種方式需要學生在初中期間認真努力，全面發展自己的才能，同時需要和老師和家長保持良好的溝通和合作。
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