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學校教學質量獎懲方案（通用15篇）
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，就不得不需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家收集的學校教學質量獎懲方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學校教學質量獎懲方案 1
為了進一步完善學校內部管理體制，建立一個健康的導向和合理的激勵機制，調動全體教師的工作積極性，提高教師的整體素質，全面推進素質教育，推動學校可持續發展。特制訂本校教師管理和獎懲方案如下：
一、師德
在學校教育、教學活動中，每一位教師必須認真學習、嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和《應城市教師行為規范“八不準”》。樹立以德立教，為人師表的思想，做到既教書又育人，進一步提高自己的職業道德水平。嚴禁有損師德（如：體罰與變相體罰學生、參與賭博、搞不團結及有償家教等）、有損學校聲譽、有損教師形象的現象發生。
學校實行師德記分制，如：無違反師德規定，每學期給予獎勵；如：有家長、學生、社會群眾或上級部門來電、來信或來人向學校領導反映有違反《規范》和《“八不準”》現象，并經調查核實，學校將根據社會、家長、學生反響大小，造成后果的輕重，每次給予記分1-3分，一學期12分。根據記分予以一定的經濟處罰；超過10分，同時給予行政處罰。
二、考勤
每一位教師必須嚴格遵守學校的規章制度，堅守崗位，做到有事請假，有病請假，病假三天以上同時還須醫院證明及病歷卡。半天假由教務處批準，一天以上假由校長批準，并交教務處備案并及時銷假。如未請假則按曠工對待。
1、學校設立月考勤獎和學期考勤獎。
產假、婚假以及未婚教師自己父母喪假三天內（不含路途假）、已婚教師雙方父母喪假三天內（不含路途假）按上級有關部門文件規定執行。
每位教師應嚴格遵守學校作息時間，按時簽到，不遲到早退。月考勤，學校教務處一月累計一次，事假、病假按請假天數和超課時津貼的績效比例進行扣除；學期考勤，半天不扣；一天及以上，按缺勤天數比例扣除年終績效獎。
2、長期公出學習、培訓按有關政策規定執行。
3、為體現教師工作的辛勞和特殊性，特在元旦、春節、婦女節、勞動節、教師節、中秋節、國慶節等節日給予全體教師符合政策規定的待遇。
4、因學校需要，指派部分教師在休息期間完成學校的限期中心工作，以精神鼓勵為主，同時參照同類學校的做法給予補貼；教師代課，每節補貼10元。
5、如學校經費節余，則設年終考勤獎，按照兩學期的`考勤情況在暑假前進行分配，原則上與學期期終獎方法同。如經費受限制，則作適當調整。
三、業績
全校教師要樹立校興我榮的集體主義榮譽感，為學校的集體榮譽，為學校的可持續發展，為進一步提升學校辦學品位，團結協作、努力工作。
1、設立市級以上集體榮譽獎。內容包括文明單位、文明學校、綜合性先進集體及有關單項、專項的先進單位，按照上級規定給予獎勵。
2、設立學校活動組織獎。各學科組織經教務處或大隊部批準的學校群團（群體）活動（不含教務處、政教處、大隊部組織的活動），按規模、難易、參與人數、組織人員的人數等因素，分設一、二、三等獎。
3、設立教師參與學校活動獎，根據教師對當月活動的參與情況，由年級組長、登點負責人進行考核。如：當月沒有重大活動則列入學年考勤獎。
教師業績大小，體現在學生全面素質的提高、學生實踐能力和創新能力的培養和學生的發展。
四、教學
1、私自調、換課發現1次扣25元，若導致責任事故由調、換課人負全責，課程以學校課程總表為準。
2、在課堂教學中，每出現一次安全事故扣50元。
3、體罰和變相體罰學生扣50元/每次。(以家長找到學校為準)；
4、上課時使用通訊工具每次扣10元。
5、每月家訪要達到全班學生數的10%。
五、能力
教育工作是一項專業性很強的工作，教師的業務水平高低直接關系到學校教育、教學質量的高低。因此，每一位教師必須認真做好教學“八要”工作，即：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、反饋要“勤”、批改要“細”。
加強業務進修，積極參加各類培訓，積極開展教育科研，積極參加高學歷進修，努力提高自己的教育、教學業務和理論水平，更好地為教育服務。學校特設立《教科研成果獎》和《教學質量獎》。
學校教學質量獎懲方案 2
為了調動廣大教職工的工作積極性，推動教育教學工作的深入開展，進一步加快教改步伐，增強競爭意識，體現獎勤罰懶，使教育教學的管理逐步走向規范化、制度化，以達到全面提高教育教學質量的目的，經校委會討論研究，交教代會通過，特制定如下獎懲方案。
一、獎勵方案
（一）設項項目
學校設立教學質量獎、年級組獎、教研組獎、備課組獎、班級獎、突出貢獻獎等獎項。
（二）獎勵辦法
1、教學質量獎
（1）在學期期末全市質量檢測中，考試科目“兩率一分”綜合得分，居全市前三名，語數外三科獎勵到學科組人平500元，其他各科人平350元；居全市前5名的，語數外三科獎勵到學科組人平400元，其他各科250元；居全市前8名的，語數外三科獎勵到學科組人平300元，其他各科200元；居全市前10名的，語數外三科獎勵到學科組人平200元，其他各科150元。非考試科目，組織參賽或輔導特長生獲團體市級前6名或個人前三名以上，獎勵100至300元。
（2）中考質量獎
（1）每年中考按上線人數達標后，按學校學年初確定獎勵金額發放到初三年級組，由年級組長根據一定方案進行分配。
（2）獎勵到班級的獎金，由該班任課教師按一定比例進行分配，其分配比例可參照任課教師工作量、中考成績等各方面。
（3）非考試科目及非任課教師按本次獎金的相應比例比照發放。
（4）若上級行政及教育主管部門另有相關獎項，比照其獎勵方式發放。
2、年級組獎（含后勤組）：
學校每學期按評定方案對教育教學各方面工作突出的`年級組（含后勤組）進行獎勵，獎金金額由校委會討論決定。可為組長另行給獎。
3、教研組獎：
學校每學期對教學科研工作突出，有一定特色的教研組根據評定方案進行獎勵，獎勵金額由校委會討論決定，可為教研組長另行給獎。
4、備課組獎：
學校每學期對教學科研工作突出，有一定特色的備課組根據評定方案進行獎勵，獎勵金額由校委會討論決定，可為備課組長另行給獎。
5、班級獎：
學校每學期對學習、紀律、衛生、文明創建等各方面工作突出，有一定的特色的班級進行獎勵，獎勵金額由校委會討論決定，可為班主任另行給獎。
6、突出貢獻獎：
每學期對學校確有特別貢獻、產生一定效應，并按評定方案對教師的德、能、勤、績進行綜合評定，得分居年級組前列的教師個人進行獎勵，獎勵金額由校委會討論決定。年度考核可直接評定為“優秀”等次，評優表模優先。
二、處罰方案
（一）處罰范圍：
學校每學期對教育教學常規及其它與教師及學校有關的工作進行處罰。
（二）處罰辦法
1、常規處罰
（1）不按要求擬定學期科教學計劃、總結，不在規定時間內上交的，責令其重新擬定，每項捐款10元，并相應扣除綜合量化分。
（2）不按要求備課、不備課上課，發現一次扣款5元，并相應扣除綜合量化分；第二次扣款10元，并相應扣除綜合量化分。
（3）非特殊原因，教師上課一次遲到、早退，按每分鐘扣款1元計算，并扣除綜合量化分。教師無故曠課，查處一節扣款45元，并相應扣除綜合量化分；曠工一天按當日課時計算扣款（不足兩節的按兩節計算）。全學期內有曠課、曠工現象，本年度考核不得評為“優秀”等次；曠課、曠工每學期達到5次以上，年度考核定為“基本合格”等次。
（4）事假按比例每天扣除相應綜合量化分。上班、集會、學習、培訓遲到、早退一次，扣款3元，并相應扣除綜合量化分。第二次及以上每次扣款5元，并相應扣除綜合量化分。曠坐班、曠會等一次扣款10元，第二次扣款20元，并相應扣除綜合量化分。
（5）值周一次未到扣款5元，二次及以上未到每次扣款10元，并相應扣除綜合量化分。
（6）凡未經教務處同意，教師私自調課者，按曠課論處。
（7）全學期一般病假累計達半個月，事假累計達7天以上的（不含節假日），年度考核不得評為“優秀”等次。
（8）作業布置及批改不要求完成，查處一次扣款10元，并相應扣除綜合量化分。
（9）未按要求完成組內教研工作任務的，扣款10元，并相應扣除綜合量化分。
（10）期中、期未檢測不按要求完成，不按時上交質量分析的，扣款10元，并相應扣除綜合量化分。在此過程中有違監考閱卷紀律的，按要求進行扣款，情節嚴重的，除扣款外相應扣除綜合量化分。
（11）在學期期末全市質量檢測中，考試科目“兩率一分”綜合得分，居全市倒數一至三名，該學科組教師各處罰100至300元。
2、其他處罰：
（12）工作期間玩游戲，或帶小孩玩電腦的，每人次扣除綜合量化總分5分。
（13）體罰或變相體罰學生，造成一定影響的，扣款30元，并相應扣除綜合量化分。年度考核不得評定為“優秀”等次，評優表模一票否決。
（14）因工作疏忽或不負責任，給學校造成重大影響或損失的，必須承擔損失及相應責任，并相應扣除綜合量化分，年度考核不得評定為“優秀”等次，評優表模一票否決。
（15）教學輔助人員和后勤工作人員按照上述條款和本工作范圍內的相關制度實施處罰。
（16）凡參與和進行其它違法行為的，按學校有關規定執行。
學校教學質量獎懲方案 3
一、指導思想
為全方位推進素質教育，進一步強化教學管理，提高教學質量，辦好人民滿意的教育，根據《江寧區20XX年度中小學教學質量考核獎勵方案》，特制定《東山小學教學質量考核獎勵方案》。
二、評估方法
按照區教育局教研室要求，由區教研室統一命題，閱卷，考核成績按檢測中的合格率、優分率、均分三項指標進行綜合評估。
綜合得分=合格率×40+優分率×30+均分×30%
三、獎勵辦法
(一)畢業班最終考核獎(區級考核)
1、以學校為單位，根據綜合總得分獎勵任課教師
(1)1~3名，獎勵1200元。
(2)4~5名，獎勵800元。
(3)6~7名，獎勵600元。
(4)8~10名，獎勵400元。
2、相關教師獎勵：
(1)對相應學科的教研組長和年級組長進行獎勵，獎金分別為教師獎金的25%。
(2)對未考核的學科教師進行獎勵，獎金為考核學科教師的二分之一。
3、進步獎
以五年級最后一次考試為依據，名次每上升一名，獎勵一百元，依次類推，保持第一名的`，獎勵二百元。
(二)調研抽測獎
1、區級抽測(此項獎勵完全按照區考核獎勵辦法制定，執行時以區下發的文件為準)
以學校為單位，根據抽測學科綜合得分：
(1)1~3名，獎勵抽測年級任課教師每人2000元。
(2)4~8名，獎勵抽測年級任課教師每人1500元。
(3)9~12名，獎勵抽測年級任課教師每人800元。
2、校級抽測
達校平均綜合得分獎勵100元，每超均綜合得分一分獎勵20元，依次類推，如有任教兩個或兩個以上班級的，以任教班級平均綜合得分獎勵，獎勵金額×班級數。
四、備注：
1、本考核方案解釋權屬校長室。
2、本考核方案從20XX年9月1日起執行。
學校教學質量獎懲方案 4
一、指導思想：
為全面貫徹黨的教育方針，提高學校的管理效益和教育教學質量，優化教師的整體結構，引入競爭機制，調動教師的積極性，激發教學活力，本著獎優罰懶、優勞優酬、“三個傾斜”的原則，結合本校實際，根據學校《章程》中的有關規定，經行政會研究決定，在原有獎懲方塞的基礎上特制定本方案。
二、考核獎懲原則：
1、堅持客觀、公正、公開、公平的原則；
2、堅持“按勞分配，效率優先，體現重點，統籌兼顧”的原則；
3、堅持“主次平衡、學科之間平衡、個體與整體平衡”相結合的原則；
三、考核獎懲辦法：
1、堅持各處室自評與支部、校長室綜合考評相結合的辦法；
2、堅持教職工個人自評和學校行政領導綜合考評相結合的辦法；
3、堅持階段考核與年終綜評相結合的辦法。即：教學、科研工作考評每學期進行一次；管理、教育工作、教研組長和教師年終考評每一年(年終)進行一次。
四、考核獎懲具體實施方案：
(一)教育工作
學校教育工作的考核主要是對班主任(輔導員)工作的考核，對班主任工作的考核：一方面通過每學期進行一次的定量、定性相結合的考核(具體見班主任考核評估表)，落實上級下達標準的班主任福利津貼；另一方面通過培訓、評比表彰，進一步提高班主任的待遇和地位。
(二)教學工作
1、學科抽測考核獎懲
(1)市級調研抽測：
學校對前20名進行獎勵(以單班單科為單位)。第20名獎勵500元，在此基礎上每前進一名，增加100元的獎勵。
(2)區級調研抽測：
學校對前20名進行獎勵(以單班單科為單位)。第20名獎勵300元，在此基礎上每前進一名，增加100元的獎勵。
(3)校級調研抽測：
班級進行語、數、外全面抽測的按班級對單科獲前二名的分別獎勵60、40元，總成績獲前二名的每學科分別獎勵100、60元(單科成績倒數第一的按50％發放)。
對在年級單項學科統考中獲前二名的分別獎勵100、70元。
(4)一人擔任同年級同學科兩班以上教學的，班級之間的成績差大于10分的降低一個名次給予獎勵。
(5)班級數低于等于3的只獎勵第一名。
(6)凡在監考、評卷過程中，有違紀行為者，取消獎勵，并且一年內不得評優。
(7)科任教師未按質按量完成教學常規者，不得評優。
(8)進步獎：
學校及以上部門組織的學科檢測，班級成績(單科、捆綁)與校及以上平均成績相比，在原基礎上每進步一分，獎勵10元。若無基礎成績參照，則不發進步獎。多次檢測的，以最好成績為參照標準。
2、所教學科競賽或活動比賽考核獎勵
(1)活動類(團體類)：
區運動會，每取得1分獎勵10元。進入區前六名另給予集體一次性獎勵：第6名獎勵200元，在此基礎上每前進一名，增加100元的獎勵。
(2)個人、單項：
學生競賽：(指教育部門主辦的)
(3)學生習作發表(在正規刊物上發表的)
區級15市級20
(4)學生間接參賽(送展作品)獲獎的，按照各級、各等次獎的獎給輔導教師；
(5)學生團體參賽個體獲獎或學生團體參賽只設個體獎的，以最高獎為基數，超過者，按各級、各等次基本獎金的20％增加獎勵；
(6)音、體、美等學科輸送專業學生到區級學校的，一次性獎給輔導教師(科任教師)100元。
(三)教科研工作
1、論文等：(經學校推薦的論文案例等獲區級三等獎以上的，評審費由學校全額承擔，未能獲獎的由學校補助評審費的50％。)
凡在學校征訂的各類教育教學刊物上自行申報論文并獲獎的，憑發票報銷其論文評審費。獎勵辦法等同論文案例評比獎。
2、文章發表：(經學校同意發表)
1、教育教學類刊物發表，區、市、省分別獎勵50、80、100元。
2、通訊報道，區、市、省每篇分別獎勵10、20、30元。
3、教師參賽：(由組織單位發獎的，學校不再重發。未發的由學校獎勵)
4、課題研究：凡參加國家、省、市、區級課題研究的課題組成員，在課題順利結題后，獎勵如下：
國家級300元／人；省級200元／人；市級150元／人；區級100元／人；
個人省市級課題研究獎勵同上。
5、校級公開課：(教研活動課、片活動課、校際交流課、教學大檢查聽課、教育局集體視導課B級以上)，經教導處統一安排，在教導處可查到公開課教案和其他教師的聽課評價表，獎10元／節；
區級、市級、省級(公開課、示范課、觀摩課)分別給予20元／節、40元／節、60元／節。
6、經驗交流介紹(有通知及原稿)
區級40市級60省級100
(四)學歷提升獎：40周歲以下取得本科學歷證書的，每人一次性獎勵2000元；40周歲以上取得專科學歷證書的，每人一次性獎勵2000元；40周歲以上取得本科學歷證書的，每人一次性獎勵3000元。
(五)教職工有償調動。為了持續地提高學校整體教學質量，穩定教師隊伍，根據義務教育法均衡發展的要求和江寧教字(2006)第92號文件精神，除了調到城區學校的區級骨干、區級學科帶頭人(含教學標兵)市級學科帶頭人(含教學標兵)分別由接受學校一次性支付給調出學校培養費3萬元、5萬元、10萬元以外，凡是35周歲以下非此類的教師，也要支付調出學校培養費1萬元。
(六)考核獎懲說明：
1、與自己職稱相關的學習、培訓、考核、考試一切費用自理；與提高自己工作技能等相關的'繼續教育，按照有關規定給予報銷、補助或獎勵。
2、參加好課評比獲獎的，參照論文獲獎辦法的同級同等次進行獎勵。
3、論文在省市區評比中獲獎的，學校按最高等次給予一次性獎勵。
4、參加在區以上教育主管部門主辦的各項比賽、活動或參評中獲獎的按標準給予獎勵。非教育主管部門但屬政府部門主辦的，給予50％的獎勵。在商業性競賽活動中獲獎的，學校不予獎勵。
5、各級學科抽測排名(見主管部門的成績通報)按綜合得分計算，即：綜合得分=均分×30％+優分率×100×30％+合格率×100×40％，區局給予的獎勵金額全部納入學校單班考核獎勵之中。
6、校級各項活動設獎，原則上按照參加總數的50％分設一、二、三等獎，特殊活動的設獎視情況而定。
7、其他未盡事項，由學校研究后再予獎懲。
(七)考核獎懲實施附則：
1、本考核獎懲方案，不含各種基本津貼(困難班費、少兒藝校授課費等)的發放，教職工(含退休教職工)的津貼發放，既要堅持有關政策法規，又要結合學校實際，量力而行。
2、本方案解釋權隸屬學校行政會。
3、本方案自教代會審議通過后方可施行，其它有學校原來制定與此相關的考核、獎懲實施辦法一律廢止。
學校教學質量獎懲方案 5
為提高升學質量，鼓勵教師加大教學投入，特制定此獎懲方案。
一、獎懲條件
1、學生在紫陽報名參加考試的方可記入完成任務數。
2、按年初所定指標完成任務后給預獎勵，沒完成任務不予獎勵。
二、獎懲項目：
1、完成任務獎懲
2、超任務獎懲
3、科目位次獎懲
4、學生個人總分名次獎懲
5、學生個人單科名次獎懲
三、獎勵辦法
1、重點高中：完成指標任務后每考入重點高中（達紫陽中學高中部錄取分數線）一人獎勵一百元。超任務后，每超一人增加獎金一百元。
2、普通高中：重點高中未完成任務，普通高中一律不予獎勵。重點高中完成任務后，普通高中每考上一人獎勵三十元。
3、單科位次獎：單科平均成績按全縣21所初中第5名為標準，每前進一個位次獎勵該科教師一百元。
4、個人總分名次獎：個人總分考入全縣第一名，獎該班教師500元，第二、三名獎該班教師300元，考入全縣第４至第6名獎該班教師200元，考入全縣七至十名獎該班教師１００元。
5、學生個人單科名次獎：個人單科成績考入全縣第一名獎勵該科教師100元，考入全縣第二、三名獎勵該科教師50元。
6、凡獲獎金的教師均能獲得精神獎勵。
四、處罰辦法：
1、全年級沒有完成升學任務，不得獲取任何獎勵。
2、單科平均成績，按全縣21所初中第十名為界，每退后一名從任課教師工作津貼中扣除100元，
3、中考成績排位在全縣末位，嚴重影響學校完成升學任務的學科，該科任課教師將被退回主管局。
4、張榜公示考試結果。
五、獎金分配方案：
1、學校獎勵的.獎金按年級完成任務情況分配到年級組，班級未完成任務者，按升學人數只得基本獎金。
2、班內獎金按班主任得5%，年級組長得2%，余下部分由科任教師按所代科目分值及考試成績分配獎金。其中30%的獎金按所代科目分值分配，60%按科目均分位次分，余下金額按該科達標人數計算，其獎金分配公式為：
⑴、科目均分位次分配公式
（該科分值÷總分）×資金×[100+（該科實得均分－全縣均分）×3]÷100
⑵、達標人數分配公式：
（余下獎金÷各科達標人數之和）×該科達標人數
3、體育教師獎懲辦法：每考上紫陽中學高中部特長班1人，從該班資金中提取40元。教學業績獎懲方法和其他學科相同。
學校教學質量獎懲方案 6
一、為了強化質量管理，提高工程管理人員及施工隊伍的質量意識，激勵各級員工的積極性，保證工程質量目標順利完成，制定本方案。
二、本方案對現場施工的各單位、包工隊進行考核。
三、考核內容包括：施工質量記錄齊全，施工單位所施工的分項工程的優良率。標牌、標識，按質量管理有關規定要求責任掛牌。
四、質量獎來源分兩部分，一部分為項目部按工程制定的質量獎，一部分為不固定嘉獎（甲方、公司、項目部等），罰款納入質量獎基金。
五、工程質量的獎勵與處罰：
1.根據公司、項目部有關質量管理制度、規定進行考核。
2.對工程質量意識的考核隨機進行，任何人故意隱瞞質量問題或缺陷，一經發現每次扣罰100元。
3.本單位職工（不包括專兼職質檢人員及中層以上領導）發現質量問題或缺陷并反饋到質量管理部，每次嘉獎20~100元，按月單獨發放。
4.對外包施工隊伍質量管理人員按該承包隊伍驗收一次合格率核發，達不到100%則免除獎勵。
5.對在質量工作中表現突出、工作成績優良的職工公司可不定期給予嘉獎，嘉獎考核及分配表由項目部負責。
6.獲局（區）級優質工程，獎勵項目經理部xx元。獲市級優質工程，獎勵項目經理部xx元。獲省級優質工程，獎勵項目經理部xx元。
7.對于施工隊未按公司制定的施工工藝標準施工，偷工減料或違章施工的，視其后果，每例罰款500元-3000元，并將造成的經濟損失一并扣回。
8.對敢于堅持原則，對工程質量高標準、嚴重求、并及時發現質量隱患、消除或避免發生重大質量事故及對提高工程質量有突出貢獻的單位和個人（包括外施人員），公司視貢獻大小給予500元~50000元的獎勵。
六、對質檢人員的考核
1.自檢：施工班組在作業過程中，由組長按工長及技術員技術交底要求對本組作業段進行檢查，發現不合格的地方必須責令工人立即整改，直至達到標準。
2.互檢：施工在完成近70~80%工程量時，由工長組織各組長嚴格按技術員的交底要求，對各組作業段質量進行互檢，發現不合格點，責令班組立即整改，直至符合質量驗收標準后，填寫分項工程質量互檢紀錄表格，有關人員簽字后，報請項目質量員進行驗收。
3.專檢：施工在完成近80~90%工程量時，并經自檢、互檢合格后、由工長向質量員報驗，質量員會同技術員嚴格按照國家、地區施工規范、驗收規范和公司內部質量檢驗標準對施工段進行驗收，技術員對重點部位進行技術復核，對驗收不合格點，責令整改直至符合驗收標準，方可進入下道工序施工。
4.定期檢查：項目經理每周組織對各工種作業質量進行檢查，對查出的質量問題、違反質量規定的`行為進行處罰，并對各班組施工質量進行評比，獎優罰劣，并予以公布。
5.以上四條如有違犯，罰責任人200~500元。屬施工隊未按標準施工造成返工整改浪費的材料費用由責任人和施工隊負責。
6.對專職質檢員由于工作失職，發生錯檢、誤檢、漏檢或標準掌握不嚴，造成質量問題的對質檢員給予100元~500元罰款，對專職質量人員濫用職權、玩忽職守、徇私舞弊的，一經查出，處以500~1000元罰款，并調離質檢工作崗位。其直接領導負連帶領導責任。
7.在工程正常施工過程中，對連續三天沒記工作日志的質檢員、超過一個月沒有組織質量分析會的項目總工給予警告；對連續一周沒記工作日志的質檢員、累計兩個月沒有組織召開質量分析會的項目總工處以100元~200元罰款。
8.在工程正常施工過程中，對不能及時報送和無故不報送《項目質量情況月報表》的責任人員，處以100元的罰款，對連續兩次不能及時報送和無故不報送《項目質量情況月報表》的責任人罰款500元，情節嚴重者建議調離原工作崗位。
學校教學質量獎懲方案 7
為激勵教師認真教學，縮小質量差距，提高整體教學質量，制定本方案。
一、獎勵
1、位次獎：一至三年級單科（語文數學英語）綜合排位進入全鎮第1、2、3、4、5位分別獎勵200、180、150、120、100元，四至六年級綜合排位進入全鎮第1、2、3、4位分別獎勵200、180、150、120元。一至三年級排位前三名、四至六年級排位前兩名的教師提名為優秀教師候選人（任教兩科的'取位次平均值）。
2、優生獎：班級每出現一名優生獎勵統考科目科任教師30元。
3、進步獎：每縮小與鎮人平分（指100﹪）1分，獎勵科任教師20元。人平分縮小最多的科任教師提名為學期優秀教師候選人。
4、班主任獎：班級優生數每增加一人獎勵班主任30元，其他統考科目教師各獎勵10元。優生數增加最多的教師提名為學期優秀班主任候選人。
二、懲處
1、每拉大與鎮人平分（指100﹪）1分，懲科任教師20元。
2、每減少一名優生，懲班主任30元，其他統考科目教師各獎勵10元。并在學期優秀班主任評選中一票否則。
3、位次后退一位懲科任教師100元。
三、縣抽考獎懲：單科排位倒數第一至第四的，分別懲300、200、150、100元。進入中游及以上的，獎勵200元，進日全縣前十五名的提名為優秀教師候選人。
五、本制度牽涉到的數據以鎮統考數據或縣抽考數據為準，若考風不正成績失真，則取消執行本制度。本制度執行不和上級相關制度發生聯系，上級相關制度由上級執行，本校不重復獎勵和懲處。
六、本制度從20xx年秋季執行。全部采用20xx春季期末考試基礎數據。優生考慮開學初的轉出，但不考慮中途轉出，也不考慮轉進。
學校教學質量獎懲方案 8
為進一步完善學校內部管理體制，建立一個健康的導向和合理的`激勵機制，來調動全體教師的工作積極性，提高教師的整體素質，全面推進素質教育，推動學校可持續發展。特制訂教師誠信獎懲方案：
一、師德：
在學校教育、教學活動中，每一位教師必須認真學習、嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，切實做到教師“八條禁令”規定。認真研讀教師誠信“十不準”，樹立以德立教，以誠立信，為人師表的思想，做到既教書又育人，進一步提高自己的職業道德水平。嚴禁有損師德（如體罰與變相體罰學生、參與賭博、搞不團結及有償家教、參與邪教活動宣揚封建迷信、工作期間飲酒、下棋、網購、聊天等與工作無關的行為等）、有損學校聲譽、有損教師形象的現象發生。學校實行記分制，如無違反師德規定，每學期誠信得分為滿分；如有家長、學生、社會群眾或上級部門來電、來信或來人向學校領導反映有違反教師誠信“十不準”的現象，并經調查核實，按照教師失信信息錄入標準規定減分，錄入并上報教育局失信教師信息。并與教師年度考核直接掛鉤。
二、考勤：
每一位教師必須嚴格遵守學校的規章制度，堅守崗位，嚴格遵守學校作息時間，做到有事請假，有病請假，不無故遲到、早退，擅自調課、停課、缺課。每位教師應請假應由校長批準，并交教導處備案并及時銷假。如未請假則按曠工對待計入教師失信息檔案。
教導處要對教師到校和離校情況根據及時告知和無告知按周進行統計，每周定期以公告形式進行公布，并作為年度考核和評選誠信教師的.依據之一。
三、能力：
教育工作是一項專業性很強的工作，教師的業務水平高低直接關系到學校教育、教學質量的好壞。因此，每一位教師必須認真抓好教學和教研工作，做到不備課不上課，認真批改學生作業。加強業務進修，積極參加各類培訓，積極開展教育科研，積極參加高學歷進修，努力提高自己的教育、教學業務和理論水平，更好地為教育服務。學校設以下各項獎勵：
1、教師的教改論文及經驗介紹發表學校給與相應的獎勵。
2、教師個人參加各級各類競賽獲獎，凡經教育部門層層推薦的各級教學業務類的集體競賽進行獎勵。
3、教師個人上公開課，按照級別給與相應獎勵。
4、凡經教育部門層層推薦的各級立項的獲獎教育科研成果給予獎勵。
以上獎項必須獨立完成，不能抄襲他人論文和教學成果，購買虛假證書騙取榮譽。如若違反將錄入失信信息，并與教師年度考核直接掛鉤。
四、業績：
全鎮教師要樹立校興我榮的集體主義榮譽感，為學校的集體榮譽，為學校的可持續發展，為進一步提升學校的辦學檔次團結協作、努力工作。鎮教辦特設集體榮譽獎，內容包括文明單位、文明學校、
綜合性先進集體及有關單項、專項的先進集體的評選和評估、督導、檢查等。
學校教學質量獎懲方案 9
為提高我部教師的業務水平，促進教學的順利開展，督促、激勵教師積極向上和自我約束的工作作風，深化教學改革，提高教學質量，特對我部教師制定基礎科學部教師獎懲方案。
獎勵方案：
1、對積極參加政治學習，做到教書育人、為人師表，且教學效果優秀者，每學期評2—3人給予表彰和獎勵。
2、積極參加學院、教學部組織的各項活動，工作業績突出者，給予表彰和獎勵。
3、為了鼓勵教研室教師進行課程建設，我部對于在課程建設方面取得成績的教師和教研室將給予適當的獎勵。
4、對獲國家、省、市級有關教學成果的`教師上報學院，同時給予表彰和獎勵。
5、對認真備課、主動積極地開展教學、科研活動且教案書寫工整清晰細致、教學效果優秀者，給予表彰和獎勵。
6、青年教師講課競賽獎勵方案，我部不定期進行35歲以下青年教師講課競賽活動，對于在活動中表現突出的青年教師，設立獎項以資鼓勵，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；基礎科學部將給予不同程度的物質獎勵。一等獎獲得者將被推薦到全校的講課大賽中去。
懲罰方案：
1、對無故不參加學校、部教學會議和政治學習一次者批評教育，多次者大會檢討、并取消學年評優資格。
2、上課遲到或提前下課累計多次者，其本人在教學部大會檢討、并取消學年評優資格。
3、無故出現誤課者，取消學年評優資格和罰款，并上報學校教務處，通報批評。
4、對不維護教師形象，不積極和配合教研部工作、屢教不改的教師，上報學校，并建議給予相應的處分。
學校教學質量獎懲方案 10
為不斷提高我校的教學輔導質量和服務質量，充分調動教職工的工作主動性和積極性，克服出現干多干少一個樣的狀況，真正發揮“窗口行業”的'作用，為此制定本校獎懲方案：
（一）獎勵
1、每月平安獎50元。
2、每月全勤獎50元。
3、每學期招生結束后，所有老師介紹過來的學生給予5個百分點的獎金。
4、每周優秀班每月獎30元。
5、優秀日常活動（包括輔導紀律、教室衛生清潔）組織獎，每月獎50元。
6、優秀生活老師（包括宿室整潔衛生、對學生日常打理）每月獎50元。
7、學生接送老師每周整隊有序接送學生獎30元。
8、協助校長，執后勤工作，熱心于學校，一切工作井然有序，每月設設工作突出獎80元。
9、與學生溝通好，有愛心，有責任心，家長反響好，每月設優秀老師獎100元。
10、學生在校表現突出，進步很大的，且受班主任肯定的，每月設獎金100元。
（二）懲罰
1、教師出現體罰、變相體罰學生者視情節輕重每次扣工資20—50元。
2、學生在班級里吵鬧不做作業或跑到別班級吵鬧，教師沒有即時督促，扣工資30元。
3、在校內鬧糾紛、和同事之間發生爭吵，不聽勸告、無理取鬧進行漫罵，影響正常教學秩序，扣工資30—100元；和家長爭吵的一次扣50元。
4、在校內挑撥離間，說三道四，經查證屬實一次扣工資50元；在社會上說三道四，影響學校的榮譽和形象的，經查證屬實一次扣工資100元。
5、每月對班級學生調查考核，不合格者一次扣工資50元。
6、教師必須根據校教學工作要求開展各項教學任務，如按時備課、準備教具、教學計劃、教學筆記等，如不能按質按量完成者，第一次批評教育，從第二次開始一次扣工資30元。
7、班級衛生不干凈，留死角，一次一處扣班級教師10元。（誰當班誰負責）
8、事假一天扣60元；病假每天扣工資30元。
9、曠工一次扣工資100元，上班遲到30分鐘以內的扣工資50元；會事假扣工資30元，會病假扣工資20元。
學校教學質量獎懲方案 11
為進一步完善學校內部管理體制，建立一個健康的導向和合理的激勵機制，來調動全體教師的工作積極性，提高教師的整體素質，全面推進素質教育，推動學校可持續發展。特制訂本校教師獎懲方案如下：
一、考德（20分）
遵紀守法，為人師表，有良好的職業道德。全面貫徹國家的教育方針，有團結協作精神。熱愛教育事業，關心愛護全體學生，尊重學生人格，批評和抵制有害于學生的行為。完成學校分配的任務。計基本分20分。
本學年內，有下列情形的予以扣分：
1、無故不參加政治業務學習或校內集體活動的一次扣1分，扣完基本分為止。
2、亂定學習資料、私自向學生收費的按有關規定執行。
3、歧視差生經查屬實一次扣2分，造成嚴重后果的.可作為師德規范不合格處理。
4、受教體局通報批評的每次扣2分。
5、體罰（變相體罰）學生經查屬實一次扣1.5分（造成嚴重后果的一票否決）。
6、推卸教育責任，無故把家長叫到學校告狀的。每人次扣2分。
7、經提醒不服從學校分配的每次扣4分，消極怠工的每次扣1分，未完成學校布置工作任務的每次扣2分。
二、考能（30分）
1、學歷、計算機、普通話（3分）.每一項不達標扣1分。
2、繼續教育（2分）。能按規定要求參加繼續教育的記1分。完成作業的記1分.
3、備課（6分）。以教務處檢查結果記分。
4、上課（8分）。按教學業務能力分成a、b、c三級，a級記8分、b級記7分、c級記6分。
5、作業批改（4分）。以教務處檢查結果記分。
6、計劃總結（2分）。按要求制定教育教學（復習）計劃總結得滿分，缺一次扣一分，未按要求制定一次扣0.2分。
7、教師代表學校參加上級有關部門組織的優質課評比、說課比賽、技能比武、錄像課評比。獲縣級一等獎記1分，二等獎記0.75分，三等獎記0.5分；獲市級一等獎記2分，二等獎記1.5分，三等獎記1分；省級及以上記3分。參加其它未經層層選拔，但經學校備案的比賽，按降級減半記分。參加校級比賽獲一、二、三等獎的加記0.3、0.2、0.1分，最高分為0.4分。每人只能記一次分。
8、承擔公開課、觀摩教學、示范課或專題講座。校級記0.25分，縣級記0.5分，市級記1分，省級記1.5分，全國級記2分。可累計最高分為2分。
三、考勤（10分）
全勤記滿分。病假每天扣0.4分，事假每天扣0.5分。遲到、早退每次扣0.2分。曠課一節扣0.5分，曠工一天扣5分。病事假必須辦理請假手續。法定產假、婚喪假等除外。
四、考績（40分）
1、教育效果（10分）。任教班級學生有違法、嚴重違紀或重大安全事故，主要責任教師每人扣2－10分，并根據有關規定追究責任。其他任課教師每人扣1——2分。
2、教學效果（30分）。
（1）、語、數教師期末教學質量檢測，平均分獲得年級第一、第二、第三者，基礎分為25分、24分、23分。（帶雙課頭者取平均分）
（2）、提高得分。計算公式為（本學期平均分—上學期平均分）x0.2。
（3）、其他教師該項取語數教師平均分。
五、附加分
1、教育科研（5分）。有論文在省級及以上獲得一等獎記2分，二等獎記1.5分，三等獎記1分；市級一等獎記1.5分，二等獎記1分，三等獎記0.5分；縣級一等獎記1分，二等獎記0.8分，三等獎記0.6分。發表的論文按同級獲獎論文一等獎記分，校刊上發表論文每篇記0.25分，教學設計、教案、教學實錄、課件按同級獲獎論文減半記分。期末有教育教學研究專題總結的每學期記0.1分。合格課題按同級獲獎論文三等獎記分，組長、課題執筆人各得1/2分，其他成員每人記0.1分。同篇論文由2人以上合著，由合著者平均記分。同一內容不重復記分。論文發表指在正式公開出版發行的專業性刊物上發表。論文獲獎指在教育行政部門、教研室、教科所、教育學會（組織的論文評比中獲獎。論文記分應學科對口，教育管理、德育類可記一篇。最高記5分。
2、輔導學生加分。
（1）輔導學生參加教育行政部門組織或批準的各類競賽活動。縣級競賽獲一等獎記0.3分，二等獎記0.2分，三等獎記0.1分；市級一等獎記0.5分，二等獎記0.3分，三等獎記0.2分；省級一等獎記1分，二等獎記0.5分，三等獎記0.3分；國家級記1.5分。團體、個人不重復記分，有團體的以團體為準加倍記分。參賽獎、紀念獎、鼓勵獎、優勝獎等按省、市、縣記0.3、0.2、0.1分，最高記3分。
（2）競賽的得分由任課教師、班主任與指導教師分配，其中指導教師記50%，50%由班主任和任科教師平均分配（以文字記載為依據），任課教師、班主任加記的累計總分最高為0.5分，不能突破規定分。
（3）輔導學生作品在正式報刊發表的市級及以上每篇記0.2分。最高分為1分。
3、為了更好的宣傳學校的教育教學改革情況，每發表一篇報導縣級加記0.2分，市級加記0.3分，省級加記0.4分（發表在各級教育網的報道按同級減半記分，最高記0.5分）。校園網上發表按縣級減半加分。最高分為1分。
學校教學質量獎懲方案 12
一、指導思想
為深入貫徹教育局質量建設會議精神，大力提升我校教育教學質量，強化教師的質量意識、競爭意識、團結協作意識，形成聚精會神抓質量、全心全意搞工作的教學氛圍，堅決完成20xx年中考質量目標，經學校行政會經研究決定，學校教代會討論通過，特制定20xx年中考九年級教育教學質量獎懲方案。
二、質量目標
1、總體目標
摘取20xx年中考總分狀元桂冠，包攬全縣前20名，前100名中占68人，前200名中占100人，中考總分25分及以上或正取縣一高145人，縣一高、職教中心入學149人。
2、班級目標
特優班：901班55人，合格率100%，合格55人；優秀率100%，優秀55人；特優率60%，特優33人。中考25分及以上55人。縣一高入學50人。
902班56人，合格率100%，合格56人；優秀率100%，優秀56人；特優率59%，特優33人。中考25分及以上56人。縣一高入學51人。
優秀班：903班53人，合格率85%，合格45人；優秀率39%，優秀21人。中考25分及以上34人。縣一高、職教中心入學48人。
三、獎懲細則（任課教師指參與中考計分的語、數、英、理、化、體學科教師）
1、整體獎：
①摘取20xx年中考總分狀元，獎任科教師人均100元。
②中考包攬全縣前十名，獎任科教師人均100元。
③中考68人進入全縣前100名，獎任科教師人均100元。
④中考100人進入全縣前200名，獎任科教師人均100元。
⑤正取一高人數達到145人，獎任科教師人均100元。
⑥中考總體量化分第一名，獎任課教師人均200元。
中考總體量化分第三名及以下全體取消整體獎。
2、班級獎：
①全縣中考總分狀元所在的班級，科任教師獎勵50元,班主任獎勵100元；
②全縣前十名學生所在的班級，特優班達到5人，班主任獎勵200元，任科教師人均獎勵100元，每增加1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元。全縣前二十名學生所在的班級，特優班達到10人，班主任和任課教師人均獎勵100元，每增加1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元。全縣前一百名學生所在的班級，特優班達到34人，班主任和任課教師人均獎勵100元，每增加1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元。全縣前二百名學生所在的班級，特優班達到45人，班主任和任課教師人均獎勵100元，每增加1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元，不重復獎勵。
③優秀班學生每達到全縣前五十名1人，班主任和任課教師每人獎勵200元和100元；達到全縣前一百名，每達到1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵100元和50元，達到全縣前二百名，每達到1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元和20元，不重復獎勵。
④班級量化總分居全縣第一的班級，任科教師人均獎勵100元，班主任另外獎勵100元。
⑤中考完成25分及以上（或正取一高）目標，任科教師人均獎勵300元，在目標基礎上每減少1人，任科教師人均減少10元，減完為止。
⑥中考完成特優生和優秀生目標，任科教師分別人均獎勵300元。在目標基礎上分別每減少1人，任科教師分別人均減少10元，減完為止。
⑦完成縣一高，職教中心入學人數的班級，班主任獎勵100元，任科教師人均獎勵50元。流失人數每增加一人，班主任和任科教師分別懲扣50元和30元，減完為止。
中考總體量化分第一名，以上六項按總額的計算；中考總體量化分第二名，以上六項按總額的50%計算，中考總體量化分第三名及以下全體取消班級獎。
3、學科獎：
中考學科（語、數、英、物、化、體育）綜合量化評分獲全縣第一名，同備課組教師每人獎勵100元；整體獲全縣第二名，同備課組教師各懲50元。整體獲全縣第三名及以后，同備課組教師各懲100元。
4、特色獎：
①信息教師所帶班級在統一考查中居全縣第一名，工作中無紕漏，無安全事故發生，得平均獎；居全縣第二名按初三人均獎的.三分之一發放。居全縣第三名及以下則扣100元。
②音美教師所輔導的特長生每正取縣一高1人（低于錄取線1分的）獎100元。
③初三政、史及初二地、生單科合格率位居全縣第一名，得初三教師（語、數、外、理、化、體育）平均獎。合格率位居全縣第二名得初三教師平均獎的三分之二，合格率位居全縣第三名及以下懲100元。
5、吻合度獎。班級完成學校下達的特優生、優秀生指標數，且與班級制定的目標相吻合的科任教師人均獎勵200元，與目標相差1人懲30元，扣完為止。
6、管理獎：學校領導小組對九年級教育教學負管理責任，成員中任九年級課的加獎九年級教師平均獎的10%，不任課的享受九年級教師平均獎。
四、獎懲附則：
1、20xx年中考領導小組：
組長：
副組長：
成員：
2、此辦法適用對象：
3、中考質量獎的發放由教導室根據縣教育局、縣教研室提供的數據擬定名冊、報學校審批。
4、本辦法只適用于本屆中考，解釋權屬于中考領導小組。發放時間定于20xx年10月。
學校教學質量獎懲方案 13
為了確保我校教育教學在學校工作中的中心地位，確保教學質量成為學校生存和發展的生命線，促進我校教學質量競爭良性循環和可持續發展，根據學校實際情況，由學校行政和校務委員會討論通過，制定本獎勵方案。
我校采信的`數據為每年中小學畢（結）業考試成績、抽考成績及市縣組織的期末質量監測成績，并以縣局教育股或片區督導組運算后的統計數據為基準。
一、畢業班質量獎懲
（一）、集體類
1、特優生及優生獎：
（1）、優生名單以教育股統計人數為準。
（2）、特優：九年級1000元/人，六年級500元/人。優生：九年級200元/人，六年級150元/人。
（3）、該項獎金發至班級。
（4）、若未完成上級下達的指標，九年級特優生扣500元/人，六年級特優生扣250元/人。九年級優生扣100元/人，六年級優生扣80元/人。
2、畢業班質量綜合考核：
（1）、初中畢業會考獲得全縣優等,獎畢業班全體教師3000元，良等獎2000元，中等不獎不懲，若為差等（即全縣后五名）懲1000元。
（2）、小學畢業會考獲得優等獎畢業班全體教師2000元，良等獎1000元，中等不獎不懲，若為差等（即全縣后五名）懲800元。
3、年度目標考核獎：
若年度目標考核為優良等次，……
（二）、個人類（單科縣級等級獎)
1、等級以單科在全縣的排位公布為準。
2、初中班單科教學質量獲縣一、二、三等獎分別獎500元、300員、200元；小學班單科教學質量獲縣一、二、三等獎分別獎300元、200員、100元。體育按400元、300元、200元計發。
3、單科占全縣倒數三位，扣發400元、300元、200元。
4、此項獎懲計算到科，可以重復計算。
（三）、獎懲分配
1、單項直接獎懲到個人。
2、集體項目按照（課時、分值、平均？）分配的原則進行分配。
二、抽考及期末質量監測獎懲
獲得區前3名的學科分別獎100元、80元、60元，倒數第一、第二、第三名的學科分別懲50元、30元、20元。
三、懲戒
1、考核結果位居全區后3位的班級的班主任及居全區后3位的學科教師，當年內不得評優、評先、評職、調動。
2、責令做出書面說明。
3、在當期期末質量分析會上進行通報并要求提出整改措施。
4、包班領導同獎懲。
學校教學質量獎懲方案 14
為樹立“質量就是生命”的教育理念，引領學校“教學質量文化”發展，充分調動廣大教師狠抓教學質量的積極性，使我校教學質量得到進一步提高，特制定此教學質量獎勵方案。
一、評價獎勵組織機構：
組長：
副組長：
成員：
二、獎勵分類：
1、期末教學質量優勝獎、進步獎。
2、各類競賽獎。
3、抽考成績獎。
三、獎勵方式：
實行等級獎，取消原來的目標管理獎。
四、資金來源：
按學生人數在公用經費中向各校抽取。
五、具體獎勵細則：
(一)期末教學質量優勝獎、進步獎。
1、優勝獎設置(按均分)，取錄名次原則上如下，但可按注解中的'情況變動。
語數：一、二年級：一等獎2名(240元)，二等獎2名(180元)，三等獎2名(150元)。
三、五年級：一等獎1名(300元)，二等獎2名(220元)，三等獎2名(150元)。
四、六年級：一等獎1名(300元)，二等獎1名(220元)，三等獎2名(150元)。
綜合課(兼職)：
三、五年級：一等獎1名(140元)，二等獎2名(110元)，三等獎2名(80元)。
四、六年級：一等獎1名(140元)，二等獎1名(110元)，三等獎2名(80元)。
綜合課(專職)：
三、五年級：一等獎1名(200元)，二等獎2名(120元)，三等獎2名(70元)。
四、六年級：一等獎1名(200元)，二等獎1名(120元)，三等獎2名(70元)。
注：
①、一等獎內均分相差5分者，降為二等獎，二等獎增加個數;二等獎中與第一名均分相差10分者，降為三等獎，三等獎增加個數。三等獎中與第一名均分相差20分者取消獎勵。等次下降的差價加到一等獎上。
②、無考試成績人員按人平數發放。
2、成績進步獎：(當前名次-該班產生后的最高名次)×100元(或本期均分差與該班產生后最高一次的均分差縮小5分的按提高一個名次計算)
(二)競賽獎：
1、全能競賽類：
①、縣級：一等獎每生獎200元，二等獎每生獎180元，三等獎160元。
②、鎮級：各年級各層次獎勵人數：一等獎3人，二等獎5人，三等獎7人。
一、二年級：一等獎每生獎80元，二等獎每生70元，三等獎每生60元。
三至六年級：一等獎每生獎140元，二等獎每生120元，三等獎每生100元。
2、才藝表演類：
①、表演類(獎勵對象：原則上是班主任和音樂教師)：一等獎80元，二等獎60元，三等獎40元。
②、手工制作(獎勵對象：輔導教師)：一等獎20元，二等獎15元，三等獎10元。
③、書法類(獎勵對象：語文教師)：一等獎20元，二等獎15元，三等獎10元。
④、繪畫類(獎勵對象：美術教師)：一等獎20元，二等獎15元，三等獎10元。
3、運動會：
縣級(獎勵對象：當前輔導教師)：縣里取到哪一名，學校獎勵到哪一名。單項第一名：100元，單項第二名90元，后面依次類推。
區級(獎勵對象：當前輔導教師)：設人才貢獻獎：每人次40元。
鄉級(獎勵對象：原則上班主任及體育教師比例5∶5)：團體總分第一名獎200元，第二名獎150元，第三名獎120元，第四名獎100元，第五名獎80元，第六名獎60元，第七至十名獎50元。
校級(獎勵對象：原則上按班主任與體育教師比例5∶5)：團體總分第一名獎150元，第二名獎120元，第三名獎100元，第四名獎80元，第五名獎60元，第六至八名獎50元。(上母片可另外制定)。
4、縣“三獨”競賽(獎勵對象：輔導教師)：一等獎500元，二等獎400元，三等獎300元，后面的獎勵依次類推。
(三)抽考獎：
獲局獎勵的獎金全部用于上下半年參與評價的相關學科、年級教師。
學校教學質量獎懲方案 15
教學質量是學校的生命線，是辦教育的永恒主題。近幾年來，我校教育投入不斷加大，辦學條件不斷改善，教學質量也有了較大提高；但是，教學質量還不夠理想。因此，調動一切積極因素，為提高教學質量想實招、鼓實勁、辦實事，進一步優化提高環境，加強教學管理，重視自身建設和教師素質提高，集思廣益，形成合力，推進我校教學質量的快速提高，既是當務之急也是賴以生存的目標。
一、制約質量的因素與問題
在總結上學年教學時，我們清醒地認識到，當前我校小學教育教學存在的問題很多，有的還很突出和非常嚴峻。
1、對教師的管理缺乏有效辦法與措施。由于教師總體數量不足，能者上，庸者下的競爭激勵機制無法形成，導致一些教師出工不出力，混著過，經濟獎勵他嫌錢少沒看到，成就感激勵他也不在呼。
2、個別教師專業知識不夠扎實，施教技能低下，新的教學理念與方法更是難以領會與掌握。參加鎮級以上的短期通識培訓成效不大。另有少數教師師德師風不正，關心學生不夠。
3、學生中留守兒童的比例較大，問題突出，大部分監護人一般情況下只管其生存，不管（或無能力管）其發展的問題，對學習關心不夠，更不用說輔導了。
4、社會風氣不良，周邊網吧、對學生的誘惑力太大。對此，有關部門的治理也只是走過堂，下來也只是在學校來了解一下情況，無任何有效措施與效果。
5、成班率依然偏大，組織課堂教學紀律難以得到保證，教學效率不高，實行因人施教更是無法做到。
6、全面執行課程計劃是推進課改、實施素質教育的最基本要求，由于普遍缺少音樂、美術、科學等專職教師，開足、開齊課程非常難。
7、大多數教師的課堂教學“一言堂，滿堂灌”痕跡依然，普遍存在“教師講得多，學生思維活動少”。精心設置情景，創造機會，以學生發展為本，以培養能力為主線，以發展思維為核心，以形成方法為關鍵的“自主探究式”課堂，只有在觀摩示范課或優質課賽中才經常出現。課堂教學方式的切實轉變任重而道遠。
8、教師參加教研活動的積極性明顯下降，鎮級以上的各種教研交流及課賽以前教師爭搶著報名參加，而現在反過來要做工作勸說其參加。究其原因，大多數骨干老師以前參加活動多，得到的證書也達到飽和狀態，職稱評聘也基本上都已解決，參加教研活動出現精神和思想上的“疲勞”現象。
9、對教師的教育教學業績評估，沒有建立起科學合理、切合實際的方案，雖有方案，但操作未按規則進行，教師有意見，致使很多教師的積極性調動不起來，從而對教學投入的精力不夠。
10、學生的文明素養及行為習慣等養成教育發展很不平衡，因一部分來自村點的學生帶來的壞習慣，教室墻壁上、課桌上、廁所墻面等亂畫、亂刻，園內的樹木花草也經常遭殃，課間休息時追追打打，踩桌爬窗等。
二、提高質量的方法與措施
為了提高教學質量，保證教學任務的圓滿完成，參考學校教職員工的意見，結合學校的實際，根據中心學校教育教學常規管理實施細則，我校擬從以下三個方面加強內部管理，盡快扭轉被動局面。
（一）嚴格執行課程計劃
要嚴格按照上級教育行政部門規定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執行中有無違規現象，作為評選先進的依據，并與獎懲掛鉤。
學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、教導主任、行政值班人員每天從早讀、晨會開始到放學結束，進行巡視檢查，如發現私自調課、不按教學常規上課，課堂環節脫節、不完整，隨意上自習課或未按規定時間放學等現象，都作為教學事故記錄在案，并根據學校獎懲條例進行處理。
（二）切實加強課堂教學管理
教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的'基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質量“的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。針對學校教師課堂教學中存在的問題現具體安排如下：
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到六個統一，即統一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。
第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：
（1）必須明確本堂課教學目標；
（2）必須讓學生積極參與教學活動；
（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
教導處對課堂教學質量的管理辦法是：
（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。
（2）組織中青年教師評優課活動，促進教學質量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。
第三，把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措施：
（1）建立后進生成長檔案；
（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；
（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；
（4）經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。
第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規檢查，隨堂聽課外，加強對個別教師不安心教學的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經驗，以發揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決“教“和“學“之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。
（三）加大對后進生轉化力度，提高整體成績。
后進生是影響我校教學質量的重要因素，因此，在后進生的轉換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學困生。不能使學困生在畢業時還沒有脫困。學困生只能減少乃至完全解困。如果學困生檔案中有新名單出現，該任課教師要承擔責任，并在教師工作量化評分中扣分。
第三、分層轉化。轉化后進生共分四個層次：
1、學校監控：教導處將制定《后進生轉化制度》。現規定：后進生成績每提高5分，過程考核獎勵任課教師量化分10分；對成績突出的教師還可以優先評優評先等。對學生而言，學校每學期期末在后進生中開展評選“學習進步獎活動”，凡學習進步較大的后進生均可參評，在開學或結業典禮上隆重表彰。通過建立制度，使后進生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。
2、重點監控。確立五個重點：重點年級、重點學科（語文、數學學科）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）。
3、加強檢查。教導處按規定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。
三、加大質量的獎勵與懲罰
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，為加強學校的管理，有效提高教師的素質和業務水平，有效提高課堂效果和教學質量，積極推進我校教育教學工作向前發展，努力提高教學質量，鼓勵教師扎實從教，積極探索適應現代化教育的教學方法。為此，特加大教學質量的獎勵與懲罰。具體獎懲如下：
1、代表學校參加縣、鎮、學區說課、上課、評課比賽獲獎者獎勵50——100元。
2、期末質量檢測縣抽考科目中成績（平均分）名列全縣（縣直學校除外）第一、二、三名的分別獎勵100元、80元、60元。
3、每個學期未完成教學工作常規或完成較差的（評定以《鄖縣教學工作常規》的要求）教師視其結果分別給予取消其當年評優、評先資格，調離中心小學，罰款50—100元等懲戒。
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