小學體育課堂教學實施方案（通用9篇）
為了確保事情或工作扎實開展，預先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學體育課堂教學實施方案（通用9篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學體育課堂教學實施方案1
回顧即將過去的這個學期，我認真做好學校安排的各項工作，不斷地自我更新教學知識和方法，主動請教各位教師幫忙解決在教學中出現(xiàn)的各種問題。在各位教師的幫助下使我成長的很快。現(xiàn)就一學期來的情況總結(jié)如下：
(一)、備課方面
1．備教材，通讀全部教材，做到心中有數(shù)。依據(jù)學生和本校的實際情況，安排好一學期的初步教學任務，在依據(jù)學生和學校的實際情況訂出課的目的、任務、教學要求、重點、難點、組織形式、練習手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯誤和糾正方法等。體育教學工作總結(jié)教師對教材和教學大綱理解越深越透，重點就抓地越準，難點就更容易突破，學生就容易聽懂、領會、練習和掌握。同時我經(jīng)常溫習和查閱有關的體育學科知識，掌握和研究各項體育運動技術(shù)、技能和練習方法及主要培養(yǎng)目標，隨時注意積累資料，積累教學先進經(jīng)驗和最優(yōu)教學訓練方法，隨時收集加以保存，以備備課時可以查閱。
2．備學生，認真分析學生學情，處理好教師主導和學生主體兩方面的關系。教學的中心指導思想圍繞學生來制定。根據(jù)學生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平等科學、合理、有效地安排課的內(nèi)容，加強學生科學思維、鍛煉方法的訓練及能力的培養(yǎng)，加強學生自學，獨立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導能力、交往能力、表達能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.集體備課
我抓住每一次的集體備課，運用集體的力量來處理自己或他人不能處理的問題。當然，我們也允許在教學內(nèi)容、方法、場地、器材等方面各持己見，鼓勵創(chuàng)新，不斷探索。暫時不能統(tǒng)一的意見，通過專門的討論研究，達成共識，在此基礎上寫出教案。集體備課，觀摩課是備好課的重要內(nèi)容和手段，應積極參與。另外，教師應隨時進行體能訓練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便建立正確的運動表象。
(二)、教學方面
學習興趣是指對學生活動所具有的愛好和追求的心理傾向，它帶有鮮明的感情色彩。濃厚的學習興趣能調(diào)動學生的學習積極性，促使大腦處于高度興奮，造成獲取知識、探究未知的最佳心態(tài)。可見，學習興趣是促使學生主動參與學習的前提。如何使課堂教學興趣化呢？
1、導入課堂時激發(fā)學生學習興趣
課堂導入，它好比一場戲劇的序幕，要一開始就引人入勝，激發(fā)學生的好奇心，使學生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)，做到這一點，就需要教師創(chuàng)設最佳的教學情。我在導入課堂時，無論從場地的布置、學生活動的隊形、活動的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同類型的課時內(nèi)容，因地制宜的為學生創(chuàng)設一種富有激情、新穎的外界條件。
2、新授教學時引發(fā)學生的學習興趣。
新授教學是學生理解知識、掌握知識的重要過程。要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學生參與這個過程。為達到此目的，教學中一定要重視對學生的啟發(fā)、引導，使學生在教師的啟發(fā)引導下，正確的思維，輕松地接受新知識。
3、安排練習時有趣
練習是學生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習設計是提高學生學習積極性的重要一環(huán)。單一的練習乏味，使學生厭學，因此，練習設計要盡量做到多樣化，趣味化。在前滾翻練習時，我安排了自練、互練、小組組合練以及互比、互評的交替練等方法，其間教師則運用精講示范、恰當點拔、分層要求和整體提高等方法進行指導。這樣的練習安排既達到了鞏固知識的目的，又培養(yǎng)了學生濃厚的學習興趣。
(三)、教給學生學習的方法
課堂教學不僅需要幫助學生“學會”知識，而且要指導學生“會學”知識，學生掌握了學習的方法，就能快地獲取知識，更透徹地理解知識，從而可以增強學生學習的自覺性和自信心，要做到這一點就要求我們必須做好以下方面：
教給學生自覺學習的方法：
體育教學是學校教學工作的重要組成部分，我們不要把體育教學單一的理解為只是直接為增強學生體質(zhì)服務，更重要的是教會學生自覺學習、自覺鍛煉的方法，只有這樣才能達到“教是為了不教”和“自練通行，自學得之”的目的。低段年級的學生應從明意開始，會用完整的話表達內(nèi)容的要求、簡易的做法等。中段年級學生應學會觀圖明意，并能對文字部分做到讀中有思、思中有意；高段年級學生要求按照教師提供的自學提綱進行獨立思考，經(jīng)過質(zhì)疑問難，得出結(jié)論。學生通過課前預習，能促使他們在課前去主動了解課文知識、思考課文內(nèi)容、探討知識疑點等。
小學體育課堂教學實施方案2
一、指導思想：
本課選擇人教版小學體育課程標準水平二（四年級）投擲教學內(nèi)容，努力貫穿身體健康、心理健康、運動技能和社會適應的基本理念，積極為學生創(chuàng)建一個寬松、和諧、民主的學習氛圍，讓學生們學會自我鍛煉的良好學習的習慣，熱愛生活、熱愛自然、陶冶情操。通過本課的學習，培養(yǎng)學生自主學練，自主探究，團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新學習的品質(zhì)；讓學生在玩中學，學中玩。在各種練習中，教師適當引導，讓學生自己去尋找、去體會、去享受快樂。從而促進學生身心健康地發(fā)展。利用已有的器材自創(chuàng)鍛煉方法，為終生鍛煉打下堅實的基礎，通過游戲活動培養(yǎng)學生動手動腦的習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神以及團隊精神。
二、學習內(nèi)容：
1、持輕物（飛機）擲遠
2、接力跑
三、學習目標：
1、嘗試進行報紙的玩法，并能學會肩上投擲的方法；
2、利用報紙的練習，培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)學生對體育課的興趣，發(fā)展學生的跑，投等能力，提高學生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)；
3、通過游戲活動培養(yǎng)學生動手動腦的習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神以及團隊精神。
四、教學重點：
全身協(xié)調(diào)用力的感覺
教學難點：
動作自然、快速、連貫、協(xié)調(diào)。
五、教學設計與構(gòu)思：
用日常生活中最常用的報紙來進行活動，不拘泥于形式和隊形。為了讓學生掌握好這一學習內(nèi)容，解決本課的重難點，我將在教學中采用由淺入深、由易到難、循序漸進的教學原則，課的開始，教師采用提問引導的方式，讓學生自制“紙飛機”，玩“紙飛機”，和比試“紙飛機”，提高學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的動手能力；然后把報紙卷成“接力棒”，集體用“接力棒”擺成跑道布置游戲場地，語言導入情景來完成接力跑，學生個個動手，人人參與，充分調(diào)動學生的積極性，在求知的過程中加強了能力的訓練；在課的結(jié)束部分采用集體搭乘“飛機”游戲，讓學生體驗個人活動與集體活動的區(qū)別，享受體育學習的樂趣。本課通過多種練習方法，引導學生學習投擲技術(shù)，使學生自主、能動地學習，較好地掌握好原地投擲壘球的技術(shù)要領，在練習活動中還引導學生進行自評、互評，教師參與其中，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，讓學生帶著問題去學習，學會在學習過程中尋找答案，實現(xiàn)從學會到會學的轉(zhuǎn)變。這樣使學生在改進動作的同時，思維拓展能力、糾正錯誤能力也得到了相應的提高。
六、場地器材：
1、平地一塊；
2、報紙若干，錄音機一臺。
七、教學設計：
體育優(yōu)質(zhì)課簡案
八、運動負荷：
1、預計平均心率 110----130次/分
2、預計平均密度25%---35%
九、課后小結(jié)：
小學體育課堂教學實施方案3
單元主題：
跳躍
單元教材分析：
本單元是小學體育跳躍的系列，由五課次組成。跳躍是人體的基本活動能力之一。低年級教材內(nèi)容是一些簡單的單腳、雙腳跳躍練習和基本的跳躍方法。在課程定位、課程理念統(tǒng)引下，著重對“合作教學策略”和“創(chuàng)新教學策略”進行了研究和思考。在教學中以“啟、激、點撥”為主要手段，著力體現(xiàn)教學中思想性、興趣性、互動性，力求創(chuàng)設和諧、寬松的.學習氛圍，最終讓學生在“學、思、練”中體驗和領悟跳躍的學、練方法。
單元教學目標：
一、技能：
激發(fā)學生對體育的興趣，能積極主動地參加體育活動。
二、過程和方法：
1.學習并掌握跳躍的基本動作，掌握雙起雙落和 輕巧落地的運動技能。
2.發(fā)展下肢力量及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
3.使學生樹立信心，體驗到在游戲及比賽中學到知識及取得成功的快樂。
三、情感態(tài)度與價值觀：
充分培養(yǎng)學生勇敢、果斷、積極進取、不 斷創(chuàng)新的精神。
單元教學重點、難點：
1.重點：雙腳起跳，雙腳落地
2. 難點：擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力
單元課時安排：
第一課次：跳臺階和定向傳球游戲
第二課次：立定跳遠和占領碉堡游戲
第三課次：單腳起跳雙腳落地跳遠和奪手帕追拍游戲
第四課次：蹬踞跳高和看誰投得準游戲
單元教學設計之一：跳臺階
教材解讀：本教材是一項發(fā)展學生彈跳能力以及協(xié)調(diào)、平衡能力的教學內(nèi)容。
通過練習，使學生掌握跳上、跳下時兩腿同時用力蹬伸的動作，以及落地是能用前腳掌緩沖著地、保持身體的平穩(wěn)姿勢。
設計理念：抓住雙腳用力蹬地起跳，雙腳輕巧緩沖著地的動作，采用多種多樣組織形式和教法手段，充分利用各種有利條件，進行多樣化練習，發(fā)展學生的跳躍能力。
目標預設：
1.積極參與學習雙腳連續(xù)跳臺階（臺階高20厘米）的動作方法，掌握跳躍方法，堅持課外經(jīng)常鍛煉。
2.發(fā)展協(xié)調(diào)、彈跳素質(zhì)，促進身心健康成長。
3.通過學習，培養(yǎng)學生獨立自強意識和關愛他人，熱愛集體的無私精神。
教學重難點：重點：雙腳用力蹬地起跳，雙腳輕巧緩沖著地，難點：動作的連貫協(xié)調(diào)
設計意圖：準備部分：安排雙腳跳繩讓學生體會充分蹬起，輕巧落地，從而引導學生進入到主教材。基本部分：學習雙腳連續(xù)跳上跳下臺階和蛙跳，通過誘導、想像、教師示范、學生練習、學生展示、互練、游戲等來達到課堂學習質(zhì)量，從而完成教學目標。結(jié)束部分：通過游戲：巧放手帕讓學生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束全課.
小學體育課堂教學實施方案4
一、指導思想：
本課以全面推進素質(zhì)教育，深化體育教學改革、以“健康第一”為指導思想，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習技能，發(fā)展學生靈敏度、力量、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學生的合作精神為設計目標。針對學生年齡特征確定相關的水平（二）目標，面向全體學生，以提高學生身體、心理和運動技能與社會適應能力整體健康水平，做到人人會鍛煉，人人會學習，自主探求動作要領，掌握運動基本技術(shù)動作為主要內(nèi)容的學習，掌握體育運動的基本技術(shù)要領，培養(yǎng)學生終身喜歡體育意識，陶冶學生的生活情操。
二、學情分析：
本課的主教材內(nèi)容是：
1、上步投擲壘球技術(shù)動作，重點是投擲用力順序正確，動作協(xié)調(diào)。
難點是出手快速完成動作，上下肢配合用力。
技術(shù)動作如下圖所示：
2、游戲內(nèi)容：通過障礙：重點是學生通過障礙的能力，難點是提高學生的合作能力。
教師在練習中要適當掌握練習時間和運動量，防止學生難解動作概念，特別是體質(zhì)差的學生的運動量，全面提高學生學習的積極性，學會生活的自理能力與掌握運動技能的方法，提高學生對體育運動的參與意識，根據(jù)學生的年齡特點，采用不同的教學方法，培養(yǎng)學生克服困難的意志品質(zhì)，學生的合作精神，學會自主練習的意識，提高學生熱愛體育運動的積極性，全面增強學生身體健康水平，營造良好的課堂氛圍，讓學生在練習中探索運動的快樂。
三、設計思路：
本課根椐學生特點合理安排教學內(nèi)容，根據(jù)課程標準水平（二）的特點，針對學生的運動水平，學生的認知水平，體育運動基本能力，本課的課堂常規(guī)后，安排與學生做游戲，通過小游戲練習，集中學生的注意力，調(diào)動學生的學習情緒，使學生有良好的學習情緒為上好課作好準備。學生在教師的帶領下進行了各種的投擲動作練習，學會自主體會動作，掌握動作要點，學會動作方法，掌握動作要領，在合作伙伴的協(xié)調(diào)配合下了解投擲動作的全過程。初步學會游戲方法，掌握動作的難點，學會通過障礙的能力，使學生在日常生活中能戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)，采用“一物多用”的原則，利用墊子做投擲標準物，游戲的障礙物，提高學生的練習興趣，分解練習與完整練習相結(jié)合，自主練習與集體練習相結(jié)合，個人練習與小組練習相結(jié)合，學生不斷探索與思考問題的能力，學生在游戲過程中能全身心投入到活動中，積極鍛煉身體，體驗成功樂趣，達到事半功倍的教學效果。
小學體育課堂教學實施方案5
一、指導思想
深入貫徹落實《教育部關于切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》，推動《義務教育體育與健康課程標準（20XX年版）》和《普通高中體育與健康課程標準（實驗）》的全面實施，通過面向基層、廣泛參與、深入研究，總結(jié)、交流和推廣各地體育教學改革的經(jīng)驗和成果，引領體育教學改革，全面提高體育課教學質(zhì)量，推進青少年學生陽光體育運動的深入開展。
二、參加對象
全市普通中小學專兼職體育教師。
三、活動內(nèi)容
本屆體育教學評優(yōu)活動設體育優(yōu)質(zhì)課評比和“三個一”教學案例評比兩項評比活動。
四、評比形式與基本要求
（一）優(yōu)質(zhì)課評比以參賽教師自備課現(xiàn)場展示進行評審。各地推薦參評體育課的基本要求：
1、參評的體育課應符合教育部頒發(fā)的《義務教育體育與健康課程標準（20XX年版）》和《普通高中體育與健康課程標準（實驗）》的基本精神，九年義務教育階段的教學內(nèi)容以《湖北省中小學體育與健康課程實施方案》為參考，教學內(nèi)容、教學進度不限。能反映近兩年來體育課程教學改革實踐的成果，具有鮮明的特色、較強的代表性和較高的推廣價值。
2、優(yōu)質(zhì)課參評教師報名時需提交一份完整的教學設計，教學設計包括“教學設計說明”（其中對該教材的單元或模塊教學計劃要作出說明）和“表格式課時教學計劃”。作課教師在進行教學設計時，應考慮到承辦單位的場地器材設施和教學對象，自制器材、掛圖等教學用具由作課教師自帶。
（二）“三個一”教學案例評比以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，參評教師根據(jù)其任教年級，賽前完成一份單元（模塊）教學計劃、一份本單元（模塊）教學計劃中一節(jié)課時的教學設計，在優(yōu)質(zhì)課評比活動期間,由組委會隨機確定一節(jié)課現(xiàn)場撰寫一份聽評課報告，綜合三項進行評定。
五、活動時間安排
本屆評優(yōu)活動分為兩個階段：
第一階段：自本通知印發(fā)之日起至xxxx年5月15日，
由各地按照本方案的要求，層層組織開展本地體育教學評優(yōu)活動；
第二階段：xxxx年5月22—24日，全市集中展評。
六、活動地點
小學：市實驗小學 市竹園小學
初中：市海慧中學 高中：荊門市一中
七、教學評優(yōu)分組
為切實推進體育教學比武常態(tài)化，讓更多專兼職教師參與學習交流，本次評優(yōu)活動共設六個組別，分別是：
小學城鎮(zhèn)教師組 小學農(nóng)村教師組 農(nóng)村小學兼職教師組初中城鎮(zhèn)教師組 初中農(nóng)村教師組 高中組
八、名額分配
1、以各縣市區(qū)為單位組隊參加。各代表隊設領隊1人（體衛(wèi)藝職能部門負責人），指導教師各學段1人。小學城鎮(zhèn)組限報2人（不同水平）、其它組各1人；初中各組限報1人；高中組限報1人。各縣市區(qū)“三個一”參評教師限報5人（每個水平一人）。
2、市直各中小學限報1人。
3、各地推薦評委1人，其基本條件為具有中級職稱以上的專職骨干體育教師。
八、報名辦法及時間
1、各地在完成第一階段的體育教學評優(yōu)活動后，按照本方案的要求，于xxxx年5月15日以前，將教學評優(yōu)活動的報名表（附后）和優(yōu)質(zhì)課參評教師的教學設計以電子文稿的形式發(fā)送至市教研室(聯(lián)系人：張丹波，聯(lián)系電話13607260181 郵箱：）。
2、各地校于xxxx年5月21日上午，將“三個一”參評教師賽前完成的“兩個一”（一份單元或模塊教學計劃、一份本單元或模塊教學計劃中的一節(jié)課時教學設計）文本報送市教研室張丹波。
九、獎項設定及獎勵辦法
1、優(yōu)秀組織獎：本屆教學評優(yōu)活動設優(yōu)秀組織獎若干名。優(yōu)秀組織獎的評選根據(jù)各地組織當?shù)卦u優(yōu)活動的情況，以及參加市級評比活動的成績，由活動組織領導機構(gòu)進行綜合評審，市教育局頒發(fā)獎牌。
2、優(yōu)質(zhì)課評獎比例：各組別按3:4:3的比例分別評定一、二、三等獎（教學中出現(xiàn)知識性錯誤、安全事故、違背教學原則等情形不予評獎），由市教育局頒發(fā)榮譽證書。
3、“三個一”等次獎：按各組別參賽教師3:4:3的比例分別評定一、二、三等獎，由市教研室頒發(fā)榮譽證書。
4、優(yōu)秀指導教師獎：各縣市區(qū)評選中、小學優(yōu)秀指導教師各1名，市直中、小學各2名。
十、組織領導機構(gòu)
為保證評優(yōu)活動公正、公平、有序進行，市教育局專門成立評優(yōu)工作領導小組：
組長：鄭萬學
副組長：吳華 胡為全
組員：各縣市區(qū)體衛(wèi)藝職能部門負責人
領導小組下設辦公室，負責整個評優(yōu)活動的協(xié)調(diào)工作。成員由各縣市區(qū)教研員組成，由張丹波同志具體負責。
十一、其他事項
1、全市評優(yōu)活動期間，各地可組織教師觀摩學習。
2、評委和工作人員食宿由組委會統(tǒng)一安排，參賽選手和觀摩教師的有關費用由派出單位承擔。
小學體育課堂教學實施方案6
學習內(nèi)容：
跨越式跳高；
學習目標：
1、懂得跳高的關鍵是起跳迅速有利，盡量使身體向上騰起；
2、能改進起跳技術(shù)，做到起跳迅速有力，身體盡量向上騰起；
3、樂于重復練習，具有堅毅果斷、努力進取的精神；
教學步驟：
一． 組織學生整隊
1、體委整隊；
2、師生問好，宣布課的內(nèi)容；
3、學生自編徒手操練習；
4、組織學生進行步步高游戲；
組織隊形：四列橫隊、圓圈練習
二． 跳躍：跨越式跳高
教師活動：
1、 組織學生原地向上擺腿，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳擺腿等練習；
2、 教師講解、示范確定起跳點及丈量助跑距離的方法，（助跑節(jié)奏要穩(wěn)定，起跳點要踏準）
3、 組織學生嘗試性越過一定高度橡皮筋的練習；
4、 請做的好的學生進行表演，教師及時講評；
5、 組織學生分組繼續(xù)練習；
6、 教師對有困難的學生，專門設立一小組降低高度進行練習；
學生活動：
1、 根據(jù)教師的要求進行各種輔助性的練習；
2、 觀察教師的示范，學會丈量助跑距離的方法；
3、 觀察同學的表演，通過教師的講評，能找出自己的缺點；
4、 學生繼續(xù)練習，對動作加以改進和提高；
5、 設立互幫小組，讓“有困難的學生”盡快掌握動作要領；
組織隊形：散點、小組練習
三． 學生自練
學生用自己準備好的橡皮筋，按能力的不同進行分組練習，爭取更好的成績，為小組比賽做好準備。
組織學生跨越式跳高的比賽。（小裁判根據(jù)高度和技術(shù)掌握的情況進行打分），教師及時講評。
四． 游戲：互擠出圈
教師活動：
1、 請四個同學當助手講解、示范游戲的規(guī)則和方法；
2、 組織學生常嘗試性練習，并組織學生交流；
3、 帶領學生分組游戲，鼓勵學生向強者挑戰(zhàn)；（注意安全）
學生活動：
1、 仔細觀察示范的過程，認真聽講，理解游戲的規(guī)則和方法；
2、 在組長的帶領下，自我體驗游戲的過程，針對問題，積極討論，積極發(fā)言；
3、 積極參加游戲，戰(zhàn)勝本組同學的同時，能勇敢向其他組挑戰(zhàn)；
組織隊形：8個圓圈
整理放松
1、 教師播放音樂，學生圍成圓圈進行放松；
2、 教師小結(jié)，歸還器材；
小學體育課堂教學實施方案7
課題：
足球小世界
領域目標：
運動參與、運動技能
教學目標：
(水平二)
1、樂于學習腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
學習內(nèi)容：
腳內(nèi)側(cè)踢球
學習過程：
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段
教師活動：組織學生整隊，由講解足球明星引出課題,帶領學生徒手操熱身活動
學生活動：體委整隊，與教師親切問好積極參與對體育明星的交流，明確學習內(nèi)容認真做好準備活動
二、合作探究、完成動作學習
教師活動：組織學生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對練習結(jié)果進行匯報;巡回指導，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助組織學生進行學習成果展示，對學生學習情況做出評議講解示范動作要領，糾正學生練習中的錯誤;組織學生進行正確動作練習
學生活動：能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學習，對練習中出現(xiàn)的問題進行探討，或向其他小組請教積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議學習動作，糾正錯誤，再練習組織：分成4人一組在指定的場地上進行練習
三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)
教師活動：講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，解答學生的問題并給予積極的指導和幫助組織學生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步的小組給予獎勵
學生活動：在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗
四、穩(wěn)定情緒，恢復身心階段
教師活動：和學生一起慶祝勝利引導學生交流感受，
評議總結(jié)布置課后作業(yè)回收器材，宣布下課，師生再見
學生活動：在歡快的氣氛中慶祝勝利交流自己的感受領會作業(yè)要求歸還器材，師生再見
器材：足球10只，錄音機一臺
小學體育課堂教學實施方案8
為全面貫徹黨的教育方針，落實教育部《體育、藝術(shù)2+1項目實施方案（試行）》，提升體育教師的整體水平，豐富校園文化生活，激發(fā)學生興趣，陶冶情操，全面提高學生綜合素質(zhì)，特制定《修文中心校體育教育教學工作質(zhì)量評價方案》如下：
一、評價內(nèi)容 ：
（一）.體育教育教學常規(guī)工作。體育工作管理，教學教研，一小時鍛煉活動與比賽，運動隊訓練與參加上級競賽，體質(zhì)健康測試，體藝2+1技能，器材管理
（二）體育教學質(zhì)量：其中，課堂教學質(zhì)量評價，中心校各種比賽。附加：參加上級競賽獲獎，包括團體獎與個人獎。
二、評價細則
（一）體育教育教學常規(guī)工作評價（100分）
1.體育工作管理（10分）。
（1）學校領導與體育教師能夠及時了解、掌握上級上有關體育工作的有關文件精神，掌握其操作要領（4分）。
（2）制定學校體育工作發(fā)展規(guī)劃，方案，相關體育工作的教師工作制度、崗位職責、考核細則。學生學習紀律、評價辦法（6分）。
2.教育教學教研工作（30分）。
（1）能夠按體育課標開全、開足體育課程（2分）。
（2）每學期制定完善的體育工作計劃，教學工作計劃。教師上課做到有教案、并進行課堂情況記載，教學工作總結(jié)（10分）。
（3）教學質(zhì)量測試。每學期能夠按照中心校的安排進行除中心校抽測年級外班級的測試，并進行成績登記與統(tǒng)計，寫出教學質(zhì)量分析（8分）。
（4）體育教師積極參加各級各類教研活動與培訓，課堂教學活動。并做好教研活動筆記，及時寫出反思或感想，經(jīng)驗總結(jié)或論文。發(fā)表在學校體育博客上（10分）。
3. 課外一小時體育鍛煉活動與學校比賽（20分）。
（1）課外一小時體育鍛煉活動（12分）。
大課間：活動內(nèi)容達三個項目以上，根據(jù)季節(jié)的變化，及時調(diào)整活動內(nèi)容。組織形式規(guī)范整齊、學生做操是否能做到精神飽滿、快、靜、齊、動作準確、姿勢優(yōu)美，每次能做有記載，有評價（4分）。
課外活動：活動時間原則上當天每有體育課的年級進行活動，學校可根據(jù)實際情況進行安排。體育組長做到到月計劃、周安排，班主任組織活動，并做好記載。冬季長跑為每天必活動內(nèi)容。長跑距離一、二年級適量，三、四年級不少于1000米，五、六年級不少于1500米（8分）。
（2）學校體育競賽（8分）。
每學年學校組織各種競賽8 次，，少一次扣一分，多一次加1分，每次競賽做到有安排、過程記載、成績登記、小結(jié)、照相。
4. 體育運動隊訓練與參加上級比賽（15分）
學校根據(jù)中心校體育中心工作與學校實際情況，組織各種體育運動隊，，有各運動隊訓練有學期計劃，做到月有計劃、周有安排工作，做到堅持不斷的長期訓練，訓練有記載。積極參加上級的各種比賽。
5. 學生體質(zhì)健康標準測試（10分）
（1） 根據(jù)上級關于學生體質(zhì)健康測試、上報工作的安排，要認真、按質(zhì)、按量、按時測試，上報。做到有安排、有測試成績記錄表，學生成績登記表，各項目成績統(tǒng)計表，總分成績統(tǒng)計表，總結(jié)分析及相關照相。測試結(jié)果要公布，（7分）
（2）學生體質(zhì)健康卡。按要求填寫完整，反饋家長簽名（3分）。
6. 體育藝術(shù)2+1項目（10分）。
（1）體育技能的設置與申報。
制定符合學校實際的“體育、藝術(shù)2+1”項目技能的實施方案，每學期有計劃。設置學校開展“體藝2+1”項目，并向?qū)W生推薦，由學生自報（根據(jù)學校教師的特長各校應設置一項整體性體育技能）。制定各學段各項技能成績評定標準（4分）。
（2）體育技能的訓練與成績評定
利用課堂、課外活動等形式進行各項技能的訓練，使學生熟練掌握本學段所申報體育項目的技能。按學段第一學年度初評，第二學年度總評，并發(fā)證書（6分）。
7. 體育器材管理（5分）。
器材室做到整潔、衛(wèi)生、制度上墻。分類擺放器材。
體育器材記賬規(guī)范，有總賬、分類帳、明細賬，記帳有憑證，每學年進行一次器材統(tǒng)計。
有相關器材使用、借還、維修、損壞等登記薄。
（二）、體育教學質(zhì)量評價（100分）
1. 課堂教學質(zhì)量測評（60%）
根據(jù)區(qū)教育科有關體育教學質(zhì)量的測評精神，按合我中心校的實際，每學期進行一次課堂教學質(zhì)量測評，由中心校抽測 2 ---3個年級，其余年級學校自測，測試項目，一般以《國家學生體質(zhì)健康標準》項目為主：復指成績計算：及格率占6 0%，良好率占25%，優(yōu)秀率占15%。
2. 體育競賽（40%）
按中心校組織的大形體育競賽進行評價，一般是春學段：“田徑運動會”與“藍球比賽”；冬學段“三項”比賽與“柔力球”根據(jù)實際情況每學期按中心校實際競賽項目按平均分計。
“田徑運動”與“冬季三項賽”根據(jù)分組隊數(shù)，第一名參賽隊數(shù)加1記分，第二名減2 分，第三名起依次遞減1分，然后將所得分乘本校達標率。
其它團體比賽按等次記分：一等記40分，二等記36分，三等記32分，四等記28分。
3. 參加上級競賽
凡代表中心校參加區(qū)級競賽，在總復指成績中附加：
1.以團體參加競賽：第一、二名加6分、第三、四名加4分、第五、六名加2分。
2.以個體參加競賽：第一、二名加3分、第三、四名加2 分、第五、六名加1分。
參加市級競賽相應項目加倍記分（只記最高一次）
4. 教學質(zhì)量總復指成績
體育教學質(zhì)量總復指 = 教學質(zhì)量得分×60% + 競賽得分 + 附加分
三、評價辦法
（一）過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合原則
中心校將根據(jù)工作安排，及時的對各項工作作出考評。對工作過程、態(tài)度及檔案資料作出及時評價，不到位的提出整改建議與改進措施。根據(jù)工作任務的性質(zhì)采取靈活動多樣的方法，對日常工作深入學校實地檢查，送交檔案檢查辦法進行考核評價。用優(yōu)、良、中、差進行等級呈現(xiàn)。實現(xiàn)過程考核的及時性與有效性。杜絕檔案資料的假性。
學期末對各校體育工作做出整體的評價，重點對在過程考核中發(fā)現(xiàn)的問題與工作程序不到位問題，整改效果進行考核評價。結(jié)合過程考核情況全面完整地、客觀地、對一學期工作作出評價。
過程評價按60%記，終結(jié)評價按40%。
（二）客觀性原則
無論是過程性還是終結(jié)性評價，堅持以事實為依據(jù)客觀、實事求是的態(tài)度，從每項工作過程、態(tài)度及檔案資料從客觀實際出發(fā)，作出客觀、準確的評價，在懇定工作的前提下，合理地提出改進建議與措施，及時反饋評價信息，對以后的工作和發(fā)展作出價值判斷。不主觀臆斷和摻雜個人情感。
評價主體要多元化，多途徑獲取全面、真實的工作過程信息，為教師的個人發(fā)展獻計獻策，并為學校領導的決策提供依據(jù)
（三）公平、公正原則
嚴格按照考核評價細則和考核程序進行考核，尊重事實，要一視同仁，不偏不倚，不能寬嚴不一，有親有疏。
小學體育課堂教學實施方案9
一、教學設計說明
本課根據(jù)新課程標準，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平為目標，通過創(chuàng)設《快樂的小青蛙》的教學情境，讓學生們在活動過程中，既學會了各種方式單雙腳跳的動作要領，創(chuàng)編了許多新的方法，又培養(yǎng)了他們的主體意識和團結(jié)協(xié)作精神，整節(jié)課從學生的發(fā)展出發(fā)，通過小組學習、合作學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性，讓學生主動參與，提高了他們?nèi)穗H交往的能力。
二、教學分析：
1。教學內(nèi)容分析：本節(jié)課選取水平一階段跳躍部分的內(nèi)容，通過學習讓學生掌握各種方式的單雙腳跳，提高靈敏素質(zhì)和彈跳能力，為學生以后的發(fā)展和提咼打下良好的基礎。
2 .教學對象分析：二年級的小學生活潑、好動、自制力較差，采用情境教學可以充分調(diào)動他們的學習積極性，使他們集中注意力。教學中，教師可以讓他們積極模仿、主動練習、幵動腦筋，從而達到學會知識的目的
3.以情感態(tài)度、價值觀為目標，培養(yǎng)學生主體意識、勇敢果斷和克服困難的意志品質(zhì)、團結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神。
三、教學目標:
1。創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生體育活動興趣，培養(yǎng)學生主動參與活動的態(tài)度和行為。
2.引導學生初步體驗單雙腳跳的動作要領，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。
3.通過游戲，培養(yǎng)學生主體意識，勇敢、果斷和克服困難的意志品質(zhì)。
4.讓學生在合作中獲得成功的體驗。
四、教學重點、難點：
1學生主動參與創(chuàng)想和表現(xiàn)力。
2.單腳或雙腳起跳并能雙腳輕巧落地。
五、教學過程設計：
本節(jié)課幵始部分通過一個《觀察小青蛙》的游戲，學生隨著教師的語言，邊聽邊展幵想象邊練習，讓學生很快進入情境。用這樣的方法，調(diào)動起學生主動參與的意識。利用“荷葉”導入青蛙媽媽帶領孩子們學本領，將學生們帶入各種方式的單雙腳跳的練習中，通過二人一組自由跳躍，再增加難度，5人一組合作探究，教師發(fā)現(xiàn)問題隨機指導，給學生充分的自練時間、思考時間。通過學生先嘗試、討論、互練，然后小組展示，相互評價、相互學習，體現(xiàn)“小群體合作學習”意識，來掌握動作要領，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、合作能力與組織管理能力，讓學生感受個體在集體
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