優秀教師個人先進事跡材料

優秀教師個人先進事跡材料（精選72篇）

　　事跡是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。以下是小編為大家收集的優秀教師個人先進事跡材料（精選72篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。（點擊對應目錄可以直接查閱哦！）

　　優秀教師個人先進事跡材料 1

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。愛是教育事業的源頭活水，唯有真誠的愛才能讓平凡的崗位煥發出光彩。

　　自參加工作以來，馬老師在教育戰線上度過了16年的青春。在這16年中馬老師共擔任了10年班主任，2年年級組長，帶出了7屆高考畢業生，每一屆的成績都非常優異。

　　馬老師帶學生有他的`訣竅，那就是：身先士卒，十六年如一日。他始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。對于后進生，他熱心對待，從不放棄，循循誘導，勤于輔導，把他們落下的知識補回來；有的學生的學習信心不足，學習中遇到困難也不敢問老師，他就積極找這些學生談心，幫助他們解決困難。

　　從事教育事業，既要仰望星空，也要腳踏實地。馬老師不斷探索和實踐數學教學模式，改進教學方法，優化教學過程。一份耕耘，一份收獲，馬老師勤勉的工作換來了豐碩的成果，歷屆學生高考一本上線人數都達20人以上。

　　在20xx學年馬老師任高二年級組長。他認真履行工作，積累管理經驗，指導各備課組開展教學工作。20xx屆的高考中，這屆學生文理科一本上線人數達218人，本科上線率達到92.7%。

　　欣喜之余，馬老師絲毫沒有懈怠。“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，他堅信只要辛勤耕耘，揮灑汗水，滿園桃李終會香滿天下！

　　優秀教師個人先進事跡材料 2

　　20xx年入黨的老黨員，參加工作至今，一直戰斗在教育教學工作的第一線，擔任小學數學教師和班主任工作。在工作崗位上他嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，努力完成各項工作任務；作為一名共產黨員，他時時刻刻以優秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮著共產黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學生方面，他能做到言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。

　　一、忠誠教育，修師德

　　作為一名共產黨員，X老師認為只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把為教育事業奮斗終身作為自己的職業理想，才符合新時代對教師的要求，才能做一名優秀的共產黨員。為此，他積極參與學校的教育教學改革和發展事業，著力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養，追求健康文明的生活方式，時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正。

　　X校長曾經說過：一個優秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績；而一個黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典范。從此以后，X老師始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以為學生一生的幸福奠基作為工作信念，以愛架起與學生相處的橋梁，來溫暖學生的心靈；在教學中，敢于創新，敢于突破，積極投身到學校三環五步課題教學改革中，主動承擔課題研究任務，課改中走在了教師的前列并取得了一定的成績。如在學區賽課中獲得了一等獎，縣賽課獲得二等獎。指導的X老師在縣級賽課獲得二等獎。

　　二、熱愛學生，樹師德

　　師愛是師德之魂，對學生的熱愛是教師道德的重要標志，也是對老師最基本的要求。作為一名班主任老師師，在教育教學過彭中，X老師始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的.責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育學生。

　　我們農村學校的學生，班上有百分之七、八十是留守學生，父母在外打工，公婆由于知識、觀念等原因對孩子疏于關心和教育，有的孩子會產生這樣或那樣的心理上問題，如過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題等。發現問題，他總是積極跟科任老師溝通，同時及時與家長交流，弄清楚產生問題的原因，耐心、細心地與孩子交通心談，幫助他們發自內心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。

　　記得在參與三、一班的主題隊會時，孩子們說：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長，遇到了特別棒的老師。感動的話語時常縈繞在耳邊，我們也為有這樣一名優秀黨員教師而感到自豪。

　　三、快樂教學，練師德

　　X老師是一名數學教師，當一名出色的數學教師是他努力的方向。在教學改革中，他主動投身到學校三環五步課題教學改革中，承擔課題研究任務，積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。他鼓勵學生主動學習，在自學自悟建立自己的學習方法，在互動釋疑中積極參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生互動起來，讓課堂活起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。在學困生的轉化上，X老師尤其煞費苦心，他在班級中組建了學習幫扶小組，針對不同的學困生選用不同的指導小老師，并自己加班，為每一位學困生制定不同的補習方案，和補習習題。利用中午課余等時間對學困生進行一對一學習幫扶，取得了不錯的效果。

　　據除此之外，X老師積極參加學校、學區等各級各類的數學教研活動，與同行之間探討新的教學方法，把學到的經驗再轉換為理論，并指導自己的教學實踐，也毫不吝嗇地在學校的教研中與老師們一起分享。

　　回首過去，展望未來，作為新世紀的優秀教師，一名戰斗在教育一線的共產黨員，相XX老師會用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。

　　優秀教師個人先進事跡材料 3

　　XXX，XXXX年生，XX學歷，小學X級教師，XXXX年X月參加教育工作，先后擔任過小學語文、數學等學科的教學。在近XX年教學生涯中，工作勤勤懇懇、兢兢業業、愛生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的事。其事跡主要表現在以下幾個方面：

　　一、積極加強思想道德建設，提高思想素質

　　在政治上，我認真學習、宣傳并貫徹執行黨的基本路線、方針、政策，積極認真地參加政治學習，按時收看時事新聞，了解國家政策和國家大事等。通過學習，我提高了思想道德素質。我認為：教師身上社會賦予了很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的發展，去為這些光環增輝添彩。我努力做到身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。我常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水謀生，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。我還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，我不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。

　　二、努力學習，提高自身素質和業務能力

　　在工作中，我深深地認識到，時代在前進，社會在發展，在深化教育改革、全面推進素質教育、大力提倡創新教育的今天，不學習是不行的，從而樹立終身學習的思想。因此，我積極參加了學歷培訓，另外，我還參加了新課程培訓、教師職業技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，我主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，我充分運用所學專業知識，制作課件，優化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，收到了良好的效果。

　　三、關愛留守兒童，注重后進生轉化工作

　　我校多數為農村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的`肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進生轉化工作。

　　四、求學上進有收獲

　　我大膽探索新的教學方法與教學手段。課前精心準備,查找資料,靈活創造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”，使教學方法新穎得當，形式多樣，我還因地制宜,動手制作相關教具,利用現代化多媒體輔助教學,使學校閑置的教學設備有了“用武之地”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。 在工作中，我尊敬領導，團結同事，能正確處理好學生、教師、領導之間的關系。我嚴于律己，無私奉獻，帶頭遵守學校的各項規章制度，以身作則，認真履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業嘔心瀝血，教育、教學工作成效顯著，因此，多年的考核中，我多次被推薦為優秀教師。

　　作為一名教師，我覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道，特別在實施教師績效考核的今天，我覺得教師更要講敬業和奉獻。我也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，我將繼續奮斗在農村教育戰線上。

　　優秀教師個人先進事跡材料 4

　　我叫劉xx，女，生于19xx年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，小學一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。XX年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉"師德先進個人"、"模范、優秀教師"稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。"讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲"是我事業追求的目標；"學高為師，德高為范"是我的自律信條。

　　一、銳意進取，不斷超越。

　　我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

　　二、認真教學，潛心教研。

　　作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到"春風化雨，潤物無聲"，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

　　教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。XX年獲得市優秀教學論文一等獎；XX年獲縣優秀教學論文一等獎；縣教導主任評課、說課均獲二等獎；我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。XX年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的.幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。特別是經我指導過的xxx、xxx、xxx等新教師在參加縣優質課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨干力量。

　　俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，"上情下達"，"下情上曉"，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

　　三、關愛學生，無私忘我。

　　作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把"動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒"作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的"留守孩"由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情況。

　　我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

　　作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

　　一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區這片黃土，我更眷戀山區的孩子，我慶幸我選擇了"教書育人"——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

　　優秀教師個人先進事跡材料 5

　　如果說世間有平凡的話，那么教師這一職業可謂平凡無奇；如果說社會有清貧的話，那么鄉村教師這一角色可謂清貧無比。人們常把教師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；而長年工作在鄉村小學，幾十年如一日地奮戰在艱苦的條件下的鄉村小學教師便是平凡清貧中的紅燭，他們默默地發光發熱，不問報酬，不計名利。邵老師就是這樣一支紅燭。

　　邵老師，武穴市龍坪鎮牛車小學教師。1975的參加教育工作，一直在柘湖點擔任一年級班主任工作。該教學點地處落后地區，經濟條件落后，教學條件艱難：學校只有平房幾間，而且年久失修，一遇雨天，教室里就“雨腳如麻無斷絕”。為了改善教學環境，邵老師同志經常利用課余時間或假日，自備工具和材料為學校整修校舍。經常是一忙就是一整天，別的教職工都回家了，邵老師還在學校忙得不亦樂乎。學校附近的鄉親看到邵老師這么辛苦、這么愛校，都被感動了，都愿意來為邵老師搭手。一次次，一回回，三十年來，經邵老師的手整修的校舍雖然只有那么幾間，但它們經過多次維修，一直用到現在。每每看到孩子們坐在修葺一新的教室里安心地讀書，邵老師的臉上總會露出欣慰的笑容。

　　春花最美麗，孩子最可愛；但更可愛的是那些熱愛孩子們，愛生如子的老師。20xx年邵老師的學生王應珍上課時突然倒地，教師里一片騷動。情急中，邵老師連忙安排好其他學生，自己背起王應珍，往幾里外的村衛生所一路跑去。由于王應珍父母外出打工，無人照料，他一個人一直守候在衛生所里，并為該生的搶救治療墊付醫藥費。第二天早晨，王應珍同學平安地脫離了危險。而此時的邵老師已在病房里守候了一夜。晨曦透過窗戶照在孩子漸漸紅潤的臉龐上，也照在邵老師鬢間斑斑的白發上，不顧一夜的疲勞，他又迎著朝陽趕往學校上第一節課。邵老師就是這樣一個愛生如自己孩子的可愛的老師。

　　熱愛學生才能熱愛教育，才能獻身教育事業。邵老師在孩子們的眼中是慈父般的老師。三十年來，邵老師送走了一批又一批學生，看著一批又一批的孩子從七、八歲的懵懂頑童長成二十幾歲的意氣風發的少年。這期間邵老師付出了多少心血，犧牲了多少個人利益，虧欠了家庭多少的感情債。

　　教學、家訪、做學生思想工作，邵老師樣樣干得好、干得細。邵老師當了三十年班主任。這三十年，中國農村的經濟、思想都發生了巨大變化，學生的情況也發生了很大的變化。特別是近十年來，中國農村外運務工的'人員增多，學生沒有父母管教，大多由爺爺奶奶或親戚代管，這對孩子的成長十分不利。由于疏于管教，有些學生很小就學壞了，思想很成問題。怎樣教育好這樣的孩子，班主任責無旁貸。教書先要育人，邵老師就是這樣履行著一個教師的職責，一個班主任的職責。學生邵杰父母雙雙外出打工，家里只有年邁的爺爺、奶奶，加上三代單傳的特別原因，爺爺、奶奶特別溺愛這個孫子，在家里要什么給什么，稱王稱霸；在學校不認真學習，想打誰就打誰。邵老師看在眼里，痛在心里，決定無論如何要把這個孩子教育好。邵老師聯系上他遠在異地的父母，講明這個學生的情況，請家長協同老師一起教育。首先要爺爺奶奶改變觀念，改變溺愛孫子的做法，然后找學生談話，做細致的思想工作。經過邵老師的一番細致耐心的教育，這個學生已發生了很大的轉變，成為一個遵守紀律，熱愛學習的好學生。

　　公而忘私，教而忘家，邵老師做到了：在學生眼中，他是一位好老師，在父親眼中，他是一個不孝之子；在妻子眼中，他不是一個好丈夫。

　　20xx年9月，老父病逝，舉家行喪。而邵老師只在雙休日的兩天完成了最基本的喪禮就回到學校上課。在農村，給父親行孝是件大事，而邵老師卻沒有請一天假，沒有耽誤一天課。

　　上有高堂，下有幼子，家務事繁多瑣碎，邵老師顧不處這些，從沒有因家務事而請假，而這切都落在妻子身上，妻子可以說是這個家的功臣。20xx年，妻子拖車賣谷，連人帶車，從二丈多高的橋上摔了下來。鄉親們七手八腳將她送往醫院，邵老師利用午休時間來到醫院，握住妻子的手說了聲“對不起”，妻子沒說什么，因為她知道丈夫愛教育的苦衷啊。

　　20xx年，邵老師不幸患上了惡性腫瘤，手術后，家人和學校領導都勸他多住院休養幾天，可邵老師只等傷口愈合就心急火燎地趕回學校。因為他離不開他的學生，他離不開他的教育事業。

　　有耕耘，就有收獲。在“五小”作品競賽中，他輔導邵晶同學“新型塑料壺”榮獲湖北省青少年小發明三等獎。“十年樹木，百年樹人”，教育是神圣的事業，它需要一代又一代的園丁付出自己的青春，付出自己的熱血，傾注自己一生的熱愛去執著追求，去不斷奮斗。邵老師三十年如一日地工作在邊遠窮困的農村小學，三十年如一日地矢志不渝地從事著最平凡的教師工作，三十年如一日地用滿腔熱忱去熱愛著教育事業，不愧為平凡清貧中的一支紅燭，盡自己的所能，傾自己的心血為農村的孩子照亮一片光明的前程，為農村教育事業奉獻自己全部的力量。

　　優秀教師個人先進事跡材料 6

　　初老師是營丘鎮崔家莊小學一名優秀的青年教師。自1992年8月參加工作以來，就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學生們眼中的初老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的初老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是初老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

　　一、極投身教學改革，勇于探索實踐

　　作為一名青年教師，初老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。

　　初老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。

　　二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

　　“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的`。在她的班上有這么一位學生叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生馬老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”

　　三、嚴格要求自己，注重師德修養

　　初老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。

　　在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入馬咀小學起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

　　初老師就是這樣，憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。20xx年被鐘祥市評為《優秀兒童工作者》；20xx年她撰寫的論文《讓學生在情境教學中暢游》獲得國家二等獎；20xx年她撰寫的論文《在學生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎。

　　優秀教師個人先進事跡材料 7

　　xx老師自20xx年參加工作以來，一直擔任班主任工作，她在班級管理、教學和德育工作方面均表現優秀，愛崗敬業，具有高度的責任感和強烈的事業心。 多年來的教育教學實踐使她深深懂得：一個優秀的教師不但要播下知識的種子，更要播下愛的種子，只有了解學生，才能更好地教育學生；只有熱愛學生，才能真正成為學生的知音；教師不僅應是學生的良師，更應是學生的益友。因此，她非常注重對學生的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。具體事跡概括如下：

　　一、愛在班級管理中

　　1、關注學生習慣培養是前提。

　　該教師總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為她的人生信條，她深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養學生良好的'習慣。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的著力點，也是培養學生的落腳點。她也是這么做的，學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，該教師都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。

　　2、注重班干部的培養有動力。

　　火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，該教師總是把選拔和培養好干部作為班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發課本等活動，發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。

　　3、注重班級文化建設—有氛圍。

　　該教師特別注重班級文化建設。“環境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創造一種環境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規定和目標。通過努力，她班上的學生在各項比賽取得了一定的成績。

　　二、愛在德育中

　　教育需要愛心，孩子渴望關愛。該教師以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。她經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學生。我校全部是農村子女，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。于是，她就利用課間除了關心學生的生活、學習外，還非常關心學生的心理健康，經常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個叫秦昌保的學生，該生成績非常優秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。于是，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他。現在，這學生不僅能夠包容了“優生“，還樂于幫助“后進生”了呢！愛可以增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上，她堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。

　　三、愛在自身要求中

　　教師是教育者，也必須應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心，也因為她具有永求進取的決心。

　　常人都說：當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難，但也很快樂！該教師的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！她的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。方老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！

　　優秀教師個人先進事跡材料 8

　　馬老師是馬咀小學一名優秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的馬老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的馬老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是馬老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

　　一、極投身教學改革，勇于探索實踐

　　作為一名青年教師，馬老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。

　　馬老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。

　　二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

　　“愛是打開學生心靈的.金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生馬老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”

　　三、嚴格要求自己，注重師德修養

　　馬老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。

　　自20xx年擔任學校教務主任以來，她勇挑重擔又擔任畢業班班主任工作。工作任務重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。在本年的畢業考試中，她所帶的學生的各科成績的優分率、及格率名列第一，深受學生家長的好評。

　　在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入馬咀小學起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

　　馬寶玉老師就是這樣，憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。20xx年被鐘祥市評為《優秀兒童工作者》；20xx年她撰寫的論文《讓學生在情境教學中暢游》獲得國家二等獎；20xx年她撰寫的論文《在學生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎；20xx年3月評為鐘祥市教育先進個人。

　　優秀教師個人先進事跡材料 9

　　本人張xx，男，35歲，中教二級。自參加工作以來，忠誠黨的教育事業，關心愛護學生，在教學工作中兢兢業業，恪守教師職業道德，嚴謹治學，教書育人，為人師表，有較強的事業心和責任感。

　　作為一名教師，我始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學”。在努力做好教學訓練工作的同時，把自己的精力主要用在了教學科研上，長期不斷的提高自己。因為只有學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。工作期間，積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄自己的教學所得，為今后的教學提供第一手材料。撰寫的論文在省、市、區不同的刊物上發表，參加了市級中小學骨干教師培訓學習，20xx年4月參加了區心理健康教育培訓。

　　多年來，我認真鉆研新課標，合理安排教學程序，恰當選擇教法，注重學生身體素質的差異性，不斷探討體育教學新路，改變過去的單一課型，采取了規范型、自由型、綜合型教法，提高了學生鍛煉身體的自覺性和主動性。20xx年10月獲得科技大賽一等獎。體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價值的最佳平臺。在教學過程中，針對小學階段學生的生理和心理特征，我堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規，根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。

　　按照運動負荷由小到大的原則，我致力于滿足不同類型學生的要求。學生上課積極性高，能在自己的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。為了能讓學生在獲得知識的同時，身體素質得以提高，我還組織“體育大課間活動”。為了進一步培養學生對體育的興趣與愛好，精心的組織每年的校運動會。我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公正正確對待，不體罰或變相體罰學生，我始終堅持“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展，我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平，我盡力為同志搞好關系，相互幫助，維護學校榮譽，對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規范衣著，普通話教學規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。我嚴格要求自己，工作實干，認真組織好學校的課間操和課余訓練工作，精心計劃，籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想，及時維護有隱患的'體育設施和場地。由于學生的特殊情況，要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況，我對學生們進行了深入研究，對癥下藥，形成了一套適合我校特殊學生的訓練方法，取得了一定效果，增加了同學們對體育運動的愛好，強化了同學們的團結拼搏意識，也得到學校領導的肯定。

　　花開總有蜜蜂來。我的扎實、踏實和務實得到了領導和同志們的認可，學校的體育競賽也取得了可喜的成績。多年來，學生的身體素質明顯提高，在每年一度的國家體質檢測中，學生優秀率始終保持在90%以上。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　優秀教師個人先進事跡材料 10

　　xx，女，20xx年7月，畢業于xx師范學院，畢業后，她響應國家特崗計劃號召，經過多方考核選拔，20xx年9月，分配到xx縣xx學校，成為一名特崗教師。在那里，她把滿腔的熱血獻給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，四年來，她始終堅持:

　　一、愛崗敬業、勇挑重擔

　　剛到工作崗位，人生地不熟，她不禁有些茫然，學校領導讓她理解六九年級的英語教學工作。她心里開始忐忑，剛大學畢業能教好兩個畢業班么?茫然歸茫然，在校領導的支持下，她以“初生牛犢不怕虎”的勇氣爽快的答應下來。由于剛開始不熟悉業務知識，她借來了一系列資料，認真學習新教學大綱，在熟悉的基礎上并嘗試以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，踏踏實實地完成備、上、批、輔、考“五認真”工作。這樣一步一個腳印下來，她對業務知識越來越熟練，上起課來也越來越得心用手。到第一個學期結束的期末考試中，取得了很好的成績。在下學期的教學中，她更加精心的組織備課講課，更加強了課后輔導，幾乎每一天的晚自習都去教室轉上一圈，解決學生的疑惑問題。最終在20xx年中考中以優異的成績，給校領導交了一份滿意的答卷。“學無止境”，教學也如此，在微不足道的成績面前，她一向沒有停止追求的步伐。20xx年9月，她調入xx縣沿湖小學，由中學調入小學，她有許多的不適應，由于學校缺美術教師，學校安排她上三個班的美術和一個班的英語，這對于沒有繪畫基礎的她來說，又是一個挑戰，她想了想，毫不猶豫的答應了。從那天起，她每一天晚上堅持學習有關美術方面的知識，每一天

　　睡覺前堅持練習簡筆畫。一學期來，她掌握了一些基本的繪畫知識和繪畫技巧，學生也愛上了她的美術課。20xx年1月，校領導又安排了她一個新的任務，讓她指導12名學生參加xx縣舉行的“我的夢，中國夢”的繪畫比賽，她猶豫了一下，還是欣然答應了。從那天午時起，她就經常利用課外時間輔導學生畫畫，晚自習和午休時，經常看到她和孩子們在辦公室畫畫的身影，堅持一段時間后，孩子們滿懷信心的去參加比賽，在比賽中10名同學獲獎，并有4名同學獲得了一等獎。20xx年9月，學校安排她擔任六年級的班主任，她明白這又是一個挑戰。因為那個班的學生是出了名的難管，特別調皮搗蛋，但她還是欣然理解挑戰。之后，每一天早晨，她總是很早到校讓學生準備好早讀，組織學生讀英語和語文。課間休息時，總是腳步慢一些離開教室，和學生說說話，了解班里的情景。課堂上，應對愛插嘴，但語言能力很強的學生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發言，并針對他們的優點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優勢得到發展。課后她又曉之以理，動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。之后這個班在她的帶領下班風明顯好轉，學生的學習勁頭越來越足，整體成績穩步上升。

　　經過這些事她更加相信:要勇于應對挑戰，有付出就有回報。

　　二、率先垂范，身教感染

　　在教育學生時，她認為“喊破噪子，不如做出樣貌，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的`影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。在擔任初三畢業班班主任那一年，她每一天早早的起來，往教室轉一圈，因為她明白言教不如身教，就這樣，原先每一天遲到的同學也感到慚愧了，慢慢地，也早早地來到了學校，就這一年來，她明顯地感覺到：她的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當她要求學生努力學習時，她首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神;當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生拿起鋤頭一起參與勞動的全過程;當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規……最終，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了……當她表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著她的心靈，她感覺到無比的欣慰與自豪。因為她從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

　　三、活力滿懷，無私奉獻

　　她，熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在她的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發了當一名人民教師的愿望。大學畢業后，夢想成真，她成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的職責感，她在平凡的教學工作中永遠堅持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。

　　教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標，做一名優秀的教師，是她一生的追求。

　　總之，在今后的教育教學工作中，她會更加努力學習，不斷地完善自己，提高自身的業務水平，用心去做著神圣的愛的事業。她深信:生活因付出而精彩，人生因夢想而美麗。

　　優秀教師個人先進事跡材料 11

　　xx,女，1969年3月出生，19xx年7月畢業于xx師范學校，同年8月參加教育工作，現在睢陽區勝利小學任教，現任二年級語文教學工作及班主任，小學高級教師。從教二十一年來，愛崗敬業，配合領導作好工作，團結同事，關心愛護學生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則，始終對自己高標準嚴要求，本著教育工作者應該發揚的求實、開拓、創新、奉獻精神，在工作中勤勉，踏實，以自己的實際行動贏得了學生家長和同行們的認可和贊揚。

　　一、嚴守師德師風

　　她認為，講師德首先是要講忠誠于人民教育事業，敬業奉獻，教書育人。她教書育人的理念是嚴在當嚴處，愛在細微中。

　　師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣，師愛是嚴慈相濟的愛，只講付出不計回報的愛，無私廣泛而沒有血緣關系的愛，學生親其師才會信其道。

　　張老師嚴守師德師風，有目共睹，對待同事，只要別人有困難，她主動幫助，對學生，無論家庭背景如何，也無論頑皮淘氣與否，張老師從不因個人的好壞而分彼此，都一視同仁，一樣關愛。對家長，無論地位高低，也無論貧富，她都以禮相待，從不輕慢，共事和諧。

　　二、以真情系學生，以真心連家長

　　她除負責教學語文外，還擔任班主任工作，始終把關心，愛護學生作自己行為的最高準則，現在的學生家長在外務工的較多，還有的一年到頭奔波在生意場所，很少能顧及子女的學習和生活情況，隨著當地生活水平的提高，家長們寄予孩子的希望又特別高。為此，張老師平時和家長談，了解第一手資料，他用心去溫暖學生的心，還分析學困生的心理、性格特征，及時對他們進行教育，她一旦發現學生三五成群在玩或作一些不利于健康的行為時，及時批評教育，使學生知錯改正。

　　一份耕耘，一份收獲。多年來，她所帶的班級班風純正，學習氛圍濃厚，贏得了領導的`認可。

　　三、敬業奉獻，教書育人

　　勝利小學師資力量雄厚，學生素質也高，她不敢掉以輕心，整天忙于備課、授課、查閱各種相關資料，力爭上好每一節課，讓每節都有最好的教學效果。她的這種工作態度得到了校領導的肯定，受到同事們的贊譽。

　　對學校安排的班主任工作毫無怨言，每天以最飽滿的熱情投入到工作中，每天第一個到辦公室，最后一個離開，從沒有因個人私事而耽誤學生的一節課。經過一個學期的努力，所教班級在學校舉行的各類比賽中都名列前茅，得到了學生、家長、學校領導的認可。

　　在班主任工作中，她積極探索班級管理和學生自己教育的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度，根據小學生的特點，組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，作到了寓教于樂，注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自己管理能力。幾年來，她努力探索新時期的德育工作，她一直認為德育是智育的基礎和歸宿。一節語文課，有時候自然地聯系到數學和其他學科，只要對學生身心有益的事情，她都要去作，讓德育滲透到學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，對學生進行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養，進而引導學生開展多給別人留方便的教育活動，學會關心和愛護他人，班級集體素質有了很大提高。由于張老師班級工作成績突出，學校多次授予她優秀班主任稱號。她以身作則的工作作風，認真細致的工作態度，影響了一批雙一批的孩子，使這些孩子在學習的習慣、健全的人格上都有長足的進步。

　　四、耐心作好學困生工作

　　每個班級都有或多或少的學困生，老師對學困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的作法并根據自己對待學困生方面的經驗，采取多表揚，少批評，不歧視的方式，努力消除與學困生的隔閡，取得了非常明顯的效果。班里有一名男生叫胡紋碩，養成調皮搗蛋的不良習慣，經了解，孩子的父親常年在外打工，母親從小過度溺愛，養成了在家不聽母親的話，在校學習不專心的毛病。這樣的孩子首先需要耐心教育，學習成績差，給他補課，一片真心一片情，孩子精神振奮了，壞習慣改了，功課長進了，還積極參加學校的各項活動。張老師還不失時機的安排他作小組長，發揮他的組織才能，后來這個孩子學習更有勁頭了。

　　她總是說，一些學生盡管有許多缺點，只要我們能及時為它撥正方向，那么就可以達到良好的教育效果。

　　五、努力提升自身素質

　　根據校領導的安排，她多年擔任年級教研組長，為了搞好教研工作，張老師一邊教學，一邊給自己制訂了，平時堅持閱讀報刊雜志和專業書籍，不論工作多忙，每天都要抽出時間看書，堅持業務學習，鉆研相關的教育教學理論，向專家教師求教，向名師求教，交流教學經驗，并運用于教學實踐中，為了當好班主任，搞好班級管理工作，并認真總結班級管理經驗。多年來，她結合自己的教學實踐，寫出了多篇高質量的教學論文。教研工作使她思路大開，反過來促進了教學質量的提升。

　　作為一名教師，她最大的愿望就是能為基礎教育作點事，并且還有一定的成效，在以后的工作中，相信她會一如既往地努力奮斗在基礎教育的第一線，為教育事業貢獻出自己的力量。

　　優秀教師個人先進事跡材料 12

　　xxx，男，彝族，xx縣xx鎮小學高級教師。xxxx年參加工作，xxxx年加入共產黨。參加工作以來，一直站在小學數學教學前線。在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自己的行動踐行著一個教師的職責，他以自己的工作實績贏得了學生、家長以及學校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業，勇于挑重擔。在新課程改革和推進素質教育中起到模范帶頭作用。現將他的主要事跡介紹如下：

　　一、堅定信念，關心他人

　　作為一名教師，他注重師德，學風嚴謹，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學工作中。在學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀、世界觀，扎扎實實地做好本職工作，教書育人。積極學習教育教學理論知識并付諸于實踐，時時以實際行動影響、帶動其他的教師和學生。憑借一顆赤誠的心，他在xx災區，先后帶頭捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛心xxx余元。

　　二、鉆研教學，狠抓教學質量

　　x老師，今年擔任五（1）班數學教學工作，他與班主任團結一致、齊心協力攻難關，狠抓教學質量，使班級的各項工作逐步升級。

　　五（1）班上一年的成績不容樂觀，連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級”了，好多老師一談到這個班級都搖頭擺手，不敢接受這個差班。作為一名共產黨員，強烈的責任感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學任務，幾乎犧牲了他所有休息的時間。在教學中他發現只做知識點的灌輸難以起到良好的教學效果，學生也不易于接受。

　　為了解決這個問題，他想盡了辦法，收集了大量的資料，做了大量的嘗試，盡量將枯燥的數學知識與理論實際相聯系，發現數學樂趣，培養學生興趣，使學生在生活中學習數學，用數學解決生活中問題。他鼓勵學生多提問題，不懂就問，與此同時他還注意收集整理學生對教學問題的反饋意見。因為學生是教學的直接施予對象，學生聽懂沒有，學到沒有是教學質量的直接反映。所以，他在完成教學任務的前提下，盡量滿足學生對于教學上提出的各種要求。一直以來他認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅嚴格要求自己，還嚴格要求學生，每天堅持讓學生做5道題，針對不同層次的'學生，他設計了不同的訓練題型，使好、中、差的學生都能夠得到訓練、發展。當然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。

　　三、做學生的“益友”

　　現在的學生靠硬性要求是不成的，x老師盡力讓班干部發揮帶頭作用。要求班干部時時處處為班級著想，力爭幫助班內有困難的學生，班級中出現和可能出現的個別問題。及時找個別同學談話，了解情況并解決問題。由于工作扎實到位，班風學風迅速扭轉，同學們的學習熱情也就高漲起來，成績也直線上升了。在平時的工作中，他能主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，他總是慈父一般親切，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。他本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，并開展了一系列心理教育活動。讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長。一位家長說：“x老師不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友，他使班上的學生樹立了學習的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長。”

　　x老師就是這樣一位把愛無私地灑向每一個學生的心靈，對自己班級學生，無微不至，關懷備至。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是x老師作為一名共產黨員對生命價值的追求。全心全意為人民服務是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰線上的共產黨人，長期以來他都恪守著“奉獻不言苦，追求無止境”的人生格言。

　　優秀教師個人先進事跡材料 13

　　一滴水很普通，在陽光下卻能折射出七彩的光芒。教師的職業很平凡，平凡的職業也能折射出一個人不平凡的人生。莫其源教師從教以來能全面貫徹黨的教育方針，認真完成學校交給的任務和工作，堅決抵制不貼合教育規范的教育行為，從不做有償家教。

　　從教以來他不畏困難，任勞任怨，堅持站在教學第一線，矢志不渝。20xx年以來他一向擔任班主任工作，并連續四年擔任初三畢業班班主任工作，自知自身職責重大，從不敢有絲毫懈怠，盡心盡力教書育人。“功夫不負有心人”，連續三年被授予“校優秀班主任”，所帶班級被授予“校優秀禮貌班團體”。值得一提的是他也在20xx年被評為南京市先進學生團體負責人。

　　自20xx年以來，莫其源教師一向擔任初中數學教學工作，一方面做好教學“五認真”，堅持寫讀書筆記，精心鉆研教材;另一方面能夠虛心求教，研究數學教學方法，寓教于樂，使學生變苦學為樂學。目前，已連續三年留任初三畢業班，所教班級均分遙遙領先，中考成績年年超區均，深受廣大師生的好評。多次被評為校優秀教育工作者和年度優秀教師。20xx年9月榮獲“星甸鎮優秀教育工作者”稱號、20xx年9月被評為“浦口區優秀教育工作者”、20xx年9月10日被浦口區教育局授予第七屆“浦口區優秀青年教師”、20xx年11月被浦口區教育局授予“浦口區初中教學先進班主任”的稱號、20xx年11月榮獲“初中教育先進個人”稱號、20xx年8月榮獲“浦口區學科教學帶頭人”稱號。

　　全方位培養一名青年教師是學校教育教學工作的需要，更是一個教育工作者神圣的職責。莫其源教師與杜先龍、俞桓的幫教活動中，使他們全方位的成熟起來。在區級的.青年教師基本功競賽中，屢有獲獎，莫其源教師也代表浦口區參加了市級公開課的角逐，得到了專家組的好評。

　　“科研強師，科研興教”，他深知僅有加強學習，不斷豐富內涵，才能適應素質教育和新課程改革的需求。20xx年以來他結合自身特點制定了業務學習計劃，嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習。特別是在20xx年7月參加了由南京市曉莊學院繼續教育學院所組織的江蘇省數學骨干教師培訓。20xx年6月參加了初中新課程教師網絡培訓學習，20xx年4月參加了由教育部和微軟組織的“攜手助學”創新教師的培訓，并順利地經過了結業考試。在此期間，莫其源教師積極參加區教育局所組織的各項教學基本功競賽，且多次獲獎。20xx年12月參加了南京市初中數學青年教師優質課的比賽獲得了三等獎。20xx年12月參加了浦口區中小學課堂教學大比武榮獲優質課獎。與此同時，他也能加強自己學習，積極撰寫教育教學論文，努力提高他的業務理論水平。20xx年11月案例《函數》獲省三等獎，20xx年12月論文《中學數學課堂分層教學的探究》獲省二等獎，20xx年6月教育案例《真心關愛構建和諧》獲市三等獎。20xx年課題《初中數學作業的分層設計和評價》成功立項并順利結題。20xx年12月個人課題《創設有效的數學問題情境》順利結題并獲區二等獎。他于20xx年5月20xx年11月分別開設了區級公開課，得到了區教研員和全體教師的一致好評。

　　教育的發展對教師提出了更高的要求，作為教育者而言，應不斷更新教育理念。“學無涯而知也無涯”，講臺是錘煉人的地方，三尺講臺，他找到了屬于他的坐標，追尋到了屬于他的價值。

　　優秀教師個人先進事跡材料 14

　　xx，男，碩士，副教授，xx大學體育學院體育系大球教研室副主任。

　　在思想政治方面，xx能夠認真學習黨的路線、方針和政策，堅持黨的四項基本原則，熱愛黨的教育事業，積極參加學校組織的各種政治活動，很好地完成學校交給的各項政治任務。在日常的工作中，注重加強學習，努力提高科學文化水平、政策理論水平和政治文化素養。注重加強思想品德修養，能夠本著“誠懇做人，踏實做事”的準則，團結，求真務實，樹立服務意識，創造性地做好本職工作。

　　在教學科研方面，xx作為體育學院專業課教師，這些年來，先后承擔體育教育、社會體育等專業球類教學工作和畢業生的論文答辯指導工作。在教學上，利用互聯網收集適合本專業的各種國內外的'教學和訓練視頻，不斷改進教學方法和大膽嘗試、借鑒新的教法，時刻關注和指導學生的學習。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，由于自己的努力和學生的好評，加上良好的聽課機制，被系里推薦為學院公開示范課。在科研上，該能出色完成學院、系安排的教學科研工作，刻苦鉆研，積極進取，不斷創新，取得了一定的教學科研成果。幾年來在國家省級刊物上公開發表論文二十余篇，作為主持人多次參與省級市級科研立項，出版著作二部，參與完成的項目成果曾獲省市社會科學獎。

　　在工作業績方面，該無私奉獻，任勞任怨，身為教研室副主任，深知自己肩負的責任，做好本教研室的各項工作，合理有效地進行課程安排，參與體育教育專業培養計劃的制定。作為教研室副主任聽過本教研室所有老師的課，對大球教研室教師教案認真閱讀，基本上對本教研室教師的教研能力和教學水平及現狀有了較全面的了解。大球教研室每年都組織學生和教職工籃球賽，順利完成大學安排任務;大球教研室還組織本院教師籃、排球技能大賽，受到學院的肯定;大球教研室成立課題攻關組，放棄節假日的休息，圓滿完成學院交給任務，排球課順利評為省級精品課程。xx年大球教研室被評為大學優秀教研室;xx年個人被評為大學先進個人;xx年被評為體育教育專業后備負責人。個人多次代表大學參加省市羽毛球比賽獲得好名次為學校爭得了榮譽，曾獲得市團委舉辦羽毛球比賽男子雙打第一名，省高校教職工羽毛球比賽男子雙打比賽第二名。

　　優秀教師個人先進事跡材料 15

　　xxx，中學數學高級教師。多年來一直擔任xx中學年級主任、數學教研組大組長。在年級組管理方面，他始終堅持“精細化管理”，做好聯結領導和教師的橋梁，打造出高素質、責任心強、深受學生愛戴的班主任管理團隊；嚴抓教學常規和學生養成教育、強化制度規范，獲得家長和社會的廣泛贊譽。

　　在教研方面，提出“以教研質量提升成績”的口號，帶領學科組成員認真鉆研教材教法、精研高考真題、聽評課精心研討、分工協作共同研究，大大提升了學科教研效率。在教學方面，他以超前的'教育理念、先進的教育思想、靈活的教學方法、獨特的教育思路，形成自身鮮明獨特的教學風格。先后榮獲xx中學“優秀教師”、“高考功臣”“xx縣優秀教育工作者”、“xx縣師德標兵”“運城市優秀教師”、“運城市五一勞動模范”等榮譽稱號。

　　優秀教師個人先進事跡材料 16

　　xxx，女，xx市xx縣xxx鄉初級中學教師，1997年從xx師范專科學校畢業，在工作期間取得本科學歷，至今已經在三尺講臺默默奉獻24個春秋。

　　在24年中，她潛心鉆研教育理論，苦練基本功，根據學生特點精心設計各種學生學習、課堂活動。精益求精，毫不懈怠。教學展評中多次獲獎。

　　在課堂上，寓教于樂，讓興趣成為學生最好的老師。給興趣小組的同學辦專題講座，并積極輔導學生參加各種比賽，取得了不錯的成績，輔導的學生在活動中也多次獲獎。

　　在擔任班主任工作中，盡職盡責，心系學生，心系工作，獲得領導、老師和學生的一致好評。

　　她始終堅信——今天的`學習就是為了明天的工作，提高自身素質更好地干好教育工作。

　　優秀教師個人先進事跡材料 17

　　XX，女，漢族，中共黨員。畢業于西北師范大學物理系，從事高中物理教學工作12年，曾多次獲得”優秀教師”、”優秀班主任”、”教育教學能手”、”骨干教師”等榮譽稱號。在任教的十二年中忠誠于黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業道德規范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。

　　在三尺講臺上，認真執行黨的'教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

　　優秀教師個人先進事跡材料 18

　　xxx是xx鎮中心校后xx完全小學教師，她始終堅持黨的基本路線，積極學習黨的政策，認真落實并貫徹黨的教育方針，默默無聞、腳踏實地的工作，用自己勤勞的汗水和一顆炙熱的愛心，滋潤著學生那純潔的'心靈。

　　好的品德是人生命中不可缺少的色彩，它可以使人生道路更通暢，俗話說：播種習性，收獲行為。為了讓孩子們學會做人，學會做事，xxx老師的班級每周班會會給孩子們做勵志演講，把正能量傳播到孩子們心里。

　　在她的引導下，孩子們自發收集廢紙，塑料瓶……所得的零錢一部分為敬老院的爺爺奶奶送上心意，一部分幫助了班里貧困的同學。

　　每接手一個班級后，她總是先進行家訪，根據這些孩子的性格、愛好進行分組，在比學趕幫中不斷的超越，她培養的多名“小講師”，多次參加全國網絡直播，xxx老師指導的學生多次在xx鎮、xx縣、xx市獲獎。

　　回顧過去，xxx老師無怨無悔，展望未來，她感覺任重而道遠。她愿意做到：任憑歲月流逝世事滄桑，任憑青春流逝歲月匆忙，會永守心中這盞希望之燈，與同仁共樹師表，同鑄師魂！

　　優秀教師個人先進事跡材料 19

　　她勤于教學，善于育人，始終把立德樹人放在最核心的位置，用自己的.努力爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。她認真做好各項工作，在備課時，查閱資料、了解學情，認真書寫教學設計，積極履行學校“三備”理念；在課堂上，她主動融合現代教育技術，充分調動學生的積極性，注重體驗式、探究式、合作式教學方法，體現新課標理念和學本課堂教學理念。

　　她每周累計批改作業650余本，對學困生不斷鼓勵，曉之以理，授之以法，耐心教導，促進后進生學習習慣不斷改進，學習成績大幅度提升，所授班級中考英語成績優良。她曾指導學生獲得學科競賽省級一等獎2人次，市級一等獎2人次，市級二等獎1人次，在全區“建五好校園創品質學校”校長論壇上執教公開課。

　　優秀教師個人先進事跡材料 20

　　xxx，本科學歷，肥鄉區第五中學教師，擔任數學教學以及班主任工作。任教以來，所帶班級數學成績一直優異，班級成績也名列前茅。多次獲得“教學先進個人”“教學能手”“區級優秀教師”等榮譽稱號。

　　作為一名數學老師，她勤勤懇懇做好每一天工作，認認真真上好每一節課。理解激勵學生，她堅信一個積極向上有正能量的孩子，總會擁有屬于自己的燦爛人生。用寬容之心對待學生、接納學生，課堂上她開展賞識教育，善于發現學生身上的閃光點，經常鼓勵學生，增強學生的信心。她潛心鉆研教材，堅持業務學習，認真做好筆記并及時反思。經常向同科教師學習教學經驗，借鑒優秀教學方法，在學習中不斷提高自己。

　　在工作中她嚴格要求自己，要求學生做到的`事兒，自己必須首先做到，從不遲到不早退，全年全勤無請假，用自己的言行去感染學生。教育學生做一個有責任有擔當的人，真正做到既教書又育人。

　　她說，在這酸甜苦辣的三尺講臺上，看著學生的成長變化，看到每一個學生都是鮮活的生命，每一個學生都是一種美麗，是一種獨特的人生享受。

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　　幼兒優秀教師個人先進事跡材料 1

　　李老師，1998年9月參加工作，迄今已在幼教園地辛勤耕耘了24個春秋。曾多次被評為優秀班主任、教學工作先進個人；多個優質課、微課、案例等榮獲省市級獎勵；榮獲全縣教師業務技能培訓優秀輔導老師、“雙龍杯”全國少年兒童書畫大賽優秀園丁稱號。

　　幼兒教育凝結著她無盡的神思。她深深地愛著這片熱土，愛這份職業勝過自己的家庭。為了讓孩子們有一個衛生、潔凈的環境，她每天早晨七點多來到班級，對孩子們接觸的每個角落進行全面消毒，為孩子們擺放好玩具，等待著孩子們的到來。

　　李老師非常重視家園共育，她利用晨間接待的時間與家長們交流孩子的情況，經常通過微信向家長傳遞育兒知識，幫助家長樹立科學的育兒觀。她的這一做法得到家長們的一致贊譽，紛紛表示，孩子上了幼兒園，父母也從老師那里學到很多教育孩子的方法。

　　李老師重視每一次的`教育活動，她為孩子們準備豐富的教具學具，把孩子帶進故事的城堡、音樂的海洋。音樂專業畢業的她，總結出一套自己的音樂教育方法，每次音樂活動中，李老師都能積極地調動起孩子們學習的熱情，歡歌笑語回蕩在教室。李老師覺得，音樂是有神奇的治愈作用。她創編有趣的音樂游戲，幫助內向的孩子活潑開朗起來，幫助情緒低落的孩子找回快樂，使膽小的孩子樹立自信心。李老師用音樂，將快樂傳遞給每一個孩子。在幼教這片神圣的沃土上，李老師用愛和汗水播撒著希望。

　　作為教師，她用真情感染孩子，用真心關愛孩子，她的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。二十多年教育生涯，她帶過各年齡層次的班級，她用熱愛幼兒的職業情感，關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時，積極引導、促進孩子們全面發展。

　　有一年，她剛接手一個新班，孩子們都對她充滿了好奇和喜愛。她像鳥媽媽一樣，帶著孩子們在游戲中自由飛翔，很快和孩子們成了無話不談的好朋友。這時，有一位小男孩兒卻引起了李老師的注意。瑞瑞長的白靜可愛，可是一雙黑黑的眼睛里卻缺少了孩子的天真快樂，活動中，他從不舉手回答問題，總愛自己坐在一個角落里愣神兒。當別的小朋友和他說話時，他就會把手指頭放到自己的嘴里低著頭一聲不吭的咬。李老師發現了瑞瑞的行為，猜測一定是孩子出現了什么狀況。她不想讓任何一個孩子失去快樂，于是她第一時間與瑞瑞的奶奶進行了溝通，和孩子奶奶說了孩子的在園表現，瑞瑞奶奶聽了也是心疼不已，和李老師講述了孩子的經歷。原來孩子爸媽去年離婚了，由于某種原因，孩子只能跟奶奶一起生活。從那時起，李老師默默當起了瑞瑞的媽媽。讓瑞瑞挨著老師坐，陪瑞瑞聊天，陪瑞瑞吃飯，鼓勵他回答問題，每天來園、離園時，總是給瑞瑞一個大大的擁抱。節假日，李老師還約瑞瑞奶奶帶孩子出來一起玩兒，給瑞瑞奶奶講一些培養孩子的方法。功夫不負有心人，慢慢的，瑞瑞在李老師的精心呵護下變得越來越活潑開朗。看見孩子的進步，瑞瑞奶奶眼里流出了感激的淚水：“你就是孩子的恩師，孩子的媽媽呀！”

　　多年來，對工作，她認真負責、踏實肯干；對孩子，她付出全部愛心；對同事，她友愛互助。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，她從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的心態去迎接挑戰。

　　在這片“七彩園地”里，李老師繼續以無私的愛和真摯的情去感化每一個孩子，用心去耕耘這方希望的土地，用汗水滋潤幼兒渴求知識的心田，呵護每一個生命幸福成長。

　　幼兒優秀教師個人先進事跡材料 2

　　“教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新”。作為一名年輕的幼兒園教師來說，我深深地感到，教師職業是終身發展的過程，社會的發展需要教師不斷地自我更新，重師德、重創新，努力完善自身的綜合文化素養，應時代的需求，幼兒的需求，才能成為一名優秀的幼兒教師。

　　前勤工作的`幾年，憑借自己的專業基礎、端正態度、認真負責的精神，得到了領導、同事、家長的一致肯定，曾多次獲得鎮級優秀教師、班主任榮譽證號和家長送來的錦旗。

　　2017年，因工作調整，我從前勤帶班老師轉換到后勤保健醫崗位，承擔東白塔分園的衛生保健工作和輔助主管領導完成分園各項后勤任務。在園領導的關心支持下，牢固健康第一、預防為主、加強健康教育，認真執行衛生保健工作計劃，從而確保幼兒的健康成長。

　　面對新崗位，作為保健醫的我，積極發揚吃苦耐勞的精神，不怕苦，不怕累，認真對待每件小事，積極配合園領導做好園內的各項任務，不管是上級交辦的任務還是同事間需要協助完成的工作，我從不敷衍對待。

　　在平凡的保健醫崗位上，我愿意帶著熱情與愛心去做好每一件小事，利用業余時間多去學習關于幼兒健康相關的.知識，豐富自己的專業技能，做一名守護幼兒健康的使者。

　　在辛勤工作的同時，我收獲著快樂，積累了經驗。

　　2020年9月——被評為大興區安定鎮2019-2020學年度“優秀教師”。

　　2021年12月——作品《消失的圖案》榮獲“2021年大興區校園影視評優”教育教學一等獎。

　　2021年12月——課件榮獲“大興區第三屆信息技術教育和應用成果評選活動”課件組二等獎。

　　這些可喜成績的取得，與領導的指導、同事們的幫助是分不開的。在今后的工作中我會繼續發揮自己的光和熱，用自己的熱情帶動姐妹們共同進步，用自己的踏實、勤奮、創新、為幼教事業做出更多的貢獻。

　　幼兒優秀教師個人先進事跡材料 3

　　王老師，幼兒園二級教師，現任東坑鎮中心幼兒園小班級級長。2020年、2021年連續兩年在東坑鎮中心幼兒園榮獲“優秀教師”榮譽稱號。在東坑鎮第十五屆讀書節主題活動之“我講書中的故事”兒童故事大王比賽榮獲“優秀老師指導獎”；2019年和2020年分別被評為東坑鎮優秀共青團員；撰寫師德征文《忠于教育，終于教育》榮獲鎮級三等獎；2020年作品《5以內的點數》獲得東莞市教育教學信息化交流展示活動課件幼兒組三等獎；2021年游戲活動案例《搭建珠港澳大橋》獲東莞市幼兒園優秀案例比賽三等獎。2021年撰寫論文《基于東坑本土傳統文化的幼兒園自主研發課程的設計》在當代學前教育研究會榮獲二等獎；且同年，《淺談幼兒空環境游戲中深度學習的支持策略——以中班幼兒“東坑之旅”為例》論文榮獲廣東教育學會學前教育專業委員會二等獎；屢次參加并指導幼兒繪畫、書畫比賽榮獲省級一、二、三等獎數個獎項，并榮獲“優秀指導老師”榮譽稱號。

　　在東坑鎮中心幼兒園里工作，她一直秉持著“甘為人梯，傾心血育棟梁；初心不忘，育載數盡春光”的教育信念，深受孩子們的愛戴，家長們的支持，同事們的好評，領導們的認可。從教八載，王老師恪守職責，愛崗敬業，求學上進，熱愛學生，是東坑鎮中心幼兒園眾多優秀教師代表中的一員。

　　堅持初心 以愛耕耘

　　教師，一份神圣又令人尊敬的職業名稱。兒時的她，在人生道路上，遇到有溫度、有情懷的啟蒙老師，坐在三尺講臺下聆聽著授課的啟蒙老師，手里捧著書籍，傳授于知識。王老師心里想著：“總有一天，也能夠站在三尺講臺上，教書育人！”就這樣，王老師堅持著最初的夢想，決然地選擇了幼教行業。

　　中心園的九載發展，記錄了王老師成長的點滴足跡，讓她遇見心懷夢想、并肩同行的導師益友，王老師深深明白“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的道理，始終堅持以身邊的優秀教師為榜樣，勤于耕耘、樂于奉獻。王老師很快就在教育教學上得到了鍛煉與提升，得益于團結向上的中心園團隊和濃厚的教研氛圍。每天與同事們全身心地投入教育現場，去感受、去發現、去思考......積極參加項目化課程的建設與實施、空環境游戲的探索與實踐、安吉游戲的開展與實操、鉆研課題、舉行各類大型主題活動等等。教書育人，學前教育的工作是繁瑣的，但每當疲勞的'時候，王老師在這里總能汲取到前行的力量，這應該就是愛的緣故。

　　不斷學習 虛心求索

　　立足課程研究，提升課程質量，課程改革最終目的是促進幼兒的深度發展。作為級長，王老師深知唯有自身不斷地學習，提升自我，完善自我，才能跟上教育時代的步伐。工作當中，她勤勤懇懇、兢兢業業，專研園本課程與創新課程體系，抓住每一個教育契機，促使孩子們全面發展。

　　砥礪前行的王老師參與《基于東坑鎮本土文化的幼兒園課程資源開發利用研究》、《5-6歲幼兒創意繪畫實踐研究》和《幼兒園角色游戲情境創設的策略研究》課題并均于2021年順利結題。同時，王老師在東坑鎮中心幼兒園也擔任著小班級的科學組組長一職，攜手帶領著科學組組員共同做科研型教師，深挖課程資源、研磨每一節課、優化每一個知識點。教育路上，她有所想、有所思、有所悟。以“同行、共融”，來表達為人、為師、為志的教育準則和主張。打造一臺永不停止的教育機器！做教育路上的燃燈者！由于她精湛的教育教學，也曾擔任了東坑鎮中心幼兒園2021年度市一級幼兒園復評公開課大班科學《不可思議的旅程》出課老師代表之一，受到了廣大同行的.肯定與贊賞。

　　適順揚長 育人為本

　　教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程。每個孩子都是特別的，獨一無二的。術業有專攻！構建合適的課程體系，為孩子尋找合適的人生跑道。在教育教學道路上，王老師始終依據《幼兒園教育指導綱要》，以全促長，以長促成！依托《3-6歲兒童學習與發展指南》，了解孩子的年齡特點，分析五大領域（健康、語言、社會、科學、藝術）學習與發展指南，從而進一步更新教育觀念，提高教育技能，促進孩子們全面性發展。系統性地規劃幼兒在園的三年生活學習，時刻行地關注每一位孩子的點點滴滴，從細節小事入手，從生活實際問題出發，培養幼兒生活習慣和學習興趣，實現全班幼兒同步發展。

　　教師是園丁，孩子是祖國的花朵，教育是灌溉。在工作當中，王老師時刻把孩子首放在第一位，充分尊重平等地對待每一位孩子，以至于孩子們會隨口而出地喊她一聲：“老師媽媽！”。讀懂孩子的心靈，走進孩子的世界，成為孩子的伙伴。王老師說道：每天能看見孩子們洋溢地笑臉，是她的幸福源泉。幸福的老師教出幸福的學生，幸福的學生造就幸福的未來！

　　多年教育，王老師堅持走進每一個幼兒的家庭，了解其家庭狀況，形成家園合力。了解幼兒，讀懂幼兒，剖析幼兒。讓幼兒在園的三年時光里，是有意義、有價值的。

　　工作數載，王老師始終由衷地熱愛幼教事業，享受教學活動中每一個孩子渴望知識的眼神，享受每一個孩子在遇到困難和挫折時對她的信任和依賴，享受和每位家長在交流育兒心得時碰撞的火花，更享受和同事們一起研討教育教學工作的收獲......

　　做“經師人師統一者”，一生只為一事來，王老師無怨無悔地守著一方凈土，執著一份恬淡，奉獻一份愛心。目集星辰，心有山海。忠于教育，終于教育！

　　幼兒優秀教師個人先進事跡材料 4

　　牛老師，共產黨員，本科學歷，小教高級教師，區級教學能手，2003年畢業投身于幼教事業，2004年2月在小紅帽幼兒園工作，2009年2月通過幼兒教師招考進入東勝區伊克昭幼兒園，她對待工作認真負責，在工作中，她一直以黨員的標準嚴格要求自己，虛心向身邊的黨員教師學習，在工作中以“不泯童心，眷眷的愛心”為座右銘來激勵自己，用實際行動贏得了組織的認可，家長的信任，孩子的喜愛。

　　愛崗敬業，模范履行職責

　　她時刻堅定共產主義信念，積極參加黨組織學習活動，筆記詳細認真，體會總結深刻，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規范個人的言行，緊密團結在幼兒園黨支部的周圍，讓自己的思想行動和組織保持一致，處處起到模范作用。不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素質，以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關系，真正體現干一行愛一行，更好的干好本職工作。

　　關愛幼兒，潛心教育

　　從事教育事業近十五個年頭的她始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業。她始終以“垂范、敬業、好學、反思”作為行動準繩，為自己成為一名優秀的幼兒教師而努力，她用實際行動向家長證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言，在教育教學工作方面，她善于從新的角度去思考問題，創造性地運用已知信息，提煉出更具有價值的.精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進行教學。在活動前，她能從孩子的年齡、經驗特點，確定自己的教學思路，設計生動有趣的活動內容，使教學能獲得更好的效果;在教學方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中注意營建一種寬松、自由的學習環境，讓孩子做課堂的主人。

　　每一次活動，她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產生新的疑惑、冒出新的想法，培養孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創造的可貴品質。她知道，一個優秀的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母;既是教師又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。她常說：“老師一個微笑的贊賞、一個關注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學中，她始終以平和的'心態去看待孩子發展中的問題，寬容他們，適時幫助他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。多年來，在教書育人這個平凡的崗位上，她憑著一顆愛心、恒心、進取心，辛勤耕耘，努力工作，以優異的教育教學成績，贏得了孩子的喜愛、家長的支持、同行的尊重。

　　理解家長，注重家園合作

　　幼兒教育離不開家庭的配合，因此充分調動家長參與教育的積極性是十分重要的，為了提升家園互動水平，她積極探索，用心做好家園共育工作，堅持做到經常溝通，想家長之所想，細微之處見真情。例如：日常小問題，總是習慣在問題剛剛出現時與家長溝通，日久天長，家長在好多細節中感受到了她對每個孩子的用心與重視；利用每個學期的家長會向家長介紹一學期的班級工作目標與任務，實現有效互動、合作；她經常向家長傳遞有效的教育策略轉變家長的觀念，幫家長改變孩子的行為，也提升了自己的專業能力。

　　潛心鉆業務 ，認真搞教研

　　隨著教育的不斷深入發展，新教材的實施，她深知自己的水平以及教育教學觀念遠遠不適應時代的需要了，因此，她不斷地深入研究教材，努力更新知識，認真學習《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》，同時我還積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議等活動，吸取有益的教育經驗以便更好的了解孩子的興趣、需要、方法、習慣、幫助學習新知采取相應的措施，激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造優良的活動氛圍。她積極參加課題研究工作，作為課題實驗人員，他經常承擔課題的開題、檢測、結題活動，她參加的國家級“十二五”重點規劃課題“和諧幼兒園文化建設”、區級課題“蒙臺梭利教具延伸的探究”順利結題并獲得了相關證書。

　　辛勤耕耘，收獲可喜

　　她不但尊重和關愛每一個孩子，并認真對待生活中的每一天，在2012年至2018年期間，她撰寫的《淺談幼兒園音樂課堂有效教學》、《幼兒教師有效提問的設計與策略》等多篇論文及教案獲國家級、自治區級一，二，三等獎；在全國幼兒園教師第四屆職業技能大賽中榮獲一等獎，在園領導的引領下參加的題課《蒙臺梭利教具延伸的探究》、十二五課題研究《和諧幼兒園文化建設研究》順利結題，并獲得結題證書。在園里多次被評為優秀教師和家長幼兒最滿意教師；曾獲東勝區基本功一等獎，獲東勝區教學能手稱號、所帶班級曾獲東勝區優秀班級。

　　所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，作為一名幼兒教師，雖然不保證每一件事情都做到完美，但要繼續堅守這份執著，默默地奉獻，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注陽光般的愛心，奉獻無悔的人生，用博大的胸懷去愛護每一位幼兒，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放!

　　幼兒優秀教師個人先進事跡材料 5

　　寧老師，女，1972年出生，現年51歲，勉縣幼兒園一級教師。1991年參加工作，曾經在新鋪小學工作4年， 同溝寺小學工作10年，勉縣幼兒園工作16年。在勉幼工作的16年里，她深入一線教學工作時，像老師又像媽媽，陪伴孩子們學知識，明事理，共同學習共同成長；做后勤工作時，任勞敬業，認真負責管理。不管在哪個崗位，負責哪塊工作，她秉承一個原則：愛崗敬業，教育好幼兒，服務好家長。在她工作的30個春秋里，曾獲“勉陽鎮優秀教師”“勉縣優秀教師”等榮譽稱號。撰寫的多篇論文曾發表于《勉縣教育》《漢中日報》《教師報》《現代教育實踐與研究》等刊物。業余時間不忘和同事們共同研究撰寫課題，參加網絡信息技術學習，讓自己永葆對幼教事業的熱心和初心。

　　2022年8月底我園接縣教體局通知，園長李瑞萍信任她的工作能力，推薦她到同溝寺鎮金光村幼兒園為期一年的支教工作。這是一所新成立的鄉村幼兒園，這兒孩子少，老師少，一切工作陌生又熟悉。雖然每天早出晚歸，她依然風雨無阻，心中有愛，眼中有光，肩上有責，遵循園訓“讓每位幼兒像春天的柳枝一樣自由舒展”，開展她熱愛的幼教工作。

　　愛幼教，育幼苗。在這里她用愛心、耐心、細心溫暖孩子們健康快樂成長。教育家陶行知曾說過“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的`先生。”疼愛自己的孩子那是本能，而疼愛別人的孩子那是一份真誠和神圣。去年9月剛去和孩子們相處，擔心孩子們不適應新環境，新老師，新生活。寧老師給小朋友買來皮球玩具，和孩子們做伙伴，一起拍皮球，一起數數，看誰拍的多看誰拍的`好，和孩子們一起玩耍一起歡笑。又買來五顏六色的皮筋、頭花、發卡，天天給小女生梳理漂漂亮亮的頭發，盡快讓孩子們喜歡上幼兒園，喜歡老師。愛孩子就要了解孩子，寧老師多次抽出時間進行家訪工作，尤其是單親家庭孩子和貧困家庭孩子。

　　愛幼教，育幼苗。在這里她給孩子們心靈播種真、善、美的種子。“一日生活皆課程”，讓孩子們在一日常規活動中學知識、學技能、學禮儀……在工作中用自己的實際行動為孩子們做榜樣。

　　愛幼教，育幼苗。她堅持不斷學習來提高自身素質和專業水平。利用下班時間，積極參與同溝寺中心幼兒園老師們的環創活動；參與教師基本功考核。利用業余時間勤讀書，書寫教育隨筆，加強練習繪畫、彈琴、跳舞、手工等基本功訓練。時時不忘做孩子們的榜樣和領路人。

　　愛幼教，育幼苗。筑夢教育詩意前行。寧老師把教育看做是一場溫暖的人生修行。她始終喜歡一句話：教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

　　幼兒優秀教師個人先進事跡材料 6

　　焦老師，昌邑市實驗幼兒園豫園分園級部主任。懷著對孩子的喜愛和對幼教事業的向往，她在幼教崗位上已經走過了二十年，先后擔任教師、班主任、教研組長、級部主任。在平凡而又偉大的幼教崗位上兢兢業業、無私奉獻，她始終做到“愛園如家、愛生如子”，是一名大家都喜歡的好老師。

　　以身作則好榜樣

　　集體活動中從容淡定，焦老師和孩子一起快樂玩耍，在學中玩，在玩中收獲知識。當面對一些需要特別照顧的孩子時，她會用自己的真心給予他們更多的關心和愛護。

　　孩子正處在學習模仿的重要時期，在日常生活中，焦老師嚴格要求自己，想要孩子們做到什么，自己首先做到，努力做孩子們學習模仿的好榜樣，為他們未來的精彩人生奠定基礎。

　　潛心幼教葆初心

　　熱愛孩子，有足夠的耐心與責任。有一個冬天，班里小敏小朋友的爸爸和媽媽都以為對方已經接回孩子。等到媽媽加班到八點下班后才知道孩子沒回家。因為當時電話還不太普及，無法與家長取得聯系。焦老師耐心陪伴孩子，直到八點多才被接走。面對家長不斷道謝，焦老師輕聲說“這是我應該做的`”。

　　工作中焦老師一直秉承著用最真誠的心和最負責的態度對待每一名幼兒，在陪伴幼兒、引導幼兒的過程中實現自己的價值升華。正是這種無私的愛與責任，焦老師多次被評為“優秀班主任”、“優秀教師”、“教育工作先進個人”等。

　　潛移默化育孩童

　　用自身優勢，潛移默化地影響孩子。焦老師從小就喜歡寫寫畫畫，工作后，繪畫和手工也是她的最愛。講故事時，她邊講邊畫故事情節；教孩子們數數時，她邊講邊把要數的內容剪出來；繪畫時，從不需要提前準備范畫，而是現場作畫……對于焦老師這種直觀的教學方法，孩子們感到新奇有趣，線條變成美妙圖畫的過程讓孩子們移不開眼睛！漸漸地，孩子們也愛上她的活動，也愛上畫畫。

　　焦老師積極參加各級單位組織的.技能比賽活動，多次在濰坊市、昌邑市幼師技能比賽中獲得玩教具制作一等獎、二等獎等，輔導幼兒參加省市以及國家級的幼兒繪畫比賽，多次榮獲金、銀獎。

　　不斷學習勤反思

　　不斷學習，及時反思。焦老師積極利用工作之余及時給自己充電，主動承擔起幼兒園公眾號的編輯工作，為了讓公眾號更具影響力，她經常向同事請教，虛心學習排版編輯的方法，提高制作公眾號的技巧。事無大小，看似簡單的事情，只有做的人才能體會到其中的繁瑣。

　　她注重自我反思，總結經驗，撰寫教育筆記和論文。她的論文多次在省市教科研評比中獲獎。積極參加課題研究，積極準備課題材料，深入實際研究，撰寫課題論文，目前已有多個課題順利結題，從中受益良多。

　　做一名有“愛”的幼兒教師，更要做一名有“心”的幼兒教師。焦老師將“不忘幼教初心，牢記育人使命”。在幼教的道路上不忘初心，砥礪前行！

　　幼兒優秀教師個人先進事跡材料 7

　　2012年8月參加工作至今，從事幼教工作已有十年整。她始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心，踏踏實實地立足于本職工作；她始終為成為一名優秀的幼兒教師而努力，悉心領會綱要的教育理念，用實際行動向家長證明“孩子放在這兒請您放心”的諾言。

　　一、多付出，收獲成長

　　作為一名幼兒園教師，她樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守職業道德規范，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，勤奮鉆研業務，認真參加師德培訓和業務培訓，勇于分析自己正視自己認真反思自己的缺點與不足，不斷提高自身的素質和修養。

　　在工作中不斷積極進取，同時她還積極參加各項活動。在2019年七月，她主動報名參加祖國70周年群眾游行活動，放棄暑假休息時間加入到訓練中。七、八月份，是北京天氣最炎熱的時候，每天在強烈紫外線照射下我堅持參加訓練，每次訓練長達三四個小時，汗水侵透了衣服......每次凌晨集合彩排時，她嚴格遵守時間安排，遵守紀律要求，從不遲到，在活動中與“戰友”團結合作，友好相處，表現了良好的政治態度和團隊精神。歷經自主訓練、方陣合練、分指合練、天安門演練等多個階段，最后圓滿完成國慶70周年慶祝活動，真正感受到了作為一名中國人的驕傲。

　　二、多改進，助力教育

　　在幼兒園一日生活中，她以幼兒為主體，尊重個體差異，根據班級情況以“綱要”為準則，認真設計班級計劃和教學設計。

　　2019年5月，她參加了北京市幼教師資培訓中心組織的早期教育教師崗前培訓學習活動，并順利考取早教資格證書。在假期中，她積極主動參加到園里組織的“早教進社區”活動中，成為園中的早教志愿者。與同事利用周六日休息時間組織社區幼兒進行親子游戲活動、參觀幼兒園、為家長講解幼兒園的游戲價值，0-3歲嬰幼兒營養、運動等方面的教養要點，并指導家長如何緩解幼兒的入園焦慮等情況，活動后對家長的一些育兒困惑進行了面對面的交流與解答。

　　三、多反思，共同成長

　　在對每個孩子施教的過程中，都離不開他們的第一任老師與終身老師—家長，在與家長頻繁的互動中、合作中為孩子共同搭建起愛的'階梯；在游戲與學習中，她及時捕捉到孩子的問題，并及時與家長溝通解決。

　　四、多積累，不斷進步

　　2019年11月，當園領導傳達對口幫扶內蒙的支教任務時，她積極主動的承擔起此次任務。她與兩名同事懷著對教育的熱情前往內蒙古自治區烏蘭察布市察哈爾右翼前旗圓夢幼兒園進行為期一個月的指導與學習活動。來到圓夢幼兒園，我服從領導安排，擔任中二班教師工作，她時刻牢記自身職責，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務，與這里的老師共同學習工作，大家一起探討如何設計主題活動，如何觀察幼兒撰寫記錄。

　　成績永遠是屬于過去的，今后她將在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創新，使自己真正走進童心世界，探索童心世界，時時刻刻銘記著自己的神圣使命，腳踏實地地立足于幼教崗位，一分耕耘一分收獲，在接下來的日子里，不斷地充實自己，為幼教事業貢獻出更多的力量。

　　幼兒優秀教師個人先進事跡材料 8

　　自參加幼兒園工作4年半以來，我始終以飽滿的工作狀態奮戰在教育一線，以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，關愛幼兒，團結同事，保質保量按時完成各項教學任務，得到家長認可和領導肯定，先后榮獲市級“優秀教師”、“年度考核優秀教師”等榮譽稱號。

　　一、默默耕耘、刻苦鉆研

　　我始終以提升教學水平為己任，深入學習“3-6歲幼兒童學習與指南”和教育方法等知識，使自己的知識處于不斷更新的狀態，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，恰當有效地選擇教學方法和方式，在執教教學中提煉師藝、升華師技。按照不同年齡階段幼兒身心發展特點，創設情境，激發幼兒參與活動的興趣、使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索，培養幼兒獨立觀察，認真思考，培養幼兒的興趣，開發幼兒的智力、使幼兒學習的積極性、主動性、創造性得到發揮。

　　二、以人為本、關愛學生

　　讓每一片綠葉充分享受到陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長。”——這一直都是我的`育人準則。在工作中，我特別重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育幼兒。每天小朋友們入園時，用滿懷笑容迎接幼兒，給一個親切的擁抱；午睡時我在不睡的幼兒旁邊摸摸他的小臉，哄著他睡著；如果確實不睡的`小朋友我就帶他去另外的教室活動，陪他玩玩具、看看繪本故事，以免打擾其他小朋友午睡；在區域活動中有的小朋友偶爾沒有同伴有點孤獨時，我及時發現帶著笑容走過去輕輕的跟他說“老師想跟你玩，可以一起玩嗎？”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。

　　三、家園攜手，共建樂園

　　在家園工作中，我能以尊重、理解的態度對待每一位家長，用微笑與每一位家長溝通，及時給予家長科學育兒方法的指導。借助班級微信群、電話等平臺及時反映幼兒在園內生活，并將有趣的活動編輯成視頻分享給家長，努力做好家園同步教育工作，通過孩子的表現和教育行為來吸引家長主動參與教育活動，并逐漸內化成教育子女的能力，以孩子實實在在的發展贏得家長對班級工作的理解、支持和配合。 當然，我只是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作，并且做的還很不夠。我也將繼續努力，續寫自己平凡而充實的教育人生。

　　幼兒優秀教師個人先進事跡材料 9

　　2011年7月，幼師畢業，同年8月參加工作，于2019年7月被評為一級教師。在任職期間一直擔任班長的工作，2019至2021學年連任教研組長，也是工會委員會的重要成員。她在工作中態度積極，踏實肯于，總是以飽滿的工作狀態積極履行幼兒教師的工作職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。

　　從幼師畢業，來到幼兒園。初為人師，轉眼間已經是工作的第十一個年頭，初到幼兒園時心中有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。參加工作后她一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘，無私奉獻，始終作到“愛園為家，愛生如子”。

　　在教育教學活動方面，她還遵循各科教學大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真各課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圈事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的'知識與技能。她還根據園內開展的主題活動充分利用自己的專業知識去幫助幼兒更好的體驗主題活動的魅力。

　　做好自己本職工作的同時，她還積極參加了幼兒園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，利用自己的舞蹈、歌唱、鋼琴、講故事等藝術特長，精心為幼兒、教師排練運動項目和文藝節目，參加幼兒園組織的“六一”、“元旦聯歡會”等活動。并多次作為領操人與同事參加區級展示活動。

　　工作馬上第十二個年頭了，她也取得了一些成績，論文獲獎20余篇，于2016年被評為新區“四有好教師”;2017、2021年被評為安定鎮優秀班主任;2018年被評為區級骨干教師。

　　她的`青春是幼兒教師，她的生活是幼兒教師，幼兒教師這個身份使她自豪，使她驕傲，一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。在幼兒教師這份工作中她感受到了這樣的幸福。在今后的工作中她會不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，發揮優秀教師的帶頭作用。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。在努力提高自己的思想及業務素質的同時，積極地參與專題研究，力求把日后的工作做得更好。為幼兒教育事業繼續貢獻自己的力量。

　　幼兒優秀教師個人先進事跡材料 10

　　我是圖們市朝鮮族幼兒園入職五年的一名青年黨員教師，在這五年里，在園領導和黨組織的培育下，從一名新手逐漸走向成熟。作為一名青年黨員，我一直努力發揮先鋒模范作用，嚴格要求自己、勇挑重擔，在工作方面取得了“2017-2018年度優秀教師”、“2018年-省教育廳教學研究室-征文三等獎”、“2020年-州教育局-律動基本功比賽二等級”、“2020-2021年度優秀班主任”等優異的成績。

　　也許就是因為向往和與生俱來對孩子們的喜愛，讓我非常熱愛這份工作。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子，關心愛護他們、幫助教育他們，使每個孩子都能健康成長。

　　熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的.教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的`知識和科學的方法。”為此，我作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現兒時的夢想。幼兒園是孩子人生的起點站，教師的一言一行、一舉一動，無形中都會深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不輕易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

　　愛的天使，花的樂章。投身愛的事業，堅定愛的理想，甘做愛的譜樂人。

　　幼兒優秀教師個人先進事跡材料 11

　　轉眼間，我在教育生涯中已走過了無數個春秋，多年來始終保持一顆熱愛教育事業的誠心，踏踏實實地立足于本職工作。作為教育戰線上的一名成員，我時刻保持清醒的頭腦，積極履行教師職責，辛勤的耕耘，默默地奉獻，不斷學習新的教育理念，研究探討新的教學理論和教學方法，注重提高教育質量。

　　在常人的眼里，幼兒教師這一職業是平凡的。的.確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事，在幼兒教育的工作中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，也沒有驚天動地的感人事跡。有的只是平凡、只是瑣碎，但是就在這諸多平凡而又瑣碎的工作中擔任著比天更大的責任，比地更重的任務。憑著堅定的.信念、高度的熱情、對家長的責任、對孩子的關愛，為教育事業的無私奉獻。

　　然而有得就有失，一心撲在了工作上，就意味著對家庭關懷的缺失。長期以來，因為工作而對家庭和孩子教育關心較少，除了周末幾乎每天都沒有準時給孩子做過飯、給孩子批過作業、陪孩子做游戲。就因為這份信念、這份執著，朋友好多次開玩笑對我說，“你真傻，自己的孩都不管，對別人家的孩子倒是關懷之至，你家孩子是不是親生的”。既然選擇了就不會后悔，多年來的工作中我一直用一顆慈母般的愛心來面對每一位孩子，我曾經多次對家長們說：“孩子交給我，請你們放心、請你們相信，你們的孩子就是我的孩子。”選擇了教育就是選擇了奉獻，“堅持信念終不悔，嘔心瀝血育花朵”，在以后的人生征途中，我將繼續堅守這份執著，默默地奉獻，按照優秀教師的標準嚴格要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的人生，用自己博大的關懷去愛護每一位幼兒，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

　　幼兒優秀教師個人先進事跡材料 12

　　張老師成為幼兒園教師已經7年了!她不忘自己曾經夢想成為一名教師的初心！在善待、尊重和創造中，凝結對于幼師這個職業的`愛與尊重！

　　在小班就嘗試幼兒自主建構游戲環境開放式游戲方式，為不同個性特點的孩子找到發展生長點。在幼兒園里建立了“天使關愛室”，為有“特殊需要”的幼兒提供個性化的`教育。

　　作為科研主任，張老師創新設計滾動式課題管理模式，階梯式教師培訓模式，延續性科研推廣模式。

　　曾獲得區行政“記大功”、區教育系統“創先爭優”優秀共產黨員、區教育科學研究成果評選一等獎等榮譽。參與多項學術會議和活動，主持“上海市學前教育年會”幼兒園特色展示專場活動，參與“幼兒園·家庭與幼兒的社會情緒學習”學術研討會、舉辦區第二屆學術節教師個人科研成果展等。

　　張老師說教師的德性要有生命力，必須要有主動建立職業幸福感的能力。她在與老師和孩子們的共同成長中獲得了關于這個職業的價值感、幸福感！

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　　大學優秀教師個人先進事跡材料 1

　　小愚，男，漢族，1986年07月，江蘇宜興人，中共黨員，材料工程學院教師，材料科學與工程專業，工學博士，講師。從事氣凝膠材料、磁介復合材料制備及其在5G通訊基站、微塑料處理等領域的應用研究。工作期間獲省科技廳-科技副總高層次人才稱號，獲校“2022年學生心中的好老師”、“優秀畢業論文指導教師”等榮譽稱號。

　　“干好班主任工作需要一份責任心和平常心，指引學生正確的發展方向，盡其所能。”當談起自己擔任學生班主任的工作經歷時，材料工程學院小愚老師這樣說。剛來校工作，小愚就擔任了材料專業學生的班主任工作，張老師也完成了從學生向教師的蛻變。正如他所說的，我們每位教師都是當過學生，都體會過學生時代的困惑和迷茫。所以，小愚在擔任班主任時，經常設身處地為學生考慮，幫他們解決問題；在教書和科研過程中，張老師總是站在學科知識大廈的門口指引，引起學生的興趣，激發他們的潛能；平時和學生交談中我態度溫和，處事公正；繼而久之，學生也慢慢認可并由衷地尊敬張老師。

　　在小愚老師看來，成為一名與學生并肩前行的班主任老師，首先要了解學生的'真實情況。“每位學生的秉性各不相同，和他們談心需要因勢利導。”小愚說。這句話聽起來稀松平常，但背后卻需要多渠道調研學生情況。小愚這樣想，在班主任工作中也一直堅持這樣理念。他一直認為班主任工作不僅應該從大局考慮，還需要從細微處入手，這樣才能切實地幫助到學生，在每位同學最無助的時候為他們遮風擋雨。“出生寒微不是恥辱，能屈能伸方為丈夫。”張老師與寒門學子談心時勸導說。大學的青春時光寶貴而短暫，張老師經常鼓勵學生嘗試不同的可能性，找到自己真正喜歡的事情和擅長的領域；努力嘗試過后，就算失敗，今后的.人生也不會感到后悔和惋惜。張老師希望同學們每天過得充實，不要輸給這時代的浪潮。

　　整個2021-2022學年，張老師帶領的材料191班34位同學，沒有同學出現掛科現象，課程達標率99%以上。12位同學獲得學習優秀獎；蔡志豪、陳宏輝、陳寧共計3位同學獲得校三好獎學金；蔡志豪同時獲得優秀班干部稱號以及國家獎學金；多名同學在常熟理工學院獲得文明宿舍稱號。

　　張老師對班級管理工作有幾點心得體會。

　　(1)堅持以師生的可持續發展為本，實現德育工作與教學工作結合，以期不斷完善學生人格。

　　(2)鼓勵學生多去圖書館自習。班長和團支書相互配合，整體協調全班工作，做好督促我班副班長認真做好考勤工作，學習委員負責作業上交情況統計;抽空參與班級上課過程，并與授課老師溝通，了解學生學習情況。

　　(3)注重和學生溝通談話，及時了解學生的近況和精神狀態，對出現的問題，和學生談話督促改進，致力于幫助學生更好地完成學業，鍛煉自己。

　　憑借持之以恒的工作態度，設身處地地為學生長遠考慮，這份真誠和付出也獲得了學生的信任和贊譽，小愚多次被評為優秀班主任。說起自己過往所做的這些工作，小愚淡淡一笑：這是一名班主任教師分內之事，也是一名黨員教師職責所在。

　　大學優秀教師個人先進事跡材料 2

　　小王，男，生于1980年9月，材料學院高分子系副主任，支部書記，講師。2008年入職華東交通大學以來，勤奮工作，任勞任怨，愛崗敬業，在教書育人的道路上付出了汗水和心血，在平凡的崗位上努力奉獻著，用愛心和那份初心鑄就平凡的事業。

　　修師能，重視教學質量和科研能力

　　從教以來，他始終堅持政治理論學習，忠誠黨的教育事業，潛心教書育人，了解國內外最新動向，幫助學生把握時代的`脈搏，傳遞正能量，引導學生樹立正確的三觀。在專業基礎課程、專業核心課程、實驗課程、實習實踐、畢業設計各教學環節都積極參與，逐漸成為專業骨干教師。年均授課 3 門理論課，3門實驗課，1門課程設計，1門研究生課程，并帶隊完成高分子專業的認識實習和生產實習，指導多名學生完成畢業論文。在日常的.教學中，不斷探索教學方法和技巧，總結教學經驗，學生評教名列學校前 50%，并獲得了 2017 年度學院教學標兵稱號。

　　近三年每年均發表了教改論文，并在 2020 年的省級教規課題中獲得立項。在科研方面，發表論文20余篇，主持完成廳級課題3項，參與省部級及國家課題5項，申請國家發明專利2項。作為骨干成員，在2018年高分子材料專業在全省專業綜合評價中擊敗了南昌大學、南昌航空等高校，名列第1。

　　立師德，提升管理水平和服務質量

　　作為系副主任和支部書記，細致認真，積極投入系部和支部的日常管理和服務工作，不斷提升自身管理水平和服務質量，為全系師生做好本職工作。作為系副主任，主抓工程教育專業認證、專業建設等工作，在培養方案、教學大綱、專業課程任務書、系部活動組織等方面做好院系對接。作為支部書記，認真學習關于教師、黨員的有關規定，深刻領會黨的“十九大”精神，利用“三會一課”平臺，扎實開展專題學習和主題黨日活動，以身作則，引領全系教師從政清廉、作風正派、辦事公平的師風。

　　大學優秀教師個人先進事跡材料 3

　　小耀，男，生于1962年8月，材料科學與工程學院材料成型及控制工程系教授。自2000年成立材料成型及控制工程專業伊始調入我校，從教20年來十年如一日從事材料加工相關的教學和科研工作。

　　教學工作方面

　　主要承擔《金屬塑性成形原理》、《工程 材料與熱加工工藝基礎》、《特種加工》等本科生專業核心課 程，《表面工程學》、《凝固原理》等研究生課程，講授的課程深入淺出、深受學生喜愛；擔任校研究生教學督導組成員，負責研究生教學督導工作，尤其在學院研究生招生、培養、學位論文培養和學科建設方面積極發揮督教、督學和督管工作。

　　校友工作方面

　　自材料成型專業 2000 年入學的`首屆畢 業生開始，幾乎與每屆校友代表均有日常聯系與互動，為學院聯系校友工作的開展起到了積極的助推作用。如 2018 年至2019年先后赴浙江、江蘇、四川等地走訪校友 20 余人次，了解畢業生成長和發展狀況，對部分優秀校友創辦的企業給予技術指導并提出希望與建議。

　　人才引進與培養方面

　　近年來協助學院引進教師多人，相關人員先后入選江西省雙千計劃、江西省百千萬人才工程人選、江西省青年井岡學者獎勵計劃或獲得江西省自然科學獎獲得者等多人次；作為青年教師教學導師指導新進教師6人，這些教師已逐漸成長為教學或科研一線的骨干成員。

　　大學優秀教師個人先進事跡材料 4

　　小晶現任信息與控制工程系通信工程專業教研室主任、系黨支部組織委員。自2010年11月入職以來，先后擔任實驗教師、通信工程專業專任教師。在這8年的教師生涯中，該同志以高度的責任感將全部的熱情投入到教學和科研中，認真履行教書育人的神圣職責。2016年度、2017年度年終考核均為優秀，受到學生和老師的一致好評。2018年榮獲學校優秀教師榮譽稱號。

　　一、思想素質良好，政治信念堅定

　　該同志堅決擁護中國共產黨的領導，始終具有明確的政治目標，堅持黨的.教育方針，積極參與黨組織的各項活動，不斷提高個人政治素養。認真貫徹教書育人的.思想，恪守教師職業道德，為人師表，作風正派，用自己的人格魅力去影響學生。真誠公平地對待每一位學生，耐心傾聽學生的心聲，及時解決學生學習中遇到的困難。尤其針對那些自卑感和逆反心理比較強的學生，更是主動去接近他們，堅持鼓勵和引導，在生活上體貼細心，在學習上幫助提高，在學生心目中樹立了良好的教師形象。

　　二、教學態度嚴謹，熱心教書育人

　　該同志自任教以來，先后承擔了多門實驗課、專業基礎課和核心課。授課中，她把好教學環節中的每一關，備課詳盡細致，精心設計教案，不斷充實教學內容和改進教學方法，充分調動學生積極性和主動性，提高了課堂學習效果。教學之余還耐心輔導考研學生的專業課，甚至在深夜收到學生QQ留言時也能及時作出解答，不影響學生的復習進度，目前已有4名學生考取不同院校的通信專業研究生。她積極參加“卓越工程師教育培養工程”、“在線課程學習”等培訓，不斷提高自身教學實踐業務水平。工作期間主編專業教材1部，參編專業教材2部。主持省級教研課題1項，參與省部級教研課題5項，校級教研課題3項。

　　三、致力科研，提升自身科研素質能力

　　該同志不斷培養和提高自身的科研素質與能力，力求教學科研相得益彰。目前主持校級和市級科研課題各1項，參與校級科研基金項目6項；主持橫向科研課題1項，參與橫向科研課題3項；發明實用新型專利3項；發表論文二十余篇，其中2篇中文核心；獲遼寧省高等教育學會優秀論文二等獎1項、三等獎1項；獲沈陽科學學術年會優秀論文二等獎1項、三等獎6項。

　　四、潛心教學，注重學生雙創能力培養

　　在教學過程中，以學生為主體，以學科競賽為契機，有效提升學生的學習興趣，實現理論與實踐的充分結合，在潛移默化中培養學生創新能力、激發學生創業潛能。積極指導學生參加創青春大賽、計算機設計大賽、電子設計競賽、市場調查與分析大賽等，獲得國家二等獎1項、省二等獎1項、三等獎2項、優秀獎1項、校三等獎1項，并獲得“優秀指導教師”榮譽稱號。積極組織并指導學生參加大學生創新創業訓練項目，分別獲校級立項1項、省級立項2項及國家級立項1項，并獲得2017屆優秀畢業生設計指導教師。

　　五、服務意識較強，傾心教學管理

　　作為教研室主任，該同志帶頭完成專業人才培養方案、專業調研及論證報告的撰寫、專業類課程體系結構設計。特別是在迎評和專業建設期間，她以強烈的責任感和嚴謹的工作態度，經常利用中午、夜晚進行了大量的材料編輯和整理工作，精心起草各類計劃總結，撰寫教學檢查工作方案、畢業生就業調查報告、課程改革、教學改革方案、新專業申報、青藍工程活動方案、班導師活動計劃等，這些材料都以較高的質量受到了系領導的充分肯定。

　　作為一名高校教師，她覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她將繼續前行的腳步，為學校的迎評、轉型工作貢獻自己的一份力量！

　　大學優秀教師個人先進事跡材料 5

　　小紅，人文學院教授，校級“教學名師”，陜西理工大學碩士生導師。高校教齡27年。從教以來，主要講授《宋元文學》《明清文學》《紅樓夢研究》等多門課程，教學效果優良，得到歷屆學生的歡迎和好評。在教學競賽中屢獲佳績，先后9次獲教師教學競賽優勝獎，4次獲優秀教學質量獎，獲“教學能手”“教壇中堅”“教學名師”稱號。

　　小紅堅持教學和科研并重，長期致力于司馬遷與《史記》、地方文化研究。承擔教育部人文社科項目1項：《史記》評點史研究，主持完成省級科研項目5項，參與國家社科重大招標項目、國家古籍整理項目等。在《社會科學輯刊》《求索》等重要刊物發表學術論文六十余篇，其中南大核心期刊（CSSCI）6篇。出版學術著作2部，編著1部。科研成果多次獲獎。個人專著《史記縱論》獲“2017年陜西高等學校人文社會科學研究優秀成果獎”。

　　從教27年，小紅始終恪守“學高為師，身正為范”，做好學生的人生導師和引路人。結合專業特點，她自費為每屆學生編印古詩文誦讀、經典名著閱讀訓練材料，堅持數十年，反響良好。小紅多次擔任“新生班主任導師”，開設“我與中文”專業微講座，深受歡迎。利用科研優勢，指導3名同學獲批國家級、省級大學生創新創業項目。對待考研學生，竭心盡力，近年輔導二十余名同學考取碩士研究生。指導學生參加的渭博“飛花令”詩詞賽活動，被《陜西新聞聯播》報道，取得了良好的社會反響。

　　多年來，小紅不計名利，甘于奉獻。以主人翁精神積極參加了古代文學省級精品課程、重點學科、漢語言文學特色專業、秦東歷史文化中心等多個質量工程、學科建設項目的.`申報與建設工作，先后撰寫文字材料累計達10萬余字，為學院的發展建設做出了貢獻。她致力于優秀傳統文化的宣講，服務地方社會，成果斐然。她多次應邀為白水人社局、白水人大、渭南經開區、大荔縣教育局等多家單位舉辦講座，做客“臨圖大講堂”，深受好評。擔任陜西孔子學堂推進委員會特邀講師，進企業，進學校，進社區，傳播國學精華。受眾數萬名，取得了良好的社會效益。被今日頭條、華山網等多家媒體宣傳報道。

　　大學優秀教師個人先進事跡材料 6

　　小寧，教育科學學院副教授，從事教育技術學專業教學和研究工作。參加工作22年以來，始終忠于教育事業，視教書育人為終生第一要務。作為省級一流專業骨干教師，小寧積極參與專業建設各項工作。曾獲優秀實踐指導教師，優秀實習指導教師，2次榮獲優秀畢業論文指導教師，3次榮獲學校優秀教師。

　　小寧重視教育教學改革研究，2018年獲優秀教學成果二等獎，2019獲批省教改重點項目。主持國家社科基金子課題1項，省教育廳項目2項，校級項目10余項，校級慕課1門。發表科研教學論文30余篇，核心10余篇。所帶多門課程學生評教、督導評教連續多年均在90分以上，最高學生評教95.9分，位列全院首位。

　　踐行課程思政，團隊引領能力發展，三全育人效果突出。

　　在教育教學中，小寧善于發現學生的優勢，組建團隊，引領學生潛能發展。組建了“教育創客”團隊，長期負責“教育創客”工作室，積極組織學生申報大創項目、“互聯網+”項目，全院學生團隊申報、獲批大創項目數量在學校名列前茅。籌建了“教育技術學智慧課堂”團隊，目前已孵化出3個省級大創項目，有2項已被推薦申報國家級項目，申報互聯網+大賽4項。指導學生國家級大創項目結題1項、省級4項、校級10項，榮獲全國多媒體課件等比賽獎10余項，發表論文8篇，有多名學生考取陜西師大、華南師大等名校研究生。

　　在校外，小寧與基礎教育學校長期合作。為渭南高新中學教師提供課程設計、課題申報、教學競賽指導，為教師教學提供咨詢，合作開展教育研究，得到了服務學校的認可。與教育機構合作，開展STEAM教育、跨學科閱讀等公益活動，受益的基礎教育學生達300余人，社會反響良好。在校內，隨時為有需求的'.老師提供技術幫助等服務工作。

　　大學優秀教師個人先進事跡材料 7

　　小書，外國語學院東語系日語教師，現任日語專業建設負責人、東語系主任。長期堅守在教學第一線，兢兢業業，恪盡職守，教學成果顯著。

　　從踏上講臺的那一天起，小書就立志做一名學生心目中的好老師，始終把教學工作放在首位。熱愛教育事業，熱愛每一個學生，多年來一直擔任日語專業高年級的主干課程的教學工作。根據每級學生的不同情況，小書在教學中進行有針對性地進行指導。在14級、16級、18級的精讀教學中，對每級基礎差的學生都要進行長達一年多的免費補課。除了課堂教學外，為了讓學生養成良好的學習習慣，經常督促學生早讀，每天早上進行檢查，統計人數。

　　為了提高學生的考研率，小書提前一年和每一個有考研想法的同學進行單獨面談，根據學生的.能力選擇合適的學校，分析往屆真題。初試成績出來后，小書對所有上線的同學進行長達兩三個月的面試指導，和沒有通過復試的同學一起聯系調劑途徑。經過不懈努力，日語專業畢業生在過級、考研方面，都取得了喜人的成績。比如剛畢業的26名16級日語學生中，有6名考上北二外、北京語言大學、西外、廣島大學等名校的研究生，考研錄取率達到23%。在努力提高教學質量的同時，小書一直把學生的考研、就業工作放在首位。為了提高學生的就業率，小書為每一屆畢業生舉辦就職模擬面試，多年來從不中斷。

　　同時，小書積極推進外聯工作，每年邀請北外、廣外、西外、交大等校的博導、碩導來我校講座；聯系北海道文教大學、札幌國際大學等與我校簽訂合作協議；與日本CRRIER BANK公司聯系，達成每年派遣日語專業學生利用寒暑假赴日實習的合作協議；促成與日資企業裕日軟件達成合作協議，對應屆畢業生進行免費軟件培訓，畢業后赴日就業。小書作為指導教師，鼓勵學生積極參加省內外舉辦的各類比賽，多年來日語專業學生在各類比賽中屢獲佳績，極大地擴大我校的影響力。比如，在2019年，指導的學生吳建在在第四屆陜西省大學生日語翻譯競賽中獲得一等獎，在第二十屆陜西省大學生日語才能展示大賽中獲得三等獎。小書說：“作為一名教師就要甘為人梯、樂于奉獻，只有付出汗水和愛心，才會迎來桃李芬芳。”

　　大學優秀教師個人先進事跡材料 8

　　小靜老師是哈爾濱石油學院化學工程學院教學秘書兼辦公室主任。2009年4月來到我校工作，負責整理評估材料。2012年3月轉設評估后調到化學工作工程擔任教學秘書。在工作中她不斷的總結和審視自己努力的完成好自己的本職工作。她作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于服務學校的教學工作中，并能自覺遵守職業道德，能夠主動與同事研究業務、互相學習、配合默契，能夠顧全大局、團結協作，順利完成各項任務。

　　一、熱愛黨的教育事業，忠于職守

　　作為一名中共黨員，小靜老師始終在工作上認真貫徹黨的教育方針，切實履行服務師生的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同事，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，得到了同事的贊許和領導的肯定。

　　在多年的工作中，小靜老師與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、為人師表，全心全意為師生服務，以高度的責任感和強烈的事業心將全部熱情投入到工作中去，以確保化學工程系各項工作順利進行。

　　二、認真做好本職工作

　　教學秘書作為高校管理中最基層的管理者，其工作任務較為繁瑣。教學秘書直接接觸教學工作中各個環節的具體工作，獲取信息快捷可靠，協助系部領導開展具體工作，組織工作的落實情況，就出現的問題及時解決并回饋信息，就工作中的有關情況向領導提出建設性意見，又起到了參謀的作用。教學秘書是各項教學活動的具體組織者、又作為教務處與院系、教師、學生之間的紐帶和中樞，起到“上情下達、下情上報”的重要作用。

　　在開學初，小靜老師要提前領取辦公室所需用品及教學用品，提前發放教師所用教材，備課教案本、授課計劃本等，編寫本學期的教學活動安排，整理上學期剛考完的.試卷及成績單并及時上交到教務處，對于成績有誤的'同學幫其查明原因。還要組織外語四六級及計算機等級考試報名、繳費工作等。

　　期中檢查階段要協助系部領導撰寫期中檢查方案和總結。分別組織教師、學生座談會和學生評教工作，了解師生對教學情況的反饋，為系領導了解本系工作提供材料并做好領導和教師之間的溝通工作。

　　期末階段要組織專業課的印卷、考試及監考安排工作，并提醒閱卷老師在閱卷和登錄學生成績時應注意的事項，核實本學期教師工作量等。一個學期的結束意味著另一個學期的工作即將開始，因此在期末階段還要協助系部領導制定下一學期的教學計劃、落實教學任務、教材征訂等一系列工作。

　　高校教學秘書的工作較為繁雜，在做好常規工作的同時又要處理一些突發事件，如調課、停課、串課；其他行政部門需要的一些報表；上級部門下發的通知、文件要及時的傳達給本系部領導和師生；本系部的一些問題及情況也要及時上報給有關部門，對于本系部的重要材料和上級下發的文件分類存檔；還要完成系部領導和教務處交辦的其他臨時性的工作等。

　　小靜老師每學期都要準備一本“日記本”，記錄每天應該做的工作或會議通知等，每天下午一定要瀏覽看看今天還有哪些工作沒有完成，明天有哪些會議或值班、監考情況，提前做好通知工作。

　　三、責任心強，任勞任怨

　　教學秘書的工作雖然瑣碎，但每一件都關乎教學管理的方方面面。作為教學秘書必須具有強烈的責任感和嚴謹的工作態度，對任何工作都要認真負責，有問題及時發現及時解決，避免拖拖拉拉。強烈的責任感和嚴謹的工作態度更是完成各項工作的重要前提。

　　為了不耽誤學校、系里工作，2011年結婚放棄了婚假。2014年2月開學，在孩子剛滿29天后，就加入到開學初緊張忙碌的工作之中去。

　　管理即服務，教學秘書作為基層管理人員同時又為教學服務人員和教學管理的具體執行者、各項教學活動的組織者，在領導與領導、領導與教師、教師與學生之間工作，難免會碰到各種各樣的困難和麻煩，有時甚至會被人誤解，整天默默無聞地從事著繁瑣而復雜的基層管理工作，這些都需要教學秘書在處理具體事務過程中時刻明確肩上的重任，絕不可放松對教學管理質量的要求，任勞任怨、無私奉獻、兢兢業業、腳踏實地地做好本職工作。

　　四、不斷深入學習，探索教學管理規律

　　在工作中小靜老師不斷的總結，不斷的摸索經驗，教學秘書的工作可分了常規工作和臨時工作。常規性的工作有計劃，臨時工作有條理。通過這三年的教學秘書工作，她不斷的探索如何才能做好教學秘書，2013年發表了《對高校教學秘書工作的認識與思考》、2015年發表《淺析如何提高教學秘書的工作效率》兩篇論文。她不斷的學習和探索，努力做到管理的行家。從踏上崗位伊始，她就以學字當頭，做到在學中干，在干中學，不斷探索創新、不斷總結經驗，盡快豐富、完善和提高自己。

　　小靜老師還努力的學習如何提高業務管理水平和溝通協調能力。高校教學秘書的工作涉及面廣、綜合性強，要充分認識到提高業務素質的緊迫感。教學秘書應不斷提高知識理論水平和相應專業的知識結構，針對教學秘書工作繁雜的特點教學秘書要把工作當作提高自己的課堂，多實踐、勤積累、善總結。小靜老師對本院系教學計劃和教學規律能有更深層次的掌握，形成良性循環，工作起來才能得心應手。教學秘書在高校教學管理中作為教務處與院(系)之間、教師之間、師生之間的紐帶和中樞，必須學會有效的溝通，提高交際能力。教學秘書在工作中應不斷的學習研究，勇于探索新辦法、新途徑不斷的優化和完善自己，使自己的理論水平和業務水平適應不斷變化發展的新形勢， 能夠跟上時代的步伐。

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　　小學優秀教師個人先進事跡材料 1

　　劉老師，女，大學本科學歷，中小學二級教師，現在寶雞市雍城小學任教。自參加工作以來一直工作在教學一線，多年承擔數學教學及班主任工作，先后獲“區級教學能手”“省級教學新秀”“市級教學能手”稱號。在這十幾年的教育生涯中，她忠誠于黨的教育事業，嚴于律己，時刻以優秀教師的標準要求自己，以“靜心做老師，盡心教學生；用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香”鞭策自己。

　　嚴謹細致，兢兢業業

　　教師的責任心不僅是是對學生負責，也要對學校負責。劉老師從事教育教學工作以來，時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、精益求精，從不遲到早退。熱愛工作、關愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。為了不斷提高自己的教學水平，她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種業務培訓學習活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，及時反思、勤于實踐，在自身的管理意識和自身業務素質上狠下功夫。通過不斷探索和實踐，形成了自己的工作和教學風格。“劉老師做事一貫認真！”這是同事對她的評價。她那種扎實的工作作風，兢兢業業的敬業精神，以身作則的榜樣力量，深深激勵著身邊的老師和學生。

　　潛心教學，追求卓越

　　在當今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，劉老師作為一名青年教師，她一直認為：“要給學生一碗水，自己就必須要有一潭水，而且這一潭水，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。”教學中，她潛心鉆研教材，反復研讀新課標，閱讀教學刊物，時刻給自己充電，捕捉新的教學信息，并及時進行反思，轉變教育觀念，勇于探索教育規律，不斷調整、變換教學手段，提升學生思維能力，發展學生素養。

　　卓然而立，自成光芒

　　每一次周三的教研活動，她都會有所準備的研課、備課，學習每一位老師的教學優點，博觀而約取，厚積而薄發。2022年，在學校領導和同事的助力下，榮獲了市級教學能手稱號。站在一個新的起點，她對待工作更加嚴謹細致，不求最好，只求更好。同時，承擔校級示范課，帶動本組的老師深研教材，以學生為本，聚力高效課堂，形成了濃厚的教研氛圍。

　　嚴慈相濟，教書育人

　　班主任工作是一門藝術工作，也是一項責任重大又繁瑣的工作。作為一名班主任，要有一顆博大的胸懷，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的.信賴，才能走進孩子們的心靈。實際上，學生學習質量的高低取決于學生學習習慣的'好壞，取決于良好的班風及班級習慣，所以要培養學生良好的學習和生活習慣是班級建設的重要工作。劉老師通常會在開學初狠抓班級常規工作，大到班級學風建設，小到入校離校、儀容儀表、衛生清掃、課上聽講的注意度、作業收繳、作業整齊度要求等等。她嚴格要求學生不遲到不早退，她自己首先做到，在耳濡目染的影響下，學生每天堅持和她一樣認真對待學習，這樣慢慢形成了班風良好、學風濃厚的班集體。

　　教學上始終能做到作業批改及時到位，盡可能面批面改。當學生作業中出現問題時，她會嚴格要求學生更正。劉老師經常利用休息時間為學生答疑解惑，甚至晚上休息了，看到學生微信請教問題，馬上拿出紙筆為學生耐心解答，為學生及時解除疑惑，很多時候就是劉老師這種舉動讓很多學生對學習更感興趣，對學習產生動力。劉老師一直遵循著“對得起學生，對得起家長，對得起自己的良心”三對得起原則。對每一個學生都不說放棄，積極發現他們閃光的地方，與他們真誠地相處，誠心誠意的關心他們，不但關心學習，而且關心生活，所以在與學生相處中，她一直是亦師、亦友、亦家長的身份。

　　一份耕耘，一份收獲。她始終滿懷著一腔熱誠認真工作，無論是教學還是班級管理，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到學校的表彰。在今后的教育教學工作中，她將繼續立足實際、認真教學，在教育這片田園里勤奮耕耘、積極探索，勇于奉獻，追光而行。

　　小學優秀教師個人先進事跡材料 2

　　張老師是2019年入編的年輕教師，從教以來，兢兢業業、勤于耕耘，不僅取得了很多優異的教育教學成績，也獲得了同事與家長的廣泛認可。本學期其擔任六年級的.班主任及語文教學工作，教學中積極實踐語文“新教學”實踐，學期末獲得了校級“優秀公開課”等獎項。上學期，張老師分別在區、市班主任基本功大賽中獲得一等獎，并獲得泉山區教育情景案例一等獎，帶班育人方略論文評比一等獎，徐州市解決育人問題優秀策略方法評比二等獎，多篇教育教學論文在省、市論文評選比賽中取得佳績，可見張老師的`班級管理工作完成得較為優秀。張老師在擔任班主任工作過程中，多次指導班級學生在朗誦、心理劇、征文、書法、繪畫等比賽中取得優異成績。

　　張老師還身擔學校語文教導主任一職，她精心策劃了“‘雙減’政策下語文分層作業設計”、“創新評價方式”、“新教育下的語文課堂新模式”等多次語文教研活動，帶領全校語文老師學習新教育教學模式，創新課堂形式，改變作業體系，細化分層作業工作，帶領老師們共創了雙減背景下的語文學習過程性評價新模式，大膽創新學生評價方案。2022年，被泉山區教育局評為2021年度新教育實驗“榜樣教師”、“泉山區優秀女教師”、“泉山區青年好教師”。

　　小學優秀教師個人先進事跡材料 3

　　孟老師，2015年畢業于河北民族師范學院，師范畢業的她很榮幸在同年9月份便考上了獻縣的特崗，分配到獻縣里村中心小學成為了一名人民教師，剛參加工作時的她年輕、充滿朝氣、將活力與愛心注入到學生中間。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然飄過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。

　　由于孟老師家距離學校比較遠，沒有直達的車，每次都周日中午從家出發倒三次車才能到達學校。每次到學校都已經天黑了，但想到第二天就能看到那一張張稚氣的笑臉，看著他們一點點的成長就是一種無比的喜悅，感覺這一切都是值得的。

　　自參加工作以來，孟老師在這個崗位上已經走過了八、九個年頭。她在這塊教書育人的熱土上，憑著對教育事業的極度的熱愛和全力向上的敬業精神，在工作中始終認認真真，兢兢業業，關心學生，做到為人師表。在平凡的崗位上，她顯然沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但卻付出了很多艱辛和汗水，她用盡心盡責的工作，詮釋若一名教師對教育事業的熱愛和執著。學生是她工作的原動力，而“愛”就是她愿意和能夠付出的全部。孟老師用自己的行動去影響學生，把為人師表，學高為師作為自律的信條。真正把教育教學當作神圣的職責和義務來履行。

　　一、春風化雨，用真愛點亮心靈

　　陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是教師最大的樂趣。多年的工作經歷使她深深地懂得了教育是愛的事業。當她第一次站在學生們面前的時候，一切都是新鮮好奇的。她用微笑和學生門溝通，消融他們心中的陌生和膽怯。微笑打開了他們的心門，點亮了他們的心靈，她發現每個學生都是一個純潔的天使。記得教上一屆的孩子中，在四年級時轉來了一個新生，由于剛到新環境，跟同學們也不熟悉，這個孩子變得特別不愛說，上課回答問題也不積極，經過孟老師和家長溝通，和孩子多次談心，這個孩子變得越來越開朗，上課也愛回答問題了，很快便融入了這個班集體中。

　　有段時間，孟老師發現班上有一部分學生十分調皮搗蛋。于是她針對這一情況給家長打電話，深入了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。通過了解得知這些淘氣的學生多數是因父母上班或者照顧弟弟妹妹無暇顧及孩子的學習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。其中有一個叫小博的男孩因家里開超市，還有弟弟要照顧，父母都比較忙，對他的學習放松了，導致他作業不按時完成。課下經常與其他同學打鬧，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是孟老師抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發言、關心班級等優點，幫助他樹立了自信心，同時又交給他一個任務，讓他協助班干部管好那些較淘氣的同學。

　　他聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干。”從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經常監督本班的.男同學，遇到同學之間發生口角，他就馬上加以制止，從此班上很少發生打架的現象。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了她的心靈，激起了她對教育事業深深的愛。她真正地體會到了那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。八、九年間，學生走了一批，來了一批，留守在她身邊的還是那顆經久未變的愛心，她愛她的學校，愛她的崗位，更愛她的學生們！孟老師每當翻閱畢業后的'學生給她發來的信息時，她的身上就如同沐浴著春日里第一縷陽光般的溫暖，那里面寫盡的是學生對她的愛，還有對她工作的認可與支持。

　　二、潛心教學，用努力創造佳績

　　孟老師清醒的知道：三尺講臺就是她展示風采的人生舞臺。面對一個個純潔的心靈，她常常告誠自己：對學生要有愛心耐心，對工作要有信心、恒心。”這些年來，她也正是按照這樣的要求在教育事業這片熱土上，用自己赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無私的行動，執苦地追求著。她摯愛若自己從事的這份事業。無論是思想上還是在工作上，她都有明確的目標，那就是在踏實中奮進，在奮進中創新。

　　數學教學是一項細致且需要注重技巧的工作，在平時的備課中，孟老師總是琢磨怎樣才能設計符合學情的教學預案，在課堂教學中再結合學生學習的實際情況，及時反思并調整教學設計，盡量讓學生能高效地掌握知識，又能體驗到數學學習的樂趣。

　　記得在孩子們學習面積單位平方米的時候，為了讓孩子們親身感受1平方到底有多大，她在課堂上把學生分成小組。四個孩子為一組，展開手臂，組成一個正方形，組成的這個正方形大概就是1平方米。然后讓其他孩子站到這個正方形里，看看1平方米里面能夠站多少個孩子。讓孩子們在游戲中感受到了1平方米的大小，寓教于樂。

　　根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則，精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。

　　課堂練習中加強習題訓練，在空閑之余，給孩子們找各種類型的習題，分層布置。

　　孟老師任教的學科成績都全鄉名列前茅，多次榮獲優秀輔導教師的榮譽稱號。

　　一分耕耘，一分收獲，相信每一位教師的雙手都是一把精美的刻刀，精雕細琢，才能把孩子們雕成一件精美的作品。我們相信她會在今后的教學工作中不斷努力，取得更好的成績。

　　小學優秀教師個人先進事跡材料 4

　　一個90后女孩，為了一份矢志不渝的教育情懷，不斷努力，逐步成長為一名優秀的人民教師。她不忘初心，砥礪前行，勇敢地追逐著自己的教育夢想。她，就是武寧縣第八小學優秀青年教師——孫老師，現擔任武寧八小一（8）班班主任、語文教師。

　　初出茅廬：山鄉偏僻情不改

　　2015年8月，她以優異的成績考取了小學教師編制，踏上了教育生涯的第一站——大洞鄉彭坪小學，一所距離武寧縣城一百余里，毗鄰湖北的偏僻村小學。

　　從武寧縣城開車到學校，要兩個小時左右，但在孫老師看來，這都是不值一提的小事情。剛到這個學校不久，孫老師便請學校的老教師帶著她一起進行家訪，了解班上每一個孩子的家庭情況，以便更好地開展班級工作。不到兩個星期，她就利用空余時間走訪了全班三十多個學生，掌握了第一手資料。彭坪村是一個偏僻的山村，大多數學生家長為了家庭生活不得不外出打工，孩子們大多是留守兒童。再加上村小年輕教師的流動性大，師資不穩定，所以學生的學習成績都不是很穩定。為了提高班上學生的學習成績，孫老師從漢語拼音和基礎字詞入手，利用一切可以利用的時間，想方設法為學生夯實基礎。這時，她已經懷孕好幾個月了，校長勸她在家休產假，但她卻挺著大肚子堅持上課。她總是說：“這些學生需要我，我一定要站好最后一班崗。”功夫不負有心人，經過一個學期的刻苦努力，孫老師帶的這個班語文成績名列全鄉前茅，得到了學校領導和家長們的一致好評！

　　班上有一個姓朱的小男孩，學習基礎較差，行為習慣也很不好，平時非常調皮。通過家訪，孫老師了解了他的家庭狀況，這個孩子家境貧寒，父親只好外出打工，母親有些弱智，所以無論是課業輔導還是家庭教育，都是無能為力的。于是，孫老師利用中午飯后和課外活動的時間給這個孩子輔導功課，課間經常找他談心，無論是學習上還是生活上都給予無微不至的關懷。就這樣，孫老師用一顆愛心溫暖了孩子的心田，讓他感受到老師的關愛和學習的樂趣。這個孩子逐步轉變成了一個品學兼優的好學生，現在已經是即將參加中考的九年級學生了……

　　孫老師在彭坪村小待了兩年，臨到孫老師調進縣直小學分別之際，全班的.學生和家長都依依不舍……

　　小荷尖尖：舞臺廣闊意更堅

　　2019年9月，孫老師調入了武寧縣第八小學。來到了八小，孫老師更全身心地投入到班級的教學和管理當中去了。她把只有兩三歲的兒子交給公公婆婆帶，自己早出晚歸，一心撲在班級工作中。她的付出有目共睹，她的成績有口皆碑。三年來，每學期階段性測試，她的班級語數外三科成績都是年級第一名；每次學校組織的各類競賽，她的班級都是名列前茅；每學期班級管理考核評比，她的班級都是優秀班級；每次運動會，她的班級都是總分第一……

　　孫老師班上有一個女孩，品學兼優，多才多藝，尤其是書法和作文，更是她的特長。這個女生的硬筆書法和軟筆書法，多次在全縣中小學書法比賽中榮獲一等獎。去年孫老師還輔導了她和班上其他兩名同學參加“江西少年詩詞大賽”，一路過關斬將，她和另外一名同學榮獲省級三等獎，還有一名同學榮獲省級二等獎。這些榮譽的背后有孫老師多少辛勤的付出和心血啊！

　　長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。孫老師不但班級管理出色，而且不斷提高自身的素養。她先后榮獲了校級“優秀班主任”、“骨干教師”、“學科帶頭人”等榮譽稱號。參加學校教師演講比賽和青年教師賽課，她均榮獲一等獎；參加全縣小學語文素養大賽，她榮獲特等獎；參加全縣作業設計與講評，她榮獲一等獎。特別是今年3月初，她代表武寧縣參加九江市組織的現場習作課比賽，經過刻苦的磨課和精心的準備，她獲得了一等獎，為學校爭得了榮譽……

　　未來篇：以夢為馬再奮進

　　在成績和榮譽面前，孫老師一直保持著謙遜的態度和清醒的頭腦，她總是說：“我取得的這一點點成績微不足道，這離不開學校領導的關懷和同事們的支持幫助，所以我要更加勤勉，不忘初心，砥礪前行，在教育教學的道路上越走越遠，越走越穩！”

　　是啊，以夢為馬砥礪前行，不負韶華不負青春！孫老師正用自己青春的力量、堅定的信念、教育的情懷，書寫著一個個感人的教育故事……

　　小學優秀教師個人先進事跡材料 5

　　李老師，女，1996年10月出生，九江市骨干教師。2017年參加工作，現任武寧六小語文教師、教務室干事，從教6年，她始終嚴格要求自己，愛業、敬業、樂業。她是一位勤奮、努力的人民教師，始終站在教學的第一線，在工作中處處發揮著帶頭作用，以扎實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中，成為學校教育教學的骨干。

　　一、因為熱愛，所以不懈探索

　　六年來，李老師始終把“不斷學習，提升自己”的理念踐行在工作當中，在教學環節上，她常常提出一些切實有效的想法，注重學生核心素養的提升，努力提高課堂教學效率，及時調整教學行為，力求把最好的課堂呈現給學生，把最豐富的知識和最有效的方法教授給學生。閱讀專業書籍，觀看現場優課或視頻，聆聽專家講座等，令她始終保有清澈的源頭活水，成為名副其實的骨干教師。

　　李老師認真研修小學語文習作教學，出版書籍《作文笑傳：注音版》《小甜橙學語文》。結合“雙減”，李老師與其師父何捷老師一起研修，主編書籍《課堂教學過關清單》一年級，切實關注到“雙減”政策下的減負增效。同時，她還參與編寫《一篇一篇解讀統編口語交際這樣教》《一篇一篇解讀統編習作這樣教》等多篇書目。

　　“奮斗是青春最亮麗的底色”，這句深情寄語，一直勉勵著她爭做新時代的奮斗者，年輕人就該加油干！每一項工作，每一次進步，都是腳踏實地，一點一滴干出來的：九江市義教學段“作業設計我來評”說課比賽一等獎，九江市基礎教育精品課一等獎，九江市小學語文“雙減”階段性成果分析交流會專題講座，九江市小學語文教師素養大賽一等獎，課例《和大人一起讀》被評為教育部2019年度“一師一優課、一課一名師”活動“優課”，武寧縣全縣教師素養大賽特等獎……一張張證書，無愧于他對教育的`見證，一個個榮譽，盡顯他對教育的熱情。她知道，人生理想的風帆要靠奮斗來揚！

　　二、因為熱愛，所以傾心守護

　　教育是慢的藝術，需要情懷與溫度。在教育學生時，李老師總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點滴的影響，同時努力向周圍有經驗的老師取經學習，盡量將工作做到極致。當學生遇到問題時，她愿意靜下心來，換位思考，做到尊重孩子，理解孩子，幫助他們解決問題。在尋常與學生的接觸中，她平等對待每一位學生，讓學生相互幫助，互相照顧，消除班級后進生的.厭學心理。在從教的第一年，她就遇到了一個特殊的孩子——鳳鳳，由于先天性原因，鳳鳳的腳總是跛著，走路特別不方便，同時，鳳鳳的學習能力比其他孩子都要弱一些，班上的其他同學看到鳳鳳這樣，都不愿意和鳳鳳玩，鳳鳳自己也變得很孤僻。為了幫助鳳鳳更好地融入班集體，李老師將她放在第一排，每次講完課文后，都會問鳳鳳：“我講明白了嗎？”當鳳鳳搖頭后，李老師下課后，便搬凳子到鳳鳳旁邊，為她讀題，給她一道題一道題重新講，她發現鳳鳳并不是不會，只是接受得要更慢一些，在李老師一題一題地講解后，鳳鳳慢慢地跟上了李老師的節奏。為了幫助鳳鳳更好融入班集體，李老師想了好多課堂合作小游戲，這些小游戲都是鳳鳳力所能及的，鳳鳳參與積極性也高了許多。下課后，李老師還會主動帶著鳳鳳加入其他同學的活動中，比如“貼五官”“你比我猜”等等，慢慢的，班上其他孩子下課時，也會拉著鳳鳳一起玩。在李老師的努力下，鳳鳳變得越來越開朗，臉上的笑容越來越多。

　　在班級管理中，她采用了多種獎勵形式，并在班級中創建《麥苗周報》，每一周都將學生的作文刊登在《麥苗周報》上，并設置了“作文新苗”“作文小能手”等榮譽，讓學生在良性的競爭中規范自我，提升對寫作的興趣。她會積極鼓勵孩子們在讀萬卷書的同時，也要用腳步去丈量，行萬里路，她努力讓每個孩子的心中都種下一顆夢想的種子，努力點燃每個孩子對生活的熱情。

　　三、因為熱愛，所以攜手共進

　　教師隊伍是一個團隊，學校的良性發展需要每位教師具有團隊意識團結協作，互幫互助。李老師總是用心做事、以誠待人，與同事相處和睦。在學校里，我們時常能看到李老師和同事在一起研討，有時是為了一節課的某一個重點突破，有時是研究如何開展高效課堂。李老師虛心學習，除了廣泛閱讀專業書籍，她還積極加入名師工作室，在實踐中磨煉自己，她每學期都積極參與學校示范課和教研活動，多次承擔由教研室、學校組織的“送課下鄉”“新課程教材培訓”“城鄉教師交流”等活動任務，均獲好評。甚至在平時的常態課中，也會按公開課的要求來打磨。她總是以自己特有的工作方法和工作熱情影響身邊的老師，用實際行動詮釋著“初心常在，不負韶華”的信念，和六小小語團隊一起蓬勃發展。

　　歲月漫長，心懷熱愛。身為一名青年教師，我們很少看到她“停下來”，她總是那么嚴格要求自己，間隙時間閱讀、練字、寫心得體會。她隨身帶著一個“日程本”，將每天要做的事情羅列出來，將工作與生活安排得井井有條。追求永無止境，奮斗永無窮期。李老師將在新的起點上，發揮六小人“沖”的精神，以新的姿態，展現新的風貌，刷新新的紀錄，創造新的成績，為她所鐘愛的教育事業去奮斗、去奉獻、去追求！

　　小學優秀教師個人先進事跡材料 6

　　小劉，女，現年38歲，2000年參加工作，多次榮獲相公鎮優秀教師、河東區優秀教師、連續四年河東區優秀班主任、河東區優秀教練員等榮譽稱號。

　　從教十八年來，我一向堅持在教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。我矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻。團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，辛勤從教，取得了突出成績，本人舍小家顧大家，愛學生如子女，視事業如家業；勇于承擔繁重的教學任務；苦口婆心教育學生，上好每一節課，用執著的敬業精神感染著東城的師生。

　　體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規；我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生；我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展；我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平；我盡力與同志搞好關系，相互幫助，維護學校榮譽；對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規范衣著，普通話教學規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的`要求力爭達到最好。

　　在進行課堂常規教學的同時，我還負責校羽毛球隊的訓練。由于學生的特殊情況，要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況，我對學生們進行了深入研究，對癥下藥，形成了一套適合我校特殊學生的訓練特殊方法，取得了一定效果，也得到校領導的肯定。為了取得好成績，我制定了好多套訓練方案；為了不耽誤運動員的訓練，我克服了好多困難堅守訓練，沒有向學校領導提出一點特殊要求；辛苦的付出終于有了回報，我所帶的這個團隊取得了優異的成績，在區中小學聯賽羽毛球比賽中獲得團體第二名的成績為學校爭了光。這樣的成績是可喜的，為此我也被評為優秀教練員。

　　至今，我都無法忘記那場和八湖小學小組賽進前八的比賽，面對強勁的對手，我傳遞給我們隊員的`是自信，是勇氣，是關愛和信任。因為我們有平時的付出，因為我與隊員有平日的默契，我從中收獲的是，勤勤懇懇做事、塌塌實實做人是最重要的。作為一名基層教育工作者，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業，為了孩子們，我將無怨無悔，愛灑操場，傾情體育！

　　總之，近二十年的工作經歷使我對教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會，那就是：教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自我肩負的神圣使命。

　　小學優秀教師個人先進事跡材料 7

　　李老師，中小學一級教師，蓮子口小學任教，多次被評為骨干教師、優秀教師、先進個人，從教23年以來扎根鄉村小學，一心為了孩子們。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學生們眼中的李老師---溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，一絲不茍，精益求精，這是同事們眼中的李老師---嚴謹謙恭。能力有限卻有一腔執著，這是李老師對自己的評價---虛心求經，方能進取。

　　李老師在教育教學工作中，認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定課時計劃，按要求認真備課，精心設計每一節課。注重提高課堂教學的實效性，引導學生主動去探究，始終堅持“夯實法”，突出學生能力的培養。她注重用愛心和耐心感染學生，她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，只要對差生有愛心、恒心，就能……”從教以來，她是這樣說，也是這樣做的，在知人的基礎上教書育人，因此，李老師的話總能說到學生的心坎上。她用愛心澆灌出了桃李芬芳，收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。

　　李老師在思想上樹立了高度的責任感與奮斗目標，把熱愛教育事業放在首位，立足本職，嚴于律己，樂于奉獻，盡心竭力地做好領導交給的'每一項任務。在做好本職工作的同時，她還不斷地完善自己，超越自己，積極參加各種作課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課的.任務，發表數篇論文并參加課題研究。

　　憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，李老師在教育崗位上兢兢業業，工作中不斷取得一個個成績：制作的課件、微課、優質課及教學設計在縣市級比賽中多次獲獎，并被評為“優秀教師”“骨干教師”。近期在上級領導的指導下積極進行高效課堂的學習、觀摩和實踐，結合學生實際情況不斷完善并提升，努力讓自己適應新時代的教育要求。

　　李老師堅信:成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完善自我，繼續保持良好的師德師風，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，這也是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求！

　　小學優秀教師個人先進事跡材料 8

　　小尹，本科學歷，從教四年一直擔任語文教學工作和班主任工作。曾榮獲校級“模范班主任”稱號，第六屆“春暉杯”青年教學大獎賽一等獎，“榆陽區第七屆新媒體新技術一等獎”，“榆林市第七屆新媒體新技術二等獎”。“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”是她始終信奉并踐行的教育理念。”

　　傾心教育

　　身為教師，她深深認識到“教書育人”的重要性和艱巨性。工作以來，她始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，始終把“教書育人、為人師表，為學生的一生發展奠基”作為己任，爭做“四好”教師。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和良好的教師形象。

　　精心施教

　　教師不僅是知識的傳授者，而且是學生學習的指導者，教育教學知識可以幫助教師理解學生的認知特點，從而選擇合適的教學方法，促進學生更快更好地學習。她把成為一名研究型教師做為自己的工作目標。

　　任教以來，她始終要求自己積極學習和鉆研先進的教學理論，積極轉變自己的教育教學觀念，積極各項業務培訓，增強業務素養，同時積極進行教學研究。在教學中，她堅決貫徹實現課堂有效、高效的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。在教學方法的設計上，突出激發學生的主體意識和求知欲望，積極落實每一節課的教學目標，力求讓學生在輕松活潑的教學法環境中提高語文聽說讀寫的能力，培養學生的審美素養和積極的生活態度，學會學習，快樂生活。

　　在她的語文課堂里，激勵評價是主流，她善于發現學生的閃光點，為學生發放表揚函、獎勵卡等激勵孩子學習。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學習模式，分層互動，相互競爭，相互合作，自學答疑，為學生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授，更注重學生思維訓練和合作探究意識的培養，使學生自主學習的能力得到了極大地提高。

　　精心哺育

　　班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的`信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。她堅信“愛是教育的靈魂，是教育的生命”，愛心教育是她做好班級工作的宗旨。在工作中，她從不歧視學困生，而是在生活中和他們做朋友，想方設法了解他們，做孩子們的知心姐姐，尋找根源，讓孩子們端正學習態度，明確學習目的。她還利用家訪、電訪，或利用微信、ＱＱ、釘釘等形式與家長取得聯系，家校配合共同教育好他們的子女。

　　在她的影響下，她所教的班級逐漸形成了團結友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂于奉獻的班風。好老師不是天生的，是孩子們那一雙雙渴望關愛的眼睛，觸動了老師們的心靈，面對著孩子的期望和家長的信任，小尹老師以自己的實際行動表達了廣大教師的共同心聲：我們愿作新時代的四有好老師，在三尺講臺上用語言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，確保每一位孩子都健康成長，譜寫教育新篇章！

　　小學優秀教師個人先進事跡材料 9

　　“歲月如歌”這個詞真是不錯，就在歲月不經意的一唱一和中，張老師已在三尺講臺上工作了二十多年了。學生來了又走，走了又來，張老師說，孩子給了她很多東西，譬如：歡樂、悲傷和成長。

　　張老師是肥鄉區實驗小學一名普通的數學教師，在26年的從教生涯中，她忠誠于黨的教育事業。時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同事、在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，受到了學生、家長、同事、領導的好評，成為學校優秀教師的典型代表。

　　因為有愛，所以幸福

　　在講臺上，張老師認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。在任何崗位上。她都懷著高度的責任感和事業心投入到工作中、以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任。志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　雖然是一名富有經驗的老師，張老師也時刻做到認真備課、認真上課。及時批改作業、耐心輔導學生、對學生嚴而有度、與同學們真誠相處。用愛與學生溝通。也因此張老師得到了學生們的“芳心”。“他們都特別喜歡和張老師在一起、她是值得孩子們信賴的老師。是他們親密的好朋友、更是他們尊敬的長者。”張老師的.一位學生說道。

　　也正是因為有了學生們的喜愛，張老師的課堂總是充滿歡聲笑語。數學課不再枯燥乏味，學生們也不再對著數學課“愁眉苦臉“，數學成績也不斷提高。

　　近幾年，肥鄉實驗小學發展速度較快，工作節奏比較快，作為一名老教師，張老師開始了她多角色的工作一一數學教學、安全教育教學、環境教育教學、傳統文化教學、科學教育等等，這讓同時擔任班主任的她每天像陀螺一樣，忙個不停。

　　即使是“陀螺”，即使處于團團轉的狀態中，張老師依然堅持“教育無小事。處處是教育＂的理念。她認為。教育中重要的是品德教育。在教育事業中，為人師表尤為重要。因此，在生活中、工作中，張老師嚴格要求自己，思想積極、不斷進取。在對待學生上，張老師不以成績定優劣，對每一位學生都給予充分地關注。許多在別人眼中的“問題學生”，在她面前變得陽光、積極向上。她的公正、公平、真誠、無私和愛心贏得了學生的'欽佩、喜愛、尊重與親近。至今，她所教過的的學生、其中不乏一些“問題學生”，都經常與她聯系、致問候及求助。每當此時，總能看到她幸福的神情。

　　不斷提升，走向卓越

　　為了不斷提升自己的業務水平，張老師在工作中不斷發現問題、研究問題。在教學中張老師不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂。提高學生學習興趣、使教與學成為一種互動的關系、使教師和學生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。

　　幾年來，張老師致力于以學生“自主探究＂和生活相聯系為主要形式的小學數學教學模式的研究。在教學實踐中主要表現為教學設計從注重自己的“教＂轉變為注重學生的“學”。特別是在備課中突出學生活動設計與設計意圖分析，逐漸地將自己的教學活動從單項傳授變為以學生自主探索為主、教師進行有力扶助的方式。

　　同時，張老師還圍繞對學生數學思維的靈活性、敏捷性、深刻性、批判性和創造性的培養與發展上下功夫，設計情境豐富的研究問題，讓學生在一種微科研的環境中體驗知識的形成過程。

　　世界一切，都是遇見

　　初春時節，與她在實小的校園遇見，長發飄逸，輕笑暖人，張老師是實小的一道風景。

　　因為她是溫柔的，學生遇到問題時，有她默默陪伴的身影；她是負責的，即使燈火闌珊的夜晚，辦公室里仍然有她俯首案頭的付出；她是耐心細致的，三尺講臺上，她不厭其煩地寫出每一步過程……不受塵埃半點侵，她懷著滿腔熱忱，將喧囂浮躁拋卻；不同桃李混芳塵，她用自己的方式帶孩子們領略數學的美妙。漸漸的，她在孩子們心中的地位“單調遞增”，對她的愛亦趨于無窮。曾經的學生說感謝遇見張老師，讓我們遇見更美的風景，遇見更好的自己。

　　她說“選擇了當老師，就是傳道，授業，解惑，就應當耗盡十二分的心力，唯求麾下學子有那三分破繭的可能。”

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　　初中優秀教師個人先進事跡材料 1

　　小申，冶源初中的一名語文老師。一個豪情滿懷、自信拼搏的青年教師，正努力成長為冶源教育高質量發展的骨干力量！

　　剛參加工作的時候，面對熟悉又陌生的三尺講臺，她也曾有過迷茫與苦惱：教材把握不到位，學生管理欠精細，還時常為沒有有效的經驗和辦法而彷徨。在學校領導的關懷下，一批師德高尚、業務精干的老教師承擔起“青藍工程”的導師，面的面、手把手把像申老師一樣的青年教師領進門，讓她們有信心憧憬一個更有智慧更有魅力的自己。一次優質課評選時，申老師一直為教學設計思路不清晰，沒有亮點而苦惱。正在她一籌莫展之際，語文組的教研組長和幾位老教師主動幫忙調整教學設計，在一次次的.試講、一次次的打磨中提出寶貴的`修改意見。在他們的幫助下，評選時小申老師取得了一等獎的好成績。

　　為了讓自己更快的進步，申老師主動邀請學校領導和有經驗的老師走進她課堂，指導平時的授課情況；她還積極爭取參與講課、賽課活動的機會；教管辦每學期開展的“青年教師基本功大賽”，她都認真參與、積極磨礪自己的基本功和教學能力。每一天，她都在努力；每一天，她都在進步。雖有萬千壓力，卻化為更加強勁的動力。她也不斷跟自己說：要更好的發展自己，以此回報領導、老師對自己的支持與培養。為了備好一堂課，她會研讀教材好多遍；為了準備一份講稿，她會翻閱大量參考文獻；為了完成學校交給的緊急任務，她會主動放棄盼望已久的休息日......

　　2013年3月，申老師的母親因車禍受傷住院，父親被單位派往外地工作，當時她擔任班主任加上兩個班的語文教學工作，每天要上6節課，還要參加青年教師集中培訓學習，每天時間都安排的滿滿的。為了不耽誤工作，又能精心照顧母親，她就在學校附近租了間房子，母親出院后接過來一起住。上早自習前先起床做好早飯，喂母親吃飽了再急匆匆的趕往學校，很多時候自己連飯都來不及吃。擔心母親口渴、上廁所等不方便，就利用課間和午休時間，來回折返，有時候要跑十幾趟，一天下來，感覺腿都不是自己的了。但即使是這樣，她也從來沒喊過累，從沒請過一天假。

　　經過不懈努力，申老師多次被評為街道優秀教師、優秀班主任，并獲評縣教學能手、縣政府教學成果獎，去年她主持研究了一項市級課題，并順利結題。期間還完成兩本校本課程的編輯整理和60篇經典古詩詞的教學設計。盡管過程很辛苦，卻看到了自己成長的足跡，享受了苦盡甘來的幸福。

　　“耿耿園丁意，拳拳育人心。”作為青年教師，青春是她們的資本，自信是她們的個性，拼搏是她們的誓言。作為冶源教育的接班人，相信她們一定會勤奮努力，全心全意為冶源教育注入新的活力，増添新的光彩！

　　初中優秀教師個人先進事跡材料 2

　　彈指間，二十幾年的韶華在指縫間悄悄地流逝。她叫小劉，是一名普通的初中英語教師。“傾注愛心、樂于奉獻”，是她作為教師的宗旨，也是她二十幾年來的執著追求。二十多年來，她始終站在教育的第一線，從事著英語教學工作。在工作中她兢兢業業，勤勤懇懇，不斷完善自己，孜孜追求于三尺講臺，始終懷揣夢想，做一名合格的老師。

　　感受一：她放不下學生

　　從教以來，她走過幾個學校，從偏遠農村初中，再加入縣城的城北中學，然后又去農村兩所中學支教。

　　還記得剛剛開始工作時，由于沒有工作經驗、工作強度又大，兩個班英語，還兼職班主任工作，身體是吃不消的，經常感冒、喉嚨出現短暫性失聲，沒有了聲音，上課無法交流，但心里還是放不下學生，想著法子完成課務，盡可能的不耽擱孩子們學習的進程。一路走來，這樣的日子雖然忙碌，但也安定，收獲感動。

　　回首往事，是什么力量讓她在最艱苦最煎熬的時候，在挑戰身體極限的時候，就算透支健康，還是選擇了對工作的堅守? 那是愛，是對教書育人工作的熱愛，對朝夕相伴孩子的喜愛，平時感受不深，抉擇時難以割舍，雖然苦過累過、啞過、哭過，但從沒有真正想離開過放棄過。

　　感受二：換位思考，更能走進學生的心靈

　　己所不欲，勿施于人，她在教學中經常換位思考：“假如我是孩子，我需要什么? 假如是我的孩子，我希望老師怎么去做?” 為了孩子，她傾注心血做了她能想到的一切。

　　對于心理壓力大的尖子生，她用愛去激勵做了她所能做到的一切，對于有問題的學生，她也從不放棄、不拋棄，尋找學生的閃光點，用學生的特長轉化學生的思想，讓學生看到希望。

　　初中學習緊張，壓力大，許多同學會產生厭學情緒，我用自己真誠的愛去理解、幫助著每一位學生，讓他們展翅高飛，同時自己也感受到了走進學生靈魂的幸福與光榮。

　　感受三：知行統一的實踐教育所帶來的精神動力，影響是無窮的

　　教學至今，陪伴中孩子的過程中，深切感受到孩子學習很累，尤其是初三的孩子。她常提醒自己：“愛孩子，就減輕他們的負擔，愛孩子，就要給他們成長的空間。” 減輕負擔，又不能降低成績，為此，她積極學習，創新實踐，提高自身素質，追求精致教育。平日里，她主動與同事交流，向名師學習，參加遠程培訓向專家請教，也多次遠赴省城、外地學習，學習名校經驗。

　　觀摩杜郎口教學，她思考課堂上如何處理學生“參與”與“傾聽”之間注意力的轉移; 聽魏書生老師講座，她明確了要做科研型老師，多看名家論著，多寫反思記錄; 全國優秀教師創新的風采給了她很大觸動……有了學習的積累，她在教學中立足高效課堂，追求全面發展，嘗試著以學定教，少教多學，堅持讓教學有針對性，學生有參與性，課堂有發展性，讓她的英語課成為學生每天期待的課堂。班會課，是她引領學生快樂成長的.一大陣地，不但豐富多彩，更追求有效實用，解決學生各階段的心理問題，引領學生健康成長。她經常把學校活動與班會結合起來，在開班會前精心設計，發動學生收集材料積極參與，活動后，有效總結讓學生內心有所觸動，形成前進的動力。

　　一次次的實踐，她更堅信了知行統一的教育比簡單的說教更有用，在這樣氛圍中成長起來的孩子，他們獲得的將是知識無法代替的，可能影響一生的精神力量。

　　感受四：教學相長，她在付出時成長了許多，也收獲著為人師的那份幸福

　　教學至今，她也獲得了很多榮譽。但這些并不是她所追求的`，人無論干哪種工作，目的只有一個，那便是追求幸福。而自從站上三尺講臺，她的幸福更多的來源于學生。更感動于，懷孕中學生搶著提水的相助;離別時同學們哭泣追車的相送;生病時，學生“要多喝水，注意身體”，甚至把藥悄悄地放在她的抽屜里，小大人的提醒;哭泣時，學生一句句“老師，你要堅強，你是我們心目中的英雄”，“老師別怕，我們和你在一起”貼心的話語……她覺得一切的付出都是值得的，她愛她的學生，她的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂連在了一起。在今后的教學中，她將繼續左肩擔著愛她的學生，右肩擔著她愛的課堂，用全部的愛和智慧去點燃這“紅燭”的事業，讓這愛與美的事業如同火炬，照亮每個孩子的天空。

　　初中優秀教師個人先進事跡材料 3

　　陳老師是厲莊初級中學的音樂老師。1990年畢業于江蘇省海州師范學校，中學高級教師，1990年分配在厲莊中學任教至今。從教三十年來，他堅守教育初心，矢志不渝，培根鑄魂，在平凡的工作崗位上發光發熱。

　　潛心教學，讓藝術之花處處綻放

　　參加工作以來，陳老師注重學習鉆研業務知識和教育教學理論，并堅持一線教學，在教學工作中，愛崗敬業，樂于奉獻，勤懇踏實，嚴于律己。2006年被縣教研室聘為高中音樂兼職教研員；2007年被縣教育局評為高三教學工作優秀教師；2008年被縣政府評為先進教育工作者，同年被評為市體衛藝教學工作先進個人；2009年被評為連云港市師德模范；2010年被評為市教學工作先進個人；2011年被縣教育局評為教學工作先進個人；2016年被評為市教學先進個人；2022年被市教育局評為全國禁毒知識大賽先進個人。

　　新課程呼喚著一種關注學生的情感、能力發展的開放、民主、活動、探究式的音樂教學方法。陳老師從培養學生的音樂興趣和愛好出發，創設靈活多變、形式多樣、豐富多彩的教學方式，讓學生參與音樂活動，有趣地、令人開心地掌握基本的音樂文化知識和技能。他經常以游戲化的方式，融知識技能的學習于審美體驗的.活動中。讓學生“從做中學”、“從樂中學”。既訓練了音樂的基本表現方法與技能，又獲得了審美愉悅的體驗。奠定其終身學習音樂、享受音樂、發展音樂能力的基礎。很多孩子都盼望著上他的課，也有很多孩子在他的悉心熏陶下，成為了“音樂迷”。

　　陳老師說，音樂教師這職業給了他生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來，他愿意一如既往地扎根厲莊這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛的音符彌漫校園的每一個角落，實現自己最有價值的人生追求。

　　初心引路，用行動詮釋教師擔當

　　學校有不少學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活狀況，為了對留守學生的狀況更加了解，陳老師經常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的.家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。陳老師經常對留守學生進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫忙學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，他用心探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理潛力。

　　三尺講臺，四季耕耘，陳老師用為黨育人、為國育才的初心擁抱教育事業，以熱愛教育的定力，無怨無悔地執著于自己對教師這份光榮職業的尊崇，落實立德樹人根本任務，以真情教書，以真心育人，用堅定不移的信仰感染學生，用春風化雨般的愛澆灌學生心靈，用廣博的學識激勵學生勤學篤思，真正做到了學生學業的引路人、成才成長的筑夢人以及塑造學生品行、品格、品味的“大先生。致敬，陳老師！

　　初中優秀教師個人先進事跡材料 4

　　湯莊鎮沙堰初中的校園里有座小橋，叫做“琢玉橋”，小照自1993年參加工作，在這座小橋上走過了26個寒暑。

　　三尺講臺，懷琢玉之心

　　小照喜歡農村樸實的孩子，喜歡農村鄉土的氣息。工作之初，他就勤于鉆研，圍繞教材、教法、學法進行探究。很快，他就嶄露頭角，他的語文課堂教學簡約而不失靈動，深受學生的喜愛，更得到同行的贊許，先后被評為高郵市有突出貢獻的中青年專家、揚州市初中語文學科帶頭人。

　　三尺講臺，小照一站已是26年。他從來沒有厭倦過，他甚至主動放棄了去城里工作的機會，依舊在農村耕耘，堅守他奉獻農村教育的`夢想。他是一位普通的鄉村教師，卻引領著一批批孩子邁向人生的更高處。

　　治班十六年，行志遠之路

　　從參加工作的第一年起，小照就擔任班主任工作，一直到他成為學校負責人。這一干，就是16年。

　　在這16年里，他始終堅持每天跟孩子們一起到班早讀，堅持每周陪孩子們閱讀成長故事，堅持教育孩子們做一個志存高遠的人，做一個心存善念的人，做一個文明儒雅的人。

　　在這16年里，他創造了許多班主任工作的經典案例。有一個學生，七年級在小照班上，八年級分到別班，后來離家出走，找到了，卻沒有辦法勸他回家。小照二話不說，找到這名學生，語重心長地與他進行交流，成功地讓這名學生回校上課。

　　辛勤加上智慧，結出累累碩果。他先后被評為高郵市優秀共產黨員、高郵市優秀班主任、揚州市優秀班主任。

　　十年校長，達廣成之美

　　2009年，小照走上了學校領導崗位，迅速投入新角色，開始規劃學校新發展。

　　這十年，小照堅持每天早到班、遲下班。學校情況他了然于胸：哪些班主任利用休息時間找學生談話，哪些老師在非工作時間輔導學生作業……他都看在眼里，并向他們恰當地表達自己的謝意。

　　這十年，學校的'操場、宿舍、食堂、實驗室、器材室等場所一次又一次留下了他的身影。私下里學校老師們笑著抱怨，郭校長太過分了，老是霸占我們微信運動第一位置。

　　“青春恰自來，年少當揚帆”，他帶領孩子們跨入青春的大門；“保護水資源，我們在行動”，他帶領孩子們走進高郵市自來水廠和污水處理廠；讓法治教育更生動，他帶領孩子們走進高郵市青少年法治教育實踐基地；“回首、收獲、感恩、啟航”，他和孩子們一起度過無悔的畢業季。2019年3月，沙堰初中通過了江蘇省文明校園驗收。

　　這十年，小照兢兢業業，積極推動學校內涵發展、特色發展。看到學校不斷變美，教師不斷變優，教育品質不斷變好，他由衷地感到一種幸福，覺得那就是自己工作的動力源泉。小照堅定地表示，他將繼續恪守陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高追求，踐行人生理想，實現人生價值。

　　初中優秀教師個人先進事跡材料 5

　　小張老師一畢業就走上了為國育人的舞臺，在厲莊初中一待就是33年，為了厲莊人民、為了孩子一直默默地在一線從事數學教學工作，至今還擔任班主任工作。秉承著“默默耕耘、無私奉獻”的人生信條，他師德高尚，能力突出，關愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。三十幾年來，他一直堅守初心，默默耕耘的他是“立德樹人嚴律己，精研深耕玉始成”的最佳代表。

　　兢兢業業，無怨無悔

　　三尺講臺寫春秋，33年的教學生涯，沉淀出獨特的教學風格和先進的教育理念。通過自主性活動讓學生會學、樂學，讓學生在個體自主探索的.基礎上進行多維互動，在互動中反思，在碰撞中提升，優勢互補，智慧共享。致力于促進學生的終身發展，關注學生創新意識的培養。一樹繁花照眼明，33年的勤奮耕耘碩果累累，所帶學科和班級都取得優異成績，多次受到區教育局和學校領導的好評：2015年所帶的班級被區教育局評為優秀班集體；2016年獲區優秀班主任證書；2018年獲區教育先進工作者，并且多次獲區教學基本功大賽一、二等獎。

　　在教學中，他因材施教，根據學生的認知方式差異和基礎差異開展小組合作學習和分層布置作業，以此調動每一個學生的數學學習積極性。張老師根據學生的座位把每六個人作為一個學習小組，當有數學任務時就布置組員到小組長那里過關，并要求小組成員學習上互幫互助。每個小組中根據學生基礎的差異，把基礎較好的學生歸為臥龍組，把基礎薄弱的學生歸為鳳雛組。在布置數學作業時，張老師會給鳳雛組的學生布置基礎性作業，給臥龍組的學生布置以基礎性作業為主，附加一兩個拔高性題目或綜合性題目。這樣的小組學習和分層布置作業，不僅充分考慮了每一個學生的學習情況，而且可以有效地激發學生數學學習的自信，促進學生的進步與發展。

　　率先垂范，身教感染

　　無論是教書還是育人，“愛”都是教育的靈魂。三十多年的教學工作中，他對學生的.愛是全方位的，他發自內心善待每一個孩子。他認為教師要以東風化雨之情，春泥護花之意愛待每一個孩子。從精心備課到作業輔導，從晨讀晚誦到課后服務，他夙興夜寐，勤奮耕耘，為每一位學生傾注愛心、耐心、細心，用堅守奉獻和競爭拼搏陪伴學生一路成長。

　　33年，是一段平凡而普通的教師生涯，在平凡的崗位上堅持著自己的理想追求；在自己專業成長的道路上踩出了幾個堅實的腳印；在教書育人的園地里育出了幾棵好苗；在和年輕教師一起前行時表現了一些擔當……張老師享受著在平凡的教師崗位創造出來的屬于自己的一份簡單快樂。

　　初中優秀教師個人先進事跡材料 6

　　小顧，女，1978年9月出生，1999年9月參加工作，中學一級教師，現任樂陵市開元中學八年級物理老師兼物理學科組長，先后榮獲“樂陵市優秀教師”“樂陵市師德標兵”“德州市優秀教師”等多項榮譽。從踏上三尺講臺的第一天，她就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準則。

　　一、感恩教育 用愛浸潤心靈

　　帶著一顆感恩之心，顧老師更加努力地工作，堅持用愛浸潤學生的心靈，用文化為學生打好人生的底色。在工作中，她努力鉆研，任勞任怨。在課余花大量的時間去學習教材、鉆研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地備課、備學生;課后向有經驗的教師請教，讓學生在該課程有興趣學習；單元檢測、期末卷的模擬檢測，當天測試當天批閱當天分析，二次備課重難點突出、作業布置明確、全批全改、單元測試“逢考必批”、試卷分析和分數冊一一記錄孩子的優點和不足。

　　二、關愛學生 呵護學生成長

　　教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛。她能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。顧老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能發現學生身上的.問題、存在的異樣，并及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。

　　在顧老師的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的'心中。她時刻把關愛孩子放在教學工作的首位，正因為這樣，她班里的孩子都能夠全面、健康的發展，她用愛心點亮了學生的心燈，使他們取得了很大的進步。

　　三、不斷學習 加強自身修養

　　任教二十多年來，在做好學生管理工作的同時，顧老師對自己的專業知識掌握和業務水平更是刻苦鉆研，努力提高。她說只有做一條永遠奔流的小溪，才不會被時代潮流所淘汰。因此，多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神。經常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向，閱讀大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。

　　時逢課程改革，她積極參與學校推出的“先學后教”課堂模式改革，并協助其他教師做好“先學后教”試點班工作，毫不猶豫地走在課改的前列。

　　馬卡連柯說過：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不專業。”顧老師認為，作為知識的重要傳播者，必須不斷學習，掌握最新的學術動態，更新、優化自身的知識，在教學和教研中更具主動性和優勢，才能為學生的發展提供最優良的精神食糧，才能真正做到既教書又育人。

　　初中優秀教師個人先進事跡材料 7

　　她是一名普通的一線教師，一直擔任初中語文教學工作，成為一名出色的教師是她努力的方向。她熱愛教書，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學生交往的歡愉。她因為教學業績突出、師德優秀獲評2022年度“縣優秀教師”。她，就是冶源街道楊善初中的常老師。

　　忠誠教育，修煉師德

　　作為一名人民教師，她始終把教書育人當作自己的第一要務，智慧教書，真情育人。擔任班主任工作的十幾年來，她把一個老師的愛、一個母親的愛融合在一起，總是用真心去對待每一個學生。凡是她任教的班級學風濃、班氣正，多次被評為“優秀班級”，每次考試成績均在年組前列。在教學中她注重學生的創新意識和實踐能力的培養。讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；在探索中學習，在參與中發展。學習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經常可以看到學生圍繞，有時是問題目，共同探討學習上的奧秘；有時是談心，訴說生活中的快樂與憂傷。

　　關愛學生，鑄就匠心

　　愛心成就教育。她注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是單親家庭、品行不正的學生，以“愛心、責任心、耐心”去感染他們，使他們感受到班級這個大家庭的溫暖。今年她的班里有一個同學從小父母離異，父親在外不著家，該學生只能依靠奶奶打工掙錢上學，該生由于從小缺乏父母的愛，在青春期到來時變得十分叛逆，奶奶年齡太大與孩子進行思想溝通困難。作為班主任，在假期及開學的時間里，常老師一直對這個孩子進行思想上的溝通，到初中畢業孩子思想行為學習狀態有了明顯好轉。她的一言一行都得到了學生和家長的充分肯定和好評。

　　銳意進取，洗練師魂

　　常老師兢兢業業致力于教育教學，本著一顆熱愛教育事業的初心，勤勤懇懇，任勞任怨，數年如一日地堅持在教育一線，堅守在班主任陣地。沒有天賦異稟，卻有著極其赤誠的.為人師者的信念，在既往的工作中，發揮著青春的'激情，釋放著進取的能量。她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的工作是有價值的，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；她的付出是有意義的，因為她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。

　　現在，常老師又接過了新初三的接力棒，又開始了畢業班的教學之旅。她將繼續發揚“精業務、能吃苦”的初三畢業班奮斗精神，真情付出，真心陪伴，讓更多的孩子實現自己的高中夢想！

　　初中優秀教師個人先進事跡材料 8

　　小郭老師，本科學歷，1992年參加工作，中學一級教師。他一參加工作，就扎根農村，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻。他三十二年如一日，一直工作在教學第一線，長期擔任語文教研組長。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，為農村的教育事業嘔心瀝血。在平淡的生活中，他漸漸懂得了做一名人民教師的真諦。幾十年的教學生涯，他時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業。

　　一、愛崗敬業、默默奉獻

　　當一名出色的語文教師是他最大的心愿，因此，在教學改革中，郭老師積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，認真參加學校的語文教研活動，不放過一次實踐機會。在教學過程中，他對活動的每一個環節，都是精心設計，力求使每一個教學活動都能體現新的教育理念，符合孩子的身心發展特點。在活動中，做到因材施教，堅持正面教育和面向全體教育，以生動、新穎的教學方式喚起每一個孩子活動的積極性與主動性，發揮他們的創造力，使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發展能力，養成良好的'品質。他在認認真真地做好本職工作的同時，還積極參加上級主管部門組織的各項教育教學活動，郭老師在堅持不懈的努力下，取得了不少成績。他曾多次被評為“先進教育工作者”，在南片的教學研討會上開設示范課獲得一致好評，在上級主管部門舉行的各種活動中多次獲獎。

　　二、關愛學生、傾注真情

　　多年來，他一如既往地保持著一顆童心、愛心，跟孩子們融合在一起，是孩子們的良師，更是益友。校園里有他和孩子們共同成長的花絮：操場上，有他跟孩子們刻苦訓練，備戰各項比賽的身影；教室里，他跟孩子們的笑聲還在回蕩；他在娛樂中教授著知識，傳授做事的本領、做人的道理……俗話說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛才能教育孩子。”這句話伴隨著他與學生們相處的一天又一天，慢慢地成為了他當教師的`座右銘。“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊。”他是這樣想的也是這樣做的。

　　他所帶的八（1）班學生中，有七八個學生不僅學習成績差，而且素質也不高。針對這種情況，他不怕麻煩，經常利用休息時間，對這幾名學生挨家走訪，及時了解他們在家中的生活和學習情況，然后對他們有針對性地做工作。他平時還經常與家長溝通，形成家校教育合力。一份耕耘，一份收獲，現在這幾名學生，無論是在學習成績上，還是在思想素質上，都有了明顯進步。作為人類靈魂的工程師的郭老師用他的實際行動踐行著霍姆林斯基的話：“要像呵護荷葉上的露珠那樣去保護孩子的心靈。”在教學的每一天，郭老師用他的愛心和耐心引領著每一位學生健康成長。在郭老師的精心指導下，他所教的學生有多人次在各種征文活動中獲獎，郭老師也多次獲得優秀指導獎。

　　三、堅持學習、與時俱進

　　作為一名教師，他深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的乃至優秀的教師。在三十多年的工作中，他一貫認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，忠實于黨的教育事業。除此之外，他經常利用工作之余，多方收集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解新課改的新動向。多年來，他持之以恒地主動學習新課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課標改革的理論書籍，使自己的教育觀念始終跟上時代的步伐，更好地服務于教育教學工作。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”這是他追求的境界。作為一名教師，他將在教育這塊田園里繼續默默耕耘。“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。

　　初中優秀教師個人先進事跡材料 9

　　小郭，中共黨員，沙堰初級中學數學教師，2007年畢業于淮陰師范學院，同年參加工作從教至今，始終工作在教育教學第一線。他在平凡的崗位上，培養了一批又一批優秀學生，多次被評為“先進教育工作者”、“師德先進教師”等。

　　愛崗敬業，課比天大。

　　課堂上的郭老師，激情澎湃，意氣風發，呈現出一種鮮活躍動的生命狀態。正是這種狀態，深深地吸引和感染了每一名學生，積極投入到學習中。在教學中，郭老師注重知識教學，關注能力培養，善于教學反思，勤于總結經驗，常用通俗易懂、朗朗上口的“順口溜”，把枯燥的數學概念和公式變得形象生動，易于理解記憶，使學生真正融會貫通。他的數學課深入淺出，妙趣橫生，深受學生喜愛、同行好評，教學成績斐然，多次受到嘉獎。

　　經師易學，人師難為。

　　郭老師總是認真對待每一個孩子，不把后悔和遺憾留給自己。他深知自己肩上的重任，不敢有絲毫懈怠，不管是培優補差、學困幫扶，還是談心疏導，他都堅持用愛心和耐心，努力改變著每一名學生、感動著每一個家庭。郭老師就連生病住院期間，也心系學生，時常跟班主任聯系，了解學生的學習情況，并且請假時間未到期，就提前來上班了。當時他的身體狀態還不是太好，但他深知肩上的重擔不能放下，一直咬咬牙堅持著。

　　寒來暑往，初心不改。

　　十多年的.從教之路，郭老師見證了鄉村教育的`發展變遷，自己也從當年躊躇滿志的青年教師變成了白霜染鬢的教壇宿將。但鄉村教育沒有終結，只有進行時。讓教育薪火在鄉村不斷相傳，他，依然在路上……

　　初中優秀教師個人先進事跡材料 10

　　作為一名年近退休的老教師，她對工作一直兢兢業業。她認真學習新課標，以新思路、新方法指導自己的工作，不斷提高教學水平，以嚴謹和高標準要求自己。她在工作中經常說的一句話，就是“年齡不是問題，只要還能教得動，就要上好每一堂課，教好每一個學生。”她叫小衣，是冶源街道楊善初中的一名普通物理教師，今年55歲，卻一直堅持擔任初三畢業班的物理課教學。

　　對于教學工作，衣老師一直秉持著認真嚴謹、精益求精的態度。她曾經教過一個叫趙磊的學生，初三剛開學時，他在課堂上經常打瞌睡，學習成績一落千丈。衣老師主動和趙磊家長溝通，了解到他學習成績下滑是因為開學后經常外出上網打游戲，沒有跟上學習進度，后來也感覺很難追上，就自暴自棄了。知道他的情況后，衣老師多次找他談心，最后他保證以后不再沉迷游戲。為了讓他能夠正確的認識和使用網絡，在輔導他學習的同時，衣老師還經常請他幫忙上網查找學習資料，一點一滴地引導其正確利用互聯網建立起學習的自信。后來，經過不斷努力，趙磊順利考入了實驗中學。

　　在線教學期間，為了給學生上好網課，衣老師精心備課，確保每一節課的質量。有時候為了一個問題，要上網搜索或翻閱資料到深夜。因為線上教學換了新軟件，衣老師就重新研究上網課的功能流程；每次上網課前，衣老師都會和同事們一起探討軟件的新功能，選擇效果最好的模式進行授課。而且每次上課衣老師都會提前一個小時進入新手體驗群，把所有設備、課件調試好，反復確認是否可以正常教學，直到課前10分鐘看到一個又一個學生成功上線，全部到齊后才松一口氣，接著開始在線授課。

　　2018年衣老師帶畢業班時，了解到班上的申華同學在三歲的時候，父母就因病相繼去世，一直與年邁的`奶奶相依為命，沒有任何經濟來源，靠政府低保和鄰居的接濟生活。衣老師暗下決心，絕不能讓他輟學。便對他說：“學一定要上，困難只是暫時的，我來想辦法，總會解決的。”隨后，衣老師自己出資買新衣服給他穿，買學習用品給他用，并為他申請貧困生補助，學校還免了他的生活費。同時，衣老師又多方打聽，聯系到東營愛心義工。他們在知曉申華的困難情況后，專程送來了3000元現金以及一些衣物和學習用品，就這樣，申華最終以優異的成績考取了實驗中學。

　　一份耕耘，一份收獲;一份努力，一份回報。從教幾十年來，衣老師以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，圓滿完成了學校交辦的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可；衣老師也先后獲得縣政府成果一等獎，縣優質課一等獎，縣教學能手等。在退休之前的十個月里，衣老師將繼續在楊善初中初三畢業班的講臺上勤奮耕耘，認真踐行她的初心和光榮的使命。

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　　高中優秀教師個人先進事跡材料 1

　　小凌，中共黨員，一級教師，天臺平橋中學英語學科教師，曾獲縣優秀班主任、縣課堂教學評比一等獎、縣班主任基本功和德育導師大賽二等獎等榮譽。參與編寫《高考作文新題型實踐指南》并任副主編，撰寫的論文多次獲獎并發表。

　　賡續教育初心 擔當育人使命

　　從教八年，小凌多年任教高三，多次評為校優秀班主任。她的教育初心和使命，就是做一個有深度的學習者、有溫度的引導者和有高度的傳授者。

　　有深度的學習者

　　小凌非常喜歡德國哲學家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中說的：教育是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一顆心喚醒一顆心。她深知，要求學生做到的，自己要先做到。教育沒有捷徑，只有用心經營、潛心鉆研，知不足而奮進，望遠山而力行，才能在這三尺講臺上為學生帶來更有營養的知識盛宴。

　　八年前，她初登講臺。教學經驗不足，她就一邊跟著校內的老教師隨堂聽課，一邊鉆研優秀教師的課件案例，常常備課到深夜；管理經驗缺乏，她主動跟老班主任學習取經，并認真閱讀相關書籍，提升自己的教育管理機智……小凌抓住了新教師前三年的黃金成長時間，不放過每一次學習的機會。她參加各類課堂教學評比大賽磨煉自己；參加湯杰禮名師工作室獲得更多學習的機會；參加縣市級的教研交流會和省級疑難答疑會和國際英語教育大會不斷開拓眼界；平橋學校與杭州學軍中學開展山海合作，小凌加入學軍名師工作站，拜師省特級教師，跟著學軍中學的優秀教師們學習，與名師的對話交流和教學探討極大地提升了核心素養。

　　近幾年，小凌多次受邀參加江蘇南京、云南官渡、山東濟寧、 河北邯鄲等地舉辦的教研活動，開出一節節的示范課和講座，分享自己在教學上的經驗和感悟。她參加臺州市、臨海市、北四縣等教研活動，開出讀后續寫和概要寫作的公開課以及講座，受到同行的一致好評。

　　有高度的傳授者

　　師者，所以傳道受業解惑也。小凌的課堂，是努力點燃學生心中希望之“火”的課堂。她相信：如果你想造一艘船，不要抓一批人來搜集材料，不要指揮他們做這個做那個，你只要教他們渴望大海就夠了。

　　她的課堂內容充實，有新穎的話題導入，有形式多樣的`教學活動，激發學生學習英語的興趣；有深入的閱讀思考，還有精準有效的學法指導，為學生學習英語打下堅實的基礎，提升學生的思維品質；每天在課堂內定時播放VOA、China Daily等的最新節目，創設更多的英語語言學習環境，給學生“磨耳朵”；每天下午課前五分鐘安排英文影視作品欣賞，培養跨文化意識；與學生一起有書共讀，感受英語語言的魅力。興趣是最好的老師，在她的精心設計和盡職教學下，班級同學積極認真地學習英語。

　　學習一門語言，不是單純的詞匯和語法規則的記憶，更是對這門語言文化的學習，對文化背后的思維模式的了解。小凌希望學生通過英語的學習，可以學到另一種人生態度，另一種思維模式，看到不一樣的`世界以及更多的可能性。

　　面對辛勤工作換來的喜人成績，她總是謙虛地說是自己運氣比較好，還是要感謝學校領導的培養，各位同事的幫助和支持，是平橋中學這個溫暖的大家庭，為她的成長提供很好的資源和機會。

　　有溫度的引導者

　　作為一名英語老師，小凌不僅著眼成績優異的學生，更舍得花時間給力求上進的學生開小灶。面對沉迷網絡無法自拔的學生，小凌一遍一遍不厭其煩地找學生談話，進行心理疏導；面對不善交際獨來獨往的學生，她經常與學生散步，聊聊自己高中時期的青澀，打開學生的心扉；面對性格孤僻的學生，她就及時進行家訪，進一步了解情況，給學生送去溫暖。

　　作為一名班主任，小凌想方設法增強班集體的向心力和凝聚力，讓學生有歸屬感：帶著學生制作班徽、放孔明燈、為班級做全家福、用相機為學生精彩瞬間留下了一串串的回憶……每逢重大節日，她也不忘給學生帶來小驚喜：兒童節的巧克力，運動會的零食派對，首考前的定制可樂等。十年樹木，百年樹人。小凌深知，育人做的是心靈的工作，澆灌的是心靈，沒有愛就沒有教育。當班主任的這幾年，小凌起早貪黑陪伴著學生走過一個又一個寒冬酷暑，用陪伴和愛心譜寫了一曲最長情的告白。

　　小凌愛著她的學生們，而學生們也回報以滿滿的愛。她無法忘記，高三假期前最后一節課，學生們送上圓滿祝福的卡片和書信，提前一天為她慶生；她無法忘掉，學生們在教師節為她折疊的99只紙鶴；她無法忘記，因為喜歡石榴，還有學生繪制了油畫石榴送給她“看圖解饞”……

　　有這樣的老師，有誰能說她的學生不是幸福的？有這樣和諧有愛的師生關系，又有誰能說這樣的老師不是幸福的？把愛灑向每一位學生，這是小凌不變的育人初心和使命！

　　高中優秀教師個人先進事跡材料 2

　　小偉，女，農學學士，博園高中生物老師。自參加工作以來，多次獲得“教學質量獎”，“承包質量獎”，“優秀教師”等榮譽稱號，燕老師一直本著對工作兢兢業業，樂于奉獻的工作態度，刻苦鉆研，不斷提升自我。

　　用愛澆灌，靜待花開

　　在教學工作中她注重對教學方法的探索和教育方式的研究，遵循“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的.教育理念。她的課堂中學習的主動權交還給了學生，學生參與度高，課堂氣氛活躍，學生真正成為學習的主人。

　　愛崗敬業，刻苦鉆研

　　她把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，她始終以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。她曾積極參加各項比賽，并多次在教學比賽中取得優異成績。

　　細胞分裂般生生不息的生物老師，如線粒體為同學們供能打氣；如細胞壁為同學們保駕護航；如信號分子為同學們指引前進的方向。將學科知識化作葡萄糖，為學生不斷補給能量，讓每位孩子在成長路上獲得多個“腺嘌呤”（A）。將努力和汗水堿基互補配對，轉錄出開心和幸福DNA，翻譯出成功和成就蛋白質。

　　高中優秀教師個人先進事跡材料 3

　　小青，女，青島大學英語專業畢業，文學學士，現任博園高中英語教師。多次獲得“教學質量獎”，“承包質量獎”，“優秀教師”等榮譽稱號。

　　“愛崗敬業，傾囊相授”是使命

　　在工作中，她努力鉆研，吃透教材，向有經驗的教師請教，積極實踐《新課程標準》，不斷豐富自己的專業知識，提高自己的教育教學水平，盡全力解決學生的疑問；不斷研究教學方法，讓課內與課外相結合，培養學生自主探究能力和合作精神，順應時代發展，滿足新時代對高考生的要求，使學生在輕松愉快中掌握知識。

　　“德高為師，身正為范”是準則

　　在教育學生時，“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。每一句話，每一件事都能嚴于律己、率先垂范，為學生做出一個良好的示范，讓學生不僅收獲知識，更要收獲良好的品行。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的`道路上，付出的是汗水，然而收獲的'卻是那一份份沉甸甸的果實；她是平凡的，在平凡中孕育偉大，在平凡中執著追求，平等對待每個孩子，靜待花開。

　　高中優秀教師個人先進事跡材料 4

　　小城，男，理學學士，統計學專業，博園高中數學教師。

　　以生為本，樂于奉獻

　　他做事干練，不計較個人得失，有高度的責任感和大局意識。關心學生，教書育人，為人師表，堅持“學生為本、質量第一"的指導思想，學生和課堂是她生活的重要組成部分。學生在課堂上得到的不僅僅是滿足、興奮，更重要的是增強了學習數學的'信念和勇氣。

　　從愛出發，滋潤心田

　　“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”他自參加工作以來，在教育這片凈土上默默耕耘，雖無驚天動地的壯舉，卻用一顆誠摯的愛心，照亮了一片清純的天地。他相信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。

　　從教兩年，洗盡鉛華，沉淀生命，愛學生、愛講臺、愛校園已成為他生命中永不消褪的色彩。他將一如既往，在這片教育熱土上匠心教書、慧心育人，用實際行動踐行一名光榮的和美教師的職責!

　　高中優秀教師個人先進事跡材料 5

　　小君：音樂學學士，現任博園高中音樂教師、博園高中藝體中心64級大班主任，曾在期末考試獲得個人一等獎，自從工作以來對工作兢兢業業，樂于奉獻，不斷提高教學質量；關心學生，善于啟發，獲得了學生和家長的一致好評。

　　端正思想，嚴于律己

　　在教育教學工作中，他始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表;在思想上嚴于律己，熱愛教育事業，時時以一個教師的身份來約束自己，鞭策自己;他還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的.工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

　　深思鉆研，勇往直前

　　每上一節課，他都做好充分的準備，他的信念是絕不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，吃透教材，用心開拓教學思路，把一些先進的教學理論，科學的教學方法及先進的現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流，自主探究，勇于創新等潛力。另外，在搞好教學工作的同時，他還注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

　　高中優秀教師個人先進事跡材料 6

　　小蓓，歷史學專業，歷史學學士。現任博園高中歷史教師，自參加工作以來，獲得“教學質量獎”“博園高中先進女教職工”等榮譽。她是一位普通的高中教師，“學高為師，德高為范”是她的自律信條。

　　銳意進取，不斷超越。從事教育工作以來，教書育人，時時以一個優秀教師的標準來要求自己，熱愛學生，團結同志，在平凡的崗位上堅持不懈，不斷進取。積極參加各項教學活動，經常向優秀的教師、先進的教育工作者學習，取長補短不斷地完善自己，提高自己的業務水平。

　　認真教學，潛心教研。作為一名教師她刻苦的鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重培養學生的.能力和學習習慣，對學生因材施教。在備課時努力鉆研教材，做大量的課前準備工作，讓學生做課堂的主人，做好學生的學習合作伙伴。

　　關愛學生，尊重學生。要讓學生成材，就必須關心愛護他們。她相信學生尊重學生，善于發現學生的閃光點，抓住每一個教育機會，適時表揚鼓勵，培養學生的自信心和自尊心，不讓每一位同學掉隊。作為一個承包老師，她注重家校生共育，積極溝通家長和相應的'班主任及老師。

　　路漫漫其修遠兮，求學永不息。在今后的教育事業中，她將會在這個平凡的崗位上，繼續踏實律己兢兢業業，不斷進取，努力做好每一件平凡的事。

　　高中優秀教師個人先進事跡材料 7

　　小雷，女，理學碩士，現任博園高中生物教師。自參加工作以來，多次獲得“教學質量獎”，“承包質量獎”，“優秀教師”等榮譽稱號。

　　愛學生，和他們心連心

　　她尊重學生個性發展 ，用心引領學生成長，和學生進行經常性地溝通交談，志愿做孩子心中真正的良師益友。老師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙。濃濃的師愛，可以撞開學生的智慧，溫暖學生的心靈。在愛的教育下，她承包的學生在期末考試中有90%的學生有了或多或少的.進步。魯迅先生說過，“教育是植根于愛的。”正因為有愛，雷老師才擁有耐心；正因為有愛，雷老師才能和學生心連心。

　　愛教學，盡心盡力

　　她從教以來注重對教學方法的探索，對教育方式的`研究。在教育教學中因材施教、勇于探索、敢于創新。本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養。不僅教學生學習知識 ， 而且讓他們在學習過程中學會學習、學會做人。

　　每個孩子都是粒種子，她把自己的愛化作一縷陽光、一眼甘泉、一片沃土，讓每粒種子都生機勃勃地成長。

　　高中優秀教師個人先進事跡材料 8

　　小新，青島大學理學學士，現任博園高中數學教師。多次獲得“教學質量獎”“承包質量獎”“優秀教師”等榮譽稱號。

　　一、重視自身建設，努力提高自身水平

　　作為高中數學教師，他深知基礎教育的重要性，特別是今年，在從應試教育向素質教育的轉軌過程中，更注重學生素質的全面提高。平時認真備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。對不同的`同學因材施教。在教學中，他總是及時向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。

　　二、抓實常規，保證教育教學任務全面完成

　　他堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求規范教學行為，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，認真備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養學生正確的學習態度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向40分鐘要效率；扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。

　　三、關愛學生，激勵促進學生全面發展

　　他始終把評價作為全面考察學生學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。使評價結果有利于樹立學生學習數學的.自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。關愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系會促進學生的學習。

　　高中優秀教師個人先進事跡材料 9

　　小強，男，大學本科，博園高中地理教師。自大學畢業以來，一直擔任高中地理教學工作。工作以來，王老師以飽滿的工作熱情、無私奉獻的精神、兢兢業業的工作態度、扎實過硬專業素養、豐富的教育教學經驗、寬廣博大的愛心以及獨特的個人魅力，贏得了同事和學生們的廣泛贊譽，成為了學生和家長信任的老師。

　　不斷完善自我，與時俱進，扎實工作，以教學贏得信任

　　王老師深知“打鐵還需自身硬”，隨著教育形勢的發展，教學理念的更新，新教材新知識的不斷增進，要求自己必須與時俱進，緊跟時代步伐，緊跟教育形勢，以先進的教學理念和過硬的本領教書育人。為此，他積極參加各種教學培訓，搜集教學資料，閱讀先進理念文章，與同事們一起研究教材，研究學生，更新教學方法，堅持一課一研，堅持導學案制作，堅持研究高考題，以認真的教學態度和嚴謹的課堂教學贏得了同事和學生的贊譽。

　　用心耕耘，不求回報，愛心結出累累碩果

　　王老師一直在平凡的崗位上默默地工作著，默默地奉獻著，他從不向他人索取什么，他相信，自己的`付出總有回報。當學校里有集體活動，學生們圍繞在他身邊，跟學生們講述關于地理的趣事兒，幸福的感覺溢滿全身；教師節、元旦，當學生將小賀卡或留言條送給他的時候，他心里有說不出的高興。當轉入其他班級的學生向他匯報自己取得的優秀成績時，他比學生還要高興。

　　這就是王老師，他堅信“愛人者人恒愛之“，只要用真誠去呵護，用愛心去澆灌，把愛灑向每一個孩子的心底，就一定贏得桃李滿園。

　　高中優秀教師個人先進事跡材料 10

　　小瑞，女，1991年10月出生，2015年7月畢業于河南師范大學，2017年8月，成功考入沈丘縣第二高級中學工作，擔任政治教學工作。在教學方面，她做出了諸多突出成績。

　　一、教學方面，她銳意進取，大膽創新，積極學習和落實新課改要求。

　　她認為政治教學應該貼近學生的生活，善于利用學生身邊的生活條件，讓學生在做中學，在體驗中學，把令人望而生畏的理論知識變成易于接受甚至是自然滲透的東西，讓學生學得靈活、學得有趣。同時積極采用分組合作式、啟發式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，方法靈活，全面調動學生們的學習積極性、主動性和創造性。

　　面對學生在政治學習中遇到“記不住，忘得快，用不上”等困難，于老師花費精力把《經濟常識》、《政治常識》等政治教材的主要內容梳理濃縮，精心匯總，把重難點、易錯點、以及學習和答題的關鍵詞是什么都標識得清清楚楚，一目了然，做到“宏觀知識框架化，微觀知識表格化，答題知識術語化，答題模式規范化”，科學地解決了學生學習實際中的困惑。

　　二、教研方面，她樹立“終身學習，三人行，必有我師焉”的學習理念。

　　她積極參加學校組織的各項教學教研活動、名師學習講座。曾在學校組織的同課異構大賽中榮獲一等獎。她同時充分運用互聯網等多媒體技術，自覺主動地向名師們去學習他們的教育教學先進方法和對一些重難點問題的理解和把控。學以致用，勇于創新，并且取得了良好的效果，教學成績突出。她自己對事業執著追求的精神、嚴謹踏實的作風也給學生們作出了表率，在成為學生良師益友的同時，深得學生們的信任和喜愛。

　　三、班主任工作方面，她舍小家為大家，始終保持對學生、對工作高度的.責任感。

　　在自己孩子不滿1歲時，她積極主動擔任班主任工作，無私奉獻。工作期間，對自己高標準，嚴要求，力求不辜負學校和家長們的重托，不辜負每一位學生的信任。她不僅能做到按教育教學規律辦事，真情相待、以理服人；同時積極學習和運用相關教育心理學方面書籍知識，提高班級和學生管理能力，比如學習和運用劉儒德的《教育中的心理效應》。做到真正熱愛學生，善于做學生思想工作，所帶的班級班風好、學風好，成績突出，得到了領導和家長們的高度贊賞和認可。

　　高中優秀教師個人先進事跡材料 11

　　2010年9月，她懷著滿腔熱忱來到沈丘二高這片熱土，從此便找到了屬于自己的幸福支點。作為一名物理教師，她深愛著自己的本職工作。教學中，立足崗位，積極投身于教研、課改實踐。她精益求精，潛心研究教法，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案、學案。

　　對于小惠老師來說，課堂是她實現夢想的殿堂，在平凡的工作崗位上她不懈地努力著。為了上好每一節課，她虛心向老教師求教，深入鉆研教材及教學大綱；經常查閱資料、撰寫教案，優化教育教學的每一個環節，積淀了豐富的教學經驗，很快成長為一名優秀的高中物理教師。

　　她的課堂真正做到了充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學生聽的盡興。她相信厚積才能薄發，課堂上學生有問題舉手就問，有問必答，方法靈活。她喜歡這樣的課堂，雖然，這樣的課堂更具有挑戰性，對于教師駕馭課堂的能力要求更高，對于教師的知識水平更是一個嚴峻的考驗。但是，這樣的課堂也更利于一個人成長。學生們有時會提出非常尖銳的問題，這樣就要求教師備課精細，考慮問題周全。同時，教師在課堂上還能學到自己有時想不到的問題。她也很注重與同組其他教師進行教學方面的'交流，汲取他們的教學經驗。

　　她極力推行新課改理念，通過不斷地學習，配合學校大力推行高效課堂教學模式。她讓學生們真正成為課堂的主人，激發學生的靈感，培養學生們發現問題、解決問題的能力，把課堂真正的還給了學生們。

　　她深入了解學生的所思所求，調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的`價值，還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。春風化雨，潤物無聲，讓每一個學生享受在師愛的氛圍之中，有力地詮釋了“愛心育人”的至高境界。

　　作為“物理學科殿堂的追夢人”，從教十年，她一直堅守著忠誠于黨的教育事業的信念，肩負著培養國家未來建設者和接班人的重任，無怨無悔，默默耕耘，無私奉獻，創造了一個又一個佳績，培養了一批又一批優秀畢業生。

　　高中優秀教師個人先進事跡材料 12

　　小曲，女，理學學士，生物技術專業，曾參與關于基因甲基化、干細胞的課題研究，現任博園高中生物教師、博園高中64級班主任，自參加工作以來，多次獲得“教學質量獎”、“承包質量獎”、“優秀教師”、“優秀班主任”等榮譽。

　　嚴愛相濟，教書育人

　　學生管理工作是一門育人科學，作為大班主任更需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。小曲老師在平時除了要完成基本的備課、上課任務之外，其余時間都融入到學生中去，用心去感受學生的每一細微的變化，生活在學生中間，與學生傾心談話。學生違紀、學習上做的不好，就以老師身份嚴厲批評教育；學生受到波折，心理波動較大的時候，她以朋友的身份去和學生交心似的交流，從心理上給予疏導，在有說有笑的過程中，幫助學生調整好心理狀態。

　　用愛澆灌，陪伴成長

　　小曲老師對待學生就像對待自己的.子女一樣，非常有耐心，有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。每次考試一結束，她就在第一時間分析學生成績，對成績波動較大的學生進行談話，拿著學生的答題卡分析錯題的原因，并對其提出相應的可實施性措施，另外還及時去反饋了解學生的實施效果，檢驗學生是否對錯題或不好的'學習習慣進行改善或是否進步。

　　她始終堅信“愛是打開學生心靈的鑰匙，是促使他們健康成長的催化劑，沒有愛就沒有教育”，小曲老師將一直秉承這個信念，在這最平凡最與眾不同的崗位上，默默守護祖國的明天。

　　高中優秀教師個人先進事跡材料 13

　　小敏，河南省沈丘縣第二高級中學教師，研究生學歷，中小學一級職稱。自從教以來，一直從事英語教學工作。

　　一、在思想上，她一直堅定不移地擁護中國共產黨的領導，忠誠黨的教育事業，具有良好的政治思想素質。在教學實踐中，時刻以一名優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，關懷學生，團結同事，深受上級領導、同事、學生的一致好評。

　　二、努力鉆研業務，教學成績優異。在日常教學中，認真備課、上課，鉆研業務，虛心向同事請教；及時評改作業，耐心輔導學生，對學生真誠相待；積極參加各類培訓和教研活動，了解新課改最新動向，結合所帶兩個班的具體情況，因勢利導把所學到的理論應用到課堂中來。

　　對于全班同學，她從不以成績定輸贏，從不用有色眼鏡看待學生。在日常教學中，她不會放棄任何一名差等生，經常對他們進行鼓勵并根據他們基礎差，底子薄的情況，制定出適合他們的`學習計劃。她認為成績差不可怕，可怕的是因此而放棄了對知識的興趣和探索。對于英語學習，由于學生缺乏語境，所以更要加強平時的練習，做到單詞天天見，多閱讀文章期刊，創造語境，加深對英語這一學科的'興趣。慢慢地，一些差等生興趣上來了，不再把英語當成攔路虎，成績慢慢也提高了。

　　三、堅持以人為本，立德樹人。自從教以來，她一直堅信教育事業不僅僅是學生成績的提高，學生的德育教育也很重要。她常常利用課余時間，通過和學生分享時事政治新聞、人物傳記等方式，對學生進行思想品德教育，教育學生具有愛國主義精神，增強民族自豪感，學有所成要積極投身到新中國的社會主義建設中來，鼓勵學生積極參加社會實踐活動。

　　總之，對于教育事業，愛崗、敬業、正己、愛生是一個教師的錚錚誓言。孫老師將在以后的教學生涯中，繼續愛崗奉獻。

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