石家莊二十四中高中怎么樣

時間：2022-07-20 16:20:24 高中我要投稿

石家莊二十四中高中怎么樣

　　石家莊市第二十四中學（石家莊七一學校）是河北省重點中學，河北省示范性中學。接下來由小編為大家整理出石家莊二十四中高中怎么樣，希望能夠幫助到大家！

　　學校介紹

　　1、石家莊市第二十四中學（石家莊七一學校）是河北省重點中學，河北省示范性中學。

　　2、石家莊市第二十四中學創建于1947年，前身是中國人民解放軍“華北軍區七一學校”，1968年劃歸地方管理，更名為石家莊市第二十四中學。學校位于石家莊市自強路174號，地處河北省會石家莊的經濟文化中心區域，占地159畝（106500平方米），建筑面積70000平方米，現有教學班38個，在校學生2100余名，教職工200余名。學校發展的總體目標是建設成為“省會一流、特色鮮明、氣象萬千的高水平、樣板式省級示范性中學”。

　　3、2020年10月，獲得教育部認定并命名為北京2022年冬奧會和冬殘奧會奧林匹克教育示范學校。

　　辦學理念

　　1、2004年，學校校長尚小朋提出了“綠色教育”的辦學理念。“綠色”代表自然、和諧、健康、成長，自然即尊重自然、崇尚科學，按照事物發展的內在規律辦事；和諧即營造民主、文明的教育環境；健康即培養思想健康、心理健康、生理健康的人；成長即發展，就是為學生和教師的可持續性發展打好基礎。

　　2、“綠色教育”是符合學生身心發展內在規律的教育，實質是“和諧教育”、“健康成長教育”、“持續發展教育”，“綠色教育”的思想核心是“以人為本、全面發展”。

　　師資隊伍

　　學校始終把師資隊伍建設作為工作的重中之重，學校現有中學正高級教師1人，高級教師67人，一級教師106人。學校教師層次合理，專業性強，既有各級各類專家型教師、特級教師、省市級骨干教師、省市名師，也有朝氣蓬勃、銳意進取的中青年教師，全校在國家、省、市各級評優課中有100多人次獲得一等獎，近三年出版論著論文100余部（篇）。強大的師資力量為學校發展提供了有力的智力保障。

　　辦學成果

　　1、學校在“綠色教育”理念指導下，大家齊心協力，共同努力，在提高辦學質量方面，取得了顯著成績。

　　2、學校校容校貌煥然一新，今非昔比。新校園的建筑以紅色為主色調，彰顯著我校的紅色歷史。而校園整體環境突出綠色，體現出自然和諧的格調，與我校“綠色教育”理念相呼應。我校學習型校園雛形已基本形成。

　　3、學校教育教學質量不斷提升。體現在多方面：高考成績連年攀升；連續十余年，獲得高中教學質量先進單位稱號；學校師生素質越來越高，教師和學生獲獎人數不斷增加，檔次不斷提高。因此，學校被省考試院評價為最有潛力的學校。

　　4、學校不斷致力于教育教學改革，且以科研為先導，自“九五”以來，一直都承擔有國家及省、市級課題，是市教育科研工作先進單位

　　校園文化

　　根植于紅色血脈，成長于綠色理念，這是二十四中學校(七一學校)文化的顯著特色。

　　2014年11月竣工的校園一期工程建設，廣受社會關注，成功地實現了學校“綠色教育”辦學理念與建筑學的高度融合，有效承載了學校特有的校園文化：簡歐建筑風格，繼承七一學校光榮革命傳統的紅色主色調、教學樓的色彩教學、觀景臺、“三無” 教室、智慧教室、聲像傳播系統、直飲水系統、儲物系統、單反玻璃、自主學習區、學生交匯區等先進理念和設計，無一不為學生營造良好學習、交流環境。學校大膽突破傳統綠化模式，引入花海、蔬菜、麥子的種植，美化校園環境同時，增長學生知識，學校麥田吸引多家媒體爭相報道。

　　推行“求真、求實、求是”的做事原則和“真誠、真心、真愛”的做人理念，大力踐行社會主義核心價值觀。傳承紅色校史的愛國主義教育、階段性勵志教育、豐富的學生社團活動和群體藝術節，彰顯著學校精神文化建設的內涵。確定了具有學校紅色文化精神內涵的校徽、校歌、校訓、校風、教風、學風、領導作風。

　　推行現代學校管理制度，積極實施家長委員會“互聯網+”協商機制，發揮教代會民主管理學校的主人翁作用，贏得了學校的可持續發展。

　　基于學校紅色+綠色教育的學校文化的課程文化，從課程設置、課程實施、課程評價三個層面進行了多年的探索，逐步形成了個性與創造共生的課程文化，將導師制、“讓每一個學生在其原有基礎上得到最大提高”、“讓學生在愛與理解中健康成長”的綠色教育辦學理念植根于學校課程文化的建設中，使學校名至實歸地成為河北省教育考試院認定的'全省九所、石家莊市唯一一所“最具潛力的高中學校”。

　　課程改革

　　為適應教學改革新的要求，學校以課程標準為依據，以提高課堂教學效率為中心，著眼學生能力提升，不斷更新教學理念，創新教法學法，取得顯著成效。

　　學校注重教育科研，先后申報了教育部規劃的“省級示范性高中提高課堂教學實效性的實踐探索”、“關于“綠色教育”理念與普通高中發展的實踐研究”、“普通高中學生學科素質培養模式探究”等課題，這些課題研究不但獲得相關部門好評，而且切實增強了學校科研能力，有效指導了學校教育教學工作。讓全校教師對教學模式、教學方法、學法指導、課程評價方式及評價標準等，有了更清晰的認識，大家能主動將研究成果運用于教育教學實踐之中，極大地提高了業務水平。

　　針對高中學生學業水平的差異，學校自2003年開始實行了分層次教學、遞進式分班、動態化管理，突破了傳統教學模式，讓更多學生處在共同的“最近發展區”，對提高教學質量，起到了巨大的推動作用。

　　學校非常重視校本課程研究，專門制定了校本課程開發計劃，教師開發的校本課程水平不斷提高，多門校本課程在省市獲獎，同時也受到了學生和學生家長的歡迎。目前，學校已經開設有心理、綜合實踐、紅色校史、科技普及等多門選修課程。

　　積極科學的課改明顯提高了學校教育教學工作質量，學生不僅學業水平測試成績不斷提高，高考成績更是高歌猛進，本一上線人數一年一個臺階，2016年，學校純文化本一上線率已經達到近70%。低進高出成為學校辦學成果的最顯著特色，我校因此成為市區內唯一一所連續十一年被市教育局評為高中教學先進單位的市直屬省級示范性高中。

　　學校還挑選經驗豐富的學科名師作為競賽輔導教師，鼓勵學生參加各種學科競賽，并提供多方面的幫助。2014年、2015年在數學、物理、化學、生物、演講、信息技術等多學科競賽中獲全國獎8個，省級獎31個，市級獎16個。

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