我說課的內(nèi)容是中專英語教材中的一節(jié)閱讀課，我將從以下五方 面來進(jìn)行說課。
一 說教材
1.教材的地位和作用
我說的這節(jié)課選自河南省職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)研究室編寫的<<實(shí)用英語>>第二版第二冊(cè)的第二單元Unit 2 Festivals 中的Reading and writing:A.根據(jù)教學(xué)計(jì)劃及學(xué)生實(shí)際情況,打算用6個(gè)課時(shí)完成本單元的學(xué)習(xí).本次課進(jìn)行的是第3課時(shí),是堂閱讀課.這部分內(nèi)容主要講述的是西方人如何過感恩節(jié),涉及到了中西方文化的一些差異.本單元處于本冊(cè)書靠前位置,難度雖小,但基礎(chǔ)性很強(qiáng),所以要求學(xué)生要牢固掌握以便為以后幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ).
2.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)大綱的要求,參照學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平和理解能力來確定如下目標(biāo).
知識(shí)目標(biāo)：(1) 掌握詞匯festivals,national, extra,prepare, thorough,
celebrate等．
(2) 理解文章意思并能順利做相關(guān)習(xí)題.
(3) 介詞 “on”表具體時(shí)間和地點(diǎn)的用法.
能力目標(biāo): 通過師生合作,探究學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高自學(xué)能力,使學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng),積極參與到課堂活動(dòng)中來。讓
學(xué)生體會(huì)到英語作為工具學(xué)科所帶來的樂趣,利用英語可
以擴(kuò)大視野,獲取知識(shí),了解世界,使學(xué)生自覺養(yǎng)成使用英
語的好習(xí)慣,進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力,為終身的使用打
下良好的基礎(chǔ).
德育目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都不是孤立存在的，人與人之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。如果我們能保持一顆平常心，就能發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中處處有真情，處處有感動(dòng)。就像歌里唱的那樣：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我依然會(huì)珍惜。”
3.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及本課在教材中所處的地位和作用來確定教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn).
重點(diǎn): 掌握詞匯短語 stuff …with, used to do sth 等．
理解文章意思
難點(diǎn): 動(dòng)詞不定式短語作目的狀語的用法
文章中較難句子的分析與理解
二 說學(xué)生及教法
本節(jié)課的授課對(duì)象是05級(jí)數(shù)控班學(xué)生，雖說是二年級(jí)學(xué)生，但學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，而且對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣不大 ，因此在教學(xué)方法上需要采取新穎、靈活的一些方法來引起學(xué)生的注意，我采用多媒體電化教學(xué)，比較形象，直觀。在教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能有所提高。同時(shí)為了完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，還要結(jié)合使用一些傳統(tǒng)的教學(xué)法，如講解法、討論法、讀書指導(dǎo)法，重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí)，二是發(fā)展思維，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更主要的是教會(huì)學(xué)生方法，發(fā)展能力，通過思考將有關(guān)知識(shí)重新提煉總結(jié)。
三 說教學(xué)過程
導(dǎo)語：通過提問學(xué)生感興趣的話題開始這節(jié)課。這兩個(gè)問題分別是Do you like spending festivals？（你喜歡過節(jié)嗎？）What festivals do you know？（你知道的節(jié)日有哪些？）在學(xué)生思考并回答之后，老師在黑板上列舉出一些主要的中西方節(jié)日。
Some chinese tradition festivals（中國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日）
1） The Chinese New Year’s Day （春節(jié)）
2） The Dragon Boat Festival （龍舟節(jié)）
3） The Mid－autumn Festival （中秋節(jié)）
Some western festival （西方的一些節(jié)日）
1） Valentine’s Day （情人節(jié)）
2） Christmas Day （圣誕節(jié)）
3） Thanksgiving Day （感恩節(jié)）
這主要是讓學(xué)生了解中西方文化，擴(kuò)大視野，拓寬知識(shí)面。對(duì)于上述列舉的中國(guó)節(jié)日學(xué)生都很熟悉。在中國(guó)最隆重的節(jié)日是春節(jié)，而圣誕節(jié)在西方人的心目中并不亞于我們的春節(jié)。國(guó)慶期間我們又過了一個(gè)祥和，喜慶的中秋節(jié)，在西方有沒有象征團(tuán)圓的節(jié)日呢？啟發(fā)學(xué)生可在上述提供的三種西方節(jié)日里選取一種，用排除法應(yīng)該不難選出是感恩節(jié)。由此引入本節(jié)課的主題。一提到中秋節(jié)，人們不能不想到吃月餅，賞月亮，和家團(tuán)圓的情形，那么感恩節(jié)是哪一天，它又有哪些特點(diǎn)？這是本節(jié)課我們所要了解的核心內(nèi)容，是一個(gè)閱讀訓(xùn)練。我是從以下幾個(gè)步驟來進(jìn)行的。
第一步，讓學(xué)生閱讀文章并找出不理解的單詞，短語及句子。
第二步，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合上下文來猜部分詞的意思，分組進(jìn)行討論，對(duì)于個(gè)別較難詞匯鼓勵(lì)學(xué)生自己查閱詞典尋求答案。比如，文中出現(xiàn)了“used to do sth”這一短語，通過查閱詞典要搞清楚它的意思及與短語“be used to doing sth”的區(qū)別。學(xué)生自己找出來的答案比老師直接把答案告訴學(xué)生效果要好得多。這一步主要訓(xùn)練的是讓學(xué)生在找出疑點(diǎn)之后，自己通過思考想辦法來解決。
第三步，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾竞椭v解。比如“stuff…with”這個(gè)短語，學(xué)生感覺很陌生，其實(shí)它與“fill…with”同義，意思是“把…塞滿”。并舉例：He stuffed his room with old newspapers and magazines。（他房間里塞滿了舊的報(bào)刊雜志。另外對(duì)個(gè)別長(zhǎng)句子進(jìn)行分析，教學(xué)生如何理解長(zhǎng)句子。
第四步，要求學(xué)生再次仔細(xì)閱讀文章，并提出明確的任務(wù)與要求（1）用漢語把文章的主要意思描述出來（由于學(xué)生基礎(chǔ)太差，用英語復(fù)述難度太大）（2）做文章后面的習(xí)題。
第五步，老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并核對(duì)習(xí)題答案。
第六步，讓學(xué)生大聲朗讀文章數(shù)遍，以達(dá)到熟練的目的。之后老師對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，用幻燈片的形式再現(xiàn)重難點(diǎn)內(nèi)容。
1．Thanksgiving Day 感恩節(jié)
2．On Thanksgiving Day they would all come from other farms and from the town to celebrate the festival together with us。感恩節(jié)那天我家的親戚從其它農(nóng)場(chǎng)和市里趕來和我們一起慶祝節(jié)日。
“would”在此與“used to ”同義。
3． Sunday best 節(jié)日盛裝
4．Mother stuffed the turkey with bread and onions，and then she roasted it。媽媽在火雞里塞滿面包和洋蔥，然后進(jìn)行烤制。
“stuffed… with” “把…塞滿…”與“fill…with”同義。例如：
He stuffed his room with old newspapers and magazines。他房間里塞滿了舊的報(bào)刊雜志。
5．All this time our old cat lay by the warm stove，having a sound sleep。家人準(zhǔn)備大餐時(shí)，我們的老貓窩在暖和的爐子旁邊睡大覺。
“have a sound sleep”在句子中做狀語，表伴隨狀況。例如；
After dinner they often sit in their garden chatting。他們晚飯后常坐在花園里聊天。
重難點(diǎn)內(nèi)容看完之后，結(jié)合本節(jié)課所講主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。感恩節(jié)是一個(gè)感謝恩賜，家庭團(tuán)聚，合家歡宴的日子。西方人感恩上帝給予了他們一切美好事物。中國(guó)有句古話“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，做為現(xiàn)代的文明人，我們也應(yīng)該心存感恩，感恩父母，感恩老師，感恩所有幫助過我們的人。最后讓我們?cè)凇陡卸鞯男摹愤@首旋律優(yōu)美的歌聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
第七步，布置作業(yè)（根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況，布置了一個(gè)必做題，兩個(gè)選做題）1。 練習(xí)冊(cè)P。10 B（必做題）
2．課后上網(wǎng)查尋感恩節(jié)的來歷（針對(duì)有興趣的學(xué)生）
3．嘗試用幾句英語來描述中秋節(jié)（針對(duì)程度較好的學(xué)生）
四．說板書設(shè)計(jì)
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)特點(diǎn)，我是這樣設(shè)計(jì)板書的。把黑板分成左，中，右三塊，最右邊列舉一些中西方節(jié)日的英文名稱，做為了解內(nèi)容；最左邊解析長(zhǎng)句子及相關(guān)的語法項(xiàng)目，要求學(xué)生理解；中間是本節(jié)課學(xué)到的重點(diǎn)詞匯及短語，要求學(xué)生牢固掌握。
五．說教學(xué)時(shí)間分配
導(dǎo)語用8分鐘時(shí)間
學(xué)生閱讀課文用20分鐘時(shí)間
教師補(bǔ)充講解用13分鐘時(shí)間
小結(jié)用2分鐘時(shí)間
布置作業(yè)用1分鐘時(shí)間