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全品中考數學復習方案（精選11篇）
為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的全品中考數學復習方案，歡迎大家分享。
全品中考數學復習方案 1
初三數學復習的內容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內全面復習初中三年所學的數學知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。如何提高復習的效率和質量，下面我談一些自己的想法。
一、明確指導思想
新的數學課程標準指出：“數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。所以數學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創新意識和實踐能力。”
二、認真學習課標和考試說明
認真學習課標和考試說明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師對要復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。
三、復習思路(四個階段)
第一階段：知識梳理形成知識網絡
1、第一輪復習的形式，以中考說明為主線，注重基礎知識的梳理。
第一輪復習要“過三關”：
(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等。
(2)過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。
(3)過基本技能關。如，數形結合的題目，學生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個題的技能。
2、第一輪復習應該注意的'幾個問題
(1)必須夯實基礎。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上、說明上的原題或改造，必須深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠。
(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師可采用集中講授和個別輔導相結合，有利于大面積提高教學質量。
(5)實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
第二階段：專題復習
1、第二輪復習的形式，不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學案為主。
在一輪復習的基礎上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出復習，注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。
2、第二輪復習應該注意的幾個問題
(1)第二輪復習可對學生共性的難點、誤點設立專題。
(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到;圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
(3)以題代知識，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。可適當穿插過去的小知識點，以引起記憶。
(4)專題復習可適當拔高。沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧學生的具體情況把握一個度。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不能急于趕進度，要善于總結規律性的東西給學生，免得學生產生“糊涂陣”現象。
第三階段：綜合訓練
1、 第三輪復習的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。
2、第三輪復習應該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。
(2)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
(3)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。要講透;切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。
(4)適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過前兩輪時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進考場，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復習的圈子看試題。
(5)調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。
(6)心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。
第四階段：查漏補缺
對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考。
總之，在初三數學總復習中，發掘教材，夯實基礎是根本;共同參與，注重過程是前提;精選習題，提質減負是核心;強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。
全品中考數學復習方案 2
初三是中學階段最為關鍵和重要的一學年。這一階段的學習情況，對學生的升學起到了決定性的作用。我們初三數學教研組以初三年級組中考復習備考方案為依據，制定了本備課組的的中考備考方案：
一、指導思想
為了迎接20xx年中考的到來，爭取在中考中取得好成績，完成張校長給年級下達的任務，中考備考工作需做到早計劃，早落實。根據我校中考備考精神和年級備考工作要求，認真學習數學課程標準，明確數學具體知識內容、目標和考試范圍、方向，以數學課程標準為教學和備考的準繩，認真落實到數學教學和復習中。
二、第一輪復習（3.10—4.30）
第一輪復習的形式：“梳理知識脈絡，構建知識體系”
1、深鉆教材，不能脫離課本。現在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，這一階段復習應以課本為主。深鉆教材，絕不脫離課本，應把書中的內容歸納整理，使之結構化。課本中的例題、練習和作業要讓學生弄懂、會做，書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學生想一想，精力把九年級和八年級下的教學內容等內容的例題、習題逐題認真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。
2、掌握基礎知識，要從理解角度出發。教師在這階段主要按知識塊組織復習，可將三年所學內容分為六大塊： 數與式； 方程與不等式；函數；圖形； 圖形與變換； 統計與概率。 復習中可由教師列出每個章節的復習提要，學生按“提要”復習，要注意學生個人情況，把遺忘了的知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，記憶。還要注意學生弄清概念的內涵和外延，法則、公式、定理的推導或證明，要求學生明白各知識點之間的內在聯系，理清知識結構，并能綜合運用。在復習時，指導學生應從整體上理解內容，從結構上把握教材，熟練地將知識進行轉化。例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。數學知識的學習，必須要建立邏輯思維能力，基礎知識只有理解透了，才可以舉一反三、觸類旁通。
3、重視對數學思想的理解及運用。中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還對數學方法的考查，如配方法，分類討論法，數形結合法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每種方法的內涵，它所呈現的題型，包括解題都應熟練。如告訴了自變量與函數，要求寫出函數解析式，或者用函數解析式去求交點等問題，都需用到函數的思想，教師要讓學生對函數思想進行理解，多做同類內容的題目；再如方程思想，它是已知量與未知量之間的關系，方程把未知量轉化為已知量；再如數形的思想，不少同學解這類問題時，要么只注意到代數知識，要么只注意到幾何知識，不會熟練地將代數知識與幾何知識相互轉換，因此復習時應著重分析幾個題目，讓學生悉心體會數形問題在題目中是如何呈現的和如何轉換的。總之，無論是對典型題、基本題，還是對綜合題，應該很清楚地知道該題目所要考查的知識點，并能找到相應的解題方法。
三、第二輪復習（5.1——6.5）
第二輪復習的形式：“突出重點，綜合提高”進行專題化訓練。
1、將考試說明上所有要求的知識點分為多個專題，按專題進行復習并進行有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。專題要有代表性和針對性，切忌面面俱到，始終圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題。
2、保證一定的習題量。所謂“熟能生巧”，在這個階段，所要做的就是將關鍵知識點進行綜合、鞏固、完善、提高。要盡可能多的接觸各類典型題。注重多思考，多訓練，并及時總結每個專題內的知識點間的緊密聯系，不同專題之間的知識點同樣會發生關聯融合，要注重解題后的反思，總結規律。
3、培養綜合運用數學知識解題的能力。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節中的知識聯系起來，并能綜合運用，做到輕車熟路。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發學生解難求進的學習欲望，又能讓學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲。總之，第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節復習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發揮教師的主導作用，而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這更需要教師千方百計地激發學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益。
四、第三輪復習（6.6——6.19）
第三輪復習的形式：“模擬訓練，查缺補漏”
1、研究歷年中考真題，選擇含金量高的模擬題并認真分析，對考點的掌握做到心中有數。選擇梯度設計合理，立足中考又稍高于中考難度的模擬題來做。中考考試說明要求掌握的知識點可謂眾多，在經過前兩輪的復習后，最后需要用做模擬題的方式來檢查學生是否有遺漏生疏的知識點。另外，教師在講評試卷時，立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題； 四是要以題代知識。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評
2、克服不良的考試習慣，避免學生因為“審題不仔細，憑印象答題以及答題不規范”等原因造成的失分。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的.題要糾錯，與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。留給學生一定的糾錯和消化時間，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
3、要避免學生對考試產生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。在不同的復習階段，通過各種途徑對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導，使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，調整自己的心里狀態。發揮學習的最佳效能。考試的成績絕不僅僅取決于對知識點的掌握，在真正的考場上，心理狀態和心里素質會帶來很大的影響，所以在模擬訓練時，一定要嚴格按照真正中考的時間以及相關要求來訓練。
4、處理好考試與講評的關系。每份題一般是兩節課時間講評，主要是針對查缺補漏，及時把丟分的知識點搞清楚，同時注意越往后注意難題的突破。模擬考試應該注意評分要狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分；給特殊的題加批語，某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給予講解；詳細統計邊緣生的失分情況，這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節；歸納學生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。
總之，在復習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。我們堅信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的一定是豐收的喜悅。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。
全品中考數學復習方案 3
本屆初三年級現在有1287名學生，從開學的幾次考試來看，年級數學平均分能穩定在90分以上，整體水平比較高，這是優勢，但臨界生的數學成績普遍不夠突出，而這部分學生往往是決定中考成敗的關鍵，因此，初三中考備考對于中考提高成績，起著至關重要的作用。
(一)狠抓“雙基”訓練。
“雙基”即基礎知識與基本技能。基礎知識是指數學概念、定理、法則、公式以及各種知識之間的內在聯系;基本技能是一種較穩定的心理因素，是一種已經程式化了的動作，初中數學基本技能包括運算技能、畫圖技能、運用數字語言的技能、推理論證的技能等。只有扎實地掌握“雙基”，才能靈活應用、深入探索，不斷創新。
(二)注意前后聯系
初三數學是以前兩年的學習內容為基礎的，可以用來復習、鞏固相關的內容，同時新知識的學習常常由舊知識引入或要用到前面所學過的內容，甚至是已有知識的綜合、提高與延續。因此在學習中，要注意前后知識的聯系，以便達到鞏固與提高的目的。
(三)重視歸納梳理
初三數學各章內容豐富、綜合性強，學習過程中要及時進行歸納梳理，以便于對知識深入理解，系統掌握，靈活運用。要學會從橫向、縱向兩方面歸納梳理知識。縱向主要是按照知識的來龍去脈進行總結歸納，如學完函數，可按正比例函數，一次函數、二次函數、反比例函數來歸納知識。橫向是平行的、相關的知識的整合，通過對比指出其區別與聯系，如學完二次函數之后，可把二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)與一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)之間的聯系進行歸納，這樣既可以鞏固新、舊知識，更可以提高綜合運用知識的能力，收到事半功倍的效果。
(四)掌握基本模型，找出本質屬性
中學的“數學模型”常常是指反映數學知識規律的結論和基本幾何圖形。初中代數中，運算法則、性質、公式、方程、函數解析式等均是代數的模型;平面幾何中，各類知識中的基本圖形均是幾何模型。通過對這些基本模型的研究，能夠更好地掌握知識的本質屬性，溝通知識間的聯系。重要的公式、定理是知識系統的主干，我們不僅要知其內容，還應該搞清其來龍去脈，理解其本質。如一元二次方程的求根公式的推導，不僅體現方法，而且由此公式可得出兩根與系數的`關系，還可類似地推出二次函數的頂點坐標公式，所以一定要掌握推導過程。再如，相交弦定理、切割線定理、割線定理、切線長定理盡管形式上不盡相同，但是它們之間都有著某種內在聯系。
聯系1：由兩條弦的交點運動及割線的運動將四條定理結論統一到PA·PB=PC·PD上來;
聯系2：結論形式上的統一：PA·PB=22OPR-(O為圓心，P為兩弦交點)。
所以也把相交弦定理、切割線定理、割線定理統稱為“圓冪定理”，這也是幾何的一個基本模型。
(五)掌握數學思想方法
數學思想方法是解決數學問題的靈魂，是形成數學能力、數學意識的橋梁，是靈活運用數學知識、技能的關鍵。在解數學綜合題時，尤其需要用數學思想方法來統帥，去探求解題思路，優化解題過程，驗證所得結論。在初三這一年的數學學習中，常用的數學方法有：消元法、換元法、配方法、待定系數法、反證法、作圖法等;常用的數學思想有：轉化思想，函數與方程思想、數形結合思想、分類討論思想。轉化思想就是把待解決或難解決的問題，通過某種轉化手段，使它轉化成已經解決或比較容易解決的問題，從而求得原問題的解答。轉化思想是一種最基本的數學思想，如在運用換元法解方程時，就是通過“換元”這個手段，把分式方程轉化為整式方程，把高次方程轉化為低次方程，總之把結構復雜的方程化為結構簡單的方程。學習和掌握轉化思想有利于我們從更高的層次去揭示、把握數學知識、方法之間的內在聯系，樹立辯證的觀點，提高分析問題和解決問題的能力。函數思想就是用運動變化的觀點，分析和研究具體問題中的數量關系，用函數的形式，把這種數量關系表示出來并加以研究，從而使問題得到解決。
方程思想，就是從分析問題的數量關系入手，通過設定未知數，把問題中的已知量與未知量的數量關系，轉化為方程或方程組，然后利用方程的理論和方法，使問題得到解決。方程思想在解題中有著廣泛的應用，解題時要善于從題目中挖掘等量關系，能夠根據題目的特點選擇恰當的未知數，正確列出方程或方程組。數形結合思想就是把問題中的數量關系和幾何圖形結合起來，使“數”與“形”相互轉化，達到抽象思維與形象思維的結合，從而使問題得以化難為易。具體來說，就是把數量關系的問題，轉化為圖形問題，利用圖形的性質得出結論，再回到數量關系上對問題做出回答;反過來，把圖形問題轉化成一個數量關系問題，經過計算或推論得出結論再回到圖形上對問題做出回答，這是解決數學問題常用的一種方法。分類討論思想是根據所研究對象的差異，將其劃分成不同的種類，分別加以研究，從而分解矛盾，化整為零，化一般為特殊，變抽象為具體，然后再一一加以解決。分類依賴于標準的確定，不同的標準會有不同的分類方式。
總之，數學思想方法是分析解決數學問題的靈魂，也是訓練提高數學能力的關鍵，更是由知識型學習轉向能力型學習的標志。
全品中考數學復習方案 4
數學是很多學生的弱項科目。也是中考一定程度上可以一決高下的科目，所以如何學好數學是很多考生和家長共同關心的問題，距中考越來越近了，為了使初三數學的學習和復習落到實處，特準備了中考數學備考對策。
一、基礎知識不扎實。
數學科目的很多知識仍然要求學生熟練記憶，而這往往是學生容易忽視的，認為沒有必要記憶，多數學生的基礎不扎實與這有很大關系。只有在這些基礎都打得非常牢固的前提下，才能在數學學習上爭取更大的提高。
二、看題不清，審題不準。
審題是做對題的基礎和前提，一旦審錯題，后面的工作就白做了，出力不討好!所以一定要重視審題環節。
建議：讀題的過程要慢，不放過任何一個條件，任何一個字，要將重要的字眼做好標記!在平時的練習中就要有意識地培養這種習慣。但做題要快，爭取用最少的時間得到更多的分數。
三、考慮不周，漏解的現象較多。
一般情況下，填空題中會有一個題目涉及到多解的情況，后面的'大題中也會存在分類討論的問題，所以要心中有數。凡是題目中涉及到點或者線段的運動，產生線段的相等(如等腰三角形、平行四邊形)時，往往會出現兩種甚至多種情況。
四、抄錯題的現象也很常見。
有些學生在草稿紙上做的是對的，寫在答題紙上就抄錯了;有的學生在計算過程中，上一步是對的，到下一步就抄錯了，結果連鎖反映，一錯到底。
建議：眼睛看準，做出了某一道題時不要太激動。考試時，最好內緊外松，控制心跳速度，始終以一種平和的心態面對考試。計算中要注意前后對照檢查，及時發現問題;算出很復雜的結果時，更要引起注意，很可能是中間過程出錯了，這時要自行檢查。
五、做綜合題缺少思路和方法。
這是很多學生存在的問題，遇到綜合題就不知道怎么去分析，找不到切入點，只好說一句“我不會”。
建議：眼、腦、手并用，靜下心來，仔細讀題，邊看題邊畫草圖，或在原圖上標出條件(如相等的線段、相等的角等等)，要確實肯動腦去思考，相信自己，勇于探索。但如果在5分鐘之內沒有任何思路，建議跳過，去思考其它的試題，以防浪費了寶貴的時間。考試是在規定的時間里完成特定的試題，所以其實每一刻都是在跟時間賽跑，既比速度，又要保證做題準確率，兩者同樣重要。
以上是對學生所存在問題的一些總結，希望存在以上問題的同學能從中得到一些啟發!解決了以上的問題，每個人至少能提高10分，所以每位同學都要引起足夠的重視。
另外，不管平時學習多忙，都要對自己在考試中的錯題予以總結，反思做題方法，查缺補漏，以求更上一層樓!
全品中考數學復習方案 5
1.標準化試題的漏洞
除了用了知識點之外，用選擇題本身固有漏洞做題。大家記住一點，所有選擇題，題目或者答案必然存在做題暗示點。因為首先我們必須得承認，這題能做，只要題能做，必須要有暗示。
(1)有選項。利用選項之間的關系，我們可以判斷答案是選或不選。如兩個選項意思完全相反，則必有正確答案。
(2)答案只有一個。大家都有這個經驗，當時不明白什么道理，但是看到答案就能明白。由此選項將產生暗示。
(3)題目暗示。選擇題的題目必須得說清楚。大家在審題過程中，是必須要用到有效的訊息的，題目本身就給出了暗示。
(4)利用干擾選項做題。選擇題除了正確答案外，其他的都是干擾選項，除非是亂出的選項，否則都是可以利用選項的干擾性做題。一般出題者不會隨意出個選項，總是和正確答案有點關系，或者是可能出錯的結果，我們就可以借助這個命題過程得出正確的結論。
(5)選擇題只管結果，不管中間過程，因此在解題過程中可以大膽的簡化中間過程。
(6)選擇題必須考察課本知識，做題過程中，可以判斷和課本哪個知識相關?那個選項與這個知識點無關的可立即排除。因此聯系課本知識點做題。
(7)選擇題必須保證考生在有限時間內可以做出來的，因此當大家花很多時間想不對的時候，說明思路錯了。選擇題必須是由一個簡單的思路構成的。
2.選擇題解答方法和技巧
一、直接法：根據選擇題的題設條件，通過計算、推理或判斷，最后達到題目要求。這種直接根據已知條件進行計算、判斷或推理而得到的答案的解選擇題的方法稱之為直接法。
二、間接法：間接法又稱試驗法、排除法或篩選法，又可將間接法分為結論排除法、特殊值排除法、逐步排除法和邏輯排除法等方法。
(1)結論排除法：把題目所給的四個結論逐一代回原題中進行驗證，把錯誤的排除掉，直至找到正確的答案，這一逐一驗證所給結論正確性的解答選擇題的方法稱之為結論排除法。
(2)特殊值排除法：有些選擇題所涉及的數學命題與字母的取值范圍有關，在解決這類解答題，可以考慮從取值范圍內選取某幾個特殊的值，代入原命題進行驗證，然后排除錯誤的，保留正確的，這種解決答題的方法稱之為特殊值排除法。
(3)逐步排除法：如果我們在計算或推導的過程中不是一步到位，而是逐步進行，即采用“走一走、瞧一瞧”的辦法，每走一步都與四個結論比較一次，排除掉不可能的，這樣也許走不到最后一步，三個錯誤的結論就被全排除掉了。
(4)邏輯排除法：在選擇題的編制過程中，應該注意四個選擇答案之間的邏輯關系，盡量避免等價、包含、對抗等關系的出現，但實際上有些選擇題并沒有注意到這些原則，致使又產生了一種新的解答選擇題的方法。它是拋開題目的已知條件，利用四個選擇答案之間的邏輯關系進行取舍的一種方法，當然最后還有可能使用其他排除的方法才能得到正確的答案。
邏輯排除法使用的邏輯關系有以下幾條：
如果在四個結論中，有A=>B，則A可以被排除，若A、B是等價命題時，即A<=>B，那么根據選擇題的命題結構，則A、B可同時被排除。
對邏輯排除法要慎用，主要是因為初中階段所學的.命題及邏輯知識有限，又由于是命題本身造成的，并且能用這種方法解決的題目很少。
總之，這幾種方法中，采用直接法、結論排除法的題型較多。
(5)通過猜想、測量的方法，直接觀察或得出結果。這類方法在近年來的中考題中常被運用于探索規律性的問題，此類題的主要解法是運用不完全歸納法，通過試驗、猜想、試誤驗證、總結、歸納等過程使問題得解。
三、數形結合法：就是把問題中的數量關系和空間圖形結合起來思考問題。數與型相互轉化，使問題化繁為簡，得以解決。
四、特殊值法：有些問題從理論上論證它的正確性比較困難，但是代入一些滿足題意的特殊值，驗證它是錯誤的比較容易，此時，我們就可以用這種方法來解決問題。
五、劃歸轉化法：運用某種方法把生疏問題轉化為熟悉問題，把復雜問題轉化為簡單問題，使問題得以解決。
六、方程法：通過設未知數，找等量關系，建方程，解方程，使問題得以解決的方法。
七、實踐操作法：近幾年中考，出現了一些紙片折疊剪裁的題目，我們在考試中實際動手操作一下，就會很容易得出答案。
八、假設法：中考時，有些題目情況繁多，無從下手，這時候我們就可以先假設一種情況，然后從這個假設出發，排除不可能的情況，得出正確結論。
上面是一些做選擇題的常用方法，同學們要常思考，多總結。要善于抓住題目的特點，采取靈活多樣的方法，快捷準確的找到答案。此外，還有一些特殊題型可以用其他方法解答。如：
九、作圖法：有的選擇題可通過命題條件的函數關系或幾何意義，作出函數的圖象或幾何圖形，借助于圖象或圖形的直觀性從中找出正確答案。這種應用“數形結合”來解數學選擇題的方法，我們稱之為“作圖法”。
十、驗證法：直接將各選擇支中的結論代人題設條件進行檢驗，從而選出符合題意的答案。
十一、定義法：運用相關的定義、概念、定理、公理等內容，作出正確選擇的一種方法。
十二、綜合法：為了對選擇題迅速、正確地作出判斷，有時需要綜合運用前面介紹的幾種方法。
解選擇題的原則是既要注意題目特點，充分應用供選擇的答案所提供的信息，又要有效地排除錯誤答案可能造成的于抗，須注意以下幾點：
(1)要認真審題;
(2)要大膽猜想;
(3)要小心驗證;
(4)先易后難，先簡后繁。
全品中考數學復習方案 6
一、引言
中考數學作為中考的重要組成部分，對考生的總成績有著至關重要的影響。為了幫助學生高效、系統地復習數學知識，提升解題能力和應試技巧，特制定以下全品中考數學復習方案。
二、復習目標
熟練掌握中考數學的基礎知識和基本技能，確保基礎扎實。
提高解題速度和準確度，培養良好的解題習慣和思維方式。
熟悉中考數學的題型和解題技巧，提高綜合應用能力和解題能力。
三、復習內容
基礎知識復習
整數、分數和小數等數的基本概念和運算。
代數式、方程和不等式的求解。
幾何圖形的性質、判斷和計算等。
數據的收集、整理、分析和解讀。
解題技巧復習
套用公式和定理：了解并熟練掌握常見的公式和定理，能夠根據題目條件靈活運用。
分析題意：仔細閱讀題目，理解題目所問，有條不紊地進行解題思路的構建。
靈活運用邏輯推理：掌握邏輯推理法，合理分析題目，推導出正確的解題思路。
理清步驟：將復雜的問題分解為多個簡單的`步驟，逐步解決問題，確保解題思路清晰。
四、復習策略
制定合理的復習計劃
根據自己的時間安排和復習進度，合理規劃每天的復習內容和時間分配。
將復習內容分成不同模塊，按照一定順序逐一完成。
重點復習
根據中考數學的內容要點，確定重點內容。
重點關注常見題型、易錯知識點等，加強理解和掌握。
制作復習卡片
將重要的知識點、公式、定理等寫在卡片上，方便隨時翻閱。
在卡片上簡單地解釋一下，便于記憶和理解。
進行模擬測試
通過做模擬試題，檢查自己的復習情況和復習效果。
根據模擬測試的結果，及時調整復習重心和策略。
五、注意事項
夯實基礎
數學基礎是解題的關鍵，必須確保基礎知識掌握牢固。
注意對課本上、說明上的原題或改造題進行深鉆，避免好高騖遠。
不搞題海戰術
練習要有針對性、典型性、層次性，切中要害。
精講精練，舉一反三、觸類旁通。
定期檢查作業
定期檢查學生完成的作業，及時反饋。
采用集中講授和個別輔導相結合的方式，提高復習質量。
六、結語
中考數學復習需要耐心和毅力，只有持之以恒地復習，才能取得優異的成績。希望同學們能夠按照本復習方案進行復習，積極備考，迎接中考的挑戰。
全品中考數學復習方案 7
一、引言
中考數學作為初中階段的重要科目，其復習備考工作顯得尤為重要。本方案旨在幫助同學們系統、高效地復習數學知識，掌握解題技巧，提高解題能力，從而取得優異的成績。
二、復習目標
熟練掌握初中數學的基礎知識和基本技能。
提高解題速度和準確率，熟悉中考數學的題型和考點。
培養良好的數學思維能力和解題習慣。
三、復習內容
知識點復習
整數、分數和小數等數的基本概念和運算。
代數式、方程和不等式的求解。
幾何圖形的性質、判斷和計算等。
數據的收集、整理、分析和解讀。
解題技巧
套用公式和定理：了解并熟練掌握常見的公式和定理，能夠根據題目條件靈活運用。
分析題意：仔細閱讀題目，理解題目所問，有條不紊地進行解題思路的構建。
靈活運用邏輯推理：掌握邏輯推理法，合理分析題目，推導出正確的解題思路。
理清步驟：將復雜的問題分解為多個簡單的步驟，逐步解決問題，確保解題思路清晰。
四、復習方法
制定合理的復習計劃
根據自己的時間安排和復習進度，合理規劃每天的復習內容和時間分配。
將復習內容分成不同模塊，按照一定順序逐一完成。
重點復習
根據中考數學的內容要點，確定重點內容。
特別關注和加強對易錯知識點和常見題型的理解和掌握。
制作復習卡片
將重要的知識點、公式、定理等寫在卡片上，方便隨時翻閱。
根據自己的理解，在卡片上簡單地解釋一下，便于記憶和理解。
進行模擬測試
通過做模擬試題，檢查自己的'復習情況和復習效果。
模擬測試可以幫助同學們了解自己的薄弱和熟悉的知識點，及時調整復習重心。
五、復習策略
數形結合法
將問題中的數量關系和空間圖形結合起來思考問題，使問題化繁為簡。
特殊值法
代入一些滿足題意的特殊值，驗證問題的正確性。
劃歸轉化法
將生疏問題轉化為熟悉問題，將復雜問題轉化為簡單問題。
方程法
通過設未知數，找等量關系，建方程，解方程來解決問題。
六、復習建議
夯實基礎
重視基礎知識的復習，確保每個知識點都能達到“理解”和“掌握”的要求。
深鉆教材
深入鉆研教材和考試說明，把握中考數學的命題趨勢和重點。
舉一反三
通過做大量的題目練習，提高解題速度和準確度，同時注重題目的變形和拓展。
定期檢查
定期檢查自己的復習進度和效果，及時調整復習策略和方法。
七、結語
中考數學復習是一個系統而復雜的過程，需要同學們付出辛勤的努力和汗水。希望同學們能夠按照本方案的指導，認真復習數學知識，掌握解題技巧，提高解題能力，最終在中考中取得優異的成績。
全品中考數學復習方案 8
一、引言
中考數學作為中考的重要科目之一，對于考生來說至關重要。為了幫助考生更好地進行數學復習，本方案從多個角度出發，為考生提供了一套全面、系統的復習策略。
二、復習目標
清晰掌握初中數學的基本概念、公式、定理等基礎知識。
提高解題能力，包括審題、解題思路和解題技巧。
加強綜合應用能力，能夠解決復雜數學問題。
三、復習內容
基礎知識復習
回顧數與式、方程與不等式、函數、概率與統計、三角形、四邊形、圓等基礎知識。
重點關注課本例題和習題，加深對知識點的理解和記憶。
挖掘課本中的知識點、例題等，進行拓展和延伸。
專題復習
針對不同專題進行重點復習，如應用題、閱讀理解題、圖形運動變化題等。
掌握數學思想和數學方法的歸類比較、知識的.遷移等。
關注中考熱點問題，如函數綜合的圖形運動問題等。
綜合提高
進行中考模擬練習，熟悉中考題型和難度。
分析模擬練習中的錯誤和失分原因，進行查漏補缺。
嚴格按照中考考試時間來控制和合理分布答題時間，提高答題效率。
四、復習方法
抓住基礎
通過看課本、做練習等方式，加強對基礎知識的理解和記憶。
注意從不同的側面去認識、理解概念，弄清基本定理的條件對結論的約束作用。
模擬訓練
選擇符合中考要求的模擬試題進行訓練，提高解題能力和應試技巧。
模擬測試后要及時對答案，趁熱打鐵，有利于及時查漏補缺。
錯題整理
整理錯題集，對做錯的題目進行反思和總結，找出錯誤原因和解決方法。
定期對錯題集進行復習，鞏固知識點和解題技巧。
心態調整
保持積極的心態，相信自己的能力和潛力。
遇到難題時，要冷靜分析，不要輕易放棄。
在復習過程中，要合理安排時間，避免過度疲勞和焦慮。
五、復習計劃
第一輪復習（基礎階段）
時間：xx月至xx月
內容：全面回顧初中數學基礎知識，進行系統的復習和鞏固。
第二輪復習（專題階段）
時間：xx月至xx月
內容：針對專題進行重點復習，提高解題能力和應用能力。
第三輪復習（綜合提高階段）
時間：xx月至中考前
內容：進行中考模擬練習和真題訓練，提高應試能力和心理素質。
六、總結
本復習方案從復習目標、復習內容、復習方法、復習計劃等多個方面為考生提供了一套全面、系統的中考數學復習策略。希望考生能夠認真執行本方案，加強數學復習，提高中考成績。
全品中考數學復習方案 9
一、引言
中考數學作為中考的重要科目之一，其復習策略和方法對于學生的中考成績至關重要。為了幫助廣大學生更好地進行中考數學復習，本方案從復習策略、復習內容、復習方法等方面進行全面規劃，以期幫助學生在中考中取得優異成績。
二、復習策略
明確復習目標：首先要清楚中考數學的考試范圍，包括數與式、方程與不等式、函數、概率與統計、三角形、四邊形、圓等各板塊內容中的基本知識概念及基本要求。同時，要關注數學思想、數學能力的考查。
分階段復習：中考數學復習一般分為三輪。第一輪復習要理清初中數學知識脈絡，回歸課本，緊扣教材，熟悉初中所涉及的概念、公式、定理等基礎知識。第二輪復習針對專題復習，主要解決一些重點專題問題，數學思想和數學方法的歸類比較、知識的遷移，中考熱點問題等。第三輪復習則主要是綜合提高，通過中考模擬練習等，找出學習問題，分析失分原因，進行查漏補缺。
三、復習內容
基礎知識：包括數與式、方程與不等式、函數、概率與統計等基礎知識點的掌握。要特別注重基本概念、公式、定理的理解和記憶。
專題復習：針對中考數學的重點和難點，如應用題、閱讀理解題、圖形運動變化題、開放性問題、歸納猜想題等進行專題復習。
綜合訓練：通過中考模擬練習，加強綜合訓練，提高解題能力和應試技巧。
四、復習方法
構建知識網絡：將數學知識系統化、網絡化，便于記憶和理解。可以通過制作思維導圖、知識框架圖等方式來實現。
夯實數學基礎：注重基礎知識的鞏固和深化，通過大量的練習來加深對知識點的理解和掌握。
強化題組訓練：通過做基礎訓練題、平面幾何每日一題等，提高解題能力。同時，養成解題后反思的習慣，總結解題方法和技巧。
建立病例檔案：準備一本數學學習病例卡，記錄平時犯的錯誤，找出原因并開出處方。經常拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正。
掌握常用公式技巧：對經常使用的數學公式要理解其來龍去脈，進一步了解其推理過程，并進行必要的'訓練。
五、注意事項
合理安排時間：制定詳細的復習計劃，合理安排時間，確保每個階段的任務都能按時完成。
保持積極心態：中考復習過程中難免會遇到困難和挫折，要保持積極的心態，相信自己能夠克服困難并取得好成績。
注重身體健康：合理安排作息時間，保證充足的睡眠和營養，保持良好的身體狀態。
六、總結
本方案從復習策略、復習內容、復習方法等方面對中考數學復習進行了全面規劃。通過明確復習目標、分階段復習、夯實數學基礎、強化題組訓練、建立病例檔案和掌握常用公式技巧等方法，幫助學生更好地進行中考數學復習。同時，提醒學生注意合理安排時間、保持積極心態和注重身體健康等方面的問題。
全品中考數學復習方案 10
一、明確復習目標
在中考數學復習過程中，首先要明確復習的目標。這包括掌握初中數學的基礎知識、基本技能和基本方法，提高解題能力和思維能力，以及培養良好的數學素養。
二、夯實基礎知識
數學科目的很多知識需要學生熟練記憶，這是學好數學的基礎。學生應該注重基礎知識的梳理，確保對公式、定理等基礎知識的`掌握牢固。同時，要通過大量的練習來加深對知識點的理解和應用。
三、提高審題能力
審題是做對題的基礎和前提。學生應該養成認真審題的習慣，讀題過程要慢，不放過任何一個條件，任何一個字，將重要的字眼做好標記。通過仔細審題，確保理解題目的要求和意圖，從而避免因為審題不清而導致的錯誤。
四、注重解題技巧
在解題過程中，學生應該注重解題技巧的培養。例如，對于填空題中可能涉及的多解情況，以及大題中可能存在的分類討論問題，學生應該心中有數，確保考慮到所有可能的情況。同時，要學會利用草圖或者標記條件等方法來輔助解題，提高解題效率。
五、避免常見錯誤
在復習過程中，學生應該注意避免一些常見的錯誤。例如，抄錯題、計算錯誤等。為了避免這些錯誤，學生應該保持平和的心態，仔細核對計算結果，確保答案的準確性。同時，要學會利用前后對照檢查等方法來及時發現問題并糾正。
六、加強綜合題訓練
對于綜合題，學生應該加強訓練，提高解題能力。遇到綜合題時，要靜下心來，仔細讀題，找到切入點。如果一時沒有思路，可以嘗試從已知條件出發，逐步推導，或者利用反證法等方法來尋找解題思路。同時，要注重解題思路的總結和歸納，以便更好地應對類似的問題。
七、制定合理的復習計劃
在復習過程中，學生應該制定合理的復習計劃，確保每個知識點都得到了充分的復習和鞏固。同時，要注重復習方法的多樣性，避免單一的復習方式導致效果不佳。可以利用課后同步練習冊、專項訓練題等來輔助復習，提高復習效果。
總之，全品中考數學復習方案需要注重基礎知識的掌握、審題能力的提高、解題技巧的培養以及避免常見錯誤等方面。通過制定合理的復習計劃并加強綜合題訓練，學生可以更好地應對中考數學的挑戰并取得優異的成績。
全品中考數學復習方案 11
中考數學復習是一個系統性的過程，需要明確的目標、合理的方法和科學的計劃。以下是一份全面的中考數學復習方案，希望能對同學們有所幫助。
一、明確復習目標
首先，要明確中考數學的復習目標。這包括掌握初中數學的基礎知識、基本技能和基本方法，提高解題能力和思維能力，以及培養良好的數學素養。
二、梳理知識點，形成知識網絡
梳理初中數學的所有知識點，包括數與代數、圖形與幾何、統計與概率等各個部分。
將這些知識點按照內在聯系進行整理，形成一個完整的知識網絡。這有助于同學們更好地理解知識點之間的關系，提高綜合運用知識的能力。
三、掌握解題方法和技巧
熟練掌握各種解題方法和技巧，如數形結合法、特殊值法、劃歸轉化法、方程法、實踐操作法等。這些方法在解決數學問題時非常實用，能夠提高解題效率。
針對不同類型的題目，總結相應的解題步驟和思路。例如，對于幾何證明題，可以先從已知條件出發，結合圖形進行推理和證明；對于應用題，則需要先理解題意，設立未知數，然后建立方程求解。
四、制定合理的復習計劃
根據自己的時間安排和復習進度，制定合理的復習計劃。可以將復習內容分成不同的`模塊，如基礎知識模塊、解題方法模塊等，然后按照一定的順序逐一進行復習。
在復習過程中，要注重勞逸結合，避免過度疲勞。可以適時地休息和放松，以保持高效的復習狀態。
五、進行模擬測試和真題訓練
通過做模擬試題和歷年真題，檢驗自己的復習效果。這有助于同學們了解自己的薄弱環節，以便及時調整復習策略。
在做題過程中，要注意總結錯題和難題的解題思路和方法。可以將這些題目整理到一個錯題本上，方便以后查閱和復習。
六、保持良好的心態和信心
中考數學復習是一個長期而艱苦的過程，需要同學們保持積極的心態和信心。遇到困難時，不要輕易放棄，要勇敢面對并尋求解決方法。
可以與同學、老師或家長進行交流和討論，分享彼此的學習經驗和心得。這有助于拓寬思路、解決問題，并增強學習的動力和興趣。
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