語文教研活動讀書交流活動方案

關于語文教研活動讀書交流活動方案

　　為保障事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編收集整理的關于語文教研活動讀書交流活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于語文教研活動讀書交流活動方案1

　　一、指導思想

　　積極響應并繼續推行教育局開展的教師讀書活動，以提高我校教師綜合素質為目標，在教師中倡導“與書為伴”的思想，樹立“讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種樂趣”的意識，在學校中形成一種讀書、研究的文化氛圍。從而全面提高全校教師的師德水平和業務素質。

　　二、讀書活動的目的

　　讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態。

　　讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。

　　讀書，能夠使教師不斷增長職業智慧，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的快樂。

　　讀書，能夠徹底改變教師孤獨、麻木、灰色的人生狀態，消除“職業倦怠”。

　　讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師歷史性地思考人生，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

　　讀書，可提高教師的專業素質和水平。學高為師，身正乃范。教師要在全面學習，提高整體文化素養的基礎上，突出學習教育名著、原著，提高教育理論水平，轉變教育理念。通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

　　讀書，在教師中積極倡導“書香伴我行”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。營造濃厚的“書香校園”氛圍，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。

　　三、讀書工程領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　活動對象主要為學校專任教師，以教研組組成各讀書小組。

　　四、實施內容

　　1、勤學習，積極實施“富腦”工程。

　　建立學習性組織，推進校本行動，形成新的校本文化，是基礎教育課程改革的重要理念和目標，也是引領教師專業發展的首要前提。為此，學校努力營造學習化的氛圍，倡導“集中與分散、輔導與自學”相結合原則，引領教師多讀書、讀好書，讓讀書成為每一個教師的自覺行為，做到把書讀薄，把人讀厚，把書讀舊，把人讀新，與大師對話，與專家探討，讓自己的大腦充滿思想者、智慧者的聲音，讓教師用先進的理論，學會理性的思考問題。

　　2、多交流，積極實施“洗腦”工程。

　　要經常性地組織教研組開展讀書交流會、課題研討會、專題討論會等交流研討活動，學校將定期組織老師開展學術沙龍活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達到取長補短，優勢互補，資源共享，形成一種良好的學習研討的氛圍。

　　3、常反思，積極實施“醒腦”工程。

　　學校要求教師特別是青年教師要堅持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。要經常性地組織教師參加交流、討論等活動，及時消化，及時反思，從而有效地提升教師的實踐智慧，促進其專業成長。

　　五、實施策略

　　實施“讀書富腦工程”，要堅持“三個為主”的讀書策略：

　　1、學習內容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合；

　　2、學習形式以個人自學為主，與集體學習結合；

　　3、學習時間以業余為主，與課余學習相結合；

　　努力使廣大教師通過讀書具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的`情懷，一種追求完美的人生信念，不斷增長教學智慧，提升人生價值。每月或間月組織一次以骨干教師、學科組長為主的讀書研討會。

　　六、實施內容及要求

　　1．學期開始，制定讀書計劃，學期末領導小組成員分工對教師的讀書筆記進行認真檢查，評出等級（優秀、良好、合格、不合格），并將教師讀書筆記檢查情況與教師工作量化掛鉤，對于讀書筆記達不到合格要求的教師，要與之進行工作談話，督促其制訂出改進措施，并取消其本學期的評優資格。

　　2．每學期開學初舉行一次教師讀書交流會議，教師向同事介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。同時起到擴展教師讀書視野，為下一步的教師讀書活動提供更加廣泛的讀書選擇書目。

　　3．讀書心得撰寫要求：

　　50周歲以上（含50周歲）教師每學期至少上交不少于500字的心得一篇

　　40—50周歲（含40周歲）教師每學期至少上交不少于1000字的心得一篇

　　40歲以下教師每學期至少上交不少于1000字的心得兩篇

　　4、教務處每學期至少組織一次教師教育教學征文活動，將校級評選與校級向上推薦有機地結合起來，并將之與教師的工作量化結合起來。

　　5、建立學校教師讀書檔案，對每一位教師的讀書筆記情況進行跟蹤統計。

　　6、本學期教師要讀書目：

　　全體教師必須上網學習《課堂觀察20問答》

　　班主任教師《新世紀班主任必讀》

　　語文教師《給語文教師的101條建議》《用心做教育》

　　數學教師《給語數學教師的101條建議》《今天怎樣做教師》

　　英語教師《給語英語教師的101條建議》《賞識你的學生》

　　物理教師《給語物理教師的101條建議》《不做教書匠》

　　化學教師《給語化學教師的101條建議》《給生命抹上愛的底色》

　　歷史教師《給語歷史教師的101條建議》《做最好的老師》

　　地理教師《給語地理教師的101條建議》《給孩子一個夢想的天空》

　　政治教師《給語政治教師的101條建議》《生命因教育而精彩》

　　生物教師《給語生物教師的101條建議》《為了自由呼吸的教育》

　　讀書能怡情，讀書能博采，讀書能長智。我們要建立教師學習制度，營造“工作學習化，學習工作化”的人文環境。我們要喊響“讓讀書成為一種習慣，讓學習成為一種樂趣”的口號，積極開展讀書報告會、心得交流會等活動，讓學習和思考成為大部分教師的自覺行為，讓個人學習孕育勃勃生機，團隊學習激發集體智慧，全程學習實現深層轉變，把學校構建成學習型組織。

關于語文教研活動讀書交流活動方案2

　　為了進一步激發全校教師讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊，營造“書香校園”。根據教育局關于在教師中開展讀書活動的指示精神，特制訂讀書活動方案。

　　一、指導思想

　　以提高我校教師綜合素質為目標，在教師中倡導“與書為伴”的思想，樹立終生學習的教育理念，堅持“讀書好、讀好書、好讀書”，為我校教育教學改革的深入開展提供保障。

　　二、活動目的

　　1、加強教師隊伍的建設，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教育教學行為，爭做創新型、專家型教師，促進教師專業發展。

　　2、搭建教師學習交流的平臺，形成促進教師閱讀的有效機制，創設良好的學習研究氛圍，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力。形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。

　　3、通過活動，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

　　三、活動主題

　　讀書 修身 立教

　　四、參加人員

　　全校所有在職教師

　　五、活動內容

　　（一）讀書種類：古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業書籍、學科指導類，現代科技、時政類，生涯指導和學習方法類等。

　　（二）讀書方式：

　　1、自主研讀。每天保證半小時以上的閱讀，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，每月至少寫好一篇有質量的讀書筆記。

　　2、集體閱讀。每學期由學校推薦一本書籍，規定全體教師集體閱讀，在一定的時間內撰寫讀書心得，學校統一組織教師一起談感受、談收獲、談疑惑。

　　3、組團閱讀。以學科教研組為單位，教師們互相推薦新書好書，通過同伴間更輕松、活潑的交流，將讀書思考向更廣的'時空延伸。

　　（三）活動形式：

　　1、全體教師根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計劃。

　　2、落實閱讀書目和閱讀環境。進一步建設和完善學校閱覽室，使之成為教師休閑、閱讀的舒適港灣。每學期學校提供每位教師一定的閱讀經費，教師自行選擇、購買書籍，針對學科特點訂閱各種刊物。

　　3、落實閱讀交流形式與空間。建立校園網教師閱讀論壇，學校組織各類讀書活動，舉辦各種專題閱讀、學術報告、讀書月、讀書征文、讀書先進個人表彰等等。每次活動都有計劃，有落實，有結果。

　　4、學期末學校開展讀書筆記、讀書心得展評活動，并評出優秀的讀書筆記和讀書心得，編撰成冊以供全體教師交流學習。

　　六、保障措施

　　1、成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。

　　領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　各村小校長

　　2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度，每學期把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

　　3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。教師讀書筆記及讀書心得由學校統一檢查并備案，教師讀書活動表現與教師教科研活動成果考核相聯系。

關于語文教研活動讀書交流活動方案3

　　蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我教育信仰的真諦之一。”巴丹說：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的.終點。”教師特殊的職業就決定了每一位教師都要成為“讀書人”，成為學生讀書的楷模。為進一步加強校園文化建設，增強教師能力素養，促進教師專業成長，學校決定開展教師讀書系列活動，具體安排如下：

　　一、活動主題：

　　“悅”讀成長智慧育人

　　二、活動目標：

　　1、形成學習氛圍，營造“書香”環境，促進校園文化建設。

　　2、提高教師理論水平和能力素養，構建學習型教師隊伍。

　　3、以讀書搭建教師專業發展平臺，使之成為教師成長的途徑。

　　三、活動內容：

　　1、閱讀報刊：教師以利用工作中間閱讀一些報刊雜志文章。

　　2、必讀書目：每學期從學校規定的必讀書目中選擇一本閱讀。

　　3、推薦書目：學校向教師推薦書籍，或借閱或購買或網上閱讀。

　　4、自選書目：每人選擇一些自己感興趣的書目進行閱讀。

　　四、活動要求：

　　1、聯系工作實際，撰寫教育隨筆，做到“讀寫”結合，也可以發個人博客上，交流共享。

　　2、做好讀書筆記。運用學校“eeoa”平臺上傳至教師檔案袋的學習心得欄目內，要求內容真實，不抄襲。一學期不少于2500字。學期末讀書筆記作為教師發展性評價和教師讀書評比參考依據。

　　3、讀書心得交流。每人撰寫讀書心得。期中由各教研組開展“沙龍”活動，互相交流，期末由學校組織教師舉行讀書匯報會或讀書論壇，交流讀書心得和收獲。

　　4、做到“六個結合”。讀書與問題反思相結合，帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐工作相結合，學以致用，注重實效；讀書與“教學教研－校本培訓一文本研究”活動相結合，切實化解實踐難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，更新觀念，提高認識，創新工作思路。

　　五、活動操作：

　　1、由校長向全校教師發出“‘悅’讀成長，智慧育人”讀書倡儀書，宣講讀書意義，提出讀書要求，營造全校教師開展讀書活動氛圍。（責任人——x校長）

　　2、每位教師對照學校開展讀書活動方案要求，制訂個人讀書計劃（附件1）。（責任人——xx、校區教導）

　　3、各教研組每學期至少集中一次讀書心得交流匯報活動。有主題確定，有內容安排，有方案制訂，有活動記錄，效果較為明顯。（附件3）（責任人——xx）

　　4、邀請校外專家或文化名人來校與教師“面對面”，傳送讀書經驗，介紹讀書方法，交流讀書心得，引導教師暢游書海。（責任人—書記室）

　　5、開設“浦南園講壇”，分期開壇，一學年開講2—3次，邀請名家或推薦教師輪流主講。（責任人——x）

　　6、學校統一運用“eeoa”平臺上傳教師讀書心得、摘錄，也當作教師發展性評價和教師讀書評比的依據。（責任人—-信息技術處、校區教導）

　　7、每位教師必讀書目閱讀后填寫《教師必讀篇目情況記錄表》，將之納入校本教研管理和教師成長檔案內容。（附件2）（責任人—-x、校區教導）

　　8、開設教師讀書“網上交流閱讀窗”。一方面向教師提供電子閱讀資料，另一方面教師可利用qq、微博、微信進行互動交流，分享閱讀快樂。（責任人—-x）

　　9、結合校園讀書節，舉行師生共讀活動，或表演或圖片或編排“浦南園”讀書專刊或編寫讀書心得集。（責任人—xx、書記室）

　　10、每學期要進行教師讀書活動交流總結，上個學期召開教師讀書交流匯報會，推薦部分教師參加交流，下個學期結束舉行讀書活動評比，并納入教師發展性評價內容，給優秀教師適當獎勵。（責任人—-校區校長、xx）

　　學校重視教師讀書活動開展，竭盡全力為教師讀書活動創設條件，增加投入，提供保障，特別是圖書室要建立相應管理制度，購買和整理教師所需的書籍，為教師閱讀提供指導和方便。另外，要注重讀書過程和實教，加強交流，共同提高。通過一系列讀書活動，逐步提升教師專業水平和文學素養，深化校園文化建設，構建學習型教師隊伍。

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