大學生學生工作調研報告

時間：2024-09-03 13:58:07 報告我要投稿

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大學生學生工作調研報告

　　在當下社會，報告對我們來說并不陌生，報告根據用途的不同也有著不同的類型。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編為大家收集的大學生學生工作調研報告，希望能夠幫助到大家。

大學生學生工作調研報告

　　大學生學生工作調研報告1

　　選聘高校畢業生到村任職是黨中央培養社會主義事業接班人的戰略舉措，是推動新農村建設的有效措施。為全面了解我縣大學生村官在基層工作和管理現狀，我們對在xx縣基層工作的37名大學生村官的工作、生活和管理情況進行了全面調查，并對其工作和管理中存在的問題加以歸納，提出一些意見建議，供管理單位、各級領導和村官參考。

　　一、全縣大學生村官的基本情況

　　自2008年開展選拔優秀大學畢業生到新農村建設一線工作試點以來，到xx縣的大學生村官共有42名。其中：2008年選派5名、2009年1名、2010年17名、2011年19名，聘用期均為3年。在2011年縣鄉集中換屆時，從2008年選派的大學生村官中提拔進入鄉鎮黨政班子的3名，考上省、州公務員或選聘到事業單位工作的2名。截止目前，還有37名大學生村官在基層工作，均為2009年以來選派人員，年齡最小的22歲，最大的28歲，平均年齡25、4歲。其中：男性23人、女性14人，少數民族9人，中共黨員23名，任村黨支部副書記的23人、任村委會主任助理的14人。這些大學生村官在提高村級組織辦公水平、推動新農村建設方面起到了一定的作用，為農村基層組織注入了新的活力。

　　二、大學生村官隊伍建設存在問題及原因

　　1、大學生村官的崗位職責和任務分工不夠明確。大部分大學生村官主要承擔遠程教育設備管理和協助計生、新農合參保、整理材料、開會通知等輔助性工作，還有部分人員被留在鄉鎮充當打字員和內勤人員。

　　2、大學生村官農村工作經驗缺乏。大多數人所學專業與現在的工作并不是很對口，沒能充分發揮專業特長。大學生村官中具有農學專業知識的`比例非常少，大多缺乏農村工作的知識背景和農民迫切需要的實用技術，大學生村官的能力與農民群眾的要求還有一定的差距。

　　3、大學生村官“非官非農”，身份尷尬。農村需要的是帶領農民致富的領頭人，大學生村官“非官非農”的尷尬身份，使其很難融入當地環境，提出意見或建議的時候，經常得不到村“兩委”的重視。忙于應付村里各種復雜情況和復雜人際關系，難以理出工作思路，群眾對他們缺乏認同感，絕大多數人在工作上有挫折感。而且，對在基層工作期滿后的管理問題、出路安置問題，普遍表示出極大的擔憂，情緒不穩定。

　　4、管理制度不健全，管理存在盲點。由于大學生村官的身份特殊，雖然出臺了《大學生“村官”選派管理辦法》，但管理和考核機制并未真正落實到位，特別是工作考核、業績獎勵、晉升方向、培訓教育等還不完善。

　　大學生村官由組織人社部門負責選派，縣人社局與他們簽訂《到村任職合同書》，每年不定期召開1—2次座談會，年底進行考核，但是，大多只是上交一份工作總結，對考核沒有引起雙方面的重視，考核主體不明確，考核流于形式。大學生村官雖由所在鄉鎮管理，但由于身份特殊，鄉鎮黨委政府既不能以一名普通鄉鎮干部去管理和要求，又不能以一名農村干部去對待和使用，在管理方法和管理制度上大多無“法”可依、無章可循，也不利于他們沉下身子、靜下心來工作，造成了工作積極性不高、工作勁頭不足。同時大學生村官檔案管理沒有規范，很多人的檔案都成了“壓箱貨”，與科學化、規范化、制度化管理要求還有很大距離。另外大學生村官培訓和扶持創業的機制還沒有形成。大學生村官的教育培訓還沒有納入全縣的總體《規劃》，培訓模式和方式方法有待進一步探索。

　　三、對大學生村官工作的幾點意見和建議

　　大學生村官從高校畢業到農村工作，從學生的身份轉變為基層工作者，是一個自我適應和群眾認可的過程，需要各級組織和各級領導給予更多的關心和幫助，需要各級干部特別是村干部的真誠幫帶、用心培養。同時，大學生村官們也應努力提升自身能力以便能在農村工作中健康成長。

　　1、逐步建立和完善管理體系。一是進一步加強管理，落實組織部長為第一責任人、鄉鎮黨委書記為具體負責人的管理責任，借鑒鄉鎮公務員管理辦法強化日常管理。二是加強聯系和服務引導。組織部應指定專人負責大學生村官的聯系服務，加強了解溝通，及時幫助解決工作、生活中存在的困難和問題。三是健全考核機制，積極探索管理使用方面的新方法，研究激勵機制，制定切實可行的管理辦法�？梢越梃b公務員考核的方式，對大學生村官進行定期考核，年終總評，對優秀大學生村官給予相應的獎勵。四是規范檔案管理。將大學生村官人事檔案全部納入到縣人社局管理，各種歸檔材料及時入檔，確保檔案的齊全。

　　2、加強大學生村官的教育培訓，提高綜合能力。要將大學生村官的培訓納入大規模培訓干部計劃，除了崗前培訓外，每年至少要開展一次集中培訓，培訓內容上要突出基層組織建設、黨的農村政策、農村工作方法、農村實用技術、農村實用法律法規等。條件許可的情況下，組織外出考察學習促使大學生村官開闊眼界、轉變觀念。建立大學生村官傳幫帶制度，采取鄉鎮領導班子成員“一對一”幫、村干部“一對一”帶等方式，進行結對幫帶，面對面進行幫助指導，提高大學生村官能力素質，了解掌握思想工作狀況，注意做好心理疏導，幫助解決實際困難。引導其盡快熟悉環境、努力開展工作、發揮作用，切實為農村留住優秀人才，帶動更多的大學生到農村工作。

　　3、大學生村官自身要轉變思想觀念，給自己準確定位。一是要激發自己服務于農村的熱情與責任，背負起興農的歷史使命，樹立用知識回報社會、服務農村的志向，立足長遠鍛煉自己，扎根農村，腳踏實地地工作，謙虛謹慎地待人，認真做好農村的每一項工作。二是要加強學習，增強實踐能力的鍛煉。多向村干部包括村民學習，培養自己的交流溝通能力，提高分析和解決實際問題的能力。三是要腳踏實地、謙虛謹慎。農村工作很復雜也很繁瑣，不能急于求成，要擺正好心態，少一些浮躁，多一些務實，從小事做起，踏踏實實、勤勤懇懇，樹立村民意識，融入農村生活。

　　4、加強交流培養。結合當前開展的農村基層組織建設年活動和“雙聯”活動，有計劃地安排大學生村官到鄉鎮機關相關職能科室、辦公室進行輪崗鍛煉；或者采取“上午在村、下午在鄉鎮”的模式，讓他們充分了解鄉鎮機關工作的特點與有關科室業務。落實村干部駐村制度，通過壓擔子、定任務和參與一線工作的形式，比如具體從事征地拆遷、材料寫作、科技扶貧、計劃生育、綜治維穩等工作，不斷增強分析解決實際問題的能力，提高實踐工作能力。同時，對工作積極、成績突出的大學生村官及時給予表彰和獎勵，提高大學生村官的工作積極性和工作實效。組織、人社部門要定期召開大學生村官座談會，開通大學生村官交流園地、編寫村官信息，及時宣傳大學生村官有關政策及工作經驗，積極為他們搭建相互交流平臺。根據所學專業，有計劃地開展橫向交流，加強培養培訓力度，鼓勵開展相互間的合作，支持開展村官創業創新，使其能更快成長起來。

　　通過加強教育管理、開展培訓培養等，幫助他們盡快熟悉掌握基層工作方式，增強服務新農村建設的本領，準確找到自身定位，盡快融入農村工作，努力成為新農村建設的新生力量。

　　大學生學生工作調研報告2

　　大學生村官到村任職，是中央推進社會主義新農村建設，改善農村干部隊伍結構、加強農村基層組織建設，解決大學畢業生就業、促進社會和諧穩定的一項重大戰略決策。為進一步加強大學生村官培養使用，確保他們生活有保障、干事有勁頭、發展有空間，我鎮對大學生村官的管理與培養情況進行深入調研，仔細分析，認真總結，形成調研報告如下：

　　一、涌泉鎮大學生村官隊伍的基本情況

　　自xx年2月以來，我鎮先后選聘大學生村官20人。在歷屆黨委、政府的重視下，培養使用工作取得了明顯成效，離職的7人中，有1人進入鎮領導班子，4人進入行政事業單位，2人進入國有企業；在職13人中，有10人擔任村黨支部副書記，3人擔任村民委主任助理，5人創辦了農民專業合作社，1人創辦了“網絡餐廳”。這些大學生村官大多是涌泉本鎮人，熟悉本地情況，能快速融入所在村，在加強基層組織建設、宣傳農業農村政策、獻計獻策村務管理、引導村民增收致富、調解村民矛盾糾紛等工作中發揮了有力作用。

　　二、涌泉鎮大學生村官管理工作的經驗與做法

　　涌泉鎮黨委、政府始終高度重視大學生村官工作，堅持立足實際，不斷探索對他們的教育管理和培養使用模式，努力為他們搭建干事創業的平臺，積極鼓勵他們發揮個性特長，多元多向發展，盡快成為新農村建設的新鮮血液和骨干力量。我鎮的主要做法是：

　�。ㄒ唬┓謱臃诸�，因人定崗，明確大學生村官培養方向

　　大學生村官擁有不同的學業專長和個性特征，加強對他們的培養，科學分類是關鍵。涌泉鎮結合大學生村官聘期的`不同階段，因人制宜、多次微調，科學制訂每個人的發展目標和培養方向。對首次聘任的大學生村官，遵循“因村選人、因人定村”的原則，綜合考慮大學生村官所學專業和選派村的實際安排工作崗位和職務。如：將土建類專業的選聘生徐云安排到康居工程建設任務較重的小爐頭村；將愛好攝影，懂市場營銷的周達貴，安排到風光秀麗，自然資源豐富的蘭田村等。這樣的安排，為大學生村官充分發揮優勢創造了有效平臺，徐云協助村里完成了農民建房40間，周達貴將蘭田山起名為臺州市的“香格里拉”進行宣傳，帶領村民建起了農家樂，賣起了特色農產品，吸引了大量游客上山度假休閑。從選聘的第二年開始，大學生村官對基層工作有了切身體會，鎮、村兩級也對大學生村官加深了了解。涌泉鎮在綜合評定各人個性特征、興趣志向和發展潛質的基礎上，將大學生村官劃分為社會管理、便民服務和創業致富三種類型，安排到合適的崗位短期掛職鍛煉。對聘期即將結束的大學生村官，我鎮著重考慮出路問題，開展多種形式的技能培訓，提升大學生村官競爭力。同時，給予大學生村官更多的自由空間，并積極向用人單位推薦優秀大學生村官。

　　（二）導師幫帶、創業幫扶，促進大學生村官快速成才

　　大學生村官一出學校大門，就跨入廣闊農村舞臺，缺少工作經驗與資金技術，導師幫帶、創業幫扶是加快他們成長成才的有效途徑。我鎮拓寬視野，建立了大學生村官幫帶導師資源庫，在鎮機關、行政村、企業等不同領域選聘了全國勞模孔先順、享受國務院津貼的金鏗等優秀人才20多人，有針對性的為不同類型的大學生村官提供指導。

　　大學生學生工作調研報告3

　　大學生村官工作是黨中央作出的一項重大戰略決策，主要目的是培養一大批社會主義新農村建設骨干力量、黨政干部隊伍后備人才和各行各業優秀人才。這項工作自XX年在全國開展以來，各地高度重視，精心組織實施，逐步形成大學生村官“下得去、待得住、干得好、流得動”的長效機制。四年來，全國累計有30萬名大學畢業生到村任職，他們主動融入農村，帶頭創業富民，真心服務群眾，在新農村建設中的作用越來越突出，基層干部群眾的歡迎程度越來越高，社會各界的支持力度越來越大，從大學生村官中成長起來的年輕干部和各類人才越來越多。大學生村官工作戰略意義逐步顯現，呈現出良好發展態勢。

　　大學生村官工作是黨中央著眼于推進社會主義新農村建設，培養黨和國家事業可靠接班人作出的一項重大戰略決策，是新時期黨的建設和組織工作的一項重要創新舉措。xx強調：“此事具有長遠戰略意義，贊成試行”。自20xx年xx月xx日起，中央組織部會同有關部門，在全國部署開展大學生村官工作，取得了明顯成效。截至XX年底，全國已累計選聘大學生村官30萬人，目前在崗2 .2萬人，覆蓋全國三分之一以上的行政村。廣大大學生村官甘于吃苦奉獻，主動干事創業，受到了農村基層干部群眾及社會各界的普遍好評。為總結四年多來的經驗成果，研究部署新階段的工作任務，我們到江蘇、山西、重慶等十多個省市的農村基層實地調研，對xx年來，各級黨委和有關部門按照中央部署和中組部要求，不斷完善政策措施，創新方法途徑，為大學生村官打造了清晰的職業生涯發展路徑，促進大學生村官鍛煉成長，推動大學生村官工作健康有序開展。

　　1、健全選聘錄用機制，提高村官隊伍素質

　　各地嚴格標準、拓寬視野、競爭擇優，努力建立一支“素質優良、結構合理、規模適度”的大學生村官隊伍。一是合理分配名額。中央組織部每年向各省區市和新疆生產建設兵團下達選聘計劃，各地根據經濟社會發展情況和基層需求，確定當年選聘數量，統一組織實施選聘工作，保持大學生村官數量穩步增長。二是規范選聘程序。規定了個人報名、資格審查、考試考察、體檢等一套完整程序，實行職位、條件、標準、過程、結果“五公開”，增強透明度和公信度。三是提高選聘質量。要求“本科以上學歷、中共黨員的比例達到80%以上”，同等條件下“學生黨員優先、學生干部優先、回原籍任職優先”。北京、上海、廣西等地采取重點院校定向招聘、駐村實習、考試與推薦相結合等措施，努力選拔優秀畢業生。目前，在崗大學生村官中本科以上學歷占66%黨員占57%，部屬院校畢業生占 6%，較XX年分別提高 8.2%、22.2%和2%。

　　2、健全管理考核機制，引導村官認真履職

　　對大學生村官的工作管理及考核，總體上比照公務員有關規定進行，同時針對大學生村官的工作特點，采取了一系列措施。一是明確職責任務。明確大學生村官為“村級組織特設崗位”人員，到村后一般安排擔任村黨組織書記助理或村委會主任助理職務，主要履行“宣傳落實政策、促進經濟發展、聯系服務群眾、推廣科技文化、參與村務管理、加強基層組織”等職責。各地結合實際，進一步細化了大學生村官具體職責和工作任務。二是嚴格崗位管理。明確規定大學生村官主要在村工作，鄉鎮以上機關單位不得借調使用。河北省委組織部每個月直接抽查個縣(市、區)大學生村官在崗情況，發現問題及時糾正。三是規范考核措施。由縣(市、區)委組織部牽頭負責，鄉鎮黨委和村黨組織具體實施。考核分為年度考核和聘期考核，采取個人述職、黨員和村民代表測評、村“兩委”班子評價等形式進行。湖南省按照任職村占50%、鄉鎮占25%、縣市區占25%的比例，建立縣、鄉、村三級百分制量化測評考核辦法，考核結果作為續聘、獎懲、提拔任用的依據。

　　3、健全教育培養機制，提升村官能力水平

　　各地把大學生村官當做后備干部來培養、當做優秀人才來服務、當做自家孩子來關愛。一是分級分類培訓。建立“中央和省抓示范培訓、市抓提升培訓、縣抓日常培訓”的培訓體系，確保大學生村官每人每年培訓累計不少于7天。中央組織部編寫出版了《大學生村官職業發展指南》，免費發放給大學生村官;舉辦了兩期示范培訓班，直接培訓xx年2萬元、 .5萬元、0.8萬元。同時，健全社會保障和學費補償、助學貸款代償制度，并會同中國人壽保險公司為大學生村官辦理了重大疾病等商業補充保險。二是加強典型宣傳。中央組織部創辦了《大學生村官報》，聯合團中央創辦“大學生村官之家”網站，并通過中央各大媒體，廣泛宣傳各地做法經驗和先進典型。江蘇、山東等地制作出版了《榴花正紅》、《潮人》等影視、文學作品，充分展示了大學生村官風采。三是強化政治激勵。對優秀大學生村官堅持“四個優先”：優先發展黨員，優先評先樹優，優先推薦“兩代表一委員”人選，優先推薦后備干部。今年5月4日，中央組織部組織全國80名優秀大學生村官參加了紀念共青團成立90周年大會，現場聆聽xx講話，全國大學生村官備受振奮、深感自豪。

　　4、健全有序流動機制，促進村官多元發展

　　中央組織部制定相關政策，引導服務期滿大學生村官通過留村任職、考錄公務員、自主創業、另行擇業、繼續學習深造等“五條出路”有序流動。對表現優秀、群眾公認的大學生村官，通過推薦參加換屆選舉、組織任命等多種途徑選拔到村“兩委”班子，促進農村基層干部隊伍轉型升級。加大從大學生村官中定向考錄公務員和公開考選鄉鎮、縣直部門領導班子成員的力度，并將其中的優秀分子列入后備干部隊伍，夯實了來自基層一線的干部培養鏈。積極引導神華集團、農業銀行、中國郵政等中央企業從大學生村官中招錄員工，鼓勵非公有制企業、城市社區、社會組織招聘大學生村官。截至XX年底，全國共有xx年多努力，全國大學生村官工作“落地生根、開花結果”，取得了明顯成效，主要表現在以下幾個方面。

　　5、大學生村官成為新農村建設的重要力量，助推了農民增收致富，促進了農村文明和諧

　　大學生村官充分發揮年紀輕，有知識、觀念新、干勁足等優勢，積極投身新農村建設事業。他們及時向農民傳授新技術、新信息，積極發展新項目，帶領群眾共同致富，成為農村經濟發展的引領者;他們積極開展文體活動，傳播健康文明的生活方式，成為農村精神文明建設的倡導者;他們無償提供法律服務，主動化解矛盾糾紛，成為農村和諧穩定的維護者。目前，全國有3萬名大學生村官創辦致富項目2萬多個，總投資60.8億元，領辦、創辦各類專業合作社645 個，為24.3萬名村民提供了就業崗位。江西大學生村官危冬發舍棄十幾萬元的年薪，回鄉創辦明膠生產企業，使原來的貧困村一躍成為年產 000噸、銷售收入近3000萬元的明膠專業生產基地。遼寧省組織500多名大學生村官擔任科普志愿者。云南西雙版納大學生村官組建戒毒宣傳隊。西藏大學生村官張小波組織排練的話劇《農奴淚》演出26場次，觀眾達5.6萬人次。河北大學生村官石玉琳在村里成立“村民法律服務站”，把一個矛盾重重的移民村變成鄰里和睦的文明村。村民們說：“城里少了一個大學生沒什么，村里多了一個大學生就了不起�！�

　　6、大學生村官成為農民群眾的貼心親人，服務了基層群眾，密切了黨群關系

　　大學生村官到農村后，真心拜群眾為師，真誠服務群眾。他們主動到田間地頭，到農民家中，了解了村民所思所想所盼;他們吃農家飯、學農家話、干農家活，在和群眾一起摸爬滾打中培養真摯感情;他們照顧孤寡老人的生活，給留守兒童當“輔導老師”，為困難家庭發起捐款，盡己所能為群眾辦實事、解難事。清華大學法學碩士魏華偉，主動到艾滋病重災村——河南省上蔡縣文樓村當大學生村官，四年如一日扎根服務，被村民當成“俺們文樓的主心骨”。重慶市大學生村官謝文鑫，讓留村的孩子們通過互聯網和在外打工的爸爸媽媽“見面對話”，得知謝文鑫任職期滿的消息后，村里大媽們拉著她的手說：“謝書記，你不要走!”大學生村官為群眾辦的一件件好事、實事，讓群眾感受到黨的關懷和溫暖。許多村民說：“現在黨和國家政策這么好，還給我們派來了大學生，幫我們辦了這么多事，今后的日子更有盼頭了�！�

　　7、大學生村官成為基層組織的新鮮血液，促進了村干部轉型升級，增強了村黨支部的創造活力

　　大學生村官經過在農村幾年的摸爬滾打，逐步成長為農村基層的骨干力量。目前，全國有8.2萬名大學生村官擔任村“兩委”干部，其中，任村黨組織書記的322 人、任村委會主任的 839人;任村“兩委”副職的3萬人，進一步改善了村干部隊伍結構，提高了村干部年輕化、知識化、專業化水平，增強了村級組織的創造力、凝聚力、戰斗力。重慶市大學生村官進入村“兩委”后，村干部平均年齡下降近3歲，大專以上文化程度提高4.2%，活力明顯增強。遼寧省大學生村官馬寧，積極推動在專業合作社建立黨支部，將xx年輕致富能手培養成入黨積極分子，改善了黨員隊伍結構。浙江省大學生村官項玉君，從解決歷史問題、推行村務公開入手，一年時間使一個負債 00多萬元、村“兩委”班子接近癱瘓、上訪不斷的難點村改變了面貌。

　　8、大學生村官成為黨政干部的源頭活水，優化了干部隊伍結構，夯實了來自基層一線的干部培養鏈。

　　目前，全國已有3 5 名大學生村官進入鄉鎮領導班子，47人進入縣直部門領導班子;7537人列入鄉科級后備干部培養，53 人列入縣級后備干部。大學生村官為黨政干部隊伍補充了來自基層一線的干部，從源頭上優化了干部隊伍素質和結構。經過基層實踐鍛煉后，大學生村官在領導崗位上謀劃發展更科學，開展工作更務實，服務群眾更有效。江蘇省儀征市大學生村官鄭福源擔任團市委副書記、鎮長后，根據在村工作時了解的群眾困難，協調有關單位投入400多萬元，建設居民新區，安裝路燈，清理水塘，使村民生活得到根本改善。山西省大學生村官陳帥以全省第一的成績考任山西省平順縣西溝鄉黨委委員、副鄉長后，大膽開發紅色旅游產業，帶領鄉里8名在崗村官創辦了4個專業合作社和個公司，為農民提供了500多個就業崗位。四川省大學生村官胡曉菲擔任曾是血吸蟲病重災區的彭山縣觀音鎮黨委委員、副鎮長后，逐村走訪排查，針對每個村特點制定防治方案，當圓滿完成查滅螺工作后才“把心放在肚子里”。山東省棗莊市委組織部副部長褚志高說：“鄉鎮對大學生村官非常歡迎，因為他們熟悉基層工作，不需要適應期就能擔起重任�！�

　　9、大學生村官成為廣大青年的學習榜樣，弘揚了時代精神，帶動了更多優秀青年到基層建功立業

　　大學生村官農村艱苦環境的工作經歷，讓大學生村官磨練了意志品質，增長了能力才干，升華了精神境界，成長了一大批先進典型，如得到中央領導親切關懷的張廣秀，被評為“全國優秀黨務工作者”的周曉琳，榮獲“中國五四青年獎章”的.高金磊、郭煒靖，當選黨的十八大代表的王淑媛、石磊、邢鐳等。他們身上，體現了當代優秀青年的可貴品質，比如胸懷大志，把個人價值融入到黨和國家事業;敢為人先，積極探索創新發展道路;腳踏實地，從小事做起扎實前進;艱苦奮斗，在迎接挑戰中收獲成功，等等。大學生村官以實際行動弘揚了時代精神主旋律，為廣大青年樹立了榜樣，形成了良好社會風氣，同時也吸引了更多優秀青年到基層創業，實現理想抱負。四年來，全國報名應聘大學生村官的高校畢業生達到xx年輕人才是推動新農村建設的關鍵因素

　　全面建設小康社會的重點和難點在農村。基層普遍反映，隨著越來越多的青壯年勞動力進城務工，新農村建設現在最緊缺的就是有現代知識、現代思想、現代眼光的領路人，農村基層黨組織也急需年紀輕、有文化、闖勁足的新生力量。大學生村官給農村帶來了新觀念、新技術、新文化，為農村黨組織增添了生機與活力，辦成了許多老百姓“想也不敢想”的事情。實踐證明，人才資源是推動新農村建設的關鍵因素，無論從新農村建設的現實需要，還是從黨長期執政的戰略要求，都必須大力選派像大學生村官這樣的年輕人才到農村，用他們的聰明才智來改變農村面貌。

　　10、基層一線鍛煉是年輕干部成長成熟的必由之路

　　把年輕干部送到基層一線的艱苦復雜環境鍛煉，符合年輕干部的成長規律，是我們黨培養干部的光榮傳統。大學生村官工作是新時期我們黨在基層培養后備人才的一次生動實踐。大學生村官經過在農村幾年的摸爬滾打，了解了基層社會，掌握了實踐本領，踏上機關事業單位、企業管理、黨政領導干部等崗位后發揮了重要作用，得到了干部群眾的廣泛認可。實踐證明，實踐鍛煉人，基層鍛煉人，艱苦環境鍛煉人，必須及時把年輕干部送到艱苦環境中去培養鍛煉，促使他們更好更快地成長。

　　11、堅持以用為先是培養年輕人才的重要原則

　　大學畢業生到農村工作，優勢和不足都比較明顯，關鍵要取長補短，充分發揮他們的優勢。許多地方主動搭臺子、交任務、壓擔子，讓大學生村官在推動農民致富、做群眾工作、處理復雜矛盾的實踐中增長實踐本領，對實績突出、群眾認可的優秀村官大膽提拔到鄉村干部崗位上，進一步發揮作用。實踐證明，大學生村官可塑性很強，只要給他們足夠的舞臺，他們完全可以成長為農村工作的“當家人”、農民致富的“帶頭人”。對大學生村官這樣的年輕人才，要予以充分信任，堅持以用為先，放手使用，加快使用，促其早日成熟。

　　12、改革創新勇闖新路是實現突破提升的主要動力

　　大學生村官工作是一項新生事物，沒有現成經驗可循，推進中面臨許多新問題，同時因為思想認識不到位等原因，推進中也遇到一些阻力。在中央領導的關懷支持下，中央組織部指導和鼓勵各地打破條條框框的束縛，探索新思路、開辟新途徑、實現新突破。實踐證明，凡是新思路新辦法多、創新力度大的地方，大學生村官工作的成效就更加明顯。對待大學生村官工作這樣的創新性工作，一定要解放思想、放眼長遠、與時俱進，大力推進理念思路、方式方法、體制機制創新，在改革創新、破解難題中實現突破發展。

　　13、完善制度是推動工作持續健康發展的根本保證。

　　大學生村官隊伍是一個規模不斷壯大、情況復雜的群體，大學生村官工作是一項長期性工作。針對這些特點，中央組織部和地方各級黨委切實加強制度建設，不斷完善大學生村官的規劃、政策、體制、機制，探索建立了一整套制度，使各項工作有章可循，同時發揮政策的“風向標”作用，樹立鼓勵實干的導向。實踐證明，建立“下得去、待得住、干得好、流得動”的制度體系，是大學生村官工作健康開展的根本保證。必須始終把制度建設牢牢抓在手上，用制度化來保持全局性、穩定性，促進規范化、科學化

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