《愛的教育》讀后感優(yōu)選(15篇)
認(rèn)真讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？以下是小編為大家整理的《愛的教育》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《愛的教育》讀后感1
《愛的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》，作者意大利的亞米鍥斯。書中講述了許多感動(dòng)的故事，其中，最讓我感動(dòng)的是：一個(gè)名叫敘利奧的.小男孩，他讀五年級(jí)，今年12歲，他的爸爸希望他畢業(yè)后能找到好工作，分擔(dān)家里的負(fù)擔(dān)。一次，因?yàn)樗职譃榱嗽黾邮杖耄刻焱砩弦獮閯e人抄寫東西，而且抄到很晚，敘利奧看了就想12點(diǎn)幫他爸爸抄寫，從那以后，他每天都幫他爸爸抄寫，可是學(xué)習(xí)退步了。敘利奧的爸爸越來(lái)越討厭她了。后來(lái)，敘利奧不知為什么就生病了，他爸爸瞟了他一眼就說(shuō)：“有病也是他自找的，以前他用功讀書的時(shí)候，就沒有生過(guò)病。！”聽了這話，敘利奧很傷心，覺得他爸爸已經(jīng)不愛他了。有一天，敘利奧正在抄寫，被他爸爸發(fā)現(xiàn)了。他緊緊地抱住敘利奧，原來(lái)學(xué)習(xí)退步了是因?yàn)樗恢痹趲退职殖瓕憽６嗝炊碌臄⒗麏W，小小年紀(jì)就知道為父母分擔(dān)重任，還默默忍受父親的誤解，可我們呢？爸爸媽媽對(duì)我們那么好，可我們還不知足，還常常跟他們頂嘴，我們真的太不應(yīng)該了。
《愛的教育》這本書里的主人公都有著高尚的品質(zhì)，有著一顆善良友愛，懂得報(bào)答父母，懂得感恩的心。同學(xué)們，趕緊來(lái)讀《愛的教育》吧，它會(huì)幫助我們更好地成長(zhǎng)。
《愛的教育》讀后感2
從前，在意大利有個(gè)小男孩，他叫安利柯，他的身邊發(fā)生了許多有趣和感人的故事，還交了許多新朋友，比如：卡隆，德羅西，華梯尼，“小石匠”，耐利……
安利柯是一個(gè)助人為樂的孩子。他的班上有些貧窮的人，比如克洛西，他的手是殘疾的，安利柯就要捐布給他。大家快進(jìn)入安利柯的日記吧!一起去體驗(yàn)熱愛學(xué)習(xí)，熱愛祖國(guó)，同情弱小，助人為樂，體貼父母的'好精神吧!
有一幸運(yùn)的男孩，上帝賦于他了用功、勞運(yùn)與孝心。盡管他出生于一個(gè)并不富裕的家庭，盡管他每天過(guò)得十分忙碌，但是他仍然擠出時(shí)間復(fù)習(xí)功課，擠出時(shí)間為自己的父母盡一份力。是金子總會(huì)發(fā)光，我相信他長(zhǎng)大后會(huì)成為一位杰出的人士。這們幸運(yùn)的男孩便是——我的朋友——科列蒂!
有一位平凡的男孩，他和我們一樣，就像是草原上一棵默默無(wú)聞的小草。和我們一樣過(guò)著二十四小時(shí)的一天，和我們一樣每天吃飯睡覺，和我們一樣......而他便是——我的朋友——科列蒂。
有一位平凡而又幸運(yùn)的男孩，平凡如我們一樣。幸運(yùn)，在勞動(dòng)時(shí)還碎碎念著老師講過(guò)的東西——在盡孝時(shí)還不忘那份功課——我相信他此生注定會(huì)成功!如果有一片沙漠，那么他便是傲然挺立的仙人掌，如果有一片荒丘，那么他便是傲然一棵荒丘上的橡樹，如果是冰天雪地，那么他便是傲然綻放的梅花，如果......他是誰(shuí)?他便是——我的朋友——科列蒂呀!
我想，如果我們都像他一樣，那么世界.....
《愛的教育》讀后感3
上個(gè)星期，老師叫我們讀了《愛的教育》這本書。
這本書的作者是意大利的德·亞米契斯。這是一本日記體小說(shuō)，這本書的原名是《心》。
我讀完這本書之后，印象最深刻的其中一個(gè)故事是：斯帶地的圖書室。這個(gè)故事講了，安利柯來(lái)到斯帶地的家，參觀他的圖書室。斯帶地的圖書室放著不少書，無(wú)論是教科書，還是親戚送的書，他都完好的保存著。這些書整整齊齊的.，擺在華麗的栗木的書架里。各式各樣的書本都整齊劃一，顏色也配合的很好，遠(yuǎn)處望去猶如一幅圖畫。
斯帶地也是一個(gè)儼然的圖書館館長(zhǎng)，為這些書籍作了書目。他時(shí)常去打掃書柜中的每一個(gè)角落，而在書架上的每一本書他都時(shí)常去擦拭。每當(dāng)他拿到一本新書時(shí)，都抹干凈，小心翼翼地放進(jìn)書架。
這本日記體小說(shuō)里，每當(dāng)一個(gè)月的日記寫完，都會(huì)有一篇每月例話，有難船、爸爸的看護(hù)者、少年愛國(guó)者等等看完后感觸很深的故事。
我讀完這本書的感受是，這雖然只是一篇篇普普通通的日記，但也寫出了貧窮人家心里的富有，而這故事里的每一個(gè)人，都在作家的筆下顯得生動(dòng)有趣。
《愛的教育》讀后感4
有人喜歡清麗淡雅的湖畔，有人喜歡風(fēng)景迷人的大海，我卻喜歡書籍中色彩斑斕的世界。清風(fēng)撩起素簾，空氣中夾雜著淡淡的墨香。我輕輕地合上《愛的教育》這本書，回味著書中的那個(gè)世界。
打開《愛的教育》，你便走進(jìn)了一個(gè)廣闊的愛的世界，從對(duì)國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，到對(duì)父母、師長(zhǎng)、朋友的`小我之愛，我們從中看到了不同的“愛”。“每月故事”中，《帕多瓦的愛國(guó)少年》通過(guò)一個(gè)意大利男孩的言行，表現(xiàn)他對(duì)祖國(guó)的愛。原本，這個(gè)意大利男孩是多么希望有錢買食物飽一飽兩年來(lái)一直饑餓的肚子，多么希望有錢買件像樣的上衣穿回家，或者帶些錢回家見父母啊！然而，當(dāng)他聽到給他錢的人侮辱他的祖國(guó)時(shí)，他毅然決然地把錢幣砸向那些人，并憤怒地說(shuō)：“誰(shuí)辱罵我的祖國(guó)，我就不接受誰(shuí)的錢！”意大利男孩有一顆多么可貴的愛國(guó)心啊！
恩利科的日記寫的都是家里的、學(xué)校的，或是社會(huì)上的生活見聞，一群普普通通的人，一些平平常常的事，仿佛就發(fā)生在我們身邊。閱讀恩利科的日記就像閱讀我們自己的生活。《愛的教育》帶著我們回到生活本身——時(shí)時(shí)，事事、處處，沒有愛的說(shuō)教，也沒有愛的豪言壯語(yǔ)，只有樸實(shí)而溫情的敘述，讓人備感親切與溫暖。
《愛的教育》最讓我懂得：愛，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在了一起；愛，就像一顆大樹，為我遮風(fēng)擋雨。
《愛的教育》讀后感5
卡隆曾正義地代克洛西承擔(dān)錯(cuò)誤，這次，他又幫助瘦弱的奈利解了圍。
憔悴的奈利學(xué)習(xí)很用功，但有點(diǎn)駝背，正因?yàn)檫@個(gè)缺陷總有學(xué)生欺負(fù)他。奈利卻從不反抗，也從不告訴自己的母親，因?yàn)樗履赣H知道后會(huì)傷心難過(guò)。這天早晨，高大的卡隆站了起來(lái)，并大聲地宣布：“如果有人再欺負(fù)奈利，我就打得讓那個(gè)人在地上轉(zhuǎn)三圈！”但是令人討厭的弗蘭諦仍舊欺負(fù)奈利，于是真的`挨了卡隆的拳頭。從此果然再也沒有人欺負(fù)奈利了，老師便讓奈利和卡隆坐在了一起，兩人成了形影不離的好朋友。
奈利是個(gè)有缺陷的孩子，經(jīng)常被人欺負(fù)，為了不讓家人擔(dān)憂，他沒有告訴家人。品德高尚的卡隆自愿做他的保護(hù)人，還把欺負(fù)人的弗蘭諦打得狼狽不堪、人仰馬翻。
合上書本，我陷入沉思：如果換做我會(huì)怎樣做？是默默地坐視不管、看熱鬧？還是伸張正義、保護(hù)奈利？我想假如這事情發(fā)生在我身邊，可能會(huì)在心中憤憤不平，并鄙視可惡的弗蘭諦，但無(wú)法甚至不愿出面伸張正義。也可能會(huì)暗暗地幫助受了委屈的奈利，或是幫助他裝書包，或是幫他值日、打掃衛(wèi)生，但無(wú)法甚至不敢出面公開保護(hù)受害人。與挺身而出的卡隆相比，我慚愧，我自嘆不如！
奈利是不幸的，因?yàn)樗焐眢w有缺陷；奈利又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗幸晃挥掠趽?dān)當(dāng)保護(hù)傘的好朋友卡隆。我們不能因弱者膽小而去欺負(fù)他，應(yīng)向卡隆那樣富有正義，敢于為弱者打抱不平。卡隆樂于助人，并有著俠肝義膽的英雄風(fēng)范，我們應(yīng)以卡隆為榜樣！
《愛的教育》讀后感6
這篇故事講的是羅伯弟在上學(xué)的路上看見一個(gè)小學(xué)生背著書包去上學(xué)，走到斑馬線過(guò)馬路的時(shí)候不小心摔倒了。這時(shí)，后面駛來(lái)了一輛馬車，眼看著馬車就要把他撞倒了，羅伯弟馬上沖過(guò)去，一把抓住小朋友，推到安全的地方，而羅伯弟自己沒來(lái)得及躲開，馬車的車輪壓到了他的一只腳，他受傷了。那個(gè)被救的孩子的`媽媽非常感謝他。
通過(guò)這個(gè)故事，我覺得羅伯弟非常勇敢，也非常關(guān)愛他人。要是我的話，我可能會(huì)先考慮是不是安全的，自己有沒有能力去救人。我們也可以從身邊的小事去做到怎樣關(guān)愛他人，比如：“看見同學(xué)摔倒可以扶他起來(lái)，看見同學(xué)要幫忙的時(shí)候，我們馬上伸出雙手去幫助他。”這樣大家都會(huì)非常開心。
家長(zhǎng)有感：愛的教育，講述了小主人公身邊發(fā)生的眾多的小故事，透過(guò)一個(gè)個(gè)故事，給大家傳遞了著溫情、親情、正能量。看了孩子選的這篇小故事，為故事中的小主人公那種奮不顧身，勇于助人的精神感動(dòng)。同時(shí)，看到孩子說(shuō)，會(huì)在自己能力所及去幫助別人，感到非常欣慰。注意安全，珍惜生命，這同樣是需要向孩子傳遞的正確意識(shí)。
《愛的教育》讀后感7
翻開《愛的教育》這本書，里面的故事立刻吸引了我的注意，于是我就在這本書里感悟到了愛的意義。
《愛的教育》是一部日記小說(shuō)，作者以四年級(jí)小學(xué)生安利柯作為主人公，用日記的方法描述自己從10月份到7月份的生活，里面寫到了很多愛，有朋友的愛，有老師的愛，父母的愛，陌生人的愛，每一個(gè)故事都深深感動(dòng)著我。
我最喜歡的一篇文章是“犧牲”。文章講了有一天，在外工作的爸爸回來(lái)跟媽媽商量事，恰好被安利柯的姐姐——西爾維婭聽到，于是姐姐就提出一個(gè)意見為家里減輕負(fù)擔(dān)。文章里有很多感人的對(duì)話，其中一段讓我印象最深刻：
“媽媽，我們有話對(duì)你說(shuō)”媽媽看上去很驚訝！
“爸爸沒錢了，對(duì)嗎？”
“你在說(shuō)什么呀！誰(shuí)跟你說(shuō)的？不是這樣”
“是我自己知道的.”西爾維婭說(shuō)，我們倆也要做出犧牲才行你曾經(jīng)答應(yīng)給我們買的東西也不要了。
從這段對(duì)話中可以看出姐姐很關(guān)心家人，懂得父母?jìng)兊男量嗪蛣诶郏∥矣X得姐姐真是一個(gè)好孩子，知道了家里有困難便做出了“犧牲”她的做法也感染了我。
在文章的結(jié)尾，安利柯和姐姐在餐巾下發(fā)現(xiàn)了他們要買的東西。我又一次被父母的愛所感動(dòng)，他們一家人互相理解的愛，真讓人羨慕。
愛無(wú)處不在，生活在一個(gè)充滿愛的家里，是多么美好的事。
《愛的教育》讀后感8
世界那么大，但是關(guān)愛他人的人還是很多的，比如，近期我看的一本書，名叫《愛的教育》，書中就曾提到這樣的人物，接下來(lái)我就為大家 介紹一下這本書吧！《愛的教育》這本書的.作者是艾德蒙多·德·亞米契斯。
小說(shuō)以意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯日記的形式，記錄了從十月開學(xué)第一天，到第二年七月發(fā)生在其身上的感人的小故事。這本書中有很多地方讓我深有感觸，尤其是那一篇《聾啞學(xué)校》，這一篇講的是聾啞學(xué)校中有幾位老師每天都辛苦的教著聾啞學(xué)生知識(shí)，讓他們發(fā)聲。老師雖然知道這很辛苦，但他們?yōu)榱俗鎳?guó)的未來(lái)，為了這些學(xué)生依然堅(jiān)持不懈，沒有放棄。
從這些老師身上，我看到了愛，看到了無(wú)私，看到了許多許多，這些用文字是無(wú)法表述的。他們用自己寶貴的青春為那些聾啞學(xué)生們送去了希望，送去了信心和勇氣，使那些聾啞學(xué)生變的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)。看著這些老師的無(wú)私，又不禁使我看向自己的身邊。現(xiàn)實(shí)生活中不也有這樣的人們嗎？有的人舉行慈善拍賣會(huì)，將所得的錢數(shù)捐給那些貧困的地區(qū)，幫助了那些人們。我建議大家來(lái)讀讀這本書吧，讀一讀這本能給你啟迪的書，你一定會(huì)有所收獲的。
《愛的教育》讀后感9
愛是人世間最美好的情感，也是人類心靈不可缺少的一部分，它正像一位人生的良師，給我們以教導(dǎo)。今天就讓我們走近《愛的教育》。
它將人世間各種的愛描述的感人肺腑，但一開始我讀的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)書中的語(yǔ)言并不像《名人傳》中那樣富有濃厚的文學(xué)氣息，也不是那么華麗，反而像是一個(gè)孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)生活中最真摯的.一種心理，純潔。
讓我所疑惑的，卻是那猶一個(gè)孩子般的語(yǔ)言是如何使其成為了一本轟動(dòng)世界的“最富有愛心的教育性讀物”的。
抓住“愛”一字，我們也許就可以發(fā)現(xiàn)，這出于一個(gè)孩子對(duì)那些人間真情的切實(shí)感受，沒有任何的“污濁”，像作者弟弟的老師來(lái)家看望弟弟，德爾卡迪老師在回答了“母親”的問題――“孩子們一定都很喜歡您吧？”后，老師因自己用心教育的孩子長(zhǎng)大后卻躲著他而流下眼淚，也暗藏著作者對(duì)老師的喜愛和同情，沒有用太多優(yōu)美的語(yǔ)言，只是將大部分的對(duì)話寫得較詳細(xì)，也沒有過(guò)多的掩飾，但老師那高尚的品德卻不是那么鮮明。我好像也想通了點(diǎn)：“愛是不需要掩飾的，也不需要盛裝打扮，一顆滿懷愛的心便是最亮眼的。”
終于也是明白了為什么家人的一遍遍嘮叨是那么隨意而溫暖，因?yàn)樵谀侵率且活w赤紅的心。
《愛的教育》讀后感10
前段時(shí)間，我一直在看一本書——《愛的教育》，其中的每一個(gè)故事，都讓我深深地感動(dòng)。我仿佛走進(jìn)安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛，讓我受到了愛的教育。
這本書是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，記述了這個(gè)小學(xué)生的所見所聞。它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫，使人感受到人類多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。
其中有一篇寫的是文中的小主人看到了一批窮苦人的名單和住址，便和媽媽、姐姐商量了一下，決定給其中一位窮苦女人送一些布料。沒想到這位窮苦女人的兒子是安利柯的同學(xué)，安利柯看到了不但沒有嘲笑克洛西，并經(jīng)過(guò)媽媽的同意，擁抱了克洛西。這使我十分感動(dòng)，安利柯并沒有因?yàn)榭寺逦鞯膵寢屖琴u野菜的而瞧不起他，而是用自己愛的雙手去幫助他。這就是友誼，這就是深深的愛啊！
而在我們的'眼里友誼是什么？是能在一起玩？能不欺負(fù)我？還是什么？友誼到了我們眼里，就變成了一文不值的東西。書中講述的都是關(guān)于愛的故事和教我們?cè)鯓尤蹌e人。
讀完這本書后，我感覺自己沉浸在愛的海洋中。從中，我領(lǐng)悟了：再壞，再可怕的人也會(huì)被愛融化。遇到可憐人應(yīng)當(dāng)伸出救援之手。愛能挽救一切，愛是黑暗中的一束陽(yáng)光。只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
《愛的教育》讀后感11
愛是什么？我?guī)е@個(gè)令人深思的問題，讀完了《愛的教育》這本書。《愛的教育》風(fēng)靡世界，歷久彌新。作者是意大利著名兒童學(xué)家德·亞米契斯。本書講的是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的故事，還有一則則美好又真實(shí)的每月故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。作者通過(guò)一件件平凡的事，寫出了他們對(duì)祖國(guó)和人民、對(duì)父母和兄弟、對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的`愛。
這本書有許多小故事組成。但是最吸引我的還是十一月的每月故事費(fèi)羅倫薩小抄寫匠。講的是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生朱里奧為了維持一家人的生活，在深夜替父親抄寫文件。但父親不知他為什么學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)打瞌睡，所以屢次罵他。甚至還不理他。朱里奧非常傷心。但他堅(jiān)持下來(lái)，繼續(xù)工作。有一天，再抄寫是被父親發(fā)現(xiàn)了。父親因此而感動(dòng)。父親為什么要打他？不是因?yàn)樗粣蹆鹤樱且驗(yàn)楦赣H是為兒子讀書不用功而著急。
不同的愛有不同的方式，有些父母對(duì)孩子百依百順，其實(shí)是害了他。有些父母就懂得什么叫做真正的愛，我媽媽就是其中的一個(gè)。
讀了《愛的教育》，讓我懂得了什么是愛，現(xiàn)在我明白了，愛就是盡自己所能，努力幫助別人。
《愛的教育》讀后感12
在我讀完這本《愛的教育》之后，第一感受就是愛是無(wú)與倫比的，每個(gè)人心中都有愛，純真的愛是最為真誠(chéng)的教育。《愛的教育》主要以一個(gè)名叫安利柯的小學(xué)生的日記來(lái)顯示出生活中的愛。這本書雖然文字簡(jiǎn)樸，沒有精彩過(guò)癮的絕倫故事和跌宕起伏的斗智故事，但卻表達(dá)出了生活中真摯的.友誼，愛無(wú)處不在。安利柯的身旁有一群雖然性格各異，但是感情非常深厚的好朋友：卡隆是一個(gè)熱愛老師、樂于助人、扶弱抗強(qiáng)的好少年；“小石匠”是一個(gè)石匠的兒子，他愛裝鬼臉，制造快樂的氣氛；可萊諦是賣柴人的兒子，非常勤勞，他經(jīng)常幫爸爸運(yùn)柴、扛柴、批發(fā)柴，邊干活邊學(xué)習(xí)；代洛西是個(gè)不愛說(shuō)話的“智者”，是安利柯班里的班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異；耐利是一個(gè)膽小的窮小子，不過(guò)他很善良，人緣很好；潑來(lái)可西也是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子，他用自己的學(xué)習(xí)改變了父親酗酒惡習(xí)和懶惰個(gè)性……他們?cè)谄椒驳娜粘Ｉ钪校脨鄹袆?dòng)家人，感動(dòng)朋友。《愛的教育》把我?guī)胍粋�(gè)愛的世界，讓我在愛中受到教育。愛是什么？愛是沒有明確答案的，但愛是無(wú)限的，愛是陽(yáng)光，愛是雨露，愛是寬容，愛是責(zé)任，愛是給予，愛可以給我們力量和勇氣。
《愛的教育》讀后感13
愛，是春天里的一縷春風(fēng)；愛，是夏天里的一杯涼爽的冰淇凌；愛，是秋天里的一片落葉；愛，是冬天里的一把火焰。正是讀了亞米契斯的《愛的教育》讓我真正了解了愛。
亞米契斯是意大利的小說(shuō)家，文學(xué)家，民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛國(guó)人士，1886年《愛的教育》出版使他的創(chuàng)作生涯達(dá)到頂峰，《愛的教育》在各國(guó)均有譯本，被譽(yù)為世界少年最優(yōu)良讀物之一。
我讀這本書讓我記憶深刻的是11月1日，在一個(gè)黃昏安利柯看見了一件很美的事，在學(xué)校的一邊街頭拐角處，有一個(gè)臉孔墨黑的小男孩，一手扶著墻壁，在那里啜泣，有幾個(gè)小女孩去問他為什么在這里哭泣。小男孩告訴她們他今天辛苦掃了三處煙囪得來(lái)的錢，不知道什么時(shí)候從口袋的破洞掉了出去，小女孩招集了許多人給他捐錢，小男孩的手上的銅幣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了30元。
這個(gè)故事是一支用愛的'音符譜寫的同情之歌，面對(duì)著一個(gè)因丟錢幣而將挨打的孩子，學(xué)生們從心中自發(fā)地萌生出愛的溫暖，讓黑黑的臉孔上，綻出喜悅的笑容。她們這種樂于助人的精神值得我們學(xué)習(xí)。
《愛的教育》教我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛祖國(guó)、愛家長(zhǎng)、愛老師、愛同學(xué)、愛弱小。相信只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好人間。
《愛的教育》讀后感14
今天，我讀了《愛的教育》這本書，它對(duì)我深有感觸。它主要由一個(gè)四年級(jí)男孩的日記、老師在課堂上講的九則每月故事以及 爸爸媽媽的`話三部份組成 。它向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事傳授了愛的真諦，其中讓我感受最深的是那篇《勇敢的羅伯特》。
《勇敢的羅伯特》講的是一個(gè)叫羅伯特的二年級(jí)小孩看到一個(gè)一年級(jí)小孩快被馬車扎到了，他毫不猶豫得沖上去抱住那個(gè)一年級(jí)小孩閃到一邊，一年級(jí)小孩平安無(wú)事，可他自己卻被馬車扎到了腳，大家都稱他為英雄。我看了，也激動(dòng)不已。還有一篇《耐利和卡隆》讓我看了也激動(dòng)不已。它講的是卡隆是個(gè)很善良的人 ，當(dāng)看到駝背的耐利被幾個(gè)人欺負(fù)著很生氣，總是幫耐利，有時(shí)還幫耐利穿衣服什么的。當(dāng)這一切被老師知道后，老師被卡隆感動(dòng)了，讓 耐利和卡隆坐在了一起，他們倆也成了一對(duì)無(wú)話不談的好朋友。
看完了愛的教育著本書我的心情久久無(wú)法平靜：這就是愛，人們心中最美好的東西。我想起了一句話;人人心中充滿愛，世界永遠(yuǎn)是春天。
《愛的教育》讀后感15
愛是什么？當(dāng)我們回答這個(gè)問題時(shí)，你也許會(huì)停頓而不知所措，也許是嚴(yán)肅深重的父愛，也許是慈祥和藹母愛，也許是年邁奶奶的寵愛，世界上的愛數(shù)不勝數(shù)，我們也在各種愛中陶醉，可你是否想過(guò)，愛是如何在生活中推廣的？而《愛的教育》這本書用他的文章完成了愛的傳播。
“閱讀是一把通靈的鑰匙，睹之使人頓時(shí)生光彩，賞之使人開智增慧，詠之俠人一生幸福。”正因?yàn)檫@樣，我打開了《愛的教育》這本書，它作為一本永垂不朽的外國(guó)巨作，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，文章更是用日記明確的告訴我愛傳播的方法與做法，《愛的教育》字里行間透露著許多的愛，而令我感受最深的是《囚犯》。
《囚犯》的主要講的'是一個(gè)因暴怒打死了人，因次進(jìn)了監(jiān)獄，他每天都比別人加倍用功聽老師講課，有一天，他招手讓老師過(guò)來(lái)，他說(shuō)道，他非常后悔，并且很感激老師的教導(dǎo)，因?yàn)樗R上要離開都靈監(jiān)獄到維尼斯的監(jiān)獄了，他在監(jiān)獄的這幾年里，情緒開始變好了，六年后，一天老師的辦公室來(lái)了個(gè)人，他說(shuō)曾是老師教導(dǎo)過(guò)的囚犯，并送給老師一個(gè)圓錘形的墨水瓶，這個(gè)故事雖小，但卻透露出了學(xué)生對(duì)老師的敬愛。也教會(huì)了我要尊重每一個(gè)老師，因?yàn)樗麄兛偸菬o(wú)私的教導(dǎo)著我們。
人們都說(shuō)世界上的愛有許多，我們卻感受不到，而《愛的教育》用自己做橋梁，讓我們感到無(wú)限的愛。
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