實施方案
為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案屬于計劃類文書的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的實施方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實施方案 篇1
保持農民收入持續較快增長是“三農”工作的核心任務，也是改善農村民生的首要標志。根據省、市、縣提出的目標要求，今年我鄉農民人均純收入增長目標由年初定的6.3%調整為7%以上。要實現這一目標，任務艱巨，各村各部門一定要認真貫徹落實省、市、縣委的決策部署，以高度的責任感和使命感，堅定信心，迎難而上，毫不松懈地做好下半年農業農村各項工作，全力彌補洪澇災害造成的損失，為我鄉農業經濟發展做出應有的貢獻。現提出實施意見如下：
目標任務
今年全鄉農民增收目標是：計劃人均純收入比去年增長10%，以確保實際增長7%以上。各村要根據自己的實際，制定出各自的增收目標。要實現全年增長目標，必須把工作的著力點放在千方百計促進農民增收上，在扎實抓好災后農業生產的同時，繼續推進農業發展方式轉變，要在優化提升主導產業、做大做強非農產業、引導鼓勵就業創業上下功夫，緊緊抓住短、平、快的農民增收項目，全力以赴實施農民增收項目。
1、糧食生產
立足穩糧保供給、抗災奪豐收，積極推廣高產高效種植模式，強化技術指導和病蟲害綜合防控，確保關鍵技術落實到戶到田，提高單位面積產量，力爭今年糧食生產實現農民增收456萬元。
（1）穩定水稻播種面積52859畝，生產稻谷1930萬公斤，努力提高其優質品率，實現每100公斤價格上漲20元，預計增收386萬元；
（2）擴大甘薯、大豆、玉米等旱雜糧播種面積500畝，預計增收40萬元；
（3）發展再生稻1000畝，增收稻谷15萬公斤，預計增收30萬元。
2、經濟作物生產
調整品種結構，合理優化布局，促進特色產業向優勢產區集中，提高經濟作物的優質率和商品率，力爭今年經濟作物（除煙葉外）實現農民增收96萬元。
（1）茶葉：強化茶園管理，增加投入，加快標準化茶園建設，推廣制茶新技術、新工藝，更新改造加工機械和茶葉冷藏技術設備，提高秋茶精制比例，促進茶葉品質和經濟效益提升。扶持津源茶場等茶葉加工銷售企業，加大品牌培育力度，提升水茜茶葉知名度。力爭270畝增產茶園畝增毛茶10斤，預計增收20萬元。
（2）蔬菜：以千農農業為依托，發展訂單蔬菜。一是發展無公害蔬菜、反季節大棚蔬菜5000平方米，預計增收10萬元；二是引導農民利用冬閑田擴種蔬菜300畝，預計增收15萬元；三是新增朝天椒種植220畝，預計增收35萬元。
（3）食用菌：利用食用菌價格回升的有利時機，發動群眾種植竹蓀30畝，預計增收16萬元。
（4）煙葉：因面積壓縮3500畝，加上洪災影響，今年煙葉收入比去年減少約800萬元。
3、畜牧水產養殖
引導農民大力發展優質高效畜禽水產規模化、標準化養殖，不斷提高農民養殖業收入。重點抓好生豬和禽類補欄擴養，確保災后畜禽漁業生產，力爭今年畜牧水產業實現農民增收110萬元。
（1）畜牧業：發展“公司+農戶”養殖模式，加快培育規模大戶，切實做好重大動物疫病防控，全面開展秋冬季重大動物疫病集中強制免疫工作，確保年內新增出欄生豬1190頭、肉牛329頭、羊530頭、禽類9200羽，預計增收91萬元。
（2）水產業：加大商品魚養殖新技術的推廣力度，在補養秋片的同時，擴大投餌喂養，并積極組織漁藥、消毒藥品等物資的供應，切實做好疫病監測和防治工作，降低養殖污染和魚病的發生率，力爭新增產量3.55萬斤，預計增收19萬元。
4、林業生產
大力發展林業特色種植，合理開發利用林下資源，實施效益高、特色明顯的短平快生產項目。重點抓好毛竹、油茶等生產，力爭今年林業實現農民增收96萬元。
（1）竹業：重點抓好竹山管理，實施除草撫育，保持林地土壤疏松，合理施肥，及時補充竹林營養，促進竹林恢復生長，增加筍竹產量。力爭年產春筍12萬公斤、冬筍10萬公斤、毛竹22萬株，今年筍竹市場行情看好，按筍類平均每公斤價格上漲1元、毛竹平均每株價格上漲2元計算，預計增收66萬元。
（2）油茶：積極爭取上級支持，加快油茶產業發展，實施低產油茶林改造，逐步推廣油茶生產機具（械）作業，提高油茶產質量，全鄉油茶4000畝，平均畝產7.5公斤茶油，今年按每公斤價格上漲10元計算，預計增收30萬元。
5、農村服務業
引導農民因地制宜發展各具特色的鄉村商貿流通、餐飲、服務業，拓展農民非農收入渠道，促進農產品產銷銜接，力爭今年農村服務業實現農民增收50萬元。
充分利用水茜鄉今年公路建設、土地整理、煙基建設、災后重建、水利、人飲等民生工程和基礎設施建設項目多的`有利時機，有序引導農民發展建筑業、運輸業和餐飲業，參與商貿流通、營銷、服務等行業，增加非農收入。預計建筑業增收20萬元，運輸業增收20萬元，商飲服務業增收10萬元。
6、勞務輸出
把擴大農民就業創業作為增收的重要突破口和增長點，提高工資收入對農民增收的貢獻率，力爭今年實現農民就業增收1000萬元。
（1）加大培訓力度：整合溫暖工程、陽光工程等惠民培訓工程，開展農村實用技術遠程培訓、農業生產技術和農民務工技能培訓，力爭年內完成農村勞動力轉移培訓300人，新增轉移就業1680人。
（2）引導就地就近就業：抓住當前擴大農村內需的有利時機，在把握政策機遇中拓展農村勞動力就地就近就業空間。一是突出各級確定的民生工程、基礎設施等項目建設，在促進縣域經濟發展中拓展農村勞動力就業空間。二是圍繞災后恢復重建工作，突出災毀耕地、公路、水利設施修復和農村住房重建，鼓勵有技術的農民承建重建項目，在推進新農村建設中拓展農村勞動力就業空間。引導農民利用冬閑季節外出打季節性短工，增加農民勞務收入。
7、扶貧開發到戶工程
堅持農村開發式扶貧方針，著力提升貧困戶自我發展能力和增收致富能力，力爭今年實現農民災后政策性補助增收100萬元。
（1）實施扶貧開發整村推進：利用資金捆綁管理、干部駐村任職、單位掛鉤幫扶的有效辦法，推進扶貧開發，改善貧困村生產生活條件，培育貧困村主導產業，帶動農戶增收致富。
（2）加大災后重建家園力度：積極爭取災后民政救濟、房屋保險理賠、集中重建補助等政策性補助，加大集中安置點的基礎設施投入，解決好搬遷后群眾生產生活問題。在完成今年60人造福工程搬遷任務的同時，積極爭取上級追加的造福工程搬遷指標，把石寮村因災倒房戶、嚴重危房戶和地災點整體搬遷戶等30戶，實施集中重建全部列入造福工程。通過造福工程的實施，帶動沙石料、土石方、木材、磚瓦等建材產業發展，擴大建房用工，增加貧困農民工資性收入。
保障措施
1、加強組織領導
各村各部門要盡快制定本單位促進農民增收的具體實施方案，實行目標管理，建立責任制，明確工作進度，把增收任務分解落實到村到戶，工作指導到村到戶。建立促進農民增收工作協調機制，把促進農民增收工作作為衡量各村和各有關部門工作成效的重要指標，作為績效考評的重要內容，形成各級各部門齊心協力抓落實的有效機制。
2、加強強農惠農資金監管
確保農民應得的各類補貼和項目補助資金及時足額到位，對政府惠民補貼資金推行“一折通”國庫直接支付，切實加強強農惠農資金監管。一是給農民的補貼資金，必須嚴格按照政策規定及時足額發放給農民，任何單位和個人不得以任何理由克扣、挪用、冒領、套取，一經發現嚴肅處理；二是強家惠農專項資金任何部門不得截留、挪用、克扣，必須做到專款專用；三是嚴格執行責任追究制度。
3、整合幫扶資源資金
積極爭取上級資金，整合駐村任職干部資源，做到扶貧幫困與培育亮點相結合，發揮選派干部對農村經濟的推進作用，為農民增收提供新的渠道。
4、強化督查考核
各村各部門要圍繞增收目標任務，進一步細化量化，層層分解落實。鄉黨委、政府將定期不定期對農民增收工作進行全面督查，并進行通報，以促進解決工作中存在的焦點、難點問題，確保全年農民增收目標順利實現。
5、落實好“五大戰役”部署
按照“5+2”、“白+黑”工作要求，全鄉上下凝聚全力，明確農民增收重點，盯緊目標，狠抓落實。在深入開展創先爭優活動中促增收，大力推廣“168”農村基層黨建工作模式，充分發揮基層黨組織對農民增收的引領作用，確保指導服務到位，提供市場供求、價格動態、農資供需等服務信息，幫助農民解決增收中遇到的困難和問題，努力為農民增收提供有力保障。
實施方案 篇2
一、課題的提出
從文明禮儀養成教育入手,讓學生從小學會做人,學會交往,學會做事,是我們上個學年實施《小學生文明禮儀養成教育的實踐與研究》這一省德育課題,對我校學生進行養成教育的新探索.該課題得到了華南師范大學鄭航博士、《小學德育》雜志王清平主編、區科研室馮毅、曾秀華主任、容桂教育組胥執純老師的大力支持與幫助.我校在前一階段的文明禮儀養成教育活動的過程中,已取得了一定的成效,教師們也積累了一定的經驗.為了循序漸進、更系統地對學生進行具有連續性、完整性的教育訓練,也為了拓展更加廣闊的教育空間,我們擬將“文明禮儀教育”作為我校的校本課程進行開發、進一步完善,確定以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內容,從一年級開始,對學生進行系統的、漸進的文明禮儀教育,有目的、有計劃地將學生帶入現代文明（良好人際關系）的殿堂,以此促進我校學生良好行為習慣、及健康人格的更好形成,更好地養成文明的校園風貌,以期高效地完成課題研究任務,取得更可喜的階段研究成果.
二、理論依據和研究意義
新一輪課程改革為學校的特色發展和培養學生個性特長提供了更廣闊的空間,我們期望通過新理念的教育、新視角的禮儀課程教育,借鑒前人的研究成果,探究出一系列切合學校實際的禮儀教育新途徑新方法的德育模式,增強學校德育工作的實效性.
我校地處環境復雜的容桂中心地段,社區中各類閑散、外來人員多,難免對學生的精神風貌起負面影響.在學校,有的同學任性散漫,唯我獨尊,學生在與教師交往時缺乏良好的禮儀規范；在社會或家庭中,怎樣尊老愛幼,怎樣與熟人或陌生人打交道,怎樣著裝,怎樣待客做客,怎樣遵守社會公德等等顯得比較薄弱.因此,開設文明禮儀教育課程符合我校校情的需要.
三、課題的界定
禮儀課程是通過傳授禮儀知識,培養學生文明素養、養成學生良好禮儀行為的課程,是一門通過模擬生活情境,實現學生文明禮儀知、情、意、行的統一的課程.
四、課程目標
總目標:旨在全面提高青少年學生的思想道德素質和文明禮儀修養,展示他們學習禮儀、實踐禮儀的風采,著力塑造講文明、重禮儀,團結友善、樂于助人的南環學子形象,提升我校學生的整體素質.
具體目標:教會學生必要的禮儀知識,并通過動作行為和言語行為,在對自我,對別人兩種對象,在學校、家庭和公共場所三種場合,在衣、食、住、行四種生活內容的多維領域中習得和運用禮儀智慧,使自己成為一個精神飽滿的、情緒愉快、人際關系協調、言談舉止受人歡迎,講文明、懂禮貌、有教養的人.
五、課程的內容
課程內容包括三個單元:“校園禮儀”、“家庭禮儀”、“社會禮儀”.（課程內容雖然分為三大單元,但具體實施時可根據實際情況交叉進行.）
1、“校園禮儀”（此單元為1—2年級學生重點訓練內容）
課程內容:尊重老師尊重同學學會請教學會商量學會傾聽學會勸阻學會合作學會感恩學會師生間的禮儀……
課程目的:了解、掌握并使用校園常規禮儀,使同學之間能夠以禮相待,和睦相處,團結協作,互助互愛；建立朋友式的師生關系,使師生間交往自然親切,從而形成良好的校風校貌.
2、“家庭禮儀”（此單元為3—4年級學生重點訓練內容）
課程內容:做客禮儀迎賓禮儀待客禮儀祝賀禮儀邀請禮儀服飾禮儀睦鄰禮儀敬親禮儀……
課程目的:了解、掌握并使用家庭常規禮儀,上、下代人加強溝通,消除代溝,享受溫馨、美滿的家庭生活.
3、“社會禮儀”（此單元為5—6年級學生重點訓練內容）
課程內容:問路禮儀乘車禮儀購物禮儀影劇院禮儀交通禮儀網訊禮儀外出禮儀……
課程目的:了解、掌握并使用社會常規禮儀,使自己更好地融入社會生活中,讓自己處處受到歡迎,得到尊重,使自己的社會生活充滿快樂,從而培養積極健康的人生態度.
通過三個單元的禮儀課教學,讓學生學會如何學習、生活、交往,以及如何熱愛生活、感恩父母、老師、學校、祖國,樹立遠大目標和增強自信,做文明有禮的南環學子.
六、課程的實施
禮儀課程在實施的過程中關注學生的個體發展,根據學生的年齡特點、心理特點、學習基礎,采用不同的形式進行教學.
在教學中將“校園禮儀”、“家庭禮儀”、“社會禮儀”三個單元交叉進行,各年段分別有重點.每一個單元都是以“交往禮儀”為切入口,以發動學生家長積極參與研究為突破口,突出“社交技能”的主題.
1、專項課程設置.
每班每周安排一個課時上禮儀課.教師通過課堂主陣地,有計劃地對學生進行系統的文明禮儀教育,使學生粗通禮儀知識,引導他們親身體驗,實現從感性到理性的升華,從整體上讓學生的文明禮儀風范得到提高.
在課堂教學中的實施一般分以下幾個階段進行:
2、學科滲透.各科教學之中繼續滲透文明交際禮儀的知識,切合時機地進行文明行為禮儀的引導與教育.
3、課外實踐:①調查走訪:走訪賓館酒店、商場超市等服務性強的單位,學習有關禮儀知識.②自主學習:引導學生通過上網、上書店及圖書館收集有關資料,進行自主學習,拓展知識.③競賽展覽:舉行邀請函設計活動、感恩語言描繪活動、手抄報評比活動,指導學生動手實踐,鍛煉能力.④角色體驗:引導學生體驗不同社會角色的富有特征的工作生活,如“小小售票員”、“小小服務員”“我是家里小主人”、“小導游的一天”等,感受不同角色的禮儀規范.
七、教學原則
主體性原則:滿足小學生多方面的精神和身心發展的需要,激發小學生參與實踐的積極性和主動性.體現學生的主體地位.
開放性原則；借鑒各種教育理論,吸取百家之長,突破那些束縛學生個性、阻礙學科溝通和開放的程式,解除那些看似天經地義實則毫無意義的“教學規則”,構建靈活、高效、有序的教學規范.
實踐性原則:注重學生的能力培養,無論是課堂內還是課堂外,給學生創設實踐的機會,讓學生充分展示其才華,培養其能力.
合作性原則；倡導寬松、民主、開放的合作氣氛,使師生的活動處于協調和諧的狀態,倡導學生之間的相互合作,在多重交往中發展自我.
活動性原則:通過各種生動、形象、有趣的活動,培養學生的文明禮儀意識,養成文明禮儀習慣.
趣味性原則:通過有趣的情境模擬,教會學生禮儀知識,讓學生在歡樂中學做文明人.
靈活性原則:對低年級、中年級和高年級的教育內容和要求不能停留在一個水平上,要靈活掌握.教師對同一年齡段的學生要提出不同的要求,因材施教,個別輔導.
八、課程評價
評價內容以目標為依據,引進學生評價主體,引發學生體驗成功的快樂感,特別強調評價的“多元化”與“過程化”“動態化”這三大主題.
1、評價的“多元化”主要體現在以下三個緯度:
⑴評價主體多元化——評價者可以包括教師、學生、家長和社區,分別對孩子在校、在家、在社區的勞動禮儀、交往禮儀、交通禮儀作出評價；
⑵評價手段多元化——可采用調查、訪問、報告、情景模擬、編導表演等對學生禮儀的修養進行亮分；
⑶評價內容多元化——涵蓋知、情、意、行四方面；包括學生學習興趣、學習態度、學習能力及思維的創新性、成果展示方式的獨到性等方面.
2、注重“過程化”評價
教師用于評價學習過程檔案的標準可以包括“量化的分數”（是指采用定量計算的方法,即搜集數據資料,用一定的數據模型或數學方法,做出定量結論的方法）與“質性的評論”（指對不便量化的評價對象,采用定性的方法做出價值判斷）；從理想的角度看,應該有與被評價學生對應的參照標準.如:其他同年級的'學生、學生過去的表現、在禮儀方面具備表率作用的社區人士的期望等.
3、注重“動態化”評價
評價的目的,是為了促進教師和學生的發展,是為了激勵和促進校本課程的開發與實施.因此,我們須注重建立動態評價機制,應該做好如下兩方面的工作:
1、教師對學生在學習、活動當中,應當以激勵性的評價為主,及時發現、發揮學生的閃光點,及時給予肯定、評價.對學生獨創性的思維、見解要加以肯定、贊揚,號召大家向他學習等等.
2、學校、教師、學生、家長以及有關社區人員,對《校本課程開發方案》的實施情況要給予評價,并提出改進建議等等.學校、教師要重視來自聽取并研究各方面的意見與建議,根據實際情況不斷改進、完善與實施.
九、課程管理
（一）組織管理
建立課程管理組織網絡,明確工作職責.
1、研究領導小組
組長:楊錦洪校長、曾素芳副校長
副組長:肖秦湘主任
2、子課題組組長:
1—2年級黃雪華湯肖顏
3—4年級吳瑞儀張秀紅
5—6年級羅巨明董青
（二）師資管理
教師配備
禮儀教育是德育的延伸和拓展,是“德育課堂”的陣地之一.任教禮儀學科的教師必須具備良好的師德規范,豐富的德育教育經驗及開拓創新的精神.學校組織具備相關條件的教師擔任各年級禮儀教學工作,開展禮儀活動,保證禮儀學科教學質量.
加強培訓
加強禮儀課程師資隊伍建設是課程管理的關鍵.采用走出去、請進來等多種形式,組織教師學習先進理念,學習校內外成功教學經驗,提升禮儀教師自身文明素養,加強隊伍建設.
培訓方式包括:理論學習交流、專題講座、教學研討、課堂教學觀摩、課例分析等.
加強教科研
課題組每位教師根據各自教學特點認領相關的子課題研究任務,并要求積極投身于教科研活動當中.總課題組每學期開展三次大型教研活動,子課題組每月開展兩次研討活動,要求教師帶著問題參加專題教學實踐活動,在實踐中提高教學水平,提高校本教研質量.
（三）教學管理
任課教師要有完整的備課和對學生學習態度的記錄成績,課后要及時進行教學反思.
總課題組、子課題組要有計劃地組織好各級各類聽課、評課活動,加強交流和提高.
十、保障的措施
1、堅持教學研究制度,保證校本課程的開發與實施工作不斷地完善和向縱深發展.
2、學校將對參加校本課程的開發與實施工作的教師給予一定的獎勵.如有突出成績的,將在評優、評先時給予傾斜.
3、子課題組負責人每學期要組織一次禮儀教育成果匯報（可請實驗教師或家長介紹經驗、可組織學生、家長、教師互動交流、可禮儀行為表演）.
4、子課題組有子課題實驗方案、訓練措施,有實驗過程記錄,課題實驗組要定期抽查各班實驗情況（可召開教師、學生、家長座談會、可請他人評價或聽課、實地考察）.
實施方案 篇3
一、指導思想
推進特色學校建設，創建各類特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我校正努力創建學校特色——剪紙。并形成一條與眾不同的特色發展之路：發展優勢成特色——發展特色創特色學校——凸顯特色樹品牌。
為確保有計劃、有步驟地完成特色學校的創建工作，特制訂實施方案。
二、創建背景
我校把剪紙這一中華民族的傳統藝術作為學校主導特色的背景是：
1、剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，有著悠久的歷史，而且為了保護剪紙文化遺產，中央美術學院非物質文化遺產研究中心正全力完成中國民間剪紙成為聯合國教科文組織非物質文化遺產申報。
2、手是人重要的感覺器官，讓孩子多動手是促進智力發展的重要途徑。通過手的活動，可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使大腦積極活動，促進孩子的大腦發育，使孩子心靈手巧。 所以通過剪紙可以培養孩子的動手能力，有利于提高孩子的綜合素質，促使他們的各種能力得到鍛煉。
3、學生是有差異的，他們的愛好也不盡相同，但幾乎所有的孩子都喜歡玩，都喜歡創造，學生具有這樣的天賦和可塑性，就應該讓學生的這一天性得到充分的發展。
三、具體措施
（一）、成立特色領導小組
學校成立特色建設領導小組和研究指導小組，充分聽取教師意見，結合教師學生的具體情況，研究制訂切實可行的.實施方案。
（二）、實施階段
1、校領導小組組織制定實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，形成一個積極的創建氛圍。
2、全員參與，扎實訓練。
為了加強特色建設，形成學校特色品牌，我們將抓好以下幾項工
作：
（1）抓普及，促提高。我們將特色建設集學校、班級、學生于一體，學校成立剪紙班，開展課外興趣活動，班級成立剪紙小組，培養學生的興趣愛好和個性特長，以點帶面，將剪紙推向全校，以形成學校的特色項目。
（2）抓訓練，提高剪紙水平。
1、學校成立剪紙班，全體教師每星期安排兩次集中學習，每星期交一幅剪紙作品。
2、學生成立剪紙興趣小組，每周三下午第二、三節是興趣活動時間。
3、舉行各種形式的訓練，組織學生參加各種美術活動，提高學生的美術創作能力。
4、定期進行理論考核，并評出等次，既促進教師自覺提高理論水平，又增強了競爭機制；每月舉辦一次剪紙作品展，以做到理論與實踐相結合。
（三）保障措施
為了確保創建特色學校工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：
（1）加強特色項目的師資隊伍建設，努力做好師資的配備和培訓工作，保證特色項目師資，保證優先安排上述人員參加學習培訓。
（2）加大特色學校的建設投入，確保每年有足夠的特色建設經費，以保障特色學校創建工作的順利開展。
（3）學校領導及教師要積極參與學校的特色建設中，要把創建特色學校工作列入學校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環節，使每一個環節都體現學校的特色。
（4）要有專人負責，做好研究和指導工作，確保特色學校建設工作得以順利進行。
六、預期成果
1、特色項目——一年內剪紙作為學校特色項目，力爭在內形成較大的影響。
2、學校特色——三年內形成在我鎮有一定影響的學校特色。12創建特色學校實施方案
3、特色學校——力爭三到五年內成為特色學校。
在發展剪紙特色教育的同時，不但能提高學生的動手、動腦能力，還能陶冶孩子的審美情趣；不但能繼承民族文化，弘揚剪紙藝術，還能完善孩子的人性美……不僅促使我校在校本教育研究上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實施素質教育起到巨大的推進作用！
我們堅信：在上級主管部門的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的剪紙活動一定會舉辦的如火如荼，必將為中原教育增添一道靚麗的風景線！
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