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下學期3月調(diào)研考試九年級歷史分析報告
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20xx年3月23日至25日，教研室組織了全縣九年級調(diào)研考試，本次采取師生同考的方式，歷史學科共有47名老師參加考試，現(xiàn)將考試情況做簡要分析。
一、基本情況
本次考試滿分50分，全縣各中學九年級歷史老師共47人參加考試。其中50分的有3人，占比6.38%；49分的有12人，占比25.53%；48分的有9人，占比19.15%；47分的有9人，占比19.15%；46分的有5人，占比10.64%;45分以下共9人，最低分40分3人。平均分46.89，及格率100%，優(yōu)秀率100%。
二、試卷結(jié)構
本卷為文科綜合試卷，歷史部分選擇題18一27題，共20分，33題材料題10分，34題簡答題8分，35題探究題12分，考查內(nèi)容以九年級下冊為主。題型按照十堰市中考要求，難易度接近中考，考查的是重點知識、核心知識，既注重基礎，又側(cè)重能力，體現(xiàn)了命題以能力立意為主。
三、試卷分析
（一）選擇題
選擇題滿分20分，大部分老師得到了滿分，有17個老師沒有得滿分，出錯集中在22、23、25幾個小題。22題考的是羅斯福新政這個知識點，老師出錯是對題干材料理解不夠，對羅斯福新政的實質(zhì)沒有把握準確，導致出錯。
（二）材料題
33題為材料題，有6個小題，第（2）小題出錯較多，有部分老師沒審淸題，導致答非所問，要不就是語言表達不準確失分，更有少數(shù)老師不能把十月革命與中國革命聯(lián)系起來，導致無從下手，僅停留在知識層面，能力沒有形成，對知識不能遷移，對問題不會歸納，從而造成失分。
(三)簡答題
34題為簡答題，有5個小題，本題得分情況很好，只有極少數(shù)老師沒有得到滿分，對兩極格局結(jié)束的標志、制約美國企圖建立單極世界的力量等知識記憶不夠。
（四）探究題
35題為探究題，有5個小題，其中第（1）、（3）（5）小題出錯較多。第（1）小題屬識記層次，反映出少數(shù)老師基礎知識掌握不牢，第（3）小題的答案就在材料里，這說明我們的老師讀題有問題，第（5）小題正視歷史“對日本和世界有什么意義”，這應該是分別答出對日本、對世界的意義，這體現(xiàn)出教師審題不夠認真，答題的嚴謹性有待提高。
四、改進措施
復習課教學，教師應該采取切實可行、務實高效的措施，注重對知識進行鞏周、整合、遷移，形成知識體系。
1、加強學習，夯實基礎知識
夯實基礎，要從落實知識要素做起，要加強學習，對課標要求的基本知識、重點知識、核心知識，一定要牢記在心，準確掌握。
2、提高綜合能力
在掌握基礎知識的前提下，要進一步提高理解問題、分析問題和解決問題的能力；注重對知識進行轉(zhuǎn)換、整合，從材料中提取有效歷史信息的能力；教學語言盡量做到簡潔，注意完整性和嚴謹性。
3、加強專題復習
這近年來的中考往往以專題形式出現(xiàn)，這就要求教師在復習時注重對知識的歸納總結(jié)，注重歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系，串聯(lián)歷史知識，突出歷史的整體性，構建歷史學科知識體系。
4、精心篩選試題
緊扣課標，精選與中考歷史試題類似的優(yōu)質(zhì)練習題，注重試題的“材料性和情境性”相結(jié)合，選擇一些材料精練、圖文并茂的習題以強化訓練，切實起到訓練、提高的作用。
5、提高答題技巧
復習階段，應狠抓審題能力的培養(yǎng)、答題技巧與答題規(guī)范性訓練。加強審題能力的培善，學會從材料中提取有效信息的方法；加強答題規(guī)范性的訓練，答題時做到序號化、段落化；加強學科語言組織能力的培養(yǎng)，學會按題目的要求取舍和重新整合知識。
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