小學教學自評報告

時間：2024-08-20 14:02:45 報告我要投稿

小學教學自評報告

　　在當下這個社會中，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編為大家整理的小學教學自評報告，歡迎大家分享。

小學教學自評報告

　　教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是學校發(fā)展的永恒主題，提高教學質(zhì)量是學校追求的重要目標。為了進一步規(guī)范、改進、優(yōu)化學校的教學工作，整體提高教學管理水平，全面實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升，下面就本校一學期教學工作進行自評：

　　一、教學領(lǐng)導

　　1.方針政策:有先進的辦學思想，全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行教育的法律法規(guī)，深入認真地學習貫徹新頒布的義務(wù)教育法。

　　2.深入教學

　　1.學校領(lǐng)導深入一線教學，王校長任教六年級品德與社會學科，年級語文，本學期上公開課2次，聽課70余節(jié)，有專門的聽課本，做到有記錄、有評價、有日期。參與綜合組的校本教研活動，做到每周一次，有校本教研記錄本，記錄詳盡，有指導作用，并根據(jù)聽評課活動擬定教學專題講座，本學期達到4次。并積極承擔暑期教師全員培訓任務(wù)。

　　2.教學領(lǐng)導教師滿意率達100%。

　　3.規(guī)劃落實

　　學校有明確的辦學目標、科學的治校方略；有合理、富有特色，有利于課程實施的近遠期發(fā)展規(guī)劃；有具體可行的措施和策略，教學檔案規(guī)范，落實到位。

　　二、教學管理

　　1.機制保障

　�、� 學校制定教師承包學生責任制方案，做到每位學生都有教師承包。

　�、� 學校按國家規(guī)定開起開設(shè)各類課程，制定各類崗位責任職責，教學常規(guī)、校本教研等制度完善，符合學校教學實際。

　　2.教學環(huán)節(jié)

　�、� 備課上，要求教師依據(jù)課程標準要求以及學校制定的導、學案編寫要求精心備課，基本做到目標明確、教學情分析符合實際、重難點突出，導讀問題設(shè)計精心、練習設(shè)計科學合理，實用價值高。另外，凸顯本校教學模式，增加預(yù)習導案、預(yù)習檢查兩項。

　�、� 課堂上，正確處理教與學的關(guān)系，體現(xiàn)新的課堂教學理念，積極構(gòu)建“八字”為特點的課堂教學和學案教學相結(jié)合的模式——“問題式”三維立體課堂教學模式（簡稱138模式），現(xiàn)100%的教師能使用本校模式教學,并有教師創(chuàng)出個性風格，課堂合格率100%，優(yōu)質(zhì)課達40%。

　�、� 作業(yè)設(shè)立正副本，學案為正本，副本為學案的補充，杜絕了重復(fù)性的作業(yè)，具有較好的針對性、實效性和激勵性。

　�、� 輔導上，體現(xiàn)因材施教的原則，效果明顯，學校學困生控制在3%，優(yōu)生率逐年上升。

　　⑤ 發(fā)揮測試促進學生發(fā)展的功能，教師根據(jù)教材進行單元測試，做到有試題、有分析、有講評。學校定時進行質(zhì)量監(jiān)控，如六年級月考、連篇期中測試等。

　　3.校本教研

　�、� 學校設(shè)立語文、綜合教研組,在每周四下午進行教研活動，班級各任課教師根據(jù)班級情況進行班級教研、聯(lián)片教研按計劃開展活動，內(nèi)容均為教學中的小現(xiàn)象、真問題、扎扎實實進行研究，做到時間、內(nèi)容、效果“三落實”。除此之外，學校有針對性的開展“課例研修”活動，以“課堂研討”為載體，問題研究為策略，聽評課為活動形式，解決教學中的問題，切實服務(wù)育課堂教學。

　　②圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、示范交流”四大策略，全體教師專業(yè)化發(fā)展有顯著提高，著力打造出一批骨干教師隊伍；實施“名師發(fā)展工程”，現(xiàn)本校有區(qū)級學科帶頭人2名，骨干教師4名。

　　③本校的科研課題為《小學課堂教學質(zhì)量的評價與研究》，全體教師參與，注重科研課題的過程研究，成果有《“問題式三維立體課堂教學模式”》、《課堂教學評價標準》（教師用表）、《教學六環(huán)節(jié)評價標準》、《下白泉小學“陽光成長卡”評價體系》，我們將繼續(xù)研究出臺各類學生評價用表、家長用表。

　　4.綜合素質(zhì)

　�、� 學校開展“四育”教育，學生養(yǎng)成良好的行為習慣，無不良習慣。

　�、� 學校開展“讀書、寫字”活動，狠抓學生學習習慣，現(xiàn)本校學生學習習慣良好。

　　③ 學校各學科組織學生開展各類綜合實踐活動，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決生活實際中的問題的能力。學生根據(jù)實踐寫出調(diào)查報告、小論文、小報等100余篇（份）。

　　三、榮譽

　　截止本學期，我校教師獲區(qū)級以上論文獎11篇，學生獲獎12人次，集體獎2項，教師個人其他獎6人次。總數(shù)為31篇（人）。

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