小學閱讀之星評選活動方案范文
為了確定工作或事情順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編為大家收集的小學閱讀之星評選活動方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學閱讀之星評選活動方案范文1
一、評選條件
1.閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2.具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。
3.經常向學校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。喜歡購買書籍，能與同學進行圖書交流活動，積極參加班級、學校的讀書活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目。
4.閱讀興趣濃厚，學以致用，喜歡寫作。
5.利用好閱讀評記《快樂閱讀快樂成長》，作為學生讀書量的統計依據，每月末能及時統計每個學生本學期讀書數量。
6.本學期獲“閱讀之星”星級高的。班級申報，學期末教導處和評審組抽測，學校評為“讀書小博士”稱號，并給與獎勵。
二、評選辦法
1.對學生的讀書情況要一月一進行統計、總結、表揚、評比，根據讀書數量和學生的讀書興趣進行每月的閱讀之星評比。一年級學生月達到二萬字的就評為本月的“閱讀之星”。
2.期末將每位學生的讀書數量進行匯總，并在班級中抽10名學生參加學校讀書檢測。
3.達到四星級的學生由班級推薦10名，并填寫“讀書小博士”推薦表，同時提交該學生的個人閱讀存折、讀書摘抄本、周記本、發表文章獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。學校審核后獲得“讀書小博士”的稱號。被評為“讀書小博士”的同學，學校將給予獎勵。
小學閱讀之星評選活動方案范文2
一、評選時間：
第12周。
二、評選目的：
1、通過評價檢查學校、家庭、學生三者對課外閱讀的交流程度。
2、引導學生有計劃地多讀書、讀好書、好讀書，培養學生的閱讀興趣。
3、給學生的閱讀量進行統計，了解本班學生的閱讀能力、興趣水平。
4、為閱讀水平好的學生給予獎勵提供依據。
三、評選標準：
1、有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣;能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的.模范帶頭作用;
2、積極參加學校、區、市組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的書籍，經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感;
3、堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，能熟練背誦并默寫正確;
4、閱讀量大，閱讀書籍質量高，有相關閱讀記錄，三——六年級學生能做好“讀書摘記”;積極參加市、學校、班級組織的各種讀書活動。
四、名額分配：
每班學生數的20%。
五、具體操作：
1、學生根據標準提出申請。
2、語文老師或班主任確定入選者。
3、各班于x月x日前將名單上傳至教導處校級學生學科活動云檔案。
4、由備課組長分別完成各年級的名單匯總，交xxx老師完成全校小結。
5、教導處公布入選名單，頒發證書。
小學閱讀之星評選活動方案范文3
一、活動目的
引發少兒讀者對閱讀的興趣，鼓勵他們多讀書，讀好書，培養他們養成良好的閱讀習慣，通過多學校語文科組課題活動的參加，加強他們對中國優秀傳統文化的了解，增強他們的民族認同感和培養他們的民族自豪感。
二、評選對象
全校學生。
三、評選時間
每年期末進行評選、表彰。
四、評選標準
1.有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣;能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2.積極參加學校、鎮或市組織的閱讀、征文活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向學校圖書室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀書筆記。
3.堅持誦讀《小學語文課程標準(20xx版)》推薦的古詩文經典誦讀內容，低年段學生能背誦30首以上，默寫15首以上;中年段學生能背誦50首以上，默寫25首以上高年段學生能背誦70首以上，默寫35首以上。
4.讀書量大：低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字;做好“課外閱讀手冊”;能自覺參加學校的閱讀考級活動，積極參加市、學校、班級組織的各種讀書、征文活動，能在學校、鎮、市級以上征文比賽中獲獎者優先。
五、評選細則
1.每學期評選一次，根據各班推薦和語文老師推選出若干名“閱讀之星”，給予獎勵，頒發獎狀。
2.各班要做好宣傳發動工作，號召學生都參與到“閱讀之星”評選之中。
3.評選堅持公平、公正、公開的原則。
4.語文老師做好對推薦學生的復評工作(要求得獎的學生提供獎狀、閱讀考級證書或課外閱讀手冊等資料)。
小學閱讀之星評選活動方案范文4
一、指導思想：
圍繞今年全省中小學校培育和弘揚以愛國主義為核心的民族精神教育的主題“我在祖國懷抱中成長”，以快樂閱讀為主題，結合“書香校園”創建活動，組織學生開展讀書活動及爭當“閱讀之星”活動。旨在積極倡導讀書學習的文明風尚，培養學生勤奮讀書、快樂讀書，養成愛讀書、會讀書、讀好書的良好習慣，提高學生審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生，構建溫馨和諧的育人環境。
二、活動目標：
1、通過開展讀書活動，教師、學生、家長共同參與，進一步激發我校學生讀書求知的熱情，優化校園文化環境，促進學生全面發展，營造和諧校園。
2、通過爭當“閱讀之星”、“書香班級”、“書香家庭”活動，讓學生了解從古到今國內外的重大事件、社會風貌、文化名人等，增強社會責任感，更好地關注社會、融入社會、服務社會。
3、通過指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力、欣賞能力。開啟思維，拓展學生的知識面提高學生的內在素質與修養。
4、豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、活動主題：
沐浴書香，健康成長。
四、讀書節吉祥物：
小蜜蜂“笑笑”。
五、活動時間：
20xx年x月——x月中旬。
六、活動內容和具體安排：
(一)宣傳發動階段：營造良好的讀書氛圍，讓整個校園充滿濃烈的書香味。(第13周)
1、讀書節開幕
a閱讀節倡議書
b宣讀活動方案
2、贈書活動。倡導學生把書從家里拿到學校，以便互相借閱，形成“好書大家讀”的氛圍。
3、各班級出好“沐浴書香，健康成長”的主題黑板報。
(二)活動開展階段：(14周——17周)
1、征集班級讀書口號，收集讀書名言。各班組織學生展開討論，征集一個班級讀書口號，收集三條讀書名言。
2、分年級向學生推薦書目，班主任認真抓好課前兩分鐘活動，對學生進行好書介紹。分班進行讀書比賽，要求人人參與讀書活動，讀好書，做好讀書筆記。讀書筆記主要是摘錄好詞佳句，發表感悟，評論書籍內容等。
3、經典誦讀：《弟子規》《三字經》和經典詩詞。本活動結合學校的國學經典美文誦讀活動，根據國學經典美文確定比賽內容。采取集體誦讀和個別誦讀相結合，以班級為單位開展，時間3—5分鐘。采取領讀、分讀、齊讀等形式，培養學生良好的朗讀習慣，感受語言文字的韻律美和好文章的意境美。(時間待定)
4、教師利用語文課或班隊課，專門指導學生讀書，可以幫助學生制訂讀書計劃，也可以是對前期讀書的交流，并引導讀什么書，怎樣讀書等。并要求學生寫讀書心得。
5、親子閱讀，打造“書香家庭”。在讀書節活動中，向家長推薦好書，要求學生與家長同讀一本書，并交流讀書心得。
6、每班利用語文輔導課或語文課開展一次圖書推薦會或讀書交流會。
7、開展教師讀書活動。鼓勵教師進行“充電”“補液”，認真閱讀教育教學名著、雜志，并將閱讀中發現的教育新理念，教育新行動等摘錄在自己的摘錄本上，以提高自身的理論修養和業務水平。
(三)總結提升階段：(18周)
1、“閱讀之星”評比(18周星期三之前)
“閱讀之星”評選方法：每班推薦2名“閱讀之星”候選人報大隊部審批，由學校給予獎勵。候選人必須至少完成3篇以上讀書心得，質量高。根據學生的閱讀方法、內容、效果、以及讀書的數量等，由學生、家長、老師共同評比。
2、“書香班級”評比(18周星期三之前)
(1)評比標準：要達到六有
a.讀書有成果。
b.班級讀書氛圍濃厚，人人認真閱讀推薦書目，經典誦讀持之以恒;
c.班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理員管理有效，;
d.每人每學期閱讀量能基本達到《課程標準》的要求，珍惜愛護書籍;
e.能開展富有特色的課外閱讀活動，形成自己班級的活動個性;
f.有讀書專欄，在黑板報上開辟出“推薦好書”一欄，定期更換，吸引學生讀好書。
(2)評選辦法：各年級根據評比標準推選一個班級。
3、“書香家庭”評比(18周星期三之前)
每個年級推選3個家庭。評比標準：父或母能積極與孩子開展“親子閱讀”活動。家庭有一定藏書量，父母能配合學校讀書活動，督促、檢查孩子讀書情況。
小學閱讀之星評選活動方案范文5
一、指導思想：
為了認真貫徹落實《關于在全省中小學開展爭當“閱讀之星”活動的通知》精神和要求，為了進一步推動“書香校園”的創建工作。鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成學生“愛讀書，讀好書”良好的讀書習慣，營造知書達理、好學上進的書香校園文化氛圍，學校擬在全校進行“閱讀之星”評選活動。具體方案如下：
二、活動時間：
20xx年x月x日——20xx年x月x日。
第一階段：制訂活動方案、宣傳發動、成立領導小組、
第二階段：懸掛標語、開展活動、評選等活動全面展開。
第三階段：爭當“閱讀之星”活動總結、表彰。
三、活動主題：
快樂閱讀、閱讀快樂、閱讀群星閃爍，書香溢滿校園
四、活動內容及活動安排：
1、開辟一組宣傳櫥窗。
(1)在學校內懸掛“好讀書，讀好書”等的標語橫幅。
(2)在學校板報內以漫畫、照片、圖片等形式布置一組宣傳板塊，深入淺出地將“好讀書，讀好書”告及學生。
(3)召開全校家長會，聯合家長力量，配合學校切實做好“好讀書，讀好書”工作。
2、組織一組教育活動。
(1)舉辦“閱讀之星滿校園”論壇活動。
(2)充分發揮升旗儀式、校園網絡、紅領巾廣播站等陣地的作用，大力加強學生良好行為習慣的培養，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“好讀書，讀好書”的思想。
(3)各班班主任就本班實際，結合安全教育午會課內容開展活動，記好活動過程。
(4)全校統一開展以“好讀書，讀好書”為主題的班隊活動，記好活動過程，寫好活動小結。
3、舉辦一組應用競賽。
組織開展“好讀書，讀好書”專題征文、手抄報和板報比賽，升華學生的安全意識，強化學生的安全觀念。
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