參觀學習報告

時間：2024-11-03 10:52:56 報告我要投稿

參觀學習報告（精選19篇）

　　在日常生活和工作中，報告的使用成為日常生活的常態，報告具有成文事后性的特點。我們應當如何寫報告呢？下面是小編收集整理的參觀學習報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

參觀學習報告（精選19篇）

　　參觀學習報告篇1

　　我有幸到東莞和中山學，在這四天的參觀和學中，老師們的精彩展示，不僅令那些學生們陶醉，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，收獲很多。以下是我的一些心得體會：

　　第一、吃透教材是最根本的。

　　無論是低年級還是高年級，教師授課前首先要吃透教材。聽完不同學校老師的課后，我認為他們對教材的把握都有獨到之處，能夠抓住重點施教。無論是教師的引導還是朗讀，都能恰到好處的調動學生的學熱情，同時突出教學重點。

　　第二、注重學慣的養成。

　　如：東莞長安中山小學的老師，不僅教會學生學，還很注重學過程中良好慣的養成。特別是上課時強調正確的坐姿，在課堂教學時注重學生正確的'書寫慣，在學中，該校的老師也介紹書寫是需要全校長期堅持抓，并不是短期內可以出成果的工程，而且還要投入一定的資金(用于購買寫字專業教學軟件，這樣教起來才規范)。

　　第三、構建“高效課堂”，提高課堂效率

　　在中山東方小學的學中，使我認識到高效課堂的內涵，就是最短的時間獲得的效率。學校的老師對高效課堂有準確的把握和理解：優化課堂教學目標和要求，優化課堂教學內容，優化課堂教學過程。課堂教學圍繞這三個方面把三維目標落到實處，使教學過程民主、科學，使學生知識和能力得到提高。

　　在中山東方小學的聽課中，我發現他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，采用小組合作學，促進學生進行自主學，合作學，探究學。每個小組都有好、中、差各種學生，搭配學，有利于后進生的日常學，在教學過程中，課堂都分為自主學、合作學、探究學、擴展訓練幾個板塊，充分調動了學生學的積極性，也切實鍛煉了學生的能力。在課堂最后，有學生進行小結，梳理本課所學內容，加深學生的印象。教師也對學生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環節采取教師少講，給予學生更多時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學成果。

　　總之，在今后的教學中本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學，博采眾長，充分利用學機會積累教學素養。

　　參觀學習報告篇2

　　教育提質是當前教育工作的重重之中，教育提質的第一要務是提高課堂教學效率，3月，教育局組織我縣各校校長，帶著學取經的目的對山東山東聊城市茌平縣杜朗口、昌樂二中、湖南岳陽市君山區許市中學、隆回縣幾所學校進行了為期7天的參觀學。這些學校的校容校貌，校園文化建設；教學改革的成就，課堂教學模式、課改給他們學校帶來的生命活力使我充分認識到我們的教育教學改革勢在必行。

　　縱觀幾所學校的先進管理、新課改理念、開放式課堂教學模式和鮮活的校園文化建設，無一例外都真正體現了以人為本、教育適應新時期、教學改革服務質量。是實現課堂轉型、打造優質課堂的課改典型。

　　我的幾點感受：

　　一、課堂模式的改變

　　他們幾所學校的共同特點就是由傳統的課堂說教模式成功的.轉變為全開放式課堂。尤以杜郎口中學為典型，首先是學生學態度轉變。每一堂課教師充分發揮學生在知識學中的自主地位，學生要能在課堂中發疑、發問、發思、發悟、發明、發現最終才能發展。在他們幾所學校。教師里沒有整整齊齊的課桌，沒有講臺，學生分割成幾塊，黑板多了，教師不在講臺上滔滔不絕了，問題交給了學生。學生討論、探究，教師質疑、推進。這一轉變改變了學生被動接受、老師教什么學生學什么的慣。而養成了主動合作。自主探究的學慣。

　　二、教學方式的改變

　　課堂內容由“純知識型”向“能力、情感、價值觀”轉變。杜朗口中學的學生處于一種主動的、自由的狀態，教師是導而不牽，牽而不禁。因此，凸顯了最大亮點課堂亮點：解放學生。學生也由此獲得了三個權利：

　　A、張揚個性的權利（說、唱、笑、演出）；

　　B、展示能力的權力（師生不干涉）；

　　C、展現成果的權利。這種教學方式是把實踐還給了學生，把學空間還給了學生，把學的快樂還給了學生，把學的權利還給了學生。學真正成為學生的事。

　　三、課堂教學結構的改變

　　杜郎口中學在幾年的不斷實踐中逐步形成了自己的特色課堂模式：“三三六”自主學模式�！叭苯虒W模式指的是：

　�。�1）三個特點：立體式、大容量、快節奏。

　　立體式：目標任務三維立體式，任務落實到人、組，學生主體作用發揮，集體智慧充分展示；

　　大容量，以教材為基礎，拓展、演繹、提升，課堂活動多元，全體參與體驗；

　　快節奏：單位時間內，緊扣目標任務，周密安排，師生互動，生生互動，達到預期效果。

　　（2）三大模塊：預、展示、反饋。

　　預：明確學目標，生成本課題的重、難點并初步達成目標；

　　展示：展示、交流預模塊的學成果，進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升；

　　反饋：反思和總結，對預設的學目標進行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，全心全意說、談、演、寫，體現“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。

　�。�3）課堂展示的六個環節：預交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。

　　預交流、明確目標的環節：通過學生交流預情況，明確本節課的學目標；

　　分組合作、展現提升：教師口述將任務平均分配到小組，一般每組完成一項即可；小組根據組內討論情況，對本組的學任務進行講解、分析；

　　穿插鞏固：各小組結合組別展示情況，對本組未能展現的學任務進行鞏固練；

　　達標測評：教師以試卷、紙條的形式檢查學對任務的掌握情況。

　　四、校園文化建設

　　我們參觀的己所學校，都體現了環境育人。他們校園的甬道、樓房的各處都有醒目的標語牌，除了關于素質教育的詮釋、新課程的三維目標的解讀、前瞻的教育理念的濃縮。還有建文化長廊，上面有師生的課外創作、教師的教育反思、學生的剪紙繪畫作品，還有師生在教學過程中的點滴感悟。在教學樓道的墻壁上和教室的空白處都有學生在各科學中的感悟和點滴的體會，以手抄報的方式展示出來。有些非常精彩，有些還很稚嫩，但都凝聚了師生的心血，給校園增色不少，在辦公樓、教學樓、學生公寓樓的樓道中張貼了許多的“名人名言”噴繪掛圖。漫步其中，仿佛走進了知識的海洋，自覺不自覺的受到了熏陶和感染。讓你真正會感到“每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”。

　　我的反思：

　　不管是杜郎口中學自主創新的“三三六”模式，昌樂二中“271高效課堂”的打造、學生自主管理的探索、大德育社會實踐活動。還是湖南許市中學的校園文化及高效課堂，我們都要學，要在領悟這些先進學校成功經驗的內涵和實質的基礎上，結合我校各方面的實際情況，有地放矢的、有選擇的、有整合的、有針對性地學與借鑒，決不可以東施效顰、亦步亦趨。創造性地開展課堂教學改革，實現課堂轉型。遵循教育教學規律，建立我們自己的課改理念，構建我們自己的課堂模式。

　　參觀學習報告篇3

　　為學借鑒外地先進教育教學工作經驗，促進我區初中教育教學工作穩步、持續、快速發展，進一步提高教育教學質量，區教育局派出了教研員及中小學業務校長、教務主任共40余人，于5月13日至18日赴揚州、泰州、南通、常州、南京等市的部分學校，就教育教學情況進行了專題學考察，現將考察情況總結匯報如下：

　　一、考察學的基本情況

　　這次教育教學工作考察學的重點是了解江蘇省先進學校在校園文化建設、德育及教學改革的開展情況，特別是在備課、上課、作業布批、考試、教研科研等方面的經驗與做法，從而反思總結自身在教學常規方面的問題與不足，科學制訂今后學校教學工作的思路與措施。

　　這次共考察學了揚州梅嶺中學和翠崗中學、泰州洋思中學、南通市崇海中學和馬塘小學、常州溧陽市后六中學、南京溧水東廬中學等八所學校。所考察的學校均為江蘇省市特色學校，在教學改革上均取得了突出的成績，教學質量在其所屬區域內遙遙領先。考察過程中分別聽取了學校領導的經驗介紹、骨干教師的示范課、進行了現場參觀，并根據各校的特色與學校進行了專題研討、交流。這次考察學，使我們對先進地區學校的辦學思路與教學教研工作經驗，有了一定的認識，對我們下一步加強和改進教學過程管理具有重要的借鑒意義。

　　二、外地主要做法與經驗

　　（一）全校上下一心，領導率先垂范，教師甘愿奉獻，共同打造勤奮向上的校園文化和精神。

　　縱觀梅嶺中學、洋思中學、后六中學、東廬中學等均是從面臨撤并的農村中學起步，絕處逢生，發展成為今天全國知名的學校，他們取得成功的關鍵因素在于勤奮向上的校園文化。首先是有自己的教育哲學。想老百姓所想，急師生之所急，為學校存亡和師生健康成長服務，這種理念深植教干教師的心中，持之以恒的堅持下來，不管多大的坎都過來了。其次，精神引領和高尚人格魅力的感召是辦好一所學校的靈魂所在。王力耕校長的“三力、三家”思想，蔡林森校長的“吃苦就是享�！钡目陬^禪，胡建軍校長的“教育是良心工作，辦好一方教育，服務一方百姓，成就一代孩子”的精神引領。校長把自己的思想滲透到教干教師中去，領導志同道合，干群互相信任、關系融洽，學校對教師有很強的凝聚力和吸引力，在遵循管理規律的情況下實行人文管理，教師的敬業精神發揮出巨大的能量，團結協作，實現了持續發展。

　�。ǘ┙虒W與育人、培養慣與提升質量，齊頭并進，相輔相成，相得益彰。

　　教育是一個系統工作、總體工作，不是一節課、一個功夫或者一個絕招就能怎樣的（胡建軍語）�？疾鞂W校教學質量的持續提升，均與他們避免了大而化之、籠而統之的德育教育，扎實開展慣培養密切相關。梅嶺中學在“低起點、小坡度”育人原則指導下的“碰碰車”系列體驗式德育活動，行為慣教育養成了“梅中氣質”，形成了令學生神往的“梅中情結”。

　　洋思中學“因為實在，所以有效”的生活課程，從起床、吃飯、洗澡、管理錢物等細節抓起，培養了學生思想品德和良好慣這兩個人類最重要的素質。后六中學在“常規+細節+過程＝奇跡”的指導思想下，每日由一位教師組織學生對各個班級進行常規檢查，全面到位、及時公布，日復一日的身體力行，自我規范，由低層次循序漸進。學生的自我管理和良好行為慣養成了，學生自主學的慣也在潛移默化中逐漸養成，班風、校風好了，學風當然也就好了，質量提高也就是水到渠成的事情了。

　�。ㄈ┝⒆阏n堂，勇于創新，探索了一條低耗高效的教學改革之路。

　　梅嶺中學在早期奠定的“分數領先”的辦學基礎上，在新一輪課程改革來臨之際，確立了“課堂教學四變三結合”的教學指導觀，從備課的角度強調“用學生的眼光看教材”，從教師的教法突出“教給方法”，從學生聽課方式強調“師生互動”，從作業布置形式強調“精選布置、分層要求”，真正實現了教師不僅為分數而教學、學生不僅為考試而學，形成了“高質量、輕負擔”的學特色。洋思中學從“當堂完成作業”到形成“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，歷時十余年。即在課堂上，教師先展示學目標，師生認真揣讀，指導學生自學時，明確內容，交代清楚方法，限定時間，教師不斷巡視全班，重點關注中差生，嚴厲督促行為與精力不集中的學生，暴露問題后，引導學生研討解決，教師只作評定補充、更正，最終讓學生當堂完成作業，經過嚴格訓練形成能力。東廬中學認為課堂的質量來自師生課前的精心準備，因此，實行“教學合一”的講學稿。“提前備課、輪流主備、集體研討、優化學案、師生共用”。學生在閱讀教材的基礎上盡可能的完成講學稿，第二天早上上交，組長檢查匯總記錄，教師抽查，隨機切入課堂。其實質是學前移，老師帶著教學總是的預判進入教室，學生帶著問題與老師們交流。后六中學要求教師從課堂到作業都要科學的放棄，在作業的實效性上取得了很大的成績。嚴格控制學生教輔用書，學生一本，但教師每人3－5本，精心選擇作業，用剪刀和膠水為學生自制“練冊”。實行雙休后，后六中學單雙周文理科分別出“試卷”的方式，讓學生度過周末，當然試卷的內容就是本周所學的重點、難點、易錯知識點。為避免不完成作業和到校后抄襲等不良現象，學生都建立了專用的作業記錄本，每天記錄作業，班主任簽字，回家家長簽字，第二天，作業記錄本交班主任，學科作業交任課教師。班主任負責調控各科作業的量與難易程度，對完成不好的學生，要請家長到校或電話家訪。對于周末試卷作業，周一時，班主任在班級門口統一收試卷，交教務處統一裝訂，當天晚上學校提供免費晚餐，老師們留下來批改、打分之后張榜公布。后六中學的早讀課由學生自主學，教師可以到食堂就餐，不需到班里監管。年級將晨讀劃為兩塊，教師明確晨讀任務，前一天告訴課代表，第二天早晨板書在黑板上，目標明確，教師有布置，有落實，有檢查，減輕了負擔，激發了學生學的內驅力，改變了學生被動學慣，培養了學生自主學的能力。

　�。ㄋ模┳嵶ズ媒虒W常規，抓嚴抓細教學過程

　　常規決定管理水平，細節決定教學成敗。后六中學通過實行“月考核制”加強過程管理。根據學期初聘任，逐級負責的制度設計，將每級責任人作為考核責任人，把教學常規等方方面面的工作都納入月考核范圍。期末，分層級將每月考核情況匯總，作為學期考核的`重要內容。不搞平時不管理，秋后算總帳。洋思中學以常規管理基本要求為準則，以教學為中心，制定了備、講、改、輔、考的過程管理目標，都有硬杠杠。以作業布置和批改為例，實行“三統一”“三及時”即統一作業布置要求，統一批改要求，統一建立學生錯題檔案，做到及時發現、及時反饋，及時矯正。東廬中學的集體備課，由主備教師提前一周備草稿，其他查閱課標、考綱、教輔資料，以備集體備課時研討。為避免個別教師有所隱瞞，備后，教師互相聽課，看是否按集體研討上的課，內容多了還是少了，進行相應的處罰。在階段性學效果反饋方面，洋思中學實行“三清”，清不了的內容，由任課教師利用學生統一活動時間和雙休日幫助落實，再驗收。后六中學由學科自行組織單元考試，但年級內統一時間、統一閱卷、統一質量分析。東廬中學組織周考，周考題65%－85%出自講學稿，考試不理想的學生，周六由任課教師輔導提高。上述學校在提高面向全體的學效果上，均采取了強制性措施和插紅旗、發喜報、電話家訪等激發學生內驅力相結合的手段。持之以恒地抓嚴抓細各項管理措施，始終如一地落到實處，達到常規管理工作實效性和長效性的有機統一。

　　三、啟示與思考

　　學校的發展是一個由量變到質變的過程，要想上一個臺階，需要在文化精神和制度引領、辦學規劃、師資隊伍培養、常規工作的目標細化、常態教學管理、學生慣培養、團隊執行力等諸多宏觀、微觀因素下大功夫。在運行機制上協調一致，全校一個步伐、一種聲音，全體成員講拼搏、講奉獻、講團結、比態度、比實績、比能力，團隊精神直接影響著師生的人生信念和團隊目標的實現。

　　1、重視輿論文化建設，營造師生持續發展的精神家園

　　一位優秀的校長就會誕生一所優秀的學校！江蘇之行再次印證了這句話。作為學校的的引路人要有自己管理學校的理念，應有人格魅力、管理水平和躬身實踐的能力，能把自己的思想滲透到全體教職工中去，形成自己的校園文化。文化是制度之母，沒有良好的文化作前提，再好的激勵制度也會有疲軟的一天。良好的文化氛圍可以從建設積極向上的輿論氛圍入手，因為它能靠自身營造出來，健康的輿論氛圍也能有力的推動教師在工作上自發的趕、比、超，能促進學校制度的生成和執行，更能促進良好校園文化的沉淀。

　　2、沒有辦不好的學校，沒有管不好的教師，沒有教不好的學生

　　提高教育教學質量，沒有一點精神是不行的。領導班子首先要形成合力，統一思想認識，心往一處想，勁往一處使。學校要通過一系列科學管理機制、考評機制、獎懲機制、用人機制和人文關懷機制的建立，促進教干教師形成團隊，促進教師加強合作，促進教師比學趕幫。其次，充分調動每一位教師的積極性，充分挖掘每一位教師的潛能，為提高學校教育教學質量作貢獻，為學校的發展作貢獻。第三，全體教干教師用心鉆研每一個育人和教學的環節！真抓實干，真心為學生服務。

　　3、把每一件小事做的更精彩

　　梅嶺中學的德育教育，洋思中學的生活教育、教學常規管理，后六中學的作業布批，東廬中學的超前備課和集體研討……，他們無一不是在看似以為常的慣性面前找到突破口，在管理上集思廣益，工作上深挖細抓，凡事皆成教育，處處都可成為亮點。不做機械重復的事，做出靈氣；不做不動腦筋的事，做出思想；不做應付檢查的事，做出實效。大道至簡，實用的都是簡單的、樸素的。如果每個管理者都用眼睛觀察有洞察力、用腦思考有深度、用心做事不拖拉，馬上行動，波瀾不驚的按教學規律做事，避免粗枝大葉、得過且過、流于形式，把每一件小事做精彩，自有一種憾人心魄的力量！

　　4、重視學生慣養成教育和規則意識的培養

　　夸美紐斯在《大教學論》中曾這樣論述：“一棵樹在最初幾年中，就從自己的樹干中發出了它以后需要長有的一切主要枝芽，而以后它們僅僅是繁茂起來而已。同樣我們想賦予一個人一生所有的哪些東西；也應當在這個學校，我們的教育中賦予他們！”在走馬觀花的聽課、考察中發現：先進學校非常重視學生的行為、學慣養成教育和規則意識的培養。作為初中學段，學生入學后，我們是一年比一年差，而洋思中學、后六中學等卻是一年比一年強！原因何在？基礎不牢，地動山搖！基礎是什么？應是學生身上和學校教育最為缺乏的對學生持續發展，終生有益的。個人認為無論從現實的缺失，還是中學生生理心理發展規律的階段特點看，初中學段應重點強化慣養成和規則培養。洋思中學的就寢就餐，先后次序明確，井然有序；梅嶺中學學生進入會議室從第一個座位開始做起；崇海中學的學生課桌上方左、中、右三個方位學用品放置合理，坐姿端正，舉手規范，體現了“整齊就是美”；后六中學全體學生的自行車均不需上鎖；所有學校的學生們，無論城市的還是農村的，均非常有禮貌的向老師問好，讓我們這些考察者來不及回應……“先用了一學期的時間抓常規工作，然后，再搞教學改革！”杜郎口中學的崔校長在介紹教改經驗的開頭時如是說。慣養成和規則意識的培養不是束縛學生手腳的鐐銬，而是引導其進入文明世界的途徑；不是為了塑造聽話的動物，而是培養個性和集體屬性一起飛揚的未來公民。教育，在一定意義上說，就是培養學生積極向上的人生態度的過程。我們經常講“以教學為中心”，我沒有勇氣改，但我始終認為以“教學和育人為中心”，它也是符合新課程理念的！撇開人生最基礎的東西，我們可能與我們最想獲得的教學質量漸行漸遠！當慣內化為品質，使學生形成積極的人生態度，在教學上可能會收到事半功倍的效果。

　　5、鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻的教師隊伍

　　著名教育家朱永新教授的“教育九大定律”之一“態度決定一切”，在幾個農村中學體現的尤為明顯，兩地教師工資水平基本一致，考察學校的教師少有閑談，多見埋頭批改作業；少有怨天尤人，多見面含微笑、平靜中帶著一絲愉悅……反觀我們，工資上漲的速度遠沒有責任心下滑的速度快，面對物欲橫流、人心浮躁的社會現狀，面對無法大動的人事局面，如何鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻的教師隊伍是擺在所有管理者面前最為迫切的任務！

　　其實，學什么，怎么學，是次要的！況且走馬觀花式的江蘇之行，我們也無法深入的去探討、交流他們在具體環節上的操作，重要的是學他們身處逆境而不頹廢，發展起來而不自滿，抓住某一環節做出經驗、做出成果的精神！學他們抓住一點，不偏不廢不動搖，持之以恒的不斷探索、完善的毅力！我相信：成事者思索，并且明達！

　　參觀學習報告篇4

　　XX中學之行，本人感觸良多，要提高學生綜合素質，要打造高效課堂，要提高教學質量，就應該把課堂真正還給學生，讓學生成為課堂的主人

　　課堂是我們教師掌控的主陣地。課堂教學中原有的陳舊教學模式、落后教學方法，嚴重阻礙學生思維的開發，嚴重阻礙學生創新精神的培養。有鑒于此，本人XX中學之行，感覺課堂急需改革，感覺教師需要轉變思想。

　　轉變三種思想。

　　一是信任思想。教師在課堂教學實踐中，要充分相信學生，相信學生能行很棒，改變以往教師一人唱獨角戲的思想，不給學生任何機會。二是主體思想。教師在課堂教學中，要充分發揮學生是主體的作用，教師圍繞學生轉，改變以往教師滿堂灌,一節課下來學生的一切權力被剝奪了。三是開放思想。教師在課堂教學中，要允許學生自由討論，自由交流，發表不同意見，改變以往教師一味求標準答案，唯一答案，從而限制學生發散思維的培養。從XX的課堂中，不難看出他們的.學生千奇百怪，層出不窮，思維活躍，表達流暢。

　　改革三種模式。

　　一是座位編排模式。在平時的班級管理中，教師都喜歡按橫縱的一定順序排座，XX中學學生的座位是分組坐，沒有固定格式，大大方便了學生的交流機會，大大擴展了學生的討論空間。二是講課模式。今天大多數老師都采用老師講，學生聽的，一節課只聽見老師的聲音，學生都啞口無聲。從XX中學課堂中，不難可看出老師不.Com易找到，即使看見老師在講，也只不過講基本概念、定義，時間不超過十分鐘。三是評價模式。真正使教師及學生從“應試教育’中擺脫出來，全身心的投入到素質教育上來，一改以往的”考、考、考,老師的法寶；分、分、分，學生的命根”。

　　樹立三種理念。

　　一是樹立把時間讓給學生的理念。老師是主導，學生是主體，擺正自己的位置。45分鐘的課堂只有不到十分鐘屬于你，不要全堂包辦，目中無生。二是樹立把課堂交給學生的理念。學生是學的主人，樹立學生是上帝的觀念，讓各個學生自由發揮，教師只在課堂中適時點撥，指點迷津。從XX教學中，不難看出整節課基本上學生自己在講臺上講，學生自由發表意見及看法。三是樹立把自由還給學生的理念。不要要求學生一個步調、一個版本、相信“天生我材必有用，海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，讓學生在自由的天空中輕松的翱翔。

　　培養一種慣。

　　提前預，抓緊時間，完成教師的導學案，敢疑好問的慣。教師上課一天前，要拋出導學案，課堂中教師要鼓勵學生提問，鼓勵學生解決問題。做到“兩個本子”，“兩種筆”，成果展示有韻味，評價體系挺嚴厲，扣分一桿就到底。

　　解決一個難題，達到一個目標。

　　全體教師振奮精神，要有一個高昂的精神風貌，立足講壇。這是一個難題，要解決這一難題，必須上下齊心，同舟共濟，必須吃得苦中苦，必須有得力的獎懲措施…否則…達到把課堂真正還給學生，讓學生成為課堂的主人，打造高效課堂，提高教學質量的目標。

　　總之，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。培養慣須毅力，打破常規要時間；提高質量是目標，上下一致過難關；循序漸進課改路，冰凍三尺幾日寒。

　　參觀學習報告篇5

　　為學先進經驗，積極探索企業管理工作的新路子，我們有幸到xx公司和xx公司參觀學。此次參觀學組織嚴密，內容豐富，我們參觀了xx公司和xx公司的辦公區、xx公司的生產廠區。在參觀過程中，我們既觀察了兩家公司的廠容廠貌，又聆聽了兩家公司管理人員的經驗介紹，觀看了xx公司的產品展覽，收獲多多，啟發深深。

　　主要收獲：

　　先進的管理理念。這次我們參觀的公司都是集團內部比較有代表性的公司。

　　xx公司位于xx，成立于xx年xx月xx日，是xx公司控股的A股上市公司，是一戶以xx產業為主，集地xx為一體的國家第一批循環經濟試點企業。該公司堅持信譽至上、用戶至上的經營思想，采用先進和科學的管理方法，充分利用社會資金，發揮資源優勢，以市場為導向，積極開拓國內和國際市場，高質量、高效益地從事經營活動。公司堅持股權平等、同股同利、風險共擔的原則，本著對投資者負責的態度，積極實現公司利潤最大化，確保公司資產的保值和增值，促進公司穩步發展，使全體股東獲得良好的投資回報。

　　xx公司通過內部招聘和民主推薦程序選拔管理類人才。通過管理者年度述職考核，真正體現“能者上、平者讓、庸者下”的用人機制。

　　xx公司是由集團公司將其全資企業——xx廠的生產經營性資產，以獨家發起，整體改制，社會公開募集股份方式設立的股份有限公司。多年來，xx公司始終堅持“依靠科技進步，定位世界一流”的發展思路，通過“xx”、“xx”期間投入近40億元，得到國家重點支持并被列入國債項目的兩期“環境治理、節能技術改造”工程的實施，使公司主要技術裝備達到國際先進、國內一流水平，綜合實力明顯增強。公司大力推行循環經濟，堅持“清潔生產”，實現了企業經濟效益與環境保護的和諧發展。

　　崇尚創新、敢為人先、寬容失敗，尊重知識、尊重創造的'企業創新文化是該公司科技創新能力建設的根本推動力量。xx公司先后制訂實施了加快人才隊伍建設、專業技術管理人員聘任考核、科技項目管理、科學技術獎勵、知識產權管理等一系列關于科技人才隊伍建設和鼓勵科技創新的管理制度和措施，形成了企業創新文化的制度內核。良好的員工成長成才機制和不斷完善的創新體系建設，滿足了公司不斷發展的要求，積累了一大批科技人才和雄厚的科技力量。

　　高素質的管理團隊。公司要發展，管理要優先，管理要發展，關鍵在管理者。高素質的管理團隊是一家公司發展之源，公司前進之基，興旺發達之本，因此，兩家公司都十分重視管理隊伍建設，努力提高管理者素質，竭力打造一支高素質的管理團隊。

　　xx公司擁有員工總人數xx余人，其中碩士以上學歷xx人，占員工總數的xx；大專以上學歷xx人，占員工總數的xx%；

　　xx公司擁有員工總人數xx余人，其中大中專以上學歷的各類科技人員共xx人，占員工總數的xx%；工程系列技術人員xx人，其中“xx技術創新人才”4人，具有高級職稱xx人，中級職稱xx人，初級職稱xx人。公司作為xx省首批創新型試點企業、xx省知識產權試點企業，xx年xx月被認定為國家“高新技術企業”。

　　主要思考：

　　參觀學回來，結合我自己的工作，覺得可以從以下幾個方面來思考公司的工作：

　　營造干凈、整潔的工作環境。環境的好壞直接影響工作者的心情，也是外來者的第一印象。我們參觀的兩家企業優美的廠區綠化、干凈的廠區道路，一切都讓人身心舒展。我們應該從身邊小事做起，不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰，把工作、生活場所打理的井井有條、干凈整潔。

　　走特色發展之路。這次參觀學的兩家企業，在管理上都有各自的特色，特色也代表著企業的文化，所以說特色文化是知名企業不可缺少的部分。如xx公司在集團總公司的正確領導下，以良好的經營業績和企業形象受到國內外廣泛關注，管理創新、技術創新、節能減排、xx采選冶煉技術和裝備受到同行業的普遍認可。

　　要有持之以恒，堅持不懈的進取精神。兩家企業之所以成功，是管理者和普通職工都有可貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實現了“有思路就有出路；有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學和借鑒的。要明白這樣一個道理，堅持不一定成功，但放棄注定要失敗。

　　精細化、注重實效的管理機制為企業的發展提供保障。這兩家企業在建廠初期就把企業的文化、管理、發展、定位全部科學規劃，使企業在一開始就站在一個較高的起點上，并有條不紊的組織實施，從辦公大樓顏色到辦公紙張；從景觀設計到企業文化品牌；從制度建設到管理流程，全部有章可循，按章做事，這些都值得我們借鑒。在學中，各個企業的管理都具有自己的特色，從廠區環境、人文信息、企業特色、領導意識、核心人才培養等多個方面都體現了企業在管理上的科學性，使企業的管理沿著一個良性的方向發展。

　　今后的工作：

　　一、人才培養

　　1、重視管理者的選拔和管理。重點抓好管理者和中青年技術人才的培養，帶動整體的技術進步。對管理者要嚴格遴選，定期考核，大膽使用，按照公開、平等、競爭、擇優的原則，做到好中選優，優中選尖，不搞論資排輩和遷就照顧。同時把競爭機制引入管理之中，加強對他們的考核，充分使用考核結果。對管理期內取得顯著成績的予以表彰獎勵。對無所建樹或沒有發展前景的，不再列入管理。鼓勵組織他們主持和參與新技術、新項目的攻關，發揮他們在領導科學決策方面的智囊和咨詢作用。增加外出參加學術活動的機會，科研優先立項，并提供經費。

　　2、加速對后備人選的培養。各部門制定符合公司實際的培養計劃，落實培養人選名單，制定切實可行的培養措施。要落實培養措施，一方面要加強他們的實踐鍛煉，讓他們在實踐中盡快成長，使他們早出成果，快出成果；另一方面要舍得投入，有計劃地選送他們培訓和進修，并積極鼓勵和支持學后備人選參加各種學術交流活動。

　　二、薪酬管理

　　通過職位評估，來確定職位的相對價值，根據職位相對價值確定薪酬待遇水平，拉開薪酬檔次，通過改變薪酬結構，體現內部公平性，薪酬政策向核心骨干傾斜，最終目標是能夠吸引、留住和激勵核心員工，實現企業長遠發展。

　　1、職位評估，確定職位價值。解決職位價值大小的工具是職位評估，我們從責任因素、知識技能因素、努力程度因素、工作環境因素等方面對公司所有職位進行評估，并根據企業的行業、地區特點、企業文化要求對評估要素進行調整，確保評估能真實反映職位價值及公司現在及未來導向。職位評估完成后，根據評分結果對各職位進行排序，這樣每個職位在公司職位體系中的相對價值就體現出來。中高層與基層的職位價值差距就拉開了，關鍵崗位，特別是技術崗位與普通員工的職位價值差距也拉開了。

　　2、關鍵崗位適度領先，拉開薪酬檔次。通過職位評估，明確了關鍵崗位的職位價值，再根據市場調研的結果，就確定了薪酬調整的方向：關鍵崗位，包括中高層以及技術崗位的薪酬水平要大幅度提升，保證市場競爭力，吸引和保留優秀人才；對于普通崗位與可替代崗位，基于穩定人心的考慮，在保持原有薪酬水平的情況，做個別微調。由于關鍵崗位的薪酬在企業薪酬總額中所占比例較小，薪酬提升對人工成本的影響也較小。

　　三、員工培訓

　　1、做好培訓，必須選擇受訓員工。公司在組織員工培訓時，除了考慮崗位需要，也應考慮員工自身特點，因勢利導，把崗位需要和員工需求結合起來，作到在受訓員工選擇中注重資質、注重潛質，挖掘潛能。

　　2、要有反饋與交流。每次培訓結束后都要做培訓效果評估，對培訓內容本身的可實踐性、對員工工作績效的影響程度進行全面的評價，為以后的培訓具有更好的效果奠定基礎。

　　3、推行部門互動式培訓。公司設置培訓主題后，根據部門員工特點，將培訓內容分解到部門相關人員，各自進行學；培訓由大家共同參與，每位員工都是老師，各負責主講部份內容，每講完一部份，全體員工就其授課內容及方式展開集體討論�？偨Y長處、改進不足，以不斷完善；此種培訓所產生的效果是多方面的，既可促使大家認真學、努力掌握培訓內容精要，查看更多文章課者語言表達及文字組織能力，還可通過討論闡述不同觀點、幫助大家共同理解，從而使所有參與者獲得提高。

　　四、實施精細化管理

　　通過精細化管理的培訓，讓員工充分了解精細化管理的真正意義。

　　1、制定并細化落實發展戰略和任務目標；

　　2、完善細化規章制度；

　　3、細分業務流程；

　　4、樹立精細化管理理念，抓好服務與生產過程中的細節；

　　5、加強業務流程與管理環節的信息化建設。

　　五、創新活動

　　1、理念創新，加強發展理念、經營理念、管理理念、服務理念等方面的創新，要求年底提出1-2條有實效的創新觀念；

　　2、管理創新，加強具體生產經營活動中的創新工作，關注細節的改進。每年選擇1-2個創新課題，要見成效、出成果。

　　感悟名企的成功之道，反思我們的管理實踐；借鑒名企的成功經驗，再理管理新思路。我會以這次參觀學為契機，冷靜面對公司存在的問題，找準突破口，真抓實干，努力縮小與先進地區的差距，使我公司的管理邁向更高的起點！為我公司更好、更快發展再立新功！

　　參觀學習報告篇6

　　本次實我們主要以進工廠參觀學的形式進行。在進工廠之前我們以觀看視頻的形式對理論知識進行了回顧和學，讓我們在知識上先有個準備，在觀看視頻時，我對視頻所講的知識做了一個梳理和整理如下。

　　數控機床在加工零件時，首先將零件的幾何信息編制成加工程序，由輸入部分送入數控裝置，經過數控裝置的處理、運算，按各坐標軸的分量送入各軸的驅動電器，經過轉換放大后驅動伺服電機，帶動各軸運動，并進行反饋控制。

　　一、基礎部件

　　1.要求傳動精度、剛度高。

　　2.導軌

　　導向精度高、精度保持性要好、良好的摩擦特性。

　　3.滑動導軌

　　滑動導軌也稱直線導軌，他是通過滑動的方式進行工作的，能夠給機械提供源源不斷的動力。

　　優點：

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　�、诘退龠\動的平穩性。

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　�、苣湍バ院蛪勖�。

　　⑤足夠的剛度。

　　4.滾動導軌

　　定義：滾動導軌是在導軌工作面放入滾珠、滾柱或滾針等滾動體，使導軌面間成為滾動摩擦。

　　5.直線導軌

　　又稱線軌、滑軌、線性導軌，線性滑軌用于直線往復運動場合，擁有比直線軸承更高額定負載，同時可以承擔一定的扭矩，可在高負載情況下實現高精度的運動。

　　6.靜壓力

　　工作原理與靜壓軸承相同，將有一定壓力的潤滑油，經節流器輸入到導軌面上的油槍，即可形成承載油膜，使導軌間形成純液體摩擦。

　　7.工作臺

　　有耐潮、耐腐蝕、不褪色、溫度系數低等特點。

　　二、數控機床的機械設計

　　1.普通滑動導軌屬于金屬對金屬形式，靜摩擦因素大，動摩擦因素隨速度變化而變化，在低速時易產生爬行。

　　2.注塑導軌的材料以環氧樹脂和二硫化鉬為基體，加入增塑劑混合成膏狀為一組分，固化劑為另一組分，組成雙組分塑料，國內牌號為HNT。

　　3.貼塑導軌以聚四氟乙烯（PTFE）為基，添加不同的填充料所構成的高分子復合材料。

　　三、數控車床的輔助裝置

　　1.數控機床加工的工藝分析

　　工藝分析的主要內容包括分析零件圖紙，確定工件在車床上的裝夾方式，各表面的加工順序和刀具的進給路線以及刀具、夾具和切削用量的選擇。

　　2.零件圖分析

　�、俪叽鐦俗⒎椒ǚ治觯�

　　②輪廓幾何要素分析；

　�、劬燃凹夹g要求分析；

　　3.結構工藝性分析

　　零件的結構工藝性是指零件對加工方法的適應性，即所設計的零件結構應便于加工成型。

　　4.數控加工的工藝路線設計

　　工藝路線的擬定是制定工藝規程的重要內容之一，其主要內容包括選擇各加工表面的加工方法，劃分加工階段、劃分工序以及安排工序的先后順序等。設計者根據從生產實際中總結出來的一些綜合性工藝原則，結合本廠的生產實際條件，提出幾種方案，通過對比分析，從中選擇最佳方案。

　　參觀齊機電數控加工有限公司

　　我們第一個參觀學的廠子是齊機電數控加工有限公司，在工作人員的帶領和講解下，我們了解到該公司基本情況，他們主要是以生產數控電柜和對電柜的組裝及其用途的設計，這個工廠雖然現在規模不大，但依然有他們自己的核心技術和加工裝備，在車間里我們參觀了他們已經加工好電柜，并且還詢問了工組人員一些公開的技術問題，從中我們學到了一些課本上學不到的知識。

　　1.數控機床的基本概念：

　　數控技術是綜合了計算機、自動控制、電機傳動、測量、監督、機械制造等學科領域最新成果而形成的一門邊緣學科，是指用數字量及字符發出指令并實現自動化、柔性化、集成化的生產基礎技術。

　　2.數控機床的適用范圍

　　在機械加工中大批量零件的生產宜采用專用機床或自動線。對于小批量產品的生產過程中產品品種的變換頻繁、批量小，加工方法的區別大，宜采用數控機床。

　　參觀齊齊哈爾第一機床廠

　　齊重數控裝備股份有限公司（原齊齊哈爾第一機床廠）是全國機床行業大型重點骨干企業，有全國機床行業“十八羅漢”的美譽，經過多年的持續發展，現已成為國內機床行業領頭羊，中國數控機床生產基地，黑龍江省工業企業50強，20xx年和20xx年連續進入中國機械500強，“齊一”牌數控機床為中國名牌產品。

　　公司擁有國家級技術中心，有以政府特殊貢獻專家、國內機床行業學科帶頭人為主的科研開發隊伍，開發設計全部應用CAD、CAPP等先進技術，建立工程圖文信息管理系統及3～5軸數控編程軟件等計算機系統建設，實現了三維動態仿真設計。成功開發了立、臥兩大類產品發展型譜，開創了中國機床行業的歷史先河，它將影響中國未來10—15年立、臥兩大類金屬重型車削機床的發展走向，為我國大型金切機床實現批量生產探索出一條新路。企業是國家科技部認定的國家級重點高新技術企業，全國CAD應用工程示范企業，與清華大學、哈工大、華中理工大學等院校形成了緊密的科研聯合體。

　　公司發展目標是，用高新技術提升企業核心競爭力，加速產品結構調整，以產品和技術為突破，帶動銷售、設計、生產制造模式全面與世界接軌，努力把企業建成國內一流，特色突出，在國際上有一定地位的國防重大裝備保障產業化基地。

　　在這次參觀中，我發現他們廠里的很多設備的制造、加工工藝等很多都是我所學的機械制造裝備課本上的知識，我查閱課本整理了一些相關知識如下：

　　1.加工準備

　　加工裝備是指采用機械制造方法制造方法制作機器零件的機床。

　　2.工藝準備

　　產品制造時所用的各種刀具、模具、夾具、量具等工具，總稱為工藝裝備。它是保證產品制造質量、貫徹工藝規程，提高生產效率的重要手段。

　　3.倉儲傳送裝備

　　倉儲傳送裝備包括各級倉儲、物料傳輸、機床上下料等設備。機器人可作為加工裝備，如焊接機器人和涂裝機器人等，也可屬于倉儲傳送裝備，用于物料傳送和機床上下料。

　　4.輔助裝備

　　輔助裝備則包括清洗機和排屑裝置等設備。

　　參觀結束后，我覺得我所學的很多理論知識是與其相關的，但我所學的遠遠不夠用。從書本里，我只能學到僅有的理論知識，而在工廠里，我卻能學到很多超越課本上的實際的東西，那才是我們真正能用的東西。所以，理論必須與實際相結合，才能學以致用。

　　參觀齊衡制造廠

　　齊齊哈爾齊衡電子稱重系統有限公司（原齊齊哈爾衡器廠），簡稱齊衡、齊衡電子。是原國家輕工部專業定點衡器生產廠家，中國衡器協會會員單位，擁有國家技術監督局頒發的計量器具制造許可證。主要從事工業衡器、民用衡器及各種專用衡器的研發、設計和相關產品的生產制造和技術服務。

　　我公司現有固定資產780萬元，員工178人。擁有日用衡器10000臺，機械類工業民用衡器5000臺，電子類工業民用衡器20xx臺的年生產能力，并有完備的生產設備和檢測手段。我廠主導產品SCS系列全電子汽車衡及數字汽車衡廣泛用于省內外糧食加工、礦產、冶金、電力、化工、倉儲等行業。以計量準確、數據穩定、堅固耐用等優良品質獲得用戶好評。同時擁有DCS系列全自動定量包裝秤、LCS系列電腦流量秤、GCS系列電子軌道衡、PCS系列混凝土配料秤、TCS系列電子平臺秤、SCS系列動態軸重秤、ATG系列雙面度盤秤、RTZ系列人體秤等十多個系列，近百個多個品種規格的產品，暢銷省內外，廣泛應用于各個領域，并有部分產品出口創匯。

　　我公司依靠現代化的管理，先進的技術、工藝、設備、和完備的檢測手段，依靠完整的產品檢驗制度、質量保證體系和售后服務體系。保證了產品無論從質量到外觀，從價格到服務都可滿足不同用戶的需求。并可依照用戶的不同要求單獨設計制造各種符合用戶需要的'衡器產品。

　　很榮幸我們能夠得到廠長的喜愛，并帶領我們參觀了衡器制造的車間，并詳細給我們介紹了衡器的制造工序和衡器安裝。在車間里我們看到了很多大型剛材，由此可知，該工廠所制造的的電子衡器可適用上百噸的重量稱量。

　　大華電子廠參觀

　　大華電子長主要生產電柜，適合于控制大型數控車床的電柜，在我們參觀的過程中，我們詢問了隨行的老式師，老師耐心的給我們講解了相關的電子器件，從中我學到了很多課本上不知道的實物。

　　1.常用低壓電器

　　低壓電器通常是指用于交流額定電壓1200V、直流額定電壓1500V及以下的電路中，起中斷、保護、控制或調節作用的電器產品。常用低壓電器有開關電器、熔斷器、接觸器、斷電器、主令電器等。

　　2.PLC的應用領域

　�、匍_關量邏輯控制；

　　②運動控制；

　　③閉環過程控制；

　�、軘祿幚�；

　�、萋摼W通信；

　　總結這次的實經歷，雖然我們只是在工廠里參觀了一下，但是在相關工作人員的熱心幫助和解說下，我們參觀的過程中也學到了很多知識，實踐與理論相結合是我們當下應該做的事情，只有通過實踐，才能使我們所學的理論知識學有所用，也才能讓我們發現我們的不足。

　　學院給我們組織這種形式的實對我們意義重大，是我們在學上的一種進步和突破，非常感謝學院給我們的這次機會。

　　參觀學習報告篇7

　　帶著對原生態課堂的追問，在名師辦老師的組織下，我們一行10人來到了南京。為期5天的學之旅很短，卻讓我著實體驗了一番大美、自然的原生態風光，印象最深刻的有兩點：

　　一、教育智慧伴隨學生成長

　　南京的學中，吳正憲老師的一個具體的例子開啟了我的靈光。我意識到原生態課堂需要以教育智慧伴隨學生成長。

　　吳老師以《乘法分配率》為例，講了A、B兩位教師不同的處理方式。前兩個環節，兩位教師的處理是一樣的，都是先從生活中引入，創設了2—3個生活情境。然后教師提出問題：“通過剛才這一組組算式，你發現了什么？”A教師和B教師在這里分道揚鑣。

　　A教師在學生說出“兩個數的和乘以第三個數，等于這兩個數分別乘以第三個數，再加起來”后，如獲至寶，馬上引出乘法分配律。

　　而B老師是這樣處理的。他說“每個同學獨立思考，把你發現的記錄下來”，給了每個人思考的空間。學生1說：“我發現，買衣服時，一套一套的買，和把所有的上衣、褲子加起來，結果是一樣。”學生2說：“不管買衣服，還是什么情景，都可以得出這個結論�！睂W生3說：“可以用字母表示，(a+b)=ac+bc，還可以用符號來表示。”

　　怎樣讓學生真正會學，學會真知識？從吳老師的講座中，我頓悟到智慧的教育需要教育的智慧。記得20xx版《數學課程標準》指出，“學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程�！盉老師讓學生在課堂上自己聯系生活思考，讓多數同學經歷了從特殊到一般的數學歸納過程，他們學會的就不僅僅是一個空空的理論。這就是我一直在探尋的原生態的課堂吧。

　　有幸聽了牛獻禮老師《認識周長》一課，更是讓我明晰了這一認識。牛老師先讓學生描長方形的邊線，再將周長從面上剝離出來，從而在學生腦中建立了清晰的“周長”表象；通過進一步的測量，使學生領悟到周長是可測的，它等于圖形一周所有邊的長度之和，這是建立周長概念必不可少的一步；再讓學生應用周長的意義進行判斷和推理，解決數學問題�？磳W生們興致盎然，在動手動腦、在探索中學了知識，我看到了牛老師的教育智慧。

　　記得吳正憲老師以《面積的估算》一課為例，總結了這樣兩句話：具體情境選單位（一學段），問題解決選方法（二學段）。她認為“數方格”的設計沒能充分體現出估算的學價值，只是把估算當成一個操作技能來教了。通過“尋找區間”，培養了學生的估算意識，這個上限、下限的確定，使學生充分體驗了估算的意義。然后教師引導學生將方格等分成更小的方格，使學生體會到了“極限”的數學思想，獲得了基本的數學活動經驗。她的做法向我解讀了新課標的精神：“要引導學生體會和運用數學思想與方法，獲得基本的數學活動經驗�！�

　　吳老師和牛老師的講座中，我感到迎面吹來了一股清新的空氣，初諳原生態課堂的清香。我看到了在教師教育智慧的點撥下，學生自然的成長。課堂像是一片生機勃勃的原野，我仿佛聽到了小麥拔節的聲音。

　　二、我的課堂我做主

　　令我震撼的是在石鼓路小學宋菲老師執教的《徐悲鴻勵志學馬》一課中，孩子們的表現�！拔业恼n堂我做主”——這是他們留給我的印象。

　　整節課，宋菲老師始終站在白板的后面，孩子始終站在講臺的前面。孩子落落大方，侃侃而談，談體會，談理解……他們已經形成了自己的話語模式，孩子們會說：“我講完了，誰來補充？”他們勾勾畫畫，指指點點。在孩子們思維的交流碰撞中，一篇課文的解讀慢慢完成了。看著眼前這群生機勃勃的孩子，我感受到了“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山……”的意氣風發。這是作秀做不出來的。換句話說，宋老師這節課在其它學校上不下去，因為石鼓路小學長期對學生自主能力的培養，使學生真正成了課堂的主人。正如劉虹老師點評的那樣，學生們自己提問，自己回答，自己質疑，自己補充，自己評價，老師微笑著點撥、傾聽。這僅僅是四年級的孩子��！原生態的課堂，不就是在這種和諧的自主發展中生成的的嗎？

　　遙想兩千年前，綠草如茵的河畔，孔子的弟子們圍坐在孔子身邊，有的蹲著，有的坐著。老師撥動琴弦，弟子們跟著唱起歌來，歌聲融進溫暖的春天里。在這歌聲中，弟子們開始談論著自己的志向，孔子時而投去贊許的眼光，時而微微點點頭，時而側耳傾聽，時而情不自禁地手舞足蹈起來……多么令人神往的“原生態”課堂，在這涌動的是一個個鮮活的生命。現在石鼓路小學的學生讓我感受到了置身于這樣美妙的“原生態”課堂的暢快！課堂上學生如沐春風而樂此不疲，學對他們來說已經不是一種負擔，而是一種享受，是一種幸福的體驗。

　　讓我一直思而不得的“原生態”課堂，就是這樣意外的呈現在我的眼前的。此行的收獲，是這么沉甸甸的。

　　五天的學是短暫的，但是給我的沖擊是很大的'。反思自己的工作，雖然做了不少事情，但也存在不少問題，借這次學所激發的激情，我想今后主要從以下兩個方面努力：

　　一、系統地學相關的教育教學經典著作。

　　近年來，接觸了不少流行的名詞，如高效課堂、小組合作、先學后教、學本課堂、問題導學等，也看了不少報刊雜志，但總的來說是比較零碎的，不成體系的，正所謂知其然，不知其所以然。比如高效課堂的操作策略，如何在課堂上體現學生的主體地位等等，對這些先進的教育教學理論，也僅限于聽說過而已，沒有深入地學。所以，今后打算系統地、深入地學相關的理論著作，開啟自己的教育智慧。

　　二、將學到的理論落實到實踐之中。

　　學理論的目的，終究要用在實踐上，否則，不管什么理論，都沒有用武之地。生活中，總有這樣那樣的理由，讓我們在實踐的層面裹足不前，比如不管怎么教，只要能把學生教會就行；比如，先學后教，學生能學會嗎，學生學不會，教師再教豈不更麻煩；比如，小組合作，學生紀律差怎么辦……所以，要想把課堂改革進行下去，首先得改革自己，要敢于把過去的自己摔得粉碎，重新再來，在堅持不懈的實踐中塑造一個新的自我。

　　希望自己的努力，最終能夠構建自己理想的課堂，以自己的智慧帶領學生一起實現生命的成長。

　　最后，我想說的是，感謝教體局的領導，感謝名師辦的老師們，是你們創造了這么多的機會，讓孤陋寡聞的我們見識到了仰望中的大家：魏書生、張志勇、李志剛、王文英……我們仰之彌高的大家，帶著自己的學識和人格魅力鮮活地來到了我們身邊，讓我們這些普通人也產生了“雖不能至，但心向往之”的境界；感謝你們，是你們創造了這么多機會，讓我們走出萊陽，來到了廣闊的中國教育大地上，汲取著豐富的營養，使我們這些普通人也擁有了“萊陽教育，我的責任”的豪邁壯志。

　　在南京大學的校園里，我看到了下面這段話：

　　有一個未來的目標，總讓我們歡欣鼓舞，就像飛向火光的飛蛾，甘愿做烈火的俘虜，在一往情深的日子里，誰能說得清什么是甜什么是苦，只知道，確定了就義無反顧。

　　教育的理想，時常令我歡欣鼓舞，一次次的外出學，寧靜的夜晚翻開一部部的經典，我在路上，我義無反顧，建設理想的原生態的課堂，我的旅行沒有終點。

　　參觀學習報告篇8

　　一行七人，前往國投南煤龍川發電有限公司、國投昔陽公司安平發電廠兩個發電企業進行考察學。受到了龍川發電廠發電部長、生技部長及安平發電廠生產副廠長、發電部長、生技部長的熱情接待，并與電氣運行專工、化水專工、熱控主任等專業人員進行了溝通交流，并深入現場集控室及生產現場進行了參觀學，從現場管理到制度建設特別是運行管理經驗都收到了一定成效。

　　一、標準化配置，系統化管理，以安全穩定運行為目標。

　　龍川、安平兩家發電廠同兆豐一樣有完善的管理運行機構，全廠人員均達到三百余人，與之不同之處是生技部專工設置更加完善，尤其是安平電廠有專職的鍋爐、汽機點檢人員共六名，運行檢修配置同樣的專業工程師，廠內全部實行四班三運轉。且電氣熱控人員配置充足，輸煤系統的檢修運行及主機檢修全部實行外圍，人員達到140余人。兩家企業同樣存在人員流失現象，最嚴重時期每半年招工一次，以保證人員運行力量儲備，滿足生產穩定安全運行。

　　二、現場管理良好，安全措施到位，滿足生產運行條件。

　　缺陷管理同樣采用南京科遠的自動化軟件管理系統，由運行人員登記錄入，生技部專工確認下發檢修進行及時處理。對于檢修和運行的缺陷管理提供方便，在中層，甚至高層對缺陷都能直觀，方便的進管理和查閱。建議我廠采用西門子軟件，以完善我廠缺陷管理，保證機組的穩定運行。

　　計劃性檢修執行嚴格，一切以保證設備穩定運行為基礎，安全高效運行為目標來完善各項管理系統。

　　電氣方面：從現場學中發現，電氣配電設施現場保護良好，尤其是鍋爐本體控制柜全部外加防護罩，以保證風塵污染�，F場照明全部采用菲利普產品，廠家實行七年保質，大大降低了維護及投入成本。每年定期進行春檢。

　　化水方面：兩家電廠在溶解氧合格時全部不加聯氨運行，安平電廠采用EDA系統，不需采用酸堿再生，以降低生產過程成本。系統配置完善，比如：采用鈉離子、聯氨在線監督儀，以保證汽水品質，其他汽水指標與我廠基本一致，生產排水全部實行污水處理。

　　熱控方面：龍川電廠熱控專業負責現場主機、化學、除灰、輸煤DCS和PLC控制系統的軟件和硬件的維護，現場外圍的.儀表檢測和測量及其執行機構的維護均由檢修公司承包。其主機DCS和除灰，化學，輸煤的控制系統均采用國電智森的控制系統，汽輪機檢測控制系統TSI采用本特利3500系統，目前運行穩定，相比較而言，此電廠現場采用的執行機構均是上海奧托克和江蘇賽磨執行機構，而且運行情況比較良好。龍川電廠特別設置熱工實驗室，爭對現場儀表校驗和新儀表試驗進行嚴格控制，對現場儀表的投用進行嚴格把關。對于鍋爐尾部煙道的氧量檢測儀表均采用的雖和我廠不一樣，但是原理基本一致，只是我廠在儀表校驗方面相當欠缺，所以在氧量維護方面，我們應該周期性的對其進行校驗，而且在標氣和相關的控制氣流裝置需要配備，這樣才能在保證設備正常的情況下進行精準的測量。而且EH油系統經常性進行濾油，汽機高調門沒有出現過晃動的現象。只是鍋爐爐膛床溫測點在機組運行期間，鑒于人生危險的考慮，不采取更換的措施。機組運行控制采用基本運行方式，也是由于一些自動投運條件不滿足，考慮采用大連凱博優化控制系統，將機組實現協調控制，實現機組經濟，方便的運行。安平發電廠其主機DCS控制系統，輔機化學，除灰控制采用南京科遠控制系統；而且現場執行機構均采用上海奧托克產品；同樣在汽機高調門晃動現象也出現過，只是汽機運行的模式采用順序控制，這樣更經濟有效，單個高調門在50%開度左右均出現晃動現象，從高調門機械連接部分的銷子，螺栓，松動檢查，確實機械螺栓松動，緊固后其故障消除。而且兩臺機組的高低旁控制執行機構和鍋爐減溫水調整機構均采用西博斯執行機構，運行情況良好。

　　三、行業交流多，技術研討頻繁，相互學共同提升管理。

　　每年經常性參加技術研討會議，根據現場運行情況與同行業進行針對性研究討論，對同類企業發生的問題通過交流溝通后對自己企業進行針對性預防與改造，完善運行中存在的潛在隱患，同時在運行操作中的調整起到引導性作用，更有利于各項經濟指標的控制，為全面實現高效、安全、穩定運行創造條件。

　　參觀學習報告篇9

　　為了近距離體驗“271”高效課堂模式，在學校領導劉助理的帶領下，4月11日我們一行19人來到了昌樂二中本部進行了為期兩天的參觀學習�，F將這次參觀的感受總結為三個詞：感謝、感染、感悟。

　　首先表達一下我的感謝：感謝學校給我們提供這樣一次寶貴的外出學習機會，感謝此前赴二中學習的同志們帶回的寶貴而詳實的成果。說實話，作為一名剛參加工作不久的年輕教師，對于教學管理的經驗、方法和理念都有太多需要學習提高的地方。隨著社會飛速發展，教育改革也是如火如荼，教學理念日新月異。面對新形勢下黨和國家對于人民教師提出的更高的要求，如果繼續一門心思的閉門造車顯然是無法適應新教育理念下的現代教學要求的。所以非常感謝學校為我提供這次如雪中送炭般寶貴的學習機會，為我提升教學理念塑造教學風格打開了一片新天地。

　　第二份感謝獻給先期去昌樂二中考察學習的同志們，正式因為學習了你們帶回來詳實、生動、準確、豐富的學習成果，我們才能“未出港中，便知七分昌樂”。同樣得益于你們的報告，我們都熟知了昌樂二中得以稱雄江湖的“三駕馬車”、“三力”教育以及獨具特色三案合一的導學案。根據你們帶回的成果，我們甚至能幾乎復制出昌樂二中的課堂模式，這一切在短短兩天的參觀學習中顯得尤為重要，我們可以不必眼花繚亂的拍這記那，集中精力在最短的時間里對付“重點難點”，真正在二中也就一天的時間，但真實的昌樂已經了然于胸。

　　其次，我想說是：昌樂二中的氛圍真真切切的感染了我們每一個人！這的的確確是一所無與倫比的充滿活力的校園！從上到下，從初中到高中每一位師生臉上寫滿的是學習的興趣，是參與的快樂，更是收獲的喜悅！先說說課堂上帶給我的感染：走在設計獨特的“海納”樓上不可能不被那一間間教室發出聲音所吸引，此時此刻仿佛那一排排的不再是普普通通的教室，而是一只只呼喚著你去一探究竟的魔法盒。推開門的剎那間你就明白了：什么是知識的海洋？這就是知識的海洋！正如猶太人所信奉“只有流動的財富才是真正的財富”，在昌樂二中的教室里我們所看到的是師生間、生生間那無處不在的流動的知識。通過自主探究與小組合作的結合，通過個人展示與師生點評的交叉，“兵教兵、兵帶兵、兵練兵”。在小組內的互幫互助中，在對抗小組的唇槍舌劍中，在師生間精妙配合中，再晦澀難懂的知識也化作甘甜的溪流，涓涓流入每位參與者的心田。自主學習另一個最大的好處就是不容易疲憊，學生學的樂在其中，每位老師也都恪守“職業道德”，心甘情愿的當綠葉。在二中的教室里學生才是課堂的主人，才是知識的掌控者。

　　二中學生高昂飽滿的參與興趣還源自豐富多彩的校園活動，定期舉辦讀書會，各種大型的文化藝術節，教學樓間、操場上隨處可見認真排練節目的同學們，而這一切都源自每個人的內心，樂在參與、重在拼搏，學生們自編自導自演自己總結，每個人都在為展現最好的集體而積極參與。通過豐富多彩的活動，我們也驚嘆于二中學生的多才多藝！二胡班、吉他班、葫蘆絲班、琵琶班等等，每間教室里都堆滿了各種樂器，這是孩子們舒緩壓力的寶貝，更是啟迪心靈的源泉！這也就不難理解為什么面對比起其他學校更快的教學節奏，二中學子的'臉上卻看不到絲毫的疲憊與倦怠�？梢韵胂�，一天的辛勞彈指間已化作琴弦上美妙的音符。尋找這種無與倫比的感染力的源泉正是這次昌樂之行的主要目的，感受昌樂二中師生真實的學習態。

　　第三個詞就是感悟。此次昌樂之行解答了很多腦海里的疑問，也為我今后的教學工作和班級管理帶來了很多啟發。之前對于“271高效課堂”學生參與的時機和時間長度，以及課堂學習效果一直心存疑惑：把時間放給學生自主討論課堂上能完成教學進度嗎？如果學生討論的主題和方向出現問題了怎么辦？教師的引導作用到底該如何介入？所以，拿到課程表之后，我們就迫不及待的分頭扎進各個年級的教室中去了。一開始，我將大部分的注意力放到了教師身上，我很想知道“271高效課堂”中的老師會施展何等高明的法術，事實上五分鐘后我就完全將教師排除在了我的視線范圍之內，老師講的太無趣啦！而且經常是很長時間不說話，我的注意力完完全全的被圍成一堆一堆的學生所“剝奪”！我也湊過去，什么也不做就豎起耳朵聽，認真的聽，仔細的跟上學生們的討論速度。問題一個一個被提出來，又很快一個一個被消滅掉。最后看到學生們有秩序的展示點評，我恍然明白了，原來傳說是真的！“271”的課堂下老師真的成了擺設！甚至同行者開玩笑的說：“只要老師一開口，頓時覺得索然無味！”這不就是我們苦苦追求的教育的真諦嗎？青出于藍而勝于藍！

　　第二個感悟是關于班級管理的。作為班主任，每當推開一扇教師的門，我首先要偵查這個班級的“魂”。從班級名稱，到班訓、班規。事無巨細全都制度上墻，從學習作業到衛生值日，從課上到課下，從室內到室外，每個班均有一套從本班實際出發，符合本班特點的班級日常管理制度，值周班長與值日班長制度的貫徹統領，行政小組與學習小組和科研小組的高效結合，一切都有條不紊！特別是聆聽了同為歷史教師，作為昌樂二中優秀班主任代表的李惠卿老師關于班級管理的報告后，真切感受到了作為班主任的幸福。當然這份幸福源自于李老師這么多年來的用心管理，大膽放手培養和鍛造了一直高素質的班干部群體，學生自己管理自己，班主任自然就輕松多了。

　　學習回來之后我也對照自己的教學和管理，認真反思，積極思考完善工作中的不足之處。也確實發現了平時工作中存在的種種問題，比如課堂教學中留給學生的時間太少，課堂練習度不夠；對于小組長的培訓還不是特別到位，導致小組的合作探究效率不高；經常在全班學生面前批評某個學生，傷害了個別學生的自尊心；班級評價制度落實不到位，很多獎懲措施僅僅停留在口頭上，班級管理總體上還處在“人治”的落后階段等。通過這次考察學習我也進一步明確了今后工作的開展方向，一定要徹底轉變觀念，轉變教學思路，放手發動學生。盡快完善班級自主管理評價制度，努力營造班級文化，最終實現文化強班！

　　參觀學習報告篇10

　　11月27日，我校20多名骨干教師培訓對象在郭校長的帶領下，有幸到有名的重慶市珊瑚實驗小學進行了為期半天的觀摩學習活動。作為一名小縣城的教師，我深知能親自到有名的學校去體會，去學習，應該是值得高興和珍惜的事情。經過這短短的半天的學習，應該說我是感觸頗深，受益匪淺�，F從以下幾個部分進行總結。

　　一、濃郁的校園文化氣息

　　一走進校園，我們就被學校幽雅的環境所吸引，校園寬敞潔凈，獨具匠心的校園綠化，得體醒目的標語設置，活潑有趣的走廊圖畫，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。校園內建有教學樓、語音室、科技館等，設施齊全，條件優越。可給我感觸最深的不是美麗的校園、現代化的設施和它這幾年來所取得的驕人的教學成績和各級各類榮譽。而是這里的領導、教師和學生身上所具有的一種精神和責任感，以及他們不求時尚但求高效的教育教學工作方式。

　　二、愛崗敬業的教師隊伍

　　讓我感慨萬千的是由于學校的老師很多都離家甚遠，每天他們都得很早就起來，乘坐公交車趕往學校上班�？擅總€早上7：30之前就得到校，下午5：30后才可以回家，很多時候5：30根本就回不了家，因為他們還有許多比賽呀，教研組教研活動呀等等。不管春夏秋冬，中午他們一般都不午休，要么改作業，要么給一些待進生補習，他們總是不厭其煩，不惜放棄自己的休息時間，這樣的精神實在難能可貴。在這個學校里，每一位老師不管任教什么學科，都是這樣盡心盡職的。因為在每個老師的心里，都有一種強烈的責任感，都有一種信念，那就是“無差生”！

　　三、文明健康勤奮刻苦的學生

　　珊瑚實驗小學的學生一個個體魄健美，陽光開朗，文明禮貌，勤奮好學，表現欲和表現能力極強，視野開闊，知識面廣。在以“大容量、快節奏”為特點的課堂里，所有學生端坐靜聽，思維活躍，精力集中，課堂紀律相當好，學生的學習毅力非常強，從一大早起床便開始一天緊張而又充實的學習活動，他們都是個個精力充沛，認真投入，你根本就看不到有上課睡覺或是做別的與學習無關的事情的學生。令

　　我很奇怪的是教師無論布置多少作業，他們似乎從來都不會抱怨一聲，而且幾乎所有的學生都能在很短的時間里將它完成，不能按時完成的也只有個別，而這個別學困生在老師的幫助下也能很快地補上。在這里，我第一次發現當教師雖然很辛苦卻是這么快樂的事情，因為教學不再是“一廂情愿”的事，而是教師與學生一起共同努力的行為。我深刻體會到這樣的教學生活才是真正體現了教師的主導地位和學生的主體地位！其實，學生學習成績的好壞從最終而言，并不取決于教師“教得怎樣”，而是學生“學得怎樣”！

　　尤其讓我感動的是他們都有一顆懂得感恩的心！見到老師總會熱情地問好，對于老師的辛勤付出總是很感激。這兒的學生不僅學習好，禮貌大方，其他行為習慣更好。校園內樹木郁郁蔥蔥，路面整潔，偌大的校園看不到任何的雜物和垃圾�？傊�，為了共同的目標，在這里，所有的人，從上到下，不管是領導還是后勤工作人員，不管是教師還是學生都是辛苦而快樂地忙著自己份內的事，沒有太多的抱怨！一切都是那樣的自然！在這里，“勤奮、務實、高效”早已經成為一種氛圍，一種文化！

　　在培訓學習期間，我一共聽了2位老師的課，雖然她們個人風格和細節處理風格迥異，但對教材的理解和重難點的把握以及課堂教學體現的一些理念是差不多的.，總體感覺上比較求實，注重對學生的強化訓練和知識點的落實。其中有幾點很值得我們思考并借鑒：

　　1、新課程背景下，能正確對待語法知識的教學，并不會忌諱講解語法，相反，注重語法知識的梳理和歸納，利用語法知識幫助學生更好地掌握語言規律，并規范語言的使用。

　　2、重視背誦。

　　3、注重對學生進行英語學習策略的指導和良好學習習慣的培養，尤其是對善于傾聽和做筆記的習慣以及良好的書寫習慣的培養。

　　4、強調文本的學習，讓學生充分感知文本內容。針對新目標英語文字材料少的特點，非常注重聽力材料的再利用，不僅讓學生模仿朗讀以訓練語音而且要求背甚至是默寫。這樣就解決了新教材閱讀篇章少，語言材料少，學生不知讀什么的問題。

　　5、關注每一個學生的發展

　　在課堂上，老師們總是注意傾聽每一個學生的心聲，注意讓每一個學生都能有所發展，有所進步；尊重每一個學生，并試著堅持用一顆童心去體驗課堂教學；非常重視學生的心理健康教育，幫助學生消除心理障礙，確保學生的身心健康；強調因材施教，限度地讓每一個學生都主動參與到教學活動中來。因此，他們的課堂成了學生學習的樂園。在這兩節英語課上，讓我感受到了珊瑚實驗小學教師的英語課堂魅力與上課藝術，欣賞并學習了他們的有效的英語教學手段、自主合作與創新的課堂教學活動和輕松自如的課堂控制能力；他們的課生動自然，如行云流水般暢達，又不乏高潮迭起，他們的教學充滿活力，各具風格，學生們聽他們的課是一種樂趣，在座的我聽他們的課則是一種享受。這樣的享受對我來說無疑是一場及時雨，為我指明了方向，確立了目標。

　　總之，這次外出學習收獲頗多，受益匪淺，非常感謝領導給我這次學習機會。雖然這次外出學習結束了，但人的學習是無止境的。我將繼續努力地在教學實踐中學習、將學習所得用以教學實踐，努力提高自己的教書育人的水平。

　　參觀學習報告篇11

　　人真的應該經常走出去看看外面的世界，多學習一些別人獨到的經驗為我所用，這樣既節約了時間，又節省了精力，從而可以騰出更多的時間去切實提高課堂的效率。這次杜郎口之行收獲頗豐，下面我先從印象最深的地方談起：

　　1，徹底讓學生動起來，課堂上人人參與，人人爭先，特別是每節課最后的達標評價對學生是一種激勵。

　　2，學生間結成幫扶對子，有針對性地提高差生的學習水平，真正做到互相提高。

　　3，學生課前充分預習，課下解決小問題，課代表課下收集，篩選有價值的問題在課堂上提出來，師生充分討論后解決。

　　4，課堂上給學生充分展示自我的機會和舞臺，學生自己主動去獲取知識，形成能力。

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　　1，教師自制標語，大多是自己身邊的老師和學生的座右銘或信奉的名言，用來自身邊的榜樣激勵學生。

　　2，學生個人手抄報展示和書法作品展示。

　　3，文學史上著名教育家教育思想簡介及其現實意義。

　　4，教學樓臺階文化以及走廊里古典詩詞營造了一種濃厚的學習氣氛。

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　　1，懸掛勵志名文及名家，比如梁啟超的《少年中國說》中的節選。

　　2，在教室前后黑板的上方由學生每天寫上名人名言。

　　杜郎口中學最大的特點就是所有制度一旦制定，就狠抓落實，不論是教師還是學生，都必須嚴格執行，持之以恒，形成習慣；工作一定要做細，做實，不搞花架子，一切以提高教學質量為中心；教學活動中的一切都加以量化，讓學生有章可循。整個學校已經形成了一種人人爭先，不甘落后的向上氛圍，調皮學生已沒有市場，自然風氣很正。

　　其實我最感興趣的'是他們學校所營造出的那種濃厚的學習氣氛，處處懸掛的標語，警示語，讓學生一走進教學樓就覺得這就是只能用來學習的地方，而不能產生其他的雜念和想法。其次就是他們激勵學生的各種靈活的措施，學生充分預習，及時展示，每節課都要測試達標率，把學生的學習效果放在每節課的最重要的位置；此外，他們還實行分層教學，基礎好的老師可以為他們設一些拔高題，基礎差的只要完成基本學習任務和目標就可以。杜郎口中學是一所農村公辦學校，在獎金方面每月都能拉開很大差距，多則一萬，少則為零，基礎工資不動。所以，教師積極性很高漲，學校真正做到了校長在與不在一個樣，教師真正走向了自我管理，人人是主人，個個做校長，就連一次畢業典禮學校都精心策劃，責任到人，認真組織，其重視程度不亞于央視對春晚的重視程度。

　　他們的校長非常有魄力，眼光很長遠，對老師生活上體貼入微，但工作上毫不含糊，真的有教育家的派頭；他們的老師很敬業，已從物質上的極大滿足過渡到了一種精神上的追求；他們的學生很活躍，課堂真正成了他們展示自我才華的舞臺；他們的管理制度化，狠抓落實，保證其實效性。

　　關注學生在課堂上的感受，讓每個學生都變成學習的主人，開口，開心，開竅，把學生的“思維，思考，思路，思想”表達出來，培養其“大膽，嚴謹，細心，創新，合作，共贏”的品格，已成了杜郎口所有教師的共同追求。

　　針對杜郎口的做法，我認為我們學校的當務之急是要把我們學校的各項管理真正制度化，規范化，特別是要形成一套對教師的激勵機制和對學生的評價制度，并加以細化和量化，狠抓落實。為全校所有班級制定統一的評價表，內容可以包括各個方面，我們可以借鑒杜郎口的經驗并融入我校特色，需仔細研究和制定。其次是要建設我們的校園文化，包括校園里的標語，警示語，還有教室內的一些警示語，標語，或是古詩詞，名人名言等，為學生營造出一種濃厚的學習氛圍，讓其一走進校園就覺得這里是一方精神的凈土，學習的天地，根本沒有心思去想別的東西，去做別的事情。我們不要小看校園文化的作用，任何一所名校都很重視這方面的建設，它很能激發學生的學習動力。再次，就是我們的課堂教學。何為高效課堂？高效課堂的表現是什么？師生積極互動，學生合作探究，思維活躍，敢于表達，留給學生一定的思考空間；課堂直擊重難點，分層教學，滿足不同層次學生的學習需求，當堂鞏固學習成果，檢查其掌握情況，提高達標率。高效課堂不是商場，亂轟轟的，也不是教師的一言堂，而是實實在在讓學生去思考，去表達，一切都盡量讓學生自己去探究，取獲得，教師真正只起引導和點撥的作用。

　　這里，我引用杜郎口中學崔其升校長的一句話，“學生學習的最大敵人是依賴，教師最大的悲哀是包辦”，讓學生在課堂上真正緊張起來，教師可以大面積提問學生，甚至是后進生，點號進行，讓其時刻不敢懈怠。散漫的課堂絕對是低效的，又能產生多少教學效果呢？厭學是最大的課堂障礙，把厭學變為樂學，“變師為生，變教為學”。

　　最后，是要改變我們的觀念。觀念問題是一個認識問題，認識問題不解決，就什么也做不成功。這里摘錄崔其升校長的幾句話以共勉：“培養教師隊伍是學校校長的最大使命”，“學校的發展成在老師，敗在校長”，“做領導的首先應是一位優秀的教師，不是優秀教師就別當領導”，“獎金一定要向一線教師傾斜”，“不怕沒回報，就怕沒業績”，“為公是最大的為私，關心是最大的凝聚力，公平是最大的戰斗力”，“待遇寬，對工作要嚴”，“允許倒數第一，但不允許連續倒數第一”，“內部問題也是一個競爭問題，要把一灘死水變為一灘活水”。

　　嚴管，真抓，實干，落實，我想，在任何時候，只要我們做到了這八個字，就沒有干不好的事情。讓我們從改變自身做起吧。文中如有不當之處，敬請領導和各位老師批評指正。

　　參觀學習報告篇12

　　20XX年10月18日，新安縣教育系統后備干部一行二百余人在新安縣教師進修學校王峰科長及李主任的帶領下，慕名前往新安教育同仁心目的教育圣地――新安二高參觀學習。先是聆聽了林保健校長語論式的教育教學的報告，然后如饑似渴地欣賞了新安二高的比建筑到人文的方方面面。使我的心靈受到了極大的震撼，對新安二高連續九年來所創造的高考神話有了全新的感悟，并由衷地嘆為觀之。

　　一、校容校貌干凈整潔，學生學習全神貫注猶如鳳凰涅槃

　　新安二高占地面積僅有27000多平方米，卻擁有38個教學班，學生2800余人，教職工175人，堪稱新安人口密度最大的袖珍式花園學校。站在學校大門口，舉目四望一覽無余。校園干凈整潔一塵不染，所有建筑窗明幾凈，讓人賞心悅目之感。無論是走進教學樓，還是走進班級；無論是走進宿舍樓，還是走進學生寢室；無論是走進辦公樓，還是走進教師辦公室，所到之處，無不潔凈一片，地面幾乎能映出你的臉，墻壁潔白勝似雪。正應了一位教育家的話，對于一所學校無需聽他的校長怎么說，只需用眼看一看地面就會見微知著，見瓶水之冰而知天下之寒也。當我們聽完報告后，百十號人腳步雜踏地在教學樓參觀調研時，過了一會，我們參觀者的腳步及談笑之聲慢慢消失了，原來被教室中學子們全神貫注地學習靜謐所感化。當我透過教室玻璃窗用熱辣的目光掃視他們，企圖尋覓我舊時的弟子時，竟無一學生向外張望。接著我很不好意思地收斂了我的看客行為。隨后，百十號人都落地無聲地從六樓躡手躡腳地“逃出”了二高孩子們的學習圣地――教學樓。出來之后，我才開始大口大口地喘氣。原來他們和我有同感，也大氣兒不敢出，生怕“沾污”了孩子靜謐的學習氛圍！二高孩子們這鳳凰涅槃入定式的學習境界給了我終生難忘的印象。這樣的境界，二高不創造高考神話，誰來創造呢？

　　二、學校文化：瑰麗多彩，力透墻壁，懾人魂魄

　�。ㄒ唬┩怙@文化：如影隨形，如沐春風

　　1、在新安二高門口設置如此的標語：“圖安逸請到別處，怕吃苦莫進此門”告誡學生求學上進不能貪圖輕松，為了加深師生對這個問題的理解，還用馬克思和孟子的名言作為注解。

　　2、學校走廊所有墻壁不僅寫著名言及名人傳記，而且還有學生和教師的凡人俗語�？磥碚媲校腥酥辽�。

　　3、在校園左右墻上，更有一幅“對父母感恩，對自己負責”的'標語，使每一個學生學會感恩，練就強烈的責任心。

　　4、正應著學校大門的教學樓上矗立“立志成才，榮家報國”八個鮮紅大字。使每一個學生立志高遠，以圖興家立業報效祖國！

　�。ǘ﹥入[文化：滿院春色，使人如醉如癡，進而“走火入魔”

　　1、用“不講條件，不論生源，自加壓力，深入挖潛，頑強拼搏，追求卓越�！钡亩骶瘢畲蠹見^發向上，推動學校健康發展。

　　2、堅持通過提高學生的綜合素質來提高教育教學質量。

　　3、堅持“提升地位，降低起點，創新形式，注重實效�！钡牡掠ぷ鞑呗�。

　　4、堅持營造良好校風，發揮熔爐效應的工作思路。

　　5、堅持開展以寢室競爭為載體，以建設寢室文化為核心的寢室創優爭先活動，引導學生自主管理。

　　三、學以致用，點亮管理心燈。

　　從二高的發展之路，我們不難悟出學校文化建設就是成就新安二高輝煌的根本原因。那么作為未來的校長就要從一下四個方面來打造學校文化，創建精品學校。

　�。ㄒ唬╊I導大力提倡，并身體力行，率先垂范

　　（二）引導老師積極認同，逐漸成為全體教職員工的共識，并努力踐行。

　�。ㄈ╅L期堅持，不斷強化。

　　（四）吸收借鑒，豐富發展。

　　雖然距參觀新安二高的日子越來越遠，但是我向新安二高學習的決心猶如決堤之洪水，洶涌澎湃，不可遏抑。

　　參觀學習報告篇13

　　3月17、18號環縣五中全體教師前往齊家樓初中、慶陽四中進行了參觀考察學習活動。本人深感此行增長了見識，受到了啟發，讓我這個井底之蛙覺得剛出井口就收獲了一片美麗的風景。也讓本人對自己的傳統教學方法有了理性的思考，增強了搞好教學的信心和熱愛生活的愿望。現將自己的感觸匯報如下，不當之處，敬請領導同仁批評指正。

　　一、充滿期待、收獲希望

　　考察之前已聽過領導對這兩所學校的介紹，平時也對他們的先進做法有所耳聞，心中早有一探究竟的愿望，因此非常重視和珍惜這次來之不易的學習機會。早起的寒風，行程的緊張，都擋不住我們外出考察的熱望。同時，學校要求教師把在本次學習考察活動中，看到的、聽到的、受到的啟發、得到的收獲都記錄下來，回學校后匯報交流。這就更增強了學習的目的性和針對性，所以在整個考察學習過程中，我都非常積極地獲取各種信息。雖然自己付出了勞累，但學到了經驗，開闊了眼界，感覺是充實的，付出是值得的。

　　二、它山之石、可以攻玉

　　1、書香學院般的齊家樓初中

　　“酒香不怕巷子深”，齊家樓初中的地理位置并不好，校園也很小，但以先進的辦學理念和明顯的辦學優勢而享譽市內外。震撼我的是其濃厚的文化氛圍，中華文化濃縮于校園之中，“雅言傳承文明，經典侵潤人生"，古今中外的大師名人共同引領學生求知，求學，感悟真諦。最讓我感動的是他們的校本課程的展示，悅耳的笛音，悠揚的葫蘆絲，置身其中，心靈得以洗滌，精神接受洗禮，受到陶冶的學子們又怎能心有邪念、行有偏狹呢？所以在校園里的一個強烈感受，就是課間不像大多數學校那樣的喧嘩，而是寧靜——內在的寧靜。大課間，說唱《弟子規》、《論語》的聲音響徹校園，曾幾何時，被國人丟棄的國學，在這里又被重新拾起。行走在這樣一個書香校園，讓我有種恍若隔世般的感覺。

　　2、理念新穎的慶陽四中

　　慶陽四中位于鬧市當中，校園卻并不喧鬧，學生站文明崗，見老師問好。讓我感觸最深的是他們新穎的辦學理念。四中校長的一堂培訓課，質樸的語言，道出的卻是現實教育的艱辛與無奈。有三句話記憶猶新：“最不好的現象是教師的懈怠”；“最可笑的是現在的教研會議”；“最難以忍受的是對教師的例行檢查”。漫步校園，感受課堂，開會座談，時時處處都能體會到“學生因自主而發展，課堂因互助而高效”的新鮮空氣。

　　3、遍地開花的小組合作學習

　　可以說本次考察活動收獲最大的，就是看到了兩所學校共有的學生小組自主互助合作的學習方式。他們的課堂改革，有實實在在的行動，更有碩果累累的成功。，課堂上，學生語言表達之流暢，回答問題之深刻無不讓我驚嘆，對課本人物的揣摩，文章之研讀讓我自愧不如。在變色龍一顆的課堂上，有一位學生甚至說出了“變色龍”的俄語原意，更是讓我刮目相看�！盁o限相信學生的能力，相信學生無限的能力”原來是可以做到的。我們教師再不要用“讀書苦、苦讀書”來要求學生。而應潛心鉆研教材，通過恰當的目標設置，讓學生在每節課中體會一個個成功的喜悅，從而建立起學習的自信。

　　三、靜心反思、不斷進取

　　1、課改從我做起

　　齊家樓初中的一面墻上寫著這樣一句話：“教師的真正本領不在于是否能夠講述知識，而在于是否可以激發學生的學習動機與求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到學習過程中來”。回想自己八年的執教生涯，相行比較，真是感慨，突然覺得自己就像一個忠于職守的小丑，力求自己表演的精致，卻忽視了自己并不是演員，學生并不是觀眾這樣一個事實。“師者，傳道授業解惑也”�！笆谌伺c魚不如授人與漁”，所以，我該從現在開始，學會培養學生良好的學習習慣和學習方法�！吧俪扇籼煨裕晳T成自然”。學生養成了某種學習習慣之后，他就再也不需要他人的督促，就能自然而然并輕松自如地去進行該項學習活動，完成該項學習任務。我們應該深入研究、領悟、改進小組合作學習的模式，使學生提高學習效率，為學生獲得終身學習的動力和發展力打好基礎。

　　2、自信是成功的基石

　　本次考察有一個現象讓我在難堪之后有種深思，齊家樓初中的一節課堂上，我問了一名學生一個問題，該生如此說：“對不起，老師，我正在上課�！闭媸桥�，瞬間我的臉紅了，似乎自己是特別的不懂禮貌。是什么支撐了這些孩子，見怪不怪，寵辱不驚，是由內而外散發出的自信，是學校真正以老師學生為本的理念。當時我就下決心，回來之后一定要培養我的學生的這種自信，這片教室，這45分鐘，就是我的天地，任何人無權打擾。其實，只有自信了，才能做到積極，主動地去應對生活中的各種問題，并且保持心情寧靜，從容的享受生活的樂趣。

　　3、還學生幸福的生活

　　教育是為了孩子的明天，學生的今天卻大多是沒有夢想、充滿失敗的，許多學生已經失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的沖動，失去了淳樸的情懷和感恩之心……甚至幼兒園孩子對學校充滿了恐懼，寧愿去輸液也不愿踏學校半步。哦，什么時候能給予學生完整的`教育，能讓學生享受教育的幸福。教育該是培養人良好的習慣，教人熱愛生活，學會感恩，學會愛，學會做一個完整的人。什么時候能讓學校成為孩子的精神圣地，一個幸福的棲息地。讓每一名學生享受更適合的教育，讓每一位教師從事更適合的教育，讓學校成為教師學生的精神家園，在這里工作著、學習著、享受著、快樂著……這是我自己的烏托邦，但愿，行動承載著我的夢想，理想中孕育出合理的現實！

　　四、幾點建議

　　1、重視德育教育

　　什么是德育——讓人感到幸�？鞓返慕逃褪堑掠�。曾今這個任務似乎只是班主任的專利，其他老師只管教會學生知識就行。加之傳統的道德教育缺失，現在的孩子滿嘴的污言穢語，行為習慣也差，尊老尊師成為笑談。所以我覺得德育教育應該貫穿在每個老師的教學之中。比如，以本人拙見，教學之中的導入就可以育人。一則寓言，一個故事、一首小詩……或聆聽經典，或陶冶情操，或啟迪智慧……潤育人于細節之中。有人說："教育就像一根細小的蘆管，你從這頭輸進去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁。”我們的舉止，語言可能都會影響到學生，一句鼓勵，一聲表揚，一個愛撫的動作，學生可能都會永世難忘。同時，學校應該通過每月一事、建立學生的成長檔案等方式形成較完善的學生德育評價機制。

　　2、營造舒心的校園

　　我以為幸福教育應該有一個人文的、優雅的、舒適的、舒心的校園環境。是一個人師生向往的，留戀的，甚至歡呼雀躍的地方。我校正在建設之中，正留給我們一個無限發揮的空間。齊家樓的墻繪是電腦制作出來的，我們可以想學習他們的文化韻味。所以我有一想法，應該集我們全體老師學生的力量共同裝扮我們的校園。留給有才能的老師學生一個充分展示自己的舞臺，提升自信，樹立成就感。

　　3、關于評課

　　我校已經決定堅定不移的走課改之路。課改，其實就是改課。每個人都是嘗試者，初期的課堂上肯定有著這樣那樣的問題，可當局者謎，并不能很好的發現自己，進而改進自己。甚至缺少一個方向的引領。所以，建議學校改進評課機制。勇于糾錯，指出缺點，其實是對授課者本人的最大幫助。也可以制作課堂實錄，供授課者本人回放，觀看，尋找問題，提升自我。

　　參觀學習報告篇14

　　20xx年七月，我校全體教職工代表前往山東、河南等地進行了參觀學習，我有幸參加了本次學習。由于準備和計劃充分，整個考察活動取得圓滿成功。全行教師深感此行增長了見識，增進了兩校彼此的了解，也增強了搞好教學的信心和熱愛生活的愿望。

　　一、明確目的、計劃周密

　　老師們非常重視和珍惜這次來之不易的學習機會，對本次外出考察充滿期待和熱望。基于教學的實際，比如不許布置課外作業以后，怎樣保證學生的學業成績以及在開展小組合作學習中的困惑，我們準備主要就朝陽中學在如何組織學生開展研究性學習、如何做到減負提質等方面加強考察學習。我們要求教師們把在本次學習考察活動中，看到的、聽到的、受到的啟發、得到的收獲都記錄下來，以便回學校后匯報交流。由于帶著任務出發，目的性很強。所以在整個考察學習過程中，大家都非常主動地獲取各種信息。當然，體驗和諧號動車組，考察山東職業教育、感受年輕直轄市的魅力，也是我們此行目的。

　　二、它山之石、可以攻玉

　　1、成績斐然的山東淄博職業學院

　　山東淄博職業學院成立于20xx年7月，是一所政府主辦的全日制普通高校。5年來，淄博職業學院立足區域經濟，大力實施內涵主導型戰略，不斷創新辦學理念和人才培養模式，全力優化管理運行機制，全面優化軟硬件建設，實現了跨越式發展。

　　2、熱情好客的山東人

　　對于我們的這次考察學習，學校給予了熱情接待。不僅安排了觀摩課，而且教師培訓學院的機電學教研員、學校分管教學的副校長（特級教師、重慶市勞模、全國優秀教師）、教導主任、教研組長等人全程陪同，并進行了認真的座談課。

　　3、泰安職教模式學習

　　泰山職業技術學院是經山東省人民政府批準、教育部備案、泰安市人民政府舉辦的全日制普通高等院校。學院坐落于世界自然與文化雙遺產、五岳之首--泰山腳下、天燭峰風景區內，地處環山路和泰明路相交地段，依山傍城，交通便利。校園為園林式設計格局，建筑群錯落有致，環境幽雅，景色秀麗。

　　4、直面問題的實效性評課

　　開封職業技術學院規劃占地550畝，建筑面積21萬平方米，分三期完成。首批將設置旅游管理、商務英語、表演藝術等7個專業。

　　5、年內將建成17個專業、全日制在校生達到6400人的辦學規模。開封職業技術學院的建成，將構建堅實的人才培訓平臺，開展針對性強、實用性強、專業性強的定向培養和培訓，將為開封市乃至全省、全國提供具有專業技術的高素質技能型人才。我想正是這種一針見血的指出、指準教師的問題，一次次實效性評課，以及教師自身的虛心好學，才培育出了他們的一大批優秀人才。

　　三、靜心反思、不斷進取

　　1、自信與堅持是成功的基石

　　本次考察讓我們堅定了搞好小組合作學習的信心。我們認為，我們有導學案編寫研究的經驗積累，這是我們搞好小組合作學習的一個優勢。所以，我們應該繼續深入研究、領悟、改進小組合作學習的模式，使學生提高學習效率，為學生獲得終身學習的動力和發展力打好基礎。

　　2、知識來源于學習，學習是進步的.階梯

　　外出學習的機會難能可貴，其實學習的途徑無處不在，更多的學習機會就在我們身邊。比如我覺得王老師在上周的說課大賽中的表現就非常值得我學習。整個說課及上課的內容，她爛熟于心，賽課中表現得自信而魅力無窮。課堂教學是學校教學的主陣地，一線教師之間相互的聽課、評課對于幫助教師改進教學，促進教師教學能力的提高，有著不可替代的作用。我們組希望以后的聽評課能更具實效性，暢所欲言，共同提高。

　　當然，本次整個外出期間，我們團隊的凝聚力充分得到體現。整個考察學習活動，雖然時間短，但是安排合理、緊湊，既學習了先進學校教育教學的成功經驗，又實地考察了泰山的自然風貌。另外，我們一行還領略了作為清明上河園。做到勞逸結合，學習生活協調，身心愉悅，使本次考察學習活動取得了全面的收獲與成功。

　　最后，衷心感謝學校給我們提供的學習機會，對我們工作的大力幫助和支持！

　　參觀學習報告篇15

　　為了提高西咸北環線勘察設計工作質量和水平，根據省廳XX年11月2日西咸北環線勘察設計工作專題會議要求，11月9日至11月12日由我院組織，廳高管處、交通技術咨詢公司、交建集團和中交二院等單位參加組成考察團(共計11人)，對北京的四環、五環、六環的建設和運營情況進行實地參觀考察和學習交流�，F就考察情況匯報如下。

　　一、考察概況

　　根據省廳要求，現場考察了北京市的四環路、五環路及六環路的重點路段，還參觀了京津塘高速及其復線、天津津濱高速及部分城市道路，累計考察公路里程約400余公里。為了提高考察學習效果，設計院專門邀請了參與北京環路勘察設計工作的北京國道通公路設計研究院，協助考察團現場介紹工程設計方案，并召開了座談會，就考察參觀中的有關問題進行了廣泛地交流與溝通，取得了較多寶貴的經驗，達到了預期目的。

　　二、考察路段的基本情況

　　1、北京四環路

　　四環路于XX年6月全線通車，是北京市城區的一條環城快速路，平均距城市中心約8公里，全長65.3公里。主路雙向8車道，全封閉、全立交，設計時速為80km，h。輔道雙向4-6車道，同時埋設了水、電、氣、熱等7類數十條市政公用管線約600km。全線設有完善的交通工程、照明、綠化等設施。全線共設橋梁147座，其中立交51座，高架橋7座、跨鐵路橋6座、跨河橋16座、人行天橋42座，通道橋25座。本工程獲建設部優秀設計一等獎和北京市長城杯獎。

　　2、北京五環路

　　五環路是北京市第一條環城高速公路，XX年10月全線通車。平均距里城市中心約12公里，全長98.58公里。設計速度為100公里，小時，雙向6車道，部分路段設置有輔道。批復概算136.4億元。五環路共設立交橋70余座，幾乎匯集了北京已有的各種立交型式，其中占地數百畝、投資超億元的大型互通式立交多達13座。跨越機場高速和京順路的五元橋是五環路上規模最大的立交橋，占地800多畝，十幾條定向匝道如飄帶般在主橋周圍延展，滿足了各個方向車輛的需求。類似的特大型互通在五環路上還有7座。

　　3、北京六環路

　　六環路是北京市的“公路二環”，XX年9月全線貫通。距市中心大約15-20公里，為雙向四車道高速公路，設計速度100、120公里，小時，全長187.6公里。六環路是國內目前最長的環城高速公路，總投資181億元，連接了等12條首都放射線高速公路以及所有首都放射線國道和多條城市干道。六環路全環貫通運營，標志著北京高速公路網架構基本建成。

　　與設計單位交流的主要內容為路線(設計標準)、立交、安全設施、服務區、收費站、橋梁、綠化景觀、交通應急救援及排水工程的養護等問題。

　　三、考察取得的主要成果

　　1、管理協調機制

　　北京的環線建設是隨著首都政治、經濟、文化的發展和交通運輸需求而不斷發展和完善的.，既有的環線較大地緩解了城市交通擁堵現狀。環線建設是一項涉及市政、鐵路、林業、農業、環保、管網等各部門的系統工程，需要有一個協調指揮機構，項目才能順利實施。各部門的建設和發展規劃、征地拆遷等都能夠給公路建設予以支持，創造良好的建設環境；公路建設也要結合實際，為其它行業和部門的建設留有合理的發展空間。北京的公路與市政道路建設均由市交通委員會和規劃委員會統一管理，總體上使得公路建設與城市建設和規劃協調的較好。

　　西咸北環線是西咸新區的重要基礎設施，與西安國際化大都市的城市規劃和發展密切相關，涉及到各個方面的協調問題。因此，建議借鑒我省西三一級公路建設管理經驗，由省政府出面組建項目建設領導小組，各相關部門作為小組成員，下設辦公室(可設在西咸新區管委會內)，統一協調解決項目建設中的重大方案問題。

　　2、建設標準與工程規模

　　北京四環、五環距中心城區較近，區間交通量較大，均具有明顯的城市快速路性質；六環距中心城區較遠，過境貨運交通量較大，按全立交、全封閉、全線收費的高速公路模式進行建設和運營管理。據現場考察及設計單位介紹，四環、五環路大部分路段交通擁堵較嚴重。其原因有三：一是高峰時段交通量大，部分路段斷面交通量達到10～15萬輛，晝夜，遠遠超過道路通行能力；其次是部分立交因受條件限制，缺少部分方向的匝道，導致交通組織困難(車輛迂回繞行，浪費道路資源)；三是部分立交匝道標準較低，主要是路基寬度較小，大部分為單車道，且硬路肩較窄，一旦車輛在這些匝道上發生故障或交通事故，難以進行交通疏導，就會引起嚴重的交通擁堵問題，進而影響整個路段的通過能力，甚至引發區域性的交通癱瘓。

　　參觀學習報告篇16

　　供電公司為期一周的內部培訓結束了，此次培訓，我們系統的學習了國家電網公司的核心價值觀、企業宗旨、企業精神、企業理念、電力法律法規、電力安全工作規程等相關知識，感覺自己受益匪淺，主要有以下幾點體會。

　　一是要加強團隊合作精神。

　　在學習中，我深深體會到人與人之間的溝通，同事之間的相互支持，以及團隊的協作精神是我們工作取勝的關鍵。在今后的工作中，無論在哪一個工作崗位，都離不開整個團隊的協作，一滴水，只有融入到大海中才不會干涸。

　　二是要不斷學習新知識、新理念和新方法。

　　平時要及時反思自己在工作過程中存在的問題，努力提高自己各方面的能力，從而能更好的適應自己的工作崗位，充分發揮自己的主動性，在做好自己本職工作的同時，促進公司的快速發展。

　　三是要加強自己對專業知識的'掌握。

　　作為一名電力工作者，掌握電力方面的專業知識是我們工作的基矗只有加強對專業知識的掌握，才能更好的做好工作。

　　這次培訓的內容豐富，形式多樣，效果明顯。通過各位老師理論聯系實際的精辟闡述，使我們開闊了視野，提高了思想認識，同時也增強了我們做好工作的信心和力量。

　　參觀學習報告篇17

　　電力事業是充滿陽光的朝陽事業，電力企業是不畏艱苦，團結協作，無私奉獻，敢于創新的企業，我們將用實際行動構筑一道保障電網安全運行的鋼鐵長城。讓我們在平凡的崗位上努力進取，為電力事業美好的明天唱響青春的主旋律。

　　20XX年11月1日，我和我們公司的3名新員工加入到了云南電網公司20xx年縣級供電公司新入企員工脫產集中培訓的隊伍中，時間一晃而過，轉眼間14天的培訓已接近尾聲，當我揮手告別那些由陌生漸漸變為熟悉的面孔時，千萬思緒涌上心頭，這是我人生中彌足珍貴的經歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。

　　正當我們這些剛參加工作的新員工對工作充滿著好奇、對社會充滿著茫然、對生活充滿著迷茫的時候，公司給了我們展現自我的舞臺，這次的培訓就像一場及時雨，使我們這些新員工更好地生根發芽。新員工開班典禮會上領導們鏗鏘有力的講話讓我們感受到領導對我們新員工的重視，這次的培訓就是公司領導關心、重視、培養我們新員工的具體體現。在短暫的半個月的生活中，經歷了很多，也思考了很多�；叵脒@十四天的培訓旅途還是那么的多姿多彩。

　　安全是電力行業永久不變的話題，所以培訓就以安全警示教育開始，任何時間任何地點對任何人來說，安全永遠是最重要的。當那慘不忍睹的畫面再一次出現在我的眼前時，我的心還是久久不能平靜，一個活生生的生命瞬間化為烏有，就這樣的一個個一瞬間不知帶走了多少家庭的幸福、帶走了多少親人的淚水、帶走了多少員工的夢想、帶走了多少企業的期望，同時也留給我們太多太多的反思。如果我們每個員工都能時刻將“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全方針牢記于心，時刻與“違章、麻痹、不負責任”三大敵人作斗爭，那么“一切事故都可以預防”的安全理念就會得以實現。

　　南方電網公司中長期發展戰略貫穿于整個培訓的過程中，讓我們真正領會了南方電網公司的企業文化和企業核心價值觀，了解云南電網公司的歷史、現狀和愿景，樹立企業的自豪感，激發積極工作、努力工作的動力與激情。整個培訓都是以互動形式進行的，在聽完一段培訓后，老師都會抽出時間讓我們進行互動，在互動的過程中讓我更加體會到團隊合作的重要性。其實這也鍛煉自己表達能力的一個機會。每個人都需要和別人溝通，有一個好的表達能力，在今天后的工作中就能事半功倍。在這里我體會到了鍛煉的美好，幾天的'培訓忙綠而充實，在這幾天的日子里我明白了團結，學會了堅強，懂得了感恩�！叭f家燈火，南網情深”的企業核心價值觀為我們的前程指明了方向，“自強不息，永爭第一”的企業精神會激勵著我不斷前行，我相信，在南方電網公司這個大家庭里，我的人生將會變得燦爛輝煌。

　　最后，衷心的感謝公司領導給我們新員工這次培訓的機會，也真誠的感謝這幾天給我們授課的所有老師和教官，回到公司以后我將以飽滿的激情和熱情迎接以后的工作，努力工作，將這次培訓所學內容很好的運用到工作當中，做好自己的本職工作，為公司作出應有的貢獻。

　　參觀學習報告篇18

　　2在為期半個月的學習過程中，思想意識上受到了強大的震動，從參觀院校的外在環境建設、文化內涵建設、人文環境建設，深深的感覺到了自身的不足，產生了無形的壓力同時也產生了動力。南開大學秉承“允公允能、日新月異”的校訓，弘揚“愛國、敬業、創新、樂群”的光榮傳統，培養了、陳省身、吳大猷、曹禺等為代表的一大批杰出人才，為民族振興和國家富強做出了重要的貢獻。，通過為期半個月的學習，在思想意識觀念、高職人才培養模式建設、專業課程體系體會如下：

　　一、思想意識觀念：

　　“態度決定高度”：作為教師，一定要轉變教育觀念，專業建設關鍵在于“教師”，無論是人才模式、課程體系、精品課程等等建設都離不開“教師”，而教師的關鍵在于“思想觀念”的轉變。通過這次學習，我深深的感受到不是誰逼著我們去學習、去提高實踐能力，而是如今信息社會的發展需要，職業教育的發展需要，同時更是我們自身的發展需要。職業教育不同于普通教育，它要求你培養的是具有相應的職業能力和技術的銀領人才，作為教師本身都不具備相應的職業能力和職業意識，又怎么能去培養出職業特色的學生呢？如果自已本身都不具備做項目的能力，不能夠做硬項目、引進項目，又怎么能夠培養學生具有項目的能力呢？所以我想一定要提高自身的專業素質學習。應該這樣認為專業建設的本身，就是教師本身能力的提高過程，同時也是教師自身內涵的提升過程。只要教師自身的意識、素質提高，專業內涵建設就會有質的飛越，而不是簡單量的積累�！靶紊⑸窬邸本褪沁@個道理。南開大學不斷強化學生全面素質和創新能力的培養，珍視“文以治國、理以強國、商以富國”的辦學理念，以“注重素質、培養能力、強化基礎、拓寬專業、嚴格管理、保證質量”為教學指導思想，實行彈性學制、學分制、主輔修制、雙學位制。把課堂教學—校園文化—社會實踐的有機結合作為育人的基本環節。

　　二、工程項目建設：

　　以“工學結合“為導向，以“項目任務”為趨動的人才培養模式。在沒有去學習之前，我一直都是處于淺層次的理解，是一種初級的形式。

　　工學結合是企業規律與教育規律深度融合、高度融合。在企業中是基于工作的學習，在學校內是基于學習的工作。以生產流程為主線，生產任務為載體，貼近工藝、貼近一線、貼近技術。

　　“工學結合是企業規律與教育規律的深度融合”，究竟應該如何進行融合？是一個關鍵點。從教師自身而言，既有通曉教育教學規律，又要具有企業實戰經驗。只具備其一，是不能夠較好的完成人才培養模式建設的.。針對于我現在的自身情況，只有自已先親體驗一下在“企業中基于員工的工作”，在“學校內基于教學的工作”，才能更好的理解基于工作的學習，基于學習的工作。才能更好的找到工學結合的切入點和關鍵點。否則，工學結合只能是一句空談和修飾語。

　　以項目任務為趨動，項目在哪里？只有去找，有什么資本去找？還是要憑借教身的自身業務素質能力，引進項目與學生一起做項目，以項目為背景開發教材、開發精品課程，改革人才培養模式。關鍵還是在于“教師”。

　　在南開大學的學習過程中，對于“項目”感觸頗深，為我們進行授課的張博士做過很多項目，每個項目的復雜度、難度應用范圍都很廣。張博士經常下到企業，為企業提供項目方案設計。他每天幾乎大部分時間都在實驗中度過，敬業、愛業、自身的學習能力都很強，值得學習。

　　三、課程體系建設：

　　在高職高專課程體系的商討過程中，大家一致贊同這樣的三句話，市場設專業、企業定課程、崗位練技能。多么簡練的三句話，但卻道出職業課程體系發展的基本思路。

　　市場設專業：針對目前專業的發展情況而言，我想只有一條路，大批量的進行真實的社會調研，（范圍不僅僅局限在黑龍江省內，還可以擴展到IT產業的發展的地區，大、中、小型企業，也不僅僅局限于計算機網絡技術公司，還應包括它所涉及到的其它相應的工作崗位，也可橫向發展，現今計算機僅僅是一個使用工具，工具就應該在共性的基礎之上，與相應的其它專業相結合，我想這也許就是“基礎平臺課”+“專業課程課”+“個性課程課”的發展模式（BPMM）。

　　企業設課程：根據工作的崗位群，歸納，把相關企業專家請來座談、探討、研究、歸納、總結。形成BPMM（基礎平臺+崗位模塊+個性化培養）的課程體系。

　　崗位練技能：市場定專業到企業設課程，必然能夠產生崗位練技能。

　　以職業能力為本，來設置課程，確定應知應會、課程內容、評價標準。課程與行業認證發展并行。行業認證代表著行業的發展的前沿技術�，F在計算機網絡主要行業認證有思科認證、華為認證、網絡工程師認證，應將認證內容融入到課程。同時，教師也應參加相應的認證培訓，培訓提高能力，能力創造機會。精品課程建設，以“項目任務”趨動的方式，這樣設置課程的優勢就在于學而習之，學而用之，這樣學生就能夠學習態度良好，興趣提高（愿意做），教師也愿意去教。以工作任務為主體，理論融于實踐，做人融于做事，動腦融于動手。

　　總而言之，通過此次外出學習，感觸很大。在今后的工作中，最重要的是化感觸為實施。付出自己的實際行動，去學習，去敬業、去愛業。

　　參觀學習報告篇19

　　為更好地貫徹落實中央及省、市經濟工作會議精神，用先進地區的先進理念和發展經驗指導工作，加快經濟發展，3月13日至14日，縣長帶領縣四大班子領導、各鄉鎮黨委書記、縣直有關部門負責同志及部分重點企業的廠長、經理赴山東寧津、樂陵、慶云、陵縣四縣市就項目建設和招商引資工作進行了參觀學習，并一一聽取了各縣市的經驗介紹，參觀后圍繞我縣如何創新發展理念，實施“工業立縣”，促進經濟跨越發展召開了座談會�？梢哉f，這次參觀學習不僅開闊了眼界，受到了啟發，而且受到了巨大的震撼。這震撼來自外地的發展速度、外地的工作力度、外地的經濟實力、外地干部的精神狀態和強烈的進取精神。

　　參觀的幾個縣市與我縣相比，縣情相近、發展基礎不相上下，近兩年來，卻發生了巨大的變化，發展速度不斷加快，縱觀這四個縣市，有以下幾個共同特點：

　　一、發展活力足

　　這四個縣市都著眼國際、瞄準國內兩個市場，與許多經濟發達地區建立了廣泛的聯系，注重培養創業隊伍，加強科研，謀劃和建設長遠項目、大項目，發展“科技型、品牌型、外向型”工業，通過“創名牌、引名牌、傍名牌”，眼睛向上、向外，掙項目、引項目、促項目落地，搞好服務促達產達效，實現了項目建設遍地開花。在建項目多奠定了工業經濟長遠發展的堅實的基礎，這是所參觀各縣市工業發展的最大特點。

　　二、發展氣魄大

　　把縣域經濟和社會發展規劃真正放在全國乃至國際的大坐標中，確保發展規劃長遠、定位高，并按照規劃進行建設，堅定不移，一抓到底。在土地和資源方面，這幾個縣市和我縣相似，但是他們破除自卑、自餒、自棄思想，沒有被資源、財力捆住手腳，而是立足實際，扎實苦干，跳出資源看優勢，跳出農業看產業，跳出縣域看經濟，跳出財政辦事業，沒有條件創造條件，有了條件增創產業優勢和競爭優勢，走出在日益成熟的市場經濟條件下資源缺乏縣市跨越發展富民強縣的新路徑。這幾個縣市依靠發展精品工業，建設名牌大市；提升城市品位，打造文化、旅游品牌；提高城市服務功能，展現城市魅力，通過打造城市明信片，擴大和提高了在全國的知名度和綜合競爭力。

　　三、發展環境好

　　這幾個縣市都認識到，作為經濟基礎相對薄弱的地區，要想大規模地增加投資，必須創造出比其他地區更好，更大的吸引力，讓全國、全世界公認的最好的投資環境，按照“設施比較先進，稅費相對較低、服務成龍配套，辦事廉潔高效”的要求，他們著力營造優良的投資環境，不斷增強縣域發展的'影響和磁力，在吸引項目和客商在硬環境上，打造“宜居、宜業、宜游”的園林城市，在軟環境上，鐵碗糾風、重拳治亂，對客商實行“一條龍、保姆式”服務，形成了“厚德載物、創業樂土”的軟環境品牌。

　　對我縣發展的幾點啟示：

　　一、思想決定思路

　　思想是思路的源頭，思想變，思路變；思想新，思路新，思想飛揚，活力無限�；盍碜杂趶V大干部群眾干事創業的激情，活力來自于科學的規劃和長遠的謀劃。要樹立敢闖、敢冒、敢為天下先的觀念，敢于探索，敢于突破，只要有利于發展，看準了的事，必須抓住機遇，以動為先，先干起來，在苦干中統一思想，在奮進中加以完善，只有“見難而不畏難，服氣而不服輸”，想出別人沒有想到的辦法，走出別人沒有走過的新路，下定決心、背水一戰，才能真正開創我縣各項工作的新局面。

　　二、作風決定成效

　　作風體現在求實和抓工作的勁頭上。參觀各縣市的產業基礎和我縣相差無幾，但他們能夠快速發展，靠的就是一股拼勁、闖勁和不服輸的勁頭。靠的就是一種自我加壓，踏踏實實干事，不達目的不罷休，想方百計要干成事的決心，成功的經驗說明，基礎好壞并不重要，只要有扎實的作風，落后的地方同樣可以創造出發達現象。所以，不能習慣于為落后拉客觀、找原因，不能心安理得，不求過得硬，只求過得去。應始終站在前沿位置，時刻樹立該怎樣抓發展，在抓發展上我們應該做什么的意識。

　　要強化謀事意識、干事意識，創新工作方法。充分利用獨特的區位優勢，注重發展策略，等、靠就要延誤時機，必須先干起來再說。充分利用好的政策、好的環境，找到行之有效的抓落實的機制。要把投資軟環境當作品牌、當作生命來對待。應營造高效、廉潔的政務環境，創造寬松、催人奮進的人文環境，形成良好的發展氛圍。在工業項目建設上要努力做到發展一個，收益一片；要吸引、創立名牌，以擴大城市知名度和感召力，推動城市經濟發展。

　　三、發展戰略決定發展質量和速度

　　要加快發展必須科學制定中長期發展戰略�？茖W的發展戰略是加快發展的基礎和源泉，制定發展戰略要立足縣域發展特色，吃透上情，摸透下情，掌握外情，確保發展戰略科學、清晰，前景明朗。要圍繞發展戰略，進一步統一思想，細化目標，落實責任，確保一條思路抓到底，落實不斷檔。要選準縣域發展的突破口，確保發展戰略與國家政策的對接，實現借勢發展、借力發展。

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