大學(xué)生學(xué)習(xí)觀調(diào)查報(bào)告
問(wèn)題緣起:許多大學(xué)生認(rèn)為對(duì)于一個(gè)大學(xué)生在校認(rèn)真學(xué)習(xí)是沒(méi)有必要的,有的甚至認(rèn)為來(lái)到大學(xué)就是為了玩的。有的甚至把逃課當(dāng)成一種習(xí)慣,但是與此同時(shí),因不認(rèn)真學(xué)習(xí),逃課而造成學(xué)業(yè)掛科的人也很多。為了了解大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的看法,我們做了這次問(wèn)卷調(diào)查。
一、調(diào)查設(shè)計(jì)與過(guò)程
(一)調(diào)查目的:來(lái)到大學(xué)就是增加知識(shí),培養(yǎng)個(gè)人興趣。本次調(diào)查為了了解大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的看法和造成的影響并共同探討了大學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)等問(wèn)題。
(二)調(diào)查時(shí)間:20**年11月11日-----11月15日
(三) 調(diào)查區(qū)域:韓山師范學(xué)院
(四)調(diào)查對(duì)象:韓山師范學(xué)院全日制在校生
(五)調(diào)查形式:?jiǎn)柧碚{(diào)查
(六)調(diào)查內(nèi)容:在今年11月份,創(chuàng)新課題部第三小組全體成員通過(guò)對(duì)韓山師范學(xué)院全體在校生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,了解了大學(xué)生對(duì)在校學(xué)習(xí)的大致情況和存在問(wèn)題,并對(duì)這些問(wèn)題提出了一些建議。
二、數(shù)據(jù)分析
本次調(diào)查,我們共發(fā)放問(wèn)卷100份,回收100份,回收率100%。在此次問(wèn)卷中我們共設(shè)計(jì)了18道題,分為五組。這些問(wèn)題涉及范圍廣,從就業(yè),對(duì)大學(xué)的規(guī)劃等方面出題。
(一)調(diào)查課內(nèi)學(xué)習(xí)
“你上課有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)?”.63%的學(xué)生上課偶爾開(kāi)小差,17%的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng),只有19%的學(xué)生上課一直很認(rèn)真。“你有沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)?”61%的學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè),32%的學(xué)生偶爾不完成,7%的學(xué)生經(jīng)常不完成從這組數(shù)據(jù)中可知大部分的學(xué)生在課學(xué)習(xí)中都能夠按時(shí)完成作業(yè),但是也有大部分學(xué)生上課偶爾開(kāi)小差,且過(guò)半的同學(xué)學(xué)習(xí)效率一般;上課一直很認(rèn)真和學(xué)習(xí)效率很高的學(xué)生所占的比例較低。
(二)課外學(xué)習(xí)情況
在問(wèn)到“你看到你身邊的同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)習(xí),而你沒(méi)有在學(xué)習(xí)時(shí),你是否感到不安?”時(shí),絕大部分大學(xué)生都認(rèn)為會(huì)受到其他人的影響,在此我認(rèn)為一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛會(huì)促進(jìn)大家學(xué)習(xí)。在問(wèn)到“你對(duì)大學(xué)生活有規(guī)劃嗎?’只有13%的大學(xué)生對(duì)大學(xué)有規(guī)劃,29%的大學(xué)生有規(guī)劃但是沒(méi)實(shí)行,39%的大學(xué)生時(shí)常變計(jì)劃,19%的大學(xué)生對(duì)大學(xué)沒(méi)有明確的規(guī)劃。從這些數(shù)據(jù)中可以看出,大學(xué)生對(duì)大學(xué)的生活的目標(biāo)不夠明確,行動(dòng)能力差,甚至無(wú)聊過(guò)日,沒(méi)對(duì)大學(xué)規(guī)劃,或?qū)ψ约旱囊?guī)劃不夠認(rèn)真對(duì)待。
(三) 對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛(ài)及認(rèn)知程度
題2中對(duì)于平均每天看書時(shí)間,有31.3%的同學(xué)在一個(gè)小時(shí)以下,45.5%的同學(xué)在一到兩個(gè)小時(shí),而兩個(gè)小時(shí)以上的僅占22.2%。題7中對(duì)于認(rèn)真學(xué)習(xí)必要性的調(diào)查,大約一半以上(51%)的大學(xué)生認(rèn)為非常有必要,大部分人(44%)認(rèn)為一般程度的必要,僅有少數(shù)5%的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)必要,這說(shuō)明大學(xué)生基本還是有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。題10中關(guān)于逃課的調(diào)查,經(jīng)常逃課的僅占4%,偶爾會(huì)逃課的占32%,特殊情況下會(huì)逃課的接近一半,占了41%,只有26%的同學(xué)從來(lái)沒(méi)逃過(guò)課。題**關(guān)于學(xué)習(xí)主動(dòng)性的強(qiáng)弱調(diào)查,大多數(shù)人(65%)認(rèn)為自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性一般,認(rèn)為自身學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的只占15%,由此可見(jiàn),大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并非特別高漲,積極性較差。題13中對(duì)于我們學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí),一半以上(57%)的同學(xué)是為了更好地就業(yè),由此可知當(dāng)代的大學(xué)生已考慮到未來(lái)的生存發(fā)展,但也有部分(34%)的同學(xué)是為了增加知識(shí)閱歷以及13%的同學(xué)為了考研深造,是一種對(duì)學(xué)習(xí)帶有熱情的態(tài)度,但仍有**%的同學(xué)只是為了拿到畢業(yè)證書。
(1)大部分大學(xué)生看書時(shí)間少,逃課情況較多,學(xué)習(xí)主動(dòng)性較弱。由此可見(jiàn)大學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況并不樂(lè)觀,學(xué)習(xí)觀念出現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)習(xí)積極性低。這與大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)和內(nèi)心想法有關(guān),大多數(shù)人對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)有特別地看重,把學(xué)習(xí)置于一種較為次要的位置。此外,這與大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍也有很大關(guān)系,許多大學(xué)生的精力投入于各種學(xué)生活動(dòng),打工兼職等等中,因而忽略了學(xué)習(xí),還有網(wǎng)絡(luò)的普及,一些大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),漸而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了惰性心理,導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)熱情。
(2)雖然大部分大學(xué)生認(rèn)為認(rèn)真學(xué)習(xí)是必要的,但是他們只是停留在想法上,實(shí)際上卻沒(méi)有真正行動(dòng),這就體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)觀認(rèn)識(shí)的不足,認(rèn)識(shí)與行動(dòng)應(yīng)統(tǒng)一。(3)對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)的目的,就業(yè)成為大部分學(xué)生的首選?梢(jiàn),大學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)漸漸是為了適應(yīng)社會(huì)而存在的,失去了它原來(lái)的意義。
(四)就業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)的影響
在我們問(wèn)到,“你對(duì)你的專業(yè)是否感興趣?”33%的大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)很感興趣,63%的大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)感興趣度只是一般,還有5%的大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)感到厭惡,說(shuō)明大部分大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)度一般,還有一些大學(xué)生不夠重視自己的專業(yè)。當(dāng)問(wèn)到“你認(rèn)為現(xiàn)在的.學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)未來(lái)的專業(yè)是否有關(guān)聯(lián)?”27%的大學(xué)生認(rèn)為關(guān)聯(lián)很大,45%的大學(xué)生認(rèn)為關(guān)聯(lián)性只是一般,23%的大學(xué)生認(rèn)為關(guān)聯(lián)不大,有5%的人認(rèn)為沒(méi)關(guān)聯(lián),說(shuō)明大部分大學(xué)生都認(rèn)為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容與未來(lái)就業(yè)有關(guān)聯(lián),說(shuō)明學(xué)好現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容是有必要的。
三、對(duì)策與建議:
班級(jí)因營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,特別是要提高學(xué)生的上課積極性。此外,大學(xué)生之間可以通過(guò)建立學(xué)習(xí)研究小組,讓大學(xué)生共同參與到學(xué)習(xí)方法的研究之中,同過(guò)互相學(xué)習(xí),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。
大學(xué)生應(yīng)確立明確的目標(biāo),并付出行動(dòng)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)規(guī)律,在較多空余時(shí)間中調(diào)節(jié)好自己的生活規(guī)律。部分大學(xué)生應(yīng)該多培養(yǎng)自己對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣,既然選擇了這個(gè)專業(yè),就應(yīng)該要認(rèn)真學(xué)習(xí),這樣即可以擴(kuò)大自己的視野,又可讓自己的未來(lái)的就業(yè)多一條途徑。
作為一名大學(xué)生,在意識(shí)到學(xué)習(xí)重要性的同時(shí),還應(yīng)該付諸行動(dòng),不要僅僅停留在認(rèn)識(shí)的層面上。學(xué)生在時(shí)間安排上,可盡量減少沉溺于網(wǎng)絡(luò),玩手機(jī),無(wú)所事事的時(shí)間,多看書和學(xué)習(xí)。在權(quán)衡學(xué)習(xí)和參與各種活動(dòng)的安排上,要合理適當(dāng),不要讓學(xué)習(xí)成為可有可無(wú)。對(duì)于學(xué)習(xí)的目的,要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光,要知道,學(xué)習(xí)不僅僅是為了以后的就業(yè),更是一種提升個(gè)人素養(yǎng)的方式。
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