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學習交流報告（精選18篇）
在我們平凡的日常里，大家逐漸認識到報告的重要性，其在寫作上具有一定的竅門。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的學習交流報告，歡迎閱讀與收藏。
學習交流報告 1
感謝學校給予我這一次外出學習杜郎口中學和即墨二十八中的高效課堂的機會，經過這一次的學習，讓我對教育觀念、課堂內容設計、教學組織形式等有了新的認識，具體如下：
一、教育觀念的變化
一直以來我都認為學生的學習是他們自己的事情，他們應該具備主動學習、主動做事的能力，老師只是安排他們什么時候學、學什么，什么時候做、做什么，安排下去后學生不想學、不想做是他們自己的事情，學不好，做不好，以后走入社會生活艱辛、困苦是他們不好好學習的回報，殊不知，就是這種觀念讓我的教學課堂成為傳統的課堂、沒有活力的課堂、以講為主的課堂、就怕考試考著而面面俱到的課堂、學生躲懶、不聽、睡覺的課堂、平庸而沒有實效的課堂，通過這次親臨杜郎口中學和即墨二十八中的高效課堂，我才恍然大悟我的課堂真的很平庸、很無力，其根源在于我的教育觀念很陳舊、很落伍、跟不上時代的步伐，我才知曉學生不學不做是跟教師教學內容的選取、課堂組織形式息息相關，選取得當、組織得好，學生易學、易懂、學得輕松、學得愉快。
二、課堂內容設計的變化
我原有的課堂內容設計一般為：以講為主引導學生推導、歸納出知識點，以例題的形式理解、強化知識點，以練習的形式鞏固、消化、應用知識點，從而達到學習的目的。
而杜郎口課堂內容設計易學、全面、由淺入深，以《線段的中點預習展示課》為例，他們集體備課出5個專題：
（1）以選擇題形式選出不屬于中點的選項
2）仿照中點的幾何語言描述用幾何語言描述出三等分點、四等分點并思考n等分點
（3）知總線段長度求分線段長度
（4）知分線段長度求總線段長度
（5）一題兩解。
三、課堂組織形式的變化
我一般都是引導學生分析講解例題，再讓學生仿照例題做練習。
而杜郎口對每個專題都安以下步驟完成
（1）讓學生大聲讀出題目并找出知什么、求什么及如何解答這道題
（2）認學生展示自己解題思路及過程
（3）其他學生對展示這個學生提問、質疑、對抗，此時該題就有了準確無誤的答案
（4）對子之間再相互講解該題的解答過程
（5）讓學生把原題目中的數字換成其他數字形成一道新的題目并在自己的黑板上寫出答題過程，這時老師巡回查看學生的解答并輔導。
四、杜郎口小黑板的作用
杜郎口的每一個學生在墻壁上都有屬于寫上自己名字的一小塊黑板，在課堂上得演算基本都在小黑板上完成，所以我認為具有以下作用：
1、學生的板書越來越好
2、是學生主動學習、主動展示的根源
3、學生偷不了懶，一旦偷上懶自己的小黑板上一片空白
4、教師一眼就能發現對本節知識內容掌握不牢靠的學生從而進行輔導
五、今后努力的方向
必須得挖空心思、深入思考：怎樣設計課堂才能讓學生在課堂上不偷懶、主動學習。學習交流報告7
緊張而充實的教學實踐活動結束了。雖然時間很短，但我的收獲很大。在一天的學習中，我認真聽取了3節高效的學習課堂，零距離地感受著名校在提高教育教學質量方面的成效與做法，感觸頗深，受益匪淺。可以說這是一個終身難忘的學習機會。下面我分以下幾部分對這次教學實踐進行總結：
一、我的學習經歷
我深知這次機會的難得。因此在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經驗與做法，體悟同行對教育事業的完全認同和獻身精神。聽這些課機會太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優秀教師的展示課，但那都是經過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足。
二、我的學習體會
1、學校方面——先進的辦學理念
辦學理念是辦學實踐的內在動力，學校教育的改革和進步必須以理念的.突破和更新為先導。高品質的學校教育需要正確、先進的辦學理念引導。而他們學校充分強調以師生為本，高效開放，尊重個性，全面發展。其中我認為做的比較好且直接對學生有利的就是他們的評價體系的多元化。因為學生存在差異，個性各不相同。在學校管理中他們破除了單一的評價模式，努力給每個人的個性特長以最優化的發展空間。在期末成績單上家長看到的不僅是某一門學科考了多少分，還有其他方面的發展，包括他們參加的各種活動，他們的特長，他們每一次進步的痕跡、每一次得到的獎勵等。學科的成績也不只是通過一次考試得到的分數，還要包括課堂的表現成績，平時的測驗成績，以及作業的完成情況等，然后按比例折合算出最后成績。我認為這對學生的影響是不一樣的。首先這樣做就能充分調動學生的積極性，有利于學生各方面的發展。特別是學科成績評價的多元化，更加能督促學生端正學習態度，認真聽課，認真對待平時的作業。而我們也會遇到一些學生聽課不夠認真，作業懶得去完成，有的學生連考試都懶得高抬貴手。我們幾乎是束手無策。
2教師方面——一絲不茍的工作態度
課堂是教學的主陣地。在學生肯學的前提下，課堂教學質量的高低與教師的付出應該是成正比的。在保實學校我看到了一支與時俱進，謙虛謹慎，虛心好學的教師隊伍。每位教師都擁有自己學科的社團這就是優良的工作作風的體現。他們學校的領導班子的優秀風范讓我敬佩。他們教科研活動的常規化開展非常值得學習。
3、學生方面——你追我趕的學習氛圍
師傅引進門，修行在個人。這句話用在保實學校學生的身上應該非常貼切。他們的課時并不多。每節課教師的教學節奏非常快，課堂容量非常大。我在記聽課筆記的時候都會有一種目不暇接的感覺。而他們學生每天都面對這樣的課堂。這就可想而知他們課堂是怎樣全身心投入的，課后他們需要花多少的時間和精力去消化吸收。
三、我的學后反思
通過他們的課堂，結合自己的教學實踐我體會到：教學生學習就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，飯量也會比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學生。而我們的學生胃口不好，這就需要適當減少飯量，避免消化不良。同時在烹飪的時候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭取能使他們健康茁壯地成長。
“生命是一條河，需要流動，需要吸納。教師有了豐富的文化知識底蘊，教育教學活動才會有底氣。”教育實習的時間雖然短暫，但我感覺到需要自己學習的東西更多了。今后我會珍惜每一次外出學習的機會，更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長！
學習交流報告 2
為了學習外地先進經驗，加快推進現代農業園區建設，促進我區設施農業發展擴規模、提水平，4月底，由區長董勝利帶隊，率區級有關領導、鄉鎮及有關部門負責同志、農民技術員、合作社及涉農企業代表共35人，赴山東省市考察現代農業發展情況。整個行程緊張有序，全體成員帶著問題參觀交流，開闊了眼界，啟發了思路，學到了經驗，普遍感到受益匪淺。
考察重點與收獲
考察團先后參加了山與締結友好市區簽約儀式，參觀了第十一屆中國國際蔬菜科技博覽會，并深入學習了朱家裕村黃瓜套種、紹市村彩椒生產、綠上村圓茄嫁接、大推官村中棚西瓜栽培等設施蔬果新品種、新模式發展情況，以及中國農產品物流園、先正達種子有限公司、燎原果菜專業合作社農產品交易、農資供應、凈菜加工等方面情況。考察所聞所見，市設施農業的全面快速發展，以及現代農業建設取得的顯著成效，給考察團留下深刻印象，大家普遍感覺不虛此行，收獲頗豐。
（一）締結友好市區。
4月20日下午，與締結友好市區簽約儀式在溫泉大酒店隆重舉行，區長董勝利與市長朱蘭璽共同在協議上簽字，標志著兩地之間的交流與合作進入實質性階段，兩地黨政領導及參觀團部分成員共同見證了這一難忘的歷史時刻。市素有“農圣故里”、“蔬菜之鄉”等美譽，近年來他們在設施農業發展方面取得了令人矚目的成效，很多經驗值得學習和借鑒，特別是在現代農業發展方面有著堅實的生產、流通和市場基礎，有著雄厚的科教資源和豐富的科研成果，雙方將充分發揮各自優勢，進一步加強在技術創新、人才往來、成果展示等方面的合作與交流，推動兩地互惠雙贏、共同發展。
（二）參觀菜博會。
蔬菜科技博覽會是國內惟一的國際性蔬菜產業品牌展會，自20xx年以來已連續成功舉辦了12屆，黨多次親臨視察并給予高度評價。十一屆菜博會以“綠色、科技、發展、共享”為主題，由國家農業部、商務部等13個部委、科研機構和山東省政府主辦，20多個國家參與協辦，120多家境外機構和企業參加，是歷屆菜博會規模最大的一屆。主展區內8個展館(廳)和4個蔬菜規模化種植展廳，展示各類蔬菜、果品、花卉等2000多個品種，新技術新成果100多項，蔬菜藝術景點200多個。特別是8號廳利用多種藝術手法融合傳統文化，精心制作的“菜鄉情韻”、“共贏天下”等大型蔬菜景觀，氣勢恢弘，令人震撼。5號廳應用物聯網對農作物的肥水、光照、溫濕、病蟲害等進行自動控制，實現了蔬菜種植管理的智能化，讓人真切感受到現代科技支撐下的農業前沿技術和發展成就。蔬菜種子市場內琳瑯滿目的國內外名優蔬菜新品種深深吸引了參觀團成員，大家紛紛了解信息，爭相購買菜種和書籍，僅官村天和園合作社負責人魏天恩一人就不惜花費1200多元購買了西紅柿、辣椒、茄子等蔬果新品種，打算在自己棚里試種、推廣。同時，菜博會也帶動了農業、工業、旅游、商貿的長足發展，展會經濟作用明顯，這對辦好農高會也有很多啟示。
（三）學習新技術、新模式。
此行共參觀設施大棚生產基地十多處，觀摩栽培新模式、新技術、新成果30多種，掌握了許多實用技術，獲取了大量信息。朱家裕村黃瓜、苦瓜同作套種模式，長茬黃瓜還在采摘中，套種的苦瓜秧已長到一米多高，據農戶講，這種套種能有效提高土地利用率和大棚單位面積經濟效益，僅套種苦瓜每棚（50米*12米）產量近900公斤，增加收入近4萬元。綠上村農戶充分利用圓茄大棚內墻，點種爬墻扁豆，即經濟又美觀。大推官村中棚西瓜基地采用“根低蔓高”式作務解決了西瓜澆水難題，保證了西瓜型好、瓤甜、效益高。邵市村農民在彩椒棚內，利用一根鋼絲和小小滑輪解決了大棚蔬菜的采摘運送難題。另外還有小弓棚春季胡蘿卜、圓茄嫁接等生產技術，都是群眾在長期的生產實踐中摸索總結出來的，農民這種不怕累、愛鉆研、善創新的精神令參觀團折服，同時也對我區農戶提升大棚作務水平提供了有益經驗。
啟示與建議
通過看現場、聽介紹，我們對的蔬菜產業發展整體情況有了較深入的了解，對照設施蔬菜產業發展現狀，使我們既學到許多寶貴經驗，也受到很深啟發。近年來，我區現代農業發展取得顯著成績，設施蔬菜面積和產量逐年提高，但受種植品種、技術的影響，尚未形成特色和規模，蔬菜產業的市場引領和示范帶動作用依然不強。這種情況下，大力提升設施農業發展水平，增強農產品競爭力，對于增加農民收入，實現“現代農業看”目標具有重要的現實意義。經過熱烈討論和認真歸理，大家普遍在四個方面形成共識，實現共鳴。
（一）關于大棚作務與管理。
作務與管理直接關系大棚的經濟效益。我區設施農業建設剛剛起步，多數群眾無大棚種植經驗，提升大棚作務與管理水平是最為迫切的現實問題。
一要堅定不移地推廣標準化生產。現代農業的核心是標準化，標準化是引領未來蔬菜產業發展的風向標。我們要在去年中棚西甜瓜的基礎上，不斷擴大標準化生產試點范圍，進一步健全和完善各類農產品的生產操作標準，建立果蔬生產記錄制度，強化過程監管，引導農民嚴格按規程作務，從源頭上提升農產品質量水平。
二要科學合理地安排種植茬口。朱家裕村黃瓜、苦瓜套種模式，實現了大棚效益“以平米論價”的奇觀。我區農業科教資源優勢遠比明顯，要鼓勵支持區內兩所大學、科研機構、涉農龍頭企業等，以提高大棚單位面積經濟效益為宗旨，結合大棚蔬菜、大棚水果甚至大棚養殖特點，通過基地試驗試種，探索發展“萬元棚”、“十萬元棚”甚至“幾十萬元棚”栽培模式，總結一套適合我區的大棚高效栽培模式并逐步推廣開來。與此同時，可聘請農技人員在基地按照“模式”進行生產作務，探索總結“模式”，逐步實現“東有、西有，春菜在、秋果在”的現代農業發展格局。
三要注重加強病害防治。“苗好三成收”，經驗告訴我們，大棚病害防治是一項系統工程，要堅持“預防為先”原則，從農資農膜采購，種子、育苗和土壤處理，到空氣溫濕度控制、肥水管理以及棚內環境衛生等各環節，采取物理、化學、生物等綜合手段，提前做好病蟲害防治工作。同時要充分發揮農技人員作用，教會農民大棚應對突發惡劣天氣的措施辦法，指導農民科學防范、正確作務，保護大棚種植戶利益不受損失。
四要確保果蔬產品的安全性。海南“毒豇豆”、廣西“毒白菜”等事件，都使當地涉及產業遭受嚴重打擊，菜農受損慘重。農產品質量安全是事關廣大居民生命健康和區域經濟發展的大事。作為農業示范區，更應從源頭做起，把農產品質量安全作為生命線工程，明確設施農業產業定位，大力發展無公害、綠色和有機蔬菜，完善檢驗檢測體系，推行承諾和追溯制度，使蔬菜真正成為全國最安全、最放心的蔬菜。
（二）關于新品種引進及種業市場培育。
經匡算，大棚效益平均為70元/平方米，而我區大棚效益平均僅為40元/平方米，效益的巨大差異主要原因在于蔬菜品種的不同。有先正達、海澤拉、南澳綠亨等國內外知名的種業集團，每年種植蔬菜近1000個品種，其中6成為國外名優品種，這也是種子“以粒論價”的主要原因。2009年是我區棚菜發展的頭一年，群眾普遍慎重選擇了一些效益穩定的常規品種，新品種、新技術的引進與示范推廣是我們的薄弱環節。對此，建議由政府牽頭，以駐區美庭公司、燎原合作社等涉農龍頭企業為主體，專門負責國內外新品種、新技術、新模式的引種試驗、示范和推廣工作，降低農戶引種風險，調動農民應用新品種、新技術的積極性。同時，制定優惠政策，鼓勵引導西農大等國內外農業科研院所專家老師在開展新品種研發與試種推廣，逐步培育具有自主產權的種業市場，拉長農業產業鏈條，增加果蔬經濟效益。
現階段我區設施農業發展才剛剛起步，從起步到成熟是一個長期摸索、循序漸進的過程，并非一蹴而就。在此期間，引種試驗工作要尊重科學，把握尺度，切不可急功近利、盲目求大。在蔬菜引種初始階段，由于經驗不足，為保護農戶種植積極性，選種寧可多而繁，不可少而俗，可通過建立“書記、鄉長試驗棚”等形式，在品種選擇、栽培模式等方面積極探索創新，為群眾引種提供有益借鑒；在逐步規范階段，群眾積累了一定大棚作務經驗，應大力培育名、優、新、特、稀品種，著力提升產品的展示、示范和經濟效應；在科學理想化階段，產業發展趨向成熟，可推行“一村一品”、“一鄉一品”規模化經營，培育西瓜村、辣椒鄉等專業化生產基地，著力提升品種展示度和輻射帶動效應，并不斷推動產業升級，使設施農業發展真正實現“現代農業看”的目標。
（三）關于果蔬營銷工作。
共有196個集貿市場、26個農資專業化市場，1.7萬個涉農企業、協會等中介組織參與蔬菜銷售，輻射30個省區市和10多個國家和地區，龐大的蔬菜銷售隊伍和覆蓋面廣的銷售網絡，使境域真正實現了“沒有買不到的.菜，沒有賣不出去的菜”。同時，龍頭企業帶動式的天成食品模式，基地加農戶式的稻田燎原模式等，對打造品牌、擴大銷售也發揮了重要作用。我區一期設施蔬菜初步呈現產銷兩旺的良好勢頭，即將迎來萬畝設施蔬菜集中上市的高峰期，做好蔬菜銷售工作迫在眉睫。建議從以下幾方面抓好工作：
一是以蔬菜批發市場為核心，對內抓完善，對外拓市場，構筑與國內外市場相融合的現代化市場體系。當前要進一步健全和完善園區現有的7個集散地功能，加快靖楊公司大型果蔬交易市場建設進度，在區外各大城市設立蔬菜銷售直供點，建立內外相通、流轉順暢、遍布城鄉的市場銷售網絡。
二是充分發揮合作社內聯農戶、外連市場的橋梁紐帶作用。我區現有合作社普遍存在規模小、數量多，運作不暢、作用不強的問題，急需規范管理。一方面要全方位加強合作社人員培訓，培養一批懂技術、會作務、善經營的合作社帶頭人，使其成為引領社員種植和銷售的行家里手。另一方面可通過爭取項目資金、制定優惠政策等辦法，在現有合作社中確定2-3家重點予以扶持，從基地建設、品牌創建、推介銷售以及規范管理等方面適時引導，促其盡快做大做強，并通過典型示范、合并重組等方式，增強合作社的服務帶動能力，使其成為蔬菜銷售市場的主力軍。
三是培養發展農村經紀人隊伍，充分調動經紀人在產品流通中的積極性，活躍蔬菜流通市場。
四是招引涉農龍頭企業，大力實施果蔬分揀、包裝、配送與深加工等項目，延長產業鏈條，發展訂單農業，既增加產品附加值，又實現區內自銷。
五是打造國內外知名果蔬品牌。進一步深化果蔬進萬家活動，利用“農高會”優勢平臺做好蔬菜宣傳推介工作，爭取國際高端市場份額，逐步做大做強果蔬金字招牌。
（四）關于農民教育工作。
在考察中，我們被農民解放思想、勇于創新，想發展、謀發展、促發展的精神深深感動。與相比，我區農民發展設施農業在基礎設施、扶持政策等方面享有豐厚支持。農民是農業生產經營的主體，當前要在抓好農民技能培訓的同時，重視加強農民綜合素質教育，著力培養有文化、懂技術、會經營、講文明、守法制的新型農民，促進設施農業加快發展。
一要教育農民堅定發展信心，保持昂揚向上、積極進取的精神狀態，摒棄只顧眼前利益、小富即安思想，放眼長遠，注重發展，堅定不移地支持參與現代農業建設。
二要教育農民樹立敬業意識，發揚吃苦耐勞、艱苦奮斗精神，變設施大棚粗放式作務為精細化管理，用聰明才智和辛勤勞動釀造甜蜜富裕新生活。
三要教育農民相信并尊重科學，倡導和鼓勵農民在生產實踐中，善于思考，勤于動手，積極開展創新創造，不斷探索積累現代農業建設發展新經驗
四要教育農民樹立道德法規和誠信意識，深入持久地開展社會公德、家庭美德和職業道德教育，加大普法宣傳力度，教育農民科學種菜、精心作務、誠信經營，推動現代農業快速健康發展。
學習交流報告 3
我有幸于3月20日—3月24日赴上海市參加了《全國幼教名師教育教學特長展示交流會》。這次學習對于個人專業的再次成長有著重大的意義，上海，中國改革開放的排頭兵，已經是一個商業、科技、文化、時尚的集中地，上海市的幼教發展水平更是體現了我國幼兒教育的最高水平，他們發展幼兒教育先進的思想、先進的理念、先進的創新意識使我感受深刻，受益匪淺，下面我將本次出行進行歸納并于同伴分享。
一、領導重視，管理規范，感受上海教師的專業
訓
上海的老師都是經過是經過訓練的，從他們的專業能感受到在上海幼教界是受各方面關注的，特別是高校的老師的參與、指導并一起教研。22日，聽了浦東區教師進修學校的王莉娟老師的講課《新課程背景下的音樂活動》課程，王老師雖然是進修學校的老師但她對幼兒園的教學了如指掌，特別是音樂活動，對孩子的年齡特點把握也很到位，聽了王莉娟老師講的《從頭到腳玩音樂》，再看王老師現場做課的大班音樂活動《小海軍》，讓我體會到王老師在培訓里提到的，“目標模式和過程模式相結合的概念”。
目標模式：教師作為課程的使用者，根據教學目標和教材內容實施教學，幼兒在教師期望的范圍內做出反應。
過程模式：教師不但使課程的使用者，和幼兒的關系也不再是主動與被動，傳授成教化的關系，而是互動的伙伴。
對于整個課程的目標設定，要充分考慮到兒童發展的特點，以及季節、節日等因素。需要具有一定的系統性，但就某個具體的活動而言，教程的教案實際上是提供了一個模版，教師可在此基礎上，根據園所情況增加甚至修改方案即使在課堂上，教師也可以臨場發揮，增加一些即興因素，在這樣的模式下，對于有創造性地交給他們的才華也有了展示的平臺。
上海從高校到教育局，都有很多這樣專業的、有理論水準的教研員帶動著幼兒園的教研，整個幼教行業自然提高得快又好。東方幼兒園里還看到老師們進修表的安排，全園所有的老師都必須參加職后培訓，在專家的引領下，老師們努力學習，認真專研持續發展不斷提高。
鉆
上海的`老師對幼教工作的專業性很讓我佩服，我還沒有崇拜過什么明星，應彩云老師是我很崇拜的老師，看她的課感覺課堂就真的是她的舞臺，在上面的表演游刃有余，她永遠都能抓住孩子的興趣，每個活動的提問都能緊扣目標和孩子的興趣點，在她引導中孩子變得表現力非常強，就感覺很愿意很想回答應老師的問題，“上課”對于我們的老師來說困惑真的很多，活動中時常一個問題問出來孩子基本不跟著走，也許孩子還根本聽不懂老師在問什么，老師問的方式吸引不了孩子的思考，問題的技巧真有很大的學問。從應彩云老師主編的《在教學中成長》一書中很詳細的記錄了上海各區縣教學能手的教學成果，在他們解決“上課”困惑的過程中，我感受到了老師們的認真和專業，如在小班教學活動《甜津津的河水》中，老師對一個問題的問法設計了兩個方案：
（1）棒棒糖放在水里，為什么朋友就能嘗到甜味了呢？
（2）棒棒糖放在水里，誰會變得怎樣？兩個問題都是問水的味道，顯然，對于小班的孩子來說1號問題會難一些，“為什么”的字眼，讓小班孩子不知道怎么回答，問題直接的就能回答出孩子自己嘗了水的味道，根據自己的感覺也許每個孩子的答案還可能不一樣，回答也會豐富。通過學習書里的內容，里面的教學活動設計、思路、現場互動以及反思，都較完整的呈現了“上課”的過程，這本書對體現了老師教研的深入，展現了老師教育的智慧，對我們的老師研究“課”起到引導學習的作用。
二、幼兒園底蘊厚，教師素質高，課堂教學的有效性強
沉
沉淀，這次上課的老師里，除了年輕教師外，更多的是中年的教師，他們是青年教師的師傅，在年輕教師的身上有很多他們的影子，多年的沉淀讓他們的課堂充滿了智慧，智慧的背后應該是他們多年的專研和付出，才有今天的優秀。也是他們多年的沉淀，為年輕教師打開了幼教專業的陽光路，讓新教師在這個路上走得更遠更好奠定了基礎。
沉穩，除了課堂組織游刃有余以為，所看過的活動，老師們面對課堂中問題的出現，總是能沉穩的、以研究的心態去面對，用發展的眼光看待問題。如：22日的烏南路幼兒園龔老師——小班語言綜合活動《禮物》教師圍繞目標去自評——目標：
1、仔細觀察圖片老師用了擋法，引導幼兒學習主動觀察，讓我們仔細看。
2、能夠了解自己身體部位有用的作用，可以與認識五官的活動綜合起來。
3、情感方面的發展，調動孩子的感官來互動。調動孩子的感官來孩子的語言很多想法……
老師說：情景閱讀是通過操作，情景操作讓孩子來理解故事的內容，我們有的是比較側重于社會情感方面，今天是在孩子動手操作上，小手摸摸耳朵聽聽，今天的互動方面孩子表現會差點，這些孩子小，對本班的老師可能會表現的更好些，不過我們倒過來看，對于孩子的表現老師們千萬不要認為孩子們上課沒有發言就是沒有獲得。如果一個孩子上課的時候從頭到尾總是看著你，那他今天就是發展了。在20年的觀察中，以前的孩子考上大學的孩子們以前很多都很內向，現在自己能闖蕩巴黎還考了法律這樣靠口才的專業，我們要多關注孩子是否專注……我們學要把握一個度的問題。
我的感受：老師對活動設計的能力強不說，對一個教學內容挖掘目標的深度為繞目標設計的每個環節永遠都能對孩子有吸引力，整個活動下來沒有老師硬教，為教而教，孩子沒有興趣學的情況，這個活動到了最后了，老師用變魔術的形式讓孩子們找禮物，孩子的興趣轉到變魔術上，但這個過程老師帶孩子數數，分配，比較，照顧到別人的感受等等方面的目標，老師都在這個魔術中無痕的把它完成了。這位老師是一位業務園長，看她對課堂的熟悉程度就能感覺到，平時她的教研活動沒少參與到課堂的試教中來，只有這樣沉下去的開展教研活動，才能真的推動園內的教研水平，她們“沉”的內涵很值得我們去揣摩、學習。
另外一個男教師跟我們交流時還說：——男老師上課，有交響樂的味，女老師上課有國樂的味。細細品味這個話，真的感受到了上海幼兒園老師上課中國樂的味道，每次都是娓娓道來，緩緩流入孩子的心理，在不知道不覺的調動下提高了孩子的知識與技能。
仿
從上海回來后，我就在想如何將帶回來的資料與老師分享，是給他們觀看教學錄像？看環境圖？還是聽我口述？思來想去，我還是決定，我先將我領悟到的東西在心理多內化，再將這些內化實踐在我們的教研互動及老師培訓指導上，特別是我們這個學期的教研重點——課堂的有效性。一直在為如何有效發愁，通過上海行我又領悟到課堂有效的一些內涵。而這些內涵怎么讓老師與我達成共識，并共同深入磨課，在感受上海老師上課提問技巧中，我運用在回來后的幾次教研活動里。如：
老師是需要我們給他們提問的，就像老師給孩子提問一樣，我們要用語言引導老師學習、思考、反思，我們提出的問題要有針對性，能正確的引導老師于教研的思路碰撞，從而達到教研互動的效果。
例如：針對教學有效性的教研活動我提出的教研思考問題：要有效首先目標要清晰，提問本次活動：“三維目標設計情況是否合理，及完成情況。（認知、能力、情感與價值）”，其次，整個活動設計的方法要得當，提問：你認為活動中那些是無效行為？（包括設計、教與學。反向提問，引導教師學會找問題，能找別人的問題，就會看到自己的不足，再次：提問本次活動孩子收獲了哪些？一個活動下來，孩子的收獲是落實目標的重要表現，所以我們歸根要關注這個結果，我們要過程也一定要有結果，結果是體現有效性的最好的表現。最后，總結提問，你認為本次活動對孩子經驗提升是否有效？觀摩后，老師通過以上幾個問題的思考和碰撞，需要作出判斷給這個教研課打分。
課堂教學要有效，同樣，我們的教研過程與結果也要有效，因此，教研員需要想辦法，采取措施，生動地引導老師的思維與教研過程碰撞，推動教研有效的進行。
三、幼兒園環境會說話，文化氛圍濃，讓人感覺舒適、溫馨。
走了一圈對著拍回來的圖片邊分析邊想，我并不覺得我們這次所看到的幼兒園的環境非常漂亮，但是，我喜歡他們環境中的寧靜、在寧靜中散發著本園的文化，為孩子營造著一種濃濃的溫馨與和諧。
寧靜：教室、戶外、走廊、走道，不會花花綠綠，每處都有教學的滲透和藝術感的造型，且總有留白的地方，讓我感覺到安靜和舒適。
文化：
1、每個幼兒園都有不同的文化體現，都有自己的文化特色。如烏南路幼兒園因為在大使館附近，對第二語言的要求非常高，特別是老師的底蘊，從他們展示的周工作計劃、布置出來的墻式、聽到他們與孩子的對話，大多都是英語。
2、東方紅幼兒園的主題展示沒有我們的一樣的主題墻，多以孩子的作品擺放來展現，如：動物的主題，老師把“水里的動物”、“養雞場里”、“兔子園”整理在KT板上，“水里的動物”有孩子收集來絨布公仔、紙折的小魚，“養雞場里”有母雞下蛋的數學操作中型材料，“兔子園”中有孩子們泥工制作的小兔子等，整個展示于觀賞、娛樂、游戲、學習為一體，讓我們感受到每個布置，每個裝飾都不是為了裝飾而裝飾，他們與孩子都有著促進孩子學習的作用，感受到了環境的教育作用。
3、收集的一些文化小句也來與大家分享：“讓我們的素質和文明，展現在一言一行中”、“小勝憑智，大勝憑德”、“管理是一種實踐，其本質不在于知而在于行，其驗證不在于邏輯而在于成果”、“東方幼兒園的教師是屬于整個幼教界的”、“大的不是美，小的也不是美，能由小到大才是美”、“只有飽和的市場，沒有飽和的思想”、“教師的幸福，就是教師在自己的工作實踐中實現自己的職業理想的一種教育主體生存狀態”，“因為我是白楊，所以請不要指望在我身上摘下松果”，這樣的文字以小見大，易于理解又不乏道理，它們在走廊的墻上、樓梯走道上時常可見，讓我感受到這個幼兒園的文化氛圍，也許也是他們給自己定的目標，讓每個人都努力去實踐。
溫馨與和諧：和諧是給我的一種感覺，老師跟孩子的親昵和友好，環境帶來的溫馨、安逸，在每個幼兒園里總有一種家的感覺。
總之，上海行5天來，收獲頗多，對于以上的總結、體會我覺得還有些不夠全面，在今后的工作中我還陸續將其整理幾個部分（音樂、園本化課程、主題中的數學等）在工作中滲透在對教師培訓、教研工作開展上。通過上海的學習，讓我的更新了我的教研思想，將以前的一些疑惑逐步明朗化，思路更清晰了，決心以新知識完善以往的思路，加強教研工作，努力提高教師隊伍素質、幼兒園素質、努力為我園的教育教學開展全面創設良好的教育環境和條件。
學習交流報告 4
20xx年5月6日上午我有幸與閻校長、蔡校長及其他五個年級的數學教研組長一起參加了在高新國際學校舉辦的“減負創新，讓孩子快樂成長”現場經驗交流會。滿滿一上午的學習活動，時間雖短卻受益匪淺。
1. 風格迥異的中美小學數學課堂。
早上共聽了兩節數學課，一節課是來自美國的Verlaine Schooler老師的《坐標》，一節是來自高新國際學校的梅俊老師的《方程》。兩節課都是數學課中比較抽象的概念性課程，兩節課都上的比較成功，雖然風格迥異卻一樣觸動人心。
《坐標》一課讓我們感受到了輕松愉悅的美國小學數學課，老師只用了三五分鐘跟孩子介紹了坐標以及需要注意的問題，然后就將大量的'充分的時間用來做游戲。游戲一，老師說坐標，孩子在坐標系中找到這個點，全班孩子都上了一次臺。游戲二，老師說坐標，孩子點出這個點，從第二個孩子開始，要將自己找到的坐標點和前一位孩子的點連起來，于是，有趣的一面就出現了，隨著孩子們找的點越來越多，線越連越多，最后在大屏幕上出現了一條可愛的鯊魚，孩子們們很興奮，老師還要請孩子上臺給鯊魚畫上牙齒，并且畫上浪花。游戲三，抓坐標。老師給每組同桌發亮跟不同顏色的水彩筆和兩個色子，一個決定“+”“-”，一個決定數字，擲兩次篩子確定一個坐標，在游戲紙上點出這個點。這一次活動的時間很充分，孩子們玩得很投入，很痛快，老師巡視了全班同學，并對每一個同學的學習情況進行了了解和指導。一節課就在這樣輕松愉悅的游戲中結束了。
《方程》一課讓我們感受到了扎實有效的中國小學數學課，高新國際的梅老師在這節課上展示了他們的特色教學環節：雙導雙向五環節：目標呈現---知識鋪墊---學習新知----鞏固練習---課堂檢測。課堂上孩子們積極動腦、認真思考，組織學生多次小組學習，合作學習，并在小組交流中發現自己的優缺點，最值得學習的是，梅老師讓孩子們充分的暴露自己小組在交流中發現和遇見的問題，然后把這些問題交給老師和同學一起解決，關注了數學學習的本質。課堂上孩子們一直處于積極思考的狀態，上課注意力集中，多感官參與數學課堂。課后的當堂檢測讓老師能夠及時了解孩子本節課的學習狀況，將問題當堂解決，不留后患，真正做到了減負高效。
2. 熱情親切的中美數學老師。
課堂設計與教學風格雖然各有特色，但兩位老師留給大家的共同點也熠熠閃光，那就是老師臉上熱情親切的微笑。如王佐書會長所說：老師的教態對于課堂具有神奇的教育力量。也正如中國教育報基礎教育部主編趙小雅女士所說，只有關注了學生情感的教學才是有溫度的教學，才是有愛的教學。
3. 高質透徹的專家評課。
如果說這兩節風格各異的中美小學數學課帶給我們很多感動，那么這次的專家評課則帶給我很大的震撼。震撼于趙小雅女士對數學本質的追求，對孩子數學學習情感的關注；震撼于劉莉莉女士對數學課透徹的思考，她說教育的生態不僅是學習數學知識，而應該是孩子對知識源源不斷的期待，源源不斷的思考，只有呼喚起思維的活躍性，才能保證孩子成長的連續性；震撼于王佐書會長年歲已高，卻字字鏗鏘有力，句句一陣見血。他評課列出的優缺點長達20多條。每一條都真實透徹。我們也無不感慨這個老人對教育的熱情，對課堂的了解，對數學學科的獨到見解與孜孜追求。
總之，參加這樣的活動如同淋了一場心靈的傾盆大雨，它帶著轟隆隆的雷聲穿透了我的心靈，引起我對教育事業，對數學課堂的深深思索，更讓我感受到自己肩膀上沉沉的責任和前方遙遠卻充滿希望的教育之路。
學習交流報告 5
20xx年11月，帶著省公司領導交付的學習先進、轉變觀念、拓寬思路的殷殷囑托，我們一行5人來到xx電力公司先進單位——邯鄲供電公司進行為期六個月的學習交流活動。赴邯學習小組來自xxx公司xxx個地市供電單位，我作為學習組長深感責任重大，一方面努力完成自身學習任務積極發揮帶頭表率作用，另一方面加強組織管理，帶領全組學員認真學習，刻苦實踐，嚴守紀律，展現xxx電力員工拼搏進取的精神風貌，較好地完成了此次交流學習使命。
一、小組及個人學習概況
1、建章立制，加強管理，確保交流學習順利開展
11月12日，赴邯交流學習組按期抵達xx省邯鄲市。當天下午，邯鄲供電公司隆重召開“xxx省電力公司來邯交流學習活動啟動儀式”，結束后我立即組織召開小組工作會，將5名小組學員按專業劃分為經營組和生產組，同時依據xxx公司《交流掛職學習管理辦法》和有關條例宣布了在邯交流學習期間的管理制度、工作要求和注意事項等，并對小組學員提出三點要求：一是服從管理，迅速融入，要迅速到崗、到位，及時進入角色，完成好此次的學習交流任務；二是沉下身來，取得真經，要求小組成員“多看、多學、多問、多思”，珍惜學習機會，借鑒和吸取先進單位的管理方法和經驗，不斷改進工作方法和作風；三是加強交流、增進溝通，通過不斷交流，增進人員之間、單位之間的交流與合作。同時，小組還出臺了周例會、信息報送、請銷假、作息時間等制度，對工作、學習、生活、宣傳等方面都做出了明確的規定。通過這一系列管理辦法的制定實施，為學員們嚴肅認真對待交流學習任務，順利開展各項工作起到了良好的思想促進和組織保證作用。
2、帶頭學習，深入實踐，取得較好交流掛職效果
在邯期間，我帶領學員們緊緊抓住交流學習的難得機遇，以“勤思好問主動學、掌握分寸不添亂”為指導原則，深入邯鄲公司生產經營一線，采取查閱資料、參加培訓、出席座談、調研基層、考察現場等多種方式，進行了大量深入細致扎實的學習實踐活動，足跡遍布邯鄲市區、涉縣、武安、永年、魏縣等縣市供電公司及輸變電生產現場。6個月里，我和學員們共參加專題培訓xxx次，集中調研座談xxx次，各人員下生產現場、基層站所調研xxx余次，取得了大量寶貴的第一手資料，形成了對邯鄲供電公司經驗做法、亮點特色的最直接認識和體驗。我們還召開周學習例會xxx次，編寫交流動態周簡報xxx期、月度簡報xxx期，在xx省電力報、xxx省公司及下屬地市供電局網站、邯鄲供電公司網站等載體上發表學習心得等稿件共計xxx余篇，及時對學習成果進行了總結歸納。 帶領大家認真學習的同時，我注重于自身管理水平和業務素質的提高，進行了有重點、有目標、有行動的學習實踐。我積極參加了邯鄲公司財務集約化工作例會，參與組建農電資金沉淀池工作，大量查閱、學習財務工作標準、管理標準、“六表七單”預算編制法等資料，熟悉和掌握了邯鄲局先進的財務管理方法、扎實的財務基礎工作。還通過開展座談會、專題調研等方式學習了邯鄲公司“自下而上，上下結合，全員參與，全面改進”的十六字標準化建設方針、“兩級標準，三級運作”標準化運作模式和標準化覆蓋率、執行率均達100%的成功經驗；學習了邯鄲公司創新機制，研討了杜邦管理理念、安全生產千分制、6S管理法、五層八步培訓法等創新成果在供電企業生產經營工作中的推動作用；還學習了邯鄲公司教育培訓、績效考核、電力設施保護等工作中的管理亮點和典型經驗。
結合自己在本單位主管多經部門財務的實際，我還通過深入邯鄲實業總公司、欣和電建工程公司、物業公司調研，學習了細化市場份額、規范經營行為、統一服務標準等推動多經部門健康發展的好做法和成功經驗。
3、工作上幫助，生活中關心，激發學員交流學習熱情
邯鄲相隔魯千里，學員也大多第一次長時間離開自己的家庭和工作崗位。為了穩定大家思想情緒，盡快適應新的工作生活環境，全身心地投入交流學習中，我積極發揮組長作用，在工作上熱情幫助同志們，和大家一同研討課題，一同攻克難關；在生活中把每名學員當作兄弟姐妹，經常詢問了解個人和家庭的生活情況，盡可能解決實際困難。同時，我還及時向上級領導匯報學員們的交流學習情況，及時把上級領導的關懷慰問傳遞給大家，并聯系學員派出單位領導、邯鄲公司領導前來探視和相互間訪問，這些措施有效減少學員們的后顧之憂，增進了學員與掛職單位、派出單位的交流聯系，激發了大家的學習工作熱情。
二、學習體會和思考
通過六個多月的交流學習，使我親眼目睹了xx省公司、邯鄲公
司適應地方經濟社會發展大刀闊斧的管理變革，切實體會到他們解放思想、勇于創新、不斷超越的魄力和勇氣，也強烈感受到這里的每名員工重執行、抓落實、謀實效的良好作風，通過對這些理念、方法、成果的學習領會和思考沉淀，我得出了以下認識：
1、執行力強，落實水平高。
xx省公司、邯鄲公司以落實國家電網公司“三集五大”工作要求為落腳點，大力弘揚“復命、實干”兩種精神，不斷深化“責任、超前”兩種意識，公司各級決策層的領導力、管理層的調控力、員工層的執行力得以有力提升，使上級的工作部署和決策，在xx公司、邯鄲公司總能迅速加以貫徹落實。11月21日，國網公司召開了“財務集約化推進會議”，僅隔幾日xx公司就迅速召開電視電話會議進行落實，會后邯鄲公司立即結合實際進行部署，使該項工作得以全面快速啟動，表現出了極強的執行力和極高的時效性。
2、財務管理理念先進，工作扎實，收效明顯。
xx公司按照資金管理精細化、集約化和規范化的目標要求，實現了資金高度集中管理、統一調度和集中結算的管理模式，建立了包括各級機構資金管理的責任制、資金賬戶的管理、收入的管理、支付結算的程序管理以及現金流預算、融資、擔保、資金運作的資金管理體系。邯鄲供電公司通過ERP系統應用，實現全公司“一本帳”、“一套表”和資金、帳戶、結算的高度集中，解決了電費資金層層上繳、層層沉淀的問題，并有效開展現金流量的預算管理，最大限度地發揮了資金的運作效益。公司現金流入與現金流出預算編制及執行情況較好，與月度資金預算數基本一致。
3、固定資產管理科學、嚴格、有序。
一是全過程信息化，邯鄲供電公司依托科技創新，通過實施ERP工程，從根本上解決長久以來固定資產賬面卡片管理與運行實物管理兩張皮的狀態，實現從工程竣工———運行接收資產———財務資產入賬———竣工決算資料———資產變動————資產報廢的全過程全信息化管理；二是帳、卡、物嚴格一致，邯鄲公司大力推行資產全壽命管理理念，充分使用SAP系統PM模塊和AM模塊的聯動，實物、財務價值帳、設備卡片做到實時盤點，設備變動情況及時反映，徹底消除由于資產信息不暢、滯后而引起的資產數據不實現象；三是工程轉資速度快、效果好，在規范工程管理流程的基礎上，邯鄲公司加大了對在建工程清理和完工轉資工作的管理力度。在全年在建工程支出近xxx億元的情況下，完工轉資占當年支出的xxx以上。一方面如實反映了公司資產規模，提高了資產經營對標工作可信度；另一方面全面反映了公司的折舊水平，增加了公司自有資金來源，減少了財務費用支出。
4、標準化建設促進了企業又好又快發展。
xx省公司、邯鄲公司以標準化建設為抓手，通過梳理落實各項規章制度，從細處、實處入手提高了企業的生產經營效率和企業管理水平，建立起自我管理、自我完善、持續改進的管理新模式。在開展標準化建設工作中，邯鄲公司把提升員工素質、提升管理水平、提升安全水平、提升效率效益“四個提升”作為衡量標準化建設成效的出發點，以“實用、實干、實效”為原則，以“自下而上，上下結合，全員參與，全面改進”為方針，通過公司全體干部職工近三年多的不懈努力，建立起了完整的標準體系，實現了“兩級標準，三級運作”的標準化模式，公司標準化建設實現了覆蓋率和執行率均達100%，公司整體管理水平得到明顯提升。
5、企業、員工創新意識和能力強。
xx省公司、邯鄲公司堅持走全員、全方位創新之路不動搖，以創新促進全面提升。xx公司指出：創新，既包括管理上的創新，也包括技術上的創新，需要全員參與，全體員工都要結合自己的本職工作，多想事、多琢磨事，多思考，切實提高工作質量，提高工作效率。邯鄲公司在深入推進標準化建設基礎上，構建了創新實踐、量化考核、標桿示范、競賽激勵四個部分組成的創新工作標準體系，使創新成為可以量化、持續推進的一項常態工作。邯鄲公司還把“發現問題就是成績，改正問題就是創新”作為標準化創新工作理念，堅持從“寫我所做，做我所寫”開始，再上升為“想我所做，說我所想”，達到“寫我該做”的五步創新工作方法，從而實現以標準促規范，以創新促提升，共同促進企業全面和諧發展的雙贏效果。由于領導的重視，邯鄲公司職工努力探索、敢為人先、自主創新的熱情被點燃。省公司，地市公司、部門、班組都有各個層面的創新點，杜邦管理理念、安全生產千分制、6S管理法、五層八步培訓法等創新成果百花齊放，使先進的管理理念、工作方法貫穿于公司生產經營全過程，為企業騰飛插上了有力的翅膀。
6、職工培訓工作開展較好，人員綜合素質高。
以人才激勵為導向，邯鄲公司建立后備干部人才儲備庫，通過公平、公開的員工業績評價考核體系和多崗位交流培養，在公司各層面形成了能者上、庸者下的良性競爭機制，為全體員工搭建了展示才智、多方成才的平臺，有效盤活了企業人力資源，激發了職工干事創業熱情。無論是在工作中，還是在業余生活上，邯鄲職工都體現出一種強烈的企業自豪感和責任感。職工認知、感恩、回報企業所產生的巨大能量，形成了強大的`團隊合力，締造了公司標準、務實、高效、創新的企業文化精髓。
目前，邯鄲公司正在緊鑼密鼓的開展“4A”標準化良好行為企業創建活動，把每一位員工培養成為想創新、能創新、會創新的管理人才，提升員工的綜合素質；通過“4A”的創建，在全公司營造積極向上的文化氛圍，打造優秀的企業文化，塑造一流的員工隊伍，建設一流的電網，推動公司不斷科學發展。
三、今后努力方向
如果說外部先進地區超前的思想觀念、先進的管理方法帶給我們了短時間內的思想沖擊和工作啟示的話，那么，如何結合自身和企業實際，吃透、消化和用好這次交流學習成果，還需要我們更長時間的認識考量和工作實踐。結合崗位實際，我將從以下幾個方面推動工作。
1、加強財務標準化體系建設，在規范整理現有規定、制度的基礎上建立健全管理標準、工作標準和技術標準體系，制定核心增值業務工作流程，逐步樹立職工工作的標準化、規范化、流程化意識，使各項工作做到有人負責、有章可循、有案可查、有人監督，有效防范財務風險。
2、不斷深入財務管理創新，鼓勵各種形式的創新、各個領域的創新、各種成效的創新；必要時應加強與咨詢公司的合作和交流，引入先進的管理理念和管理方法，通過內部診斷及時發現和糾正我局財務管理中存在的問題，優化工作流程，降低管理成本，提高工作效率。
3、加強財務人員培訓，提高培訓的針對性和有效性。對財務人員的現狀進行全面分析，找出影響工作水平提高的短板和結構性缺陷，通過“請進來、走出去”等方式，舉行針對性強、效果好的教育培訓。同時要提高財務人員準入標準，建立健全激勵約束機制，用剛性制度來不斷激發財務人員提升綜合素質的自覺性。
學習交流報告 6
非常感謝單位領導給我這次外出學習的機會。培訓時間雖然很短，但通過三天的培訓，讓我從中學到的知識的確讓我受益匪淺，感觸頗多。讓我有機會全面系統的接觸認識一個全新的領域——醫療器械風險管理和相關的質量體系，在很大程度上開拓了我的眼界，增強了自己的業務能力，認清了自身的不足，明確了自己今后的學習發展方向，為今后的學習和業務技能培訓奠定了基礎。現將外出培訓學習所學總結如下:
一、思想上認識到風險管理對企業的重要性:
風險是客觀存在的，不以人的意志為轉移，存在于隨機狀態中，在項目的各個階段都存在風險。絕對零風險的產品是不存在的。而我們醫療器械是與人的生命安全密切相關的特殊產品，醫療器械的風險將可能引發對人體的傷害直至死亡的損害，或對社會財產和環境造成損害!而我們采取積極的風險管理方式，將風險控制在可接受水平，可以規避、轉移風險或緩解風險帶來的不利影響，可以使醫療器械更加安全有效，實現造福人類的宗旨!
二、對醫療器械風險管理和《YY/T0316 idt ISO14971》標準有了概括性的認識:
醫療器械風險管理活動一般包括風險分析，風險評價，風險控制，綜合剩余風險的可接受性評價，生產和生產后信息五個過程(共13個步驟)。
風險分析是指“系統運用可獲得資料，判定危害并估計風險，風險分析過程包括醫療器械預期用途和安全性有關的特征的判定，危害判定和估計每個危害處境的風險三項活動。風險管理活動最基礎的.活動，只有完成了風險分析工作，才能開展風險管理的其他工作。風險分析的結果是判定每個危害處境的風險并確定了每個危害處境的風險水平。
風險評價是“將估計的風險和給定的風險準則進行比較，以決定風險可接受性的過程。風險評價的任務是判斷這些風險是否達到可接受水平，解決風險能不能接受的問題。
風險控制是風險管理活動的第三部，主要是通過“方案分析，“風險控制措施的實施，“剩余風險評價，“風險、收益分析，“由風險控制措施產生的風險，“風險控制的完整性這六步將已判斷的風險降低到可以接受的水平。在所有的風險控制措施已實施并驗證后，制造商必須反悔和考慮單個剩余風險的綜合影響，即進行綜合剩余風險評價，并在可以接受的情況下形成風險管理報告，完成風險管理過程的評審。
在完成以上活動的情況下才可以開展醫療器械的商業銷售放行行為。但風險管理并未停止，制造商還應建立一個系統以便收集和評審醫療器械在生產和生產后階段中的信息，對醫療器械的整個生命周期進行風險監視以防止出現新的危害和風險。對于一些“不可抗拒因素的風險只能選擇接受，但應有相應的風險事故發生后期的處置措施。
三、反思、借鑒與變新
這一次風險管理課程的培訓，讓我對醫療器械風險管理有了一定的認識和了解，但是在學習過程中，自己也意識到無論是理論上還是實踐上自己在這方面欠缺的還比較多，很多知識自己一時還無法完全理解透徹，這就需要自己在以后的工作生活中不斷去學習去思考。
把風險管理的知識與實際的項目結合起來，真正做到學以致用。
學習交流報告 7
xx年3月18日，我們在局校領導的帶領下赴xx中學學習了一天，具體來說，就是看課間操，聽兩節課，進辦公室和老師面對面交流，雖然時間比較短，卻令人耳目一新，體會頗深。
1. 環境優雅，文化氛圍濃
進入xx中學，學校干凈整潔，校園和草坪看不到時紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來到教學樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發，每個班級都有一個別致的名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執行，也有利于學生自覺遵守紀律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進他們積極進取。有的教室還有書架，課外讀物，語法大全。
2. 學生禮貌，課間操為亮點
在xx中學，學生主動向老師問好，打招呼，沒有追逐打鬧，讓參觀的老師懷疑這里的學生是否受過特殊訓練，和老師交流時，就這個問題，他們說新生入學，先進行德育規范訓練，隊列隊形，儀容儀表，衛生生活習慣，文明禮儀教育，學習行為規范強化一個有，在學樣的長期督促下，學生的自覺性順理成章就養成了。
xx中學的亮點就是出操，下課鈴響后，學生每人手中拿著講義，匆匆下樓，站好隊的同學開始讀講義，大概5分鐘左右，其他同學站好，胸貼背式的跑操開始，口號聲音嘹亮，隊伍整齊，學生斗志昂揚，這樣既可以培養他們的團隊精神，也可以激發他們的信心，參觀的教師拿起相機，記錄了他們精彩的畫面。真是無比震撼！
3. 全員參與，課堂氣氛活躍
我聽了兩節生物課，高二九班和高二四班，其中九班的生物課《細胞呼吸》讓我感慨萬分，這節課是他們的展示課，應該是課前學生拿到了學案，學生將小組的難題板書在黑板上，然后由另外會這個問題的小組的一名學生講解，然后再做補充，發言的同學個個口齒伶俐，表達準確，生物術語運用得當，教師在本節課充當了導演的角色，整節課教師只說了幾句話，解決學生自己解決不了的知識。在這里，對我感觸最深的是老師并不是沒有管理，而是課后做了很大的工作，比如學案內容的難易程度的確定，重點難點等。課堂上把學生推到前臺，師生互動。自然，合理，實在。學生踴躍，觀點明確，這樣把學生主體地位發動起來，為學生上臺提供了方便，改變以前的教學模式，不再限制學生，學生上課小組展開討論，身體腦子都動起來，把自己的`想法說出來，共同研究討論，以學生為本，自主課堂教學，自主管理。
課后我又和一位班主任談他們倡導的學生自主管理時他說：自主管理絕對不是把事情和責任全部交給學生去做，老師做甩手掌柜，什么都不過問，而是老師指導學生去處理班級的日常事務，鍛煉學生組織管理能力和處理事件的能力。在學生遇到解決不了的事情或者是在工作遇到了困惑，需要向老師請教時，老師一定要堅守在自己的工作崗位上，給學生恰當的指導。課堂給學生提供更多的展示平臺，讓學生體會在作為一個班級成員的責任感，這對增強班級凝聚力，發揮學生的主人翁精神具有很重要的作用。
另外一點就是校園文化建設的很好，櫥窗里的名人都是xx本籍人，這讓學生感覺偉人就在身邊，有了親近感，再不是遙不可及的名人，更能激勵他們前進。學校的標語多，每個視野都是激勵性的語言且都是英漢互譯，很像高校名校的校園很大氣.
以上是我這次xx中學之行的一點真實體會，他們的課堂自主教學模式很值得我學習，打算盡量在今后的教學工作中運用。
學習交流報告 8
3月13日在園領導的關心下，我得到了這次寶貴的外出觀摩聽課學習機會。我滿懷信心而去，確實受益匪淺。坐在下面聽課是一種享受，也是一次很好的學習機會。通過聽課，我覺得自己學習的地方還有很多很多，小到教態、言語、手勢、表情這樣的細節，大到課程的設計、環節的銜接、幼兒的引導。我在以下幾個方面感觸頗深。
一、優秀的幼兒教師應是學習型的人。
上觀摩課的這些老師既有省內的教學能手也有上海特級教師及專家，無論是前者還是后者在上課和說課及評課時所體現出的專業素養及文化修養都令我欽佩不已。舉個例子，我發現他們對“3~6歲兒童學習與發展指南”中的相關領域的理論倒背如流，實際操作起來得心應手。熱愛讀書的應彩云老師在回答面對調皮多變的孩子如何做到平和自然時說到；“我是一個愛讀書的人，當你的內里填滿一些知識時你會變得自如、輕松、充滿快樂。”由此我想到我們的圖書漂流是個不錯的學習機會，這些幼教雜志帶給我們的是較先進較實用的幼教理論及案例，不僅該看而且應該用心看吸收精華，除此之外就是多看書使自己博學，再就是希望領導多為我們創造這種外出學習的機會，真的很有必要。
二、關于教學過程的'一點感觸。
最深的感觸是活動中老師與孩子之間那種平等和諧自然的交流，每個環節的的設置與銜接都是那么的水到渠成，孩子的主體地位得到絕對的尊重，在活動過程中孩子是主導者，隨時可以向老師拋出任何問題，而整個過程又在老師的掌控之中。這對于我們如此大班額的教學是個極大的挑戰，有限的課堂不能滿足每個孩子的需求，我覺得這是個有待解決的問題。
三、不拘泥于課，更多的是生活
隨時滲透情感教育，增強孩子的各種意識，如合作意識、規則意識、樂觀、禮貌習慣等。
我們也會有設計到，但是挖掘的深度不夠，涉及的方面不夠廣泛，當然孩子所得到的也是有限的。印象深刻的是一堂體育課上，訓練孩子的跳躍能力（女孩間隔躺好男孩跳，男孩間隔躺好女孩跳）老師說男孩要小心，踩到女孩要負責的，得養一輩子；女孩要小心，雖然踩到不用負責但你對別人造成了傷害。男老師就喜歡把男孩子培養的man一些（現在的好多男孩還不如女孩）。一個活動下來往往有多個方面的情感教育。
四、恰到好處的點評，有點到面評出了這一領域的教學策略。
科學活動《好玩的傳聲筒》定位好玩，感受到科學的好玩和有趣，感知過程，提高探究能力即孩子發現問題、提出問題、做出合理的假設，操作觀摩實踐，表達與交流、得出結論。關注的核心是提高探究能力。
音樂活動點評：結合孩子特點分析曲子，音樂的有效的教學策略是感受、理解、欣賞、創造性的發揮；游戲情境、互動策略是多感官通道的參與（看、聽、說、做）。
美術活動點評：提倡智慧美術，創意童年。兒童畫應以發展幼兒豐富的想象力創造力為根本出發點，鼓勵他們敞開理想的心扉，展開想象的翅膀。要以兒童畫創作來帶動兒童畫畫的興趣，啟發兒童畫想象畫和創作畫，寓美、德、智于兒童畫的想象創造之中，促進幼兒身心全面健康的發展，使幼兒真正具有個性的創新精神和實踐能力。
社會活動《城市美容師》點評：創造條件，給孩子提供真實的感受體驗。先了解、感受，再體驗、和我的關系，最后我該怎么做。從孩子的角度出發，以孩子的視角觀察思考問題（環衛工人手的變化）。
體育活動點評：現代體育的目標是興趣、情感、習慣。很少有人把運動堅持成一種習慣，人們寧可花時間花金錢去逛街，也沒有時間去做一點運動，我們缺的不是金牌（我國一直位于金牌榜前列）而是一種習慣和精神。體育活動培養的是具有體育素養體育精神的人，這是一種具有堅持、勇敢、果斷、團隊、勇往直前品格的人。活動的設計要返璞歸真，越自然效果越好。（舉例：德國孩子跳山羊和日本孩子學游泳）。
五、重視繪本閱讀，未必有很多字的那種。
閱讀教學的目標：
（1）讀懂文本內容
（2）理解主題思想
（3）學習書面語言。
讓孩子靠近書本，愛上閱讀。常見體驗形式：玩一玩，動一動（玩繪本中的游戲）。提問的有藝術性，問題不能太多太瑣碎，要有目標有篩選，并不是提問的越多說的越多越好。
學習交流報告 9
今天20xx年3月17日，我有幸參加了xx市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學優質課觀摩交流會》。學習時間不僅安排的緊湊而且內容非常豐富，有上海著名專家xx教授的講座《教學活動設計中德育滲透的真與假》。上海特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西游記》。宋燕老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進新疆》等。雖然是短短的一天學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺。看的越多，接觸新鮮的事物越多，越發覺得需要學習的東西就越多，現就學習的'體會總結如下：
一、課堂示范我的反思
感悟最深的是xxx老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現了教師較高的綜合素質，處處滲透著教師的教育機智。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢？穿的什么樣的褲子呀？尾巴怎么樣啊？”等等。這樣的提問幫助幼兒精準的表述，整個互動強調幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現了佳佳老師問題的啟發性，她在信封里畫上圓形，啟發幼兒小兔子要找的是什么？并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時，佳佳老師會很巧妙地引導孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等。”即是對剛才孩子們的總結，有演繹到另外一個維度，是培養幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽時，佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦！快啦！快要找到我要找的東西啦！”這句話體現了問題有層次性，更體現出佳佳老師教態自然真實，一點不做作，能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示PPT讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽？”（動物、植物、人類、物品）其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學問，長大肯定很能干！”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵，這時其他的幼兒也紛紛表現出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現來帶動其他孩子的思維能力，這是我應該學的地方。一節優質課時經過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應該好好學習。
二、專家講座
xx教授的講座是《教學活動設計中德育滲透的真與假》圖文并茂，她結合自己的經驗講了很多關于《教學活動設計德育滲透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關乎我國發展先進文化的重要內容。關乎提高公民道德素質（教育是基礎）。是兒童個體全面和諧健康發展的一個教育標志。嬰幼兒時期是道德行為養成的關鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學前教育公共機構是人們接受道德最早的地方。再次，崔嵐教授一一舉例了教學活動的教學目標、教學內容，其中還出示PPT繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀看并說說故事內容。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區別。其觀點教學內容有點“虛”，追求單一的德育內容，引導“關愛”錯位，體驗落空。
學習交流報告 10
xx月xx日，我和我校的劉偉老師一起參加了實驗小學的小學數學聽課評課和研討活動，感覺受益匪淺。在會上，李華老師和于艷文老師分別上了四年級的“口算乘法”和三年級的“分數的初步認識”。課后，來自杭州的專家劉松老師對兩節課作了詳細的點評，既肯定了有點，也提出了質疑，更給出了建議。下午，劉松老師又同老師們進行了互動，就當前老師們的困惑進行了有效地討論，充分顯示出專家的涵養和水平。
一、兩節課各有特色，但都是經過精心準備，向老師們展示了不同的風格。
其中，李華老師的課很平實，把計算教學融入一個情景，節奏快，信息量大，有激情，如行云流水，感覺很扎實。于艷文老師的課環環相扣，教師耐心細致，思維清晰，充分顯示了數學的嚴謹性和科學性。
二、專家點評很細致，細到去點評老師的每一句話。
例如，建議老師把“我來考考大家”改成“老師有個問題想請教你們”，簡短的一句話，充分體現了老師對學生的尊重，而學生的自信、責任感也被激發出來。
三、專家的水平很高。劉松老師的幾句話讓我銘記在心，反復揣摩，很有感想。
一個好的數學教師一定是思維清晰的人。一堂數學課一定要有數學味。以學定教，少講多學：學生能說的，教師不必說;學生不會說的，教師才說。可以講不完，不可以講錯。課前交流的最高境界：交流了，緩解了學生的.緊張情緒，且活動和學習內容有關。數學課要簡約，要有核心目標。
四、互動很精彩。
下午，劉松老師和我們就老師們的困惑進行了互動，老師們積極參與，專家高屋建瓴，讓我收獲頗豐。
最有價值的問題是有我校劉偉老師提出的關于分數乘法意義的問題。因為老師意見有分歧，一部分老師認為整數乘法中忽略了乘數、被乘數的區別，分數乘法也應如此。也就是說，2/11×3既可以表示3個2/11相加，又可以表示3的2/11是多少。另一部分老師認為，整數乘法和分數乘法是兩回事，2/11×3只可以表示3個2/11相加，不可以表示3的2/11是多少。最后劉宋老師通過畫線段圖，提醒大家用動態的觀點去理解，從而統一了意見。還提醒老師們:小學中許多概念是不準確的，老師們要注意語言的準確性。研討會結束了，但是給我們帶來的理念沖擊和思索并沒有結束。說真的我們教師，今后的教育教學的道路大概是這樣：名師在指點，修行在自身。
學習交流報告 11
通過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經驗。下面就談談我的學習總結：
一、課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學生的年齡特征，有效調動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。
二、課堂活動的形式與教學內容密切相關，活動要為內容服務。
新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣、培養他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的.，而不是講究形式。
三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。
課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發展。但是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現也不同。
四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。
課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式盡量真實；并積極促進學科間相互滲透和聯系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展。”因此，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學生喜歡上數學、語文課？怎樣培養學生的聽說讀寫能力？相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優秀名師的距離，不斷進步！
學習交流報告 12
在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自己的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自己前進的內驅力，我才會在教學中有所成。
一、學習他們教師的敬業精神。
在課堂聽課活動中，教師教態都十分規范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業精神已經在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業本質上就是工作觀，他們的'工作觀值得我們學習，
二、學習他們高效的自主學習。
新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省小學的課堂中體現得十分到位。他的教學理念十分先進，在聽課的過程中發現學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。教師巧妙的創設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結、評價、反思。有利于培養學生學習的興趣和信心。有利于培養學生初步的創新精神和探究能力。讓學生學會了合作，承擔責任。
三、實踐了才會匯集成河。
莊子說過：“始生之物，其形必丑。”任何東西的形成必須經過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課，其內容自成體系，脈絡清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結分不開的。如果我們也用同樣的態度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。
學習交流報告 13
4月23日-26日，我有幸參加了濟南市歷下區托幼辦組織的《全國幼兒園藝術教育教學研討會》。學習日程不僅安排的緊湊而且內容非常豐富，有著名專家徐卓婭、薛文彪、邊霞等教授的精彩講座，還參觀了幼兒園的環境、早操，聆聽了幼兒園骨干教師的示范課及評析等活動。雖然是短短的四天學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺。看的越多，接觸新鮮的事物越多，越發覺得需要學習的東西就越多，現就學習的體會總結如下：
一、專家講座，引領方向
邊霞教授的專題報告《對學前兒童美術教育若干問題的思考》圖文并茂，唐松梅教授結合自己幼兒園的實際情況，做了題為《幼兒園美術集體教學組織與策略》專題報告，譚亦文教授的報告《音樂活動中幼兒學習障礙的診斷與調適》內容詳細具體，長達4個多小時，但課堂中不時傳來與會教師贊同聲及會心的笑聲;譚亦文教授的體驗式講座，讓教師們除了聆聽音樂活動理論的同時，還親身感受了音樂活動調整后幼兒樂于接受的樂趣，大人喜歡動靜交替，何況我們的孩子們呢?每位專家講座都是那么的精彩!
特別是徐卓婭教授的敬業精神深深感染了我們，整個講座過程徐教授一直是站著，她的講座題為《游戲精神與幼兒園音樂游戲教育》，為我們音樂活動的開展提供了思路。徐教授特別強調培養幼兒學習品質，沒有良好的學習習慣，沒有良好的心理素質無從談學習。通過與教師互動做音樂游戲《吃西瓜》、河北民歌《放風箏》等，使我們深刻的理解了各種音樂教學方式，如遞進式教學、退一步教學以及幼兒蹦一步教學等，更深刻的領會到：一節好的教學活動是經過分析、實踐、再分析的反復過程得到的，這樣的教學活動才能使課堂氣氛變得輕松自如。薛文彪教授講座題目是《幼兒美術教育新概念與方法》，什么樣的美術教學才能激發幼兒創造潛能，給幼兒創造美術創作的想象空間，使幼兒能在自己的畫廊里大膽想象。許多幼兒的作品與大師的作品有相同之處，可見每個幼兒都有很大的繪畫潛力，教師的引導至關重要，怎樣去引導和挖掘，給幼兒創造良好的繪畫氛圍，激發了幼兒美術創造的愿望，薛教授的問題引起了我們每一位教師的反思。接下來是通過現場作畫，體驗想象力的巨大魅力，使我們深深感到平時美術教學中的不足，范樣的出示、引導語限制以及呆板的過程等，不但沒有激發幼兒的創造力，反而阻礙了幼兒的發展。
二、課堂示范，引我反思
4月26日，在理論學習之后，參觀南京市第一幼兒園，觀摩晨操活動、兩節音樂活動以及參觀名園建設等。走進園區像是走進童話般世界，綠樹紅花包圍著整個幼兒園，孩子們玩著各種體育器械，和諧向上的園所文化深深感染著我們，進入教學區，樓梯旁是幼兒易懂的名言，班級門口是用廢舊紙盒精心制作的家教園地、作品展示區等，讓我們開了眼界，也打開了思路，廢舊物品同樣可以制作出精美的作品。大家羨慕孩子們的生活環境，也能體會到孩子們的幸福。兩節音樂活動的展示讓人耳目一新，教師沒有說教，沒有華麗的.教具，但是每個孩子都在積極的參與音樂游戲，并且教師根據幼兒掌握的情況不斷的加深難度，激發了幼兒勇于挑戰的精神，整個課堂活潑、輕松，充分體現了教師較高的綜合素質，時時處處滲透著教師的教育機智。課后教師的反思更是感到教師的敬業精神，一節優質課是經過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，浸透著每位教師的辛勤與汗水，值得我們好好學習。
通過這次外出學習，我們開闊了視野，同時對照自己的教學活動，找出了工作中的不足。“他山之石，可以攻玉”，別人成功的經驗，我們應該善于汲取和發揚，不斷提高我們的教學水平，進而提高幼兒園的教育質量，這就是我們此行的最大收獲。
學習交流報告 14
在教體局的統一組織下，于20xx年3月22日——3月24日，我有幸到省東方中學參加了“全國中小學校務管理專題培訓”， 由于20xx年3月25日——4月2日，到北京參加了可口可樂希望小學校長培訓，我只聽了程紅兵教授的報告，通過學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習開拓了我的視野，加深了我對現代教育的了解，提高了自身的能力，下面我就程紅兵教授的報告學到的匯報如下： 程教授雖然是中學特級教師，一直從事高中語文教學，但他的講座還是非常貼近我們小學教師的日常教學工作的，一些具有啟發性的案例信手拈來;對我們小學基層普通教師還是極具教育啟發性的。聽了程教授的報告，我對他的一些論述甚感受益匪淺。
一、一堂好課的.標準：五個“實”。
即扎實的課(有意義的課)、充實的課(有效率的課)、豐實的課(有生成性的課)、平實的課(常態下的課)、真實的課(有缺憾的課或有待充實的課)。如果我們的課能夠真正做到有意義、有效率、有生成、有常態、有遺憾，那么這樣的課才是有血有肉的，才是真實可信的，才是效果長遠的。對比自己的課，距離甚遠，心中倍感慚愧。
二、教師備課時必須做到的幾個“有”。
即腦中有綱(課程標準)、胸中有本(教材)、目中有人(學生)、心中有數(差異)、手中有法(方法)。這幾個“有”很好地概括了作為一個教師在備課時所要遵循的原則以及需要達到的要求。對照這些要求我覺得自己還需加倍努力，逐步完善自我。
三、課堂“三聲”。
即“掌聲”：教師深刻與精辟的講解，使學生豁然開朗、頓悟;“笑聲”：教師教學語言生動幽默，學生學習興趣才會濃厚;“辯論聲”亦即學生自主與探究的積極參與，教學效率最高時是師生辯論時。我們課堂上的笑聲倒是不時出現，辯論聲也時有發生，但真正發自學生自覺的掌聲，那真是太難了。我們知道，只有由衷地打動學生、和學生產生共鳴、并語言思辨精到，才有可能做到，這樣的掌聲、笑聲和辯論聲自我感覺實在是難以達到這種境界。
四、教學內容處理。
學生已經懂的我們只需檢查就行;學生不懂但他們自己看教材可以懂的教師只需引導學生加以概括與提煉即可;學生不懂、看教材也不懂的教師可以組織學生合作學習，通過討論與交流來弄懂;如果討論與交流還弄不懂的話，那老師就必須進行講授與闡明。這需要我們在備課時充分考慮學生實際，結合本班情況處理好教學內容。使教學效率最大化。
五、教師語言三境界。
第一、想得清楚，說得明白，使學生聽得懂，說得出;第二、聲情并茂，傳神動聽，使學生身臨其境，如聞其聲;第三、話語有限，其意無窮，使學生充分想象，思也無涯。教師語言做到如此境界并非易事，特別是第三境界，我們農村小學的學生思維敏捷的學生為數甚少，如果教師的語言能讓他們思而無涯，那真是到了出神入化的地步了。
六、教學方式主要有三。
即傳授、訓練、研究。這要求我們教師根據學科特點和具體教學內容進行有選擇地使用，有的教學內容該選用講授進行知識的傳授，有的教學內容需進行操練，有的教學內容則需創建學習環境，利于知識的構建。這些教學技能都絕非冰凍三尺，非一日之寒即可唾手可得的。我們要在不斷的學習與探討中不斷自我完善。
七、測試后的講評。
測試之后，教師要面向全體學生，針對每個問題。既要講答案，又要講問題;既要講問題，又要講原因;既要講原因，又要講規律;既要講規律，又要講方法;既要講大家，又要講個別;還要講清楚以后如何改進。
八、評語“三忌”。
即一忌公式化，德智體美，優點缺點希望;二忌臉譜化，千人一面，沒有個性;三忌公文化，語言冷漠，“該生如何”。 “三宜”即一宜面對學生，如同促膝談心;二宜有針對性，寫入內心;三宜語言活潑，激勵感染。如果每次評語都做到這“三忌” “三宜”那每個學生的學習成績幾個方面將會達到他個人的頂峰。在報告中，程教授還主張把課堂適當地還給學生，以學生為主體，但該講的還必須講，該還的必須還。課堂就是要求聽、說、講、做，到什么環節都要充分給予時間進行活動。
學習交流報告 15
北營街道中心學校 王馬龍 20xx年10月，小店區教育局組織全區中心校、直屬校校長到湖南長沙市開福區三角塘小學、中嶺小學等學校進行考察學習，在外出考察學習的一周中讓我感到現在的素質教育需要為學生創造一個文明安全、和諧愉快、積極上進的校園環境，需要的是一批團結進取、愛崗敬業、多才多藝的教師，更需要一位有思想，有遠見的校長。這次考察學習，為我們指明了前進的方向與發展的目標，在這次活動中我受益匪淺，感觸很多：
1、教師的敬業精神
敬業作為中國傳統道德規范之一，是教師必須具有的優良品質，敬業精神和品質，對于教師是至關重要的，在教育工作中要“敬事而信”和“敬業樂群”。 在三角塘小學學習時，深入拜見教師日常工作記載資料，每一事每一字都體現出該校教師嚴謹的工作作風的崇高的敬業精神。
2、先進的校園文化
校園文化建設是學校育人工作的重要一環，走在三角塘小學的校園中，雖沒看到豪華的高樓林立，但感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節奏感。他們的校園文化并不復雜，卻別具匠心，讓學生們感觸悠久、燦爛的中華文明，這些展示無疑激發學生強烈的愛國熱情。教學樓的宣傳畫，以“愛我家鄉”為主題，將貴州及六盤水的特色圖文并茂地展現于學生眼前，每一個細節都彰顯著他們獨特的視角。
3、科學的管理理念
在考察學習時，不僅親眼目睹他們的管理成效，還聽取了校長的工作經驗介紹。學校能否在良性軌道上運行和不斷發展，取決于學校領導層的管理理念是否更新、決策是否睿智、執行是否有力。從各方面看，三角塘學校領導的管理工作是實事求是、銳意進取的，用自身的工作踐行著科學發展的理念。
4、高效的自主學習
新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在這所小學的工作記載中體現得十分到位。他們的理念都十分先進，他們在自主學習意識上作了許多卓有成效地工作。
5、睿智的集體備課
學習他們的集體備課運行機制，是本次考察學習的核心目的之一。在每一學期中，教師備課擠占了很多輔導學生的時間，老師們為了應付差事，盲目地抄出版社發行的示范教案，使老師們沒時間走進每一堂課，嚴重制約著教學質量的提升。這一點三角塘學校找到了一條可行的出路，他們利用寒、暑假期間10天左右的時間，集中年級備課組，集體研討下一學期的教學內容，編撰成本年級教學教案，在教學實踐中，教師對教案設計中存在的不當之處加予批注，并寫出自己的教學反思。這種運行模式既不擠占老師們的教學時間，還能形成教學合力，為教學質量提高奠定堅實基礎。
6、閃光的“三維目標”
從教師的教案設計、學生的學業成績、學生實驗基地、宣傳欄等處，無不體現出他們在學生的培養方面，緊扣“三維目標”開展工作，看到學生們的作品及學校的思想教育成果展示，發人深省，值得借鑒。
7、滿園的交警英姿
三角塘小學把安全工作放在首要位置來抓，十二年來堅持與交警中隊攜手，成立了校園小交警分隊，全面展開人人當交警活動，學校為小交警配備了正規的小交警服飾，全面開展人人穿制服，人人學手勢，個個會應用等系列活動，學生由開始的80人逐漸擴大到全校800多人，形式有和交警叔叔執勤，學習基本交通手勢，協助交警當文明交通勸解員等，這種活動的開展不僅僅拓寬了孩子們的視野，激發了他們參與活動的興趣，還促使孩子們關注交通安全，學會遵守交通規則，有效增強了同學們的安全自護意識。學校還通過“小手拉大手”活動，讓學生積極向家長宣傳交通法規知識和交通安全常識，倡導家長遵章出行。活動的開展，提高了師生遵守交通法規的自覺性，增強了師生有效防護自身不受傷害的`能力，促進了平安學校和平安社區建設。牽一發而帶全身，這項活動帶動了學校其他安全工作，也為學校各項工作的順利開展提供了有力的保證，更多的是為孩子們的一生奠定了安全基礎。
8、不斷的自身提高
國家的興旺在教育，教育的希望在教師，毋庸置疑，提高教師素質必將是推動教育發展的重要途徑，組織教師學習培訓迫在眉睫，教師怎樣充電，充什么樣的電，怎樣引導教師充電，學校在這方面盡管做了不少工作但收效甚微，原因有基于教師自身的也有來自學校的。通過參觀學習，三角塘小學在教師之間開展的讀書活動對我觸動很大，首先，學校每學期都到書店給每個辦公室購買一本書，比如: 《愛心與教育》、《做幸福的老師》、《陶行知教育名篇》、《給教師的一百條新建議》、《新課程怎樣教得精彩》、《教育的使命與責任-肖川教育隨筆(三)》、《教師人文讀本》、《教育中的心理效應》、《給教師的建議》、《愛的教育》《閱讀改變人生》《中國教育新理念》等，并在學期末開展讀書交流會。以達到彼此交流、相互促進的目的。其次，學校每學期都為教師們提供書目，經教師選擇后到書店為每位教師購買一本書，要求教師撰寫學習筆記、讀書心得，在學習與反思中使教師個人文化品味得到了提升。第三，學校通過網絡進行互助培訓，通過網絡研修進行有效交流，通過網絡研修促進教師成長，學校由校長牽頭開辟QQ群，規定每周一晚上7:00—9:00為網上交流時間，老師們交流學習心得，交流教學中的困惑，交流工作中的經驗，不僅加強了教師的交流，也提升了教師的自身素質。
9、氤氳的屢屢書香
閱讀是一種習慣，這種習慣能豐富我們的生活，閱讀是一種成長，它可以引導我們用更縝密的思維來探究現實中的點點滴滴為了學生文學素養的發展，沉淀良好的校園文化，中嶺小學的“開放式書吧”因時制宜，因地制宜，在校園的長廊、過道、大廳、擺放小書桌、宣傳欄布置師生作品、名人名言;在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在這樣氤氳的書香氛圍中。學校還通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。每個班教室后邊都建有班級圖書角，配備有學生小書柜，墻壁上掛學生的讀書筆記、讀書心得等作品。讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到屢屢書香。讓每一個孩子隨手能拿到書本，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中學習、生活。與此同時學校定期的進行“快樂書迷”評選活動，給學生一個體驗成功的快樂感覺，進而更加的喜歡與書為伴快樂學習。
10、人性的制度管理
教師是學校的頂梁柱，師資力量建設是學校發展的永恒主題，兩校通過教師民主議事會和教職工代表大會制定了許多規章制度，對教師行為作了嚴格規定，但更多地卻散發出管理的人性關懷。在校園中鼓勵教師以主人翁姿態敢說話、說真話，為學校發展提供智力支持，充分為每位教師提供實現人生價值的平臺。同時開展多種活動，以此來潤滑老師們的思想。
這次為期一周的外出學習，真正感到學有所思，學有所獲。各個學校值得學習的地方還很多，比如:開福區七中的“組本教研”、 以“關注學生能力提升” 為主導思想的教學模式和他們“以人為本”的管理模式;三角塘小學的“滿園的交警英姿”、 “籃球俱樂部”、 自編“排球操”、以及富有德育創新的“網絡環境下的未成年人思想研究”、“利用優秀電影提升學生心理品質”等特色活動;中嶺小學根據自身的鄉土風情而進行的特色鄉土校本教研等。作為一名校長，作為一名學校的領航者，一定要著眼于學校的未來和發展，要以十足的信心和飽滿的熱情投入到學習和工作中來，做好全體教職工的帶頭人， 不斷地追求和掌握新的理念、新的方法，帶領全體教師在新的課程改革中不斷探索、不斷創新，提高學生各方面的素質和能力。
總之，教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。今后我一定努力學習先進典型，為開創我中心校建設的新局面、力爭使我中心校明天的靚麗與輝煌而加倍努力。
學習交流報告 16
這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的.最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。
整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
學習交流報告 17
20XX年4月11日——15日，我有幸到泰安市參加了“泰安市第六屆小學數學教學能手評選交流會”。通過短短四天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。同時也從這些名師、青年教師們身上，學到了許多。現在談談我的幾點感受：
一、回顧教師們的優秀課堂，我可以看到每位老師的特點。
有的老師擅長設計各種活動環節提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊重難點突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優美的課件教學。我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數學課教學模式的多樣與精彩。
每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實。講課的教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，通過學生已有的知識來獲取新知的。比如有位老師執教的《觀察物體》一課，他的設計完全是根據學生的實際觀察，通過大屏幕中的動畫效果，讓學生從中進一步獲取信息，并結合課件的展示，讓學生從這些具體的動畫效果中通過探討和理解達到體會數學學習的快樂，我覺得他講課很樸實，達到了相應的目的'。他的一些做法，很值得我學習。
二、講課教師的課堂教學理念都很新，都體現了新課改的精神。
新課標下學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的課堂，注重了學習的過程性和實際效果。現在的數學課堂教學不再是單一的教師教、學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生間合作交流下進行教學的。在這次展示課活動中，我看到了每一位教師都體現到了這一點。師生在課堂中不再是原來傳統教學中的傳授者和接受者，而是學生在課堂中是學習的主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。
三、讓我感受最深的是教師們教學基本功的扎實勁兒讓我深受啟發。
通過聽課，我感覺到教師的風采就是不同凡響，無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位教師學習、反思。
在這次教學能手評選活動中，還有很多是值得我學習的。聯系到自己，在今后的教學工作中，我要以他們為榜樣，轉變教育思想、轉變教育理念、轉變教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上數學課。力求體現以學生為本，處處為學生考慮，上出有價值、有質量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習教師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。
總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據本班學生的情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。
學習交流報告 18
這學期有幸學校給了我一次來實驗小學交流學習的機會，時光飛逝，不知不覺就下來一個月了，回憶自己這一個月的工作歷程，我經歷了最初的忐忑不安，到現在的逐步適應，這離不開實小領導和老師們的支持與幫助。下面我就從幾個方面談談這一個月來我的所見、感受：
首先，學校層面。
實小的校園環境優美，人文氣息濃厚。表現在每一條路，每一間功能室都有一個儒雅的名字，學校還專門開辟了一塊舞臺供孩子們表演特長，時時展藝術，處處皆文化，校園整潔干凈一切都是那么井然有序。傳承著百年老校的文化底蘊和人文情懷。
第二、領導層面。
領導們都能以身作則。每天早早的`來到學校，尤其值得感動的是，都能勇挑重擔，親力親為，上行下效，無論是表現在課堂上的敬業，還是做講座時的專業，都給人以身體力行的示范和表率。任校長的人性化的管理，細心暖心每日的水果酸奶，感覺不好好工作對不起校長的關心和體貼，我想其他的老師也和我一樣的感受吧;開學期間學校事務比較多，管后勤的徐主任每天都在校園里指揮工作，烈日炎炎下衣服濕了干，干了又濕;葉輔導員開學一個月組織開展學校的幾次活動，經常穿梭在辦公室、教師、操場、分校奔波協調，不怕苦不叫累值得敬佩;狄校長等一些領導不僅分管著學校的一些工作還兼著一個班級的主課，教學認真負責，從不懈怠。
第三、老師層面。
老師敬業奉獻，老師們的專業性和事業性強，學校沒有硬性規定，不簽到也不錄指紋，到校全靠自覺，奇怪的是沒有人遲到，一個來的比一個早，任勞任怨，至今我都沒有找到答案，我猜這也許就是老師們對學校的愛，被領導人格魅力所吸引吧。還有課堂上師生之間的關系融洽和諧，戴擴音器的老師很少，教師也不提高嗓門大聲喊叫，總是那么溫文爾雅，侃侃而談。我能感覺老師們在默默地奉獻，勤懇地付出，感覺到師生之間的那份尊重與默契。
第四、學生層面。
實小的學生聰明好學、素質較高，表現在大課間活動的入場和做操，各種活動中的出色表現，課堂上的精彩發言。
這一個月雖然很短暫，但我很充實，很愉快!
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