防欺凌主題班會發言稿

時間：2024-10-26 11:56:20 詩琳發言稿我要投稿

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防欺凌主題班會發言稿范文（精選13篇）

　　在社會一步步向前發展的今天，需要使用發言稿的場合越來越多，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。那么你有了解過發言稿嗎？以下是小編幫大家整理的防欺凌主題班會發言稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

防欺凌主題班會發言稿范文（精選13篇）

　　防欺凌主題班會發言稿 1

敬愛的老師同學們：

　　大家早上好！

　　今天我演講的題目是《杜絕校園欺凌，從我做起》。

　　校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現形式有：

　　一、索要錢物，不給就威逼利誘。

　　二、以大欺小，以眾欺寡。

　　三、為了一點小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。

　　四、同學們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。

　　在世界的各個國家，每天都會發生校園欺凌的事件，近年來我國性質惡劣的“校園欺凌”事件有：山東省蘭陵縣的8名中學女生對一位初一女生進行群毆，她們效仿網絡中的打人視頻，將打人過程拍攝下來并上傳網絡。南京一名初中生被高年級學生索要錢物，拒絕后遭到毆打，后被拉至廁所并被強迫吸食大便。還用手機拍下毆打和侮辱他的`過程并發送給其他學生。這些同學的舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒，完全跨過了道德的底線，人人聞之而唾罵。

　　任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我為中心，對同學缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途。對“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，并且容易留下陰影，長期難以平復。所以，受“欺凌”的同學應該堅強勇敢，當受到欺凌時報告學校，讓學校來處理。告訴家長，讓家長來處理。使“欺凌者”受到相應的懲罰而改掉自己的過錯。我們學校，有關心和關愛我們的老師，為我們的安全保駕護航，有樂于奉獻愛心的同學，為有困難的同學送來溫暖。不過“欺凌事件”也時有發生，多數已被學校的老師及時阻止和教育，事件的性質才沒有被惡化。

　　上周舉行了“杜絕校園欺凌從我做起”的師生簽名儀式，希望這個儀式能換來我們學校的平安祥和；同學之間互愛互助，團結一致；每個人都享受公平公正，實現人人平等，讓我們在校園里快樂地成長。我們都是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構成最美的風景。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　防欺凌主題班會發言稿 2

敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　我今天演講的內容是：預防校園暴力，共創和諧校園。

　　同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊！

　　“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時，能威脅你身邊的人的生命安全。

　　暴力的腳步并沒有停下來，因暴力而流的'血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續。我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，提高安全意識，在全校形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長鳴。

　　同學們讓我們行動起來，一起預防校園暴力，共創和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現在做起。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　防欺凌主題班會發言稿 3

各位老師、同學們：

　　大家好！

　　“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍，而是惡意中傷他人。據新聞報道，大多數校園欺凌事件都存在惡意辱罵、毆打，甚至是限制人身自由的情況。校園暴力事件性質惡劣，但多數施暴學生因“未成年”“口頭批評教育”為借口而免于刑事、行政和民事責任。中國青少年犯罪研究會的一份統計資料表明，近年來，青少年犯罪總數已占全國刑事犯罪總數的七成以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數的七成以上，這些冰冷的數據背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無助。是多少孩子孤寂的夜晚和不可觸碰的痛苦回憶。

　　制度教育，法律先行。有不少網友建議適當提前未成年人的刑事犯罪年齡，細化法律條文。且不說建議是否具有現實可操作性，但也說明一個問題，完善制度教育已迫在眉睫。一方面是學校應根據實際情況，制定一套操作性高的應急預案配套體系。針對類似校園欺凌事件擬制懲戒教育制度，明確“紅線”范圍以及觸犯成本，讓孩子們時刻保持“紅線意識”;另一方面，校園是社會的縮影，老師則是這個縮影中的燈塔。這就對老師提出了更高的要求：隨時關注孩子們的行為及學習狀態，及時的溝通與了解情況能預防此類問題的發生。青少年介于兒童和成人之間，是身心發育的特殊階段，也是樹立三觀的重要時期。結合青少年的特征，制定出科學的、可行的懲戒教育制度。重點就在于拿捏好度，“鹽淡適中”才能達到最優的效果。

　　從心理層面來說，受害學生和施暴學生都是受害者，或多或少在心里層面都存在缺陷，及時的有針對性的進行心里疏導，能塑造孩子們的心理承受能力，形成完整的人格。與此同時，家長不能抱著“唯成績論英雄”的態度，應配合學校培養孩子的.底線意識與道德操守，學會尊重他人。說到底，父母是孩子的第一啟蒙老師，發生這樣的暴力事件，家長有不可推卸的責任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護孩子，更不能因此而讓孩子產生“我還是未成年，我不用承擔責任”的慣性思維。

　　少些冷漠，多些幫助。當看到青少年被人毆打、辱罵時，我們應該及時伸出援手，多說幾句，多問幾句，也許就能避免一次惡劣的校園欺凌事件，也能讓一個孩子少受些傷害。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。整治校園欺凌事件是一個攻堅克難的過程，無論制度多么完善，法律多么健全，我們都希望孩子能發自內心的善待他人，幫助他人。嚴格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。

　　謝謝大家！

　　防欺凌主題班會發言稿 4

尊敬的領導，各位老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　眾所周知，“欺凌”，它不但會傷害一個人的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，更會使人的精神受到痛苦的折磨。在同學們的心目中，美麗的校園是充滿陽光的地方，這里承載著學生的夢想，但是，如果這片純潔的土地上因充斥著欺凌而變得黑暗，將是何等的.悲哀!為此，XX小學XX老師跟學生們講述了什么是校園欺凌事件?怎樣預防校園欺凌事件的發生?發生了校園欺凌事件應該如何處置等。讓學生們對什么是校園欺凌事件有了更深刻的認識。欺凌行為主要為身體欺凌，推搡、打等暴力行為;“言語欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號、辱罵等;“關系欺凌”，包括通過惡意造謠或者讓其他人不理他，使受害者受到傷害。有校園欺凌的學生，首先要意識到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無能的表現。其次不要故意攻擊其他同學，無論是比你弱小的，還是他做錯了事，還是對你有傷害，還是你看不順眼，這些都不能成為你攻擊他的`理由，要學會通過合理的方法解決問題，學會寬容。”被欺凌的同學也要站出來說不：當你被其他同學欺負時，首先你自己要勇敢反擊;如果對方太強勢，你無力反擊，就要學會先保護自己，然后要大膽向老師或家長反映，讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。學校號召其他同學要擁有正義感，見到有欺凌的行為要勇敢站出來制止，控制事態的發展，尋找合理的幫助。

　　XX小學一直提倡同學們做文明友善的小陶子，號召大家團結友愛，嚴于律己，寬以待人。潘美芳老師希望全體學生從現在開始，要堅決地對“校園欺凌”說不!同學們之間要友好地相處，互相幫助，互相促進，在這個家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到學習和生活中去。用我們的理智、我們的愛心去化解矛盾，預防校園欺凌，共創和諧校園，真正成為更加和諧和積極向上的大家庭。

　　謝謝大家！

　　防欺凌主題班會發言稿 5

同學們、老師們：

　　大家上午好！

　　今日，我國旗下講話的題目是：遠離校內欺凌，制造和諧校內。

　　同學們，你們知道什么是欺凌嗎？其實就是指欺侮。簡潔而言，就是以大欺小，以強欺弱。那么，什么是校內欺凌？就是指：發生在同學之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺侮、污辱造成損害的行為。這里講的損害，不僅包括身體方面的.物理損害，也包括心靈方面的精神損害。校內欺凌不僅發生在校內，也包括放學后在校外發生的同學間的欺侮行為。校內欺凌通常都是重復發生，而不是單一的偶發大事。有時是一人欺侮一人，有時是集體欺侮一人。

　　校內欺凌現象一般表現為：叫受害者污辱性外號；對受害者進行重復性的物理攻擊。如拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發等；毀損受害者的衣服、學習用品、通訊工具等個人財產；傳播關于受害者的消極謠言和閑談；恐嚇、威迫受害者做他（她）不想要做的事，威逼受害者跟隨命令；讓受害者遭受麻煩，或令受害者招致處分；實施敲詐，強索金錢或物品；利用網絡發表具有人身攻擊成份的言論等等。

　　同學們，任何形式的欺凌行為都是不行接受的。“校內欺凌”不僅會造成受害者身心的雙重創傷，也會嚴峻影響到學校的整體紀律和風氣。“堅決制止和預防欺凌大事的發生”，是我們每個人的愿望，我們要每個人都要努力營造和諧、美妙、互幫、互助、友愛的校內。

　　同學們！最終，我盼望大家既不要做“旁觀者”，也不要做“受害者”，更不要做“欺凌者”。我們每個人都做到了，那么“受害者”就會越來越少，“校內欺凌”就會遠離我們。

　　防欺凌主題班會發言稿 6

尊敬的老師、親愛的少先隊員們：

　　大家好！

　　我是六6班的xx，今天我國旗下演講的主題是：對校園欺凌說“不”。

　　人，最寶貴的是什么？當然是生命。那為生命保駕護航的.又是什么？是安全。校園，本該是同學們健康成長的樂園，但近年來，各地學校校園欺凌的事件時有發生，給寧靜的校園蒙上了一層陰影。

　　那么，什么是校園欺凌？校園欺凌是指同學之間欺負弱小，言語羞辱，給他人起侮辱性綽號，甚至是毆打的行為。校園欺凌具體體現為：聯合同學、朋友等排擠、孤立他人，當眾嘲笑、嘲諷、辱罵他人，以及踢打他人、扇人耳光、搶奪他人東西，這些都是校園欺凌的行為。

　　眾所周知，校園欺凌不僅會對一個人的身體造成傷害，還會使一顆純潔的心靈走向扭曲。所以，使用校園暴力或實施校園欺凌等行為，需要負一定的法律責任，甚至是違法行為。

　　同學們，當揮出的拳頭傷害了友誼，當網絡成為攻擊的場地，當校園欺凌披上惡作劇的外衣，你是否還記得那個歡聲笑語的校園，你又是否記得那段曾經互幫互助、美好的友誼？同學們，面對校園欺凌時，其實你不是孤單一人，你有父母、有同伴、有老師，還有維護安全權利的法律工作人員們。面對欺凌，不要沉默，不必恐懼，我們一起解決問題，很多人都站在你的身邊，讓自信成為防身的武器，讓友誼匯聚團結與堅強。同時，我們還需做到，不做欺凌的參與者，不做冷漠的旁觀者，對校園欺凌大聲地說“不”！讓我們的校園成為充滿歡笑聲、讀書聲，充滿友愛溫暖的校園！

　　我的演講到此結束，謝謝大家！

　　防欺凌主題班會發言稿 7

敬愛的老師：

　　大家好，校園霸凌是指在校園中發生的一種學生之間的欺凌行為，給受害學生造成心理和身體上的傷害。校園霸凌可以分為兩種形式：直接的體力或言語上的霸凌，以及更隱蔽的排擠、孤立等軟性霸凌。

　　記得小時候，班里有個女孩長相與眾不同，被同學們排擠。下課時，沒有人和她玩耍，遇到問題也沒有人愿意幫助她。她和別人交流時，總是被冷落。她總是一個人默默地待在角落里，生活在孤獨中。最終，在同學們議論紛紛的目光中，她選擇了轉學。這是一個明顯的校園霸凌事件，但卻只是眾多事件中的一個。據統計，有一半的學生曾經欺負過他人，也有近一半的學生曾經被別人欺負過。可見，校園霸凌并不少見。

　　那么，校園霸凌事件頻發的原因有很多，但主要是因為社會對這類事件的關注度不夠高。然而，自20xx年11月起，中國教育部等九部門共同發布了《關于防治中小學生欺凌和暴力的`指導意見》，其中提出了多項應對措施。相信隨著這些措施的實施，我們的校園將逐漸變得更加文明和和諧。

　　那么，我們該如何防范校園欺凌呢？我有以下幾點建議：

　　在面對欺凌時，我們可以主動向老師、家長尋求幫助。軟欺凌可以通過與他們溝通來解決問題；而對于硬欺凌，我們可以勇敢說出欺凌者的姓名和行為，尋求幫助。在校內，我們也可以向其他同學求助，大聲呼救，引起他人的注意。如果是在校外，我們可以向社會上的人尋求幫助，如警察或義工。相信在一個和諧、友愛的環境中，欺凌行為會變得微乎其微。讓我們共同努力，讓我們的校園成為每位同學溫暖的家園！

　　謝謝大家！

　　防欺凌主題班會發言稿 8

敬愛的老師、親愛的同學們：

　　大家上午好！

　　絡詐騙罪和其他類型的詐騙罪取的財物的方式不同，一般的詐騙活動，行為人與一定自然人之間有一定的意思溝通，即“人——人對話”，而絡詐騙罪則不然，行為人更多通過“人——機對話”的方式，達到初步目的。

　　正是由于人機對話的技術特點，決定了絡詐騙罪具有一些獨特的特點：

　　1、犯罪方法簡單，容易進行絡用于詐騙犯罪使犯罪行為人虛構的事實更加逼近事實，或者能夠更加隱瞞地掩蓋事實真相，從而使被害人易于上當受騙，給出錢物。

　　2、犯罪成本低，傳播迅速，傳播范圍廣犯罪行為人利用計算機絡技術和多媒體技術制作形式極為精美的電子信息，詐騙他人的財物，并不需要投入很大的資金，人力和物力。

　　著手犯罪的物質條件容易達到。

　　3、滲透性強，絡化形式復雜，不定性強絡發展形成一個虛擬的電腦空間，即消除了國境線也打破了社會和空間的界限，使得行為人在進行詐騙他人財物時有極高的滲透性。絡詐騙的絡化形式發展，使得受害人從理論上而言是所有上的`人。

　　4、社會危害性極強，極其廣泛，增長迅速目前，世界各國的絡用戶數以千萬計，僅絡用戶2250萬人，通過互聯進要比以傳統方法進行詐騙大的多。

　　而且，由于這些犯罪的受害者分布廣泛，造成了極為嚴重的社會危害。并且，絡詐騙犯罪發展特別迅速，日本年計算機與絡犯罪的檢舉狀況中，利用互聯詐騙的1999年為33件，而年為198件，到了1年巨增到671件。是所有絡犯罪中增長最快的一個。

　　防欺凌主題班會發言稿 9

老師們，同學們：

　　大家好！

　　我是來自高一（1）班的XX。今天我演講的主題是《整治校園欺凌，提升文明素養》。

　　校園欺凌，既不是一個陌生的名詞，也不是一個陌生的現象。從小學到中學甚至是大學，從個體沖突到集體約架，從校園內到社區里，從現實社會到網絡社會，校園暴力時有發生整治校園欺凌。那么何為校園欺凌呢？校園欺凌事件是指有意造成他人身心傷害的`行為，包括言語威脅、戲弄、辱罵、奚落、嘲弄、起外號、說壞話、制造謠言、社會排斥等，也包括身體方面的打、踢、推搡、抓、咬以及勒索、搶奪物品。

　　而家庭、社會成長環境中負面因素的影響、法制教育弱化、中小學生心理健康問題突出，以及針對未成年人校園暴力行為管教執法力度不夠則是造成校園欺凌事件的主要原因。此外，個性張揚中的偏狹自私，價值取向錯覺，教育懲戒功能喪失后的放縱，對暴力游戲與灰色文學的認同等也是重要誘因。

　　下面我向同學們發出幾點倡議：

　　1、保持樂觀向上的態度，積極參與校園文化活動，豐富學習生活；

　　2、多交益友，正確處理人際關系，掌握社交技巧；

　　3、勇于表達自己的看法，加強與老師、家長之間的溝通交流；

　　4、樹立正確的價值觀，弘揚美德，傳遞正能量

　　同學們，明善惡方能伸正義，知榮辱才可凈心靈。校園是學習文化知識的一方凈土，而文明則是點綴校園的閃閃明星。提升文明素養當是我們每位同學義不容辭的責任。讓我貌同努力，還校園一片朗朗晴空。我的演講到此結束，謝謝大家。

　　防欺凌主題班會發言稿 10

尊敬的xx老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　我是xxx，我今天要講話的主題是《防范校園欺凌》。

　　校園本是一個安全的地方，在這里和睦相處。這也是它本來應該有的模樣，但或許就在我們附近的一個小角落，正發生著一場校園欺凌。它們發生的原因各異，參與的人員也各不相同。大多受害者也許終生都會生活在校園暴力的陰影之下，不得釋懷。可能很多人都不知道所謂的“校園暴力”是什么？校園暴力是指發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的'生理、心理、名譽、權利、財產等實施達到某種程度的侵害行為。所以請認清校園暴力吧！這并不是游戲。

　　如果遇到校園暴力，我們應該這樣做：

　　第一，在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕，要相信邪不壓正。

　　第二，大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價，在能確保自身安全的前提下大聲呼叫。

　　第三，如果受到傷害，一定要及時向老師和警察申訴報案。

　　在校園欺凌中，有些學生或許會解釋道：“我從來不參加校園暴力，我從來都只站著不動手”。然而雪崩的時候，沒有一片雪花是無辜的。現在越來越猖狂的校園暴力，旁觀者們又何嘗不是幫兇呢？或許可以這么說，當你看到校園欺凌時請不要袖手旁觀，如果下一個人就是你的話，你是否會想要得到幫助？

　　校園暴力固然可怕，但只要我們心懷正義，那么這一場場校園暴力將不會發生。

　　所以請讓我們抵制校園暴力吧！

　　我的講話到此結束，謝謝大家！

　　防欺凌主題班會發言稿 11

敬愛的老師，親愛的同學們！

　　大家早上好！

　　今天我們要演講的題目是“防止校園欺凌，共建和諧校園”。

　　校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現形式有：

　　一、索要錢物，不給就威逼利誘。

　　二、以大欺小，以眾欺寡。

　　三、為了一點小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。

　　四、同學們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。

　　在世界的.各個國家，每天都會發生校園欺凌的事件，近年來我國性質惡劣的“校園欺凌”事件也時有發生。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒，完全跨過了道德的底線，人人聞之而唾罵。

　　任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人，以自我為中心，對同學缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途。對“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，并且容易留下陰影，長期難以平復。所以，受“欺凌”的同學應該堅強勇敢，當受到欺凌時報告學校，讓學校來處理。告訴家長，讓家長來處理。使“欺凌者”受到相應的懲罰而改掉自己的過錯。

　　我們學校，有關心和關愛我們的老師，為我們的安全保駕護航，有樂于奉獻愛心的同學，為有困難的同學送來溫暖。不過“欺凌事件”也時有發生，多數已被學校的老師及時阻止和教育，事件的性質才沒有被惡化。

　　同學們，我在此倡議：抵御校園欺凌，提高安全意識。從現在起做一個講文明，懂禮貌，守紀律，愛學習的好學生。讓我們攜手共建和諧校園！

　　謝謝大家，我們的演講到此結束。

　　防欺凌主題班會發言稿 12

尊敬的的老師，親愛的的同學們

　　大家好!我是xx，我今日要講話的主題是《防范校內欺凌》。

　　校內本是一個安全的地方，在這里和諧相處。這也是它原來應當有的`模樣，但或許就在我們四周的一個小角落，正發生著一場校內欺凌。它們發生的緣由各異，參加的人員也各不相同。大多受害者或許終生都會生活在校內暴力的陰影之下，不得釋懷。可能許多人都不知道所謂的“校內暴力”是什么?校內暴力是指發生在學校校內內、同學上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力氣、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施達到種程度的侵害行為。所以請認清校內暴力吧!這并不是嬉戲。

　　假如遇到校內暴力，我們應當這樣做：

　　第一、在威逼與暴力來臨之際，首先告知自己不要可怕，要信任邪不壓正。

　　其次、大聲地提示對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律嚴峻的制裁，會為此付出應有的代價，在能確保自身安全的前提下大聲呼叫。

　　第三、假如受到損害，肯定要準時向老師和警察申訴報案。

　　在校內欺凌中，有些同學或許會解釋道：“我從來不參與校內暴力，我從來都只站著不動手”。然而雪崩的時候，沒有一片雪花是無辜的。現在越來越猖狂的校內暴力，旁觀者們又何嘗不是幫兇呢?或許可以這么說，當你看到校內欺凌時請不要袖手旁觀，假如下一個人就是你的話，你是否會想要得到關心?

　　校內暴力雖然可怕，但只要我們心懷正義，那么這一場場校內暴力將不會發生。

　　所以請讓我們抵制校內暴力吧!

　　我的講話到此結束，感謝大家!