新目標(biāo)九年級(jí)unit11說(shuō)課稿
我說(shuō)課的內(nèi)容是新目標(biāo)九年級(jí)unit11第一課時(shí)，將從教材、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法和教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材
本節(jié)課以 Could you please tell me where the restrooms are ? 為話(huà)題，學(xué)習(xí)和運(yùn)用有禮貌的向別人問(wèn)路展開(kāi)。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)信息或向別人提供幫助的能力。從語(yǔ)法上講要求學(xué)生掌握賓語(yǔ)從句的用法。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的詢(xún)問(wèn)方向方式，學(xué)習(xí)一種更加有禮貌的問(wèn)路方式“Do you know where ….?”和“Could you tell me where …?”
二 、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課標(biāo)要求和本單元的內(nèi)容，我將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)細(xì)分為以下幾個(gè)方面：語(yǔ)言目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感和態(tài)度目標(biāo)。
1. 語(yǔ)言目標(biāo)： restroom、shampoo、 drugstore、café、department、escalator、magic
Do you know where I can … ?
Could you tell me where I can … ?
2. 能力目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)重要句型及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，并能夠有禮貌的準(zhǔn)確詢(xún)問(wèn)信息。
3. 情感和態(tài)度目標(biāo)： 當(dāng)向他人詢(xún)問(wèn)信息時(shí)，應(yīng)注意禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成禮貌的生活習(xí)慣；在對(duì)話(huà)練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 復(fù)習(xí)詞匯：library, bank, post office等。
2. 復(fù)習(xí)句型：Where is the post office ? Which is the way to the bank ？
How can I get to the bank ？ Is there a post office near here?
3. 學(xué)習(xí)詞匯： restroom、shampoo、 drugstore、café、department、escalator、magic
4. 學(xué)習(xí)句型：Do you know where I can … ? Could you tell me where I can … ?
教學(xué)難點(diǎn)： 賓語(yǔ)從句的陳述句語(yǔ)序。
四、說(shuō)教法
新課標(biāo)要求教師是課堂的引導(dǎo)者和參與者，不是知識(shí)的灌輸者。因此本節(jié)課我利用新舊知識(shí)的聯(lián)系步步引導(dǎo)學(xué)生，層層深入的教學(xué)法，讓學(xué)生能積極配合老師，積極思考。其次是設(shè)計(jì)模擬場(chǎng)景讓學(xué)生對(duì)話(huà)交流，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在交流中掌握知識(shí)。另外還利用錄音機(jī)和幻燈片輔助教學(xué)，起到事半功倍的效果。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 復(fù)習(xí)和引導(dǎo)
讓學(xué)生去回憶并盡可能多的說(shuō)出地點(diǎn)名詞，同時(shí)引出新單詞。 板書(shū)地點(diǎn)名詞，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的問(wèn)路的句型，為下邊的導(dǎo)入新課做鋪墊。
library, bank, post office……
Where is the post office ? Which is the way to the bank ？
How can I get to the bank ？ Is there a post office near here?
2 新課的導(dǎo)入
展示圖片, 讓學(xué)生閱讀改圖上的地點(diǎn)名詞，并熟悉其位置。
T: Excuse me, could you tell me where I can buy some stamps?
Ss: Yes, there is a post office on Center Street.
3. 聽(tīng)力練習(xí)
在上邊學(xué)習(xí)了重點(diǎn)句型及短語(yǔ)之后，學(xué)生有目的的去聽(tīng)，第一遍主要去聽(tīng)重點(diǎn)句型，判斷使用的是哪種句型；第二遍主要去聽(tīng)短語(yǔ)及相應(yīng)地點(diǎn)，并完成課本上的任務(wù)練習(xí)。
4. 對(duì)話(huà)練習(xí)
設(shè)置不同情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮小組合作，小組競(jìng)賽的方式，利用所學(xué)語(yǔ)法要點(diǎn)在短時(shí)間內(nèi)編寫(xiě)對(duì)話(huà)，并表演。教師適時(shí)的去鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們展示對(duì)話(huà)，教師要對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。
5. 模擬練習(xí)
展示一幅城市平面圖，設(shè)置一個(gè)情景：一位同學(xué)扮演一個(gè)陌生人到這個(gè)城市來(lái)，不知道路，另一個(gè)同學(xué)來(lái)幫助他。把本節(jié)課學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，鞏固問(wèn)路指路的禮貌用語(yǔ)。并對(duì)學(xué)生的表演給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的同時(shí)指出不足之處，并加以糾正。
7. 實(shí)際檢測(cè)
結(jié)合中考的內(nèi)容，給出兩個(gè)小練習(xí)，讓學(xué)生完成，并總結(jié)。
※ Could you tell me _________ the nearest hospital is？
A. what B. how C. whether D. where
※ He asks me _______.
A. who is the man
B. when will they leave
C. how can he get to the bank
D. where they are
8. 作業(yè)設(shè)置
利用教材p86的地圖，自己編寫(xiě)一個(gè)問(wèn)路的對(duì)話(huà)，不少于8句。
六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 11 Could you please tell me where the restroom are?
Words ： restroom、shampoo、 drugstore、café、department、escalator、magic
Sentences ： Excuse me, could you tell me where I can……？
Grammar ：賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序
Could you please tell me how/where …? ：
Do you know where I can …
總之，本節(jié)課，我始終堅(jiān)持“任務(wù)型”教學(xué)的策略，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，以任務(wù)為中心，在運(yùn)用語(yǔ)言完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)，體會(huì)和掌握語(yǔ)言。自始自終貫穿了以交際為目的的原則（在做中學(xué)，學(xué)中用）.在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)，提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、獨(dú)立的教學(xué)理念。