中班主題活動方案(精選15篇)
為保障事情或工作順利開展，我們需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班主題活動方案，希望對大家有所幫助。
中班主題活動方案1
活動目標：
1、讓孩子知道9月10日是教師節，培養幼兒從小尊敬老師的美德。
2、幼兒通過自己動手畫畫，制作手工的形式，向老師表達節日的祝福。
3、發展幼兒的'大膽表現力、語言表達能力和發展動手操作能力。
活動準備：
1、班主任制定本班活動內容與形式。
2、為幼兒提供相應的材料。
3、幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。
4、中班制作花。
活動時間：
9月10日上午
活動過程：
一、在晨間談話環節中，以“教師節”為主題，展開談話活動。
二、第一節活動課
1、用兒老師本領大引出主題。
以前我們學了一首兒歌，名字叫《老師本領大》，我們一起說一邊。
老師本領大
老師老師本領大，
會折紙，會畫畫，
唱歌跳舞頂刮刮，
我們大家都愛她。
我們大家都愛她。
2、說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。
我們班有幾位老師？誰能說一說咱們的老師都長的什么樣？（請個別幼兒說）
3、講解教師節的日期和第一個教師節是1985年。
我們中國為了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位，特意確立9月10日為教師節，1985年是我們教師的第一個節日，教師終于有了自己的節日。
三、第二節活動課，全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節《我愛老師》活動。
1、祝福送老師：
（1）愛要大聲說出來；
（2）幼兒代表講話。
2、愛心手工送祝福
（1）幼兒獻畫活動。
（2）幼兒獻愛心活動。
（3）幼兒獻花活動。
3、深情擁抱愛升華。
與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。
四、作品展示：
活動結束后，整理作品。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品。
中班主題活動方案2
角色扮演區
各種秋蟲的頭飾、音樂播放器、音樂《班得瑞自然之聲》、自制小樹和小草、螞蟻巢穴、蜂巢等表演道具。
【玩法與建議】
1、引導幼兒根據自己扮演的不同秋蟲找到屬于自己的“家”，豐富他們的有關秋蟲的家相關知識。
2、組織幼兒討論：蟻巢（或蜂巢）通常會建在哪里？它們是自己搭建的巢穴嗎？如果自己搭建會怎樣？和伙伴們一起搭建會變成什么樣子？理解團結力量大。螞蟻（或其他秋蟲）是怎樣筑巢的？鼓勵幼兒與同伴合作用表情和動作表現各類秋蟲筑巢。
3。幼兒自由選擇裝扮成各種秋蟲，分組設計表演情景，并進行表演。
美工制作區
橡皮秋蟲巢穴景觀
【材料】
各色橡皮泥、跳跳土，絨棒和牙簽，幼兒飼養的秋蟲。
【玩法與建議】
1、幼兒與同伴討論自己喜歡的秋蟲的家在哪里，它們的家是什么樣子的？進一步了解秋蟲的家的外形特征及生活環境。
2、用橡皮泥和跳跳土制作秋蟲巢穴的景觀，學習用牙簽、絨棒裝飾連接秋蟲的`巢穴各個組成部分。
襪子毛毛蟲
【材料】
干凈的廢舊襪子、布條和太空棉，細線、裝飾眼睛、彩色絨球、丙烯顏料以及膠槍。
【玩法與建議】
1、幼兒自由選擇喜歡的顏色襪子，利用碎布條和太空棉將襪子填充起來。
2、嘗試用細線將襪子口系起來，鍛煉小肌肉群。
3、幼兒自由選擇喜歡的材料裝扮毛毛蟲。
拼插建構區
蟲蟲樂園
【材料】
各色塑料拼插積木、雪花片、大型木制積木等。
【玩法與建議】
1、指導幼兒用大型木制積木單層圍封和雙層圍封，為蟲蟲們搭建樂園。
2、進一步引導幼兒利用雪花片一字型、十字交叉型拼插法，拼插螞蚱、螳螂等秋蟲。
3、組織幼兒討論：每個蟲蟲喜歡什么樣的家？鼓勵幼兒同伴之間相互交流發表自己不同的想法。
4、在搭建好的蟲蟲樂園外，用自制的小草和樹木布置生活場景。
音樂表現區
扮秋蟲
【材料】
各種昆蟲的頭飾，《班得瑞自然之聲》音樂合集，播放器、U盤。
【玩法與建議】
1、引導幼兒辨聽音樂中各種秋蟲的叫聲。
2、鼓勵幼兒戴上秋蟲的頭飾裝扮秋蟲，根據秋蟲不同的特點創編出不同的造型并與同伴隨著音樂進行表演。
語言閱讀區
蟲蟲歌
【材料】
有關昆蟲的標本、圖片、繪本以及頭飾。
【玩法與建議】
1。幼兒與同伴觀察秋蟲的圖片以及常見的幾種昆蟲標本，相互交流它們的外形特點及生活習性。
2。利用繪本，引導幼兒兩人合作，一問一答朗誦傳統詩歌，并根據自己喜歡的秋蟲進行創編詩歌。
3。啟發幼兒自主分配角色，利用頭飾進行表演。
科學發現區
捕獵的螳螂
【材料】
螳螂、西瓜蟲、螞蟻、小蝴蝶、自制各種秋蟲的養護籠。
【玩法與建議】
1、幼兒觀察螳螂捕食活體小昆蟲的過程，了解獵物進入到螳螂的捕食范圍后，螳螂的身體會有反應。
2、知道螳螂喜歡吃活的小蟲子。
3、與同伴交流觀察螳螂捕食身體的變化：時前足會收緊，重心后移，并以極快的速度將獵物捕獲。
4、嘗試用記錄表記錄螳螂在一天時間里捕食的特點。
懸掛成蛹
【材料】
將要蛻皮的毛毛蟲、自制養護籠。
【玩法與建議】
1、觀察毛毛蟲在經歷幾次蛻皮后，開始靜止不動并找角落懸掛成蛹。
2、幼兒觀察交流毛毛蟲的最后一對偽足在成蛹時起到的支撐作用。
3、用繪畫的方式進行記錄毛毛蟲到蛻皮再到成蛹的變態發育過程。
中班主題活動方案3
設計意圖：
中班幼兒對自己生活的地方、住的小區已有了一定的認識，就產生了想了解同伴居住環境的愿望。隨著主題“我的家鄉’’的開展，幼兒通過看家鄉、說家鄉、夸家鄉等系列活動，產生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對自己身邊的事比較感興趣，通過與父母一起去自己生活的小區、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫，從父母、老師身邊了解有關安吉的歷史、人文等知識，豐富相關的談話內容，使幼兒有想說、敢說的愿望。
活動目標：
1．幫助幼兒學習用簡短的語句說出自己居住的小區名稱。
2．要求幼兒學會安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內容，培養有意識的.傾聽能力。
3．鼓勵幼兒能大方地在集體面前表達自己的意見。
活動準備：
1．多媒體：有關城市小區、街道、生態廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關幼兒園等圖片。
2．幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區的名稱，小區的一些主要景色。
3．介紹小區的圖畫（幼兒照片或自己畫的圖）。
重難點：能用簡短的語句說出自己的感受。
活動過程： 一、創設談話情景，引出談話話題
1．出示安吉地圖：看！這是什么？（一張地圖）
這是哪個地方的地圖？（安吉地圖）
我們住的地方叫“安吉”（指出地圖中的安吉）。
你住在安吉的哪個小區？（讓幼兒說出自己居住小區的名稱，最好能說出幾幢幾單元幾號。）
2．老師小結：我們居住的地方叫安吉，有許多的小區：匯豐花園，新嘉園，芬芳小區，桃園新村，寧馨花園，市民中心……我們住的地方很美，我愛我家！
（活動前幼兒已經在區域活動中了解了安吉地圖，為幼兒在本次活動中尋找自己居住的地方提供了保障，幼兒因此能大膽地進行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區。）
二、引導幼兒圍繞居住地進行談話
1．提問：你家周圍有哪些好玩、好看的地方？（提示：匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方，如生態廣場……）
2．請你介紹給大家。（生態廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關幼兒園……）
3．你最喜歡到什么地方玩，你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢？ （拍照，畫下來。）
（幼兒回答時語言豐富、聲音響亮，因為他們對自己的家很熟悉，又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環境，所以與老師的互動、同伴的互動積極。）
三、討論：主題墻的布置
出示收集并已制作的居住小區圖片讓幼兒談論。
師：昨天我們小朋友已經回家畫了自己居住的地方，我們怎么將你的家介紹給同伴？（布置“我居住的地方”。）
怎么來布置“我愛家鄉”的主題墻呢？（提示：上一次的主題“我愛媽媽”，小朋友用不同的方法如：愛心，心愿卡，畫媽媽等表達了自己的感受o）
（通過集體討論、個別交流等方式讓幼兒大膽表述，鼓勵幼兒積極參與到主題墻的創設中，發揮幼兒的主體作用，使幼兒與環境、幼兒與老師產生積極的互動。）
四、延伸活動
回活動室，師幼共同布置主題墻。
中班主題活動方案4
一、設計思路
父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。為此，曹橋街道中心幼兒園中班教研組開展了“快樂父親節”活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的感情。
二、活動目的
1、使幼兒知道六月的第三個星期天是父親節，知道爸爸的艱辛。
2、通過親子游戲給父子提供交流的機會，增進父子、父女間的'感情。
三、活動對象
中班全體幼兒、家長及老師。
四、活動時間
20xx年x月xx日。
五、活動地點
1、各班活動;
2、幼兒園操場。
六、寫邀請書
xxx。
七、活動準備
歌曲錄音帶、彩色花。
八、活動過程
1、各班活動：社會：《爸爸的手》。
2、室外游戲：
親子游戲：
(1)《穿越太空隧道》游戲規則：請家長拉住紅綢兩邊，托至胸前，教師帶領孩子飛快鉆過，體驗穿越太空隧道的樂趣。
(2)《太空漫步》游戲規則：請家長拉住紅綢兩邊，蹲下拉緊，讓孩子在彩綢上跑過，感受漫步“太空”的刺激。
(3)演唱歌曲《我的好爸爸》。
(4)給爸爸獻花。
結束部分
師：在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。
中班主題活動方案5
一、第一階段四月二十九號上午：
(幼兒不帶書包，每人帶一塊兒舊毛巾或則清潔球)1、早飯后幼兒自己洗刷自己的碗、勺，老師檢查收回。
2、戶外活動時間值日生跟隨保育老師打掃餐后衛生、打水，其他幼兒由老師帶領到區外衛生區撿紙、磚、棍棒等垃圾物品，(幼兒邊檢老師邊講解怎樣讓自己的衛生區保持干凈，同時記住自己班的衛生區)沒有區外衛生區的班到后勤衛生區里撿。
3、幼兒在教師的指導下擦自己的桌、凳。老師檢查過關后結束勞動!
4、班主任做整理、進行勞動教育總結：勞動感受、勞動價值、勞動的意義，勞動節是哪一天?等等四月二十九號下午：
起床后各班幼兒在老師指導和幫助下整理自己的床鋪。大班幼兒在老師指導下嘗試整理自己的`書包。(床上用品讓家長帶回家曬洗)
二、第二階段四月三十日、五月一、二號：
在這三天內家長負責引導幼兒做力所能及的勞動，例如：
1、飯前飯后幫媽媽摘菜、洗菜、搬凳子、發放餐具，收拾餐具、洗碗等
2、幫媽媽洗襪子、手套、毛巾、背心之類的小件東西，幫媽媽疊衣服，幫媽媽打掃房間、院落等
3、幫爺爺奶奶錘背、倒水、端飯等每天孩子做了什么家長要有文字記錄，特別是五一節這天家長要有意思督促孩子勞動，并讓孩子談一談勞動感受，勞動價值、勞動意義、記住勞動節是幾月幾日!
家長把這些整理總結在信紙上，五月三號(周二)交給老師保存。
活動結果：
第一階段每區選出兩個做得好的班;
第二階段每班選出2--5名做得好的家長。
中班主題活動方案6
設計意圖：
春風年年吹，風箏翩翩飛。風箏，作為我國流傳最廣的民間玩具，至今依然十分受歡迎，它以其美麗的色彩和飄逸翻飛的動態美，吸引著各個年齡階段的孩子。在陽光明媚的春日，帶著孩子來到開闊的場地放風箏，既為他們提供了直接感知風箏靜態美（色彩）與動態美（飛舞）的機會，也激發了幼兒的創設熱情。
目標：
1、通過制作簡易風箏，感受制作活動的樂趣。
2、發揮想象，創造性地設計風箏圖案。
3、體驗放飛風箏的樂趣，獲得成功的自豪感。
準備：
1、材料：塑料袋，各色彩紙，各色彩線，繩子。
2、工具：雙面膠，剪刀。
過程：
一、談話激發幼兒制作風箏的愿望。
1、小朋友，聽說上次你們都去放風箏了, 風箏是你們自己制作,自己放飛的嗎?你們想不想自己做只風箏去放呢?
請先告訴我,你們見過哪些風箏？(蝴蝶風箏、飛機風箏、臉譜風箏、老鷹風箏等)它們都是用什么材料制作的?(布風箏主要制作材料：輕便不進水的布、竹篾和線；紙風箏主要制作材料：牢固結實的紙、竹篾和糨糊等輔助材料。)
2、（出示塑料袋風箏）老師也做了一只風箏，你們看，它是用什么材料做的`？
二、出示各種材料與工具，簡單介紹制作方法。
1、這種特別的風箏需要一種很特殊的材料——塑料袋。
2、小朋友肯定要問了：塑料袋怎么能用來做風箏呢？別急！我們一起來解開這個謎。
第一步，構思
首先要想好我想做一只什么樣的風箏，用什么材料制作比較合適。
第二步，選材
把自己需要的材料準備好，稍微多選一些，不要有遺漏。
第三步，實施
根據自己的構思，充分運用各種材料，有個性地打扮塑料袋。
選擇各色彩紙（主要步驟：畫——剪——貼）
將需要圖案畫在對應的色卡紙上，剪下來，背面貼上雙面膠，接著把塑料袋壓平，選擇適當的位置粘好。
選擇各色彩線（主要步驟：定位——繞線——打結）
注意顏色的搭配。
第四步，完工
用繩子穿過袋子兩只耳朵打結固定，注意打結時不能扎緊袋口！
這樣，一只可愛的塑料袋風箏就完工了。
三、幼兒嘗試操作。
1、師提醒幼兒要先想好再開始。
2、強調打結時不能扎緊袋口。
四、幼兒簡單介紹自制的風箏。
五、放風箏
我們的風箏做得怎么樣呀？你們快樂嗎？接下來你們最想做的事情是什么呢？
現在老師宣布：帶上我們的風箏，一起到小土坡上去，放飛到藍天上，把我們的快樂告訴太陽公公告訴云寶寶吧！
中班主題活動方案7
一、活動目標
知道三月八日是婦女節，是媽媽的節目。
了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
通過表演節目和動手制作，表達對媽媽的祝賀。
二、重點和難點
知道三八節，并向媽媽表示祝賀。
三、材料準備
一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。
在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談談單位里做的事（教師可適當地交代任務：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”）。
老師創設環境：“媽媽喜歡”的物品展覽會。（可用實物也可用圖片）。
準備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。
通知媽媽參加活動。
四、設計思路
本活動通過三八婦女節，為媽媽開展慶祝活動，來激發幼兒愛媽媽的情感，從而培養能力激發幼兒主動活動。
中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設計，盡可能激發幼兒體會情感；中班幼兒單獨表現、表演的能力都較弱，所以，在設計時，盡可能引導幼兒共同來完成一件事。
五、活動流程
討論表演的節目——搭建大舞臺——慶祝活動——送禮物
（一）討論表演的節目
討論表演節目的內容，確定節目單。
1、說說三月八日是什么節。
2、討論表演節目的內容。
說明：告訴幼兒“我們為媽媽開一個慶祝會，說說慶祝會上，愿意為媽媽表演什么節目”。
3、制定節目單。
說明：老師可引導幼兒合作為媽媽表演。節目內容可以是說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。
活動進行。
（1）主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。
（2）按節目單表演節目。
說明：幼兒在表現自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現在高興。主持人的語言應根據節目內容有所設計。
（3）播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。
說明：錄像將平時幼兒熟視無睹的內容顯的直觀真切。因而能 產生較大的感染力。錄像可以是教師設計錄制的，也可以是班上某一家長的。
（4）媽媽說心聲。
說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發幼兒愛媽媽。
（5）集體表演《我的好媽媽》。
說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應該是感情的高潮。也是慶祝會的高潮，教師的引導和激發尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節日好”幼兒齊：“祝媽媽節日好”掌聲響起。
（四）送禮物
說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續。當然，制作禮物也可以放在慶祝活動前進行，那么，禮物便可在慶祝活動結束前贈送。
和媽媽一起觀賞展覽會。和媽媽一起說說喜歡什么。
說明：展覽會里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學習用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導。
制作禮品
（1）老師制作，幼兒觀察議論制作方法。
先在粉紅色的'紙上畫上媽媽最喜歡的東西。選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。
說明（１）：由于幼兒在表現能力上的差異，所以，老師在示范“禮物”之后，還應在環境中提示一些典型的“禮物”范例。同時鼓勵幼兒積極想象。
（2）“花”的制作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現預料中的錯誤，讓幼兒分辨。
（2）祝賀，送禮物
說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮。
（五）建議
本設計可分多次進行。
以后，可產生幼兒的“我幫媽媽”紀事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。
中班主題活動方案8
在“洋溢著春風”的3月里，我們開展了“春天悄悄話”這個主題活動，讓孩子們通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
一、教育、教學
本月主題教育、教學活動都是圍繞春天的信息而展開。通過學習《花草精靈》、《春雨的顏色》、《美麗的迎春花》等一系列的活動感知春天特有的美麗景象，并在此基礎上，對春天產生一種積極的、美好的情緒與情感體驗。
二、環境創設
在環境創設中，我們把幼兒的美術作品，剪貼成一張張充滿春天氣息的畫卷。另外，我還把孩子們收集來有關春天特色的圖片張貼在主題墻上，既豐富了我們班上的主題墻，又讓幼兒進一步感受春天美好的景色及春天的特征。
區域活動里，我投放了些有關本月主題相關的材料。這樣不僅讓幼兒在活動中了解春天，在區域游戲中更能鞏固、掌握。
總之，在本月主題中孩子們都初步欣賞到大自然的美，能大膽地對春天進行簡單的描述，了解到春天常見的`疾病并知道了如何做好春天的保健工作，通過一系列的活動讓孩子們真正體驗到春天大自然的美景、感受春天的美，對春天的熱愛。
中班主題活動方案9
活動背景:
有人說老師是紅燭，有人說老師是春蠶。老師默默地在自己的崗位上耕耘，無私地奉獻著自己，他們用自己的諄諄教誨為孩子們指明前路，用自己辛勤的汗水澆灌出孩子們燦爛的明天，他們是一群可敬可愛的人。尊師重教是我國的傳統美德，為發揚尊師重教的優良傳統，在教師節來臨之際，結合節日教育，開展“老師，節日快樂!”主題教育活動，有著重要意義。
這些活動可以幫助幼兒豐富以下經驗:
1、每年的9月10日是教師節，是老師的節日。
2、老師非常關愛小朋友們，為小朋友的成長付出了辛勤的`勞動，我們應該尊敬老師。
3、小朋友們可以用不同的方式向老師表達自己的愛與敬意。
4、了解教師節相關的知識和信息。
活動目標:
1、知道9月10日是教師節，了解教師節的由來、教師工作的意義。
2、初步嘗試用語言、繪畫、歌曲等不同的形式表達自己對老師的愛戴。
3、感受活動帶來的快樂，增進愛老師的情感。
展示形式和時間:
每班的教學活動內容在周一下午六點之前發布班級網站上。
人員分配:
1、照片:各班級老師負責本班的相關教育教學活動拍攝。
2、整體打包報道:婷婷老師
具體活動安排:
語言:詩歌《老師的手》 401班
活動目標:
1、知道老師的手很能干，懂得尊敬老師，激發幼兒對老師的熱愛之情。
2、能在老師的引導下仿編兒歌。
活動準備:
事先做好折紙鴨子、泥塑小狗、繪畫小羊、自制玩具飛船一個，其它作品若干
活動過程:
一、導入
1、展示制作的各種手工作品。
2、讓幼兒欣賞作品，讓幼兒說說喜歡哪個，會制作哪個，引發幼兒興趣。
3、讓幼兒說說它們的名稱以及是用什么材料做的，它們是誰做的。
二、進行
一)利用做出的手工作品，邊說兒歌邊做動作，讓幼兒理解詩歌內容。
1、提問:老師的手會做什么?(教師根據幼兒的回答出示相應物品
2、老師是怎么做的?(理解折、捏、畫、做等動詞
3、老師會做好多的的東西，說明老師的手怎么樣呢?(引導幼兒總結
二)教師帶領幼兒先集體、后分組說出兒歌。
三)教師帶領幼兒先集體、后分組表演兒歌。
四)仿編兒歌
教師出示已制作好的其它作品，鼓勵幼兒也可想象其它物品續編兒歌。
三、結束
鼓勵幼兒把這首詩歌說給爸爸媽媽聽，還可和爸爸媽媽一起續編兒歌，并把續編的兒歌帶到幼兒園和小朋友一起分享。
活動延伸:
教師帶領幼兒一起制作一些手工作品，讓幼兒體會自己的手和老師的手一樣能干。
中班主題活動方案10
《彩紙飄飄，思緒紛飛》
活動背景：
第一、嬰幼兒現狀分析：撕紙對小班小朋友來說是一個比較初級的手工活動，也是鍛煉他們小肌肉群的很好的訓練方式，但是在前一階段在區域活動中的投放來看，許多小朋友對撕小紙片顯得有些困難。
第二、幼兒經驗的連續性與整體性：我們都知道小朋友的認知規律，即記得快忘的也快，在近期與搭班老師的交流中，了解搭班老師對小朋友們的顏色認識有初步的要求，也開展了一些小活動，因此本次活動的開展無論是在尊重小朋友的已有經驗上，還是在認知發展的連續性上都顯現出其獨有的魅力，相信，建立在嬰幼兒們已有經驗上的教學活動會充沛調動這些對"學習"還很茫然的嬰幼兒們的學習主動性和積極性的。
第三、發展與學習的需要：接下來的主題活動將進入"秋天"，秋天又是一個色彩多變的季節，從水果到花朵，到樹葉或是去郊游，我們將引導小朋友們看到一個色彩斑斕的世界，而在各類活動中，我們也需要嬰幼兒們掌握對顏色的識別與感知，因此，此次活動的開展又是下階段活動的準備，為嬰幼兒的后續發展奠定一定的基礎。
第四、科研中的考慮：
戰略的運用--游戲貫穿始終，情緒先行：
眾所周知小朋友是最天真無邪的，為什么?就因為他們最不會偽裝自身的情感與情緒，他們的'一言一行就是他們內心的表達，開心時的大笑、難過時的大哭，情緒與情感上的毫不掩飾讓我們看到小朋友最真最純的一面，這也是小朋友給我們成人最大的震動。因此在本次活動中作為教師的我更注重對幼兒情感的激發，鼓勵他們將快樂的情緒大膽的表達表示，讓他們真正感受到學習原來是一件快樂的事。有了這樣快樂的情緒的帶動，再困難的挑戰，嬰幼兒們也能嘗試著愉快克服，勇于挑戰，因此對于年齡越小的小朋友應讓快樂情緒先行于學習之前。
--游戲貫穿始終，讓嬰幼兒愛說、會說：
因為有了快樂的情緒，消除了這些剛入園才一個多月嬰幼兒在活動中的緊張情緒，如將紙片高高的拋出，立刻激發小朋友快樂的情緒，于是當我提問"我們過什么節?"欣瑜會說"過生日了"連平時很少開口的查平也在快樂的氣氛中蹦出"過節啦!";又如在詢問"這是什么顏色?"時，小朋友們都爭先恐后的說著"這是╳╳顏色。"
--游戲貫穿始終，激發幼兒的思維與想象：
鼓勵幼兒以自身已有的經驗將顏色與生活中的事物相聯系，在豐富幼兒的認知經驗的同時，拓展幼兒的邏輯思維，如藍色像什么?(擴散思維訓練)什么東西是藍色的?(線型思維訓練)，在快樂的游戲背景中，小朋友們很快樂的隨著老師的預設過程步步緊隨，爭先恐后的回答，快樂輕松的活動氛圍都是小朋友們積極思維的出現。
活動方案
內容：彩紙飄飄
活動目標：
1、撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量的不同。
2、在想象中，體會快樂的情緒。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
紅、黃、綠、籃等彩色紙條若干;塑料小筐每組一只。
活動流程：
討論感知--撕撕玩玩學學--聯想遷移
活動過程：
一、討論感知：
1、出示彩條紙：這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這象什么?(抖動紙條：象花、象焰火等)
2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成什么了?我把一張紙條變成這么多的小紙片。
3、我們在過節和高興的時候，就把它撒到空中。(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦，過節啦，好高興啊。
二、撕撕玩玩學學：
1、撕撕：你們想高興嗎?你們想過節嗎?桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。
2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
3、玩玩：我們來過節吧，過什么節呢?(過╳╳節)來，一起來往上拋，過節啦!啊，過節真開心啊!
4、你們看，地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎?這是什么顏色啊?同樣的方法找黃、籃、綠)
5、請你找紅色的紙片(聽語言指令找顏色紙片)
6、學學：一片和許多片
把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里：看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片?
三、聯想遷移：
什么東西是這個顏色，如：什么東西是黃色的?(大膽發散的，得到同顏色的紙娃娃)送你一個黃嬰幼兒。
活動后的反思：
了解嬰幼兒的現有水平與發展需要，是活動順利開展的前提。嬰幼兒們都有撕紙的經驗，但在前一階段的區域活動中發現許多嬰幼兒撕紙時都是大塊的。
整合了多領域學科的內容：
a)情感經驗的激發--高興時、過節時撒紙片、歡呼，宣泄快樂的情緒;
b)生活常規、良好行為習慣的養成--歸類、整理習慣的養成，知道不將紙屑亂扔;
c)只是技能的培養--辯四色(紅、黃、藍、綠)、顏色歸類、比大小、比多少、聽信號取物、撕紙片，鍛煉手部的小肌肉群發展、說完整的話等
i.思維的激發--鼓勵幼兒以自身已有的經驗將顏色與生活中的事物相聯系，在豐富幼兒的認知經驗的同時，拓展幼兒的邏輯思維，如藍色像什么?(擴散思維訓練)什么東西是藍色的?(線型思維訓練)
ii.游戲教學戰略的運用始終--由于小班幼兒的思維具體形象，無意注意占優勢，在組織教學過程中，我始終以"游戲"的教學形式將各個環節貫穿始終，用動態的肢體語言、有聲有色的情景描述，吸引嬰幼兒們的注意力，并充沛利用幼兒"玩耍"的熱情，"玩耍"的勝利感，來調動幼兒嘗試操作和思維想象的阿積極性。
活動環節的層次性、教學要求的循序漸進--無論是在活動設計還是教學開展的過程，都讓我深深感觸到此次活動的各環節并不是獨立的，活動中的上下經驗是呈并列關系狀態，而非遞進式的，前一環節的學習結果相對后一環節的影響很小，有助于引發幼兒有意注意的學習興趣，這非常符合小班幼兒的年齡特點和學習特點。
小百科：旗(拼音:qí)屬于現代漢語常用字。本意為上有龍紋、熊虎圖案的旗幟，后泛指旗幟。現代漢語中"旗"表示用布、綢、紙等材料做成的標志。"旗"雖然在現代漢語中歸為"旗"的異體字，但是"旗"與"旗"的古今意及字源都有差異，詳見"旗"。
中班主題活動方案11
活動目標：
讓幼兒學會尊重，關愛殘疾人，培養幼兒的愛心。
引導幼兒學習殘疾人自強不息，熱愛生活的精神。
活動準備：1.舞蹈錄像《千手觀音》2.幼兒用書。
活動過程：
一.了解殘疾人 1.觀看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。
2.提問：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。
教師小結：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導幼兒同情殘疾人。
二.關愛殘疾人
1.設問，你們見到過殘疾人嗎?他們行動方便嗎?幼兒個別回答。
2.想一想：殘疾人在生活中會遇到什么困難?我們應該怎么辦?
3.講述故事《香香的路》。
4.小組討論：我們怎樣關愛殘疾人。
三.值得尊敬的殘疾人
1.幼兒觀看幼兒用書。
2.教師講述殘疾人自強不息的故事，引導幼兒向殘疾人學習。
活動延伸：教師帶領幼兒去《特殊教育學校》看到殘疾小伙伴。
活動評價：本活動雖然時間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀看錄像的時候進行觀察、分析、充分發揮了他們的主動探索精神，幼兒的探索精神并不因為活動的結束而結束，這種活動方式促使他們關注身邊的食物，探究身邊的事物。做個生活中的有心人。通過活動幼兒對殘疾人的生活有所了解，激發了孩子的'同情心。培養了孩子關愛社會、尊重殘疾人的品德。達到了本次活動的教學目的。
中班主題活動方案12
一、活動意圖：
農歷九月初九是我國的重陽節，重陽節又叫"老人節"，尊老、敬老是中華民族的傳統美德。重陽節帶給我們的不是登高、賞菊、吃重陽糕，而是一種信息：老年人更需要愛、需要健康、快樂。他們需要的也許并不是你的錢物，不是禮物，而是你一聲深情的問候……創建一個敬老愛老養老助老的氛圍，需要全社會的參與。"家家有老人，人人都會老"，關愛今天的老人，就是關心明天的自己。兒童是祖國的未來，為了更好地從小培養他們敬老愛老的優良習慣，幼兒園在重陽節，組織孩子們與自己的爺爺奶奶、社區的老人們一起聯歡，用自己的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護。
二、活動目的：
1、知道重陽節是我國的傳統節日，是老人的節日，初步了解重陽節的風俗習慣；
2、樂意參與重陽節的相關活動，嘗試用自己動手制作禮物的方式表達對老人們的關心和節日的祝賀；
3、了解爺爺、奶奶對自己的愛，激發關愛老人的情感。
三、活動主題：
——九九重陽節，濃濃敬老情
四、活動開展時間：
20xx年xx月xx日星期三（大概1個半小時）。
五、活動人員：
中班全體幼兒及家長。
六、活動準備：
1、活動場地為學校操場，桌子、凳子需提前擺好，活動過程簡單介紹給家長。
2、制作杯子蛋糕所需的材料。透明杯子180個，蛋糕胚180個，一次性手套180雙（水果若干，安慕希牛奶若干家長自帶）
4、活動所需音樂。
5、活動需要班級委員的成員幫忙。
七：活動流程：
1，主持人開場
2、幼兒表演節目（講故事、唱歌、跳舞等，班級為主）
3、幼兒為爺爺奶奶捶捶背、捏捏肩
4、幼兒動手為爺爺奶奶制作蛋糕。
附：幼兒園重陽節活動主持稿
等待時播放歌曲《孝和之歌》
1、開場白。
親愛的爺爺、奶奶們，親愛的小朋友們：
大家上午好！
“金秋十月爽，九九話重陽。日月兩重歸，相映地久長。”“霞披夕陽情無限，霜染秋楓葉正紅”。秋風送爽，果實飄香。金秋十月，我們又迎來了一年一度的老人節？——“九九”重陽節。人的一生總要經歷少年、青年、壯年和老年時期。過去你們以滿腔熱血，奉獻了自己的青春和力量，為社會的發展付出了辛勤的汗水，建立了光輝的業績。今天，我們小朋友們都把自己的爺爺奶奶請到幼兒園來過節了，你們開心嗎？小朋友回答（開心）
在此，謹讓我代表資溪縣幼兒園全體教師向在座的各位爺爺、奶奶道一聲親切的問候和衷心的祝愿，祝你們身體健康、節日愉快，萬事如意！
2、介紹重陽節的來歷。
主持人：在坐的小朋友們，現在我可要來考考你們了。每年的農歷九月九日，是我國傳統的什么節日？（幼兒回答）
主持人：九月九日，兩九相重，有長久長壽的含意，所以叫重陽節，我們中國人在很久以前就已經開始慶賀這吉祥的日子了，慶祝重陽節的'活動多彩浪漫，一般包括出游賞景、登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等活動。今天我們歡聚在這里和爺爺奶奶們一起唱唱歌、跳跳舞，讓爺爺奶奶們高高興興、開開心心地過一個快樂的節日，好嗎？
3、觀看表演，制作蛋糕
下面就來看看我們小朋友的表演
1、中一，中二，中三，中四輪流表演
2、幫爺爺奶奶捶背
爺爺奶奶坐著看節目，腰酸背疼，我們小朋友給爺爺奶奶們敲敲背、捶捶腿好不好。
3、兒歌《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》我們的小朋友真棒，看爺爺奶奶們的嘴都笑彎啦，
4、爺爺奶奶們平時在家照顧我們辛不辛苦啊，我們小朋友以后要怎樣做啊，我想請幾個小朋友來回答下，小朋友們回答得真好，下面呢我們就把自己親手做個味美的蛋糕送給爺爺奶奶們品嘗吧。每張桌子上有蛋糕胚，水果，小朋友可以自己搭配做個美味的蛋糕，但一定要注意講文明講禮貌，不能搶，不能亂丟喲。現在開始吧！
結束語：我們中國一直以來都是一個尊老敬老的國家，在我們咿呀學步的時候，爺爺、奶奶為我們付出了畢生的精力，我們唯有孝順他們、關愛他們才能報答他們的恩情，只要我們小朋友用心，不讓爺爺、奶奶們操心，他們就一定會很快樂。小朋友們現在手里拿的是自己做的蛋糕，現在請我們的小朋友將蛋糕喂給我們的爺爺奶奶們（播放我們是一家人的歌曲）
感謝各位爺爺奶奶的參與，感謝各位的老師們，今天我們的活動就到此結束了，希望我們的小朋友以后能好好孝順我們的爺爺、奶奶。
中班主題活動方案13
活動內容：
制作活動——紙漿玩具
活動目的：
1、通過制作活動，了解紙漿的制作過程及紙的再利用性。
2、鼓勵幼兒大膽實踐，培養幼兒動手能力、創造能力。
3、懂得要節約紙資源。
活動過程：
1、出示紙漿玩具，引起幼兒的興趣。
2、展示制作材料，簡單介紹制作過程。
3、幼兒分幾組活動。
（1）、撕、泡報紙。
（2）、搓報紙。
（3）、做成紙漿。
（4）、制作紙漿玩具
觀察記錄：
活動中，幼兒是分組進行的，一組幼兒撕報紙，一組幼兒把撕好的報紙泡在水里，再一組幼兒就把浸透水的報紙撕碎。幼兒的積極性打到了極點，大家分工明確，干得不亦樂乎。
在操作中，幼兒的進度快慢不一，孩子們自己也發現了。
靜如說：“看，我們撕得多快，你們搓得真慢。”
“紙容易撕碎，但是紙不容易搓碎。”雅輝說。
“老師說，要搓的碎才行，這樣做出得紙漿玩具才好看。你們不用撕的很碎，因為我們還要搓呢！”
這時，我引導幼兒看一看、試一試，是否報紙讓水泡得越透越容易撕碎，孩子們經過比較發現了規律，干得更起勁了。
幼兒在制作紙漿玩具時，充分發揮了創造力，有的做成了各種水果，有的做成了花籃，還有的做成了小熊等等。
活動反思：
在這次活動中，幼兒的興趣很濃厚，參與的積極性也很高，了解了制作紙漿的過程，看到了自己的勞動成果，孩子們獲得了成功感，能力得到了發展。
通過活動我體會到，只有讓幼兒真正去動手實踐、操作，他們對獲得的經驗才能感興趣，而教師此時是他們的支持者、合作者，應抓住時機，注重觀察，捕捉到幼兒瞬間的問題，并幫助幼兒解決問題，使其得到滿意的答案。
活動總反思：
“紙”的主題探究活動進行了兩周的時間，在整個活動過程中，我從孩子們身上學到了很多東西，我對生成課程中教
師的角色定位，也有了更深刻的體會：
一、 鼓勵幼兒在生活中尋找、發現，做幼兒與生活的牽線者。
“幼兒是在生活中成長、在生活中學習的，生成課程的內容來源于幼兒的實際生活，組織實施也是在生活中得以實現的。所以，教師要鼓勵幼兒在生活中大膽地尋找、發現與主題有關的資料，要作為幼兒與生活的牽線者，讓他們與生活中的'人、事、物聯系在一起，從而獲得知識，與人交流、合作、分享等等。
二、 鼓勵幼兒主動探索、做活動材料的提供者、活動的觀察者、支持者。
生成課程的價值就在于充分發揮幼兒的主動性，讓他們在滿足內在興趣、需求的基礎上，自主地探究某一問題，從而達到自我建構、自我完善的境界。為此，教師應為幼兒提供豐富的可操作性材料，能使幼兒通過自己的活動得以發展。在幼兒活動中，教師要善于觀察，懂得他們的興趣和需要，當他們剛萌生一種很好的想法時，教師就要像放大一張照片一樣把它放大。
三、 鼓勵幼兒大膽動手操作，大膽實踐，做幼兒活動的參與者、幫助者、引導者。
沒有自由，就沒有創造。“什么是對的，什么是錯的”“應該怎樣，不應該怎樣”，這些想法在幼兒的頭腦中原本是沒有的，若成人不橫加管束，他們會自由思維，自如地運用材料，自動調節自己的行為，從而使自身得到最大程度的發展。所以，教師在活動中應給孩子更多的機會和空間去探索、操作、實踐，而教師的角色應定位于支持者、幫助者、引導者上。
中班主題活動方案14
活動目的：
為進一步加強學生的思想道德教育，弘揚中華民族孝敬父母的傳統美德，在20xx年母親節（5月8日）來臨之際，我班將開展以感恩母親為主題的教育活動，旨在通過此次活動，對幼兒進行養成教育的培養，讓幼兒懂得在自己的成長過程中母親的艱辛；讓幼兒理解母親、關心母親、熱愛母親，學會感恩，珍惜親情。
活動主題：
感恩母親，快樂親情。
活動時間：
5月6日下午
活動地點：
大四班教室
活動內容：
一、全體幼兒一起對媽媽說一句祝福的話
媽媽您辛苦了，我永遠愛您。
二、親子游戲
“媽媽，放心跟我走”
游戲規則：起點媽媽蒙上自己的眼睛跟自己的寶寶一起準備游戲。聽到“開始”指令后，寶寶攙扶著自己的媽媽走向終點，游戲過程中。寶寶要提醒媽媽抬高腳或低頭跨過障礙物，繼續向前。到終點后，請媽媽坐在椅子上，幫媽媽捶捶背，完成后結束游戲。教師總結：漫漫人生路，無論遇到什么困難，我們都要和媽媽一起面對，無論有多漫長，我們都會和媽媽一起走過。
三、全體幼兒為媽媽獻唱歌曲
《世上只有媽媽好》、《我的'好媽媽》
媽媽和幼兒擁抱三分鐘（在歌曲中進行）結束活動。
四、活動延伸
1、“以媽媽的一天”為主題，讓幼兒觀察媽媽一天的活動，來園后分享給老師和同學。
2、記住媽媽的名字和生日。
活動結束：祝所有的媽媽，母親節快樂。
中班主題活動方案15
一、主題由來：
除了家和幼兒園以外，社區是幼兒生命歷程中最為重要的生活環境。孩子從出生之日起，就和家人一起生活在社區里。他們睜著自己的眼睛，天真地探看周圍那些熟悉而又新奇的事物；他們張開自己的耳朵，熱切地捕捉環境中神奇而又普通的聲音；他們用自己的腳步，去丈量一家家商店，一條條街道；他們用自己的手，去撫摸一棵棵大樹，一朵朵小花。社區是孩子們與之共同呼吸的空間，是他們學會與人交往的環境，也是孩子們游戲和認識事物的小小世界。幼兒在社區生活中獲得的早期經驗，將成為他們解讀未來生活大世界的金鑰匙。
為了拉近幼兒與社區的距離，我們特別安排了“我家和我家附近的……”課程單元。希望通過實地探索與角色扮演等多種方式，讓幼兒對社區多一份熟悉，多一些親近感；體驗自己也是社區一份子的感覺，從而產生關心與愛護社區的溫馨情懷；同時懂得并遵守社區生活的規范。希望我們的'幼兒在學習過程中，不僅能初步地認識自己所處的社區，而且能自然而然地培養起對家園和文化的感情。
二、主題目標：
預設教育目標：
1、幫助幼兒了解社區中的各種設施、環境，并體驗它們給人們生活帶來的方便，對社區有初步的整體概念。
2、培養幼兒的環保意識，熱愛我們的社區和環境，激發幼兒對美好生活的向往。
3、初步發展幼兒觀察、分析問題的能力，培養幼兒獨立解決困難的能力和勇氣，增強自信心。
4、初步發展幼兒的社會交往能力和溝通能力，培養幼兒角色扮演能力，樂于參與社區活動，豐富社區經驗。
預設學習目標：
1、分享自己對家的感受并嘗試用繪畫的形式表現自己的家。
2、認識、理解社區環境的變化。
3、認識家中常見的植物，感受照顧植物的樂趣；
4、學習實驗、觀察的技巧，培養關心植物的行為。
三、活動內容（各領域活動內容）
日常生活：引導幼兒說說“我所居住的社區里面有什么？”
語言活動：我的家、我家在這里、我家門前小池塘、兔子先生去散步、大黃貓進城、逛街去、早起工作的人、好鄰居、給公園的一封信
科學活動：：、清潔小妙方、我家附近的春天、散散步
數學活動：蜘蛛買鞋
音樂活動：到公園走走、逛公園
美術活動：大壁畫、美麗的公園、熱鬧的市場、放風箏
體育活動：兜風、鵝媽媽買鞋接力賽
四、家園互動
1、告訴幼兒家庭住址、電話號碼，帶孩子到自己家附近散步。
2、請爸爸媽媽在帶孩子逛街時觀察孩子的觀察能力，如商場招牌、飯店、停車場等。
3、向幼兒介紹番禺的一些重要景點、建筑及市橋環境的新舊變化。
4、有時間和孩子一起做種子發芽的實驗，培養幼兒的觀察能力。
五、主題區域活動設計
科學區：種子（綠豆、黃豆、豌豆等）各種盆栽植物、鏟子、澆花器等；
美工區：蠟筆、剪刀、膠水、廢物利用材料（如紙盒、紙箱、瓶瓶罐罐……）
展示區：番禺景點或重要地方的照片或圖片供幼兒介紹講述；
各類標志圖、番禺地圖
六、主題環境創設
1、主題墻：我們的社區（展示與社區相關的物品、圖片等）
2主題墻：我居住的地方（展示幼兒作品）
七、主題活動教案
一、活動目標：
1、分享自己對家的感受
2、嘗試用繪畫的形式表現自己的家
二、活動準備：
圖畫紙、蠟筆、帶一張孩子在家里的照片
三、活動過程：
1.共同回憶房子的種類，如大廈、公寓、洋房、四合院等。
2.請幼兒說說自己家的房子屬于哪一種，由房子的式樣說起。
3.請幼兒介紹自己的家外墻是什么顏色、住幾樓、有沒有電鈴、大門打開后有什么、有幾個房間等。
4.請幼兒說說自己家附近的樣子，如附近有哪些東西，常在哪里玩，常去哪里買東西，鄰居是什么人，有沒有鄰居家小朋友常一起玩。
5.請幼兒在紙上畫“我的家”，也可以把鄰居家畫進來。
6.請幼兒共同欣賞大家的畫。
7.教師意氣風發幼兒的畫裝訂成一本書，置于語言區，鼓勵幼兒常去翻閱。
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