班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿

時(shí)間:2025-02-14 17:19:44 登綺 發(fā)言稿 我要投稿

關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿范文16篇

  在現(xiàn)在社會,發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿范文16篇

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任:

  大家晚上好!

  首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會,也感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對我工作的肯定和鼓勵(lì)。說句實(shí)在話,此時(shí)的我坐在這里既感到有壓力又感到膽怯。覺得有壓力,是因?yàn)槲业侥壳斑沒有取得非常優(yōu)秀的成績,距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);感到膽怯,是因?yàn)樵谧念I(lǐng)導(dǎo)和班主任都是班級管理的行家里手,我的發(fā)言無疑是班門弄斧。因此,今天晚上,我不是來傳授什么經(jīng)驗(yàn),而是來向大家學(xué)習(xí)的。

  計(jì)算機(jī)083班一年級的時(shí)候是劉志英老師做班主任的,劉志英老師和他們建立了很融洽的師生關(guān)系,他們很喜歡劉志英老師。我原來接任的時(shí)候,有點(diǎn)擔(dān)心學(xué)生不容易接受我。但我想,只要我真正地愛護(hù)、關(guān)心他們,他們是一定會接受我的。事實(shí)證明,我的想法是對的,我們班的學(xué)生是一群很乖、很可愛的孩子,他們給了我尊重、理解和支持,使我能順利地完成班主任工作。為此,我特別感謝我們班的學(xué)生,感謝他們讓我在又累又瑣碎的班主任工作中,找到一些工作的樂趣。

  在這里我只想談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械囊恍┳龇ê腕w會,不足之處,懇請各位班主任多提寶貴意見。

  一、關(guān)愛學(xué)生、融洽關(guān)系

  教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生、幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

  作為班主任,要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會傾聽他們的意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。

  二、說到做到,言行一致

  班主任一定要說到做到,言行一致。言必行,行必果。當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),我總是要求自己首先做到。做不到的事就不說,說到就一定要做到。例如,開學(xué)初,我們班有幾個(gè)男生喜歡穿拖鞋上教室。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,我就在全班總結(jié)說,以后如果我再發(fā)現(xiàn)哪個(gè)穿拖鞋上教室,我見一對收一雙。當(dāng)時(shí),同學(xué)們見到我這樣說,都笑了。過了幾天,星期天晚點(diǎn)呼的時(shí)候,李科力穿拖鞋來了,我馬上讓他把鞋脫了,整個(gè)點(diǎn)呼的時(shí)間,李科力都是光著腳的。從那以后,我們班就沒有同學(xué)穿拖鞋上教室了。

  三、發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決

  班主任工作千頭萬緒,大小事情,層出不窮。作為班主任,勤勞是基礎(chǔ),時(shí)間付出是保證。我堅(jiān)持深入到班級,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。

  例如,11月20日早上,我來到學(xué)校檢查學(xué)生做操情況,結(jié)果一個(gè)男生也不到。這種情況以前沒有出現(xiàn)過。我來不及多想,馬上沖上宿舍去找他們,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們都在宿舍里。我馬上把他們趕到操場上。那一天,正好是李輝全主任值周,李主任見他們下來遲了,沒收了他們的校徽,還罰他們補(bǔ)跑三圈。自從那次之后,到現(xiàn)在為止,我們班的男生再也沒有曠過一次操。我想,如果當(dāng)時(shí)我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn),或者發(fā)現(xiàn)之后沒有上宿舍趕他們下來,而是等過后再教育。我想,教育效果肯定沒有那么好。

  12月4日下午5、6節(jié),班長發(fā)短信給我,告訴我有7個(gè)男生曠課,了解到這個(gè)情況后,我馬上一個(gè)一個(gè)打電話給他們,他們一個(gè)也沒有接我的電話。我又馬上登錄我們班的Q群,留言給他們,讓他們好好反省,星期天晚上的時(shí)候,寫好一份300字的檢討等我。到了星期天的晚上,我又分別把他們找來,弄清楚他們曠課時(shí)間的去向。其中,有一個(gè)同學(xué)這樣說道,老師,如果不是因?yàn)榭吹侥愕牧粞裕医裢硪膊粫䜩恚驗(yàn)椋信笥颜椅胰ズ染疲遗卤荒懔R,所以來了。

  四、家校聯(lián)合、共同教育

  在教育學(xué)生的問題上,如果班主任能和家長取得共識,得到家長的支持,教育效果會事半功倍。

  就拿我們班的李科力來說吧,開學(xué)初,毛病特別多。遲到、曠課、不參加勞動(dòng)是經(jīng)常的'事。我和他的家長溝通了之后,要求家長一定監(jiān)督他按時(shí)到校。我也一次又一次地找他談話,和他約定:

  1、不遲到、不曠課,參與周一升旗活動(dòng)。

  2、一定要參與班級的清潔區(qū)打掃工作。

  3、在家每周洗三次碗。大半個(gè)學(xué)期過去了,我和他的家長至少打過五次電話,有一次家長還親自到學(xué)校來了。現(xiàn)在,李科力進(jìn)步很大。呵,這周星期一的時(shí)候,李科力和雷宏坤兩位同學(xué)主動(dòng)到我們辦公室?guī)臀覀兺系匕澹@對于他們兩個(gè)來說,是很難得的事情,為此,我感到很欣慰,證明我的教育起到了一定的效果。

  五、教育契機(jī)、善于捕捉

  對后進(jìn)生來說,他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著奮發(fā)進(jìn)取的心理需要。班主任應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。

  例如,雷宏坤是從087班轉(zhuǎn)過來的學(xué)生,在他來我們班之前,我找他談過一次話,特別誠懇地希望他在新的班級有個(gè)新的開始。他第一次進(jìn)我們班教室的時(shí)候,我們班同學(xué)對他報(bào)以熱烈的掌聲。當(dāng)時(shí),我看到雷宏坤表情不自然,有點(diǎn)不好意思,我馬上意識到,這是一個(gè)教育他的好契機(jī)。下了課之后,我馬上找他談話,我說,這么熱烈的掌聲,是你以前從來沒有得到過的吧。你看,同學(xué)們多歡迎你啊,希望你以后,即使就為了今天的掌聲,也應(yīng)該好好表現(xiàn),不為班集體抹黑。現(xiàn)在雷宏坤同學(xué)進(jìn)步很多了,不管是主題班會、汽排球比賽、還是趣味運(yùn)動(dòng)會都積極參與。在最近與雷宏坤的一次談話中,他說了一句讓我非常感動(dòng)的話:他說,班主任,如果以后我有出息了,我一定不會忘記你。他能說出這句話,證明他是認(rèn)可我對他的教育的。

  六、賞識學(xué)生、耐心教育

  每個(gè)人都希望得到別人的贊揚(yáng)。我想,還是多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉,多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧。鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長處,讓學(xué)生充滿自信。對好的學(xué)生我們要給予賞識,對那些“后進(jìn)生”,我們更要多給一些關(guān)愛、理解,因?yàn)樗麄兏枰膭?lì),更需要信心。一個(gè)信賴的眼神,一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,都可能帶來巨大的效應(yīng)。

  七、好好學(xué)習(xí)、天天向上

  我經(jīng)常教育我們班的學(xué)生,一定要盡自己最大的努力學(xué)習(xí)。一個(gè)人,只有有了知識,有了本領(lǐng),才能在社會中立足。因此,我們的班的同學(xué)學(xué)習(xí)較認(rèn)真。

  前面兩個(gè)月,我們班的早晚讀不進(jìn)行,我想了想,這樣下去可不行。我召開了兩次班團(tuán)干會議,專門討論如何搞好早、晚讀。剛開始的時(shí)候,我陪學(xué)生們一起讀,糾正他們的讀音。學(xué)生們看見我這么認(rèn)真對待早、晚讀,也能夠認(rèn)真對待了。現(xiàn)在,即使我不在教室,在班團(tuán)干的帶領(lǐng)下,同學(xué)們也基本上能認(rèn)真讀書了,但有時(shí)讀得不夠認(rèn)真。

  八、參與活動(dòng),適時(shí)教育

  不管學(xué)校舉行什么的活動(dòng),我都鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與,在參與活動(dòng)的過程中,領(lǐng)悟做人的道理。

  例如:在汽排球比賽中,我要求每一位學(xué)生都到場觀看,培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。通過對比其中的兩場比賽,告訴他們:做事情,結(jié)果不是最重要的,最重要的是在這過程中,你努力了沒有?在趣味運(yùn)動(dòng)會中,我們班獲得了團(tuán)體總分第3名,女子總分第2名的好成績。通過這個(gè)趣味運(yùn)動(dòng)會,我讓學(xué)生明白一個(gè)道理:只要有付出,就一定有回報(bào)。

  以上是我在班主任工作中的一些做法和體會,我不敢肯定以后的班級管理中不出現(xiàn)問題,但我會不斷向各位班主任學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育水平,盡自己最大的努力把事情做好。我的發(fā)言完了,不妥之處,敬請指正。

  謝謝大家!

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任:

  我叫楊xx,是四年級xx班班主任兼數(shù)學(xué)老師。我來毛溝小學(xué)才一年時(shí)間,而且也是第一次教小學(xué)四年級,各方面都不太熟悉,完全沒有經(jīng)驗(yàn),除了向領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩老師取經(jīng)之外,完全是在摸索中進(jìn)行的。學(xué)校開展的這次班主任交流會非常及時(shí),我覺得對我今后的班主任工作很有裨益,相當(dāng)有幫助,是一次很難得的機(jī)會。

  在前一陣的工作中,雖然自己有很多的想法,但是實(shí)施起來卻很難,有些在實(shí)施后,卻沒有受到良好的成效,感覺時(shí)間總是不夠用,不能把時(shí)間充分利用起來,心有余而力不足,這大概是缺乏經(jīng)驗(yàn)所造成的。

  在我短短一年的班主任工作經(jīng)歷中,我主要從以下幾個(gè)方面著手工作的工作。希望在座的教師多多指點(diǎn),幫助我不斷進(jìn)步,不斷進(jìn)行自我完善。

  第一、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

  剛接觸這個(gè)班級的`時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)氣氛并不怎么好,所以首先就從這方面入手開展工作。我的設(shè)想是,要培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重自主學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后來,經(jīng)過進(jìn)一步的觀察,發(fā)現(xiàn)實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況比眼前所看到的還要不如人意,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于學(xué)習(xí)是消極的,不能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他們的學(xué)習(xí)完全是被動(dòng)的,上課不認(rèn)真聽講,下課不積極、按時(shí)完成作業(yè)。

  經(jīng)過思考,我覺得先從老師本身開始,針對以上問題,我決定把學(xué)生的積極性帶動(dòng)起來,首先在課堂上盡量使上課所學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象,提高學(xué)習(xí)效率。然后再組織孩子們及時(shí)復(fù)習(xí),小測,當(dāng)天知識當(dāng)天掌握,及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤。再一個(gè)就是激發(fā)他們相互學(xué)習(xí)和幫助的積極性,采用優(yōu)生輔導(dǎo)差生的方式促進(jìn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí),比如:每小組挑選兩個(gè)學(xué)習(xí)組長,對平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一系列的努力,我發(fā)現(xiàn)付出還是有收獲的,雖然有時(shí)很艱苦,但看著孩子們成長,自己心里也就多了一份動(dòng)力。

  第二,班級日常管理

  班級日常管理牽涉到方方面面,因?yàn)闀r(shí)間有限,我就從衛(wèi)生打掃這個(gè)方面來談一談自己的心得體會。具體來說,針對小朋友的心理特征,我采取將衛(wèi)生區(qū)域分片包干到人的辦法,如:每天掃衛(wèi)生區(qū)的是那幾個(gè)人,由誰負(fù)責(zé),擦玻璃是那幾個(gè)人,室內(nèi)衛(wèi)生是那幾個(gè)人,由誰負(fù)責(zé)。學(xué)生每天都知道到校后該干什么,自覺地完成自己的任務(wù),別看年紀(jì)小,負(fù)起責(zé)任來非常認(rèn)真,集體榮譽(yù)感強(qiáng)。另外,我讓學(xué)生互相監(jiān)督不許吃零食,不許亂扔紙屑,學(xué)生們都堅(jiān)持得很好,室內(nèi)衛(wèi)生整天都能保持整潔干凈。對于個(gè)人衛(wèi)生也是嚴(yán)要求,手臉要干凈,衣服穿得要整潔,從小使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。針對亂扔垃圾現(xiàn)象,及時(shí)給予批評、教育,形成講衛(wèi)生的意識。

  第三、養(yǎng)成教育的問題

  說到衛(wèi)生管理,就不得不說下養(yǎng)成教育。我以為,養(yǎng)成教育必須從小抓起,從細(xì)節(jié)抓起,才能見效。

  首先、發(fā)動(dòng)同學(xué)之間做到互相監(jiān)督。在日常生活和學(xué)習(xí)中大家相互監(jiān)督起來,有壞毛病的同學(xué)就會自然而然地克制自己,這樣一來大多數(shù)學(xué)生都做得很好。比如,在開學(xué)初都不太自覺,比如身邊有垃圾,從不曉得主動(dòng)撿起。根據(jù)這個(gè)問題,我親自做起了監(jiān)督員,每次上課前都要四處看看,就親自撿起或者叫學(xué)生撿起,時(shí)間久了,學(xué)生也就養(yǎng)成了自覺的習(xí)慣。另外,叮囑各組長管理好各組成員,督促組員在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  其次,對于個(gè)人儀表、穿著等嚴(yán)格要求。我經(jīng)常要求學(xué)生手臉要干凈,衣服穿得要整潔,從小使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。尤其住校生的個(gè)人衛(wèi)生,要求他們勤換洗衣物,并且給他們講一些關(guān)于衛(wèi)生對健康的重要性。

  作為一名小學(xué)班主任,特別是一名小學(xué)班主任,我們充當(dāng)?shù)慕巧粌H僅是一名老師,我們有時(shí)是家長,在孩子傷心難過時(shí)我們要愛撫安慰;我們有時(shí)也是醫(yī)生,在孩子身體不舒服時(shí),要時(shí)刻注意他的情況。當(dāng)然我們在大多數(shù)的時(shí)候還是他們的同學(xué)和朋友,要和他們一起高興一起學(xué)習(xí)……在平時(shí)的班主任工作中,有很多時(shí)候是在摸索著如何去應(yīng)對班級里的各項(xiàng)工作和各種突發(fā)事件,但是有時(shí)我更注重向身邊的其他老師學(xué)習(xí),有了別人的經(jīng)驗(yàn)再加上自己的實(shí)踐和完善,我想沒有解決不了的問題!

  以上是我在班主任工作中的一些體會,謝謝大家!

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師同學(xué)們:

  一個(gè)好的集體,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有科任老師的通力協(xié)作,沒有家長的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我非常感謝大家給我的幫助,特別是級長王婉儀老師,她常常指引我如何開展班中的各項(xiàng)工作。

  今天我要談的話題是“樹立班主任的威信”,威信是班主任應(yīng)有的基本素質(zhì),威信不是通過高壓來讓學(xué)生害怕、屈服贏得,而是讓學(xué)生敬重而屈服。那么,班主任怎樣樹立并提高威信呢?反思我多年來的班主任工作,我的感悟是:

  一、做到言出必行,樹立威信

  做人必須講信用,班主任作為師長,尤其要做到言出必行,這樣才會讓學(xué)生覺得你是一個(gè)講信用,值得尊重的老師,那么,你說出的話必然會在學(xué)生心目中形成一定的份量,做到為學(xué)生所信,這也就有利于班主任工作的有效開展。我要求學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻將學(xué)校日常行為規(guī)范放在心中,將班級榮譽(yù)放在心中,遵章守紀(jì)、勤奮努力,爭取使自身和班級工作都做到最好。而我自己在班主任工作中也盡力做到勤跑班級,勤抓管理,勤問班級事務(wù),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理;勤查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,勤搞各項(xiàng)有益身心的活動(dòng),和學(xué)生一起為樹立良好的班級聲譽(yù)而努力。正是由于我說到做到得到了學(xué)生的支持,一直以來,我班的學(xué)生始終能夠堅(jiān)持自我管理,在學(xué)習(xí)、值日、守紀(jì)各方面嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)自律性較高。

  二、注重為人師表,獲得學(xué)生的敬服

  在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長,開展的教育活動(dòng)最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。要學(xué)生講究文明禮貌,我首先要自身講究語言舉止文明;要學(xué)生講究衛(wèi)生,我首先要做到不亂扔紙屑果皮;要學(xué)生不遲到,我首先必須做到遵守時(shí)間,上班、上課不遲到;要學(xué)生隨時(shí)保持教室干凈整潔,那我每次到教室都注意檢查衛(wèi)生,看到有紙屑等掉在地上便把它撿起來。正是由于我能夠在要求學(xué)生做到的同時(shí)要求我自己必須做到,所以,我在班級說出的話,都能夠得到學(xué)生的認(rèn)可,我布置的任務(wù),學(xué)生都能夠認(rèn)真地完成,相應(yīng)地,在班級中也就樹立一定的威信。

  三、對學(xué)生進(jìn)行耐心教育,多表揚(yáng)少批評

  表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),其他學(xué)生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,這種表揚(yáng)中有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評方式。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

  四、公正對待學(xué)生,樹立公正嚴(yán)明的形象

  一個(gè)老師能否公正、平等地對待學(xué)生,往往會影響到這個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象、地位。作為班主任,日常與學(xué)生接觸的機(jī)會最多,在處理各項(xiàng)問題時(shí),更應(yīng)做到公正、平等,不能因?qū)W生成績的優(yōu)差、以往表現(xiàn)的好壞、是否是班干部等而有所偏差,應(yīng)當(dāng)一視同仁,具體問題具體對待、處理。意識到這一點(diǎn),我在班級的日常管理中,始終堅(jiān)持公平、公正的原則,成績好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤一樣進(jìn)行批評教育,平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生一旦有了進(jìn)步同樣予以表揚(yáng)、肯定,班干部違反紀(jì)律的處理往往比一般學(xué)生違反紀(jì)律的處理更嚴(yán)肅。記得這個(gè)學(xué)期開學(xué)初,有一天早讀的時(shí)候,班長李某和同桌在竊竊私語,我發(fā)現(xiàn)后嚴(yán)厲地教育她,她認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,感到很內(nèi)疚,也深刻認(rèn)識到,作為一個(gè)班長,應(yīng)該時(shí)時(shí)處處起到示范的作用,如今,她已經(jīng)成為一個(gè)人人信服的好班長。正是由于我能夠做到公平、公正地對待每一位學(xué)生,在學(xué)生心目中樹立了一個(gè)公正嚴(yán)明的形象,每一次學(xué)生犯了錯(cuò)誤都能夠真心接受我的指正和教育,不曾有所微辭,這就給我的教育工作帶來了成效。

  五、注重與學(xué)生溝通,做學(xué)生的貼心人

  與學(xué)生的溝通方式很多,可以在日常的班級管理中與學(xué)生進(jìn)行溝通,在作業(yè)批改中與學(xué)生進(jìn)行溝通,在作業(yè)記錄本中與學(xué)生進(jìn)行溝通。在班主任工作中,我在日常管理與學(xué)生的接觸中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理及其他方面的情緒反應(yīng),及時(shí)給予教育、指正,給予意見和批語的方式了解學(xué)生的`心理,解決學(xué)生心靈上、生活上、學(xué)習(xí)中遇到的困擾,與學(xué)生進(jìn)行筆與筆的交流,解決了學(xué)生在老師面前口難以啟齒的許多問題。班上的溫xx同學(xué)是一個(gè)比較淘氣的孩子,聽課習(xí)慣不好,上課總是愛動(dòng),有時(shí)還不交作業(yè),我也曾嚴(yán)厲地責(zé)備過他,都不能達(dá)到預(yù)定的效果。我便想到利用作業(yè)登記本教育他,每天給他寫一句鼓勵(lì)的話,每次告訴他在哪方面有了進(jìn)步,再加上我對他某方面的期望,這樣堅(jiān)持了兩個(gè)多星期,他能看到我在重視他的成長,也能感受到我對他的愛。他各方面都有了很大的進(jìn)步,按時(shí)交作業(yè)了,聽課也認(rèn)真了……這就是愛的力量。

  六、在學(xué)生面前勇于自我批評

  “人非圣賢,孰能無過”。班主任在處理問題時(shí)難免會出現(xiàn)差錯(cuò),每當(dāng)此時(shí),我是不會選擇逃避的,因?yàn)槲叶茫@正是樹立良好形象的最佳機(jī)會。此時(shí)我若能放下教師的“架子”,面對全體學(xué)生,誠懇地剖析自己的錯(cuò)誤,在這么做的同時(shí),我們也教會了學(xué)生要適時(shí)反思自己的言行,這也是另一種教育的方式,不是嗎?事實(shí)證明,開展自我批評,為我贏得的是學(xué)生的掌聲和更多的信賴。

  我以上所說的每位班主任平常都在做,甚至比我做得更好!今天能敞開心扉和大家交流真是一件快樂的事情!只要我們同心協(xié)力,相信我們的教學(xué)成績會更好,我們的班級管理會更有效,培正小學(xué)的明天會更加輝煌!謝謝大家!

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  今天,能站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,我感到很榮幸、很激動(dòng),同時(shí)更多的是不安,說到班主任的工作經(jīng)驗(yàn),在座的老師都非常豐富,和大家相比,我還處在學(xué)習(xí)階段,談不上什么經(jīng)驗(yàn)。但我又想,我能站在這里,是因?yàn)榇蠹覍ξ业目隙ê椭С郑o了我這樣一個(gè)機(jī)會,我要珍惜,所以接下來算不上是經(jīng)驗(yàn)交流,只是結(jié)合南京的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣總結(jié)為以下幾點(diǎn),來和大家一起交流、分享。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

  一、親其師,信其道

  像有句話說的那樣,“班班有本難念的經(jīng)”,“幸福的班級個(gè)個(gè)相似,不幸的班級各有各的不同”,我覺得,自己班里的調(diào)皮孩子尤其多,時(shí)不時(shí)地惹事、扣分,人家都說每個(gè)班都有每個(gè)班的班風(fēng),而班風(fēng)與班主任的作風(fēng)密切相關(guān),我不知道這是我的原因造成他們的頑皮還是分班時(shí)恰巧這些頑皮的孩子都來了這個(gè)班級。在很多老師的眼里,我是一個(gè)嚴(yán)厲的老師,乍一聽到,還很委屈,其實(shí)我自己反思,自己確實(shí)也很嚴(yán)厲。他們是我的孩子,我對他們又愛又氣。盡管清楚地記得寒假的論壇上,大談特談自己的教育理想——心平氣和,這卻是一件說來容易做來難的事情。在一次次情感的撞擊、底線的碰觸中,終究敗給了止不住的憤怒,難以抑制自己的情緒。就這樣,孩子不聽話,心情煩躁,接二連三發(fā)火,作業(yè)控制不好數(shù)量等等,都牽扯到了一起,充分發(fā)揮了蝴蝶效應(yīng)的后果。感覺有時(shí),是在進(jìn)行一種自殘,給孩子們布置了作業(yè),自己還忙得焦頭爛額地批改,最后累了孩子們,家長們也各種不情愿。

  后來,恰巧優(yōu)質(zhì)課后找王主任評課,王主任和我聊起平時(shí)的教學(xué)工作,我也向王主任敘述了我的苦惱和問題,王主任在交流中告訴我“親其師,信其道”,首先得讓孩子們喜歡我,然后才會喜歡我這門學(xué)科,他才能真正地學(xué)好。這似乎把我驚醒了,仔細(xì)反思,我天天對孩子那么嚴(yán)厲,作業(yè)那么多,久而久之,孩子們還喜歡我嗎?那豈不是一種惡性循環(huán)嗎?六年這么下來,可能誰過得都不安生,我多么希望,六年后的自己,得到的是孩子們對我的戀戀不舍,而不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)唾棄啊!想想在自己的教學(xué)中,確實(shí)有時(shí)會因?yàn)樾募倍紤]不到孩子們的感受,導(dǎo)致不能從他們的角度去思考問題,致使孩子們受累,這的確是我的極大錯(cuò)誤。

  反思過后,我決定真正地心平氣和地來對待孩子們,我選擇放慢我的語調(diào),從他們的接受能力來考慮我的話語,盡量默念三秒后再選擇說話,盡量表情靈活,不顯得兇神惡煞,幾天下來,我發(fā)現(xiàn)孩子們比以前可愛了。我想,今后還是用這種心態(tài)、語調(diào)去對待我可愛的孩子們吧。也許這會讓孩子們真正喜歡上我這門學(xué)科!

  南京的學(xué)習(xí)中,楊堅(jiān)老師也說,名師是把自己種到孩子心上的人。一個(gè)孩子喜歡學(xué)習(xí),一定是從喜歡老師開始的。看了這句話,讓我又一次想到了“親其師、信其道”這句話,不要再埋怨孩子不喜歡學(xué)習(xí),那是因?yàn)槲覀儧]有讓孩子喜歡上我們,所以我下定決心,一定做一名被學(xué)生喜歡的老師!楊老師還說,教育不是追求成功,而是追求幸福。教育是一項(xiàng)幸福的事業(yè),必須以幸福為目標(biāo)、為導(dǎo)向!如果天天被憤怒環(huán)繞,何有幸福可言?臨近暑假寫《成長記錄冊》的時(shí)候,每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)在腦子里過濾了一遍,掀開一本本記錄冊,突然發(fā)現(xiàn)自己有很多話想和孩子們說,發(fā)覺他們個(gè)個(gè)都可愛至極,一個(gè)個(gè)可愛的小臉龐在腦子里盤旋。我想,在我的職業(yè)生涯里,能有他們的陪伴,這就是我的一種幸福吧!

  二、表達(dá)期待,及時(shí)贊美

  記得教育心理學(xué)上有個(gè)“皮格馬利翁效應(yīng)”,留給我們這樣一個(gè)啟示:贊美、信任和期待具有一種能量,它能改變?nèi)说男袨椋?dāng)一個(gè)人獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí),他便感覺獲得了一種積極向上的動(dòng)力,以避免對方失望。每個(gè)孩子都有可能成功,但能不能成功,取決于我們教師能不能像對待成功人士那樣愛他、期望他、教育他和鼓勵(lì)他。好孩子是夸出來的,請多給孩子一點(diǎn)贊美吧,因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在我們的贊美之中。南京學(xué)習(xí)時(shí),鄭杰老師更是通過科學(xué)驗(yàn)證的方式,向我們闡釋了關(guān)注什么就強(qiáng)化什么的道理,所以一定要關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)!若是關(guān)注孩子的缺點(diǎn),那么就會不斷強(qiáng)化孩子的缺點(diǎn)!班里的王少軍,接受能力比其他孩子都要慢,但在班里,我從來不會責(zé)怪他的笨拙,哪怕一點(diǎn)兒的小進(jìn)步,我也會使勁夸贊,每次一夸贊,他的上課積極性就特別高。臨近期末,我告訴他老師覺得你肯定能考A,可是我心里明白,這對他來說,簡直太難了,不考C已經(jīng)是萬幸。就這樣,內(nèi)心深處沒抱希望,嘴頭上卻一直這樣給他期望,沒想到到了期末,居然考了A,我的心里有一種說不出的喜悅!通過這件事情,我明白了一個(gè)道理:對于后進(jìn)生,要想讓他們有所提高,老師一定要給予他們期望。從各個(gè)方面去關(guān)心他們,去愛護(hù)他們,使他們感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的信心,讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)所在,從而努力學(xué)習(xí)。有一次上收學(xué)校的問卷調(diào)查,一眼掃到王少軍媽媽的話,上面寫著:“在這我非常感謝一三班的老師們,我兒子因接受能力有點(diǎn)兒慢,老師給予充分的關(guān)愛,并且犧牲休息時(shí)間為孩子補(bǔ)課,每天都用鼓勵(lì)的方法教孩子上學(xué),雖然孩子學(xué)習(xí)不是很好,但特別愛上學(xué),因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校從來沒有受到打擊,真誠地謝謝老師們。”看到她的話,我感到無比地欣慰,感謝家長的認(rèn)可與肯定,更讓我嘗到了運(yùn)用皮格馬利翁效應(yīng)帶給我的成就感。

  對孩子的贊美、表揚(yáng),一定要及時(shí)、準(zhǔn)確。金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)上課鈴響了,教室里還亂哄哄的,這時(shí)我會拿起粉筆,把坐得最端正的那個(gè)孩子的名字寫到黑板上,教室里一下子安靜了許多。我在班里,每天都會把幾個(gè)聽話孩子的名字寫到黑板上光榮榜的模塊中。班里的上課紀(jì)律有了一定程度的改觀。

  三、孩子是一粒充滿無限可能的種子,靜待花開

  聽楊堅(jiān)老師的報(bào)告時(shí),楊老師說孩子根本不是一張白紙,而是一粒種子,充滿著各種可能與奇跡,會長出我們所不知道的無限可能,教育不是對白紙的改造,而是去發(fā)現(xiàn)種子里孕育的精彩。不同的種子,有不同的花期,遲開早開的'花朵,同樣美麗。“在學(xué)校表現(xiàn)好”不代表“在社會表現(xiàn)好”,我們身邊的大器晚成者,比比皆是。孩子的成長是場馬拉松,教育需要靜待花開。教育首先是發(fā)現(xiàn),然后去成全,讓孩子成為最好的自己。聽著楊老師的報(bào)告,我腦子里浮現(xiàn)出了49個(gè)孩子的身影,他們是充滿個(gè)性的一個(gè)個(gè)小精靈,我為什么非得把他們培養(yǎng)成一種人呢?想起了班里老是慢半拍的王少軍,接受能力差的馮建霖。我何必去強(qiáng)求他們和其他孩子一樣的學(xué)習(xí)程度呢?這對他們來說是艱難的,對我來說,豈不是自尋煩惱嗎?正因?yàn)楹⒆觽兊呐d趣不同、發(fā)展不同,才有了現(xiàn)在所謂的三百六十行。我們不可能讓所有的學(xué)生都能成為牛頓、愛迪生。從那以后,我盡量考慮每個(gè)孩子的接受能力去評價(jià)、教導(dǎo)每個(gè)孩子,不去過分地強(qiáng)求,不去控制生命發(fā)展的方向,而是激揚(yáng)生命。

  四、教育孩子知其然,知其所以然

  一次,班里的井xx因?yàn)榇螋[被扣分了,這個(gè)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很好,也特別聰明,看起來也很老實(shí),可是為什么老是因?yàn)榇螋[或者亂跑亂跳的事兒給班里扣分呢?我感到非常納悶,于是請他到辦公室里談話,當(dāng)我問他為什么老師不讓他們打鬧時(shí),他說會被扣分,我接著問為什么要扣分呢?他皺著眉頭想了一會兒后低聲說:“不知道”。此時(shí)的我,有點(diǎn)兒蒙了,我沒想到他居然會告訴我不知道。他的媽媽是大學(xué)老師,爸爸在看守所工作,我也曾因?yàn)楹⒆哟螋[、亂跑的問題和家長溝通過,我覺得他的爸爸媽媽應(yīng)該跟他講過這關(guān)乎安全,可是孩子告訴我他不知道。于是,我只能給他一步步地分析,如果打鬧或者亂跑亂跳,會對自己和同學(xué)造成什么危險(xiǎn),會給爸爸媽媽造成什么損失和影響。從那之后,孩子就沒因?yàn)榇螋[亂跑被扣分了。通過這件事,我想我還是要時(shí)刻記住,他們還只是一個(gè)孩子,有許多簡單的道理他們不懂,需要我耐心地告訴他們。特別是針對孩子屢次犯錯(cuò)的問題,需要我靜下心來深究原因,站在他們的角度去考慮問題,把孩子可能不理解的東西盡量講細(xì)致、講清楚,那么才能減少孩子犯同樣錯(cuò)誤的可能。

  有段時(shí)間,班里的女孩子流行抹口紅、染指甲,開始的時(shí)候我還沒太在意,后來發(fā)現(xiàn)這樣的孩子越來越多,在一次班會我告訴孩子們這樣做的壞處,這種現(xiàn)象果真沒有再出現(xiàn)。以后再發(fā)現(xiàn)類似情況,一定要把他們扼殺在萌芽狀態(tài)。

  其實(shí),不論是知識的掌握還是規(guī)范的學(xué)習(xí),在讓孩子知其然,知其所以然的過程中,都要注意保證我們講解時(shí)的耐心和細(xì)致,這樣才能讓師生處在愉快輕松的交流環(huán)境中,這樣也才能讓孩子學(xué)得更好。這是我在暑假學(xué)車過程中總結(jié)出來的。學(xué)車時(shí),重新做回了學(xué)生。而我的教練,就是一個(gè)極其沒有耐心的教者,他討厭我們尋根刨底的問題,有時(shí)選擇大聲呵斥、有時(shí)選擇默而不語,致使我十分討厭他。可是反過來想想,他不正是在學(xué)校里的自己嗎?他在我心目中的形象不正是我在孩子們心中的形象嗎?頓時(shí)感覺慚愧不已,暗暗發(fā)誓開學(xué)后一定要做到不急、不躁,做一個(gè)有耐心的好老師。

  五、做個(gè)有愛的班主任

  鄭杰老師說,孩子在做錯(cuò)事情時(shí),一般都是直覺判斷,而非有預(yù)謀的價(jià)值判斷,比如一個(gè)孩子把別人的東西弄壞了,這并非已經(jīng)預(yù)謀了好些天的事情。盡管家長、老師總是告訴他不要亂碰別人的東西,但在事情的發(fā)生過程中,這些話語還是起不到任何作用。聽了鄭老師的話,我突然明朗了很多,有時(shí)我們并不應(yīng)該劈頭蓋臉地責(zé)備孩子,這也非他們的本意,這與孩子的人格、品質(zhì)沒有必然的聯(lián)系,不要想得太過復(fù)雜。他們在日常生活當(dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”,或和同學(xué)在課堂上說幾句話,這些都是小孩子的天性所致。他們還只是單純的孩子,我們不能用厭惡、丑惡的表情去對待他們,要表達(dá)出對孩子們的愛。對孩子最有效的教育時(shí)機(jī),是在這件事情發(fā)生之后,引導(dǎo)孩子去反思自己的行為,這樣才會強(qiáng)化孩子心中的是非意識,提高孩子的判斷力。對孩子,我們可以通過多種方式去教育,比如間接方式的講故事、看電影等等。我們要用積極的情感和情趣去引導(dǎo)孩子正確的歸因,給孩子正確的暗示,不能把他們的進(jìn)步歸因?yàn)槁斆骱蛢?yōu)秀,而是他的努力,要贊美孩子的努力付出。低年級孩子的思想里充斥著各種貪玩的念頭,前一分鐘告訴他們的規(guī)矩,會在瞬間忘得一干二凈,我想,也許我們老師就是應(yīng)該扮演一個(gè)嘮叨不止的媽媽,一直和他們強(qiáng)調(diào)什么應(yīng)該做,什么不應(yīng)該做,時(shí)間久了自然在他們的腦子里留下印象,所以我們不能怕重復(fù)、怕啰嗦!

  有這樣的一則寓言:北風(fēng)和太陽比賽,看誰能把行人的大衣脫下來。北風(fēng)使出了渾身的力氣,刮得天地間飛沙走石,一片昏暗。但風(fēng)越大,越是寒冷,行人的大衣就裹得越緊,結(jié)果失敗了。然后是太陽上場,他不聲不響地將陽光灑向大地,天地間溫暖而明亮。行人漸漸感到熱了,就解開大衣的扣子。陽光越來越溫暖,行人終于脫下大衣。從這則寓言里,我們可以領(lǐng)悟到陽光的重要作用,在教學(xué)中,對孩子的訓(xùn)斥就好比這北風(fēng),對孩子的愛就好比這陽光,做一個(gè)心中有陽光的班主任,與他們進(jìn)行心靈上的溝通,把自己愛的陽光照射在每一個(gè)學(xué)生身上,讓他們沐浴在愛的陽光之中茁壯成長,那么再頑固的學(xué)生也能被改變、被轉(zhuǎn)化!

  六、與家長溝通交流要不卑不亢,真摯誠懇

  在班里有兩個(gè)家長不管孩子的學(xué)習(xí),尤其是上半年剛轉(zhuǎn)來的一個(gè)孩子,先不說學(xué)習(xí),僅僅是看他的字,就是潦草至極,作業(yè)本發(fā)下去沒有幾天,已經(jīng)是慘不忍睹的樣子了。學(xué)習(xí)上,基礎(chǔ)訓(xùn)練做得一塌糊涂,錯(cuò)題一向不知道更改,強(qiáng)調(diào)一百八十遍都不頂用,跟家長交流溝通,家長的回應(yīng)態(tài)度很好,諸問題和家長強(qiáng)調(diào)一遍,第二天拿過來基礎(chǔ)訓(xùn)練一看,照樣錯(cuò)題不改,不會的題空了一片,再和家長溝通交流,態(tài)度依舊很好,但是行動(dòng)上卻不落實(shí),總是有應(yīng)付的嫌疑,孩子的學(xué)習(xí)還是抓不上去。這個(gè)問題一直困擾著我,后來借群眾路線實(shí)踐活動(dòng)談心談話的機(jī)會,順便向王校長請教。面對這樣的狀況,王校長支招說,當(dāng)我打電話和孩子家長說孩子需要完成什么任務(wù)后,如果第二天孩子沒有完成,那么我應(yīng)該給家長打電話,讓家長把孩子帶回去,完成后再回學(xué)校上學(xué)。并且告訴家長,這樣做是讓孩子養(yǎng)成規(guī)則意識,時(shí)刻遵守班級、學(xué)校的規(guī)則,那么他長大了之后才會做一個(gè)遵守社會規(guī)則的人,從低年級就應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只有學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,將來才能更好地立足于社會。還要和家長講明白,孩子的成長,離不開家庭教育和學(xué)校教育的兩相結(jié)合,在小學(xué)階段,家庭教育更是占到了70%多,所以不要認(rèn)為孩子被送到學(xué)校里來就可以不管,孩子的成長進(jìn)步離不開父母和老師的共同關(guān)注。聽了王校長的話,我在心里就有了底兒。之后,當(dāng)這兩個(gè)孩子依舊不按時(shí)完成作業(yè)時(shí),我就按照王校長說的去和家長不卑不亢地交流,真摯誠懇地分析,后來家長果真變得比以前負(fù)責(zé)了,孩子的成績也有所提升。

  人生之旅,就像一列生命列車。孩子便是我們生命列車上的同行者。孩子上車時(shí)都是空空的行囊,但愿同行的六年,我們能給他們裝滿甜蜜的記憶。作為一名只有一年教齡的小學(xué)班主任,我是幼稚的、不成熟的,我需要學(xué)習(xí)和借鑒的地方還有很多很多。以上只是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見,并予以批評指正。

  謝謝!

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會,讓我與老師們交流工作中的體會與感受。

  我今天發(fā)言的題目是:《理解、包容、支持、合作》。

  來xx工作已有五年半的時(shí)間,五年多來,我感到非常的舒心和開心。說心里話,xx小學(xué)的工作確實(shí)比較辛苦,但是,因?yàn)橛袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)心、指導(dǎo)與幫助,有同事們的理解與包容、支持與合作,辛苦的工作中,我卻品嘗到了樂趣。作為美術(shù)科組長和副班主任這兩個(gè)角色、兩項(xiàng)重要的工作,我想從以下幾方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)粗淺的認(rèn)識。

  一、交流、協(xié)調(diào)是工作和諧的基礎(chǔ)

  在我們xx,我感受最多的是領(lǐng)導(dǎo)們一直倡導(dǎo)的交流、團(tuán)結(jié)、合作意識,領(lǐng)導(dǎo)們的這種工作理念深深的感染著我,鼓勵(lì)著我,使我能正確認(rèn)識自我、保持謙虛的工作態(tài)度,顧全大局、融合群體,多學(xué)他人長處,擇善而從。

  美術(shù)科組的工作是很繁忙的,在日常學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上,我們還承擔(dān)了學(xué)校和級部的宣傳工作。隨著學(xué)校的規(guī)模發(fā)展和校園文化建設(shè)的需要,美術(shù)老師在課堂教學(xué)、第二課堂和學(xué)校宣傳等方面投入的時(shí)間和精力越來越多。那么,如何處理好另一個(gè)重要的副班任工作呢?

  我認(rèn)為,勤于交流、主動(dòng)協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。

  首先,美術(shù)大科組是一個(gè)整體,美術(shù)老師個(gè)個(gè)業(yè)務(wù)精良各有特長,工作中有時(shí)一些大型宣傳活動(dòng)需要我們協(xié)同作戰(zhàn)。在工作任務(wù)集中而緊迫時(shí),我總是積極與科長楊老師溝通交流,達(dá)成共識,然后與同科組的老師們共同商議工作的具體措施和細(xì)致安排,集思廣益做好科學(xué)分工,以保證工作的高效與實(shí)效。

  組內(nèi)交流的同時(shí),我從不忽視與班主任的溝通與協(xié)調(diào)。我認(rèn)為,學(xué)校工作無小事,每一項(xiàng)工作都是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,可以有輕重緩急,但我從不厚此薄彼。因此,作為副班我總是積極主動(dòng)的接受班級的班務(wù)工作,當(dāng)學(xué)校的宣傳工作與班級工作發(fā)生沖突時(shí),我都會主動(dòng)請示班主任,做好調(diào)整,由于班主任的理解與支持,使我一直以感動(dòng)的心情投入工作,也盡量不因?yàn)閷W(xué)校的其他工作,增加班主任的負(fù)擔(dān),從而影響班級管理。我常常在不晚修的時(shí)候加班去完成一些宣傳任務(wù),即時(shí)因?yàn)槿蝿?wù)急影響了晚自修,我也總是與班主任調(diào)晚修。因?yàn)槲抑溃嘀魅喂ぷ饕彩呛苄量嗟模麄円灿泻芏嗟氖虑榈戎プ觯麄兊娜蝿?wù)也很重。當(dāng)學(xué)期末,學(xué)校的訓(xùn)練隊(duì)結(jié)束后,我就積極下到班里帶第二課堂,讓班主任老師抽出時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生,提高班級整體成績。

  細(xì)節(jié)決定工作的成敗,而溝通、交流與協(xié)調(diào)則是力求學(xué)校工作不疏漏任何細(xì)節(jié)的關(guān)鍵。學(xué)校的整體工作是一盤棋,我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)是一枚可以縱橫馳騁的棋子,這枚棋子在前進(jìn)時(shí)不要總是只想著走自己的直線,而是要想著在大局的統(tǒng)籌下,與其他棋子協(xié)同作戰(zhàn),這樣,我們這盤棋才能真正走活,走順,走好。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)籌帷幄下,我們每一個(gè)崗位都應(yīng)當(dāng)是一個(gè)遙相呼應(yīng)的活棋。

  二、用心、主動(dòng)是工作落實(shí)的根本

  用心做事便沒有難事,主動(dòng)做事便沒有苦事。萬校長曾經(jīng)說過,如果是在別人逼迫下爬黃旗山就會感到很痛苦,而如果是自己主動(dòng)去爬黃旗山,則會很開心。校長用爬黃旗山的例子形象的說明了主動(dòng)做事和被動(dòng)做事帶給人心態(tài)的影響。

  工作中,我總是積極、主動(dòng)、用心、開心的去完成科組和班級內(nèi)的每一件事情。與班主任共同討論、交流班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與行為表現(xiàn),盡力做好班主任的助手;主動(dòng)與家長交流,把生活管理員和課任老師對學(xué)生的關(guān)心、疼愛與精心的教育用合適的方式傳遞給家長,讓家長了解孩子在學(xué)校的情況,讓家長放心滿意,特別是班里成績較差的學(xué)生,我會把語數(shù)英老師利用課余為學(xué)生補(bǔ)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴反饋給學(xué)生家長;讓家長們相信我們的老師沒有放棄這些孩子,而是對他們充滿了信心。

  著名教育家陶行知先生說過,教師的工作就是捧著一顆心來,不帶半根草去。尤其是我們小學(xué)教師,特別是我們xx小學(xué)這樣全寄宿制的民辦學(xué)校,需要我們付出更多的愛心、慧心。孩子全天候在學(xué)校,他們的點(diǎn)滴成長都離不開我們的悉心教導(dǎo),而我們的任何疏忽都有可能造成孩子成長過程中的終身遺憾。因此,我們老師首先一定要擁有一顆無私的博愛之心;同時(shí),還要有一顆善于引導(dǎo)學(xué)生的慧心,這顆慧心就是善教、會教、樂教的科學(xué)工作方法,掌握了科學(xué)的工作方法,我們才能真正用心去感悟孩子那一顆顆圣潔童心。多年的工作經(jīng)歷,讓我養(yǎng)成了善于思考的良好習(xí)慣,正是這些思考和自我總結(jié),使我工作中少走了許多彎路,同時(shí)贏得了許多學(xué)生和家長的信賴。

  三、理解、合作是工作愉快的關(guān)鍵

  來xx工作后,我有幸和多位經(jīng)驗(yàn)豐富、有責(zé)任心的班主任合作,有幸與多位業(yè)務(wù)精良、教學(xué)成績突出的美術(shù)科組老師合作,受益匪淺。從她們身上,我學(xué)到了很多管理上和教學(xué)上的'東西。特別讓我感動(dòng)的是,他們的理解、包容之心,使我感受到工作的愉快。她們理解我、理解學(xué)校的工作,當(dāng)我提出科組有臨時(shí)緊急的工作需要做時(shí),班主任都能微笑著說:你去忙吧,班里的事有我;當(dāng)科組內(nèi)的工作部署完畢,我們的美術(shù)老師們都能各盡其責(zé)、保質(zhì)保量的完成,而因與班級管理出現(xiàn)交叉延誤工作進(jìn)程時(shí),我的美術(shù)科組的同事們都是主動(dòng)的互相幫助,從不相互抱怨。正是有班主任的理解與支持才使我的科組工作得心、開心,正是因?yàn)榭平M老師的包容與理解才使我的班級管理工作愉快、順心。

  幾年來的工作使我體會很深,收獲很多,也更清楚了我工作中的不足。在以后的工作中,我將一如既往,為營造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體而努力,和科組級組的老師們一起快樂的工作,享受工作的快樂。

  有容乃大,合作是金。xx的事業(yè)正處于跨越式發(fā)展的時(shí)期,老師們相互之間的理解、包容、支持與合作顯得尤為重要。只有這樣,xx的教育事業(yè)才能長盛不衰;只有這樣,我們才能合力鑄就輝煌。

  我的發(fā)言就到這里,不當(dāng)之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。謝謝大家!

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 6

尊敬的各位老師,各位評委:

  下午好!

  非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽班主任管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),作為第一個(gè)上臺的老師,心里更是誠惶誠恐。

  原因有二:其一,緊張。說不緊張那是假的,到現(xiàn)在,心里還在怦怦直跳。第二,說來慚愧,對于班級管理,我不見的比在坐的任何一位做的好。但現(xiàn)在既然上來了,就是沒有經(jīng)驗(yàn)也得有,哪怕咱上升不到理論的高度,但實(shí)踐的東西或多或少總是有的。下面就簡單的談點(diǎn)自己的想法吧。

  班級管理,重在用心

  其實(shí)這是一個(gè)很俗的題目,空、大、上,或許大家都會說:大道理誰不會講。但我感覺只要潛下心來,做好班級管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,任何無形的道理都會化為有形的實(shí)踐,讓你伸手可摸,睜眼可見。

  何謂用心,就是信任心、表揚(yáng)心、愛心。

  首先,把對孩子的信任放到班級管理的首位。

  我認(rèn)為班主任要樹立這樣一個(gè)觀點(diǎn):班級不是學(xué)校的,不是老師的,而是孩子的。學(xué)校、班主任、老師的管理只是一個(gè)引導(dǎo)孩子進(jìn)行班級管理的輔助的手段和工具,而真正的'管理者應(yīng)該是孩子,我們管理的真正目的是為了不管理,是為了讓孩子自己管理自己。因?yàn)橹挥兴麄儽舜顺ο嗵帲挥兴麄兡軌蚧ハ嗔私猓挥兴麄儾攀前嗉壥录牡谝荒繐粽撸瑢τ诎嗉壍臓顩r,對于他人的動(dòng)向,你難道能說校長、班主任能了解的比他們更清楚?

  那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力?就是充分信任孩子,信任班級的每個(gè)孩子,孩子才能有班級小主人的意識。在此基礎(chǔ)上去無限的信任班級的某個(gè)孩子,培養(yǎng)出一個(gè)得力的小助手。我們班的小班長劉敏敏就是一個(gè)比較突出的孩子。相信我們一二年級辦公室的老師對于這個(gè)孩子都比較熟悉,而且特別羨慕我。我不在的時(shí)候,她既是一名學(xué)生,又是一名班長,同時(shí)也是一名班主任。這是我反復(fù)在班級強(qiáng)調(diào)的,這些都源于對孩子的信任和鼓勵(lì)。所以,我們班的班會課她有可能講,語文課她可以上,啦啦操只要她認(rèn)為有必要可以隨時(shí)把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。

  所以,要信任孩子,相信孩子,在某些時(shí)候,信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養(yǎng)好班級管理的小助手,更要培養(yǎng)出一個(gè)能干的小班長,你在或不在,都要充分的放手,放權(quán),給予班長獨(dú)立處理事情的空間,長此以往,孩子的管理能力自然就上來了。

  其次,班主任時(shí)刻要有一顆對孩子的表揚(yáng)心。

  其實(shí),此表揚(yáng)非彼表揚(yáng)。不是我們平時(shí)作業(yè)好了表揚(yáng),表現(xiàn)好了表揚(yáng),成績好了表揚(yáng)。我所說的表揚(yáng)就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力,通過轉(zhuǎn)述第三者的話來對孩子進(jìn)行表揚(yáng)。

  比如,據(jù)說上周三早上上操,我家兒子鄭宇航就因?yàn)樵谀墙活^接耳,被劉敏敏提到前面國旗下站著亮相,結(jié)果不但震懾了我們班的孩子,其他班級的孩子也顯得異常乖巧。我回來后,我們辦公室的老師就在我面前夸開了,這個(gè)說:

  這個(gè)說:“昨天早操時(shí),你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站,那臉紅的,頭低的,一個(gè)早操都沒敢抬一下哦。”

  那個(gè)說:“最神的是人家不但給你管理班級,還給你上課哦,板書夠不著,踩著凳子寫”

  還有的說:“默完了字,排著隊(duì)一個(gè)個(gè)批改,儼然就是一個(gè)老師,而且沒有一個(gè)敢亂的……”

  聽著這些贊美,心里自然是樂開了花。不過不能偷著樂,抓緊到教室去大張旗鼓的制造聲勢啊,轉(zhuǎn)述我們辦公室老師的表揚(yáng)和對我的羨慕啊。這哪是夸我啊,夸誰哦,班長。老師都得像她學(xué)習(xí),竟然想到讓鄭宇航站到國旗下的妙招,實(shí)在高。殺雞儆猴,沒有規(guī)矩何以成方圓,班級管理該“狠”時(shí)就得“狠”。如此一番,這表揚(yáng)的威力和就出來了,不但劉敏敏高興、開心,我們班學(xué)生也無限的羨慕,連我都成她的偶像了,都得像他學(xué)習(xí),這樣的威信如何不樹立?

  所以,通過轉(zhuǎn)述第三者的話來表揚(yáng)孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認(rèn)同,他們更需要?jiǎng)e人的認(rèn)同,特別是其他班老師或者孩子的稱贊,對他們來說更顯得尤為珍貴。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話來表達(dá)自己對孩子的表揚(yáng),那樣起到的效果將是非常巨大的。

  最后,班主任要對孩子有一顆愛心。

  之所以放在最后,我想說的是,只有你上面兩者都具備了,你對孩子的愛才是真摯的,發(fā)自內(nèi)心的,而不帶任何色彩的。或許有些人還停留在為人師表,對孩子要有一顆愛心的道理層面。如若這樣,大概還需要時(shí)間的歷練和孩子們的磨合,等到哪一天,你真正的融入到了孩子們中間,是那樣真切的愛他們,喜歡他們,甚至于就像對待自己的孩子一樣,那么你的班級管理也就真正的上升到情感的高度了,與孩子,與班級、與自我融為一體,這樣的教育是幸福的,管理是成功的,孩子們也是快樂的。

  總之無論如何,在班級管理的路上,我們班主任時(shí)刻又有一顆信任心,表揚(yáng)信和愛心,給孩子一份期待,給孩子一份信任,給孩子無限的賞識和鼓勵(lì),孩子們回報(bào)您的肯定是大大的驚喜。

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 7

今天坐在這里和大家分享擔(dān)任班主任的心得,我真的感到有些局促不安。我沒有什么經(jīng)驗(yàn),倘若說有什么經(jīng)驗(yàn),那都是從在座的所有領(lǐng)導(dǎo)老師身上耳濡目染博采眾長所得。在此我只是想談?wù)勎覔?dān)任零八級一、二班班主任的一些收獲和感受,懇請各位不吝賜教。

  班主任工作,繁瑣而艱巨,對每一位老師來說,都是一個(gè)挑戰(zhàn)。八年的執(zhí)教經(jīng)歷,我感受這這份甘苦,更讓我深深體會到了其中的分量。尤其這半年一人帶兩班的歷程,有沉重的體驗(yàn),更有豐厚的收獲!

  雖然是兩個(gè)班,但我不想打造成雷同的風(fēng)格。所以在管理過程中,我盡量呵護(hù)每位孩子的個(gè)性。讓學(xué)生做最好的自己,這是我一貫堅(jiān)持的原則。經(jīng)過半年的努力,兩個(gè)班已經(jīng)形成了各具特色完全不同的兩種風(fēng)格:一班沉著篤實(shí),友善堅(jiān)韌;二班灑脫果敢,自強(qiáng)靈動(dòng)。有時(shí)順其自然,不事雕琢,就是對孩子最好的尊重,就是對職業(yè)最大的負(fù)責(zé)。

  以這樣的理念為前提,我主要從以下幾個(gè)方面管理的我的班級:

  1、塑造班級的靈魂,凝心聚力構(gòu)筑強(qiáng)勢班級。人心齊,泰山移;這是讓學(xué)生涌動(dòng)活力、充滿朝氣的前提。基于這方面的考慮,新生一入學(xué),我就向?qū)W生灌輸“愛我班級愛我家”的思想。我牢牢把握學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),以此為契機(jī),激發(fā)學(xué)生的斗志、匯聚學(xué)生的合力。在每次活動(dòng)的宣傳階段,我都會大力動(dòng)員,鼓勵(lì)每一位學(xué)生為班集體增光添彩;在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,我又不斷滲透“班級榮辱,有我一份”的理念,讓每一位學(xué)生都迸發(fā)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,從而竭盡全力備戰(zhàn);而在比賽結(jié)束后,我又及時(shí)召開班會,強(qiáng)調(diào)無論成敗我們都曾為班級無怨無悔地付出過,奉獻(xiàn)了全部心血,這筆財(cái)富勝過任何榮譽(yù)!班級組建初期,以學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)為依托,經(jīng)過這些全方位、高密度的愛我班級思想的灌輸,使學(xué)生切實(shí)感受到他和班級密不可分的魚水關(guān)系,因而也就有了他們奮力拼搏的動(dòng)人風(fēng)采:長跑比賽他們揮汗如雨;班徽大賽他們各盡其能;體操比賽他們精益求精!我始終認(rèn)為,如果一個(gè)班級有了強(qiáng)大的凝聚力,這個(gè)班級就一定會長久地立于不敗之地!

  2、從細(xì)節(jié)入手,養(yǎng)成學(xué)生良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。新生入學(xué),各方面素養(yǎng)都需要培養(yǎng)和強(qiáng)化,紛繁復(fù)雜的學(xué)生工作從何抓起,所以從細(xì)節(jié)入手就是最好的切入點(diǎn)。一屋不掃,何以掃天下!在生活上,我重點(diǎn)抓個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,諸如睡前洗腳刷牙,毛巾要定點(diǎn)擺放,枕巾床單要及時(shí)清洗,座位區(qū)域不得出現(xiàn)任何雜物……而在學(xué)習(xí)上,我重點(diǎn)關(guān)注課前二分鐘候課,一絲不茍地寫好每一個(gè)字,每一天睡覺前都自覺反省學(xué)習(xí)上的得與失……這些事情也許看起來微不足道,但要抓好抓實(shí)卻也絕非易事,所以工作中,我努力做到腿快嘴勤,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,并且調(diào)動(dòng)全班同學(xué)互相監(jiān)督,通過一兩個(gè)月的加強(qiáng)管理,學(xué)生在這些細(xì)節(jié)上逐步養(yǎng)成了良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。奠定了這樣的基礎(chǔ),剩下的班級管理難題就都迎刃而解了。

  3、教會學(xué)生正視自己,讓每一朵花能絢麗綻放。素質(zhì)教育的回歸給我?guī)砹饲八从械奶魬?zhàn),以前僅憑成績衡量學(xué)生優(yōu)劣的思想顯然不合時(shí)宜。成才與成人并重,智育和德育雙管齊下是我管理這兩個(gè)班級的主導(dǎo)思想。學(xué)習(xí)上,我?guī)椭鷮W(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)守自己的夢想,并不時(shí)給予他們方法上的指導(dǎo),特別是那些在學(xué)習(xí)上大有前途的孩子依然作為班里的典型來樹,讓他們在學(xué)習(xí)上精彩綻放。而對于那些學(xué)習(xí)上比較吃力的學(xué)生來說,我還是倍加呵護(hù)他們的積極性,號召他們發(fā)揚(yáng)“不拋棄,不放棄”的精神:也許你成績不理想,但你得讓我們看到你一直在努力!更重要的是引導(dǎo)他們在自己的其他方面大顯身手,有的同學(xué)做事認(rèn)真負(fù)責(zé),有的同學(xué)繪畫出類拔萃,有的同學(xué)為人忠誠有禮,有的同學(xué)孝敬父母……對于這些成績不盡人意但身上頗具亮點(diǎn)的學(xué)生一經(jīng)讓我發(fā)現(xiàn),我都會大張旗鼓地表揚(yáng),讓他們重拾自信,絢麗綻放。最關(guān)鍵的一點(diǎn),所有學(xué)生都會由此清醒地認(rèn)識到:在這個(gè)班集體里,我只要找出自己的優(yōu)勢,自強(qiáng)不息地奮斗,鍥而不舍地追尋,每一朵花都有綻放的理由!

  4、放手也是一種愛,讓學(xué)生在自我管理中厚重地成長。當(dāng)前教育的形勢,學(xué)生的`自主時(shí)間越來越多,作業(yè)的完成質(zhì)量就成了制約學(xué)生成績優(yōu)劣關(guān)鍵因素。特別是很多走讀生由于家長疏于管理,給我們的學(xué)校教育更是增添了不小的壓力。如何讓他們也能和住校生擁有同樣的學(xué)習(xí)效率和正常的生活規(guī)律,就成為擺在我面前的一大難題。于是,一方面我積極向?qū)W生倡導(dǎo)要有一種自律精神和慎獨(dú)意識,越是離開老師越不能放松對自己的要求。另一方面,我又大力發(fā)揮班委會的監(jiān)管作用,把權(quán)力下放,讓每一位組長嚴(yán)格評定組員作業(yè)的質(zhì)量高下,而組長的作業(yè)則交由學(xué)習(xí)委員衡量,并且要求組長重點(diǎn)關(guān)注走讀生的作業(yè)情況。這樣以來,老師就得到很大程度地解放,學(xué)生也在互相監(jiān)督中努力做到嚴(yán)于律己,由此也形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然我也沒有降低自己的檢查力度,為此我特別設(shè)計(jì)了作業(yè)檢查記錄表,組長檢查作業(yè)按標(biāo)準(zhǔn)評定并在表格上做好記錄,這樣以來,我的抽查就輕松多了。初一的學(xué)生可塑性很強(qiáng),而且對老師的要求能盡力達(dá)成,所以這么長時(shí)間里,沒有一位組長徇私舞弊,老師也就能得到準(zhǔn)確而真實(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的反饋。

  當(dāng)然,一個(gè)班級管理絕非這些努力就能卓有成效,最重要的是靠班主任強(qiáng)烈的責(zé)任心和博大的愛心。認(rèn)真做事只能把事情做對,用心做事才能把事情做好,我深諳這句話的內(nèi)蘊(yùn)和要旨。所以,在以后的工作中我依然會一如既往,呵護(hù)每一位學(xué)生的個(gè)性,雕塑每一位學(xué)生的靈魂,為了一尊生命,一個(gè)家庭,更為了自己肩上那份沉甸甸責(zé)任……

  今天我的發(fā)言,也許有些班門弄斧,但這來自我心底真實(shí)的聲音,不當(dāng)之處,請各位兄弟姐妹斧正,謝謝!

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同仁們:

  大家好!非常高興能夠有機(jī)會在這里和大家一起交流班主任的工作方法,今年是我干班主任的第四個(gè)年頭,在這幾年內(nèi),我也走了不少彎路,遭遇了不少挫折,曾經(jīng)也一度想過要放棄,但是最終我一步步地走過來了。在這里我真的要特別感謝曾經(jīng)和我一起合作過的老師,正是因?yàn)橛辛怂麄兊哪冻觯抛屛业膲毫p輕了不少,同時(shí)也要感謝我們年級的各位領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任,因?yàn)樵谶@三年多的時(shí)間內(nèi),我也曾跟學(xué)生之間產(chǎn)生過矛盾,正是因?yàn)樗麄兊膭裎亢湍托闹笇?dǎo),才能讓我調(diào)整好心態(tài),認(rèn)識到自己的問題,從而思索怎么樣才能成為一名智慧型的班主任。所以,今天我發(fā)言的題目是《學(xué)會做智慧型的班主任》。

  我是12年開始干班主任的,在沒干班主任之前,我的性格比較急躁,而且因?yàn)橐郧皼]有干過班主任,所以遇到了很多我意想不到的問題。以前總是聽別人說,對學(xué)生要嚴(yán)格要求,不能和學(xué)生走得太近,否則班級的學(xué)生就會比較散漫。當(dāng)時(shí)由于我的閱歷不夠,我就把嚴(yán)格簡單地理解為在學(xué)生面前要非常嚴(yán)肅,和學(xué)生之間要保持距離,要求學(xué)生必須按照我的要求去做事,如果一件事情做不好,就必須進(jìn)行懲罰。所以,我每天在進(jìn)教室時(shí)一直故作嚴(yán)肅,能不跟學(xué)生多說話就不多說話,學(xué)生只要犯錯(cuò)我就懲罰。結(jié)果,我每天忙得焦頭爛額,學(xué)生還怨聲沸騰,甚至到最后還跟我站在對立面,我自己也覺得很委屈。一個(gè)學(xué)期過去了,我所帶的班整體成績倒著數(shù),我的英語成績連前二分之一都沒進(jìn),當(dāng)時(shí)我的心情也非常灰暗。我開始思考問題究竟出現(xiàn)在哪兒了。后來,我跟別的老師在交流,無意間我談起了沒干班主任以前的生活和工作。我說,沒干班主任以前,我特喜歡跟學(xué)生聊天,課前幾分鐘,我會跟學(xué)生聊時(shí)政,聊自己的生活瑣事,課后,我也喜歡跟學(xué)生談心,那個(gè)時(shí)候,學(xué)生很喜歡上我的英語課,我也很喜歡在批改作業(yè)時(shí)給學(xué)生寫很多激勵(lì)性的話語,我的英語成績也一直排在前列。而當(dāng)了班主任之后,我?guī)缀鯁适Я斯ぷ鳠崆椋瑢W(xué)生也沒耐心了,很多時(shí)候我的心情還非常糟糕。當(dāng)時(shí)有位老師說:為什么就不能做一個(gè)快樂的班主任呢?我當(dāng)時(shí)還納悶:班主任工作這么難做,誰還能快樂的起來?但是,那次聊天的聊天使我開始嘗試著去改變,我開始尋求一些方法,而事實(shí)證明這些方法確實(shí)在班級管理中發(fā)揮了很重要的作用。今天,我只談我認(rèn)為比較好的方法:

  一、班委的培養(yǎng)

  班級的管理光靠班主任肯定不行,得發(fā)揮班委的作用。在開學(xué)的第一天,我就給學(xué)生講了在高中階段提升自己管理能力的重要性,讓每位同學(xué)利用好做班委的這個(gè)平臺,提升自己的能力。接著,我在黑板上寫了班委的組成機(jī)構(gòu),包括班長,副班長,團(tuán)支書,學(xué)習(xí)委員,紀(jì)律委員,文體委員,男生委員,女生委員,寢室長,科代表等,共計(jì)32人,并且說了對班委的基本要求,一種特別提到了,要有把班委長久干下去的決心,一旦決定去做,就不能中途隨便放棄。最后我給學(xué)生留出20分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生自我推薦,并陳述理由。我的要求是,每個(gè)學(xué)生都要至少承擔(dān)其中的一項(xiàng)任務(wù),寫的東西不要太繁瑣。后來我認(rèn)真看了學(xué)生寫的材料,大概擬定了班委名單。對于選上的同學(xué),我給他們開了班委會,明確了他們的職責(zé)以及對他們的要求。

  二、小組合作考評辦法

  首先,按照成績分小組,各小組的成績基本一樣,這樣各個(gè)小組之間沒有太大的差距,有利于成員之間的互相幫扶。小組名單確定后,各小組成員在一起自己選出組長并上報(bào)。我在班里宣讀了組長名單,并給學(xué)生一再強(qiáng)調(diào),組長是大家選出來的,所以大家要服從組長的管理,積極配合組長做好各項(xiàng)工作,而組長不能辜負(fù)組員的信任,要勇于承擔(dān)小組管理任務(wù),帶領(lǐng)整個(gè)小組的成員積極進(jìn)取。

  我讓團(tuán)支書負(fù)責(zé)在后黑板繪制表格,主要內(nèi)容有組名,組長姓名,還有衛(wèi)生,幾率,學(xué)習(xí),宿舍四項(xiàng)。每天由兩名班委和一個(gè)小組專門負(fù)責(zé)對各個(gè)小組進(jìn)行考核,并把考核結(jié)果進(jìn)行公示。每天下晚自習(xí)前一分鐘,負(fù)責(zé)考評的小組組長公布考評結(jié)果。得分最低的小組第二天晨讀所有成員站到教室后讀書。每周日晚,班長公布本周的考評結(jié)果,每考試一次換一次位置,積分最高的小組優(yōu)先挑選位置。

  三、學(xué)生行為習(xí)慣方面

  要敲開學(xué)生的心門,班主任的人格魅力比責(zé)任心更重要。可以毫不夸張地說,班主任的人格魅力,在相當(dāng)程度上決定著一個(gè)班級的風(fēng)貌,決定著全班大部分學(xué)生對社會,對人生的意識,這種影響對學(xué)生來說是深刻的久遠(yuǎn)的。首先,班主任要善于觀察學(xué)生的閃光點(diǎn),多做正面的引導(dǎo),循循善誘地開導(dǎo)學(xué)生,別出心裁地做學(xué)生的.思想工作,一言一行如同磁鐵般一樣緊緊吸引住學(xué)生,學(xué)生自然會心悅誠服。其次,作為班主任,就必須時(shí)時(shí)處處把造就自己高尚人格放在首位,端正自己的思想,凈化自己的師德,從小事做起,從身邊事做起,從自己的一言一行做起,率先垂范,只有這樣才能達(dá)到春風(fēng)化雨,潤物無聲的境界。另外,幽默風(fēng)趣是一種語言風(fēng)格,語言魅力是人們知識和修養(yǎng)的表現(xiàn),它富有情趣,意味深長。幽默常和深刻的見解、鮮活的知識結(jié)伴而行。幽默風(fēng)趣在教給學(xué)生理智的同時(shí),讓學(xué)生產(chǎn)生會心的微笑,獲得美感的享受。幽默的班主任通常都很受學(xué)生歡迎,幽默是班主任得“人氣”,得“民心”的重要法寶。

  再次,理想班主任要懂得以“愛”育愛。“沒有愛就沒有教育”,愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們增減衣服,提醒學(xué)生返校途中注意安全。

  四、班主任要做好“兩手準(zhǔn)備”

  1、要準(zhǔn)備好學(xué)生犯錯(cuò)誤。作為老師,要相信世上沒有天生的壞孩子,沒有想做壞孩子的孩子,沒有一無是處的孩子,也沒有不可救藥的孩子。不管多么令人討厭的孩子,他的內(nèi)心都有做好孩子的愿望。恩格斯說過:連上帝都原諒年輕人的錯(cuò)誤。想想,世界上沒有一位父母在自己的孩子小時(shí)學(xué)走路時(shí),因?yàn)楹⒆铀さ沽硕?zé)備孩子,更多的是呵護(hù)、鼓勵(lì)和表揚(yáng),這樣孩子才能勇敢地一路走下去,盡管可能還會摔倒,但是爬起來還是要走。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),老師應(yīng)該用一顆平常心,像對待自己的孩子那樣對待學(xué)生,存一顆包容之心,在了解和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育。教師的價(jià)值就在于:當(dāng)學(xué)生犯下錯(cuò)誤時(shí),沒有因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤,而氣急敗壞地扼殺學(xué)生的求知欲,而是及時(shí)地幫助學(xué)生分析造成錯(cuò)誤的原因和可能出現(xiàn)的結(jié)果,在包容“錯(cuò)誤”之中尋找有價(jià)值的教育時(shí)機(jī)。從而準(zhǔn)確地捕捉學(xué)生“錯(cuò)誤”之中閃耀的思想火花,選準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),幫助學(xué)生因勢利導(dǎo),正確地分析和利用“錯(cuò)誤”,把“有價(jià)值的錯(cuò)誤”加以發(fā)掘和開拓,使之成長為一個(gè)“美麗的傳奇”。

  2、要準(zhǔn)備好自己教育的挫敗。俗話說,“人無完人”,每個(gè)人都不完美,都有犯錯(cuò)的時(shí)候。學(xué)校是學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方,也是學(xué)生改正錯(cuò)誤的地方。在學(xué)生的成長過程中,總是要犯各種各樣的錯(cuò)誤。我們既要做好學(xué)生犯錯(cuò)的心理準(zhǔn)備,又要做好教育失效的心理準(zhǔn)備。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后,必要的指導(dǎo)、教育還是要的,但我們不要指望,經(jīng)過教育,孩子就不再、也不能犯錯(cuò)誤了。因?yàn)椤胺稿e(cuò)、吸取教訓(xùn)、獲得進(jìn)步”,這本是一個(gè)螺旋式上升的必然過程和規(guī)律。有一點(diǎn),教師應(yīng)該明白,教師的作用就是讓學(xué)生學(xué)會,在犯錯(cuò)后明白一定的道理,并懂得自己總結(jié)出避免今后犯同樣錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)椋瑢W(xué)生的每一次的錯(cuò)誤、失敗都有可能成為他今后某一個(gè)成功的鋪墊。

  最后,我用魏書生老師的一段話結(jié)束我的點(diǎn)滴感悟:“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們學(xué)生的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。”

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 9

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  下午好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我的信任和鼓勵(lì),我借此機(jī)會,談?wù)勎疑蠈W(xué)期的工作情況。上學(xué)期,我擔(dān)任高一(7)班班主任,承擔(dān)了三個(gè)物理班的教學(xué)工作。另外,利用暑假和周末承擔(dān)校創(chuàng)新社團(tuán)工作,組織學(xué)生參加全國及省、市各類創(chuàng)新大賽。回顧這一學(xué)期的工作,既辛苦又充實(shí),也取得了一些成績,下面就和大家具體交流一下。

  一、班主任工作

  首先,從思想上我是這樣認(rèn)識班主任工作的:

  ①作為青年教師,如果不能勝任班主任工作,教師工作是不完整的;

  ②經(jīng)過幾輪循環(huán)教學(xué),基本勝任高中教學(xué),希望能有機(jī)會挑戰(zhàn)自我,進(jìn)一步提升班級管理的能力;

  ③最主要感到年齡也不小了,有危機(jī)感,想趁年青,在精力充沛的情況下,多做些事,爭取能做出點(diǎn)成績。

  所以,本學(xué)期,我積極要求從事班主任工作,爭取發(fā)揮自我能力的空間。

  這學(xué)期的班主任工作,我主要注意以下幾個(gè)方面:

  ①向身邊教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們在教育教學(xué)及班級管理的成績經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)與任課老師交流,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理。做好學(xué)生與老師間的協(xié)調(diào)工作,發(fā)揮紐帶作用,盡己所能幫助任課老師解決一些諸如調(diào)課、代上晚自習(xí)等方面的困難。

  ②注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,學(xué)生有了集體觀念,對集體榮譽(yù)就會產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求,并教育他們要盡最大努力,獲得最佳成績。班級在跑操、校運(yùn)會等活動(dòng)中,都取得了很好的成績,校運(yùn)會獲高一年級第二名;

  ③全面了解學(xué)生,融入到學(xué)生中去,和他們一起解決實(shí)際問題,比如說包干區(qū)問題,針對部分班級學(xué)生從窗戶口隨手亂扔垃圾,難打掃的情況,我向?qū)W生提出:在先搞好自身衛(wèi)生工作基礎(chǔ)上,再向全校師生發(fā)出愛護(hù)校園環(huán)境的倡議,學(xué)生積極性很高,有的從家中帶相機(jī)拍照片取證,有的從廢紙上的蛛絲馬跡發(fā)現(xiàn)亂扔廢物的學(xué)生和班級,通過班級的一些措施,包干區(qū)問題解決了,班上衛(wèi)生也上去了。正因?yàn)樵诎嗉壒芾碇袔熒献鳎扇∮行Т胧緦W(xué)期本班在班級常規(guī)管理評比中名列前茅,被評為08—20xx年度文明班級。

  二、教學(xué)工作

  針對三個(gè)班教學(xué)的工作量偏大,作業(yè)批改上有有大難度,特別是課后輔導(dǎo)方面也不能及時(shí)跟上,自己曾有過畏難的情緒,考慮到學(xué)校存在高一人手緊的實(shí)際困難,我顧全大局,首先端正自己的教學(xué)態(tài)度,憑著對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé)的責(zé)任心,想方設(shè)法擠時(shí)間,提高工作效率,經(jīng)常是早晨查完早讀后就忙著批改作業(yè),接著又忙著上課,在課堂上注重讓學(xué)生體驗(yàn),通過多種手段吸引學(xué)生,在有限的時(shí)間內(nèi)提高他們聽課質(zhì)量。雖說工作比較辛苦,但學(xué)期終了,所教班級物理學(xué)科在普通班名次靠前,這一點(diǎn)還是讓人比較欣慰的。

  三、在干好本職工作的同時(shí),積極參與創(chuàng)建學(xué)校創(chuàng)新社團(tuán)的活動(dòng)

  去年暑假,我們組織15名學(xué)生首次參加全國第二屆青少年創(chuàng)意大賽,該賽事是由中國教育學(xué)會、中國知識產(chǎn)權(quán)局組織的,是目前全國規(guī)模最大的創(chuàng)新大賽,我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儯踬愂迦藚①悾娜双@全國一等獎(jiǎng),一人總分進(jìn)入全國前十。總決賽獲一金、三銀、一銅、團(tuán)體金獎(jiǎng)。取得這樣的成績,首先離不開校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,為我們提供良好的實(shí)踐平臺,特別是徐主任的直接領(lǐng)導(dǎo)為活動(dòng)的順利開展創(chuàng)造了有利的條件。其次,也是我們團(tuán)隊(duì)合作、共同努力的.結(jié)果,比如說劉凱在商標(biāo)設(shè)計(jì)上的教導(dǎo),蔡春、耿興慧比賽過程中的全程參與。就我自身而言,我對這次活動(dòng)比較感興趣。一方面這一活動(dòng)與我國目前大力提倡自主創(chuàng)新,創(chuàng)建創(chuàng)新型國家,創(chuàng)新型社會的大背景相吻合。另一方面,在對學(xué)生的指導(dǎo)的過程中能體會到共同學(xué)習(xí)的樂趣。作為一名物理教師,也需要通過這樣的活動(dòng)來提高自己的實(shí)踐水平,所以付出比較多,在教學(xué)任務(wù)重的情況下想方設(shè)法擠時(shí)間。校運(yùn)會期間,在關(guān)心比賽的同時(shí),還要在實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生。在整個(gè)過程中我們曾經(jīng)在火車上幫學(xué)生背商標(biāo)法,知識產(chǎn)權(quán)法知識要點(diǎn);曾經(jīng)為了準(zhǔn)備模型的改進(jìn)材料一上午奔波在商場中,中午趕不上吃午飯,還要幫學(xué)生改進(jìn)模型參加下午的比賽;曾經(jīng)連續(xù)幾天為了第二天的比賽研究,到深夜十二點(diǎn)鐘。總決賽前夜,和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室一起摸索到十一點(diǎn),家里小孩生病住院也顧不上。最終,大家的辛勤勞動(dòng)換來了令人滿意的結(jié)果,參加本次活動(dòng)的最大感受是有好的想法要立刻付諸于實(shí)際行動(dòng)。

  以上是我上學(xué)期的工作和想法,在今后的工作中,我將一如既往,不斷地改進(jìn)自己,提高自己。

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 10

今天,我在這里首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次與大家交流的機(jī)會。是你們的幫助和寬容扶我走過我工作生涯的第一個(gè)年頭。在這里我要向你們,我的師長、朋友說一聲謝謝。讓我說經(jīng)驗(yàn),我愧不敢當(dāng),我能做的只是學(xué)習(xí)和積累。下面我就向大家匯報(bào)一下學(xué)習(xí)成果。

  一、關(guān)愛學(xué)生,收人收心

  饑餓時(shí)的一碗面,寒冷中的一杯酒最能暖人心窩。抓住時(shí)機(jī)的教育和發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛同等重要。我們班有個(gè)武林高手,經(jīng)常欺負(fù)弱小。一次高手發(fā)燒了,他是打通的,家長不在。我不喜歡他,實(shí)在不想親自送他到醫(yī)院。但我在他的眼里看到了害怕和無助,這讓我想起自己生病時(shí)獨(dú)自去醫(yī)院輸水的凄涼,何況他還是孩子。我扶著他去了醫(yī)院,跑上跑下交錢開單子,又給他買了一碗米線,我跟他說輸液之前要吃點(diǎn)東西。他沒說什么,只是一邊吃一邊流眼淚。打針時(shí)他疼的往后縮了一下,我故意問他疼不?他不回答,我又說你打人時(shí),被打的大概就是這個(gè)感覺。我臨走時(shí)他問我,老師你晚上還沒吃飯呢,我說沒事,我是大人,強(qiáng)者就要照顧弱者。現(xiàn)在這孩子還是有點(diǎn)混,但已經(jīng)不打人了,班上的體力活基本都被他包了。體尖成績差,是不討人喜歡的品種。一次夏俊的腿抽筋了,在樓梯口動(dòng)不了。我?guī)退研撓聛戆饽_,還幫他揉腿。楊老師跟我說體尖訓(xùn)練苦、成績差不招老師待見心里苦。看著夏俊疼的變形的臉我感受到了他的苦。區(qū)里開運(yùn)動(dòng)會我去給他加油,還請他吃了飯。那小子連個(gè)謝都沒說,但后來他就再也不跟我頂嘴了。班里一個(gè)女孩母親去世了,我去問林馨老師怎么辦,林老師教我多撫摸她幫她放松。她總帶素色的夾子我就把自己的'壓發(fā)給了她。她手總是冰冷,我時(shí)常抱抱她幫她搓搓手。現(xiàn)在這個(gè)女孩是我的班長。我吃不上飯她給我買,我生病了,她急的直哭。小孩子的心比大人的更柔軟,愛的付出不一定是深沉的,讓他知道讓他看到。沒有誰會傷害自己的母親,如果能讓學(xué)生依靠、信任,把自己當(dāng)姐姐甚至是母親,教育就真的成功了。

  二、好助手讓班級管理更輕松

  九班最讓我驕傲的是有一群盡職盡責(zé)的好干部。以前總嫌我班小孩笨,一次聽到周老師說班干部是培養(yǎng)出來的,我才知道得先教后用。板報(bào)畫的幼稚上網(wǎng)找圖案;大掃除要落實(shí)到每個(gè)人,在黑板上寫好誰負(fù)責(zé)什么。后來跟皮方學(xué)的班委細(xì)化,把班里分成了燈神、門神、花神等幾個(gè)小組,各司其職。七時(shí)我們班一個(gè)學(xué)期都沒鎖門,現(xiàn)在放學(xué)連電腦主機(jī)他們都鎖上。窗臺上的綠色植物也賞心悅目。我經(jīng)常跟他們講,將來他們也要當(dāng)爸爸媽媽,現(xiàn)在看好班,將來才能守好家。

  三、人人愛表揚(yáng),付出才珍惜

  喜歡跟周老師在一起,很輕松很溫暖。我一沮喪她就表揚(yáng)我,我心里美滋滋的,堅(jiān)信自己像她說的是個(gè)好同志。成年人都如此,學(xué)生當(dāng)然更是。聽過這樣一個(gè)故事,美國軍中抽煙酗酒現(xiàn)象嚴(yán)重,有人想到讓士兵給家里寫信說自己在軍隊(duì)里多么勇猛上進(jìn),漸漸的這些士兵真的像他們寫的那樣發(fā)生了變化。可怕的不是和老師犟嘴的,是無欲無求的。如果一個(gè)學(xué)生已經(jīng)到了什么都不在乎的地步,教育可能也不管用了。所以我試著保護(hù)那些沒剩多少自尊的人,幫他們重拾驕傲感。跟趙琴老師學(xué)了用A4紙打喜報(bào),成績喜報(bào)一張、運(yùn)動(dòng)會喜報(bào)一張,人人榜上有名。看著八班漂亮的教室我們班我都不愿意進(jìn)了。我開始發(fā)動(dòng)他們做班級布置,沒人理我。我想到了他們爭著上喜報(bào)的事,就跟他們說布置教室的可以在作品上留名,這下班里沸騰了,黑板報(bào)、招貼畫一搶而空。一個(gè)高個(gè)子什么都沒搶上急了,我就讓他把門口初二9班的牌子擦干凈,美其名曰擦亮金字招牌。每個(gè)人都在班里留了名,是一種持久的贊揚(yáng),那一段時(shí)間我都覺得他們乖了。我媽收拾屋子我從來不愛惜,自己做的清潔我爸不換拖鞋我都要叫。只有付出了才會珍惜。

  四、多元發(fā)展,樹立榜樣

  xx校長說過,要是學(xué)校能出個(gè)韓寒也不錯(cuò)。我就開始在班里尋找“韓寒”。現(xiàn)在社會的價(jià)值取向也來越多元化了,有的孩子就是學(xué)不懂為什么電話費(fèi)要用函數(shù)關(guān)系式表示。強(qiáng)迫他還是不會還會適得其反。我發(fā)現(xiàn)徐一帆能跑就推薦他進(jìn)了體育隊(duì),據(jù)說現(xiàn)在長跑成績不錯(cuò)。張藝橋打籃球好就讓他家長找個(gè)打籃球的班。這些暫困生的多余熱情得到了釋放,放慢了他們自暴自棄的腳步,興許還能給自己多尋一條出路。我永遠(yuǎn)忘不了初中時(shí)去上海旅游帶來的震撼:外面的世界真大啊。從那時(shí)起我就決定要出去看看。現(xiàn)在我也經(jīng)常給學(xué)生看我旅游的照片給他們講旅行中的見聞。成都遇到麗江的背包客、內(nèi)蒙古連天的草原,看著他們聽得如癡如醉,我相信每個(gè)人都想出去看看了。都說不知道學(xué)習(xí)為了什么,我告訴他們學(xué)習(xí)是為了出去看看。貪玩懶惰是人的本性,學(xué)生犯了也是正常,幫他們樹立信念,叫醒心里的獅子才是關(guān)鍵。周老師說多引導(dǎo)少批評,罵作業(yè)做得差的學(xué)生他還是不知道怎么做,不如把好的作業(yè)大家傳閱一下,樹立模范。

  這是我的一點(diǎn)體會,還請大家指正。陽光之家是我工作后的第一個(gè)家,你們都是孤身在外的我的親人。我忘不了全體班主任給我唱的生日歌,我忘不了備課組哥哥姐姐們手把手的教我,我忘不了我的科任老師一直支持著我,謝謝你們。

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 11

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

  大家上午好,今天我分享的話題是《信心和希望》。

  黃校長說過:“當(dāng)班主任,需要真愛和智慧,這就像鳥之兩翼,車之兩輪”,實(shí)事求是的說,對學(xué)生的愛心我是有一些的,但智慧大大欠缺,只有一只翅膀的鳥很明顯也不穩(wěn),飛不高,更飛不遠(yuǎn),現(xiàn)階段能夠維持飛行已屬不易,所以說自己距離智慧型班主任還有很長很長的距離,這跟從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、能力、個(gè)人性格等都有關(guān)系。有的時(shí)候感覺自己就像一個(gè)“大班長”,更多的是靠親力親為,嚴(yán)防死堵,于是陷入到一種頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳、疲于奔命,筋疲力盡,效果還不佳的“悲慘”境地。一些道理和理論自己也知道,比如營造良好班風(fēng)、抓制度落實(shí)、培養(yǎng)和利用班干部、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性等,但都是說著容易,等到自己做的時(shí)候就不是那么順手。但不管怎么樣,我覺得人只要初心還有,信心還在,肯努力學(xué)習(xí)和請教,態(tài)度端正,那么就有希望。

  一、樹立信心,需要班主任抓好整體和重點(diǎn)工作。

  班主任是一個(gè)班級的主心骨,既要抓班級全面,又要善于抓重點(diǎn)。現(xiàn)在八12班之所以整體風(fēng)氣不佳,主要在于我抓問題抓偏了,光注意一些細(xì)枝末節(jié)的事情,主要的、經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生沒有制服,沒有讓他們服服帖帖,以至于班級不良風(fēng)氣形成氣候,現(xiàn)在星星之火,已成燎原之勢,再進(jìn)行“圍剿”就有些困難。擒賊先擒王,開學(xué)之初的重點(diǎn)工作就是整頓帶頭違紀(jì)學(xué)生。另一方面,以往我在管理班級中,處理問題理想化和簡單化,過于民主,導(dǎo)致有的時(shí)候?qū)W生沒大沒小,以后班級管理應(yīng)該堅(jiān)持民主集中制,既需要有全體學(xué)生的參與,也要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)矩意識。重中之重,是盡力培養(yǎng)班干部,要不累死班主任也管不好。

  二、樹立信心,需要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生表現(xiàn)。

  一次開會,王繼亮副校長說:“對于那些調(diào)皮學(xué)生,不能依賴家長管理,他要能管住孩子,學(xué)生就不會成這樣。你每次都叫家長過來批評,家長每次都是挨批評,慢慢他就不過來了。調(diào)皮學(xué)生有進(jìn)步了,你可以反其道而行之,偶爾把家長叫過來,大肆表揚(yáng)”。一次月考后,我就用了王校長的方法,當(dāng)時(shí)效果很不錯(cuò),學(xué)生們笑的很開心,其中肖磊同學(xué)更是感動(dòng)的快哭,之后更加努力學(xué)習(xí),期末考試前所未有的考了班級第7,年級進(jìn)步94名,但另外兩名平時(shí)比較調(diào)皮的學(xué)生,仍然是濤聲依舊。關(guān)于叫家長來校,王建峰老師說過一個(gè)理論是:“黑屋理論”,就是叫家長來學(xué)校,就像讓學(xué)生進(jìn)一個(gè)黑屋一樣,聽著很可怕,但等到學(xué)生進(jìn)了黑屋之后,發(fā)現(xiàn)也不過如此,慢慢的'就會覺得很平常,所以我不太贊成經(jīng)常叫家長,這也是我八年級下學(xué)期的目標(biāo)。同時(shí)我利用運(yùn)動(dòng)會、元旦聯(lián)誼會、家長會,盡可能讓每個(gè)學(xué)生參與和發(fā)揮,感受到自己的價(jià)值,但是這種活動(dòng)也沒有很好的轉(zhuǎn)化成學(xué)生前進(jìn)動(dòng)力、良好的班風(fēng),一部分原因在于我后續(xù)工作沒有做好。元元老師說過一句話:“在學(xué)生能力范圍的事,或者‘跳一跳,能夠著’的(最近發(fā)展區(qū)),都交給他們?nèi)プ觥薄,F(xiàn)在,我也想請求一下,八年級能不能組織一個(gè)籃球或者足球聯(lián)賽,讓這些后進(jìn)生也有個(gè)展線自我的機(jī)會。

  三、樹立信心,需要老師的耐心陪伴和嚴(yán)格要求。

  八年級,兩極分化確實(shí)比較嚴(yán)重,尤其是數(shù)學(xué)、物理、英語學(xué)科,很多學(xué)生考幾十分,都跟不上。我想每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)即使再差,也不希望自己被放棄,為了樹立學(xué)生的信心,我和劉雨洲老師、蔡振華老師利用空閑時(shí)間,創(chuàng)辦了兩期黃埔提升班,班級有3/1多的同學(xué)報(bào)名,還是比較積極踴躍的,說明一部分學(xué)生真心想學(xué)。經(jīng)過兩個(gè)月的試行,最后這部分學(xué)生總成績提升其實(shí)并不大(第一道填空數(shù)學(xué)題根號9/4,這么基礎(chǔ)的題補(bǔ)習(xí)的同學(xué)還有不少做錯(cuò)),究其原因是部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差,不僅基礎(chǔ)薄弱,還懶,總依賴?yán)蠋煹难a(bǔ)習(xí),沒有有效抓住課堂。有些學(xué)生倒是挺勤奮,但是邏輯思維能力跟不上,有個(gè)小女孩都急哭了,說這么努力學(xué),還是學(xué)不會,很辜負(fù)老師。你還得鼓勵(lì)安慰他,成績的提升并非一朝一夕的事,經(jīng)過這么長時(shí)間的努力,我們現(xiàn)在起碼對數(shù)學(xué)不再畏懼,而是有了興趣。從成績上看,這兩期黃埔班試驗(yàn),并不是很成功,它最大的價(jià)值在于密切了師生關(guān)系,師生之間更加了解彼此,以前調(diào)皮搗蛋的,相比以前不那么找事了。學(xué)生隨著學(xué)習(xí)難度的增加,學(xué)不會、不想學(xué)的學(xué)生會越來越多,我們幾個(gè)專業(yè)老師兩個(gè)月堅(jiān)持不懈的陪伴和輔導(dǎo),有的同學(xué)他都學(xué)不會,你指望他下面師徒結(jié)對或者主動(dòng)學(xué)習(xí),何其難也。我在想,八年級下學(xué)期實(shí)施一個(gè)閱讀計(jì)劃,引導(dǎo)學(xué)生多看書,但怎么樣不影響到老師正常教學(xué),暫時(shí)還沒想好。

  四、樹立信心,需要各科老師的協(xié)作配合。

  一個(gè)班級的老師,得勤溝通,站到同一條戰(zhàn)線上。舉一個(gè)例子,我們班張美麗老師極其認(rèn)真、負(fù)責(zé)和嚴(yán)格,背誦的古詩詞全班同學(xué)必須全部通過,沒有過的同學(xué),下了晚自習(xí)得留下來通關(guān),不能錯(cuò)一個(gè)字,錯(cuò)一個(gè)字,先訂正5遍,再重新默寫。開始我也覺得,這是不是太苛刻了,心里面在教育理念上和張老師出現(xiàn)了偏差,這樣我的言行可能不自覺的會在同學(xué)面前有所流露,不利于張老師的教育和管理。學(xué)生剛開始更不理解,沒有碰到過這樣的老師,覺得太嚴(yán)格了,還是有一些不滿情緒的,但等慢慢班上語文成績提上去,甚至還拿到第一,張老師用事實(shí)和數(shù)據(jù)說話后,學(xué)生變得心服口服,現(xiàn)在班級同學(xué)都很喜歡張老師,但有的時(shí)候也很無奈,即使張老師這么負(fù)責(zé),個(gè)別家長仍舊是不理解和不配合。

  最后,我想說,人的成長需要時(shí)間,希望領(lǐng)導(dǎo)、同事能夠?qū)ξ疫@不太成功的班主任,多些耐心、包容和指導(dǎo),謝謝大家。

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

  大家好!

  我是XX學(xué)校的一名班主任,非常榮幸能夠在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。今天,我想跟大家談一談我在班主任工作中的一些心得體會。

  首先,我認(rèn)為作為班主任,要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的`動(dòng)態(tài)。只有了解每個(gè)學(xué)生的性格、愛好和思想狀況,才能更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在日常工作中,我會通過課間巡查、查看學(xué)生作業(yè)、與家長溝通等方式,及時(shí)掌握學(xué)生的各方面情況,針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分類指導(dǎo)。

  其次,班主任要有良好的組織能力和協(xié)調(diào)能力。班級工作涉及到方方面面,如教學(xué)、文體、勞動(dòng)等,只有充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長和優(yōu)勢,才能讓整個(gè)班級形成一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)。同時(shí),班主任還需要與其他學(xué)科教師、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等各方面力量緊密協(xié)作,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  第三,班主任要注重言傳身教。班主任是學(xué)生成長過程中的重要引領(lǐng)者之一,我們的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,在日常工作中,我時(shí)刻注意自己的言行舉止,注重榜樣的力量,讓學(xué)生在耳濡目染中養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品德。

  最后,我認(rèn)為班主任要始終保持敬業(yè)精神。班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作,需要我們有足夠的耐心、細(xì)心和愛心。在工作中,我會時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需要,盡自己最大的努力為學(xué)生排憂解難,用實(shí)際行動(dòng)詮釋“一切為了學(xué)生”的宗旨。

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 13

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、家長和各位同事:

  大家好!我是xx小學(xué)一年級班主任,今天非常榮幸能在這里與大家分享我一年來的班主任經(jīng)驗(yàn)。

  一、關(guān)注學(xué)生心理健康

  在教學(xué)工作中,首先要關(guān)注學(xué)生的心理健康。一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),很多孩子在離家的'環(huán)境下,會產(chǎn)生各種不適應(yīng)和恐慌。為此,我采取了以下措施:首先,我在每周的班會上安排情感交流環(huán)節(jié),讓學(xué)生有機(jī)會表達(dá)自己的感受,了解班級每位同學(xué)的心理狀態(tài);其次,我會及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化,及時(shí)與家長溝通,以給予幫助。

  二、建立良好班級氛圍

  一年級是孩子們最容易建立班級風(fēng)氣的時(shí)期,因此我通過豐富多彩的班級活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生之間的聯(lián)系與互動(dòng)。例如,每周會有班級文化課程和團(tuán)隊(duì)游戲,幫助學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和集體意識。

  三、提高班級教學(xué)質(zhì)量

  一年級孩子剛剛接觸學(xué)習(xí),基礎(chǔ)教育尤為重要。因此,我在教學(xué)上秉持因材施教、因時(shí)制宜的原則,為每個(gè)學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,確保每個(gè)孩子都能有進(jìn)步。同時(shí),我也將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及時(shí)與家長分享,使家長可以在家輔導(dǎo)孩子,共同提升孩子的學(xué)習(xí)成績。

  總之,一年級班主任工作是需要有責(zé)任心、愛心和耐心的。在教育教學(xué)工作中,只有全面提高自己的素質(zhì),才能培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。今后,我將繼續(xù)努力,為學(xué)生帶來更多的教育成果。謝謝!

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 14

各位班主任老師、各教研組組長:

  大家好!

  班主任工作是學(xué)校工作重要組成局部,在學(xué)校德育中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié),是學(xué)校工作的頂梁柱。班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者,班主任的教育觀念、工作方式將對學(xué)生的開展起著至關(guān)重要的作用和深遠(yuǎn)的影響。可以這樣講,我校的班主任工作事情多、任務(wù)重,多是一些瑣碎而又必須認(rèn)真對待的事情,工作之辛苦是大家有目共睹,在此向大家表示感謝,感謝大家多年來對學(xué)校工作的大力支持,對班主任工作的執(zhí)著和熱愛。

  今天我們在這里召開我校的第一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,雖然是第一次交流會,會存在許多準(zhǔn)備不充分,不能形成一定的模式,但是,我想通過這次的交流會,我們定能一步步尋找出如何開好班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,如何讓優(yōu)秀班主任的工作方法和工作經(jīng)驗(yàn)到達(dá)共享,如何使我們的'班級管理逐步走向民主化、科學(xué)化。到達(dá)建設(shè)一個(gè)良好、向上、和諧的班集體。

  本次經(jīng)驗(yàn)交流會主要有兩個(gè)目的:一是為了加強(qiáng)班主任之間的交流,將工作中的一些好的方法、好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砉餐峁岣甙嘀魅蔚墓ぷ鲗?shí)效;二是共同探討解決工作中所存在的實(shí)際問題,更好地發(fā)揮、更快的適應(yīng)班主任工作。下面就請各班主任將自己對待班主任工作的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,讓我們共同提供每位班主任管理班集體的快樂和收獲吧!

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 15

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長和同學(xué)們:

  大家好!我是一年級的班主任,很榮幸能夠在這里和大家分享我的一些經(jīng)驗(yàn)和體會。

  關(guān)于班級管理

  作為一名班主任,我認(rèn)為班級管理是非常重要的。在管理方面,我首先要和學(xué)生建立良好的關(guān)系,以建立互信和合作。我也會盡量滿足每個(gè)學(xué)生的需求,并與家長溝通,建立家校聯(lián)系,以讓每個(gè)家庭都能參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。

  在日常管理中,我也盡力讓學(xué)生自覺遵守班規(guī),提高對班級秩序的認(rèn)識。同時(shí),我也積極與其他老師、領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)人員進(jìn)行良好的溝通,以確保學(xué)生的安全和健康成長。

  關(guān)于教育教學(xué)

  在教學(xué)方面,我也一直在努力提升自己的教育教學(xué)水平。我總是采用輕松、生動(dòng)、互動(dòng)的教學(xué)方式,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)會知識,從而讓他們愛上學(xué)習(xí)。我也會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助學(xué)生更好的`掌握知識。

  同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),讓他們能夠獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、自我管理,以便在未來的學(xué)習(xí)和工作中有更好的表現(xiàn)。

  作為一名班主任,我深知責(zé)任重大,但也感覺特別幸福。在這個(gè)過程中,我結(jié)交了很多有趣、聰明、樂觀的孩子們,并且參與著他們的成長和發(fā)展。我相信,只要我們一起努力,班級管理和教學(xué)質(zhì)量將會不斷提升,學(xué)生們也會越來越棒。

  謝謝大家!

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 16

各位班主任老師們:

  今天,我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會,這次會議開的很有必要!班主任是學(xué)校工作的骨干,是教育教學(xué)的主力軍,一所學(xué)校,如果有一支保障有力的班主任隊(duì)伍,那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。

  我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí),也很務(wù)實(shí),大家為了學(xué)校整體工作識大體,顧大局,不計(jì)較個(gè)人得失與榮譽(yù),表現(xiàn)出了高人一等的'思想境界。在此,我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝!

  本次交流活動(dòng),既是對過去一年我校班主任工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也是新的一年我校班主任工作的總動(dòng)員。希望通過今天的交流,使我們大家對班主任工作有一個(gè)更深刻的認(rèn)識和體會,進(jìn)一步探索與提高班主任的工作方法與管理藝術(shù),更加努力地投入到在今后的班主任工作中去,切實(shí)做好這項(xiàng)平凡而偉大的工作。

  今后,我校將進(jìn)一步加大班主任隊(duì)伍建設(shè)力度,班主任待遇方面進(jìn)一步提高,在評優(yōu)評、評先等方面向班主任傾斜,形成人人爭當(dāng)班主任的局面。希望各位班主任要善于總結(jié)、積累、提煉工作經(jīng)驗(yàn),作為自己教育生涯中的寶貴財(cái)富,指導(dǎo)自己創(chuàng)造性地、靈活地開展工作。

  最后,衷心祝愿我校班主任工作再上新臺階,為庫車縣第十小學(xué)的大發(fā)展、快發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)!

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