幼兒園教學活動方案集合15篇
為確保事情或工作順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案應該怎么制定呢？下面是小編收集整理的幼兒園教學活動方案，歡迎大家分享。
幼兒園教學活動方案1
一、活動宗旨：
為進一步貫徹落實<幼兒園教育指導綱要（試行）>精神，在保x每天兩小時體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優化幼兒園戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要x的認識，真正促進幼兒身心的全面發展。我園開展戶外觀摩活動。
二、參加對象：
小班組全體幼兒及老師
三、活動時間：
20xx年4月8日下午14：30——15：20
四、活動地點：
幼兒園院子
五、活動內容：
游戲、體育項目
六、活動要求：
1、各班老師要提前帶領幼兒按照確定的活動內容訓練幼兒熟悉活動項目及活動規則，要有目的的進行戶外練習。
2、觀摩活動當日要提前準備好班級所需要的的活動器材，并積極組織幼兒進行體育活動。
2、積極參與生活活動、游戲活動等相關活動的指導，通過觀察、互動及時了解幼兒的需求，給予必要的幫助。
附：活動名稱及規則
搭老鼠籠
目標：
1、發展幼兒敏捷、機智的躲閃練習。
2、體驗集體游戲的快樂。
游戲規則：
1、請幾位寶寶當老鼠站到中間，其他寶寶做老鼠籠子，手拉手圍成一個大圈當老鼠籠。
2、游戲開始，作[鼠籠"的幼兒手拉手舉起并念兒歌：[老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲網住你"。
3、在念兒歌時，扮老鼠的幼兒在[籠"的周圍快速的鉆來鉆去，當兒歌念完時，扮演[籠子"的幼兒立即蹲下，在園內的老鼠算被捉住，即參加[籠子"的'角x。
4、游戲繼續進行，至[老鼠"全被捉住。
火車過山洞
目標：
1、讓幼兒練習鉆的動作，并培養幼兒的靈活x。
規則：讓幼兒一個接著一個搭火車。請兩個個子高的小朋友搭起手當山洞（分別選擇自己喜歡的一個水果），火車開動時，幼兒一起唱兒歌，當兒歌結束時，當山洞的幼兒將手放下抓住沒通過的幼兒。并且問幼兒喜歡剛才的哪個水果，幼兒
從兩種水果中選出一種，并站在扮演那種[水果山洞"的幼兒后面。
注意：過山洞時要求幼兒要彎腰，要一個跟著一個過，要注意安全，避免碰撞。
鉆喜羊羊洞
活動目的：練習鉆和跑的動作。
活動準備：8個喜羊羊洞及平衡木若干。
活動過程：本班共31人，將幼兒分為8組，每組4人。幼兒聽到哨子聲音，慢跑、鉆洞、慢跑直到終點位置。各組依次進行。
注意事項：幼兒盡最大努力，不要跑的太快，注意安全。
<找朋友>
活動目的：培養幼兒參加體育游戲的興趣，感受與同伴游戲的快樂。活動準備：寬闊平坦的游戲場地。
活動過程：全班幼兒分為兩組，拉成兩個大圓圈。分別找一位幼兒在圓圈里面圍繞圓圈邊拍手邊跳，幼兒一起唱<找朋友>兒歌并拍手，唱完之后另一位小朋友繼續重復前面的動作，依次進行。
注意事項：幼兒盡最大努力，不要跑的太快，注意安全。
運沙包
活動目的：練習跑及協調能力。
活動過程：將幼兒分為8組，每組4人。幼兒聽到哨子聲之后推著玩具車沿著直線到達指定位置。各組依次進行。
活動準備：玩具車四輛，沙包若干。
注意事項：幼兒盡最大努力，不要跑的太快，注意安全。
幼兒園教學活動方案2
活動背景：
現在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂。可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經不起挫折，找不到快樂。
《快樂口袋》是篇格調歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒？
活動目標：
1、 理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們快樂。
2、 能根據故事內容并積極參加討論：什么是真正的快樂。
3、 培養幼兒發現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。
活動準備：
4、 制作一實物“快樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。
5、 與故事“快樂口袋”內容相符的電腦課件。
活動過程：
一、 問問------設置疑點，激發幼兒興趣。
老師通過展示實物教具“快樂口袋”，提問并導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。
教師用語參考：“老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”------引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。“口袋里裝了什么呢？”老師打開袋內的隨身聽開關，里面播放出一些快樂的話語。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂！”“我的畫畫作業被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂！”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂！”
二、聽聽------幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
教師用語參考：“快樂口袋有什么作用？”“小動物對著快樂口袋說了什么？”“后來森林里發生了一件什么事？”“是什么讓小動物們又重新快樂起來的？”
三、 玩玩-----把快樂告訴口袋，鞏固作品經驗。
教師通過游戲，鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒（注意啟發幼兒從多角度談談自己的快樂），幫助幼兒發現快樂、分享快樂。
教師用語參考：“故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過快樂的事兒嗎？”“我們來做個游戲---把快樂告訴口袋，你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎？”
四、 談談------什么叫快樂，遷移作品經驗。
教師鼓勵幼兒探究討論，逐漸將話題過渡到“什么是真正的快樂？”使幼兒明白快樂是靠自己發現的、能與別人分享，使別人得到快樂的.人自己才最快樂。
活動延伸：
將活動中用的教具“快樂口袋”放置活動室一角，鼓勵幼兒平時將自己的快樂的事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內。教師利用一些自由活動的時間帶領幼兒聽袋內的“快樂心語”（錄音），看快樂圖畫，幫助幼兒進一步發現快樂、分享快樂、獲得快樂，體會集體生活的樂趣，培養幼兒積極樂觀地面對生活的良好品質。
活動評價：
活動中教師首先運用直觀教學法導入課題使幼兒對“快樂口袋”產生濃厚的興趣，有了一定的具象認識，然后又運用活靈活現的電腦多媒體課件和層層遞進地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順水推舟地過渡到游戲環節，讓幼兒對著實物“快樂口袋”說說自己的快樂，這時幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動的重點。最后運用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂的內涵，輕松的突破了難點。
總之，《快樂口袋》這一語言活動，教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說說、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進地理解作品、體驗作品、遷移作品的經驗。是個成功的語言活動。
附：故事《快樂口袋》
森林里，住著一群可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、游戲，個個都是要好的朋友。
這天，小猴在河邊發現了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣東西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了！
小孔雀跑了過來，對著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂。”小青蛙跳了過來，對著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真快樂。”
小鳥飛了過來，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂。”
小象走了過來，對著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進了新房子，我的心里呀，真快樂。”
小豬也來了，對著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂。”
聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。
小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說。”小猴想了想，對著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真快樂！”
日子一天天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣東西，那就是快樂口袋！
小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊！奇怪的事情發生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說：“大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現在我們一起動手蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂。”“對，對！”小伙伴們一齊答應，它們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養花，自己的家變得更加漂亮了。
現在，這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪！
幼兒園教學活動方案3
活動名稱: 大家來幫忙
活動目標:
1、直到吃飯前要幫忙做的'事情
2、喜歡說兒歌。
3、享受角色扮演的樂趣。
4、認讀“吃飯”。
活動準備:兒歌《大家來幫忙》。
活動過程:
1、請幼兒說說吃飯前后爸媽會做什么，自己有沒有幫忙。
2、與幼兒一起邊做動作，一邊說兒歌《大家來幫忙》。
3、出示識字圖卡“吃飯”，和幼兒一起認讀。
4、請幼兒到娃娃區完開飯游戲，然后說說個人在游戲中負責的工作。5、請幼兒回家后，在開飯前給爸媽幫忙，第二天回幼兒園分享經驗。
總結分享:請幼兒說說幫忙做家務的感受。
附兒歌：
《大家來幫忙》
你幫忙，我幫忙，
（兩名幼兒手拉手，前后擺動）
大家一起來幫忙，
（兩名幼兒將另一只手放在胸前）
你拿筷子我拿碗，
（一名幼兒雙手向上伸展，另一名幼兒把一只手向前伸展）
一起吃飯和喝湯。
（兩名幼兒輕拍自己的肚子）
幼兒園教學活動方案4
活動目標：
1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法。
2、認識腳趾、腳跟。
3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的愿望。
活動準備：
每人一只籃子，內放三雙襪子；木制的小腳模型若干。
活動過程：
一、幫助襪子找朋友
1、請幼兒給籃子里的襪子配對（幼兒活動時，教師注意觀察，幼兒是否能將襪子一一對應，并疊放整齊）。
2、教師和幼兒一起討論
（1）“你幫助這些襪子找到朋友嗎？為什么它們兩個是好朋友呢？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）
（2）“為什么要兩只兩只做朋友?”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳，左右相對稱，兩只叫一雙）
（3）“襪子是什么樣子的呢？你有幾雙襪子？”（強調：彎彎的.，前面是腳趾的家，襪根是腳跟的家）
二、學習穿襪子
1、幼兒自己試穿襪子，教師觀察，適時指導。
2、請個別穿的不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌的形式總結示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里面鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。
3、給模型穿襪子。教師一邊用兒歌的形式幫助幼兒練習穿襪子，一邊巡回觀察，適時指導。鼓勵幼兒給不同的模型穿襪子，體驗不同的感覺。
4、結束語：回家告訴爸爸媽媽，我們學會了穿襪子，我們的小手很能干，樣樣事情自己做。
幼兒園教學活動方案5
活動名稱：《愛心熱線》
活動目標：
1、鍛煉幼兒根據不同的角色，不同的內容說各種關愛的語言。
2、學會與別人共享快樂。
活動準備：紙杯做的`電話若干
活動過程：
一、引起興趣。
出示電話，并利用打電話的方式，向小朋友說一些關愛的話語。
二、師幼討論。
1、提問：小朋友聽到老師說的話有什么感覺？
2、小朋友對老師說一些另老師高興的話？
三、做游戲。
兩個幼兒一組，以“剪子、包袱、錘”的形式決定輸贏，勝者扮打電話者，負者扮接聽電話者，打電話者根據聽電話的角色說一句關愛的話（如：爺爺，下雨了，你出門時，別忘了帶雨傘）。
四、活動延伸。
讓幼兒回到家以后向自己的家長說幾句關愛的話。
幼兒園教學活動方案6
活動目標：
活動準備：動物卡片，（一只雞，二只鴨，三只兔，四只虎，五頭牛），背景圖，1-5的點卡人手一套，操作練習
學習難點：按數量從少到多的排序
活動過程：
一、實物分類計類（感知5以內的`數量）
數完以后兩手合攏，說說：幾只動物我拍手幾下。答：**動物有1只。
二、乘火車學習1～5的排序
1、出示方格，小動物要去乘火車了，誰會幫小動物找座位。
（想一想，誰放在最前面，誰放在中間？誰放在最后面呢？）
1、出示點卡給小動物送點卡
卡上的圓點有幾個，（數數點卡上的數量）它會和誰做好朋友呢？
2、給點卡排隊
它們也想排隊了，請你從小旗這里開始排，要從少到多的排隊，指導幼兒在實物卡下面擺上相應的數量的點卡
幼兒園教學活動方案7
活動目標
1、幼兒會用報紙進行多種游戲，有創造游戲玩法的樂趣。
2、幼兒能四肢協調靈活的進行走、跑、跳、鉆、平衡等各種基本動作。
3、培養幼兒活潑開朗的良好性格。
活動準備
廢舊報紙
活動過程
1、出示報紙，提問幼兒：家人誰最喜歡看報紙？為什么喜歡看？報紙上有什么？幼兒回答。
2、教師讓幼兒說出廢報紙的'多種玩法，并嘗試各種玩法：
（1）過獨木橋：
把折疊成寬20厘米左右的報紙接在一起，形成獨木橋，幼兒在獨木橋中間走，踩邊、出邊為落河。
（2）跳報紙：
①跳遠：以報紙的長和寬為距離，把報紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續跳過去。
②跨小河：把報紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河，幼兒從上跨跳過去。
（3）鉆山洞：兩名幼兒為一對，分別手拿報紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過去。
3、師幼共同放松運動，到外面貼報紙跑。
活動結束
廢舊報紙的玩法還很多，教師啟發幼兒自己想辦法玩，誰有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發幼兒創造。
幼兒園教學活動方案8
5月20日，一個萬里晴空的好日子，在我園的多功能活動廳里，也是熱鬧非常，這里正在召開省一級幼兒園教學展示研討活動。來自教育局、教研室的領導及全市各所幼兒園的園長、骨干教師們都來參加了這次活動。為了這次的活動，承擔上課的老師已經準備很久了，每節課都經過了反復的試教、琢磨，力求給聽課老師們獻上最精彩的課堂。
而我們大班教研組呢，也有幸承擔了一個光榮的任務，就是對觀摩老師們公開展示一次教研組研討活動。這個任務可不輕松呢，因為完全是要臨場發揮的，所以組員們都是倍感壓力。我這個教研組長，就更不用說了，要考慮好研討問題，調動好氣氛，做好小結，還要把握好時間，真的難度不小啊。所以，事前我也是花了很多時間做準備。和徐園長一起商量研討的問題，聽試教，做記錄等等，所有的努力都是為了在公開研討活動中，能做到既有序又靈活，充分體現我們教研組的風采，
功夫不負有心人，張老師、陸老師和沈老師的三節整合式教學活動，讓觀摩老師們打開眼界。原來，繪畫可以讓孩子們更深地理解繪本；原來音樂可以讓枯燥的古詩詞如此鮮活、如此動聽；原來，用音樂也可以清楚地詮釋一本繪本的內容；原來……
老師們富有想象力的教學整合，激情的課堂表現和孩子們開心的笑臉，帶給我們聽課老師們最大的教學享受，一陣陣掌聲表達了老師們對課堂的喝彩。
而我們的教研組公開研討活動，也在這三堂課的基礎上開始了。
首先，我對我們“四葉草”教研組做了一個介紹。“四葉草”代表著幸福，也代表著我們對孩子的承諾：平等、尊重、關心和愛。
在溫馨的氣氛中，開始了熱烈的研討。首先，每個老師都用三個關鍵詞來表達聽課后最大的感受。 “整合、挖掘和融合”；“精彩、融合、吸引”； “整合、創新、互動”等等，一個個關鍵詞的亮出，表達了老師們鮮明的觀點。最后，我們將話題集中到了“藝術整合”，針對這個話題，我們開始了更有針對性的研討。研討的具體問題有：你覺得藝術教育整合的意義到底是什么呢？你覺得這三堂課最大的亮點是什么？你認為這樣的課堂最大的價值在什么地方？你從這三堂課中是不是也看到了什么可以在教學中借鑒的東西呢？
一個個問題的拋出，也激發了老師們的思維火花，大家你一言我一語，暢所欲言，研討的氣氛相當熱烈。如，李老師說到：這三堂課通過整合以后，讓我感覺到了每一個領域的`課都不是單獨存在的，而是可以和其他領域相互滲透在一起的，整合以后的課程更加精彩、有效。因此，除了他們把這三個內容進行了這樣一種整合以外，還能在他們的基礎上進行與另外學科的衍生與整合，比如沈老師的課上，主要抓住了“雨”這個重點，那么我們還可以生成出美術活動：畫畫傘、畫畫下雨的情景等等，這樣也推進了藝術的整合。潘老師說到：文學作品中的一些意境，有時很難言傳，需要意會，因而繪畫活動最能讓幼兒獲得成就感，因為幼兒自己創作的作品看得見，摸得著。但幼兒的生活經驗有限，對于色彩、線條、造型等繪畫表現技能的掌握還不夠，需要教師在引導時適當引入其他藝術活動，以拓展幼兒的繪畫表現空間，提高幼兒的繪畫能力。沈老師則說到：《黃雨傘》最大的亮點是，教師能配以美妙的音樂，和有趣的圖譜，把黃雨傘這個故事詮釋地更貼近幼兒，給人以一種眼前一亮的感覺。特別是圖譜中四頂雨傘的出現很好地表達出了音樂中的復調，讓幼兒通過視覺的幫助，很好地理解了其中的意義。還有全老師則認為，這樣的課堂，最大的價值在于孩子們對于這樣的活動更加的感興趣， 這樣的活動不僅能讓孩子們獲得的內心愉悅與刺激 ，更能給孩子們帶來多方面的益處：閱讀、認知能力、發散性思維，還有繪畫技能等等。
研討活動的最后，我們也請教研室的徐老師給我們的活動做了小結。她用“引領、研究、收獲”這三個關鍵詞肯定了我們的活動。也讓我們堅定了走“藝術整合”教學研究的路。
這個半天，對我來說，是收獲的，也是難忘的。因為精彩的課堂，讓我學到了怎樣將多種藝術領域在課堂中整合地無痕而有效。而公開研討活動的主持，則訓練了我多種能力。因為作為主持人的我，不但要把握好整個研討活動的節奏、主調，還要在短時間內，對老師的發言迅速做出反應，及時地消化、總結，同時巧妙地調動起氣氛、適時地引出下一個問題，可以說是多種素質的提升。所以，盡管當初接受任務的時候，有點忐忑，但活動結束后，還是覺得很欣喜，因為我真的學到了很多，也發現了很多自己沒發現的潛力。同時，這次的活動也充分展示了我們“四葉草”教研組的風采。我們的老師個個都思維活躍、能說會道，贏得了觀摩老師的一致肯定，作為教研組長的我，心中的喜悅也是不言而喻。借助這次活動，也讓我感受到了我們“四葉草”教研組各位老師的認真與敬業。對這次的公開研討活動，大家都很認真地對待，積極配合我的工作，讓我真的感覺到我們教研組的老師個個都很能干，只要大家齊心協力，什么事都能做成、做好！“四葉草”真的是一個幸福的大家庭。
很感謝園領導給我的這次觀摩和鍛煉的機會，讓我和我的組員們度過一個充實的半天，在這半天里聆聽著、思考著、享受著、幸福著。
幼兒園教學活動方案9
活動準備
1．材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。
2．工具：剪刀、固體膠、雙面膠。
3．制作范例1個。
4．制作步驟流程圖(見右圖)。
活動過程
1．回憶情境，演示范例，激發幼兒制作的欲望。
2．了解制作的步驟和所需材料、工具。
(1)教師：要做旋轉木馬，需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)
(2)教師：旋轉木馬怎么做呢?老師給你們帶來了制作流程圖(展示制作步驟圖)，你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢?
(3)教師用兒歌小結操作流程。
杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打；
小吸管，洞里鉆，長的鉆上面，短的鉆旁邊；
吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘；
旋轉木馬轉起來，真呀真好玩。
3．了解制作要點。
在制作的'過程中，哪些步驟你不太會做?
(1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)
(2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩。(圖二)
(3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點剪一條直線，再粘貼起來。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進行折疊，再畫出圖形，然后進行剪貼。(圖五)
4．幼兒制作，教師指導
(1)遇到困難能主動先想辦法解決，然后可以向同伴學習或向老師求助。
教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時，你們可能還會遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。
(2)節約使用材料，注意制作安全，及時收拾工具、材料，保持整潔等。
教師：要節約使用制作材料，使用工具時注意安全，制作結束要及時收拾好工具和剩余材料，保持整潔。
5．幼兒探索游戲：旋轉木馬。
(1)自由玩自制的旋轉木馬，體驗成功的喜悅。
(2)幼兒交流：為什么旋轉木馬能夠轉起來呢?
活動目標
1．嘗試看流程圖學習旋轉木馬的制作。
2．掌握鉆孔和十字剪制的技能，學習剪貼相同圖形進行裝飾。
3．感知木馬旋轉，體驗自制玩具的樂趣。
幼兒園教學活動方案10
小小螃蟹運球
【活動目標】
1、鍛煉幼兒身體的協調本事，培養幼兒的規則意識、合作意識以及競爭意識。
2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的歡樂。
【活動準備】
螃蟹頭飾若干，皮球若干。
活動玩法：
男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組，兩人學小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標志處再走回來，把球放入筐內，然后排在隊尾等待下次繼續玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內就能夠出發。兩只"小螃蟹"必須要注意團結協作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時必須要注意安全。
中班游戲教案：網小魚
【活動目標】
1、發展幼兒動作的靈敏性和反應本事，學會躲閃。
2、培養幼兒合作本事
【活動預備】
1、小魚頭飾若干，魚網頭飾兩個。
2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂CD《很多小魚游來了》
【活動玩法】
一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網，其余的'幼兒做成群結隊的小魚。做網的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。
二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網下部經過，扮魚網的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把魚網放下，捉住沒來得及經過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續參加游戲。當捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚團體表演一個節目。
三、第二次游戲讓幼兒換主角進行。
【活動反思】
很多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提示扮魚網的兩名幼兒不要提早放下魚網，當聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。
幼兒園教學活動方案11
【活動說明】 本書的重點是引導幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義，知曉其在本書中的作用；引導幼兒仔細觀察圖畫，培養幼兒根據圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力，特別是對書中腳印的觀察及其分析，因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導幼兒通過有關腳印的游戲、活動認識常見動物及其形體特征，發展幼兒的身體靈活性，增加在戶外活動的安全意識。
活動一：大書閱讀
活動目標： 1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號； 2、引導幼兒熟悉文字內容。
活動準備：大書
活動過程：
一、組織談話
1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。
二、閱讀封面
1、向幼兒展示大書，請幼兒講一講書本封面的基本信息。
2、教師總結孩子們的答案，注意引導幼兒觀察圖畫上的細節。
三、看圖猜測 ――教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰的腳印。
四、大書指讀
1、講完故事后，將故事文字展示出來，教師為幼兒進行朗誦；
2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。
3、教師帶領孩子們重復閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯系。
活動二：小書閱讀
活動目標： 1、通過重復閱讀鞏固讀本中的內容。
活動準備：大書、小書
活動過程： 一、文字閱讀 ――教師拿出大書，幫助小朋友進行復習閱讀，鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的'時候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后，教師將小書發給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導。
二、游戲活動 ――教師可帶幼兒玩游戲，培養幼兒在游戲中的規則意識。
活動三：拓展活動
活動目標： 1、發展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；
2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。
活動準備：安全的場地
活動過程： 一、鍛煉身體 ――做活動前的準備運動，講明游戲規則。
二、游戲活動 ――將幼兒分組進行游戲。
幼兒園教學活動方案12
活動目標：
1．能對圓形進行大膽想象，并運用簡單語句表達。
2．能安靜傾聽、愿意嘗試繪畫射線。
3．在作畫中不影響同伴，安靜地繪畫。
活動準備：
1．范畫一張。
2．兩種繪畫紙，一種有圓的紙，一種空白紙。
3．人手一份黃色蠟筆。
活動過程：
（一）談話，激發寶寶興趣。（出示畫有圓的操作卡）
1．教師：寶寶看一看，這是什么？它看起來像什么呀？（鼓勵寶寶大膽猜測）
2．教師在黑板上簡筆畫畫下幼兒想象的內容。
（二）出示范畫，欣賞太陽。
1．教師：寶寶來看看教師把圓變成什么了？
2．教師：寶寶喜歡太陽嗎？為什么？（鼓勵幼兒簡單說一說為什么喜歡太陽）
（三）教師結合兒歌示范講解。
1．教師：寶寶來看太陽圓圓，我們先把太陽的圓臉變出來。
2．教師：我們一起來看看圓是怎么變成太陽的.。
（1）兒歌示范：小蠟筆手中拿，站在圓上畫線線，畫一下空一段，畫一下空一段，太陽公公放光芒。
（2）寶寶歲兒歌徒手練習
（四）寶寶繪畫，教師巡回指導。
教師：寶寶，還有很多圓想請寶寶來變太陽，我們一起幫幫他們吧。（能力強的寶寶可選空白紙自己繪畫，其他寶寶可選已有圓的繪畫紙。）
（五）展覽欣賞作品。
介紹自己的畫。
活動延伸：
1．區域活動：將材料投入活動區，鼓勵寶寶活動時繼續繪畫。
2．日常活動：天氣冷了，經常帶寶寶到室外曬太陽，知道多曬太陽可以身體健康。
幼兒園教學活動方案13
切西瓜
活動目標：
1、學習圍圓圈追逐跑。
2、能在教師的幫忙下，進行自主游戲。
3、在游戲中學習輪流與等待，和同伴合作游戲。
活動準備：
能四散跑開的場地。
活動過程：
1、準備活動。
在教師的帶領下，學做植物模仿操。
第1~2個八拍：春天到，柳樹發牙微微笑(上肢運動);
第3~4個八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運動);
第5~6個八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運動);
第7~8個八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運動)。
(這些動作能夠重復3~4遍)
2、基本活動。
(1)和幼兒簡單談論植物與水果，進行本課游戲。
教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?
幼兒回答
教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節課所要玩的游戲名稱)
幼兒回答
教師：西瓜是怎樣吃的呀?
(2)引導孩子了解游戲規則，學習玩游戲。
教師交代游戲規則：今日我們玩一個叫“切西瓜”的游戲。游戲的規則是這樣的：小朋友圍成一個大圓圈，請一個幼兒當切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的`樣貌，大家一齊念“切西瓜，切西瓜，切了一個大西瓜，我把西瓜切兩半”，當念到“半”字時，切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”，然后這來年兩個小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的位置，誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開始。
(3)教師的指導下，請部分幼兒先示范玩一次游戲。
(4)幼兒團體游戲2~3詞，期間教師用語言進行指導，提醒暫時沒有玩到的小朋友耐心等待。
(5)分組進行游戲。
教師：此刻我們把西瓜變成兩個小西瓜，繼續玩“切西瓜“的游戲。
幼兒分組玩切西瓜的游戲時，教師能夠在傍邊指導或者進入他們的游戲中去。
繼續分組，兩個西瓜變成四個小西瓜，幼兒自我選切西瓜人，自主游戲。
3、放松活動。
能夠做前面的植物模仿操。
幼兒園教學活動方案14
活動目標：
1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。
3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
活動準備：
1、對農場（村）的`動物及叫聲有一定的認知經驗（經驗）
2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》（經驗）。
3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節奏卡兩張（×○×○，×××—）。
活動過程：
一、復習歌表演《小豬睡覺》
1、 幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農場里，同時出示農場背景圖，以及小豬）
2、 教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。
二、學唱新歌。
（1）幼兒學唱小豬的叫聲。（出示節奏卡）
1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎么樣？引出節奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節奏卡（×××—），幼兒學念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節奏。
（2）通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。
1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。
2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并模仿相應的動作。
3、引出歌曲名稱《在農場里》，同時出示“在農場里”四個字寶寶。
三、創編新歌詞。
1、幼兒遷移經驗，說出在農場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。
2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。
3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。
四、結束談話。
表揚幼兒能積極動腦，并給創編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。
幼兒園教學活動方案15
一、活動目標：
⒈發現生活中的數字，了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
⒉激發對數字的興趣，體驗活動的樂趣，培養幼兒積極關注身邊事物的.情感態度。
二、活動準備：
電話機 遙控器 手表 鬧鐘
計算器 掛歷 直尺等
多媒體 卡片
三、活動過程：
⒈導入
每個小朋友找一個位置，看看桌子上都有些什么。
⒉幼兒講述自己看到的東西
①小朋友你看到了什么東西，上面有什么?(數字)
②數字中最小的是幾，[老師把幼兒說的數字貼到黑板上]以及這些東西上的數字有什么作用。(換頻道、撥號碼、量長度等)
⒊ 拓展到身邊的數字
想一想，在什么地方還看到過數字，如汽車、馬路。
⒋出示教師在馬路上拍到的數字，幼兒說出這些數字有什么意義。
(可以找到住址，可以知道坐車路線)
⒌幼兒操作
請小朋友拿出放在凳下的數字卡片，說到數字幾，幾就站起來，組合成身邊常用的數字(110 音階 電話號碼等)
⒍活動延伸
我們的小朋友真能干，拼出了這么多圖形，小朋友也可以回教室再進行自由組合，看還能拼出什么不一樣的號碼。
四、總評：
1.老師讓幼兒去發現、講述，有助于發展幼兒語言表達能力，以及認識一些特殊號碼可以提高幼兒自我保護，讓幼兒明白了數字與生活的關系。
2.老師的教態很親切，而且老師的眼神一直在跟幼兒進行交流，鼓勵幼兒大膽地發言。
3.老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到，對幼兒的啟發作用不是很大。
【幼兒園教學活動方案】相關文章：
幼兒園活動教學方案02-28
幼兒園教學活動方案04-18
幼兒園音樂教學活動方案05-11
【推薦】幼兒園教學活動方案05-15
幼兒園教育教學活動方案04-11
幼兒園教學活動方案【薦】05-15
幼兒園教學活動方案精選15篇05-04
幼兒園教學活動方案(精選15篇)04-22
幼兒園教學活動方案15篇04-21
幼兒園教學活動方案(15篇)04-21