“書法進校園”活動方案

“書法進校園”活動方案（通用17篇）

　　為了確定工作或事情順利開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的“書法進校園”活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　“書法進校園”活動方案 1

　　通過書法教育對中學(xué)生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；

　　是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。根據(jù)XXXX市教育局關(guān)于“書法進校園”的通知，我校制定本實施方案。

　　一、目的意義

　　以筆墨為媒介，以提高全體學(xué)生的書寫技能為突破口，以體察和感悟為起點，以全面育人為宗旨，通過書法課程與書法教育活動，提升學(xué)生品位，優(yōu)化學(xué)生整體素質(zhì)。

　　二、具體要求

　　實施時間：自20xx年X月起，我校在XX年級實施書法課程，把書法課納入學(xué)校課程計劃，每周開設(shè)一節(jié)書法課。

　　開課要求：書法指導(dǎo)課分為硬筆書法和軟筆書法。

　　硬筆書法課的基本原則是：注重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，隨著學(xué)生書寫能力的提高，逐漸要求行款整齊，力求美觀，并學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。隨著學(xué)習(xí)的深入，可以從硬筆過渡到軟筆。

　　軟筆書寫的基本要求是：學(xué)生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；

　　大致了解書法歷史和漢字字體源流；

　　從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

　　學(xué)校要經(jīng)常對書法課的教學(xué)情況進行檢查、評價，每學(xué)期至少開展一次學(xué)生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動。對書法特長生通過法“社團活動”，施以較深層次的書法培訓(xùn)。

　　全體教師要以正確認真的書寫做學(xué)生的表率，在潛移默化中促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　三、措施與方法

　　（一）大力宣傳提高認識要想提高我校學(xué)生寫字水平，首先要更新觀念，提高對寫好字重要性的認識。漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊涵著極其豐富的民族智慧，寫好漢字是我們每個中國人最基本的要求，是一項重要的語文基本功。

　　（二）書法教育課程的設(shè)計課程以自主開發(fā)的硬筆和毛筆書法教學(xué)為主，每周安排一課時的硬筆書法課程，以課外興趣小組的形式開設(shè)毛筆書法課程。教學(xué)內(nèi)容可以從了解中國書法的歷史發(fā)展開始，到書法技巧、書法知識和實踐活動，最后到書法的藝術(shù)欣賞。

　　教材特點：

　　前期，我們應(yīng)該由易到難，循序漸進，不追求急功近利，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性。要重視學(xué)生的寫字姿勢和書寫習(xí)慣，特別是學(xué)生剛開始學(xué)寫毛筆字，要注意教給正確的執(zhí)筆和運筆方法，教學(xué)生用好毛筆和墨汁，做到不亂蘸亂涂，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在寫字訓(xùn)練方面，要硬筆軟筆兼學(xué)，可以隔周交替進行硬筆和軟筆訓(xùn)練。教師要明確本學(xué)段硬筆、軟筆訓(xùn)練的目標和側(cè)重點的區(qū)別。充分遵循規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的認知水平，聯(lián)系學(xué)生的實際，給予正確恰當?shù)匾龑?dǎo)，對學(xué)生取得的`每一點進步都要及時給予鼓勵。

　　中期，提供范例觸類旁通，設(shè)計新穎省時高效。高中生因課業(yè)負擔(dān)重、時間緊，學(xué)習(xí)書法不能像初中、小學(xué)一樣一筆一劃寫起，編寫教材抓住“字的間架結(jié)構(gòu)“作為練字關(guān)鍵，對入選教材的范字進行精選，做到歸類貼切、要訣提示強化記憶。主要任務(wù)是鞏固寫字技能，提高書寫質(zhì)量。一要加強寫字訓(xùn)練。硬筆書寫楷書，要在寫規(guī)范、端正的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生寫得流暢、有筆力，力求行款整齊美觀，且有一定的速度。毛筆字書寫要增加訓(xùn)練的密度，可以布置學(xué)生課外也練寫一定數(shù)量的字；

　　課堂上要加強筆畫和間架結(jié)構(gòu)方面的指導(dǎo)，努力使學(xué)生書寫的正楷字字形結(jié)構(gòu)具有形態(tài)美。二要培養(yǎng)學(xué)生欣賞漢字的能力。課上要創(chuàng)造交流機會，讓學(xué)生互相評價同學(xué)所寫的字，或推薦好字，鼓勵學(xué)生說出自己的看法和建議；

　　同時要引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家書法作品，教給欣賞書法的方法，提高學(xué)生的漢字欣賞能力。三要激發(fā)學(xué)生的書寫熱情。批改作業(yè)時，可以把那些寫得好的字用紅筆圈出來；

　　對那些能日漸把字寫端正的同學(xué)的作業(yè)寫上贊揚或鼓勵性的話語，讓他們看到自己的進步，增強自信心。

　　描仿字體發(fā)展個性。

　　①鋼筆教材自楷書入手，采用楷書手寫體，在完成一定量的基礎(chǔ)訓(xùn)練后，學(xué)生可以根據(jù)自己的特點，由教師作參謀，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)某一書體，以達到發(fā)展學(xué)生不同個性之目的。

　　②毛筆教材以中國書法藝術(shù)研究院專用教材《顏真卿多寶塔》為范本，使課程規(guī)范有效。注意把握統(tǒng)一性與靈活性、個性與共性的關(guān)系，例如，統(tǒng)一練習(xí)田英章、吳玉生的行楷字帖，但又尊重學(xué)生的差異，尊重學(xué)生字體風(fēng)格的選擇，以規(guī)范、美觀、工整為追求的目標，給學(xué)生逐步提升和個性發(fā)展的時間和空間，對有濃厚興趣的學(xué)生，鼓勵其繼續(xù)練習(xí)毛筆書寫，發(fā)展特長。

　　（三）立足校本教研加強書法指導(dǎo)

　　1、建立書法教室，完善教學(xué)體制，提高長期循環(huán)教學(xué)能力書法教育對工具的要求比較高，筆墨紙硯這些耗材都需要教師統(tǒng)籌管理，還有桌椅的大小、高低，專業(yè)書籍的訂閱以及網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，等等，對學(xué)校來說都是很大的考驗。因此學(xué)校要制訂相關(guān)的教學(xué)計劃，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)，樹立理性、嚴肅的學(xué)書風(fēng)氣。

　　2、對部分教師進行短期培訓(xùn)，利用社會資源引進優(yōu)秀教育人才為了普及書法教育，對部分教師進行短期速成培訓(xùn)是必要的，但這只是暫時的，最終還是需要引進專業(yè)書法教師。此外，學(xué)校還可以招聘社會上有實力的書法藝術(shù)家或書法專業(yè)畢業(yè)生作為書法教師。同時，學(xué)校還應(yīng)與社會加強溝通和聯(lián)系，學(xué)習(xí)優(yōu)秀書法教學(xué)理念，與時俱進。

　　開展書法講座，組織全體教師觀摩寫字教學(xué)。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

　　3、書法教育的發(fā)展離不開學(xué)校的大力支持學(xué)校為教師、學(xué)生提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。

　　學(xué)校圖書館配備大量與書法有關(guān)的書籍。可以利用學(xué)生閱覽室上課時間無人的時機，將書法教室設(shè)置在圖書館的二樓學(xué)生閱覽室。

　　在圖書館二樓學(xué)生閱覽室旁邊（現(xiàn)圖書館辦公室）設(shè)置一個書法展覽室。書法展覽室可以配置大量書法類書籍，一張書法桌，文房四寶及毛氈，臨摹字帖、少量鋼筆等書法課用具，可以懸掛一部分教師和學(xué)生的優(yōu)秀作品，增加書香氣。

　　（四）營造濃郁的書法校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。

　　1、在校園內(nèi)，利用墻壁、櫥窗、畫廊等，介紹書法常識，并將歷代書法名家、名帖及其特點作一一介紹，還可展覽學(xué)生書法作品，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時隨地感受到書法的魅力，引領(lǐng)學(xué)生在書法的藝術(shù)中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望。我們還采用交流欣賞、評比展覽、物質(zhì)獎勵等形式，促使學(xué)生提高興趣，激勵學(xué)生持之以恒地練習(xí)書法。

　　2、學(xué)校規(guī)定在每次較大規(guī)模的考試中，都按學(xué)生答卷的書寫規(guī)范程度給予卷面分，促使學(xué)生把練字與應(yīng)用結(jié)合起來。學(xué)校還成立了書法興趣小組，各班的“書法精英”聚集在一起，切磋技藝、讀帖交流、欣賞評價、展示書法作品。

　　3、成立教師、學(xué)生書法社團，培養(yǎng)專家級書法教師和學(xué)生書法苗子，堅持長期輔導(dǎo)和訓(xùn)練，組織作品參加比賽。

　　（五）開展系列活動在書法教育中，我們堅持開展“五個一”活動，即“每日一練，每周一展，每月一評，每學(xué)期一賽，每學(xué)年一會”。

　　每天學(xué)生利用書法課和課余時間練字；

　　每周各班評出最好的幾份書法習(xí)作，張貼在走廊班級文化墻上；

　　每月各班推選出X至X人的書法作品，教師寫上評語，展示在學(xué)校櫥窗里；

　　每學(xué)期搞一次書法比賽；

　　每學(xué)年邀請校外書法名家作指導(dǎo)和講座。

　　書法校本課程不是培養(yǎng)書法特長生，更不是培養(yǎng)書法家，而是要整體提高學(xué)生的書寫水平，讓練字、寫好字成為學(xué)生的必需；

　　讓學(xué)生感受漢字和書法的魅力，增強文化自信和愛國情感，培養(yǎng)審美能力，提高文化修養(yǎng)，錘煉意志品質(zhì)。基于此課程宗旨，面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生端正、整潔、流利、美觀地寫好漢字（工具性目標）；

　　在培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的同時，形成注意力集中、嚴肅認真、沉穩(wěn)準確等良好品質(zhì)和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣（情感、態(tài)度目標）；

　　通過書法練習(xí)過程的體驗與感悟，引導(dǎo)學(xué)生熱愛和善于表現(xiàn)母語，學(xué)會審美，學(xué)會做人，在潛移默化中提升文化品位（審美和價值觀目標）

　　最后，在普通高中開設(shè)書法校本課程，以筆墨為媒介，以提高全體學(xué)生的書寫技能為突破口，以體察和感悟為起點，以全面育人為宗旨，通過書法課程與書法教育活動，提升學(xué)生品位，優(yōu)化學(xué)生整體素質(zhì)。學(xué)生由書法技能的訓(xùn)練與提高提升為情感態(tài)度價值觀的深刻變化不是一蹴而就的，需要一個漸進的發(fā)展變化過程。學(xué)校還需全員責(zé)任意識的增強和全員參與程度的進一步深化。促進學(xué)生多方面的發(fā)展，繼而弘揚書法藝術(shù)，提高審美情趣，豐富校園文化生活。

　　“書法進校園”活動方案 2

　　漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。書法教育對培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。為了認真貫徹國家語委、中國書法家協(xié)會《關(guān)于開展“書法名家進校園”活動的通知》和省、市安排，推動我區(qū)中小學(xué)書法教育有效開展，傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，深化“書香校園”創(chuàng)建工作，特制定定海區(qū)開展“書法名家進校園”活動方案。

　　一、活動宗旨與目的

　　組織開展“書法名家進校園”活動，是貫徹《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》和教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》的得力舉措，是進一步深化創(chuàng)建“書香校園”，提升辦學(xué)品位的具體活動形式。

　　通過“書法名家進校園”活動，搭建起由中小學(xué)生、教師、書法教育工作者、書法愛好者和書法家共同參與的'活動平臺，邀請書法名家走進學(xué)校，直接為教育服務(wù)，為師生服務(wù)，為培養(yǎng)人才服務(wù)。強化漢字書寫活動，激發(fā)熱愛漢字、寫好漢字的熱情，促進中小學(xué)書寫教育和學(xué)生漢字書寫水平的全面提升，豐富中小學(xué)校園文化生活，提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、活動范圍和時間

　　“書法名家進校園”活動從20xx年春季學(xué)期開始，活動以小學(xué)和初中為主。活動首先在獲得“浙江省書法家協(xié)會書法教育基地”稱號的廷佐小學(xué)，舟嵊小學(xué)和小沙中學(xué)進行，隨后在其它學(xué)校逐步開展，每次活動要以一所學(xué)校為主，每學(xué)期要開展若干次活動，力爭將此項活動制度化、常態(tài)化。

　　三、活動內(nèi)容與方式

　　1、組織名家進校園書法教育活動。圍繞引發(fā)興趣、提高能力，廣泛進行書法基礎(chǔ)知識傳授、技法輔導(dǎo)、臨帖指導(dǎo)、習(xí)作點評、師資培訓(xùn)等活動，突出實踐教學(xué)。在每所學(xué)校要開展若干次，每次組織若干名書法家參加。

　　2、開展“名師幫教、結(jié)對子“活動。提倡學(xué)校開展“名師幫教、結(jié)對子”活動，聘請書法名家做學(xué)校書法教育顧問或書法指導(dǎo)教師。經(jīng)常邀請書法名家對本校骨干教師進行培訓(xùn)、培養(yǎng)和指導(dǎo)。

　　3、請書法名家為學(xué)校題寫校名、校訓(xùn)、校風(fēng)、名言警句等，營造良好的書法教育環(huán)境和氛圍。

　　4、組織開展師生書法競賽和“校園書畫展”等活動，交流書法成果，表彰優(yōu)秀作品，促進學(xué)校書法教育深入開展。

　　四、活動組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為了開展好“書法名家進校園”活動，成立定海區(qū)開展“書法名家進校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)指導(dǎo)組，負責(zé)日常事務(wù)、組織協(xié)調(diào)、活動指導(dǎo)工作。

　　五、活動基本要求

　　1、精心組織，積極開展。各學(xué)校要加強領(lǐng)導(dǎo)，成立相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，工作領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有書法特長的教師和書法愛好者、語文骨干教師組成。要精心組織，合理安排，主動邀請區(qū)書法名家深入學(xué)校，深入課堂，開展書法理論講座、技法示范、臨帖指導(dǎo)、習(xí)作點評及教師培訓(xùn)活動。活動既包括軟筆書法教育，也包括硬筆書法教育，形成工作合力，推進這項活動健康發(fā)展。

　　2、遵循規(guī)律，依法推進。各學(xué)校要遵循教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合本校實際，開好學(xué)校書法課，保證每天10-20分鐘的寫字練習(xí)；要按照《區(qū)教育局關(guān)于做好《貫徹實施工作的通知》，大力推進《通用規(guī)范漢字表》在教育教學(xué)工作的貫徹實施；要按照教育部印發(fā)的《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》基本要求，以語文課程識字和寫字教學(xué)為基本內(nèi)容，以提高漢字書寫能力為基本目標，以書寫實踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。

　　3、注重研訓(xùn)，培養(yǎng)骨干。各學(xué)校要主動邀請書法名家為本校語文、書法、美術(shù)教師、書法愛好者進行培訓(xùn)，使他們成為活動的骨干力量。有條件的學(xué)校可編寫簡易實用的書法入門、書法臨帖等教材，免費提供給學(xué)生。

　　4、秉持公益，靜心育人。“書法名家進校園”活動要堅持公益性原則，要傳遞正能量，要靜心育人。活動嚴禁向?qū)W校、學(xué)生收取任何費用，嚴禁推銷相關(guān)資料。

　　5、加大宣傳，激勵先進。各學(xué)校要通過多種形式宣傳“書法名家進校園”活動的重要意義，營造良好的輿論氛圍；要對開展“書法名家進校園”活動表現(xiàn)突出的書法名家和優(yōu)秀教師進行表彰；要認真總結(jié)經(jīng)驗，收集相關(guān)活動經(jīng)驗材料、優(yōu)秀作品、圖片資料。

　　“書法進校園”活動方案 3

　　漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。書法教育對培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。為認真貫徹《xx省語言文字工作委員會xx省書法家協(xié)會關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國家語委中國書法家協(xié)會關(guān)于開展“書法名家進校園”活動的通知》，推動我市中小學(xué)書法教育的有效開展，制定本方案。

　　一、活動目的。

　　進一步加強我市中小學(xué)書法教學(xué)，普及書法知識，激發(fā)中小學(xué)生熱愛漢字、寫好漢字的熱情；豐富中小學(xué)生校園文化生活，貫徹“立德樹人”的教育宗旨，提高我市中小學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)。

　　二、組織機構(gòu)。

　　成立xx市書法名家進校園活動領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在市語言文字工作委員會辦公室。

　　1、組長：

　　xx，xx市教育局副局長。

　　2、副組長：

　　xx，xx市教育科學(xué)研究院院長

　　3、成員：

　　（1）xx，xx市教育科學(xué)研究院副院長

　　（2）xx，xx市教科院學(xué)前室副主任

　　三、活動安排。

　　1、發(fā)揮特色學(xué)校的.帶頭作用。獲得國家、省、市規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校、蘭亭學(xué)校、省級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校和王羲之書法特色學(xué)校等榮譽稱號的學(xué)校要發(fā)揮帶頭作用，在開展好本校書法名家進校園活動的同時，積極承擔(dān)由市語委辦統(tǒng)一安排的書法名家進校園活動。

　　2、全市性的書法名家進校園活動，每次以一所學(xué)校為主，同時組織周邊學(xué)校部分師生共同參與。

　　3、不斷創(chuàng)新書法名家進校園的形式。組織書法名家進校園廣泛開展書法基礎(chǔ)知識傳授、技法輔導(dǎo)、臨帖指導(dǎo)、習(xí)作點評、師資培訓(xùn)等活動；聘請書法名家擔(dān)任學(xué)校書法教育顧問或書法指導(dǎo)教師，對本校骨干教師進行培訓(xùn)、培養(yǎng)和指導(dǎo)；請書法名家為學(xué)校題寫校名、校訓(xùn)、校風(fēng)、名言警句等，營造良好的書法教育環(huán)境和氛圍。

　　4、組織開展師生書法競賽和校園書畫展等活動，交流書法名家進校園的成果，表彰優(yōu)秀作品，促進學(xué)校書法教育深入開展。

　　四、活動要求。

　　1、加強與全市有關(guān)書法名家的聯(lián)系，精心安排活動，做到活動的制度化、常態(tài)化，推進書法名家進校園活動健康發(fā)展。

　　2、通過多種形式宣傳書法名家進校園活動的重要意義，擴大社會影響力，為書法名家進校園活動的開展營造良好的輿論氛圍。

　　3、堅持公益性原則，嚴禁向?qū)W校、學(xué)生收取任何費用，嚴禁推銷相關(guān)資料。

　　“書法進校園”活動方案 4

　　一、比賽目的：

　　為傳承和發(fā)揚中國書法的歷史文化，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起學(xué)生對書寫的重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。

　　二、比賽要求：

　　1、參賽對象：五年級學(xué)生。

　　2、參賽字體：硬筆楷體。

　　3、參賽要求:用鋼筆或水筆書寫，書寫紙和書寫內(nèi)容統(tǒng)一安排。要在參賽紙的`上面寫清班級和姓名和編號。

　　4、比賽內(nèi)容：分為兩部分，第一部分為指定內(nèi)容，比賽時統(tǒng)一出示;第二部分為自選內(nèi)容，自己事先準備好一首詩。

　　三、比賽方式：

　　1、每班選出10名學(xué)生參賽。

　　2、比賽地點：7號樓二樓電教室。

　　3、比賽時間：20xx年3月25日下午。

　　四、評比要求：

　　1、按比例評選出一等獎30%，二等獎30%，三等獎40%。

　　2、對獲獎學(xué)生頒發(fā)獎狀及獎品，并選出優(yōu)秀作品在學(xué)校微信公眾平臺發(fā)布，以示獎勵。

　　五、組織評委：

　　組長：

　　副組長：

　　組織安排：教導(dǎo)處和教科室成員

　　指導(dǎo)訓(xùn)練：各班語文老師

　　評委：另行通知

　　監(jiān)考：另行通知

　　附：寫字比賽小貼士

　　書寫時，在比賽用紙下面墊一簿本或塑料墊板，筆畫更富有彈性。

　　正確的寫字姿勢：頭正、身直、臂開、足挨。正確執(zhí)筆姿勢：運筆自如、不擋視線、移筆靈活。

　　“書法進校園”活動方案 5

　　一、活動目的：

　　為了豐富我校學(xué)生的文化生活，激發(fā)學(xué)生練字興趣，進一步普及規(guī)范漢字的書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的.書寫習(xí)慣，讓學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美。從未成年人思想道德建設(shè)的實際出發(fā)，通過群體行為與獎勵機制，提升小學(xué)生對漢字規(guī)范使用及美觀書寫的重視。通過書寫、評比、展示與“做一個有道德的人”相關(guān)的美文和格言，引導(dǎo)未成年人在學(xué)校做一個好學(xué)生，在家做一個好孩子，在社會做一個好公民。經(jīng)學(xué)校研究，特制定本活動方案。

　　二、組織機構(gòu)：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：X

　　副組長：X

　　成員：方衡倉將中銀趙永祥王業(yè)善金善宏郭志發(fā)盛澤云黃茂生張慶文

　　2、評委小組：

　　評委組長：X

　　評委委員：X

　　三、活動時間：

　　xxx年12月2日下午2:30

　　四、實施方案：

　　1、參評對象：一至六年級學(xué)生。

　　2、學(xué)具準備:書寫工具自帶（一、二年級鉛筆，三、四、五、六年級鋼筆。軟筆不限年級。）

　　3、作品要求：整潔，規(guī)范正確，結(jié)構(gòu)緊湊，布局合理，字體端正，美觀適中。

　　①作品用紙由學(xué)校準備，普通書法用紙即可。

　　②書寫字體為：楷體，隸書，行楷。

　　③要求書寫正確，不能有錯別字、不規(guī)范的簡化字或添字、漏字。

　　4、書法字數(shù)要求：硬筆不少于二十個字，軟筆不少于四個字

　　5、比賽分兩場進行，上半場硬筆書法，時間為三十分鐘；下半場為軟筆，時間為三十分鐘。

　　6、選手在書寫正文后面，必須標注學(xué)校、年級和姓名。

　　7、比賽形式：現(xiàn)場書寫。

　　五、比賽項目及內(nèi)容：

　　1、硬筆書法（1-2年級用鉛筆書寫，3-6年級用鋼筆書寫。字體以楷書、行楷、隸書為主）。

　　2、毛筆書法（以楷書、行楷、隸書為主，其他作品也可以參賽）。

　　3、硬筆與毛筆書法均以《經(jīng)典詩文》為主題以及“做一個有道的人”相關(guān)的美文和格言為參賽內(nèi)容。

　　六、獎勵辦法：

　　1、各校學(xué)生應(yīng)積極參與本次活動。

　　2、參賽時各校選出若干名選手參加硬筆和軟筆比賽。

　　3、參賽作品分硬筆和軟筆兩類，硬筆：一、二年級組，三、四年級組，五、六年級組，每組一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名。軟筆：一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名。各組優(yōu)秀獎若干名。

　　4、中心學(xué)校將在參賽作品中選出一、二、三等獎在各校巡回展出。

　　“書法進校園”活動方案 6

　　一、比賽指導(dǎo)思想

　　書法是中華民族特有的藝術(shù)形式，也是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。我們舉行書法比賽的目的，就是要掀起一個傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)書法的熱潮，推動小學(xué)生開展熱愛書法、學(xué)習(xí)書法活動的'長效性機制，使書法成為學(xué)校的一項重要活動，成為推進小學(xué)實施素質(zhì)教育的一項有力措施。

　　二、比賽要求：

　　1、參賽對象：一至六年級全體學(xué)生。

　　2、參賽字體：硬筆楷體。

　　3、指導(dǎo)老師：各語文科科任教師。

　　4、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至六年級學(xué)生用鋼筆或水性筆。

　　5、書寫內(nèi)容：西師大版教材片段，字數(shù)在100字左右，三十分鐘內(nèi)完成。

　　6、每班選15名同學(xué)進行參賽，各級段教研組長12月20日前把各班參賽人員名單報教導(dǎo)處。

　　三、書寫規(guī)則及要求：

　　1、注意正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，正確的寫字姿勢：頭直、身正、臂開、足挨。正確的執(zhí)筆姿勢：運筆自如、不擋視線、移筆靈活。

　　2、比賽用紙十六開，學(xué)校統(tǒng)一提供。筆、墨等文具自備。

　　3、學(xué)生在參賽紙背面的右下方寫好自己的班級、姓名。

　　4、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。

　　5、必須注意把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，不得有錯字、別字，有錯別字的作品一律淘汰。

　　四、比賽時間

　　初賽由科任教師在12月20日前自行安排，決賽時間12月27日下午第三節(jié)課。

　　3、比賽地點：四（1、2）教室(一、二年級學(xué)生)、五（3、4）教室(三、四年級學(xué)生)、五（5、6）教室(五、六年級學(xué)生)。

　　五、評比標準：

　　優(yōu)秀（90分以上）：書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。

　　良好（80-90分）：書寫規(guī)范、正確、工整，字跡大小基本勻稱，整體效果較好。

　　好（70-80分）：書寫規(guī)范、正確、較工整，字跡大小較勻稱，整體效果較好。

　　一般（酌情評分）：未達到上述標準及效果。

　　評分參考標準：工整勻稱（35分）；大小適中（35分）；沒有錯別字（10分）；標點符號（10分）；卷面清潔（10分）

　　六、獎項設(shè)置

　　1、現(xiàn)場比賽書法作品獎：分設(shè)一等獎一、二年級各24名，三年級21名，四至六年級各18名，二等獎一、二年級各40名，三年級35名，四至六年級各30名。

　　2、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎：獲現(xiàn)場比賽一等獎作品的輔導(dǎo)教師各級段設(shè)一名。

　　“書法進校園”活動方案 7

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。

　　2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級的學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　二、活動目標

　　1、在書法活動中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

　　三、具體活動安排

　　第1課時

　　書寫姿勢及執(zhí)筆方法

　　第2課時

　　筆畫書寫——橫的寫法

　　第3課時

　　筆畫書寫———豎的寫法

　　第4課時

　　筆畫書寫———撇的寫法

　　第5課時

　　筆畫書寫——捺的寫法

　　第6課時

　　筆畫書寫——點的寫法

　　第7課時

　　筆畫書寫——鉤和折的寫法

　　第8課時

　　筆畫書寫——折的寫法

　　第9課時

　　筆畫書寫——提的寫法

　　第10課時

　　筆畫書寫——橫撇、撇點折等的寫法

　　第11課時

　　偏旁部首三點水和單人旁的寫法

　　四、活動實踐

　　1、上好每周一節(jié)的寫字課，從指導(dǎo)筆畫筆順入手、字的'間架結(jié)構(gòu)細處入手，做好寫字指導(dǎo)。

　　2、鼓勵學(xué)有余力在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂鋼筆字貼，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習(xí)。

　　3、利用《寫字》書本，強化仿寫練習(xí)。

　　4、采取自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫字活動小組，有計劃、有落實，完成寫字活動的具體目標。

　　5、在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導(dǎo)評價。

　　五、活動時間：

　　每周三下午

　　六、活動地點

　　二年級教室

　　七、輔導(dǎo)教師：樊汝星

　　徐曉旭

　　“書法進校園”活動方案 8

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了弘揚中華傳統(tǒng)文化，進一步展現(xiàn)我校學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌，鼓勵學(xué)生寫一手好字。通過開展書法比賽活動，激發(fā)同學(xué)們對書法的興趣，傳承我國文字文化，豐富同學(xué)們的`課余生活，給同學(xué)們一個展示自我的舞臺，并通過此活動互相促進交流，營造良好的校園文化環(huán)境。根據(jù)學(xué)校“中學(xué)生弘揚和培養(yǎng)民族精神教育月”活動為重點的精神，經(jīng)學(xué)校批準，我校語文組決定于本月舉辦學(xué)生書法比賽。

　　二、活動對象：

　　九年級全體學(xué)生

　　三、活動時間：

　　20xx年11月26日

　　四、比賽地點：

　　各班教室。

　　五、比賽方式：

　　每位參賽選手，用我校統(tǒng)一印制的專用稿紙創(chuàng)作作品。

　　按比賽規(guī)定的書寫內(nèi)容創(chuàng)作。

　　六、比賽程序：

　　（一）活動第一階段（20xx年9月13日11月26日）活動內(nèi)容：利用課外活動時間，以各班為單位練習(xí)。

　　（二）活動第二階段（11月26日下午第二節(jié)課）活動內(nèi)容：、全年級進行統(tǒng)一現(xiàn)場比賽，選手自帶筆墨，組委會提供紙張，且不得使用私自備用紙，如在比賽過程中紙張破損或涂改可向負責(zé)老師申請再提供1張紙，如再有破損或涂改則不再提供紙張。參賽作品中紙張涂改嚴重或撕損者視退出比賽。、現(xiàn)場比賽總時間為40分鐘，比賽時間到時未完成作品視為自動棄權(quán)。

　　七、書寫規(guī)則及要求：

　　（一）楷書、行書、草書、隸書、篆書等書體自選一種。

　　（二）現(xiàn)場比賽用紙，紙張由學(xué)校統(tǒng)一提供。鋼筆等文具自備。

　　（三）要求作品要求整潔、美觀、大方，使用規(guī)范漢字，提倡寫簡化字，不得有錯字、別字。不漏字添字，不涂改。

　　八、評選辦法：

　　（一）學(xué)校成立評委小組，對參賽作品進行認真評選。以總分高低評出名次。

　　（二）評獎以班級為單位，評出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎若干。

　　九、評委成員：

　　張友柏靳士清曹敦玉尚山武馮娟娟姜萍

　　十、作品展示：

　　月份將對學(xué)生獲獎作品進行展示。

　　十一、評分標準（100分制）：

　　字體架構(gòu)（共30分）

　　A、25—30分B、15—25分C、5—15分2、筆畫（共30分）

　　A、25—30分B、15—25分C、5—15分3、美觀（共30分）

　　A、25—30分B、15—25分C、5—15分4、頁面整潔（共10分）

　　A、8—10分B、4—8分C、1—4分

　　“書法進校園”活動方案 9

　　一、活動主題

　　為了弘揚中華傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，鼓勵學(xué)生寫一手好字，進一步展現(xiàn)我校學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌，我校決定舉辦硬筆、毛筆書法競賽。

　　二、組織機構(gòu)

　　組長：

　　副組長：

　　成員：全體班主任

　　三、活動時間

　　11年6月2日下午第一節(jié)課。

　　四、參賽對象

　　小學(xué)一年級至六年級全體同學(xué)。

　　五、比賽程序

　　活動第一階段：初賽。

　　各班班主任組織本班學(xué)生初賽后，選出決賽選手。并于5月30日將決賽名單上交到教導(dǎo)處。（發(fā)電子稿至xxx）

　　決賽名額：軟筆書法每班12名；硬筆書法每班4名。

　　活動第二階段：決賽。

　　六、比賽地點及賽場負責(zé)人

　　比賽項目地點：硬筆書法多媒體教室、二樓美術(shù)器材室、三樓書法室

　　監(jiān)考老師：

　　低年級：

　　軟筆書法：

　　高年級軟筆書法：

　　七、書寫規(guī)則及要求

　　1、全年級統(tǒng)一進行現(xiàn)場比賽。

　　2、參加硬筆書法競賽的`選手自帶筆，組委會提供紙張，如在比賽過程中紙張破損或涂改可向負責(zé)老師申請再提供1張紙，如再有破損或涂改則不再提供紙張。參賽作品中紙張涂改嚴重或撕損者視退出比賽。

　　3、毛筆書法競賽的選手自備筆、墨、紙、硯，書寫內(nèi)容自定。現(xiàn)場比賽總時間為30分鐘，比賽時間到未完成作品視為自動棄權(quán)。

　　4、硬筆書法作品限楷書，按比賽規(guī)定的內(nèi)容書寫。

　　一、二年級：

　　《夏日絕句》（李清照）

　　三、四年級：

　　《七律.長征》（毛澤東）

　　五、六年級：

　　《滿江紅》（岳飛）

　　作品要求整潔、美觀、大方，使用規(guī)范漢字，提倡寫簡化字，不得有錯字、別字，不漏字添字，不涂改。

　　八、評選辦法：

　　成立評委小組，對參賽作品進行認真評選。

　　具體安排如下：

　　毛筆書法競賽評委：

　　硬筆書法競賽評委：

　　硬筆書法評獎數(shù)額：

　　低年級：一等獎3名，二等獎8名，三等獎20名

　　中年級：一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名

　　高年級：一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名

　　3、軟筆書法評獎數(shù)額：

　　低年級：一等獎2名二等獎5名三等獎8名

　　中年級：一等獎1名二等獎2名三等獎3名

　　高年級：一等獎1名二等獎2名三等獎3名

　　3、各評委老師于6月3日前將獲獎名單的電子稿上交到“學(xué)校服務(wù)器”下的“學(xué)生硬筆書法競賽結(jié)果”及“學(xué)生軟筆書法競賽結(jié)果”的文件夾里；參賽作品交到教導(dǎo)處，并將獲獎作品選出，標出獲獎級別。

　　“書法進校園”活動方案 10

　　一、比賽目的：

　　為傳承和發(fā)揚中國書法的歷史文化，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起學(xué)生對書寫的.高度重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。

　　二、比賽要求：

　　1、參賽對象：全體學(xué)生。

　　2、參賽字體：硬筆楷體。

　　3、參賽要求：

　　（1）、書寫必須合乎規(guī)范，紙面整潔，不能有涂改的痕跡，否則不予評獎。

　　（2）、書寫時，在比賽用紙下面墊一薄本，筆畫更富有彈性。

　　（3）、注意正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法：

　　正確的寫字姿勢：身直、頭正、臂開、足安。

　　正確執(zhí)筆姿勢：運筆自如、不擋視線、移筆靈活。

　　（4）、每班交20幅作品到教導(dǎo)處。

　　三、比賽方式：

　　每位參賽選手，用我校統(tǒng)一印制的專用稿紙創(chuàng)作作品，按比賽規(guī)定的書寫內(nèi)容創(chuàng)作（比賽內(nèi)容選擇本年級語文教材）。

　　作品上交后分年級進行評比。

　　四、活動程序：

　　（一）第一階段：練習(xí)階段（20XX年3月13日—4月12日）

　　活動內(nèi)容：利用課外活動時間，以各班為單位練習(xí).

　　（二）第二階段：校級比賽階段（4月12日下午第三節(jié)課）

　　活動內(nèi)容：

　　1、全校各年級進行統(tǒng)一現(xiàn)場比賽，選手自帶筆墨，組委會提供紙張，且不得使用私自備用紙，如在比賽過程中紙張破損或涂改可向負責(zé)老師申請再提供1張紙，如再有破損或涂改則不再提供紙張。參賽作品中紙張涂改嚴重或撕損者視退出比賽。

　　2、現(xiàn)場比賽總時間為40分鐘，比賽時間到時未完成作品視為自動棄權(quán)。

　　（三）第三階段：強化練習(xí)階段（4月13日-26日）

　　活動內(nèi)容：利用課外活動時間，針對存在問題，強化練習(xí)。

　　（四）第四階段：參加市級比賽階段（4月27日上午）

　　活動內(nèi)容：組織推選的班級及學(xué)生參加市級比賽。

　　五、獎項設(shè)立：

　　校級比賽每年級評選“小小書法家”20名：其中一等獎5名，二等獎7名，三等獎8名

　　六、評委：

　　組長：陳長友

　　成員：臨時通知

　　七、評分標準（100分制）：

　　1、正確（共30分）

　　每錯一字扣1分

　　2、筆畫美觀（共30分）

　　A、25-30分，B、20-25分，C、15-20分，D、10-15分

　　3、字體架構(gòu)美觀（共30分）

　　A、25-30分，B、20-25分，C、15-20分，D、10-15分

　　4、頁面整潔（共10分）

　　A、9-10分，B、7-8分，C、5-6分，D、3-4分

　　“書法進校園”活動方案 11

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高學(xué)生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。

　　二、教學(xué)目標

　　1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

　　坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臀要自然撐開，右手執(zhí)筆，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

　　(2)正確的書寫姿勢，不但跟寫字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　2、掌握漢字基本筆畫和一些常見的偏旁部首。

　　3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

　　4、對學(xué)生的書寫提出嚴格的要求：“規(guī)范端正、整潔美觀”

　　5、學(xué)習(xí)簡單的章法布局，嘗試完整作品的書寫。

　　三、教學(xué)內(nèi)容及時間安排

　　1、七年級教學(xué)內(nèi)容安排

　　四、書法校本課程中書寫訓(xùn)練的要求

　　任課教師以校本教材為教學(xué)內(nèi)容，除了落實備課、講課的環(huán)節(jié)外，還要重視書寫中的訓(xùn)練事項，教學(xué)每周一課時，每周完成作業(yè)兩頁紙，平時作業(yè)可以參照語文同步訓(xùn)練酌情布置，要落實好每天一練。

　　五、教學(xué)措施

　　為了體現(xiàn)學(xué)生一個事情的`書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽，書法服務(wù)活動，如現(xiàn)場書法比賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳欄等等。再就是讓他們抄寫專欄、辦手抄報等，這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會，是一些書法素質(zhì)好、水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和優(yōu)良品質(zhì)。

　　六、書法課題研究與教研活動安排

　　20xx年9月：

　　1、安排課程表，確定分擔(dān)班級，明確教學(xué)要求

　　2、制定教學(xué)總體計劃(學(xué)年)和各班的具體計劃(學(xué)期)

　　3、公開講授研究課(王景、汪建斌)

　　4、組織天河中學(xué)第五屆硬筆書法比賽

　　5、制定毛筆書法興趣小組教學(xué)活動方案

　　6、迎接市級課題的開題評估

　　20xx年10月：

　　開展書法課題研究中“教育觀察方法”專題研討活動

　　20xx年11月：

　　開展天河中學(xué)第二輪書法教育專題教學(xué)活動

　　書法專業(yè)課：王景、余國鴻、汪建斌、段詩文

　　書法文化課：胡俊玲、占才勇、彭正軍

　　書法活動課：張勇、葉大俊、王新春

　　20xx年12月：

　　1、組織書法作品參觀活動

　　2、組織古代書法作品印刷品欣賞教學(xué)活動

　　3、公開講授研究課(段詩文、王景、余國鴻)

　　20xx年1月：

　　1、開展書法課題研究中“成果表達”專題研討活動

　　2、七、八年級書法教學(xué)總結(jié)研討

　　3、課題研究第二階段工作總結(jié)

　　“書法進校園”活動方案 12

　　一、指導(dǎo)思想

　　書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶，承載了光輝燦爛的中華文化，維系了中華民族的五千年延綿不斷文明。寫字教學(xué)既增強學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，又有利于提高學(xué)生的書寫水平、優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更有利于陶冶情操，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣和積極向上的'競爭意識，促進德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。

　　二、目的和意義

　　此次創(chuàng)建書法特色學(xué)校啟動儀式活動，是以從江縣教育和科技局下發(fā)的《從江縣少數(shù)民族書法特色示范縣創(chuàng)建工作提示單》的精神為指引，結(jié)合本校“立德樹人，孝行天下”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，通過本次活動，進一步讓學(xué)生和教師認識書法、熱愛書法，有效地推進創(chuàng)建書法特色學(xué)校的開展。

　　三、主辦單位

　　主辦：從江縣城關(guān)第四小學(xué)

　　協(xié)辦：黔東南州文聯(lián)書法家協(xié)會、從江縣書法協(xié)會

　　四、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　五、特邀

　　中共從江縣委宣傳部、從江縣關(guān)工委、從江縣文聯(lián)、從江縣教育和科技局、從江縣融媒體中心、黔東南州文聯(lián)書法家協(xié)會、從江縣書法協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)。

　　六、活動時間及地點

　　時間：20xx年5月13日下午14:30分

　　地點：從江縣城關(guān)第四小學(xué)綜合樓四樓會議室

　　七、參加人員：

　　一至六年級每班教師一名，三至六年級每班學(xué)生8人參加。

　　八、活動流程

　　（1）從江縣委宣傳部、縣關(guān)工委、縣文聯(lián)、縣教育和科技局等領(lǐng)導(dǎo)講話。

　　（2）縣書協(xié)領(lǐng)導(dǎo)講話。

　　（3）從江縣城關(guān)第四小學(xué)校長講話。

　　（4）書法培訓(xùn)講座。

　　（5）州、縣書法家協(xié)會書法家現(xiàn)場揮毫，并合影留念。

　　九、活動安排

　　（1）會場設(shè)計：王丙忠、王紹鋒。

　　（2）會場布置：吳文輝、吳達亮、李昌權(quán)、吳仁英。

　　（3）攝影報道：梁仕禮。

　　（4）現(xiàn)場司儀：梁龍美、楊菊。

　　（5）班級維序：各班主任。

　　十、具體措施

　　1、利用周一至周五每天中午13:00-13:30進行師生常規(guī)書寫練習(xí)。

　　2、“六·一”國際兒童節(jié)前開展形式多樣的師生書法比賽，激發(fā)師生書法興趣。

　　3、一至二年級實施硬筆書法學(xué)習(xí)，三至六年級實施軟筆（毛筆）書法學(xué)習(xí)。教師實施三筆字學(xué)習(xí)，即硬筆、粉筆、毛筆。

　　4、定期邀請縣級以上書法家進校園開展書法培訓(xùn)講座。

　　5、訂閱《少兒書法》報刊，每班訂閱2份，并踴躍投稿。

　　6、定期在傳統(tǒng)節(jié)日中舉行師生書法作品展示，營造我校良好的書法氛圍。

　　7、利用節(jié)假日組織學(xué)生深入街道、社區(qū)開展“啄木鳥”行動，糾正不正確、不規(guī)范的書寫現(xiàn)象。

　　8、學(xué)生的筆墨紙張等除大型的書法比賽外，學(xué)生自行購買。

　　“書法進校園”活動方案 13

　　為貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》（教基二〔20XX〕4號）和《關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要〉的通知》（教基二〔xxxx〕1號）精神，加強學(xué)校書法教育，提高學(xué)生書寫水平，展示藝術(shù)教育風(fēng)采，積淀校園文化底蘊，推動書法藝術(shù)的傳承和發(fā)展，鍛造學(xué)校書法教育特色的'品牌，展示平小人蓬勃向上的精神風(fēng)貌，經(jīng)研究決定舉行平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)第二屆書法節(jié)。

　　一、學(xué)生硬筆、毛筆現(xiàn)場賽

　　1、硬筆比賽：

　　分兩場進行比賽，第一場全校各班每班推薦5名參加比賽，內(nèi)容指定，紙張統(tǒng)一提供，比賽時間：5月28日13時30分—14時30分。第二場按學(xué)生名冊序號每班抽5名參加比賽，內(nèi)容指定，紙張統(tǒng)一提供，比賽時間：5月28日14時40分—15時40分。比賽地點均為餐廳一樓。第一場評出學(xué)生個人一二三等獎若干名，第二場不評個人獎次，個人成績計入班級團體獎次。

　　2、毛筆比賽：

　　四、五、六年級學(xué)生參加，每班推薦5名，內(nèi)容自定，紙張統(tǒng)一提供。比賽時間：5月29日13時30分開始（具體視天氣情況而定），比賽地點為先進廣場。評出一二三等獎若干名。

　　二、學(xué)生作業(yè)評比

　　全校各班按學(xué)生名冊序號每班抽5名參加作業(yè)評比。一、二、三年級評比的作業(yè)為：語文課堂作業(yè)本、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本、生字抄寫本、寫字本。四、五、六年級評比的作業(yè)為：語文課堂作業(yè)本、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本、科學(xué)課堂作業(yè)本、生字抄寫本、寫字本。寫字本為必評作業(yè)，其余由年級組長抽其中一門評比。每個年級評出一等獎1班，二等獎2班，三等獎3班。二年級二等獎三等獎各增加1班。上送時間：5月29日早讀下課前，上送地點：二、三、五年級送隊部室，一、四、六年級送四樓會議室。

　　三、書法知識競賽

　　四、五、六年級每班指定5名學(xué)生參加。競賽采用書面閉卷形式，競賽內(nèi)容提綱公布在“始豐溪畔翰墨香”博客上。

　　競賽時間：5月30日下午第三節(jié)。

　　地點：五樓會議室。

　　四、黑板報評比

　　刊出內(nèi)容為書法文化。一二三年級可由正副班主任負責(zé)刊出，四五六年級由學(xué)生刊出，教師不得代為刊出。各年級評出一等獎1班，二等獎2班，三等獎3班，二年級二等獎三等獎各增加1班。

　　評比時間：5月29日。

　　五、師生書法作業(yè)展

　　教師：提高班教師每人準備毛筆作品一件，基礎(chǔ)班教師每人準備硬筆作品一件。

　　學(xué)生：兩個書法實驗班每班展出四個版面書法作品。

　　展出時間：6月5日。

　　展出地點：2號樓大廳。

　　六、書法研討活動

　　1、邀請縣書法家協(xié)會人員來校作書法講座，實驗班學(xué)生現(xiàn)場書寫指導(dǎo)。時間另行通知。

　　2、校書法課教學(xué)研討活動。

　　七、校園書法之星評比

　　每班評選2名為校園書法之星（最好不與上學(xué)年重復(fù)），再評出校十佳書法之星，5月31日前以年級組為單位報德育處。

　　八、書法特色班評選

　　各年級評選出書法特色班2班。評比內(nèi)容：一二三年級根據(jù)作業(yè)評比、書法現(xiàn)場賽、黑板報評比成績綜合評定。四五六年級根據(jù)作業(yè)評比、書法現(xiàn)場賽、黑板報評比、學(xué)生知識競賽成績綜合評定。評比分數(shù)為：個人賽按一等獎10分、二等獎8分、三等獎5分累計計分，綜合按一二三等獎分數(shù)雙倍計分。

　　“書法進校園”活動方案 14

　　一、指導(dǎo)思想

　　中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。

　　隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來也高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣：有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對于低年級學(xué)生來說教師特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　二、活動目標

　　要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的技能，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。發(fā)揮書法實用性和藝術(shù)性兩種功能，加強美育的寫字技巧訓(xùn)練，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，掌握基本的寫字技能，要求把字寫得正確、端正、清楚，為在校學(xué)習(xí)和今后工作、生活打下扎實的基礎(chǔ)。改變當前小學(xué)生寫字教學(xué)中只重書寫技能訓(xùn)練的弊端，開展美的書法藝術(shù)學(xué)習(xí)，努力挖掘書法藝術(shù)的外在形態(tài)美、內(nèi)在精神美及文字創(chuàng)造、書體演變的發(fā)展史等的教育因素，發(fā)揮書法教育的傳統(tǒng)文化教育功能、德育教化功能、益智功能和審美功能，培養(yǎng)學(xué)生在思想認識上、行為實踐上對書法藝術(shù)的興趣、熱愛及向往，提高對書法藝術(shù)美的感悟能力，發(fā)展審美素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的民族自信心與民族自豪感。

　　三、成立硬筆書法社團

　　硬筆書法社團的成員大約50多人，參加社團的學(xué)生除了自愿以為還是有一定書寫特長的學(xué)生。活動時間固定，除特殊情況外，不能輕易暫停。

　　四、活動實踐

　　1、上好每周一節(jié)的社團課，從指導(dǎo)筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細處入手，做好寫字指導(dǎo)。

　　2、鼓勵學(xué)有余力在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂鋼筆字帖，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習(xí)。

　　3、利用《寫字》書本，強化仿寫練習(xí)。

　　4、采取自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫字活動小組，有計劃、有落實，完成寫字活動的具體目標。

　　5、在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的'好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導(dǎo)評價。

　　6、將學(xué)生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學(xué)生寫字練字的積極性。

　　7、指導(dǎo)教師做好活動總結(jié)，將活動的過程進行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。

　　8、活動成果以手抄報，優(yōu)秀習(xí)作，硬筆書法形式在學(xué)校社團展中展出。

　　五、社團活動時間

　　每周五下午第三節(jié)課

　　六、舉行硬筆書法比賽

　　書法比賽可以有效的提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。讓學(xué)生舉行硬筆書法比賽，通過訓(xùn)練比賽，可以使學(xué)生產(chǎn)生更大的熱情，從而積極認真的去學(xué)習(xí)。計劃：在下學(xué)期初舉行一次硬筆書法比賽。推薦一些優(yōu)秀作品參加一些比賽。

　　制定詳細的活動方案和活動計劃，精心的準備活動內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的自主能力和個性發(fā)展，調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，才能使社團持續(xù)健康地發(fā)展。

　　“書法進校園”活動方案 15

　　一、比賽目的：

　　為檢驗開學(xué)以來寫字課的效果，進一步引起學(xué)生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

　　組長：

　　組員：

　　三、比賽方式：

　　1、全員參與。、比賽時間：11月29日下午第二節(jié)課。

　　3、比賽地點：各班教室。

　　四、獎項設(shè)立：一至三年級。

　　一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名四至六年級：

　　一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名

　　五、評委：

　　組長：小雪

　　副組長：小葛、

　　成員：小葛、小王、小雪

　　在20xx年11月29日下午我校舉行了全校的硬筆書法比賽。在比賽過程中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們對這次比賽表現(xiàn)出很積極的態(tài)度，樂于參加，孩子們的.書寫較前一段時間有了較大進步，但在這次比賽中也反映出來一些問題。有的孩子寫出字筆畫不夠到位，比如：撇的收筆時的筆鋒許多孩子沒有寫出來，懸針豎也寫的不夠好；對于字的間架結(jié)構(gòu)，孩子學(xué)會了如何運用田字格去觀察，可是在寫的時候卻寫得不夠到位。我們也發(fā)現(xiàn)一個普遍的問題，那就是有的孩子的書寫姿勢不規(guī)范。坐時身子不直，有的孩子甚至趴在桌子上。

　　針對這些情況，我們及時做了總結(jié)，并要求自己在平時課堂上繼續(xù)加強寫字指導(dǎo)，有針對性地對個別學(xué)生進行寫字姿勢的糾正，促使改正不規(guī)范的姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對書寫基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提高寫字要求，使他們更加規(guī)范地進行硬筆書寫，把字寫得更漂亮。

　　獲獎學(xué)生名單：

　　一至三年級：

　　一等獎：小強

　　二等獎：小倩、小含

　　三等級：小葛、小王、小雪

　　四至六年級：

　　一等獎：小夏

　　二等獎：小雨、小陽、小卓

　　三等獎：小金、小宋、小劉、小張、小龍

　　“書法進校園”活動方案 16

　　一、比賽目的：

　　為檢驗各班寫字教學(xué)效果，進一步引起學(xué)生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫正確、端正、整潔、美觀，讓學(xué)生從小練就一手好字，受益終生，特舉辦本次書法比賽。

　　二、比賽要求：

　　1、參賽對象：一至六年級全體學(xué)生。

　　2、參賽字體：硬筆楷體。

　　3、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至六年級學(xué)生用鋼筆或水性筆。

　　4、書寫內(nèi)容：比賽內(nèi)容、格式由各年級商議后自定。

　　5、學(xué)生在參賽紙背面的`右下方寫好自己的班級、姓名。

　　6、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲，有錯別字的作品一律淘汰。

　　7、每班交作品10件進行評分

　　8、比賽用紙參照往年格式，可有適當改變。各年級負責(zé)人需到教務(wù)科梁偉才老師處自行領(lǐng)取樣板并進行印刷。

　　9、比賽結(jié)果須在5月16日(周三)前交教研組長，打印一份，上傳一份。

　　10、全員參與、三十分鐘內(nèi)完成。

　　11、比賽時間：5月15日(星期二)下午4點半——5點

　　12、比賽地點：各班教室。

　　三、獎項設(shè)立：

　　一、四、五、六年級：

　　一等獎4名，

　　二等獎8名，

　　三等獎12名，

　　共24名。

　　二、三年級：

　　一等獎3名，

　　二等獎6名，

　　三等獎9名，

　　共18名。

　　四、評委：

　　互相交叉：一二年級、三四年級、五六年級

　　五、各年級負責(zé)人：

　　1、比賽用紙：xxx

　　2、獎狀印刷、書寫(統(tǒng)籌：xxx)：xxx

　　“書法進校園”活動方案 17

　　一、活動名稱：

　　小學(xué)書法比賽

　　二、活動目的：

　　為了彰顯“文明校園”特色，營造校園“技能節(jié)”氛圍，特舉辦本次書法比賽。

　　三、活動主題：

　　積前人之學(xué)，浴墨林之風(fēng)

　　四、活動時間

　　20xx年11月19日晚自習(xí)，由各班班主任組織，進行班級預(yù)賽，根據(jù)書寫情況，推薦選手。最多每班推薦5名選手；

　　20XX年11月27日(星期五下午)校級決賽。

　　五、活動地點：

　　選拔賽：各班級自定

　　校級決賽：二教學(xué)樓一電教室

　　六、參賽對象

　　一年級全體學(xué)生

　　七、參賽程序

　　第一階段：由班級舉行預(yù)賽，評選出規(guī)定名額學(xué)生參加決賽，每班需要照相或記錄比賽過程的資料，11月20日上交參加決賽人員名單。

　　第二階段：推舉的選手以現(xiàn)場書寫的形式進行決賽

　　八、比賽前期準備

　　(一)組織宣傳

　　1、教務(wù)科下發(fā)活動方案，由各班團支部在有效時間內(nèi)完成宣傳、推選參賽選手及上交相關(guān)資料。

　　2、各班根據(jù)初賽結(jié)果、上報決賽人員名單及作品到基礎(chǔ)教研室。

　　(二)物品籌備

　　(1)、初賽紙張由各班準備；

　　(2)、決賽用紙由學(xué)校辦公室準備。

　　1、宣紙：10張2。墨汁：1瓶3。毛筆：自備4。A4紙：150張

　　(三)邀請評委

　　(四)邀請主持人

　　(五)活動開展安排表

　　九、比賽內(nèi)容及要求

　　(一)比賽項目：鋼筆字比賽

　　(二)比賽要求

　　1、本次大賽主要是鋼筆書寫比賽，如有學(xué)生書寫毛筆字，則自己準備毛筆。

　　2、所有參加決賽的同學(xué)必須先參加班上的選拔賽(推薦)并上交作品。

　　3、本次比賽積分方式：作品分x40%+現(xiàn)場賽x60%=最終成績

　　4、各班選手名額均為5人。

　　(三)比賽進程

　　1、班級比賽：各班根據(jù)整體要求，結(jié)合本班實際情況，在20xx年11月19日前結(jié)束比賽，并上交參加校級決賽人員名單。

　　2、作品收集及要求

　　(1)參加校級比賽的同學(xué)應(yīng)在校級比賽結(jié)束以前完成上交作品。

　　(2)所有作品以班級為單位，由班級團支部統(tǒng)一交到基礎(chǔ)教研室。

　　(3)內(nèi)容健康向上，能體現(xiàn)學(xué)校特色以及取得的成績等。

　　(4)鋼筆作品統(tǒng)一用A4紙書寫。

　　(5)作品上面必須注明參賽人員的班級、姓名。

　　(6)書寫字體規(guī)范，篆書作品不給予評獎。

　　(7)不符合作品要求則取消決賽資格

　　(8)截止日期：20xx年11月22日(過期無效)

　　3、校級比賽

　　(1)采用現(xiàn)場書寫的形式，在備選的四個題目中任選其一書寫。

　　(2)比賽時間大約1個小時。

　　(3)書寫格式不限，作者可以根據(jù)給定的紙張自行設(shè)計。

　　(4)選手自帶筆。

　　(5)比賽時間：20xx年11月27日下午3：00——4：00

　　(四)作品展出及點評

　　1、20xx年11月30日在辦公樓及二教學(xué)樓門廳展出鋼筆作品和毛筆作品并收集現(xiàn)場的`相關(guān)資料。

　　2、20xx年11月30日邀請評委老師在一教學(xué)樓一電教室對部分作品進行點評。

　　3、邀請老師書寫作品參與展出。

　　十一、評分細則

　　(一)評分標準(見附件1)

　　(二)評委：劉松文、高原平、唐金國及其他語文老師

　　十二、活動后期工作

　　1、即時完成活動總結(jié)并寫成書面材料上交教務(wù)科。

　　2、收集關(guān)于本次活動的所有資料，整理、存檔。

　　3、將好的圖片資料與文字材料一并上傳至校園網(wǎng)。

　　十三、組織機構(gòu)

　　(一)領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　顧問：

　　組長：

　　副組長

　　成員：各班班主任

　　領(lǐng)導(dǎo)小組全程組織和監(jiān)督整個活動的開展，以確保活動的順利閉幕。

　　(二)承辦小組

　　1、校級比賽：基礎(chǔ)教研室

　　2、班級比賽：各班團支部

　　十四、獎項設(shè)置

　　(一)班級比賽：各班根據(jù)比賽內(nèi)容和比賽要求設(shè)置獎項，并由各班頒發(fā)獎品。

　　(二)校級比賽獎勵等級名額：

　　一等獎10名；二等獎20名；

　　三等獎30名；

　　(三)根據(jù)積分多少進行排名，納入班級考核；

　　計分辦法：

　　一等獎記5分/人；二等獎3分/人；

　　三等獎記2分/人；優(yōu)勝獎1分/人。

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