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同課異構(gòu)活動方案
為了確保事情或工作有效開展，就不得不需要事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么應(yīng)當如何制定方案呢？下面是小編收集整理的同課異構(gòu)活動方案，希望對大家有所幫助。
同課異構(gòu)活動方案1
為充分調(diào)動我校教師開展課堂教學研究的積極性，進一步提高課堂教學的實效性、高效性，鞏固“高效課堂”建設(shè)成果，為省級示范中學督導評估和面向全縣“教學開放日”的引領(lǐng)、示范做準備。結(jié)合我校教學教研實際，決定開展“同課異構(gòu)”教學研討活動。為使活動有序、有效地開展，特制定活動方案如下：
一、活動目標
“同課異構(gòu)”的本身屬性決定了授課教師教學形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動，讓教師深刻領(lǐng)會課堂教學是個性化的藝術(shù)。在教學過程中，我們精心設(shè)計的教學環(huán)節(jié)也許對于學生、對于課堂來說是低效、無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的不足，讓有效的、高效的教學過程占領(lǐng)課堂；更重要的是從“異”中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。
1.促進教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學的實效性和有效性，促進和提高課堂教學效率。
2.優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學研究氛圍；
3.促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。
4.推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學方法的學習和運用；
5.推進課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更新；
6.讓每一個學生都能生動活潑積極主動發(fā)展。
二、活動內(nèi)容
以備課組為單位，全員參與。
同課異構(gòu)是指選用同一教學內(nèi)容，根據(jù)學生實際、現(xiàn)有的教學條件和教師自身的特點，進行不同的教學設(shè)計。我們可以理解為“同備、同上、同聽、同評一節(jié)課”。
所謂“同備一節(jié)課”，就是參加活動的教師按教學進度選定一節(jié)課，并認真?zhèn)湔n寫出一份教學設(shè)計。相關(guān)教師在備課組長的協(xié)調(diào)下對上課老師的教學設(shè)計提出自己的意見與建議，使之能更好地把握教學目標，加深對課程標準、教材的理解，在此基礎(chǔ)上做出不同的教學設(shè)計。
所謂“同上一節(jié)課”，就是同一學科的不同教師執(zhí)教同一個年級、同一個教學內(nèi)容，定會有不同的“味道”--風格和效果，也就有了不同的精彩、不同的遺憾,因為教師的差異性是客觀存在的，教師的理論素養(yǎng)和教學經(jīng)驗的和教學對象也各不相同。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題，從而彼此學習，共同提高。
所謂“同聽一節(jié)課”，就是所有參與教師共同聽課，包括授課教師也要聽另一位授課教師的課。
所謂“同評一節(jié)課”，就是同組教師（包括執(zhí)教教師）根據(jù)自己對教材、學生的理解，對執(zhí)教教師的教學活動談出自己的感受。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進教師間的交流，推動學校在教育、教學研究領(lǐng)域中的發(fā)展。
三、組織領(lǐng)導
（一）領(lǐng)導小組
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
（二）組織分工
王斌林校長負責本次活動的組織協(xié)調(diào)。教務(wù)處、教科室共同負責制定活動方案、安排課表。各備課組長負責確定課題，參與教學設(shè)計及教研活動全過程，并按照要求做好活動記錄。教科室負責收集好活動圖片、錄像、執(zhí)教教師的總結(jié)與反思記錄表、聽課教師的聽課一得等材料，以備歸檔。各年級組長負責本年級比賽師生動員，評委和聽課老師的凳子。
（三）評委
高一備課組成員擔任高三評委、高二備課組成員擔任高一評委、高三備課組成員擔任高二評委
四、活動時間
20xx年9月---10月（每個年級集中1周完成，每個科目集中1天，比賽時采用臨時課表，另發(fā)。）
第四周（9月22日--26日）：高三年級
第五周（9月27日--10月10日）：高二年級
第七周（10月13日--17日）：高一年級
五、表彰獎勵
本次活動文化科以備課組為單位設(shè)一、二、三等獎，非文化科以教研組為單位設(shè)一、二、三等獎，按各組人數(shù)比例設(shè)獎，一等獎?wù)?0%，二等獎40%，三等獎40%。一等獎獎金1000元，二等獎獎金700元，三等獎獎金500元。另設(shè)教學研究獎500元/人，要求：聽課節(jié)數(shù)15節(jié)以上，有評課記錄，（聽課節(jié)數(shù)以教務(wù)處、教科室簽到檢查和聽課本檢查為準，聽課時間不得有重復(fù)），執(zhí)教教師有總結(jié)與反思、聽課教師有聽課一得等材料。
同課異構(gòu)活動方案2
一、活動目標
1、通過本次活動促進教師對“問題式情境教學模式”的深入理解，真正將模式運用到自己的常規(guī)課堂教學中，從而提高課堂教學的效率。
2、深入探尋“問題式情境教學模式”在語文教學中的規(guī)范性及有效性。
3、促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。
二、確定課題
根據(jù)語文教學進度，選擇以下課題作為“同課異構(gòu)”教研活動課題。
一年級：《雪孩子》二年級：《父親和鳥》
三年級：《陶罐和鐵罐》四年級：《呼風喚雨的世紀》
五年級：《七律長征》六年級：《伯牙絕弦》
三、獨立鉆研，寫好教案
課題確定后，各位教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學方法，設(shè)計最高水平的教案。使用的教案必須自己設(shè)計，教案必須立足于“問題式情境教學模式”。
四、分組集體備課，集思廣益
本次活動以年級為單位，分為六個小組進行集體備課。在站前路小學王紅副校長的引導下，通過視頻教研，各年級教師要踴躍發(fā)言，暢談自己的教學設(shè)計，并對他人的教學設(shè)計提出修改意見。
五、實施教學，集中聽課
舉行同課異構(gòu)現(xiàn)場教學活動要求片區(qū)同學科教師必須全部按時參加聽課、評課活動。活動時間見下表。
六、互動研討，總結(jié)提高
首先由授課教師進行教后反思，然后組內(nèi)互動交流評課，重點談教師在運用模式中的閃光點和存在的問題及需要改進的設(shè)計，最后確定出一份最為優(yōu)化的教學案例，供同年級所有教師使用。
同課異構(gòu)活動方案3
一、指導思想：
以《幼兒園指導綱要》和《3-6周歲兒童學習和發(fā)展指南》為指導，全面提高課堂教學質(zhì)量，促進教師把先進的教學理念轉(zhuǎn)化為實際教學行為，提高教師對新課程理念的理解和教學領(lǐng)悟能力，從而達到優(yōu)質(zhì)高效。
二、活動時間
20xx年5月13—5月14日
三、活動形式
采取“同課異構(gòu)”形式，各年齡段教師按照規(guī)定的內(nèi)容選取不同的切入點，結(jié)合本班孩子的年齡特點設(shè)計教學活動。
四、活動步驟
1、評比對象：35周歲以下青年教師
2、評比內(nèi)容
（1）活動設(shè)計思路清晰、重點突出、有效而富有個性，領(lǐng)域特征體現(xiàn)明顯。
（2）活動目標定位具有適切性，能貫穿《綱要》、《指南》的精神，適合各年齡段幼兒的特點。
（3）教學過程具有游戲性和創(chuàng)造性，并與目標相匹配。
（4）教學方法和教學手段運用恰當、實用、有效；富有啟發(fā)性、針對性、直觀性、靈活性、多樣性，并有利于突出重點，突破難點。
（5）活動設(shè)計富有新意，體現(xiàn)知識的整合性。
3、同課異構(gòu)內(nèi)容
大班：三年的變化（社會）
中班：空氣變變變（科學）
4、活動結(jié)束后，形成過程性資料，分享交流。
同課異構(gòu)活動方案4
一、活動主旨：
“同課異構(gòu)”課堂教學活動是學校在上學期常規(guī)聽課活動的基礎(chǔ)上采取的教研活動的新形式,也是提升教師常態(tài)課堂教學質(zhì)量的有效途徑。此次活動旨在提高教學教研水平，促進共同進步，指導教師認真研究課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學打下堅實的基礎(chǔ)。
二、預(yù)期目的：
在“同課異構(gòu)”課堂教學活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格：對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。
三、活動環(huán)節(jié)：
1、選定同一課題。各校根據(jù)教學計劃和教學進度，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。
2、個人教學設(shè)計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學風格及學生特點設(shè)計可行教學設(shè)計。
3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。
4、課后集體評議。課上完后，由學校組織集體評議，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高
5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業(yè)化成長。
四、活動領(lǐng)導小組組長：
李國義
成員：南片四校校長、教導主任及授課教師
五、相關(guān)人員職責:
1、組長負責對活動進行監(jiān)督。
2、小組成員職責：積極參加活動，在活動中態(tài)度端正，認真負責、虛心好學；活動結(jié)束要及時寫好活動總結(jié)和反思。
六、具體措施:
1、學校認真挑選各科骨干教師，讓他們在正確理解和把握教研互助同進活動內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，自覺投身到教研互助同進活動中去，并能持之以恒。
2、落實以提高課堂教學實效性為中心的教研互助同進活動。
①聽課。各教研組要及時聽課，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，找出存在的問題。②學習或指導集體備課。
③深入課堂講示范課。準備一節(jié)高質(zhì)量的課，運用先進教學技術(shù)與教學理念，上一堂優(yōu)質(zhì)示范課并作好說課。
④學習或傳送先進的教學思想和理念，學習或指導教師撰寫優(yōu)質(zhì)教案、說課及教學反思。
七、活動安排：
1、四月上旬（4月1日-4月10日）南片各學校組織開展示范課活動，中旬（4月11日-4月20日）組織南片四校“同課異構(gòu)”課堂教學活動。具體內(nèi)容、時間臨行通知。
2、評課活動程序：上課教師說課（說目標、說重難點、說教法、說學法等）聽課教師評課（評優(yōu)點、說不足、談感想等）總結(jié)。
上課教師課前寫出課堂教學詳案，課后完成說課；聽課教師在聽課過程中認真記錄聽課內(nèi)容，聽課后完善評課。課堂教學詳案、說課表、評課表在評課活動結(jié)束后立即上交沙塄溝小學。
同課異構(gòu)活動方案5
按照市教育體育局教研室片區(qū)教研活動安排，我校將根據(jù)學校實際情況開展“同課異構(gòu)”研修活動。為確保本次教研活動的有效開展，特制定本活動方案。
一、指導思想
同課異構(gòu)是指選用同一教學內(nèi)容，根據(jù)學生實際、現(xiàn)有的教學條件和教師自身的特點，進行不同的教學設(shè)計。“同課異構(gòu)”要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學法，以便各顯風采，各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺。它是教師提高教學水平和教學能力，總結(jié)教學經(jīng)驗的一條有效途徑。
為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，借鑒“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。
二、活動目的
在同課異構(gòu)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)高效教學，提高課堂教學的有效性
三、活動形式
同課異構(gòu)。“同課異構(gòu)”要求教師針對相同的教學內(nèi)容，精心研究教材、教法和學法，展示不同的教學方法，從而為其他教師提供良好的教育教學經(jīng)驗。
四、活動時間
20xx年2月至20xx年3月。五、參與學科語文、數(shù)學、英語。
在進行同課異構(gòu)教學時，要求各教研組組長組織本組教師全員參與聽課，并認真記錄，反饋信息。同時，要求主管領(lǐng)導積極聽課，并對學科同課異構(gòu)活動進行小結(jié)。
六、組織領(lǐng)導
1．機構(gòu)設(shè)置組長：焦時剛
副組長：景奉勇王永剛組員：高山王紹東潘立波曹蕓周丕國宮承江2．成員分工
（1）校長焦時剛負責“同課異構(gòu)”活動的宏觀指導；
（2）主管教學的副校長王永剛負責同課異構(gòu)活動的全面統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)；
（3）高山、曹蕓負責語文同課異構(gòu)活動的整體工作；王紹東、周丕國負責數(shù)學同課異構(gòu)活動的整體工作；潘立波、宮承江負責外語同課異構(gòu)活動的整體工作；
（4）各學科教研組組長負責本學科具體活動的協(xié)調(diào)工作。
七、活動程序
1、第一周：制定下發(fā)活動方案；
2、第二周：各教研組組織教師根據(jù)教學內(nèi)容進行教學構(gòu)思，并將教學設(shè)計上交學校；（注：教學設(shè)計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程）
3、第二周至第五周：各教研組按要求推出“同課異構(gòu)”課堂教學；
4、各教研組完成課堂教學活動后，分教研組開展“同課異構(gòu)”研討活動(做好研討記錄)，研討活動次日將研討紀錄上交學校；（注：研討活動紀錄含主持人導語、授課教師反思、教師發(fā)言、主管領(lǐng)導總結(jié)）
八、活動要求
1、全體教師應(yīng)盡可能全程參與本學科所屬組別的同課異構(gòu)教學研討活動，歡迎跨組聽課，若遇課程沖突可自行調(diào)課；
2、各教研組活動由教研組長全程負責；
3、本次活動的目的是為了提高課堂教學的有效性，所以教學設(shè)計、課堂教學、教學研討等環(huán)節(jié)都必須以此為核心；
4、所有教學設(shè)計要求精心設(shè)計，仔細校對，以便學校存檔。
同課異構(gòu)活動方案6
為了進一步深化新課程改革，大力加強教師隊伍建設(shè)，給全校畢業(yè)班教師搭建互相交流與學習的機會和平臺，全面提高畢業(yè)班教師課堂教學能力和教育教學質(zhì)量，學校決定在本學期舉辦“同課異構(gòu)”賽課暨畢業(yè)班復(fù)習研討活動，具體方案如下：
一、指導思想：
1、本著以賽促研，以賽代訓，研訓結(jié)合的原則，為畢業(yè)班教師提供個人素質(zhì)提高和展示教學風采的舞臺。
2、提高學校的教育教學質(zhì)量，促進畢業(yè)班復(fù)習的系統(tǒng)性、針對性和高效性。
二、活動目的：
“同課異構(gòu)”是不同教師執(zhí)教同一課題，展示自己不同的教學風格、對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式及對教材獨特的理解等。此次活動旨在實現(xiàn)同伴互助，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長。旨在提高教學教研水平，促進共同進步，指導教師認真研究課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，為提高畢業(yè)班的教學成績夯下堅實的基礎(chǔ)。
三、領(lǐng)導小組：
組長：
副組長：
成員：各片小負責人
四、賽事說明：
1、參賽內(nèi)容：語文指定內(nèi)容為課內(nèi)閱讀復(fù)習，數(shù)學指定內(nèi)容為應(yīng)用題復(fù)習。
2、參賽課型：畢業(yè)班復(fù)習課。要求教學目標明確，結(jié)構(gòu)完整、過程清晰、教學重點突出、注重課堂教學的高效性。
3、參賽教師：中心完小、二小及各片小抽選一名畢業(yè)班語文或數(shù)學教師參賽。（參賽教師以負責人在中心學校所抽中的科目為準，不得更改）。
4、抽簽時間：4月18日上午12點在校長室。
5、參賽地點：中心學校多媒體教室。
6、參賽時間：5月初（以本次活動實施方案為準）。
五、活動要求
1、任教負責人所抽中科目的教師年齡在50歲以下必須參賽。
2、每位參賽教師準備一份參賽教（詳）案上交教科室。
3、參賽教師所需借用的班級將由學校統(tǒng)一調(diào)配并在抽簽時體現(xiàn)，被借用班級的班主任應(yīng)提前到位，積極配合，組織協(xié)調(diào)，負責將本班學生送進多媒體教室。
4、沒有賽課任務(wù)的畢業(yè)班語、數(shù)教師必須積極按時參加此次復(fù)習研討活動，不得遲到、早退，認真作好聽課及評課記錄且將聽課筆記本上交教導處備查。
5、參加觀摩、聽課的教師及相關(guān)工作人員須將電話調(diào)至靜音狀態(tài)，且不得在賽課時隨意進出。
6、各學校必須高度重視，精心組織，做好宣傳動員工作，鼓勵教師積極參與，群策群力賽出水平、賽出風格、賽出效果。要安排好學校的有關(guān)工作并注意往返安全。
六、獎項及獎金設(shè)置：
1、語文與數(shù)學參賽科目分別設(shè)一等獎1名，二等獎1名，三等獎若干名。
2、一等獎獎金200元，二等獎獎金150元，三等獎獎金100元且頒發(fā)榮譽證書
七、現(xiàn)場工作人員及分工：
多媒體技術(shù)指導：
攝影：
錄像：
獎品準備：
八、本方案未盡事宜，另行通知。
同課異構(gòu)活動方案7
一、活動時間與地點
（1）時間：xx年12月18日
（2）地點：市中區(qū)西王莊中學
（3）科目：英語地理
（4）課題：英語：八年級unit 10 section a第一課時
地理：八年級上第四單元第6課交通運輸方式的'選擇
二、活動內(nèi)容
1.同課異構(gòu)
五校展示課觀摩，五節(jié)課在上午全部展示完（上午安排五節(jié)課）。
2.分組交流
上午聽完五所學校的五節(jié)課的基礎(chǔ)上，下午分學科進行研討。上課教師作好說課準備，每校一名評課教師評課。
3、集體點評
每個學科組由學科負責人，然后進入活動總評階段。
4.活動總結(jié)
活動結(jié)束后，所有參加活動的學科教師將自己的活動反思撰寫成文，發(fā)布到學科博客上，以便使研討活動進一步深入下去。
三、活動程序
（后行通知）
四、活動其他事項
1、請各校于12月14日（周一）上午前將講課教師名單、來我校總?cè)藬?shù)發(fā)至此郵箱。
2、請注明講課教師是否使用課件或有其它要求。
3、個人教具請自備。
4、12月16日（周三）將正式活動方案發(fā)至各校
聯(lián)系人：西王莊中學教導處：要長偉
同課異構(gòu)活動方案8
一、活動主旨：
“同課異構(gòu)”課堂教學活動是學校在上學期常規(guī)聽課活動的基礎(chǔ)上采取的教研活動的新形式，也是提升教師常態(tài)課堂教學質(zhì)量的有效途徑。此次活動旨在提高教學教研水平，促進共同進步，指導教師認真研究課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學打下堅實的基礎(chǔ)。
二、預(yù)期目的：
在“同課異構(gòu)”課堂教學活動中，為我組教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格：對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線，通過同一級部教師“選定一課題個人教學設(shè)計同課異構(gòu)付諸實踐課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長。
三、活動環(huán)節(jié)：
1、選定同一課題。年級組根據(jù)教學計劃和教學進度，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。
2、個人教學設(shè)計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學風格及學生特點設(shè)計可行教學設(shè)計。
3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。
4、課后集體評議。課上完后，由教研組組織集體評議，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高
5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業(yè)化成長。
四、活動安排：
評課活動程序：上課教師說課（說目標、說重難點、說教法、說學法等）——聽課教師評課（評優(yōu)點、說不足、談感想等）——總結(jié)。
上課教師課前寫出課堂教學詳案，課后完成說課表；聽課教師在聽課過程中認真記錄聽課內(nèi)容，聽課后完善評課表。課堂教學詳案、說課表、評課表在評課活動結(jié)束后立即上交教導處；聽課記錄作為學校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容，要達到《章丘市中小學教學常規(guī)》中規(guī)定的聽課要求。
同課異構(gòu)活動方案9
為了引導廣大教師充分調(diào)動我校教師積極投身于課堂教學改革，本學期，我校將結(jié)合教育局和中心校“積極開展同課異構(gòu)教學研討，探索有效課堂教學模式”有關(guān)精神，以“同課異構(gòu)”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內(nèi)容，不同的教學構(gòu)思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學質(zhì)量。為了把活動開展好，我們特制定活動方案如下：
一、活動目標：
“同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風采形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動，讓老師明白課堂教學是個性化的藝術(shù)，但是在教學過程中我們精心設(shè)計的教學環(huán)節(jié)也許對于學生對于課堂來說是無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的不足，讓有效的教學過程占領(lǐng)課堂，更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。
1、推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學方法的學習和運用；
2、推進課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更新；
3、優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學研究氛圍；
4、提高教師的教學研究能力，教育科研能力；
二、活動內(nèi)容：
1、同備一節(jié)課
參加活動的教師按教學進度選定一節(jié)課，并認真?zhèn)湔n寫出一份教學設(shè)計。相關(guān)教師在教研組長的協(xié)調(diào)下對上課老師的教學設(shè)計提出自己的意見與建議，使之能更好地把握教學目標，加深對課程標準、教材的理解，在此基礎(chǔ)上做出不同的教學設(shè)計。
2、同上一節(jié)課
同一學科的不同教師執(zhí)教同一個年級、同一個教學內(nèi)容，定會有不同的“味道”。
同課異構(gòu)活動方案10
一、活動主旨與目的
“同課異構(gòu)”此次活動旨在提高數(shù)學組教學教研水平，促進共同進步，指導教師認真研究課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學打下堅實的基礎(chǔ)。
二、活動目的意義
同課異構(gòu)意思是同一節(jié)課同一課時的內(nèi)容由不同老師根據(jù)自己的實際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風格，所采取的教學方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。
“同課異構(gòu)”教學研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，老師們共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，從整體提升了教師的教學教研水平，加速教師專業(yè)成長，提高了教學質(zhì)量。
三、活動環(huán)節(jié)
1、選定同一內(nèi)容。課題定為七年級上冊《等式的性質(zhì)》。
2、個人教學設(shè)計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學風格及學生特點設(shè)計可行教學設(shè)計。
3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。
4、課后集體評議。課上完后，由教研組組織集體評議，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高
5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業(yè)化成長。
四、活動安排
1、數(shù)學教師必須全體到場，并提前五分鐘進教室。班級安排在七年級二班。
2、時間安排：11月14日（星期二）下午選課題，集體備課，15日下午上課評課（星期三）。
3、評課活動程序：上課教師說課（說目標、說重難點、說教法、說學法等）——聽課教師評課（評優(yōu)點、說不足、談感想等）——總結(jié)評出一二三名。
4、名次評定：本次同課異構(gòu)活動初中組所有教師都參加，評出一二三名，評分標準參見附件（評分表），并給予獎勵。上課教師課前寫出課堂教學詳案，課后完成說課表；聽課教師在聽課過程中認真記錄聽課內(nèi)容，聽課后完善評課表。上課教師課堂教學詳案、說課表、教學、總結(jié)與反思在評課活動結(jié)束后立即上交教研室；聽課記錄作為學校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容，要達到《喀拉蘇鄉(xiāng)中心學校教學常規(guī)》中規(guī)定的聽課要求。
同課異構(gòu)活動方案11
為進一步推進我校課堂教學改革，探索高效課堂教學模式，提高教師的教學水平和課堂教學效果，實現(xiàn)“快樂學習，高效課堂”教學目標，深入探尋新課程理念下課堂的教學規(guī)范，促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師的專業(yè)成長，以及結(jié)合學校第二屆科技文化節(jié)特決定在本組開展“同課異構(gòu)”活動，現(xiàn)將活動方案擬定如下：
一、領(lǐng)導小組組長：汪玉杰
副組長：王曉紅陳望春李永安成員：全體教研組成員二、組織動員
本學期教研組于第八周制定“同課異構(gòu)”教研活動方案并組織全體語文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，明確活動安排及相關(guān)要求。
三、確定課題
根據(jù)語文的特殊性，特定年級、定課文作為“同課異構(gòu)”的教研活動課題。
四、獨立鉆研，寫好教學預(yù)案。
課題確定后，參賽教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學方法，設(shè)計最高水平的教學方案。使用的教學預(yù)案必須自己設(shè)計，使用具有自己特色的教學預(yù)案（學案、說課材料；均為電子版）。
五、實施教學，集中聽課。
1、舉行時間定為：第十二周星期一至星期三課題星期一二春三三13七、4七、7薛海彥李永安節(jié)次22班級七、1七、3教師何等兄王曉紅1
2、活動要求：
①請參與教師提前自行調(diào)課，全組教師必須按時參加聽課，無故不參加者按曠一次教研組活動計。
②全組聽課教師帶好筆和筆記本，不遲到不早退，認真聽課，積極參與評課。
六、互動研討，總結(jié)提高。
首先由授課教師進行教后反思，然后教研組內(nèi)互動交流評課，重點談存在的問題和需要改進的設(shè)計，最后確定出一名優(yōu)秀者。
七、自我反思，撰寫教學反思（可手寫或電子版）
八、評委（活動領(lǐng)導小組人員和學校領(lǐng)導）評價最高者學校給予獎勵并頒發(fā)榮譽證書。
附：“同課異構(gòu)”釋義
“同課異構(gòu)”即對同一個課題，不同的教師用不同的教學設(shè)計，不同的教學構(gòu)思，不同的教學方法，大家在比較中相互學習、揚長避短、共同提高。“同課異構(gòu)”在對教材的把握和教學方法的設(shè)計上強調(diào)“同中求異、異中求同”，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開教師的教學思路，彰顯教師教學個性，是繼承和批判的統(tǒng)一，真正體現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。
同課異構(gòu)活動方案12
一、指導思想
為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，試圖假借“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。
二、活動目的
“同課異構(gòu)”就是相同學科的老師，使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容，結(jié)合所教學生的實際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)出不同意義的教學設(shè)計，呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。
“同課異構(gòu)”課堂教學活動探索和開展，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率，為減負增效奠定堅實的基礎(chǔ)。“同課異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個性和風格。
三、活動形式
同課異構(gòu)，即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。
四、活動時間：
3.28日——4.3日
五、參與學科：
語文、數(shù)學、英語、物理、政治、生物、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等8個學科
六、參加范圍：
40歲及以下的青年教師
七、活動程序：
1.設(shè)計教案。
參與教師根據(jù)提供的教學內(nèi)容進行教學構(gòu)思，并于規(guī)定時間將教學設(shè)計上交教務(wù)處（注：教學設(shè)計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程，教學流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計意圖）。
2、教學觀摩。
由同年級同學科老師執(zhí)教同一篇課文，要求聽課老師對課堂教學過程進行記錄，觀察教師在課堂上對教材的把握和處理，并寫好評課記錄。
3、教學研討。
聽課后，組織老師們討論教學過程，是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動的研究，是一個共同參與、共同構(gòu)建的過程。鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設(shè)想、新的思路。
4、教學總結(jié)
通過觀摩了三位老師的課例后，把自己的認識、收獲寫下來，可以是設(shè)計的理念，也可以是教學環(huán)節(jié)，甚至是教學過程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結(jié)成文，便成了一篇一篇的教研論文。
6.分工負責
每一次活動都由學校領(lǐng)導具體負責并參與全程管理調(diào)度，具體分工為：
語文
數(shù)學
英語
政治
物理
生物
體育、美術(shù)、信息技術(shù)
7、組織實施
（1）教務(wù)處牽頭，各教研組負責落實。
（2）九年級各學科老師為各學科評委，請準時參加。
（3）同年級同學科教師參與聽評課。
八、活動安排
時間年級學科人員
同課異構(gòu)活動方案13
一、指導思想
以全面提高課堂教學質(zhì)量，打造高效課堂為目標，緊緊圍繞教育教學這一生命線，加速教師專業(yè)成長；從課堂教學存在的問題入手，促進教師把先進的教學理念轉(zhuǎn)化為實際教學行為，提高教師對新課程理念的理解和教學領(lǐng)悟能力，從而達到全面提高教師素質(zhì)，開創(chuàng)我校教研工作新局面。
二、預(yù)期目標
緊緊圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線，通過同一年級教師“選定同一課題個人教學設(shè)計同課異構(gòu)付諸實踐課后再議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度，積極轉(zhuǎn)變教學思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)
造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長，營造良好的教研氛圍。
三、組織領(lǐng)導
1、機構(gòu)設(shè)置組長：組員：
2、成員分工
組長負責“同課異構(gòu)”活動的宏觀指導；負責語文教研組的教研活動；負責數(shù)學教研組的教研活動開展。負責多媒體教室會場的布置及活動相關(guān)材料的整理歸檔。
四、活動內(nèi)容
1、第一階段：宣傳發(fā)動階段
由教導處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動實施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，正確認識“同課異構(gòu)”對提高我校教研水平，促進教師專業(yè)成長的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動之中。
2、第二階段：課堂教學實施階段
在教導處統(tǒng)一安排下，語數(shù)兩教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學實施。
課異構(gòu)付諸實踐課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實施。教導處在開校下發(fā)授課教師安排表，教研組組織授課教師做好準備。講課前，教師將課題報教研組長處，“同課異構(gòu)”授課教師的說課稿、教學設(shè)計、聽課教師的評議等在教研活動結(jié)束后一并上交教導處。
3、第三階段：“同課異構(gòu)”參與教師進行階段總結(jié)
針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，引導上課教師提出自己參與活動的意見和建議，促進教研活動的健康發(fā)展。
4、第四階段：活動總結(jié)階段
根據(jù)一學期來，各教研組針對“同課異構(gòu)”教研活動的開展情況，及時總結(jié)活動開展過程中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗，對出現(xiàn)的問題進行研究，找出科學的解決方案，促進課堂教學質(zhì)量的不斷提升。
五、保障措施
1、本次教研活動要求全員參加，教研活動的開展由教導處統(tǒng)一安排。課后評議活動的時間定為教研例會時間，地點在各教研組活動場地，由教研組長安排活動相關(guān)事宜。
2、各教師要按時開展“同課異構(gòu)”研討活動，做好記錄。
3、各教師除參加本教研組的聽評課等活動外，及時安排時間參與其他教研組的“同課異構(gòu)”教學研討活動。
4、定期進行組內(nèi)研討交流，并做好階段總結(jié)。
5、做好相關(guān)材料的整理歸檔。
同課異構(gòu)活動方案14
為了貫徹落實全市教育工作會議精神，深化教研改革，推進“嘗試教育”的引進推廣，加快高效課堂教學模式的構(gòu)建，促進校與校之間的互動交流，梁樹中學、實驗中學、第二中學、第四中學、田家炳中學和第九中學“六校”承辦“聯(lián)片教研，同課異構(gòu)”活動。特制定本實施方案。
一、活動目的
以構(gòu)建完善“嘗試教學”課堂教學模式為核心，以“相互學習，相互促進”為宗旨，交流分享，協(xié)同發(fā)展，打造學校科研新模式。
二、活動內(nèi)容及安排
“六校”聯(lián)片教研將分兩個階段進行，第一階段將于5月27——29日分別在梁樹、實驗和九中進行，第二階段將于11月25——27日分別在二中、四中和田家炳進行。活動內(nèi)容為“同課異構(gòu)”。
第一階段聯(lián)片教研活動安排
時間地點學科、課題具體內(nèi)容節(jié)次出課教師學校出課班級
5月27日梁樹數(shù)學18章第二節(jié)《全等的判定》第3個定理ASA一7:30～8:10 xx梁樹初二6班
10:40～11:10
研討交流
10:40～11:10
活動總結(jié)表彰
三、獎勵辦法
本次活動將評出“六校”聯(lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎6名，二等獎18名。獎項按學科評選，每學科獎項等級從高至低設(shè)置比例為1:3，頒證機關(guān)為雞西市教育學院。
四、組織領(lǐng)導
為了強化組織活動領(lǐng)導，確保本次活動有序進行，特成立“六校”聯(lián)片教研組委會：
組長：xx市教育學院副院長
副組長：xx實驗中學校長
馮寶貴梁樹中學校長
xx市第二中學校長
xx市第四中學校長
xx田家炳中學校長
xx市第九中學校長
組員：
xx實驗中學副校長xx
五、相關(guān)要求
1.教研活動承辦學校組員為當日活動的具體負責人，負責提前一周與出課學校組員確定出課教師，設(shè)定出課課題、出課班級及活動主會場布置。
2.活動當天參加人為6所學校同學科所有教師，組員帶隊。
3.同課異構(gòu)課，要重點體現(xiàn)本校課改模式和理念，避免“表演課”。
4.聽課后的集體研討交流內(nèi)容：一般先由出課教師說課，重點介紹本校課堂教學模式特色。然后再由未出課學校介紹本校學科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。
5.各校組員要負責引導本校教師要本著“相互尊重、相互學習、取長補短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動。
6.活動安排要節(jié)儉、務(wù)實，不搞特殊接待。
同課異構(gòu)活動方案15
實施細則
為了落實臺兒莊區(qū)教育局進一步全面提高教育教學質(zhì)量工作會議精神，深化三六五新課程改革，提高課堂教學效率，構(gòu)建高效課堂，促進教師專業(yè)成長，發(fā)揮市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示作用，決定開展“同課異構(gòu)”教學展示活動，具體實施方案如下：
一、指導思想
以提高課堂教學的有效性為中心，著力改進教法和學法，使課堂充分體現(xiàn)有效教學的理念，夯實學生基礎(chǔ)知識、基本技能，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，引導全體教師參與教學研究，培養(yǎng)和打造一批教學基本功過硬，教有特色的研究型教師，科學有效地提高教學質(zhì)量。
二、目的意義
開展“同課異構(gòu)”活動，就是讓不同的教師面對相同的教學內(nèi)容，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗，學生的認知水平、接受能力和學科教學的規(guī)律，采取不同的教學方法和策略，呈現(xiàn)出不同風格的課堂教學形式，讓教師實現(xiàn)思維碰撞，提升教研水平，加速專業(yè)成長,促進自身發(fā)展，從而不斷優(yōu)化教學，提高課堂教學效率。開展“同課異構(gòu)”活動，有利于教師更新教學理念、創(chuàng)新教學模式、推進課程改革、提升教學效益。
三、工作思路
開展“同課異構(gòu)”教學活動，應(yīng)充分應(yīng)用比較研究的方法看待“同”中之“異”，側(cè)重點是研究“異”。明確比較研究的的主題，關(guān)注同課之中的異構(gòu)在何處，各種異構(gòu)在課堂教學中的效果如何，還存在著什么問題，怎樣解決這些問題。開展“同課異構(gòu)”教學活動，要做到四個結(jié)合：與學校教學常規(guī)要求相結(jié)合；與學科集體備課活動相結(jié)合；與校本教研相結(jié)合；與題研究相結(jié)合。通過活動，加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和典型案例。
四、組織領(lǐng)導
為加強活動的組織管理，提高活動質(zhì)量，由教導處牽頭，數(shù)學教研組負責組織落實。
五、活動安排
（一）、活動內(nèi)容
四年級數(shù)學學科“同課異構(gòu)”公開課活動。（二）、活動主持主持人：林向陽記錄：馬丙新（三）、活動總結(jié)主持人：林向陽記錄：馬丙新（四）、活動進程
1、活動時間：20xx年10月31日（星期四）全天。2、活動地點：實驗小學塞課室。
3、參加教研活動的領(lǐng)導、老師到賽課室集中。4、活動安排：8:20主持人宣布活動進程及要求。時間8:309:109:20xx:0010:3011:10下午集體活動執(zhí)教人王金霞張榮華李敏內(nèi)容《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》5、參加人員：棗莊市師范附小領(lǐng)導、教育局領(lǐng)導，實驗小學全體數(shù)學老師。教導處做好上、下課時間的把握，準時上下課。
6、評課說課：下午4：005：30參加活動的全體人員集中在報告廳評課說課，具體安排：
首先由林向陽校長宣讀會議議程：1、上課教師說課2、王主任評課3、林校長評課4、王主任作精彩報告5、劉玉國校長總結(jié)發(fā)言六、其他事項：
1．本次教研活動為期一天，上午1、2、3節(jié)由3位教師分別講授同一課題，下午研討。
2．準備階段：組織“同課異構(gòu)”活動，參加“同課異構(gòu)”授課教師的課，代表本校的教學教研水平，是本校學科集體智慧的呈現(xiàn)。學科教研員指導授課教師備課。
3．研討階段：
（1）授課教師闡述本節(jié)課的設(shè)計思路、理念和理論依據(jù)，總結(jié)教學環(huán)節(jié)等方面的得失。
（2）專家點評。
（3）學校校長作總結(jié)發(fā)言。
4．總結(jié)階段：總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施。5．如果活動時間有變化，另行通知。
臺兒莊區(qū)實驗小學20xx年10月31日
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