幼兒園的慶元旦活動(dòng)方案

時(shí)間:2022-09-29 18:48:56 方案 我要投稿

幼兒園的慶元旦活動(dòng)方案

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幼兒園的慶元旦活動(dòng)方案

幼兒園的慶元旦活動(dòng)方案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  為了讓幼兒了解元旦,知道元旦的含義,體驗(yàn)元旦喜慶的氛圍,讓孩子們?cè)谟變簣@過(guò)最后一個(gè)有意義的元旦慶祝活動(dòng),讓孩子們記住幼兒園的美好時(shí)光,因此,設(shè)計(jì)慶祝元旦的一系列活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解元旦的含義,知道元旦是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

  2、讓幼兒知道分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各色彩紙、剪刀、毛線。

  2、氣球、音響設(shè)備、備用音樂(lè)。

  3、教師與幼兒共同帶一些吃的食物。

  4、事先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的慶祝活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、手工制作“福燈籠”、折紙“五彩燈籠”。

  二、師生共同裝扮活動(dòng)室,制造節(jié)日的氛圍。

  三、慶;顒(dòng)。

 、賻熒惭莩缎履旰谩、歌表演《我愛(ài)你》、《雪花飛》。

 、谟變罕硌輳V場(chǎng)舞《小蘋果》、《四德歌》、《戲說(shuō)臉譜》、《鈴兒響叮當(dāng)》。

 、奂议L(zhǎng)與幼兒玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲《老鷹捉小雞》、幼兒和幼兒,家長(zhǎng)和幼兒玩游戲《蜈蚣競(jìng)走》、師生和家長(zhǎng)共同游戲《老鼠籠》、游戲《踩氣球》。

 、苁澄锓窒。將孩子們帶的各種水果整理好放到盤子里,老師、家長(zhǎng)和孩子們一起分享美味的水果,體驗(yàn)節(jié)日的喜慶氛圍。

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  在恭喜恭喜的節(jié)日歌中,感受過(guò)年的氣氛。

  五、延伸活動(dòng):

  在美工區(qū),提供豐富的操作材料,供幼兒制作鞭炮、煙花等新年物品,增添過(guò)新年的氣氛。

幼兒園的慶元旦活動(dòng)方案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng),讓幼兒、家長(zhǎng)感覺(jué)到新年的來(lái)臨,共同分享元旦的歡樂(lè)。

  2.讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。用演出的形式,大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。

  3.家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì),加深家園情、師生情、親子情。

  4.了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

  5.參與節(jié)日游戲。

  活動(dòng)組織者:大班 教師。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、教師講話致新年賀詞

  尊敬的各位家長(zhǎng)、各位老師、親愛(ài)的.小朋友們,大家新年好!在歡聲笑語(yǔ)中,我們迎來(lái)了充滿希望的20xx年。元旦就要到了,我們又長(zhǎng)大了一歲,預(yù)祝大家在新的一年里身體健康、萬(wàn)事如意!

  下面,讓我們伴隨著優(yōu)美的舞姿一起走進(jìn)這歡樂(lè)時(shí)刻吧!

 。ǘ┘w演唱歌曲《新年樂(lè)陶陶》,全體幼兒進(jìn)行大拜年!

  (三)、家委會(huì)代表講話

 。ㄋ模⒂變焊枨硌

  表演形式:合唱, 分組唱, 表演唱;

  表演內(nèi)容:所學(xué)歌曲

 。ㄎ澹┯變簝焊璞硌

  表演形式:詩(shī)朗誦, 分組表演, 繞口令

  表演內(nèi)容:國(guó)學(xué)誦讀

 。┯變褐v故事:《沒(méi)有牙齒的大老虎》

  (七)、隨音樂(lè)《新年好》幼兒送禮物(手工制作的賀年卡)給自己的家長(zhǎng),并送上新年祝福。

  活動(dòng)結(jié)束:家長(zhǎng)離園

  教學(xué)反思:

  新年即將來(lái)臨,為了讓幼兒和家長(zhǎng)還有我們老師一起感受元旦節(jié)日的快樂(lè)氣氛,我們特策劃了慶“元旦” 親子游藝活動(dòng),讓幼兒用演出的形式大膽的向大家展現(xiàn)本學(xué)期所學(xué)的本領(lǐng),從而讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了自己的孩子,加深家園情、師生情、親自情。

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