設計方案

時間：2023-12-26 17:15:44 方案我要投稿

設計方案實用【8篇】

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，往往需要預先制定好方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么你有了解過方案嗎？以下是小編整理的設計方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案實用【8篇】

設計方案篇1

　　文章摘要：通過為期一個月的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”當這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動？

　　一、活動緣起

　　如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔些什么，稍有些不如意，便大發脾氣，甚至以死相逼。面對這并不是“個別現象”的現實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了？我們的教育條件日新月異，我們的物質生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事？面對一點點挫折，就那么輕易那么草率的結束自己如花的生命？這究竟是為什么？

　　我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。于是我們想到了借西方“感恩節”的機會，在校園內開展“心存感恩，永不言棄”的感恩節系列活動。

　　二、活動目的

　　通過為期一個月的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

　　三、活動時間：11月的第4個星期四

　　四、活動地點：學校內。

　　五、活動前期準備

　　1．利用網絡和圖書館收集有關感恩節的背景知識，相關故事，歌曲征集等。

　　2．購買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。

　　3．打印宣傳資料，評分表等。

　　4．校園環境布置：黑板、海報等。

　　5．學生會干部開會分工，深入到各個年級，保證活動的影響力與完整性。

　　6．制定好活動計劃，時間、地點、負責人落實到位。

　　7．《感恩的心》手語版演員的到位（教師和學生）。

　　8．購買獎品。

　　六、活動過程

　　在11月份的第一個晨會上，進行《學會感恩》的演講，同時也是對全校師生進行活動的宣傳發動，正式拉開了感恩節系列活動的序幕。之后，我們圍繞四個“一”展開活動。

　　1．瀏覽一次感恩節網站。

　　因各班校園網全面開通，所以要求同學們利用班會時間，瀏覽感恩節網站，了解感恩節的相關知識，并結合《學會感恩》這篇文章談自己的觀點與認識。

　　2．讀一篇《感恩的心》故事。

　　有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發不出一點聲音……

　　雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走……

　　小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過…… “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……

　　每一個看完這個故事的孩子都會有自己的感想，而我也相信在他們的.心中絕不僅僅是感動。小女孩的不幸遭遇令我們同情，她的堅強與執著更令我們震撼。無論何時，只要想起這個小女孩，我們就有理由要求自己用一顆感恩的心去面對生命中的坎坷辛苦。無論多大風雨，學習上遇到再大的困難，都勇敢地去面對，永不放棄。

　　3．唱一首《感恩的心》歌曲。

　　我來自偶然，象一顆塵土

　　有誰看出我的脆弱

　　我來自何方，我情歸何處

　　誰在下一刻呼喚我

　　天地雖寬，這條路卻難走

　　我看遍這人間坎坷辛苦

　　我還有多少愛

　　我還有多少淚

　　讓蒼天知道

　　——我不認輸

　　感恩的心，感謝有你

　　伴我一生

　　——讓我有勇氣做我自己

　　感恩的心，感謝命運

　　花開花落

　　——我一樣會珍惜

　　課間時候，這首歌會不斷地回響在我們的校園中，每一個同學都要會唱。同時我們利用校園網在每個班級播放這首歌的手語版，讓同學們一邊唱一邊做手語，用心去感受每一段旋律，每一句歌詞。我們甚至要求同學們把這首歌教會給他們的父母親朋，教會給他們身邊更多的人，讓我們一起用一顆感恩的心來歌唱來生活，我們會發現這個世界充滿了愛與希望。

　　4．寫一段祝福，將感激銘記心中。

　　寫一段祝福’是要求同學們將自己想要感激的人或事寫在我們統一發放的黃絲帶上。然后在感恩節的這一天將黃絲帶系在我們的校園中。當一個孩子懷著一顆誠摯的心寫下自己的感激之情，我想他已經理解了我們活動的全部意義。

　　之后，我們會對同學們寫的所有的感恩箴言進行評比，從中挑選出“校園十佳感恩箴言”，被選中的同學還可以獲得精美禮品一份。

　　七、活動意義（后記）

　　在此，我們不想說這項活動的成功與否，我們只愿每一個參與其中的人都能感受到生命的可貴，生活的美好，都能夠向你身邊的人真誠的微笑。在水中放進一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿、不幸。感恩惜福，四個簡簡單單的字卻可以為我們帶去陽光與愛。試試吧，生活不會欺騙你！

設計方案篇2

　　一、指導思想

　　認真貫徹執行《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《國家教育信息化十年發展規劃》，充分發揮現代信息技術優勢，將信息技術與教育教學深度融合，促進教師利用現代教育技術提高課堂教學質量，不斷提升教師信息化教學水平和綜合能力，讓教師的信息化教學和學生的信息化學習成為常態。

　　二、活動目標

　　每位教師都能應用現代信息技術手段進行教學，促進教育信息化規模應用，提升教師信息素養，深入推進教法創新，實現教與學方式變革，提高課堂教學效率，促進信息技術與教育教學深度融合。

　　三、活動范圍

　　學科范圍：小學階段當前所開設的所有學科人員范圍：全體任課教師

　　四、組織領導機構及成員職責

　　學校成立‘一師一優課、一課一名師’活動領導小組”，負責活動的.組織領導和實施開展工作，具體分工和責任情況如下：

　　組長：趙先明(負責活動的動員工作) 副組長：嚴俊（負責活動的開展工作）

　　成員：湯愛軍江蘭朱少安趙亞東（聽課評課活動）參與人員：全體教師五、活動具體安排

　　1、宣傳、培訓階段（20xx年3月上旬）

　　（1）召開全體教師會，學習“區教育局關于在全區中小學開展‘一師一優課、一課一名師’活動的通知”精神。（20xx年11月20日下午，董得志負責）

　　（2）召開全體教師會，學習‘一師一優課、一課一名師’活動方案”，讓全體教師了解我校的活動開展步驟及本人在活動中所承擔的任務。

　　（3）“統一思想，端正態度，克服畏難情緒”思想政治工作。

　　（4）“電子白板使用、PPT制作”指導

　　2、活動實施階段（20xx年3月——20xx年4月）

　　（1）參加活動的教師自行開展選課、備課、收集整理材料工作。

　　（2）開展聽評課活動。（20xx年3月16日——4月30日，具體時間及人員安排見附表）

　　（3）評選推存參加鄉“一課一名師”優質課活動。（20xx年4月30前報鄉中心學校）

　　3、總結表彰階段（20xx年5月6日）

　　召開全體教師會，總結本次活動的經驗，并對參加活動表現突出的教師進行表彰。

設計方案篇3

　　一、大型客戶信息化需求特點，需要廠商提供全生命周期的專業服務

　　1、大客戶信息化需求的S—曲線：

　　大客戶信息化需求總體來看分為三個主要階段，即從部門級應用開始的起步階段，逐漸向以行業解決方案為主的升級深化應用階段，并最終發展到以應用集成為主的全面深入應用階段。

　　2、大客戶需求與產品功能和產品模式的差異

　　大客戶由于其組織、管控模式、個性化、行業特點以及對服務專業化和持續服務的需求，標準產品功能和基于產品的服務模式預期需求會有一定的差異，解決這種差異必須要建立圍繞客戶需求的客戶經營模式（包括個性化服務），并與客戶形成長期的戰略合作伙伴關系（持續改進）。

　　3、建立滿足大型客戶不同需求階段的商業模式

　　大型客戶信息化發展到今天，軟件廠商傳統的基于產品的業務模式已經很難滿足大型客戶信息化的需要。軟件廠商必須形成在滿足客戶信息化發展不同階段的基礎上，為客戶提供專業、長期持續的服務經營模式，即客戶全生命周期經營。甚至針對某一客戶形成一個專屬的專業服務團隊，長期的服務于該客戶的不同發展階段，這種服務也叫指名服務。

　　4、客戶經營模式，對軟件廠商綜合實力和專業能力要求更高

　　不是所有的廠商都具備建立客戶經營商業模式的實力和能力。建立客戶經營模式，對技術、產品、營銷、服務、組織、產業鏈的合作等方面都提出了更高的要求。

　　用友針對大型客戶群的高端管理軟件業務，經過十幾年的發展，通過服務近20xx家國內外高端客戶所積累的專業能力和經驗，在UAP平臺、【用友 NC】全系列產品和全國近20xx人的專業隊伍，形成了行業化、層次化、結構化的交付體系、全生命周期的客戶服務體及全國近200多家的產業鏈伙伴，并在“全球化集團管控、行業化解決方案、平臺化應用集成”的總體業務策略指導下，有近20xx家高端客戶成功應用的30幾個專業的解決方案等，為深度服務和經營大客戶提供了堅實的基礎和保障，確保按照更細分的客戶群、滿足大客戶不同的信息化發展階段的需求，提供個性化的解決方案和專業的服務，真正建立起大型客戶的經營模式和經營體系。

　　20xx年，在客戶經營模式的經營思想指導下，在總結如上海煙草ABU（Account Business Unit 客戶業務部）、大連萬達ABU、5719ABU、川渝中煙ABU成功實施客戶經營模式的基礎上，針對大型客戶全面推行大客戶經營體系。

　　二、大型客戶經營策略和模式

　　1.大客戶經營總體策略

　　大型客戶經營策略的基本原則是滿足大客戶不同應用階段的需求，與客戶建立長期和持續的合作，與客戶共同創新完善產品和解決方案。20xx年，具體落實以下幾個方面的大客戶經營策略：

　　（1）更加主動的客戶經營策略建立大型客戶經營組織體系，保障更加主動服務，支持客戶的深度信息化應用，主動挖掘和引導客戶的需求，主動幫助客戶深化和優化信息系統的應用，在產品研發、行業解決方案、營銷、實施和服務等方面建立主動和快速反應客戶需求的機制，尤其是對用友高端的近20xx家老客戶。

　　（2）更加深度的客戶經營策略

　　通過解決方案尤其是行業解決方案的深化，以及服務解決方案的深化，幫助每一個客戶深化應用，幫助大客戶尤其是老客戶進入企業信息化應用需求的第二、第三階段，為此，用友集團與行業解決方案事業本部（GBU）將20xx年確定為行業深化年通過解決方案的深化，更加深入地經營和服務客戶。

　　（3）按客戶計劃開展體系化經營客戶的策略

　　客戶經營是系統化的經營體系，客戶計劃貫穿整個客戶經營體系，通過客戶計劃系統服務和經營每個大客戶。客戶計劃包括針對每一個客戶的具體全生命周期的經營計劃，針對特定行業客戶群的特定行業經營計劃，針對某一類高端客戶群的客戶經營計劃。

　　（4）全面生命周期的客戶服務與客戶經營策略

　　針對每一客戶，建立全生命周期的客戶經營和服務體系，持續的服務和持續的改進，尤其是系統上線后的服務保障。并建立與客戶共同創新的機制，確保降低客戶信息化的總體擁有成本。

　　2、大客戶經營組織模式

　　08年針對大客戶群的客戶經營，采取以下四個主要的客戶經營組織模式開展專業的客戶經營。

　　用友集團總部的集團與行業解決方案事業部本部（GBU）按照客戶類別設置不同業務線，與一線機構（分公司）的針對不同客戶類別設置的客戶經營組織形成對接，為一線機構客戶經營單位提供技術、產品、行業解決方案和應用集成的專業支持，與一線客戶經營單位共同經營和服務好大客戶。

　　客戶經理是經營大客戶的核心和紐帶，客戶經理通過深入了解、理解、挖掘、引導客戶需求，并站在客戶的角度，按照客戶計劃，全方位地支持和服務客戶，確保客戶成功。

　　三、在微弱的街燈下等待著回家的客戶——客戶經理的關鍵作用

　　下面的文字，是客戶經理拜訪客戶的一個場景：

　　“年輕人在微弱的街燈下等待著回家的客戶，夜訪之時，客戶無法拒絕年輕人的熱情而打開房門，走過客廳時經歷了短暫的沉默，客戶深知年輕人的來意，然而年輕人真誠地訴說了滿腔的.熱忱，對生意只字不提，自己的公司有多優秀，員工們有多優秀，客戶任由時間分秒過去，默默理解著年輕人的熱忱，萬萬沒有想到他會說這些話。客戶回想起自己年輕的時候，客戶把這位年輕人和自己的過去重疊，準備向他委托業務。后來年輕人起身告辭，不巧的是天下起雨來，客戶在門口把傘遞給年輕人，年輕人卻謝絕了。他深鞠一躬走向正門，對目送他背影的客戶，年輕人走到正門再次轉身深深鞠躬，堂堂地踏上回家之路。

　　次日早晨，年輕人對上司談起這次夜訪，上司批評了年輕人又表揚了他，他立即隨年輕人一同拜訪了客戶。盡管是一次突然的拜訪，客戶也欣然接見了他們。上司開門見山，先為自己的失禮向客人道歉，已有意向委托年輕人業務的客戶忍住內心的強烈感動，真希望自己也能有這樣的員工。所有的心情匯成一句話：拜托你們了，說著他也深深低下頭去。”

　　這個場景是發生在客戶經理與客戶間小小的一幕，有的客戶經理會把其變成簡單直白的單向銷售；有的客戶經理則因為深入了解客戶經營的精髓，及對MOT的把握，從滿足客戶需求的角度出發，將企業的價值主張與客戶的價值主張予以了很好的結合，從而實現了基于win-win的長期信賴的彼此合作。中國管理軟件已步入繁榮階段，客戶的需求也日益多樣化且需求需要得到迅速、長期的伙伴式的滿足，中國管理軟件廠商從基于產品的業務模式上升到基于客戶經營的商業模式已成為歷史發展的必然。

　　四、結束語：與客戶共同創新

　　由產品經營商業模式全面向客戶經營模式轉型，并通過客戶經營，與客戶建立長期戰略合作關系，通過專業專注的服務共同創新、共同發展、共同成功，是用友高端管理軟件業務最核心的經營思想。該經營思想充分體現了用友高端管理軟件業務的綜合實力，也是作為中國高端管理軟件第一品牌的【用友 NC】推動中國高端軟件邁向世界級水平、更好地服務中國大型客戶信息化建設義不容辭的歷史性責任。

設計方案篇4

　　活動目標：

　　1、在游戲情境中學唱歌曲。

　　2、聽辯不同的節奏型，嘗試用拍手表示出來。

　　活動準備：

　　一座房子，小雞、小鴨、青蛙、小貓、小豬的圖片。

　　活動過程：

　　談話導入

　　昨天老師去朋友家了，可好朋友家的門關著，有什么好辦法讓朋友知道呢？（打電話、敲門）那敲門會發出什么樣的聲音呢？

　　練聲：利用幼兒回答的'敲門聲來練聲。

　　采用不同的角色來學習歌曲。

　　師：老師把看朋友編了一首歌，唱給你們聽好不好？

　　老師就清唱歌曲《看朋友》

　　師：（出示一座房子）這是誰的家呢？誰會去做客呢？

　　利用各種小動物去做客，來學習演唱歌曲。

　　聽辯不同的節奏型，讓幼兒嘗試用拍手表示出來。

　　師：（出示房子的另一面），小兔家有一扇神奇的門，它會發出各種聲音，不同的節奏呢！想不想聽聽？如果你能跟著它的聲音節奏，門就會自動打開。

　　幼兒練習不同的節奏型

　　幼兒做游戲：看朋友

　　請幼兒根據不同的動物聲來扮演動物演唱并拍打節奏。第一次老師扮演主人，第二次家長扮演主人，第三次個別幼兒扮演。

設計方案篇5

　　一、方案設計前評估機制：

　　1）方案性質評估———初步方案，概念方案，投標方案，委托方案等。

　　2）方案條件評估———甲方設計任務書是否清晰，開發思路是否明晰，設計條件是否明確充分，紅線是否準確。

　　3）方案難度評估———建筑類型，規模等。

　　4）方案競爭對手評估———要了解明確和潛在的競爭對手，對甲方已經做過而不滿意的方案要分析原因。

　　5）方案評標體系的評估———是由專家團隊評標還是甲方評標，評標者的偏好。古典，現代，中式，時尚，文化或藝術等。

　　6）方案設計時間評估———根據自身情況是否需要多爭取。

　　7）方案成果要求的評估———彩色文本數量，效果圖，3D動畫，模型等。

　　二、針對方案評估結果作出方案設計前的計劃以及合同控制要點（是否設計帶策劃，成果清單要求，時間，費用標準，返工補償等）；

　　1）根據團隊目前的設計任務安排合適的`設計負責人及助手。

　　2）收集方案設計的條件和背景資料。

　　3）收集國內國際上類似方案的設計實例。

　　4）對方案設計作出初步的梳理，并且規劃好時間節點和成果清單（圖紙目錄）。

　　三、方案設計階段：

　　1）把整理的設計要求（經濟技術指標要準確）和背景資料拷給相關人員，供大家集體討論，頭腦風暴。

　　2）明確大致方向和設計要點后，有需要的做兩至三個比較方案。

　　3）在比較出最佳方案后深入設計和不斷優化。期間要對經濟技術指標進行校對。

　　4）最后出圖的表現方式———文本模塊化，標準化，藝術化，專業化，數據分類表格化。

　　四、方案匯報：

　　在明確匯報、評標對象的特點之后，有針對性的列出匯報提綱，預演 PPT。

　　五、對最后的評標結果做歸納總結（如果有可能就收集競標對手的成果），競標項目成功或失敗的理由都要總結和存檔，作為下次競標的參考。

設計方案篇6

　　一、設計費按下列公式計算

　　1、工程設計收費=工程設計收費基準價*（1±浮動幅度值）

　　2、工程設計收費基準價=基本設計收費+其他設計收費

　　3、基本設計收費=工程設計收費基價*專業調整系數*工程復雜程度調整系數*附加調整系數

　　二、解析(按照3、2、1的順序計算)

　　1、第一步，公式3

　　1、確定工程設計收費基價，參照附表一(內插法)。

　　2、確定專業調整系數，參照附表二（電氣、裝飾工程都按建筑專業，取系數1.0），表中未列明的，可按系數1.0計；也可以參照相近工程，由發包人和承包人協商確定。

　　3、確定工程復雜程度調整系數，參照表7.3.1，Ⅰ級為0.85，Ⅱ級為1.0，Ⅲ級為1.15。表中未列明的，可以參照相近工程，由發包人和承包人協商確定。

　　4、確定附加調整系數，

　　① 古建筑、仿古建筑、保護性建筑等附加調整系數為1.3~1.6

　　② 智能建筑弱電系統設計，附加調整系數為1.3

　　③ 室內裝修設計，附加調整系數為1.5

　　④ 注：簡單的、常規的室內裝修設計，設計工作量不大的，沒有附加系數；中檔的室內裝

　　修設計，設計工作量較多的，可以乘以低于1.5的附加調整系數；高檔的、復雜的室內裝修設計，設計工作量很大的，應當乘以1.5的附加調整系數。未列明的.，表示該項工程沒有附加調整系數。

　　2、第二步，公式2 (一般不計)

　　1、計算其他設計收費，其他設計費是提供設計協調服務等發生的費用，未委托設計人提供其他服務的，不計算其他設計費。

　　3、第三步，公式1 (一般不計)

　　1、浮動幅度值，是發包人與設計人在規定的幅度內(±20%)協商確定的,采用新技術的最高可提高至25%。

　　三、其他

　　施工圖預算編制費=基本設計收費*10%

　　竣工圖編制費=基本設計費*8%

　　注：

　　1、施工圖預算應達到技術標準規定的深度和質量要求，滿足工程建設的需要。

　　2、編制竣工圖文件，應達到技術標準規定的深度和質量要求，沒有達到的，或施工中設計變更較少的，應根據實際情況協商確定竣工圖編制費。

設計方案篇7

　　設計意圖：

　　美術繪畫《小小名片設計師》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,用自制的名片認識新朋友,屬于社會范疇,“運用現代教育技術，體現藝術、社會的有機整合”成為了我設計的主導思想，以期通過活動，讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能發展孩子的社會性.

　　活動目標：

　　1．通過名片與人交流，感受人與人交流的愉快。

　　2．培養幼兒的觀察、審美、創造能力。

　　3．初步設計制作不同風格的名片，表現自己的'特色，享受藝術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 物質準備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機。

　　2. 知識準備：會寫自己的名字。

　　重點分析——引導幼兒設計出自己的名片。

　　難點分析——初步設計制作不同風格的名片，表現自己的特色。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1. 幼兒共跳舞蹈《找朋友》，“你們想不想認識新朋友”？

　　2. 教師邊講故事邊出示4張范畫：提問：聰明的小朋友，小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了小貓醫生？名片上要有什么？

　　小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。

　　二、展開：

　　1. 提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？

　　2.出示課件：我這里也有名片，還根據裝飾方法的不同分成了5種類型呢！（出示課件，幼兒觀察名片的色、裝飾方法）

　　（1）風景名片（2）卡通名片（3）信紙名片（4）底紋名片（5）花邊名片

　　3.你想不想為自己設計一張與眾不同的名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰設計的有特色，姓名地址設計得清楚大一些，裝飾得最漂亮。

　　4. 幼兒設計繪畫，教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚；裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。

　　三、延伸活動

　　1. 講評：

　　（1）自評：有誰對自己的名片最滿意？為什么？

　　（2）互評：誰還喜歡別人的名片？

　　2. 提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒送給新朋友）應該說些什么？（介紹自己）

　　3. 教師里有那么多新朋友，請幼兒將名片送給新老師。

設計方案篇8

　　一、活動主題：讓盲人一路暢通

　　二、活動目的：讓盲人朋友能順暢的走在盲道上

　　三、活動地點：xx市解放大道文明路至樂山路段

　　四、活動時間：20xx年10月15日上午8:30---11:00五、活動流程

　　（一）8:30在解放路與文明路交叉口東南角郵政局廣場集合簽到。

　　（二）9:00活動開始：

　　1. 由義工給現場盲人一個擁抱，讓盲人體驗擁抱的溫暖并贈送一個盲杖，結成幫扶對子。

　　2. 徐工介紹第三十屆國際盲人節和第二屆盲健運動會的籌備，啟動和開幕、運動比賽的幕后工作，并對財務公開。

　　3. 向所有參加盲健運動會的盲人贈送盲杖，每人一根（由各縣盲人代表領回發放）

　　4. 帶領盲人清理盲道（沿解放路南人行道向東），沿途把市民占用盲道的交通工具移開（無法移開的`除外），并插上愛心提示卡。終點在新華書店

　　5. 盲健參加者合影留念。

　　6. 發給盲人交通補貼（按盲人參加活動實際支出發放），把盲人送到公交車上。

　　7. 11:00活動結束。

　　六、活動效果

　　讓市民關愛盲人，不要占盲道。

　　七、活動要求：

　　1. 參加人數不限。

　　2.按時參加，統一行動。

　　3.不要態度強硬引起沖突，如有不理解之人以勸導為主。

　　4.不得以任何原因損壞占道的物件，盡量讓物主自行移開，如找不到物主，要采用合理的方法移離盲道

　　八、配合活動負責人

　　1. 向盲人發盲杖（負責人：余思思）

　　2. 清理盲道（負責人：趙波，秦濤）。

　　3. 簽到負責人：肖香葉（負責義工），宋喜梅（負責盲人）。

　　4. 安保負責人：楊光。

　　5. 全程拍照負責人：張偉。

　　6. 物質采購：肖香葉，余思思，宋喜梅。

　　7. 盲人幫扶負責人：李淑萍。

　　8. 活動宣傳負責人：王小建 .

　　九、免責聲明：本次活動由熱愛愛盲事業的義工自愿參加，在風險與責任自負的原則上開展，參加者（含盲人和義工）必須對自己的安全負責，活動中發生任何意外及損害，發起人和同行者在任何情況下均不承擔任何法律和經濟責任。活動參加者應為年滿18周歲具有完全民事行為能力的自然人，18歲以下未成年人要有監護人共同參加本次活動。如果參加者對本聲明內容存在異議或不能接受，請在活動開始前退出活動，特此聲明。

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