合作方案范文（精選19篇）
為了確保工作或事情有序地進行，就不得不需要事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的合作方案范文，希望能夠幫助到大家。
合作方案 1
活動目標：
能根據自己的見解進行排圖，并大膽陳述圖片的情節。
通過活動讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。
活動準備：
幼兒已熟悉圖片內容。
大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等
活動過程：
（一）針對上次活動提出的問題，進行討論。
1、提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓怎樣才能吃到魚”，圍繞問題師生共同討論。
2、教師小結
師：是呀，小黃貓和小白貓都沒有吃到魚，他們的.心里可后悔了，他們想如果下次再遇到這種情況，我們一定會互相謙讓的。今天老師想請小朋友同樣利用這四幅圖，按照不同的順序來排，你想怎么排都可以，但結果是要讓兩只小貓都吃到魚，因為這兩只小貓現在改正缺點了，他們要互相謙讓，所以你們在排的時候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的故事。
(評析：以提問并進行討論的形式）
（二）幼兒分組討論、共同合作排圖。
1、提出要求。
師：我們要分組進行排圖，小朋友可以自由組合一組共同討論、互相合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。討論玩每組要派出一個隊員來說說你們組是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的。
2、幼兒自由討論排圖，教師巡視觀察、指導。
合作方案 2
根據省、市關于新型農村合作醫療工作安排，為做好我縣新型農村合作醫療管理和補償工作，實現全縣農民參合率95％以上的目標，特制定新農合籌資工作方案。
指導思想
以中共中央、國務院《關于進一步加強農村衛生工作的決定》為指導，依據國務院辦公廳《關于進一步做好新型農村合作醫療試點工作的指導意見》和衛生部、財政部、農業部等七部委《關于做好新型農村合作醫療試點有關工作的通知》精神，堅持政府組織、部門配合、農民自愿參加的籌資原則，本著切實為民、積極穩妥、程序規范、手續簡便的宗旨，進一步加強領導，健全完善各鄉鎮新型農村合作醫療領導小組和各成員單位的工作職責，充分發揮職能作用，全面推動新農合工作健康發展。
工作目標
全縣農民參合率以鄉鎮為單位達95％以上，農村五保戶、低保戶由縣民政局全額資助參合，農村獨女戶和雙女結扎戶由縣人口和計劃生育局制定資助方案資助參合，參合率要達到100％。
參加對象
凡不享受公費勞保醫療、社會醫療保障，具有本縣戶籍的農民，以戶為單位全員自愿參加。一戶中個別人已經在城鎮居民醫療保險繳費的，仍須按戶全員繳費。
籌資辦法
以鄉鎮為單位進行籌資，實行農民個人繳費、集體扶持和政府資助相結合的籌資機制，鼓勵集體經濟組織、社會團體、單位等捐助合作醫療基金。
參合農民必須以戶為單位，每人繳納20元，中央、省、市、縣財政共同補助120元，共計140元作為合作醫療基金，用于參合農民患病的.醫療補償。每個村的任一家庭中，凡父母參合的，符合條件的子女必須參合。
籌資繳費時間
12月3日至12月15日
方法步驟
（一）宣傳發動（時間12月3日－12月15日）
各鄉鎮政府、縣政府有關部門要組織力量采取多種形式進行集中統一宣傳，利用廣播、宣傳車、發放宣傳資料、懸掛宣傳標語及廣播電視局制作專題、播放滾動宣傳標語、播放度受益參合患者的典型事例等形式，對新型農村合作醫療工作動態進行宣傳報導，扎實深入地開展宣傳活動，切實做到家喻戶曉，人人皆知。
（二）登記造冊（時間12月3日－12月15日）
按照上級相關文件要求，各鄉鎮在籌資前以村為單位按照戶口本統計好本鄉鎮的農村人口數、參合農民數及未參合農民數，民政局要立即展開全縣五保戶、低保戶的調查摸底工作，并以村為單位登記造冊，盡快確定資助名單，做到籌資對象清楚，籌資目標明確。縣公安局要積極配合鄉鎮政府做好有關工作，提供農民戶籍和家庭成員基本情況。12月15日前將花名冊（附電子版）報縣衛生局和縣財政局。
（三）資金收繳（時間12月4日－12月15日）
各鄉鎮合作醫療籌資工作從12月4日開始，以戶為單位收繳農民個人參合資金，12月15日前全面完成籌資工作任務。
1.縣衛生局負責對各鄉鎮籌資工作人員進行合作醫療政策、知識、資金收繳注意事項、各種基礎信息采集、各種表格填寫等業務培訓。
2.各鄉鎮要高度重視，健全新農合工作領導小組，切實加強籌資工作的領導，明確專人負責與縣合管中心的聯系，做好各種籌資數據匯總、工作進度的上傳下達工作；認真總結前三年籌資工作經驗，查找和解決工作中存在的不足，深入了解和分析農民對合作醫療制度的意見和建議，積極組織人力、物力、財力，制定周密的宣傳發動和籌資工作計劃，確保參合率達到95%以上。
3.各鄉鎮、村在籌資過程中，必須認真查驗籌資對象戶的戶口簿，確保人簿相符、堅決按照以戶為單位整戶參合。對青年家庭一定要講清互助共濟、無病助有病的道理，動員他們全部參合，確保新農合籌資基金總量。
4.農民繳納個人參合資金后，工作人員要向農戶出具繳費專用票據，不得以任何形式搭車收費。
5.加強農民個人籌資的管理。各村收到農民參合資金后必須做到日清日結，及時轉存。各鄉鎮要組織人力物力，認真做好參合農民籌資相關內容的數據核查工作。籌資結束后各鄉鎮要認真核對各村參合農民花名冊，做到繳費數額與花名冊的人數一致。縣財政局負責對新型農村合作醫療基金的收繳工作進行監督。
6.籌資工作開始后，各鄉鎮要每天向縣合管中心報告籌資工作進展情況。要求以村為單位統計，進度報告由鄉鎮政府報呈縣合管中心，經匯總后上報縣政府。
（四）審核審查（時間12月16日－12月25日）
縣衛生局抽調相關工作人員集中10天的時間，全力以赴對各鄉鎮上報的基礎數據進行審核審查，12月25日以前完成全縣參合農民基礎信息的錄入工作。縣政府將組織人員對農民籌資工作進行重點督促檢查，以便及時發現和糾正工作中存在的問題。
（五）部門職責
1.各鄉鎮要明確籌資工作主管領導和工作人員，名單報縣衛生局。
2.縣衛生局要負責宣傳資料的提供、設計、制作和發放，并召開系統內各定點醫療機構醫務人員培訓會，加大對縣、鄉、村三級醫療機構的宣傳培訓力度，全面掌握籌資工作進展情況，做好政策和技術指導工作。縣新農合管理中心開通熱線，解答參合農民提出的問題。
3.縣財政局負責提供專用票據，負責籌集農民參合資金，并及時轉入財政專戶管理，及時劃撥縣級補助基金。
4.縣民政局負責摸清全縣五保戶、低保戶底數，并以村為單位登記造冊，及時申請和劃撥補助資金。
是新農合制度在我縣實行的第四年，三年來，我縣新農合各項工作已經有效開展并取得了較好的成績，參合率達到了98%，群眾滿意度保持在95%以上。國家對每位農民的補助金額增加到120元，這對于維護農民群眾身體健康，構建和諧將發揮更大作用。各鄉鎮和有關縣直部門要緊密結合自身職責，認真做好農民參合的組織與引導，加強對新農合工作的指導和監管，加大宣傳和公示力度，全力以赴，確保圓滿完成籌資任務。
合作方案 3
一、活動主題
以“擴大區域合作，促進科學發展”為主題，圍繞推進我市“兩大板塊三大功能區”發展戰略，以產學研合作、高端產業合作交流為主題，組織我市企業重點面向軍工企業、高等院校及院所開展廣泛的經濟合作、產學研合作與交流，擴大我市在西部地區的影響力和知名度，提升區域經濟發展競爭力。
二、活動內容
為確保此次“西洽會”收到實效，經濟合作局于3月28日派出2人赴、，與重點企業、高校院所進行前期對接。
（一）4月3日上午，參觀考察第一飛機設計院，推進民機技貿中心在我市新區投資民用輕型飛機制造項目。
（二）4月4日，對接省商會，面向籍客商推介我市發展優勢和投資環境。
（三）4月5日上午，參加“西洽會”開幕式，組織我市企業參展及開展投資貿易洽談活動。
（四）4月6日，舉行“-藍色產業合作交流會”，以先進裝備制造、生物醫藥、商貿物流等為重點，面向資金實力雄厚、對我市產業發展及合作交流具有投資意向的客商，進行藍色經濟區建設及重點合作項目推介，開展經濟合作交流。與會人員40人。
（五）4月7日，上午考察電機有限公司，推進與我市企業的'合作項目。下午，參觀國防科工委航天六院。
（六）4月8日，舉行“-藍色產業合作交流會”，以能源化工、現代服務業、生態高效農業等為重點，面向、漢中、寶雞地區客商，進行資源、投資環境推介，開展產業項目合作交流和對接洽談。參加人員40人。
（七）4月9日對接煤業化工集團，洽談重油煉化、鉀肥生產等項目。
三、組團和活動經費
此次活動，我市由市政府主要領導帶隊，經濟合作局具體組織實施，有關部門、企業的參會人員由市政府確定。參會經費由市經濟合作局本著“節約、實效”的原則，壓縮參會人員，依據會議的實際需要，擬定詳細的預算請示，報市政府和財政局審批，市政府序列外的參會部門、企業人員的費用自理。
合作方案 4
為認真貫徹落實《xx省供銷合作社20xx年“春華秋實助農行動”工作方案》的通知要求，充分發揮供銷合作社在助力農業生產、加工、銷售，增加農民收入方面的重要作用，確保xx市供銷合作社“秋實行動“順利開展，特制定本方案。
一、指導思想
以中發11號和黑發20號精神為指導，以xx市委、市政府提出的特色農業發展戰略為中心，以社有企業和系統內遍布城城鄉經營網絡為載體，緊緊圍繞xx省供銷合作社提出的“打造服務農民生產生活的生力軍和綜合平臺”及xx市打造“綠色有機食品之都”的工作目標，充分發揮供銷社服務“三農”的作用，推動農業產業由“種得好”向“賣得好”轉變。
二、主要任務
（一）加強市場監測、助力農民增收。充分發揮農資市場流通主體的作用，履行供銷合作社為“三農”服務的宗旨，密切關注市場動態，重點掌握糧食收購、食用菌生產銷售信息，加強業務和信息溝通，引導糧食種植大戶、食用菌生產企業及時掌握市場動態，調整經營策略，做到不增產也能增收。
（二）擴大銷售渠道、增加銷售總量。充分發揮供銷社系統農資連鎖網絡資優勢，不斷創新營銷模式。一要加強傳統營銷模式，進一步擴大網絡覆蓋面和市場占有率，充分發揮供銷社系統內社有企業、協會、專業合作社和農村經紀人的作用，擴大供銷社市場的影響力；二要積極推進電子商務的.發展，鼓勵和引導農資企業進行“網上交易、網下配送”，借助“惠進一步擴大流通規模，提高為“三農”服務質量、效率和水平。
（三）依托產品加工、發展特色產業。充分發揮市供銷社橋梁紐帶作用，圍繞xx市糧食、蜂產、特、食用菌等產業，在主產區、主銷區、集散地，通過新建和完善加工基地、冷鏈物流等基礎設施，基層經營服務網點、農民專業合作社，廣泛開展高中端大米、玉米、精品雜糧、即食產品、食用菌、蜂產品等農產品精深加工，進一步促進農民當地就業，幫助農民增收致富。
（四）采取多重舉措、推動農民致富。不斷完善農業大數據服務功能，改善和提升傳統經營網絡和渠道，帶動農戶與農產品加工流通企業或電商平臺形成穩定的產品購銷關系，提高農產品銷售水平。大力實施農產品品牌化戰略。加大對品牌營銷的重視程度，積極參與市內外知名綠色農產品展銷會，擴大品牌影響力。助力我市農產品由“種得好”向“賣得好”轉變。
三、活動安排
按照省社統一部署開展以“精準供銷、七位一體、為農服務”為主題的“春華秋實助農”活動。
（一）農資板塊活動。發揮供銷社系統自身倉儲、網絡優勢和主渠道作用，要求全市系統內農資企業深入農戶、田間地頭、各基層供應網點進行調研，檢查指導，掌握市場動態，了解市場供求情況，做好化肥儲備和供應工作，滿足明春正常的春耕需求。
（二）糧食板塊活動。一要配合糧食集團，以農戶為主體，與省社、縣社開展合作，每個糧食中心成立農業產后咨詢服務團隊，引導農民依托糧食中心進行產后管理。二加強各類農產品行業協會、農村經紀人協會的組織體系作用，促進糧食收購、加工、儲運、銷售各環節穩步增長。
（三）食用菌板塊活動。由市供銷社牽頭，縣級供銷社配合，做好全年食用菌產業情況的調查，包括栽培規模、產值完成情況；食用菌龍頭企業、食用園區建設情況；科技成果引進、應用推廣等方面推進落實情況及食用菌產業項目和市場情況。全面總結今年食用菌產業工作成果，認真分析產業面臨形勢，存在的問題，科學謀劃明年目標任務和工作思路，加速食用菌經濟發展。
四、保障措施
（一）加強組織領導。領導小組沿用“春華行動”方案確定的人員配置。領導小組辦公室設在經濟發展科，具體負責“春華秋實助農行動”的綜合協調、組織落實等工作。
（二）加強溝通協調。領導小組要定期召開會議，研究解決工作中出現的問題，安排部署階段性工作任務。一方面要積極向省社匯報工作動態，另一方面要主動同縣級聯社溝通協調，通過溝通交流學習典型經驗，解決存在的問題，助推“秋實行動”取得新成效。
（三）加大宣傳力度。借助當地廣播、報紙、電視和互聯網等新聞媒體對“春華秋實助農行動”進行廣泛宣傳，形成省、市、縣上下互聯互動一盤棋的局面，擴大“春華秋實助農行動”的影響力和號召力，樹立供銷合作社品牌和社會形象。
合作方案 5
一、問題的解讀
小組有效合作學習是"345"高效優質課堂教學的重要環節，但在實際教學應用過程中，存在一系列問題，如班額大導致小組成員較多，小組長的組織活動往往顧此失彼；部分學生合作學習的習慣不好，不能真正參與到合作學習中；小組長組織能力有限，不能全面有效完成帶領全組成員完成合作學習任務；課堂教學的過程中，其他環節占用時間過多，小組合作學習的安排時間不能保證；小組合作學習僅僅局限于課堂學習，沒有拓展到課外學習中，致使無法保持學生合作學習習慣培養的長效性等等。此種種原因，都將導致小組合作學習的效率不高，不僅不能完成學習任務，掌握知識，培養合作互助學習的良好習慣和合作學習的能力的目標，還將導致學生產生惰性心理，將小組合作學習時間當作偷懶的良機，從而形成不良的學習習慣，將會影響學生一生的發展。
綜合其原因，造成小組合作學習有效性不高的因素主要有兩方面：
（一）教師不注重小組建設。在合作學習之初，只是根據某一方面的依據（或成績，或座次等等），將全班學生平均分成幾個小組，任命學習成績好或學習認真的學生擔任小組長，而不注重分組的方式和方法，更談不上小組的建設。從而致使小組管理混亂，在小組合作學習的時候，無法高效率地完成學習任務。
（二）不注重合作學習內容的設計、方法的指導、實效的監控、評價的機制等方面的研究，只是機械地設計合作學習的任務，讓學生合作談論得出結論，讓學生進行展示。這種合作學習的方式只注重了合作學習的結果，而不注重合作學習的過程，對學生合作學習的能力的培養是非常不利的，最終造成了合作學習流于形式，成為了一個或幾個學生的"一言堂".好學生的觀點得不到完善和升華，思路無法拓展，差學生被動接受，從而懶于思考，懶于表達，合作學習的有效性大打折扣。
我通過理論學習發現，現階段國內對合作學習的價值和有效性已經相當重視，許多組織和個人都進行了本問題或類似本問題的研究，有一些已經形成了較為成熟的理論系統。但對于"345"優質高效課堂環境下的合作學習有效性的研究卻不多，而且對于本問題的解決沒有形成系統的方法。
二、課題的提出
（一）課題研究的背景
我們所處的時代正在發生一場深刻的變革，社會對人才標準做了重新的界定，創新和合作能力是人才最重要的特征。知識經濟時代要求教育界培養大批有創新和合作能力的人才。
《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》指出："鼓勵合作學習，促進學生之間的相互交流，共同發展。促進師生教學相長"教育部在《基礎教育課程改革綱要》中，也把培養學生的交流與合作能力作為新課程改革的重要目標，作為當代主流教學理論與策略之一"合作學習"是我國本次課程改革積極倡導和組織實施的學習方式。
（二）課題界定：合作是指兩個或兩個以上的學生或群體，為了達到共同的目的而在行動上互相配合的過程。合作學習是在班級授課制背景上的一種教學方式，通過營造寬松、和諧、自由的學習環境，提高學生的學習效率。 小組合作學習是指在教學活動中，讓學生通過主動探索、發現和體驗，學會對信息的收集、分析、判斷，掌握合作學習的方法和技能，善于合作交流，從而增強學生的實踐能力和創新力。 研究依據：《基礎教育課程改革綱要》提出了轉變學生學習方式的任務，指出目前我國教育現狀中存在著學習方式單一的問題，學生缺少自主探索、合作學習、獨立獲取知識的機會。《新課程標準》指出："有效的教學活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方法。"美國心理學家A﹒H﹒馬斯洛的需要層次論認為，學生有尊重需要和自我實現需要。在合作學習過程中，不同的個性心理隨著學習過程的認知過程、情感過程、意志過程的展開，不斷發生碰撞與相融。合作學習聯系的建立，為學生創造了與他人交往合作的空間，順應了學生的心理需求·
三、理論依據
心理學研究表明：良好的人際關系能促進學生的認知、情感、行為三種不同層次的學習心理狀態的提高，小組合作學習為學生創設了一個能在課題合作交往的機會，()對于學生良好的人際關系形成有十分重要的作用。學習交往理論認為，學生思維的活躍程度受課題教學氛圍的影響很大，多種形式的小學討論交流，是學生之間信息交流量增大，交流方式增多。這樣有利于生動活潑課堂氣氛的形成，有利于課內信息的 溝通交流，有助于學生思維的發展。
《課程標準》中也強調指出：動手實踐，自主探索與合作交流時重要的學習方式，學生學習活動是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。而小組合作學習就是在教學過程中，讓學生之間，師生之間通過自主學習，合作交流，積極探索區發現問題，解決問題，同時相互啟發。
四、課題研究的目標及內容
（一）課題研究的目標
《英語課程標準》要求"鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能".并且指出，要"創設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神"，使學生"認識自己學習的優勢與不足，樂于與他人合作，養成和諧與健康向上的品格".在小組中具有不同智力水平和結構、思維方式、認知風格的成員可以互補，可以相互啟發、相互補充，相互實現思維、智慧上的碰撞，從而產生新的思想。相互團結的力量使小組成員互勉、互助、互愛。一個學生的成功同時會幫助別人成功，包括組內、組間存在著一種合作學習共同進步關系。
依據以上理論，本課題的研究目標為：
1、通過本課題的研究，形成一整套提高學生合作學習有效性的`方法和策略，并在實踐中提高小組合作學習的有效性。
2、通過研究活動的開展，培養學生良好的合作學習習慣和團結互助的精神。
3、通過研究活動的開展，探索合理分組的策略和小組長培養的策略。
（二）課題研究的內容
依據以上研究目標和我校班級及學生情況，本課題針對小學英語教學中小組合作學習有效性進行研究，主要研究內容有：
1、小學英語教學中小組合作學習現狀研究。
2、學習小組建設的研究。
（1）優秀小組長培養策略的研究。小組長的選擇和培養，是保證小組合作學習有效性的重要環節。
（2）合理分組策略的研究。分析班內學生的知識基礎、學習習慣、學習能力等諸多方面的原因，對本班學生進行合理分組，提高小組成員間參與學習和合作互助的效率的原始幾率，為提高小組合作學習的有效性奠定基礎。
（3）學生合作學習習慣培養策略的研究。
3、合作學習建設的研究。
（1）合作學習任務設計、內容確定策略的研究。精心設計課內課外的合作學習任務，使合作學習的任務有層次性，進行合作學習任務設置的研究，針對不同基礎和學習習慣的組員設置不同的學習任務，以保證每個組員都能"吃得飽，吃得好""交完租子，手有余糧".進行課內外合作學習內容確定策略的研究，正確把握合作學習內容與任務。
（2）進行小組合作學習有效評價機制的研究。進行小組合作學習評價的研究，建立小組合作學習評價的長效機制，實施過程性評價和形成性評價相結合的評價策略。將小組合作學習的評價與課堂總體評價機制相結合，引入有效評價機制，提高小組合作學習的有效性
五、課題研究的對象
本課題研究的對象是本校四年級學生。
六、課題研究的方法
本課題研究中主要運用以下方法：
（1）行動研究法。本課題的研究，需要教師和學生的全面參與，在實踐中發現問題，反饋后在進行研究，將研究成果重新再活動實踐中進行再次的實踐檢驗。
（2） 文獻資料法。整理收集有關小組合作學習的文獻資料，進行相關理論的學習，梳理有利于本課題研究理論資料，應用于研究活動的開展。
（3）調查研究法。在課題研究之初，對學生的小組合作學習的狀態進行前期調查，分析得出小組合作學習低效的癥結所在，有針對性地制定研究方案。研究過程中對學生的小組合作學習的狀況進行調查研究，及時調整研究方法和策略。研究總結階段，對學生的小組合作學習的有效性進行后期的調查測量，對研究的成果進行有針對性的總結和分析。
（4）、經驗總結法。在課題研究過程中，對實踐中的具體情況及時地進行歸納和分析，找出實際經驗中的規律，使之系統化、理論化，從而更好地，更加理性地指導教學實踐
七、課題研究的步驟
（一） 課題準備申報階段
進行理論學習，收聽或收看有關的課題講座，廣泛收集與課題有關的資料，認真研究各地有價值的經驗。提高理論素質，組織落實，論證課題。明確課題研究目的和任務，制定實施方案，掌握實驗的步驟和方法申報課題立項并完成開題工作。
（二）課題實施研究階段對"合作學習"課堂模式的有效性進行探究
以課堂教學為載體，追蹤教研為形式，開展實踐活動與研討交流工作，每周有教研活動，期末有總結交流文章。
這一階段結束后，開展階段評估工作，撰寫學科組規范、實用的課題方案，形成中期研究報告。
（三） 課題反思階段
這是課題的關鍵階段，不僅把第一階段的成果運用到實際教學過程中，進行反思，更重要的是，深入研究理解小組合作學習的文本問題如何提出、如何達到學習目標，以及問題的地位、問題在課堂教學中的作用和發展前景。同前一階段一樣，有活動安排，有期末總結，并形成階段性的總結成果，如教學案例、論文和展示課等。
（四）總結階段
充分總結材料，組織進行檢測工作，通過分析、研討、交流、總結和展示課等活動，形成本課題的結題報告。
合作方案 6
數據分析公司及數據分析公司作為兩家具有良好合作基礎的公司，立足于互惠、互利、雙贏的原則，開展研發、營銷等深層次的合作。為了保證合作的效果，在此對日常聯系、銷售合作、技術配合等以及合作的機制、流程、方法、要求等進行詳細規劃，具體內容如下：
一、合作目標
1、通過業務合作，充分發揮企業雙方的業務、市場及研發優勢，提高企業競爭力，形成雙贏的戰略格局，促進企業的發展以及行業的發展，提升行業核心競爭力與品牌價值。
2、通過合作，提高雙方網站的欄目質量，擴展欄目資訊氛圍，共享雙方資源，提高網站質量，擴大網站訪問量，提高網站經濟效益。
3、通過合作，擴大雙方的市場份額，提升企業技術水平，提升業務人員的專業素養，促進企業可持續發展。
二、合作原則與規范
遵循雙贏的戰略，堅持平等互利、充分互補的原則，通過各種手段與形式，使得雙方合作的優勢得到最大化，發掘最大的合作潛力。擬明確雙方以下的權利與義務。
1、合作期間，甲乙雙方應各盡所長，為具體合作形式及內容提供支持和協助，并有權提出合作需求供雙方協商討論，確保雙方具體合作內容的順利開展實施。
2、合作期間，甲乙雙方應每月向對方通報合作項目建設、運營情況，進而不斷完善建設與運營方案，必要時通過例會或協調會議共通研究。
3、合作期間，甲乙雙方應采取一切必要的管理和技術手段，確保雙方合作內容的安全性。雙方應設立專/兼職安全保密專員，負責開展在本協議項下所開展所有合作內容的安全保密工作，并可依據實際情況，要求相關工作人員簽署《安全保密協議》。
三、合作內容及其要求
1、友情鏈接
甲方承辦的互聯網站與乙方承辦的互聯網站進行網站首頁互換鏈接。在合作期間，對方友情鏈接的快捷按鈕要求互相放在網站首頁中上面的突出位置，以圖片的形式出現或者做成浮動圖片，同時在鏈接欄中將對方的網址放在所有“友情鏈接”的位置，當友情鏈接有多方存在的時候，要把對方的網站網址放在友情鏈接的首位。
2、網站建設合作
為了向國內外用戶提供更加全面、便捷的通關資訊信息服務，甲乙雙方就各自網站相關欄目內容進行合作，其中所涉及的任何合作內容的形式、市場推廣方式以及相關文案，均應符合雙方管理部門的相關規定并由雙方達成共識后進一步實施。
由雙方領導層制定合作范圍，確定合作欄目內容。同時制定每一個欄目合作人員及流程，制定具體的欄目負責人及交流制度，互相向對方開發本欄目資源。涉及網站與作者知識產權方面的內容由網站雙方制定相關的法律文書，以免出現各種糾紛。
欄目合作不排斥第三方合作，即允許合作欄目進行第三方合作者存在。但是在進行第三方合作的合同制定時，需要由雙方網站負責人共同與第三方網站負責人協商多方合作制度，避免單方面行動即單獨與其他網站制定合作合同。
3、產品研發合作
雙方利用自身在互聯網業界和電子商務方面的優勢，以及專業人才資源，加強雙方產品團隊合作，完善各自產品體系創意與設計，并組織實施研究和開發。針對產品研發的特殊需要，在產品研發方面需要建立合作機構與制度。
首先，建立產品研發合作部門。首先由雙方產品營銷部門及產品研發部門針對市場需要共同制定研發產品的類型及功能，有雙方領導及研發部門領導召開協調會，共同商定研發產品的研發需要，設立合作研發項目，確定研發的機構，并進行內部分工。研發部門的負責人由雙方共同指派負責人，技術負責人由甲方排除的技術權威人員擔任，乙方負責人擔任日常管理工作，通過協商對話機制，甲乙負責人做出的決定需要得到對方負責人的同意。
其次，在產品研發的經費上，經費由雙方根據需要進行預算，預算后的經費由雙方分攤。為了保證研發工作的順利進行，實行研發經費優先的政策，雙方根據預算提前將預算經費部分劃撥。
再次，產品研發的產權上，雙方共同擁有產品的產權，實行共同管理。在產品的生產、營銷、利益分配等環節，都需要由雙方共同負責，共同協商解決，任何一方均不得擅自生產與出售相關產品。如有需要，雙方可以就某一些新的產品進行其它形式的產權分割與產權置換，讓部分產品的產權全完歸于一份所有，通過明確雙方各自的產權份額，以便在產品生產與銷售環節對利潤進行合理分配。
4、市場營銷合作
雙方利用自身在市場營銷方面的優勢，優化雙方網站和產品的營銷推廣方案和商業模式，促進雙方電子商務模式的發展。雙方建立共同的市場營銷管理機構，對營銷產品的分配、營銷業績的評價、以及營銷收益的分配進行共同協商，以合同形式制定銷售責任與分配方式（另外制定）。市場營銷的合作將采取以下的合作方式：
針對雙方共同研發的新產品，由共同的營銷管理機構針對雙方在市場營銷領域的優勢以及營銷人員的.優勢，對產品的營銷范圍進行合理分配，明確兩家公司的營銷團隊各自負責哪一種商品的銷售。同時制定具體的營銷收益分配方案，各自負責自己所營銷的產品，發展自己各自的代理商。產品收益根據雙方商定的合同進行按比例分配。雙方的相關業務來往帳目必須對雙方公開，允許對方對營銷情況有清楚的了解。另一種方案是建立雙方企業的共同營銷團隊，進行新產品（或者包括其他產品）的營銷活動，團隊由雙方共同委派營銷人員，共同整合營銷市場，共同發展代理商進行產品的銷售。制定共同的營銷獎勵制度以及利益分配制度，商定利益進行分配的基本比例。實行集中集權化管理。
四、合作基本流程
1、決策與執行流程
領導層例會制定計劃與合作項目——共同合作機構分解、落實，執行各種具體的方案及要求——雙方企業的中層管理者接受任務，并進行分解——基層操作層人員執行崗位任務——雙方操作人員建立互相聯系，進行溝通落實。
2、新產品共同開發流程
市場部門提供新產品開發意見——決策層確定項目——共同合作機構組建項目團隊，構建團隊分工機構——確定研發經費支持方案，提出期限要求，確定評價獎勵方案——研發產品——進行完善及初期維護——轉交售后維護。
3、共同業務相關財務管理流程
在合作過程中涉及的財務問題，執行以下流程：共同合作機構提出財務計劃——高層例會審議通過——部分資金財務劃撥到位——使用情況有雙方共同體負責人兩人簽字——超過5萬元提交雙方高層領導簽字——項目結束的財務結算與審核。
4、利益分配流程及評價激勵流程
雙方共同協作的產品收益，由雙方領導層根據產品投入的比例、產權比例、銷售比例等進行協商分配。例如：研發投入比例15%+產權比例10%+生產投入比例40%+銷售效益比例45%=收益分配（謹供參考）。
評價流程是：合作機構評價+合作機構內部獎勵；合作機構評價50%納入到各自公司評價指標+公司內部評價獎勵
5、問題解決流程
具體工作人員出現合作問題——協商解決并匯報主管——如果協商及匯報后沒有解決——上報共同合作機構——仍然無法解決——上報企業高層——召開企業高層合作例會解決——形成決議，有共同合作機構落實下達。
五、合作流程落實機制
1、決策層合作機制
在雙方合作的初期，由雙方的管理層進行詳細的協商，首先，建立未來雙方進行“共同合作機構”，制定具體的執行人員，雙方各委派一名副總經理擔任共同合作機構的責任人，專人負責雙方合作事宜，具體負責制定合作執行方案與制度，負責各種例會的籌備召開，負責協調雙方各種產品研發、市場營銷的具體方案的協商制定。
作為雙方的決策層面，雙方管理層每半年舉行一次例會，就合作期間相關事宜進行磋商。具體例會時間確定在每年的7月份與1月份，對上半年的工作進行總結評價，修正各種制度及方案，挑戰目標，并對下半年的工作進行規劃。例會的籌備與具體日期的確定由雙方“共同合作機構”負責，例會形成的文件與計劃也有“共同合作機構”負責分解、落實。
2、中級管理層合作機制
在雙方領導層進行合作例會制度的基礎上，“共同合作機構”負責雙方的日常合作事宜，根據合作要求的落實程序與情況，安排定期與不定期的企業中級管理層的協調會議，對產品、營銷和技術方面的項目團隊負責人進行召集，確保合作的順利進行和工作成果的實現。
企業中層管理者的合作實行一步到位式的合作，即由“共同合作機構”分解布置落實的任務一旦分配到中層管理者的身上，將完全有中層管理者在其職責氛圍內落實到位。“共同合作機構”主要針對其落實情況進行監督、評價，并將評價整合到雙方企業各自的部門及中層干部評價方案當中去，與年終的經濟利益掛鉤。
3、操作層管理機制
在具體操作層面的工作人員，首先由“共同合作機構”將任務分解到相關部門負責人，由負責人將任務根據專業要求落實到具體的操作人員身上，具體操作人員把合作任務當成自己崗位工作對待，并落實到崗位評價當中。
雙方具體操作層面也要建立互相聯系制度，互相通報相關的信息機進展情況。一方可以向另一方的具體工作人員提出屬于本合作范圍的具體要求，另一方必須提供支持。如果涉及到難以決定的情況，各自向自己的主管部門提出請示，由主管決定或者有中級管理者之間進行協調解決。中級管理者無法解決的問題提交“共同管理機構”進行決定并通知下屬執行。
4、產品研發機構工作機制
產品研發工作具有高度的組織協調性，需要集中管理，集中研究，發揮集體的智慧。所以，合作雙方要在“共同合作機構”的領導下，建立合作研發的機構，針對不同的產品開發，組織不同的項目研發機構，實行項目化管理。合作雙方根據項目性質的不同，選擇最適合的人員組成研發團隊，根據雙方公司的人員特長任命項目研發負責人，獨立進行經費的劃撥與核算，獨立進行項目的獎勵與評價制度，與年終或者與項目的最終物質獎勵掛鉤。
項目研發一旦完成，產品將轉交公司高層協商如何組織產品的生產。研發項目團隊仍然對產品的進一步完善以及生產過程中的問題進行監制與幫助，針對市場中反饋處理的問題進行改善，直到項目完全結束。項目維護期間，給于相關維護人員一定的物質報酬。
另一種維護期維護方案是將產品的后期維護通過協商轉交給一方的售后部門，由售后部門專門進行產品后期維護。第三種方案是有產品的銷售者一方負責維護。具體選擇哪一種方案由公司的高層管理者根據情況談判解決。
5、產品銷售機構工作機制
產品銷售不適合進行合并銷售，不適合構建共同的銷售合作團隊。對于雙方共同研發的產品，將采取由其中一方銷售負責代理銷售的方式，有具有銷售優勢的一方負責產品的銷售，銷售收益給于另一方相應比例的銷售提成。另一方有權利對銷售情況、代理商、來往帳目進行審查并提出質疑與建議。對于一方委托另一方銷售的非共同研發產品，其委托形式按照代理商的條款的基礎上，給于最優惠政策來進行委托代理，具體條款參照《代理商協議》。
雙方自己銷售的非共同研發產品與上述銷售條款無關。
6、公司資料保密機制與產權保護機制
雙方對于對方的產品、資料、信息，以及共同研發信息負有保密責任。由“共同合作機構”制定保密條款，由高層例會通過并雙方簽字。要求各自參加合作的研發人員、執行人員、中層管理人員、高層管理人員都簽訂雙方保密承諾書，認真學習其中的保密條款并予以執行，違法保密條款的行為將由“共同合作機構”做出處理意見，送達相關公司與部門，并有相關部門執行處理，并將處理決定反饋給對方公司。
在合作過程中，針對對方公司的知識產權，一方不得侵犯并予以保密。具體保密依照上述保密要求執行。如果因為產權問題使得對方受到損失，將協商處理解決賠償事宜。在合作過程中，針對雙方共同研發的產品，知識產權歸雙方共同所有，沒有另一方授權，一方不得將產權出租、轉讓、委托。
7、共同收益分配機制
雙方在“網站欄目”“友情鏈接”方面合作所得，由各自公司獨自所有，不涉及收益分配問題。由于產品共同研發及其產權獲得收益，由雙方根據研發投入的人員與資金情況，設定分配比例，在產權的出讓、委托之前必須有雙方負責人通過合同的形式，對收益分配情況進行確認后再進行交易。
對于共同研發的產品生產與銷售所得的收益。根據生產的投入比例、產權比例、銷售的效益比例等進行指標系數計算后，制定具體的合同確定分配的比例。
8、風險防控機制及糾紛化解機制
合作過程中出現的泄密風險按照上述的泄密條款執行。合作中由于具體操作失誤造成的損失，確定失誤的責任，認清事故的性質，由雙方共同不均等承擔。不可抗力導致的損失平均承擔。雙方決策造成的失誤共同承擔。
雙方合作中出現的糾紛化解工作，主要實行又下到上的反饋程序。操作層出現的合作問題上繳到中層管理人員，中層管理人員解決不了的交給“共同合作機構”裁決，機構無法解決的召開高層管理人員例會進行談判。
六、其它事項
以上合作要求屬于初稿，需要雙方共同協商完善。同時在執行中將根據具體情況進行改進。文書的解釋權歸雙方公司的決策領導層例會。本方案的修改由雙方共同合作機構提出，由公司高層合作例會審核通過。本方案由參加合作的人員進行學習并組織內部討論。同時，設立方案的修改的民主機制，讓合作參加者有權利提出對方案的質疑與修改意見，逐步完善本方案。
合作方案 7
一、研究背景
1.作為一名戰斗在教育最前線的語文教師
在聽課學習的時候我不難發現每節課都有小組合作這種形式，不分年段的在進行著（包括自己的教學），可是實際上的收益并不理想，孩子們對于小組的合作是一個條件反射，只要老師一叫合作學習，他們就統一的把小腦袋轉過去，嘻嘻哈哈的打鬧一番，無實質的效果。特別是低年段的孩子更是不知所謂，所以對此課題的研究已是整個語文教學的緊迫需要。
2.開展小組合作學習是新課程標準的要求
《語文課程標準》在真確把握語文教育的特點上強調語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力和實際運用的能力，而培養這種能力就需要學生在課堂上積極地把老師所講的內容類化成自己的東西，并能運用與實踐中，小組合作學習就給學生提供了這樣一個檢驗類化過程的方式方法。
對于此課題的研究，我力圖把他做完善，為今后的教學灌入新鮮血液。
二、研究過程
（一）、走出小組時合作學習的一大弊端無效參與
新課程倡導的小組合作在語文教學中不乏身影，相信在第一線的教師們都已經意識到小組合作的重要性。可是在教學中，小組合作存在著很大一個弊端無效參與，例如：
1、在老師叫學生進行合作學習時老師所給的討論時間不夠只是走個形式，匆匆收場；
2、學生水平的不同，出現學習能力較弱的同學過于依賴、盲從成績好的同學；
3、在小組中不會傾聽別人的言論，討論結束后更是不會歸納。針對以上的問題我認為合作學習應建立在一個獨立學習的基礎上，有了自己獨到的見解卻將明未明，再展開討論，收效頗豐。
（二）目標明確、時機把握、論后點評是小組合作學習的成功所在
1.目標明確
在小組合作學習時要注意兩個問題的協調：一是學生自主與教師的引導關系。二是語文基礎訓練與人文素養的發展關系。小組學習的目標不能定得過多或過高。過多學生在有限的時間不能完成任務；過高學生達不到要求。
2.時機把握
要使小組學習取得最大的收益，課堂安排的時機非常重要。例如，就問題而言不是所有的問題都適合小組討論。問題的設計過于簡單激不起學生討論的興趣，太難學生的參與面又不廣。所以在安排討論這一環節時要注意內容安排和教學環節的`設計。
3.論后點評
評價是小組學習的導向。教師在學生討論時必須積極的參與進去，聽取學生的意見，發表自己看法，為他們提供指導性的幫助。并在討論完后對每一組都應有一個全面的正確的評價，這樣一來學生才會有正確的競爭意識，并能取長補短。對于學生來說也起到一個推動的作用。
三、研究結論
從我設定的題目小學語文小組合作學習來看，我的著手點落在提高參與面，增加學習的實效性。在教學中我通過自己的摸索總結出以上的方法。在教學實際的操作過程中我也積極的調動全員參與面，努力克服無效參與。最后得到的收獲較多。從以上幾方面研究、分析、小結，我能感受到小組學習不在是有人發呆、有人納悶、有人積極、有人大聲喧嘩的局面。通過研究現在課堂上小組討論的局面一片生機盎然的景象，孩子們不在恐懼小組討論，而是喜歡，并且在進行小組討論時孩子們有一種成功的喜悅感。因為他們知道通過自己的思考可以找到答案，而不是什么都是老師給予。
四、研究者的思考
自執教以來，我能體會到一節課的設計，是決定一節課成敗的一半，而另一半就是學生的配合，如何開啟學生思維的門？如何挖掘學生潛在的創新思維？我也只是再一步一步摸索，就象我所研究的課題也是很多老師正在探討和研究的問題，如何在此問題上能有突破性的進展，我想關鍵還是要找到開啟學生思維大門的鑰匙，積極調動學生開動腦筋思考再思考，并能學會把自己思考的東西與人交流，取長補短這是我研究的宗旨。我會在今后的教學中不斷實踐，并積累實踐中的問題，大膽反思，努力開辟一條新的教育之路。
合作方案 8
校企合作是中職學校培養高素質技能型人才的重要模式，是實現中職學校培養目標的基本途徑。為進一步搞好我校的職業教育，實現我校辦學思想和培養目標，進一步促進人才培養模式和辦學機制的根本轉變，在進一步發揮好學校和企業（或行業）作用的同時，加大推進校企合作力度，更好地發揮職業學校高素質技能型人才培養基地的作用，結合我校實際，借鑒其它院校的經驗，特制訂本實施方案。
一、指導思想
以服務為宗旨，以就業為導向，大力推進校企合作人才培養模式，突出實踐能力的培養，加強我校為經濟社會發展服務的能力，深化校企合作融合度，更新教學理念，依托企業行業優勢，充分利用教學資源，建立校企深度合作、緊密結合，優勢互補、共同發展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我校教育教學水平和人才培養質量，努力開創校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
（一）“定向”培養模式
根據我校專業綜合實力，將繼續主動了解國內各大企業單位的用人需求，積極主動地與企業單位溝通協商，使學生直接學習用人單位所急需的職業崗位知識和技能，達到供需共識，簽訂訂單培養協議書；明確雙方職責，學校負責招生，根據企業用工要求，制定切合培養目標的教學計劃和開課計劃并與企業共同組織實施教學，對學生進行定向培養；企業提供實習教學條件并投入一定資金，用于學校添置必需的教學設施、實習實訓場地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面；學生畢業并取得相應的職業資格證書后接收學生就業。
（二）頂崗實習模式
通過前兩年（1-4學期）在校學習，培養學生本專業的理論知識、實踐技能及職業基本素質；從第5學期開始，根據企業需求工種和用工條件決定培訓期限，在校外實習實訓基地進行教學實習和實訓，在企業實踐教師指導下實現輪崗實操培訓，熟悉企業一線相應崗位的實際操作標準與要求，提升職業崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習奠定堅實基礎，然后進行頂崗實習，擬定就業崗位，以“準員工”身份進行頂崗實際工作，學生接受企業的分配和管理企業付給學生相應崗位的勞動報酬。
（三）見習模式
根據各專業的實際情況，每學期安排學生到企業行業參觀和見習兩周以上，讓學生了解企業，了解生產流程和設備設施工作原理，學習企業文化，體驗企業生活。這樣有助于學生理論聯系實際，提高學習興趣和培養他們愛崗敬業的精神。
（四）雙方職工培訓和研發模式
利用學校教師資源、職業技能鑒定培訓點、繼續教育等資源，主動承接企業的職工培訓工作及繼續教育工作，學校教師參與企業的研發項目和技術服務工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業對學校設備設施及實習耗材的支持和幫助。
（五）生產經營模式
利用學校的場地和其他資源優勢，主動與企業合作進行相關的項目投資經營。學校以場地或其他現有資源作為股份參與投資，利用企業生產經營的優勢，解決學校的人才培養的途徑和方式，以生產項目帶師生實訓，彌補學校辦學經費的不足。
（六）校企合作開發課程
課程開發應考慮到實現教學與生產同步，實習與就業同步。校企共同制訂課程的教學計劃、實訓標準。學生的基礎理論課和專業理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂崗實習在企業完成，課程實施過程以工學結合、頂崗實習為主。
開發的課程應具備的特點：一是，課程結構模塊化，以實際工作崗位需求分析為基礎，其課程體系、課程內容均來自于實際工作任務模塊，從而建立以工作體系為基礎的課程內容體系；二是，課程內容綜合化，主要體現在理論知識與實踐知識的綜合，職業技能與職業態度、情感的綜合；三是，課程實施一體化，主要體現在實施主體、教學過程、教學場所等三方面的變化。也就是融“教、學、做”為一體，構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關系，實現教具與工具、耗材與原料相結合，做到教室、實訓室或生產車間的三者結合等；四是，課程評價開放化，除了進行校內評價之外，還引入企業及社會的評價。
（七）校企合作開發教材
教材開發應基于課程開發的基礎上實施。教材開發應聘請行業專家與學校專業教師針對專業課程特點，結合學生在相關企業一線的實習實訓環境，編寫針對性強的教材。教材可以先從講義入手，然后根據實際使用情況，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。
（八）成立專業教學指導委員會
根據專業、課程特點，聘請企業行業專家與學校教師共同組建“專業教學指導委員會”。共同商討、明確專業人才的培養目標，確定專業教學計劃方案和教學內容，提供市場人才需求信息，參與教學計劃的制定和調整，根據企業、行業的用工要求及時調整課程教學計劃和實訓計劃，協助學校確立校外實習實訓基地。
（九）實施“雙百工程”
實施“雙百工程”（即：百名企業家進校園、百名教師進企業），增加教師企業一線工作經歷，提高教師專業實踐能力。選派骨干教師深入到企業一線頂崗鍛煉并管理學生，及時掌握企業當前的經濟信息，技術信息和今后的發展趨勢，有助于學校主動調整培養目標和課程設置，改革教學內容、教學方法和教學管理制度，使學校的教育教學活動與企業密切接軌。同時學校每年聘請有較高知名度的企業家來校為學生講課、作專題報告，讓學生了解企業的需要，讓學生感受校園的企業文化，培養學生的企業意識，盡早為就業做好心理和技能準備。
三、校企合作具體要求
（一）新設置專業必須以就業為導向，適應經濟社會發展的需求。在設置新專業時，充分調查和預測發展的`先進性，在初步確定專業后，應邀請相關部門、用人單位的專家和實際者進行論證，以增強專業設置的科學性和現實應用性。
（二）各專業的教學計劃、課程設置與教學內容的安排和調整等教學工作應征求企業或行業的意見，使教學計劃、課程設置及教學內容同社會實踐緊密聯系，使學生在校期間所學的知識能夠緊跟時代發展步伐，滿足社會發展的需要。
（三）近三年內，在四個重點系進行試點工作的基礎上，在各系、部全面鋪開此項工作。每個專業必須實施1-2門校企合作開發課程建設工作。
（四）近三年內，每個專業必須實施1-2門校企合作開發校本教材建設工作，實訓教材盡量采用校企合作編寫的教材。
（五）完善專業教師定期到企業一線輪訓制度，各系、部每學年要選派10﹪的教師到企業一線參加2個月以上的實踐鍛煉，重點提高教師的專業能力和實踐教學能力。同時每個專業至少聘請或調進3個以上生產和服務第一線的高技術人員和能工巧匠充實教師隊伍。
四、保證措施
（一）健全校企合作組織機構。成立由學校領導及各部門主要負責人組成的“校企合作指導委員會”，全面指導協調校企合作各項工作。各系、部由一名領導具體分管校企合作工作，并配備一名專(兼)職校企合作聯絡員，負責校企合作工作的開展。
（二）合作雙方簽訂協議，明確職責，規范雙方的行為。學校保證人才培養質量，保證企業用人的優選權，為企業提供培訓、技術等
合作方案 9
1、課題：
合作、信任之旅
2、時間：
xxx
3、地點：
室外（操場等地）
4、參加人數：
78
5、教學背景：
現在的中學生大多數都是獨生子女，家庭、社會很難給他們提供集體生活的機會，學生容易產生“處處以我為中心”的思想，缺少互幫互助，以大局為重的意識，這對學生良好的行為品質的形成和發展是極為不利的。對于學生本身而言，不懂得與別人合適的交往、合作，不容易與別人和睦相處是健康成長的絆腳石，于是有關合作與信任的教育是必要的。針對中學生的這種現狀，在最新頒布的《中小學評價與考試制度改革》中的“建立促進學生發展的評價體系”部分，其中提到極為重要的一點是“交流與合作”：能與他人一起確立目標并實現目標，尊重并理解他人的處境與觀點；能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。《新課程標準》中也特別強調學生要“具備創新精神、合作意識”，要“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。可見，團結協作的精神在現實生活、學習中尤其在班集體建設中是非常需要的，也是極為必要的。
6、教學目的：本次活動，主要是讓學生在各種合作活動當中認識到“合作的重要性”。
結合學生的實際情況，讓他們用自己的眼睛去發現，用他們自己的心靈去體會合作的重要性，真正體驗到成長的喜悅。而整個活動的準備，從人員分工到聯系采訪單位到班會課的總體籌劃，都由學生自行組織，讓他們在組織的過程中去學習、實踐“合作精神”。并通過班會課的形式為他們提供一次有益的成長交流的機會，再一次提高學生的創新精神、實踐能力與綜合素質。
7、活動準備：
提前一周召開班干部討論會，對本次主題班會的內容進行動員、討論和安排，確定班會具體準備工作和分工。
8、教學步驟：
一、引入主題（2分鐘）
(1)主持人開場白：同學們，我們當中或許有些人已經習慣了獨自一個人追求自己的目標，并且認為這都是理所當然的，但是大家有沒有想過，在奮斗的但路上不只有我們自己，還有很多其他人，我們的朋友，我們的伙伴。很多時候，并不是靠自己就能夠完成所有的任務或者工作，我們必須學會合作，學會團結，讓自己在團隊當中成長。有句話這樣說的：沒有人能夠離開別人而獨立生存，既然如此，為何我們不嘗試一起前進，一起追求同一個目標呢？或許嘗試了之后你會發現這當中樂趣無窮。所以，今天我們開展《合作、信任之旅》主題班會活動，希望通過今天的活動，讓我們每個人更深入的認識到如何信任別人以及如何與別人合作，如何在和睦快樂當中相同一個目標前進。事不宜遲，我們馬上帶大家進入體驗之家。首先說說活動規則：本次活動采用積分比賽的形式進行，最后有獎品分發，大家努力啦！
二、活動安排
1、“盲人”貼鼻子（10分鐘）［提供材料］貼鼻子用的圖［規則］
（1）請1名學生蒙上眼睛“獨自”貼鼻子（以抽撲克牌的方式來分組，四個不同的花色分為四組，每個人輪流上場進行，前一個同學蒙眼，后一個同學貼鼻子）。
（2）學生2人一組，一人蒙上眼睛，另一學生用“語言”引導他為自己貼鼻子。
（3）再安排幾組學生做游戲，體驗對合作的需求。
（4）成功完成一個任務可加10分。
2、操作程序（20分鐘）［提供材料］蒙眼睛用的手絹［規則］
（1）每人事先準備蒙眼睛用的頭巾。
（2）班主任預先選好一條盲人路線，全體成員兩人一組，先由一人當盲人，另一人做幫助者。
（3）“盲人”蒙上眼睛，原地轉三圈（暫時失去方向感），然后在幫助者攙扶下，沿著選定的路線活動。其間幫助者不能用手勢、動作，只能用語言溝通，從而幫助“盲人”體驗各種感覺。
（4）一人做完，“盲人”與幫助者互換角色再走這條線路。
（5）分成兩隊（以前一個游戲為前提，紅色花色為一組，黑色花色為另一組，不過要視具體情況而定）
3、討論（8分鐘）
在小組成員全部表演結束后，展開交流討論，談談自己的感受，可以選擇任何一部分來談。例如：盲人部分，可以談談當盲人的`體會，談談你幫助伙伴的體會，談談看不見后是什么樣的感受。另外談談你當幫助者時怎么想，走完后有什么感受，你怎樣理解你的伙伴，你是怎樣恰如其分地提供幫助的，總的活動使你想起了什么。
4、主持人總結（2分鐘）
聽了同學們心靈的表白，我真的非常感動，今天的班會也讓我們明白了，我們不可能獨自生活在這個世界上，我們應該懂得去信任別人，與別人合作。只要我們懂得信任別人，就會發現生活中有很多平淡而溫馨的故事，它們每天都在繼續，只要我們學會去與別人合作，就能夠感受到團結的力量!
三、每個組同學都以自己喜歡的方式來記錄今天的班會，貼在黑板報上新聞日記。
四、需要注意的問題
1.首先是時間問題，如果時間不足則討論部分留在課后以文字方式進行。
2.課堂秩序問題。全部過程都由學生自己掌握，所以有可能會放松過度，所以要注意做好相關工作，最好在此過程讓那些容易出現問題的學生承擔一些任務，并且與這些學生好好溝通，保證課堂秩序。
3.發動不太活躍的學生參與活動，尤其是“盲人”部分一定要求混搭，讓平時不太熟悉的同學一起合作。
合作方案 10
一、主辦單位：
xx新區教育（體育）工會
二、承辦單位：
xxxx游泳館
三、協辦單位：
xx新區游泳救生協會
xx浦游青少年體育俱樂部
四、比賽日期：
20xx年9月27日（周五）下午13：00開始
比賽地點：xx體育中心游泳館（xx路1458號）
五、活動項目：
（一）50米自由泳：男子青年組、女子青年組
（二）50米自由泳：男子中年組、女子中年組（年齡40歲及以上）
（三）4×50男女混合接力（2男2女）
（四）水中拔河：要求每隊有8名教師參加比賽，其中必須有1名校級領導和2名女教師。
六、競賽辦法：
（一）采用國家體育總局審定出版的最新《游泳競賽規則》及補充規定。
（二）各組各項采用直接決賽的比賽方式，比賽采用一次出發。
（三）比賽采用單手扶壁，水中出發。
（四）參賽單位：按報名先后順序邀請每個教育署8所學校參加比賽。xx游泳館組建一支代表隊參賽（不計名次）。
七、各項目參賽名額：
（一）自由泳比賽各組別每校限報3名，接力項目每校限報1隊。
（二）水中拔河比賽，各署各派2支隊參加（各署可進行預先選拔）。具體參賽隊伍于領隊會上確認。其他單位不參加該項比賽。
合作方案 11
為了使我校能在教育浪潮中彰顯個性，使學校的體育教學工作在原有基礎上有新的突破，學校緊緊抓住教育事業發展的大好機遇，以與時俱進的姿態堅持特色立校，謀求素質教育的新突破，結合姜堰市教育局、體育局提倡發展“校園小足球”運動的契機，創建我校“校園小足球”特色，現制定此實施方案。
一、學校組織機構
組長：xx
副組長：xx
常務副組長：xx
成員：xx各體育教師及各班主任
二、訓練安排
（一）訓練時間：體育課、大課間體育活動、陽光體育活動時間（各班結合陽光體育活動安排表）
（二）活動組織實施
1、定期對所有體育教師進行足球知識校本培訓，適當聘請體育局相關教練進行專題講座、相關競技技能的輔導。
2、分段在全校推廣普及小足球運動。一二年級以觀摩、基本功練習（帶球跑、原地傳接球等）為主；三四年級以熟悉球性、3—5人一組面對面的傳接球練習、直線帶球射門、繞標志物射門、指導員傳球接球后射門、踢點球、了解足球的相關知識為主；五六年級進行比較系統的訓練：以行進間的傳接球練習、運球過人技術的.練習、配合進行班級足球比賽為主。
3、以班級為單位，班班成立足球隊，學校成立足球隊（五六年級為主），男女生人數不少于8人。班級足球隊，利用體育課、陽光體育活動時間進行相應的訓練；校足球隊，利用大課間體育活動、陽光體育活動、興趣小組活動時間訓練。
4、學校每學期至少舉行一次班級聯賽。一至四年級展示為主，在展示過程中發現人才，進行重點培養。五六年級以比賽為主。
5、積極組織參加校級聯賽、市級比賽等大規模的小足球競技活動。
6、逐步改善學校足球場地，配備符合要求的球門、運動裝備等。每年安排一定的經費用于“校園足球“的推廣普及、師資培訓、外出活動等。
三、工作要求
1、足球指導員的科學合理組織安排是開展好校園足球活動的前提，需要精心準備。每次活動內容可結合場地、時間等靈活自主科學安排掌握。
2、讓每個學生都知道當日活動的內容、要求，在活動中享受快樂。
3、足球指導員指導很辛苦，要用鼓勵的語言，切忌急功近利，逐步培養學生的興趣。
4、組織比賽是最好的訓練手段，有效的組織是關鍵，堅持不懈是取得成功的法寶，尊重理解是最好的溝通方式。
四、普及與推廣保障措施
1、將校園足球特色活動列入學校工作計劃。
2、校園足球專項活動經費列入每年學校預算。
3、校園足球師資培訓列入教師校本培訓計劃。
4、校園足球相關指導工作列入績效考核。
合作方案 12
根據《校企合作協議》，經過甲乙方雙方進一步友好協商，特制訂“秭歸職教中心空調制冷專業實訓基地”。
一、建設總則
以甲乙雙方互惠互利為建設原則，甲方根據教學和課程教學大綱的要求，在不影響乙方正常生產的前提下，派遣學生到乙方實習，乙方根據學生實習期的資料、項目給予適當安排，并派擔任主管以上的專業技術人員進行教學指導，以保證學生能順利完成實習教學資料，為畢業后服務于企業奠定良好的基礎。甲乙雙方組成實習領導小組，對實習學生進行教學和管理。甲方派員跟隨實習學生進行管理，乙方負責為甲方教師供給免費培訓。
二、合作目標：
1、校外實訓基地：甲方以乙方為中心安排頂崗實習活動。乙方按照甲方教學計劃，結合單位實際情景，安排學生實習資料，指導實習過程，培養學生實際操作本事和職業素質；
2、校內實訓室：甲方積極擴大實訓室建設規模，加大投入，更新設備設施。在現有實訓室的基礎上，由乙方按照臺套4人的標準無償供給焊槍、空調等約20萬元的設備新建焊接技術、裝配維修兩大實訓室。
三、建設資料：
1、加強校外實訓基地建設，甲方根據專業教學計劃和課程教學大綱、乙方生產要求，初步確定每次實習的時間、資料、人數和要求，并提前二個月與乙方聯系，與乙方共同制定具體實施計劃和安排；學生從面試到簽訂實習合同、實習評議等整個過程中，甲方需安排一名額教師進入企業配合乙方管理學生實習工作，乙方在此期間為甲方教師免費供給食宿和新技術、新工藝培訓，為甲方教師的轉崗培訓、提升培訓供給必要支持。
2．甲方每年春季開學10天后安排學生進乙方開展為期3個月的工學交替活動，乙方充分滿足活動需要的場地、設備、材料，并保證與乙方正式職工同工同酬。學生在使用乙方的機器設備時，必須在乙方的指導教師的.指導下，才能上機操作，操作過程中必須遵守有關安全生產操作規程；對實習學生的實習成績進行全面的評價和考核；根據學生的綜合表現和素質，可優先選擇優秀畢業生就業；
3、甲方需向乙方供給實習生實習推薦表（蓋有學校公章、貼有照片）、學籍、ID復印件，如甲方供給的實習生有關資料與事實不符或違反有關規定，乙方有權隨時通知甲方退回學生。乙方必須向實習學生供給《勞動法》規定的相應權利保障。
4、乙方負責對實習生進行考勤，實習生不得擅自離職，如有正當原因確需離職的，需提前一周提交書面，經乙方批準后方可離職。
5、甲方積極加強技能教學，每學年舉辦一次技能操作考試，對于成績優秀者乙方拿出必須數額的獎學金予以獎勵。
合作方案 13
一、合作目的
以服務企業、提升技能、促進就業為宗旨，開展全方位、深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發展，實現校企雙贏的發展模式。
二、合作原則
（一）互利原則。互利是校企合作的基礎，學校在合作中提高教育管理水平，學生提升實操能力和就業能力，企業在合作中提升企業文化和擇優吸收優秀技能人才。
（二）互動原則。互動是促進校企建立更緊密合作的前提，學校與企業可利用各自優勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓基地，在培訓與就業工作上建立互動平臺。
三、合作模式
（一）共建頂崗實習基地。學生在校完成教學計劃規定的`全部課程后，由學校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習，或接受短期崗前培訓后再頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學生成為用人單位所需要的合格技術人才。
（二）共建人才培養基地。利用學校設施設備、教育管理、師資和企業實訓場所、技術指導等優勢資源，開展形式多樣的技能培訓，培養企業所需要的專業技術人才。
1、訂單培訓。學校應企業要求合理設置課程、制訂培訓計劃，開展訂單培訓，為企業培養專項技能人才，培訓畢業后即實現就業。
2、崗前培訓。應企業要求送教進企業，對上崗前的工人進行崗位技能培訓，解決企業招收熟練工難的問題。
3、在崗培訓。應企業要求送教進企業，對在崗職工進行新知識、新業務的培訓，提升勞動者技能。
（三）共建服務平臺。由青xxx就業服務平臺，定期發布人力資源供求信息，舉辦專場招聘會，讓學校、學生、企業三方共享校企合作成果。
四、合作方法
（一）校企對接。校企雙方找準合作點，自行對接溝通，簽訂校企合作協議書，按協議書要求開展校企合作。
（二）協調指導。校企之間要建立工作協調機制，加強工作的協調溝通，學校派專人到企業進行學生日常管理，企業各部門根據工作要求對實習學生進行技術指導。
（三）費用計算。學生在企業實習期間由企業為學生購買意外傷害保險，并按月支付給學校150元生／月的管理費用。
合作方案 14
一、合作目的：
通過成顯網發放留學優惠券或我們收取學生費用給語言機構返點等各種方式促銷成顯網的產品，同時達到幫助合作伙伴推廣市場促成簽單或直接給語言培訓機構方利潤的目標。通過上下游合作的方式實現雙贏。
二、合作嘗試：
通過和思理教育和優易國際教育的溝通，得知了現在語言培訓機構的基本狀況。語言培訓機構的工作重點仍然在獲取資源，都希望通過互推的方式合作。對于優惠券的方式雖然都接受，但是對語言培訓機構來說通過優惠券推學生的動力不足。優易教育表示通過優惠券吸引學生只是可以給學生的附加值，并且已經有部分這種合作，還希望有其他的方式直接為其帶來利潤。
思理教育和優易教育均有表示有機構和他們有合作。優易教育表示他們英國和澳洲暫時沒有比較深入的合作伙伴，可以作為我們的切入點。做美國的學生他們目前的合作機構有部分學校覆蓋不到，希望找一些實力比較強、和校方關系好的`機構可以合作。
三、合作方針對的目標
對于一些大的機構近期將去嘗試接觸，暫時不接觸個人。現階段接觸的是一些相對來說比較小的中型培訓機構，接下來將接觸一些相對大型的機構。
四、合作機會：
我們和語言培訓機構合作的機會有以下幾點。
1.部分語言培訓機構還沒有被實力更大的機構完全滲透，我們可以在這之前和他們建立起比較穩定的關系。
2.語言培訓機構與之合作的機構還不能完全覆蓋他們的業務范圍，對于已經建立起穩定關系，我們所給的利益優勢又暫時不能超過對方的時候，可以先由對方覆蓋不到的業務入手。
3.采用多種合作方式，根據合作方需求，采用我們收學生費用給其返點、發放優惠券、我們直接給機構做后期等多種方式合作。
五、合作需要
由于機構合作方式的多樣性需要準備的東西較多。
1.對于優惠券合作的方式，需要給合作方準備免費留學的優惠券供合作方推廣，必要的合同。
2.對于需要通過返點合作的方式需要具體的合作模式介紹和協議。
3.公司介紹以及公司顧問介紹。
五、具體概要：
由我們制作一批優惠券或卡片，對于美國和加拿大的院校申請給予一定的折扣，對于英國和澳洲制作接近免費的優惠券或卡片。我們發放給合作機構。對有意向的學生給合作機構提供服務，比如給予其對國外院校進行一個簡單的介紹和環境介紹，幫助其做一個簡單的留學生活規劃。
合作范圍可以包括我們所有的業務，也可以包括我們的部分業務。
合作方案 15
為做好20xx年今冬明春火災防控工作，加強我鎮工業集聚區火災防控管理，堅決預防和遏制重特大火災事故發生，現就“創建消防安全村（居）”活動方案通知如下：
一、活動時間
20xx年11月份至20xx年3月底
二、活動對象
包括全鎮所有村（居），為便于相關指標的考核，創建工作以每個村（居）民警的警務責任區為單元。
三、消防安全社區創建要求
1、工業集聚區、住宅樓消防管理單位明確，崗位消防責任落實，日常防火巡查、檢查到位。
2、疏散樓梯間、疏散通道、安全出口以及消防車道保持暢通，安全疏散通道、電纜井、管道井等公共區域以及電表箱處不得堆放可燃雜物，各類豎井及其敷設的橋架防火封堵嚴密到位。
3、公共區域不得亂接亂拉電氣線路，疏散樓梯間、疏散走道不得違規停放電動車及充電，電動自行車棚要嚴格落實用電安全管理。
4、消火栓、火災自動報警、自動滅火等消防設施定期維護保養并保持完好有效，消防控制室嚴格落實值班制度，值班人員在崗在位并持證上崗。
5、開展消防宣傳進社區活動，每個社區不少于2名社區消防宣傳大使，組織居民開展滅火疏散逃生等消防演練及消防安全入戶宣傳活動，利用社區宣傳欄、宣傳櫥窗以及樓宇視頻定期宣傳消防安全常識，運用“一短兩微”（短信、微信、微博）等新媒體平臺加強消防安全宣傳提示。
6、每個設有管理部門、物業服務的居民住宅區，要建立微型消防站，并達到創建要求，結合值班安排，明確每班次不少于3名專（兼）職消防隊員在崗在位，保證24小時值班，尤其是要加強夜間防火巡查。配備必要的消防器材，對專兼職隊員開展必要的集中訓練，達到會處置初起火災、熟練使用消防器材、引導人員安全疏散，一旦發生火災，做到“1分鐘響應、3分鐘到場處置”。
7、推進設置電動車專用停車區域，并應符合有關消防安全要求。
四、創建措施
1、由鎮政府牽頭，村(居)“兩委”具體實施，派出所、社區警務室進行指導，推動各居民社區、居民樓院達到《消防安全社區創建要求》。
2、11月底前鎮政府將組織安全、村建、綜治、派出所及村(居)“兩委”召開一次會議，明確“創建消防安全社區”活動要求，發動村(居)“兩委”、物業服務企業開展創建活動。
3、相關職能部門要加強對物業服務企業、村(居)“兩委”開展創建活動的`檢查指導，并組織對轄區居民社區、居民樓院逐一進行驗收。
4、12月5日前各村（居）要收集上報名單，全鎮提供至少培育1個典型樣板，帶動創建工作，并上報聯絡人員姓名、電話等基本信息。
5、年底前，派出所要對小區消防車通道是否被占用的情況進行檢查，對違反相關法律法規的行為一律查處。
五、評定時間
由相關職能部門聯合綜治辦、派出所相關人員分兩次進行評定，并進行備案。
20xx年底前，對60%的居民社區、居民樓院進行評定，達標率不低于50%，20xx年3月底前，對第一批不達標的單位和剩余的40%的居民社區、居民樓院進行評定，確保100%達到建設要求。
合作方案 16
一、工作目標
各有關職能部門，充分利用綜治管理、智慧城市建設、消防遠程監控、政府購買服務等平臺和手段，發揮基層自治組織作用，推動全縣所有社區全面普及消防知識技能、完善升級消防硬件設施、建立健全消防應急力量，實現社區消防安全規范管理，逐年推進深化，力爭“十三五”期間社區火災總量明顯下降，“小火亡人”事故有效遏制，居民群眾消防安全滿意度明顯提升。
二、建設標準
(一)消防管理組織制度健全
2.消防管理制度健全。制定居民防火公約，完善社區消防宣傳教育、日常防火檢查巡查、火災隱患整改、消防設施維護保養、消防工作會議、微型消防站建設管理等工作制度，建立健全消防基礎工作臺賬。
(二)消防通道安全暢通
1.消防車通道暢通。建筑之間不違章搭建建(構)筑物，不占用防火間距、消防車作業場地，不設置遮擋排煙窗(口)或影響消防撲救的架空管線、廣告牌、樹木、綠化帶等障礙物。
2.疏散通道和安全出口暢通。居民住宅的疏散樓梯間、疏散通道、安全出口未被占用、堵塞、鎖閉，未堆放影響安全疏散的物品。
(三)電氣及危險品管理規范
1.用電管理規范。居住建筑電氣線路安裝敷設規范，不隨意拉接電線，及時更換老化損壞的電氣線路。每幢住宅的.總電源線進線依據國家標準設置剩余電流動作保護或報警裝置。依托專業技術力量，每年至少開展一次公共電氣設備設施維護保養，及時整改電氣火災隱患。
2.電動自行車停放管理規范。不在疏散通道、安全出口、樓梯間停放電動自行車或為電動自行車充電。電動自行車集中停放、充電場所應滿足消防安全條件，采用不燃材料搭建，設置符合用電安全要求的充電設施，采取防火分隔措施。因客觀條件無法設置集中停放、充電場所的，應加強日常管理，做好巡查、檢查。
3.危險物品使用管理規范。不違規儲存和使用易燃易爆危險化學物品，不在居民住宅存放、xxx、爆竹。
(四)消防設施器材完整好用
1.建筑消防設施完備。各類建筑依據國家消防技術標準，設置消防設施，配備滅火器材。
2.豎向管井封堵到位。住宅樓的豎井管道防火封堵嚴密，電纜井、管道井等公共區域以及配電柜、電表箱等處不堆放易燃可燃物品。
3.消防設施維護到位。每年對火災自動報警系統、自動滅火系統、室內外消火栓、消防應急照明、疏散指示標志等消防設施設備進行檢測和維護保養，確保完好有效。
4.消防控制室管理規范。消防控制室嚴格落實24小時值班制度，每班值班人員不少于2人，值班人員持證上崗并在崗在位，熟悉滅火和應急處置程序，會熟練操作消防控制室設備。
5.技術防范措施落實。引導居民家庭安裝獨立式感煙火災探測報警器，配備滅火器、逃生繩、防毒面具等滅火、逃生器材。各鄉鎮街道要積極鼓勵支持在社區養老院、幼兒園、獨居老人住處等弱勢群體場所安裝獨立式感煙火災探測報警器、簡易噴淋。
(五)消防宣傳實效管用
1.提示性宣傳落實。建立消防宣傳教育制度，明確責任人，推舉至少1名社區消防宣傳大使并發揮其組織開展社區消防宣傳活動的作用，采取面對面宣講、上門提醒、發送短信等方式，提示居民群眾所在場所的火災危險性，疏散路線、安全出口的位置，消防器材、逃生設備所在位置及使用方法。
2.常識宣傳常態化。利用社區宣傳欄(櫥窗)、樓宇視頻等固定宣傳陣地，通過張貼資料、懸掛標語、播放短片等方式，向居民群眾常態化宣傳普及防火、滅火和逃生等消防常識。每個社區至少建立一個消防安全專題宣傳欄(櫥窗)。
3.定期組織消防演練。制定完善社區滅火和應急預案，每年至少組織開展一次滅火和應急疏散演練，提高居民群眾撲救初起火災和逃生自救能力。
4.建立消防體驗室。有條件的社區，依托社區現有場所和設施建立消防體驗室，配備常用消防器材、模擬體驗設施和宣傳資料，定期組織居民群眾參觀、體驗。
合作方案 17
一、策劃背景：
明珠酒店為明珠集團在興寧市開辦的首家三星級酒店，也是興寧市第二家三星級酒店。明珠集團進入興寧企業已有三年，其開辦的眾益福大型連鎖超市和明珠娛樂中心在興寧市有一定的影響力，而明珠酒店的開辦也是為了進一步鞏固明珠集團在餐飲服務類企業中的地位。由于興寧市已有一家有一定名聲的三星級酒店麗都大酒店，因此明珠酒店要想搶占市場，在興寧求得更好的發展，開業慶典是公關的第一炮。
二、策劃目的：
通過開業慶典活動，進一步提高明珠集團在興寧市的知名度和影響力，同時讓興寧人們更好地了解明珠酒店。公關活動策劃書。
三、活動安排：
1、前期指示牌宣傳：
(1)設置地點：以明珠酒店為中心，300m范圍內的主要街道上
(2)設置形式：租用現有合適的位于道路兩旁的戶外媒介(如公共汽車侯車亭廣告位)
(3)數量：每個不同文案至少要求設置5個，共至少10個
(4)大小、高度：視實際情況而定，文字能大就大，力求醒目
(5)設計要求：要求使用明珠酒店標準的標識及標準字體
(6)時間要求：于開張前10天設好
(7)目的：提升知名度，引發好奇心，樹立一定的美譽度
2、開業當天公關活動策劃方案
(1)主題：明珠酒店為您過生日
(2)活動時間：開業當天
(3)活動地點：明珠酒店
(4)活動概況：給明珠酒店開業當天過生日的30位公民每人贈送一間包間，和方塊，將里面傳統的圖案改成nokia音樂手機的四個系列，然后加以產品的介紹，讓看者可以一目了然，撲克里面的其他四張q和j則換成索愛，moto，lg等nokia競爭對手的音樂手機，但只有圖片，沒有信息介紹，最后將這些大型撲克在nokia音樂手機產品宣傳會上按照k-q-j的順序展覽出來，這樣可以很好地抓住看者的眼球。
之所以要在撲克中加滲入滲出索愛等其他產品，是因為我們想在無形中制造一個看念，那就是：nokia才是音樂手機市場的領軍者，因為kqj，所以表面是在宣傳其他產品，實際上是在更好表現自己。
四、媒介提案：
此次活動的主要目標受眾是年輕人為主，組成現代年輕人的主流就是所謂"80年代后"。時下的年輕人，基本上不觀報紙，觀也就是瀏覽一下，所以上面的各類廣告基本上對他們沒有多大用處。電視廣告則要與他們所關注的節目相配合，如轟動全國"超女"大賽中，電視產品廣告大大影響了這批年輕人。雜志廣告則更要注重選擇能對他們產生沖擊力的時尚人物或正在熱捧的體育或影視明星，同時還要印制精良。還要有一些公關活動，不斷地維系著與他們的溝通聯系。其次，網絡媒體是他們喜歡的形式之一。年輕人喜歡在購買前在網絡上查資料，了解信息。網絡對他們的購買行為有很大的影響。
媒體選擇
1、電視：以全國性的主流電視媒體為主，尤其是受年輕人受歡迎的電視頻道，如娛樂、體育、影視頻道為主。購買熱門節目的黃金時段。
媒體時間次數/月刊例價月計
湖南衛視《音樂不斷》3014500元/15秒435000/月
湖南衛視《音樂不斷歌友會》1045000元/15秒450000/月
cctv5體育新聞3040000/15秒1200000/月
小結1602085000/月
2、戶外媒體：在全國各大城市、各省主要二級城市投放戶外大型標板廣告，燈箱廣告，車體廣告。
候車亭燈箱：在北京、上海、廣州、深圳等大城市以及各省的重要二級城市的`主要繁華路段的候車亭投放。燈箱的發布時間30天，每天24小時(晚上七點種左右開始亮燈到凌晨)公車車體廣告：在路過市區主要路線的公車上投放。車體廣告流動性強，廣告面積大，受眾面廣。強迫視覺，包括在站臺等待上車。下車。在站臺停留。觀站牌名的市民都會觀到。開車族也都會觀到廣告，無論是等車或者超車。
大型標板廣告：在北京、上海、廣州、深圳等大城市以及各省的重要二級城市的主要繁華路段投放。無論到哪里都是視覺的焦點。廣告面積大，受眾面廣。
3、雜志：挑選有全國影響力的時尚類雜志投放創意平面廣告。貫注諾基亞音樂手機的時尚、活力的元素。
媒體形式刊例價
《城市》插頁廣告40000元
《瑞麗》頁面廣告50000元
《數字電子》封面廣告30000元
《女友》插頁廣告25000元
《運動與休閑》插頁廣告25000元
4、網絡廣告：挑選門戶網站，聞名電子產品網站，投放廣告，刊登nokia音樂手機的測評，用口碑與實力吸引消費者的目光。
網易形式刊例價
電腦網網頁旗幅廣告+測評50000元
it168網頁旗幅廣告+測評30000元
新浪網頁旗幅廣告40000元
搜狐網絡視頻廣告30000元
中關村在線網頁旗幅廣告+測評40000元
五、廣告預算
1、廣告制作預算：
電視廣告-"nokia音樂星球篇"：約300000元。
平面廣告一："音樂，打開腦袋讓你說篇"約50000元。
平面廣告二："音樂，喜怒哀樂任你說篇"約50000元。事物廣告費用：主要用于印刷制作nokia的宣傳撲克牌。約為600000元。
2、媒體投放預算：
(1)電視媒體：2，085，000元/月。
(2)戶外媒體：
以下報價以北京市戶外媒體收費標準為參照。
候車亭廣告：燈箱的標準統一尺寸為：350cm長x150cm高。以30天為期，約135000元。
公車車體廣告：公交車車身廣告實行50輛車為一組：每輛車為：1.2萬元。以30天為期，約120，000元。
大型標板廣告：購買以"s"型牌的廣告牌(廣告牌面積界超過250平方米，如分布于大型樓頂、路邊的超大型廣告牌)和"b"型牌(廣告牌面積在21平方米至249平方米之間，如樓頂、樓側、立柱式等中型廣告牌)為主;以30天為期，約200，000元。
(3)雜志：根據所選擇的雜志的報價統計出約為170，000元
(4)網絡廣告：根據網絡媒體報價，網絡廣告的費用約為170，000元
總計：約3，880，000元
合作方案 18
為了認真貫徹國務院《關于大力發展職業教育的決定》精神，緊緊圍繞”以服務為宗旨，以就業為導向”的指導思想，深化校企合作，促進技能人才的培養，提高教育教學質量，更好地為經濟建設和社會發展服務，為學生就業服務，結合學校實際，特制定本方案：
一、指導思想
以國務院和省政府大力發展職業教育的精神為指針，以市場需求和勞動就業為緊密結合點，進取探索開展學校與企業間多渠道、多層次、全方位的合作模式，為企業和社會培養更多的適用性復合型專業技能人才。
二、合作資料
1、學生校外實習：與企業簽定學生校外實習協議，企業理解學校必須數量、專業對口的學生實習，學生實習結束畢業時，企業可優先選擇錄用學生，補充企業的生產一線人員。
2、企業在職職工培訓：合作企業需培訓在職職工時，學校克服困難，創造條件，為企業培訓在職職工，幫忙企業提高職工素質。培訓專業、培訓目標由企業確定，培訓計劃和資料由企業與學校共同商定，培訓師資由學校安排或企業委派，教材由學校供給。具體可簽培訓協議。
3、教師實踐：學校每年安排必須數量的.專業課教師到合作企業實踐。實踐時間一般為兩個月，利用假期進行。實踐教師填寫企業實踐登記表，登記資料應包含實踐資料、實踐期限、實踐企業評價、學校意見等，并納入對教師的考核、培養、提高。
4、學校進取與企業聯系，由企業每年適當安排高級專業技術人員或技術專家到學校任課，指導充實專業課教學，彌補師資的不足。
5、學校與企業共同成立教學咨詢委員會，企業委派技術專家或人力資源管理專家參加，學校有關校領導、部門負責人或專業課教師參加，每年召開兩次會議，為學校各專業的培養目標、專業設置、教學計劃、教學改革、實訓基地建設、就業安置等工作供給咨詢服務。
6、加強校企交流，經過聯誼活動、校企互訪、聯辦文體比賽、工學技術比武等，增進雙方感情，密切校企關系，促進教學教研和學用結合，提高實用人才培養質量。
三、校企合作的實施
校企合作涉及面廣，以校辦、市場研發部和就業辦為主，教務處、政教處配合實施。
合作方案 19
根據國家勞動和社會保障部校企合作培養高技能人才工作會議精神，結合系的實際情景，特制定開展校企合作實施方案。開展校企合作，是專業快速發展，提高辦學綜合實力的重要舉措；是加強師資隊伍建設，培養高素質高技能人才的重要途徑。為進一步推動該項工作，使校企合作向深層次發展，提高院辦學水平和技術應用能力，提高人才培養質量，為社會經濟發展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。
一、指導思想
為順應江蘇兩個率先的經濟發展和省委、省政府關于加快技工教育發展的要求，為社會主義現代化建設培養技能型專門人才的教育方針；培養具有良好職業道德與創新精神的高素質、高技能人才的專業定位要求，進一步加強校企合作，加快推進院人才培養模式的根本性改變，擴展和密切行業、企業的聯系，加強教育與生產勞動和社會生產實踐相結合；找準專業與企業的利益共同點，建立與企業之間長期穩定的組織聯系制度，實現互惠互利、合作共贏的目標。
二、合作原則
1.服務企業原則
為企業服務是學院的指導思想，也是打開校企合作大門的.前提和基礎，決定著合作成敗和成功率的高低。學院主動深入企業調研，了解企業人才需要狀況、用人標準、技術需求，進取為企業開展培訓，急企業之所急。
2.校企互利原則
校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業有權優先選拔留用學生，有權根據學生能力對學生就業進行部分淘汰。
3.統一管理原則
校企合作是雙項活動，校企雙方的利益與職責必須高度統一，必須統一領導、統一管理、統一規劃、統一實施、統一檢查考評。
4.校企互動原則
學院定期組織專業理論教師到企業現場培訓，請企業高級技師或能工巧匠來學校講座。經過校企互動，學校教師在企業學到了實踐知識和能力，企業技術人員增長理論知識，實現理論與實踐互補，實現理論與實踐一體化。
三、領導組織機構
成立以部門主任、書記為組長，副主任為副組長，以辦公室、教學秘書、學工秘書及各教研室主任為成員的領導小組。
四、基本任務
根據學院的要求，每一專業方向要至少建立兩至三家有實質性合作、專業對口、相對穩定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業有必須規模和影響力的企事業單位，技術、生產、經營、管理等方面處于同行業領先的地位。
校外合作基地的基本任務：
1、理解學生參觀、生產實習、頂崗實習等實踐教學環節；
2、理解教師參觀、調研、雙師型教師的培養；
3、實現資源共享，互派專業人員講學、培訓；
4、共同參與人才的培養；
5、優先滿足合作基地的用人需求；
6、其它方面的合作。
五、合作模式
校企合作，其根本目的在于經過學院和企業的合作，實現資源共享、優勢互補，共同發展。合作模式能夠靈活多樣，檢驗的標準是是否促進了雙方共同發展，是否雙方滿意。以下是幾種合作模式。
1”廠中校”合作模式
廠中校模式，即學校進企業。廠中校模式可采用：學校根據專業培養目標需要，與合作企業建立”一體化模塊式培養”方式的”車間課堂”“企業夜校”“短訓班”“強化班”的學生與企業生產零距離對接的教學培養機制。
2.”訂單”合作模式
招生前與企業簽訂聯合辦學協議，錄取時與學生、家長簽訂委培用工協議，錄用時與學生綜合測評成績掛鉤，實現了招生與招工同步，實習與就業聯體。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標準；學生的基礎理論課和專業理論
課由學校負責完成，學生的生產實習、頂崗實習在企業完成，畢業后即參加工作實現就業，到達企業人才需求目標；具體設有定向委培班、企業訂單班等。
3.工學交替模式
根據企業因用工需求，向學院發出用人訂單，并與學院密切合作，校企共同規劃與實施的職業教育。其方式為學生在學校上理論課，在合作企業理解職業、工作技能訓練，每學期實施輪換。學分制專業為企業員工優先錄取，實施階段性教學。
4.教學見習模式
學生經過必須的在校專業理論學習后，為了解合作單位的產品、生產工藝和經營理念及管理制度，提前理解企業文化職業道德和勞動紀律教育，培養學生強烈的職責感和主人翁意識，到合作企業對企業工作過程和生產、操作流程等進行現場觀摩與學習；并安排學生實地參與相關工作、親自動手制作產品、參與產品管理，較為系統地掌握崗位工作知識，有效增強協作意識、就業意識和社會適應能力。
5.頂崗實習模式（2.25+0.75模式）
2、25+0.75模式是指在校專業學習2.25年，之后進行專業頂崗實習，即學生前2.25年在校完成教學計劃規定的全部課程后，采用學校推薦與學生自薦的形式，到用人單位進行為期半年以上的頂崗實習。建立標準化的流程（教學―實習―就業），它的實質是：一是注重實用技術；二是畢業可拿雙證（畢業證和資格證）；三是保障就業。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學生成為用人單位所需要的合格職業人。
6.合作建立職工培訓基地
根據各企業職工培訓特點及不一樣培訓方向或培訓教學的需要，與相關企業建立三種合作模式的職工培訓基地，一是企業獨立設定的職工培訓基地（培訓地點在企業或學校）；二是不一樣企業同類工種的職工培訓基地（培訓地點在學校或企業）；三是特殊工種的職工培訓基地（培訓地點在學校），如釀酒生產操作、分析與管理、菌種生產操作、分析與管理，以及相關質量監控與營銷服務等培訓基地。
7.成立專業教學指導委員會
根據專業的不一樣特點，聘請行業專家、企業領導與學校教師共同組建”專業教學指導委員會”。明確專業人才的培養目標，確定專業教學計劃的方案，供給市場人才需求信息，參與學校教學計劃的制定和調整，根據企業、行業的用工要求及時調整學校的專業計劃和實訓計劃，協助學院確立校外實習、實訓基地。
8.舉辦校企聯誼會及企業家報告會。學院每年舉辦校企聯誼會，聘請有較高知名度的企業家來校為學生作專題報告，讓學生了解企業的需要，盡早為就業做好心理和技能準備。
六、保障措施
1.合作企業實行掛牌，簽訂協議，儀式明確職責，規范雙方的行為。學院保證人才培養質量，保證企業用人的優選權，為企業供給培訓、技術等方面的支持。企業保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學生實訓任務的安排。對已簽訂合作協議書的單位，建立定期聯系，了解校企合作信息（包括合作資料、模式、進展情景、頂崗實習情景、招工信息等），實現資源共享。
2.全面推行勞動就業引入制度和職業資格證書制度，調動學生參與校企合作的主動性。
3.學院制定相關制度規范校企合作工作，明確各部門職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施。將開展校企合作工作情景納入學院教學質量保障體系中，不斷檢驗、改善校企合作工作。
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