幼兒園小班主題方案

時間：2024-09-01 19:58:38 方案我要投稿

幼兒園小班主題方案

　　為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預先開展方案準備工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班主題方案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班主題方案

幼兒園小班主題方案1

　　活動一可愛的家教學目的：

　　1.主要讓幼兒認識一些基本的生活物品，對周圍的事物感興趣。

　　2.初步讓幼兒了解數的概念，學會比較大小、高矮3.讓幼兒發展動手能力，對繪畫、手工等美術活動感興趣。

　　教學準備：大、小皮球各一個，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個，掛圖一幅。

　　教學過程：

　　1.談話活動：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途，家中有那些東西。

　　2.結合家中的生活物品，學習5以內數數，比較大小與高矮。教師出示大、小皮球，問幼兒那個大那個小，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮。教師還可以拿幼兒和老師比較，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。

　　3.讓幼兒聽音樂，繪畫。

　　4.作業，讓幼兒做幼兒用書作業，找爸爸、媽媽的物品。

　　5.小結。

　　活動二全家福活動目標：

　　1、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂，懂得家人之間要相互關心，相互尊重。

　　2、引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關系。

　　活動準備：請家長配合拍全家福照片，布置“快樂一家人”展板。

　　活動過程1、請幼兒自由觀看“快樂一家人”展板。

　　小朋友，我們每個人都有一個快樂而溫暖的家，家是什么呢?(復習家的散文)這里有許多個快樂的家庭，大家自由觀看一下，看看你認識這些家庭么?

　　2、幼兒講述自己的家庭剛剛大家都觀看我們的“快樂一家人”展板，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人?怎樣稱呼?通常我們在介紹朋友或家人時，要按照年齡介紹，如爺爺年紀，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽，最后才是自己。

　　那么在你的家里誰?誰最矮呢?(指著照片說)3、講故事《愉快的一天》。

　　(1)故事的名字是什么?

　　(2)兔爺爺和兔奶奶住在那里?今天他們為什么那么高興呢?

　　(3)兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說的?

　　小兔子懂得尊重爺爺奶奶，知道他們年紀大了，行動不方便，主動幫助爺爺奶奶做事情，我們小朋友也要向他們學習，經常去看望爺爺奶奶，聽他們的話，關心他們，幫他們做些力所能及的事情。

　　活動三我的好媽媽活動目標：

　　1、結合三八節，引導幼兒了解媽媽為孩子的成長所付出的辛苦，使幼兒萌發對媽媽的熱愛之情。

　　2、發展幼兒的口語表達能力。

　　3、幫助幼兒了解自己的成長過程，知道三月八日，能用簡單的話對媽媽的感謝。

　　活動準備：

　　1、邀請媽媽來園，同慶三八。

　　2、歌曲《我的好媽媽》磁帶活動過程：

　　1、組織幼兒安靜的坐好，老師請兩三個家長講一講孩子的成長過程、趣事等，使幼兒體會媽媽為自己成長付出的辛勞。

　　2、老師簡單介紹三八節的來歷，引導幼兒了解三八節是媽媽的節日，啟發幼兒親親媽媽，對媽媽說句感謝的話，如：“謝謝媽媽，媽媽辛苦了”等。

　　3、游戲：我愛媽媽。

　　讓幼兒和媽媽背對背坐，根據老師的提問，如：媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫出來，再請幼兒說出，看是否一致。以答對的為勝。(要求媽媽先寫。幼兒在說)4、歌表演《我的好媽媽》。

　　活動四我愛爸爸媽媽社會活動：我愛爸爸媽媽(一)活動目標：

　　1、學習向同伴介紹自己的爸爸媽媽，感受爸爸媽媽對自己的愛。

　　2、喜歡爸爸媽媽。

　　(二)活動準備：

　　1、請幼兒收集有關爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專欄。

　　2、家長事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等。

　　3、準備教育掛圖《社會領域活動：我有一個幸福的家》。

　　(三)活動過程：

　　1、出示掛圖，讓幼兒觀察，設置問題：圖畫上有哪些人?你們家都有些誰?他們做什么工作?你們愛他們嗎?

　　2、請幼兒觀看“全家福照片”引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

　　3、爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的`服裝，模仿自己的爸爸媽媽，請同伴猜猜，他們是做什么工作的。教師可為幼兒表演攝像。

　　音樂游戲：愛的禮物(一)活動目標：

　　1、學習有節奏地朗讀兒歌。

　　2、說出對媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。

　　(二)活動準備：兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀(三)指導要點：

　　1、師以談問話的形式引入活動。

　　問幼兒：媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說話謝謝呢?

　　2、師與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式。

　　3、教幼兒念兒歌《小板凳》。

　　4、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽，我們還可以做哪些事呢?(如捶背、幫忙拿東西……)請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的事。

　　5、協助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時送給媽媽。

　　活動五扮家家：活動目標1、在游戲中創意的布置家庭環境。

幼兒園小班主題方案2

　　一、活動主題：“走進自然，擁抱夏天”親子野餐活動

　　二、活動時間：20__年x月x日（周六）上午9：00—————14：00

　　三、活動地點：下管東里溪邊

　　四、活動策劃：家委會成員

　　五、活動形式：以3—4戶家庭為小組，進行野餐（現場進行燒菜燒飯）或燒烤。有家委會成員擔任組長分配工作。（小組成員由班級老師根據報名家庭分配而定）各組準備一個特色菜參加評比。

　　六、活動準備：

　　1。野餐用的各種材料（米、菜、調料、餐具、水果、飲料等）由家委會成員分組購買。每戶家庭也可自備少許的干糧備用。

　　2。各組的特色菜材料自己準備。

　　3。出行工具：集體租用一輛大巴

　　4。事先勘察場地：張老師

　　5。備注：A給孩子準備一雙雨鞋，玩水時可穿B家里有帳篷、野餐墊的也可以帶上便于休息遮擋。C帶好適當的雨具

　　七、活動經費：大人小孩每人80元。家委會財務張洋媽媽收取

　　八、具體活動流程：

　　1。x月x日上午9：00在幼兒園門口集中，坐大巴出發至下管。

　　2。到達目的.地后，各組組長領取所需材料。分頭進行野餐。

　　3。家委會成員評比“廚藝獎”。

　　4。游戲：孩子尋寶活動，親子游戲。

　　5。拍集體照。

　　6。坐大巴集體回程。

　　九、活動安全：

　　1。一切行動聽指揮。

　　2。在活動中以孩子和自身的安全為主，并管理好自己的孩子，以防燙傷、走散。

　　3。注意安全用火。

　　4。凡參加活動的家長，請務必在安全協議承諾書上簽字！

　　注：請將回執和安全承諾書于明天上交班級老師！

幼兒園小班主題方案3

　　游戲目的：

　　1、培養幼兒的記憶能力。

　　2、培養幼兒的合作能力。

　　3、幼兒鞏固對量詞的認識。

　　游戲準備：

　　1、帽子兩頂，各種物體的圖片，量詞的字卡兩套，將量詞字卡分別放在一張桌子上，在桌子的兩邊分別放有一個黑板，一個黑板上貼有小貓、小馬、大象、金魚的圖片。另一個黑板上貼有小車、收音機、冰箱、桌子的圖片。

　　2、把小朋友分成兩組，一組有4個小朋友。

　　游戲方法：

　　1、小朋友分成兩組，兩組開頭的小朋友分別戴上紅色帽子和黃色帽子。

　　2、在老師叫開始時，兩組小朋友跑到對面桌子上找出量詞，插在黑板相應的'圖片旁邊，就馬上往回走。

　　3、回來后給后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以繼續游戲。

　　4、最后，哪一組小朋友最先配對完的為勝。

　　游戲規則：

　　小朋友必需戴上帽子進行游戲，前面小朋友回來后一定要給下一位小朋友戴上帽子才可以繼續游戲。

　　游戲建議：

　　1、在第二輪游戲里可以更換黑板上的圖片再進行游戲。

　　2、這個游戲可以按小、中、大班小朋友的水平來設計量詞的深度來進行。

　　活動目標：

　　1、練習發準：公雞、母雞、黃豆等字音；并認讀漢字“公雞頭、母雞頭”。

　　2、能聽懂并理解簡單的游戲規則，初步學習簡單的仿編游戲兒歌。

　　3、樂意與同伴一起游戲，共同參與猜測和判斷的游戲活動。

　　活動準備：

　　1、紙制的手指玩偶公雞頭、母雞頭幼兒人手兩個。

　　2、黃豆、紅豆、紐扣等小物品若干。

　　3、漢字卡：太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍、公雞頭、母雞頭。

　　活動過程：

　　一、復習活動

　　1、復習朗讀聽讀識字兒歌《天亮了》、《好寶寶》、《上幼兒園》。

　　要求幼兒跟著錄音機里的叔叔阿姨一起朗讀。

　　2、游戲《找寶寶》，復習認讀所學過的漢字：太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍。

　　二、出示手指玩偶（反面有母雞頭和公雞頭的漢字）。

　　1、問：“咦！它是誰呀？”教師以玩偶的口吻與幼兒相互問好，例如教師：“我是公雞頭，小朋友們好！”幼兒回答：“公雞頭好！”接著，公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好，教師及時糾正幼兒不正確的發音。（一起認讀漢字公雞頭、母雞頭）告訴幼兒下面我們來玩游戲《猜猜黃豆在哪頭》。

　　2、教師邊念游戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，青幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行2－3遍。

幼兒園小班主題方案4

　　時間：xx

　　班級：小一班

　　教師：xx

　　主題目標

　　1、感知、了解夏季的主要特征，知道如何適應夏季的天氣，過一個健康、快樂的夏天。

　　2、感知水的特性，知道水是無色、無味、透明，會流動的，體驗玩水的樂趣，并能大膽嘗試，初步感知溶解現象。

　　3、繼續學習運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜、肥皂的基本特征。

　　4、體驗光腳踩在不同質地上的'感覺，能用恰當的詞匯表達自己的感覺。

　　5、知道故事的名稱，理解故事內容，會安安靜靜地傾聽，學習關心同伴，學會故事中的對話。

　　6、對兒歌內容感興趣，能將5個手指頭與家中人物相匹配。

　　7、會選用紅、黃、藍等三種顏色和自己喜歡的圖形畫傘面，能用紙團印染的方法，較均勻地在圖樣紙上裝飾，能畫出夏天樹德主要特征，并能正確的粘貼方式粘貼葡萄。

　　8、感受音樂的旋律，分辨音樂的上行和下行，能用動作表現爬上和滾下的狀態，體驗表演的樂趣。

　　9、初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學唱歌曲“夏天到”，注意唱出強拍，并能用問答式來表現歌曲“我的小臉在哪里”。

　　10、熟悉《瑤族舞曲》的旋律，掌握節奏型并嘗試用樂器進行演奏。

　　11、學習在25厘米高，2米長的斜坡上自如行走，學習立定跳遠的技能，發展幼兒的彈跳能力，練習雙腳站在高25厘米處往下跳。

　　12、知道基本的飲食衛生常識，餐前用肥皂洗凈雙手，生瓜果去皮，不吃街頭小吃，不一次性多吃冷飲或飲料。

　　13、認識早中晚，學習對物體集合進行數的抽象，能根據半范例進行大小長短的排序。

　　14、知道過暑假后自己要升中班了，有升中班的愿望，并能過一個快樂的假期。

幼兒園小班主題方案5

　　(一)環境創設

　　1.搜集有關水的用途、節約用水的圖片和照片等資料，布置“有用的水”“節約用水小標兵”等墻飾。

　　2.將幼兒收集的泥質品、制作的沙畫，布置在不同的展區，供幼兒欣賞觸玩，并隨時豐富展品。

　　3.在墻面張貼各種泥質品、沙畫、沙雕、石頭的照片。

　　4.創設種植區，供幼兒種植。

　　(二)生活活動

　　1.散步時讓幼兒在沙地和泥土上走一走，感受沙子和泥土松軟的特點。

　　2.提醒幼兒注意玩沙、玩泥后用肥皂洗手，講究衛生。

　　3.利用散步的時間，教師和幼兒一起收集樹葉、沙子、小石子等，為活動作準備。

　　4.鼓勵幼兒尋找生活中的“小磁鐵”及鐵制品。

　　(三)家園共育

　　1.提醒家長與幼兒一起收集安全衛生的廢舊瓶瓶罐罐、一次性紙杯等，帶到幼兒園來。

　　2.提醒家長創設親子共樂時間，與幼兒一起玩圈、做紙杯游戲、探索磁鐵的特性等。

　　3.請家長協助收集紙杯、大碗面盒子等廢舊物品，請家長為幼兒縫制沙包。

　　4.請家長與幼兒一起去山上、石堆、沙灘等地方收集石頭、泥土，共同制作簡單的石頭造型、泥土作品，帶到幼兒園與小朋友分享。

　　(四)教學活動

　　1.“玩泥巴”：嘗試和泥，關注泥巴的變化，會用團、搓、捏的方法玩泥，做出幾種常見物品。

　　2.“好玩的.沙包”：嘗試沙包的多種玩法，能單手正面將沙包向前投擲2米左右。

　　3.“跳一跳，真快樂”：能夠準確地跟隨音樂節拍跳躍動作，愿意用動作大膽表現歌曲跳躍、歡快的情緒。

　　4.“五彩石頭路”：嘗試用紙團印畫、手指點畫的方法畫鵝卵石，體驗局部組合成整體的新奇感。

　　(五)區域活動

　　1.益智區：“長頸鹿的圍巾”能夠區分物體的長短并排序;“開心果果”幼兒能夠初步感知4以內數的形成。

　　2.美工區：“快樂臉譜”能夠利用粘貼的方式制作快樂臉譜;“小花裙”能夠熟練使用紙團印畫、手指點畫等方式進行繪畫的創作。

　　3.表演區：“什么樂器在唱歌”能夠聽辨幾種常見的打擊樂器，較準確地拍出幾種常見節奏型;“小小樂隊”能夠熟練使用幾種常見的打擊樂器。

　　4.閱讀區：“快樂擁抱”能夠獨立閱讀圖書并用語言描述出畫面內容;“小幫手”能夠比較有條理地說出畫面中小朋友正在做的事情，感受做小幫手的快樂。

幼兒園小班主題方案6

　　一、活動的背景：

　　鞋子是我們每個人的必需品，現在物質生活水平提高了,鞋子的種類，款式可謂名目繁多。無論是功能，材料的選擇都越來越多，況且，孩子們正處于生長的階段，腳下的鞋子隨著他們的成長不斷在更換著。常常有小朋友一到幼兒園就把自己的小腳翹得高高的，興奮地說："老師，你看我的新鞋子，漂亮嗎？"有的傳著帶亮燈的鞋子在教室里神氣地大搖大擺，后面更是跟著幾個"仔細研究"的小家伙："咦？會亮的"于是，從幼兒的興趣出發的一個靈活性的主題"我的鞋子踏踏響"產生了。

　　二、環境創設：

　　1、收集各種各樣的'圖片以及手工制作等，布置墻飾"各種各樣的鞋子"、"光腳丫找鞋子""鞋子跑起來"等教育環境。

　　2、結合家長收集的各種各樣的鞋子，在教室中布置了表演區"鞋子超市"。

　　三、家園共育

　　1、在日常生活中有意引導幼兒仔細觀察每個人腳上穿的鞋子或帶幼兒到商店參觀、試穿并購買鞋子。

　　2、幫助幼兒一起收集有關嬰兒、幼兒、大人等不同年齡段鞋子的資料。

　　3、請家長和幼兒一起查閱有關鞋子的資料。

　　4、與幼兒設計、制作各種鞋子的作品。

　　四、活動目標預設：

　　語言：

　　1、學習用普通話和老師同伴交流關于鞋子的經驗。

　　2、養成安靜、耐心傾聽的習慣。

　　3、愿意說出自己喜歡的鞋子。

　　社會：

　　1、愿意參與收集各類鞋子的活動，學做自己力所能及的事。

　　2、懂得愛惜鞋子。

　　科學：

　　1、對各類鞋子趕興趣。

　　2、認識各類的鞋子，了解鞋子的明顯特征及用途。

　　3、嘗試操作，比較鞋子的異同。

　　4、學習對鞋子進行簡單的分類與配對。

　　藝術：

　　1、感受各種鞋子外形、顏色的美。

　　2、嘗試運用各種顏色、材料和工具，自由表現鞋子的突出特征，體驗創作的樂趣。

　　3、發展音樂表現能力。

　　健康：

　　1、樂意接受成人的幫助，學習自己穿脫鞋子。

　　2、養成整齊擺放鞋子的習慣。

　　3、初步了解穿鞋子的衛生要求。

幼兒園小班主題方案7

　　活動案例：

　　案例（一）乘涼

　　案由：在《夏天真熱啊》主題活動中，幼兒在戶外活動時，火辣辣的太陽曬的孩子門一個勁的喊熱，滿頭大汗。于是，我把活動器械移到蔭涼的地方，孩子門的活動興趣又開始高漲，既保證幼兒的戶外活動正常開展，又避免了太陽的暴曬。孩子年齡小，自我保護意識差，即使很熱，但是活動的興趣還是高漲。在烈日下活動，影響幼兒的健康。于是我預設了兒歌《乘涼》，根據兒歌的難易程度，把各種教學方法結合起來使用，引導幼兒主動地學習，提高了幼兒學習兒歌的積極性。于是我問“一片樹葉蔭一點，是什么意思？”孩子中沒有人回答。這是我出示兩棵樹，一棵是一片樹葉的樹，教師組織的教育活動既要適應幼兒的發展，又要通過引導幼兒直接參與促進幼兒的發展。

　　一棵是許多樹葉的樹，然后提問“如果玩的熱了，你會站在哪棵樹下？為什么？”這時孩子馬上能理解，“大樹下，樹葉多，會涼快些。”有位幼兒馬上說“剛剛早上我們在房子旁邊也很涼快。”孩子馬上理解了兒歌的內容，自然學起來很快。于是，我把活動移到戶外，當幼兒念完兒歌，就去找地方躲起來，樹下，房子陰影下，小傘下，太陽帽下等，老師扮演太陽公公去找，幼兒的興趣頓時高漲。但是，我覺得一個教學活動的價值不單單是會念就好了，應該挖掘的更深一點。在這個內容中，我趁熱打鐵，利用游戲進行語言活動的同時，還可以讓幼兒改變兒歌中的詞語，進一步激發幼兒的興趣。于是，讓幼兒把最后一句該掉“我們藏在？？下，太陽公公看不見。孩子門的興趣又一次達到了高潮。激發幼兒創新的意識和創新興趣。幼兒在游戲中學習兒歌，效果很好，很快學會了。我覺得每次活動目標的達成并不是結束，而是下一次活動的開始，于是活動又可以延伸到找涼快的環節。使幼兒覺得每次活動都好象在玩，不知不覺的掌握了不少本領。也許這就是二期課改的魅力所在吧。

　　分析：

　　一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學內容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發，以幼兒發展為本，正真讓孩子成為學習的主人。

　　案例（二）：美麗的夏裝

　　案由：幼兒進行區域活動時，美工區是有一組是“設計裙子” ，要求幼兒利用提供的材料裝飾裙子。提供的材料有貼紙、蠟筆、膠水、雙面膠、各種圖片、幾何圖形等等。正在老師巡回觀察幼兒的操作時，我發現葉恬妮在裙子的左右兩邊貼上了兩個一模一樣有小花貓圖案的正方形，我隨即問道：“這個是什么？為什么兩邊是一樣的？” 她回答說：“這兩個是裙子的口袋，左面一個，右面一個！我有一個裙子也是這樣的！”在裙子的上方紐扣的位置，她還用圓形的笑臉帖紙貼在上面，看來幼兒對于對稱已經有了一定的概念和理解。

　　分析：

　　案例中孩子對于生活中的事物能夠在活動中進行模仿，說明生活中的事物對于孩子有一定的'影響力。在選擇材料上，其實孩子有自己的好辦法，在面對所要進行的游戲活動的制作，沒有意識到自己要特意去用對稱的做法，而是自己想辦法進行設計。因此我們認為，在幼兒日常生活及學習活動中出現問題或遇到困難時，自己解決問題的關鍵不在于他們是否有解決問題的能力，而在于他們是否具有自己解決問題的心理主動性。教師在這個過程中不是幼兒之間問題的解決者，而是幼兒解決問題的引導者。

　　案例（三）：到海里游泳

　　案由：“夏天的太陽和冬天的太陽有什么區別？你最喜歡誰？為什么？”這幾個問題拋下去，引起了小朋友的激烈的討論。梁羽沖說：“不一樣，夏天的太陽照的人熱熱的。冬天的太陽照的人暖暖的。”錢宗說：“我喜歡冬天的太陽，很舒服的。”羅伊說：“夏天的太陽熱死了。”陳俊杰說：“夏天的太陽大大的，冬天的太陽小小的。”“那你有什么辦法，讓自己更涼快些么？陳丹尼說：“到陰涼處。”沈瑩說：“倒空調里。”一會兒的功夫，小朋友講了很多的辦法。可是綜合起來看，大致就幾個，思維固定住了。我很著急得說：“想想看，你能吃什么東西，會讓自己涼快？到哪里會涼快？還有什么辦法？”一問完，梁羽沖立刻反應過來：“我知道，那個熱的水放在窗戶前，變涼了，喝了就會涼快的。”張家旺：“吃冰淇淋。”馮信誠說：“還可以把水放到冰箱里，一會兒就變成冰冰的。”錢宗雙手向外推，很著急得說：“老師，到海里，也會涼快的。”話一落音，立刻引起了大家的共鳴。“我們去海里游泳吧。也涼快涼快吧。”有的小朋友學起了小蝌蚪，有的小朋友學小青蛙。大家都站了起來，在大海里快樂的有用。

　　分析：

　　活動的目標是活動前制定的。對整個活動具有一定的指導作用。本次活動中，幼兒顯然也對冬天和夏天的太陽有了明確地認識。但是，尋找涼快的方法則似乎總是被固定在幾個方面，出現一度的思維僵化。因此，這個時候就必須拋開預定的目標，過程的束縛，需要教師的隨機應變。涼快的方法很多，不僅有來自外力的（借助各種工具），也有來自內力的（吃各種涼快的東西），還有借助自然的力量（到大海里）。要做到心懷大目標，隨時調整小目標，調整過程。經過老師的引導，幼兒的思維打開了，變得更活躍了，想出一很多很多的辦法。

　　案例（四）：愛護幼兒積極性

　　案由：在參觀帽子店的時候，我引導他們說說“帽子的顏色、樣式是怎么樣的？”一下子只聽到幼兒回答的聲音，“有紅的、白的、綠的、黃的……”；“有的帽子有帽沿的；有的帽子沒有的；有的帽子上面有一只小白兔，有的帽子沒有的……”。

　　經過引導討論幼兒發現了每頂帽子的顏色和樣式是不一樣的。這時候，我班最愛問“為什么”的鮮毅，他突然問：“老師，為什么有的帽子有帽沿，有的帽子沒有呢？”對于幼兒提的問題，我進行了表揚，并告訴他其中的原因，使他滿意的笑了。

　　分析：

　　幼兒具有天生的好奇心，他們對一切感到新鮮、好奇，他們對什么都想知道，什么都想問。“想問”、“好奇”，這正是走向創新的最初的萌芽。在這次活動中，我珍視幼兒的這種“想問”、“好奇”，保護幼兒的這種“發問”、“好奇”的品質。就這樣幼兒提問的積極性更高了，從而既鼓勵他們大膽發問，大膽質疑，又激發了他們的好奇心。

　　策略：

　　1、在觀察的過程中，引導幼兒討論，從而使幼兒發現問題。

　　2、當幼兒愛問“為什么”時，老師應該給予表揚，保護他的好奇心。

　　效果：使幼兒愛問“為什么”的積極性提高了，也推動了其他幼兒的好奇心。

　　案例（五）：夏天的西瓜

　　案由：在《大西瓜》的活動中我把任務布置給了幼兒：變西瓜送給娃娃。幼兒們都很樂意接受這個任務，我在講解示范時他們聽得很仔細，動手操作時大家迫不及待地拿起了剪刀和紙，可幼兒的行為卻大大出乎我的意外，在操作時出現了很多失誤。

　　失誤一：雖然我反復強調對折后開口處向上，可還有一些幼兒開口向下。剪出的東西一分為二了。

　　失誤二：個別幼兒除了在上面剪弧線外把底部一條橫線也剪去了。

　　失誤三：許多幼兒不會憑空剪弧線，帶有直線條的味道。

　　失誤四：即使一些幼兒能剪弧線，但但上、下彎度長短比例把握不了，難以成“西瓜”型。

　　所以，這次活動很失敗，除了三名幼兒勉強算剪出西瓜外，其余都沒體驗到成功，許多幼兒開始對剪沒有興趣和積極性了。

　　分析：

　　所謂“因材施教”，就是在探索活動中，教師要了解幼兒的特點，選擇和制訂一些適合幼兒特點的方法與材料，這樣不僅幫助幼兒學習探索的方法，同時也讓幼兒獲得了學習的方法，這對幼兒來說是受益匪淺，能終身享用。通過此次學習活動的實踐研究，我已體會到讓幼兒憑空剪弧線對小班年齡的幼兒來說有難度，已經超出了他們的最近發展區了，所以，教師要樹立以幼兒發展為本的觀念，按幼兒需要及時地調整材料，讓幼兒們在與適合自己發展的材料的交互作用中獲得更多的經驗和學習興趣。

　　對策：

　　在區域活動中我重新調整了材料，根據我班幼兒能力的差異為不同層次的幼兒投放了不同層次的材料，如：能力強的可對折憑空剪出弧線，能力一般的根據范例模仿，按老師提供的線條進行剪，能力差的準備好西瓜讓他們進行涂色。

　　效果：

　　這一次許多幼兒都體驗到了成功，他們興奮的拿者自己剪好的西瓜高興地對我說：“老師，我會剪西瓜了”幼兒們滿足和自豪的表情也使我體會到：其實，“失誤”并不是壞事，如果教師能在失誤中發現問題，那么在解決問題的過程也使自己得到了進步。

　　案例（六）：找涼快

　　案由：夏天給人的感覺真熱呀，早鍛煉時，有的幼兒偷偷地來到了大型玩具下；有的幼兒來到了樹底下，看見孩子們的這種舉動，我想何不開展一次《找涼快》的活動，幫助幼兒想各種方法使自己涼快，從而把幼兒零散的經驗來一次匯總。

　　活動開始，我預設了這樣一個問題：夏天的天氣好熱呀，那么，想什么辦法使自己涼快？幼兒有這方面的生活經驗，于是，話匣子一下子就打開了。李夢佳說：“夏天很熱，我戴太陽帽就涼快。”易茜茜說：“夏天很熱，我就躲到大樹下面。”張智鴻說：“我在空調里就涼快了……沒想到，孩子們找到涼快的方法還真不少。

　　為了幫助幼兒發現身邊的涼快，我又預設了五個問題。分別引導幼兒觀察自己的衣服，睡覺的小床發生了什么變化等，并多了一個‘為什么’，幼兒的注意力很快投向了衣服，張冰妍說：“夏天我穿了裙子，因為，穿裙子涼快。”我豎起大母指，表揚了他“說地真棒”，張冰妍得到了老師的表揚，其他幼兒也不甘示弱。唐宏奕說：“我穿無袖的衣服，無袖衣服沒有袖子，手涼快。”“說的真好”我又一次豎起了拇指。沒想到，‘為什么；三個字在小班幼兒中的威力也很大，激起了他們說明理由的欲望。游戲是幼兒的最愛，在我神秘的眼神和小聲的話語把孩子的注意力調動起來，每當布袋停留在自己手中，就急急地找到圖片，雖然各自說的能力差異較大，但我及時地給予鼓勵，讓他們體驗成功的快樂。

　　分析：

　　天氣炎熱是夏天最明顯的季節特征，因此，也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動中，幼兒的感受最真，于是，就產生了主動找涼快的舉動。我設計了此活動。第一：是把幼兒的經驗進行一次匯總。第二：用游戲餓方式激起幼兒表達的欲望，發展語言能力。

　　考慮到小班幼兒只會關注自己的某一方面，于是，在幼兒自主回答后，我又專門設計了五個提問，分別從自己的衣服；睡覺的小床；吃的東西；最喜歡玩的地方，在相互交流中讓幼兒發現：使自己涼快的方法有許多。這不僅可以幫助幼兒打開思路，從多角度去尋找，去發現，各種使自己涼快的方法，還能從關注自己逐漸轉到關注同伴的舉動和話語。

　　最后考慮小班幼兒的年齡特點以及動靜交替的原則，設置了游戲活動，在游戲中鞏固知識，發展語言。幼兒此時的興趣高于任何時候。同時，又考慮到幼兒的能力差異，于是，我將布袋的停留點進行了有意性地停留，先從能力強的，到能力中的，最后到能力弱的。并在心目中，對他們提出了不同的要求。這樣依次停留看圖表述，及時肯定，幼兒在這樣的氛圍中很愿意在同伴面前表述，又增強了幼兒的自信。

　　活動反思：

　　為讓幼兒能夠充分地體驗夏天的特征，我們做了一系列的活動讓幼兒嘗試。”主題活動是以幼兒作為活動的主體，結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒去觀察探索自然規律，了解大自然的變化。同時也得到了家長的積極配合，使的活動能順利地開展。

　　活動開始階段我們組織了各種各樣的語言活動，例如學習兒歌《乘涼》、《花露水》、《找涼快》等等，又讓幼兒欣賞故事《夏天真熱呀》，讓幼兒先對夏天有個一個概括的理解，并能夠說出夏天的特征；美工活動方面幼兒的動手能力也得到了充分的發展和鍛煉，例如在繪畫活動中開設了《美麗的夏裝》、《設計雨傘》等等；美工區也進行了《制作扇子》、《制作涼帽》、《學理發》等手工活動；生活區中讓幼兒體驗《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動給幼兒帶來的樂趣，并從活動中提升幼兒的經驗。

　　1、通過活動的開展，幼兒對自己的各方面能力充滿信心，特別是動手能力方面的活動幼兒的積極性得到提升，對于剪、折、粘以及色彩的簡單搭配能基本上掌握。

　　2、幼兒的清潔意識得到增強，知道要勤洗澡、勤換衣服。

　　3、對于夏天與春天能夠區分開來，知道先天天氣熱，要多喝水，每個幼兒能夠背誦關于夏天的兒歌，知道幾種避暑的方法。

　　4、與家長進行家園信息反饋，讓家長配合活動，帶來關于活動的材料，收集有關活動的信息，使活動開展的有聲有色，真正地做到了家園共育。

　　5、主題系列活動的設計與組織注重關注幼兒的興趣，啟發引導幼兒的積極思考與大膽動手制作，有機地將各領域教育內容與要求整合了起來，在促進幼兒主動、全面發展方面起到了積極的作用。

幼兒園小班主題方案8

　　主題：小兔找山洞

　　活動目標：

　　1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認識各種圖形。

　　2、初步練習聽指令進行游戲。

　　活動準備：

　　小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

　　活動過程：

　　一、情景導入：

　　1、練習雙腳并攏行進跳

　　(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

　　(2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進跳)

　　2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

　　二、游戲(鞏固雙腳并攏行進跳)

　　1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。”當媽媽說到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

　　2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。

　　游戲后提問：你躲進什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

　　3、躲開大灰狼，根據游戲指令躲進相應的山洞里。

　　(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

　　討論：為什么有的'小兔被大灰狼抓走了?

　　(2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

　　三、活動延伸：

　　戰勝大灰狼回家。

幼兒園小班主題方案9

　　一、活動目的

　　1、了解清明節的來歷，知道清明節的日子及習俗，樂于參與清明節的活動。

　　2、初步了解家族中人與人之間的親屬關系，懷念先祖、尊重長輩等。

　　3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　二、活動準備

　　課前與家長聯系好參與本活動，電腦課件，實物：各種圖案的'彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。

　　三、活動過程

　　1、用古詩導入活動內容：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)

　　小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎？（4月4日清明節）

　　2、教師講述清明節的由來。

　　3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解老革命烈士的先進光榮事跡。

　　4、出示現代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛國家生命財產等等許多現代英雄

　　5、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。

　　6、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。

　　7、與幼兒交談：清明節有那些習俗?

　　運動習俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。

　　飲食習俗：吃冷食、吃雞蛋等。

　　8、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

　　9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

　　10、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等)。

　　11、幼兒到臺前展示自己的作品，并用完整的語言講述自己的作品。

　　12、玩雞蛋：請幼兒發揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰的玩法多。

　　四、結束部分

　　請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂伴奏下走出活動室。

　　五、設計思路

　　清明節是我國的傳統節日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。在清明節期間，組織幼兒系列教育活動，目的是讓幼兒通過向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動追念革命烈士的高貴品質，樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國的理想;通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風箏活動，了解傳統風俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。

幼兒園小班主題方案10

　　一、活動時間：

　　20xx年12月22日

　　二、活動地點：

　　中二班教室

　　三、活動目標：

　　通過開展圣誕親子活動，讓小朋友與家長一起體驗慶圣誕迎新年的快樂，加強家長與子女之間的情感交流，增加家長與老師之間的溝通。

　　四、人員安排：

　　策劃：

　　財務：

　　采購：

　　主持：

　　攝相：

　　圣誕老公公：

　　場務(每個步聚都需要落實責任人)：

　　五、道具篇：

　　1、圣誕老公公服飾一套，包括上衣、褲子、帽子、腰帶、胡子、背袋、靴子(54元)。

　　2、圣誕帽子：每位小朋友一頂，35頂(4.5元/頂，共158元)。

　　3、圣誕樹一棵及樹上裝飾(75元)，每個家庭入場時把準備交換的禮物放樹下，并貼上號碼。

　　4、室內裝飾：圣誕立體大貼畫兩張(18元)、35個韓國圓點氣球(1.2元/個，共42元)。

　　5、游戲用的眼罩6個(4.5元/個,共26元)、獎勵小朋友的卡通貼紙(10元)、沙畫30張/盒買兩盒夠了(27元/盒，共54元)。

　　7、貼紙：有號碼的貼紙兩組(一組是小朋友入場時貼在胸前、另一組是禮物號碼貼，自己做)。

　　8、抽號箱：里面裝有與胸前貼紙相對應的號碼(用于交換禮物抽取數字，自己做)。

　　9、節目單：放入口處，可隨意拿(自己做)。

　　六、飲食篇：

　　1、每個小朋友在活動結束后帶回家一袋奶油曲奇及小禮物(15元/份，500元)

　　2、自助區：不二家棒棒糖60支(35元)、小熊灌心餅干60包(30元)、果珍速溶40條裝+紙杯+吸管(50元)、水果……(喜歡吃啥,大家給意見!)

　　3、小禮物：用于圣誕老公公發給小朋友的(300元)。

　　4、抽紙巾2包(6元)。

　　七、整場活動流程：

　　1、進場安排：播放《鈴兒響叮當》，等待大家到齊。

　　2、家長及小朋友入場時，幫忙給小朋友及禮物貼對應的編號到圣誕樹下家庭合影、孩子單影各一張

　　3、所有人把隨身帶來的禮物貼上編號后放在圣誕樹下。

　　4、椅子以半圓形擺放，家長坐小朋友后面。

　　5、主持人上：“小朋友們，你們知道什么是圣誕節?今天爸爸媽媽是不是也都來一起過圣誕了呀?那我們可得拿出點絕活展示給他們瞧瞧了!下面由中二班全體寶貝表演：彩虹的約定，爸爸媽媽們請鼓掌!”

　　6、主持人上：“今天呀有一位特殊的客人也來到了我們的舞會，他很想跟寶貝們交朋友!我們一起大聲邀請他進來好不好?“請進!”

　　7、圣誕老公公隨著音樂由走廊進入會場，講話、發禮物。指導小朋友能正確說出：merry christmas，并給小朋友發禮物。

　　8、主持人上：“圣誕樹下的禮物已經等不及想找自己的.小主人了，那我們邀請1至10號寶貝上來，趕快把自己的禮物帶回家!”

　　9、交換禮物環節(請1至10號小朋友上臺，每人從箱子里抽出一個號碼，去圣誕樹下找到相應數字的禮物，上臺展示、合影)

　　10、穿插小朋友的即興表演，表演的小朋友都有獎品

　　11、主持人上：“還有寶貝沒拿到自己的禮物吧?別著急，我們現在就來找一找，請11至20號寶貝上臺。每人從箱子里抽出一個號碼，去圣誕樹下找到相應數字的禮物，上臺展示、合影)

　　12、親子游戲《找媽媽》：六人一組，家長坐在小椅子上，小朋友們蒙上眼睛用手摸，用鼻子聞，憑感覺找到自己的“媽媽”，老師說“停”，小朋友們要抱住媽媽不放，小朋友都有獎品哦。

　　13、主持人上：“我們邀請21至30號寶貝上來，趕快把自己的禮物帶回家!”每人從箱子里抽出一個號碼，去圣誕樹下找到相應數字的禮物，上臺展示、合影)

　　14、親子游戲《搶椅子》：由六名小朋友和家長為一小組，將比小朋友數目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開始圍繞圓圈向同一個方向跑步。鼓聲停，家長則抱著幼兒開始搶椅子，未搶到椅子的家庭離開場地，然后減少椅子繼續游戲，最后留在場地的家庭為勝。

　　15、還有時間的話，小朋友可以玩沙畫，家長們陪伴。

　　16、活動結束，在《we wish you a merry christmas》的歌聲中結束活動。

　　17、整場流程由策劃統籌，提醒人員到位。

幼兒園小班主題方案11

　　活動目標：

　　1.知道幾種小動物的媽媽是誰。

　　2.嘗試在教師的引導下學習創編故事。

　　3.嘗試點數1—4的物;樂意參加集體游戲。

　　活動準備：

　　1.教師準備：

　　(1)寶寶和媽媽、小鴨和大鴨、小雞和大雞、小老虎和大老虎、小牛和大牛、小綿羊和大綿羊的圖片。

　　(2)小鴨、小雞、小老虎、小牛、小綿羊等動物頭飾和幼兒人數相等。

　　(3)活動室的墻面布置成幾種動物的家，家門口分別貼上動物媽媽的圖片。

　　(4)語言磁帶，錄音機。

　　2.幼兒準備：

　　和家長收集常見動物媽媽的圖片，彩筆。

　　活動過程：

　　1.幼兒分別戴上小動物的頭飾，隨著音樂《快樂的牧場》模仿各種動物的`叫聲和動作。

　　2.游戲：“找找我的媽媽在哪里”。

　　音樂停止后，幼兒根據自己所戴的頭飾迅速在活動室的墻壁上找自己的家和媽媽，說一說“我的媽媽是.......”。

　　3.講故事《找媽媽》，重點讓幼兒理解故事的主要內容，知道幾種小動物的媽媽是誰。

　　主要問題：

　　(1)母雞是誰的媽媽?

　　(2)大綿羊是誰的媽媽?

　　寶寶找到媽媽了嗎?

　　4.幼兒嘗試根據故事的內容結合動物寶寶和媽媽的圖片，在教師的引導下學習創編故事。如：寶寶去找媽媽，找到誰呀?(大老虎)它是誰的媽媽?(它是小老虎的媽媽)

　　5.游戲：“配對”。

　　玩法：將動物媽媽的圖片貼在黑板上，然后出示四種小動物，讓幼兒先說一說它們是誰，再數一數有幾只小動物，請幼兒給這幾種小動物找媽媽，把動物寶寶和媽媽放在一起。然后再出示其它小動物的圖片，請幼兒給它們找媽媽。

　　6.游戲：“我的孩子在哪里”。

　　玩法：教師拿出一種動物的圖片，說：“我的孩子在哪里?”幼兒便模仿相應動物的叫聲，如教師拿出大貓的圖片說：“我的孩子在哪里?”幼兒回答：“喵喵喵，我在這里。”

　　7.指導幼兒看幼兒用書《好媽媽》第12頁，幫動物寶寶找到它們的媽媽。

　　活動建議：

　　本活動可分成2—3次進行。

　　1—2為第一次活動，幼兒可以自由交換頭飾，再找媽媽。游戲可反復進行。

　　3—6為第二次活動。7為第三次活動。可根據幼兒的情況適當調整活動內容和游戲形式。

幼兒園小班主題方案12

　　一、目標

　　1、能關注自己身邊的十五，初步感受自己的洗好，兵嘗試用多種方式表達。

　　2、能在活動中大膽嘗試、主動交往，分享共同活動帶來的歡樂。

　　3、學歷解扣子，疊衣褲，起床后能自己穿上鞋子。

　　4、學會完整的短句表達自己的情感，復述簡短的故事。

　　5、學用涂色、撕、貼、泥塑等多種方式表現自己的喜愛之物。

　　6、初步學會遷移生活經驗，為歌曲創編歌詞。

　　二、環境與資源

　　1、布置與主題活動相對應的主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現。

　　2、組織幼兒參觀幼兒園中與幼兒生活密切相關部門和場地，如廚房、保健室、操場、活動室等，感受老師和各部門工作人員對自己的愛心。

　　3、鼓勵家長為有關的活動提供資料并和孩子在家中進行“我喜歡什么”的談話，收集、整理幼兒自己喜歡的物品。

　　4、手機幼兒喜歡的動物圖片，并做簡單的介紹。

　　三、指導要點

　　1、本主題的意圖在于讓幼兒以自己的眼光打量周圍的世界，通過談一談自己喜歡的.人與物，初步感受自己的各種愛好，如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛吃的水果和喜歡的動物等，不斷加深認識，并且能夠用多種方式進行表現。

　　2、在日常活動中，教師要注意觀察幼兒，通過多種途徑了解他們的喜好，熟悉他們的稟性，并隨時把握教育的時機，使各項活動都能建立在幼兒已有的經驗上。

　　3、在活動中，可拓展幼兒喜歡的范疇，如“我最喜歡的玩具”、“我最喜歡的游戲”、“我最喜歡的圖書”等等。

幼兒園小班主題方案13

　　主題產生背景：

　　隨著天氣漸漸的暖和了，孩子們在戶外的時間多起來，很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土，問孩子們玩土時有沒有發現什么?有的小朋友說看見土里有綠色的小芽，再問他們知不知道綠色的小芽是什么?有的小朋友說可能是小草吧?有的小朋友說是種子發芽了吧?對他們的說法沒做任何評價,接著又問他們還發現了什么?有的說土沒有以前那么硬了,為什么呢?很多幼兒搖頭表示不知道。于是根據幼兒的疑惑和季節的特點設計了“春天真美麗”這個主題活動。

　　主題活動目標：

　　1.初步感受春天的美麗，能關注自己身邊的美麗春景，并產生積極的情緒體驗。

　　2.初步感受大自然的神奇，親近和喜愛大自然。

　　3.學習觀察事物的基本方法，積極地用自己喜歡的方式表達對事物的認識。

　　4.能手口一致地點數10以內的數。能進行5以內實物卡、點卡匹配，能按底板進行1~5的順序。

　　5.用歌聲、律動等活動形式初步表現音樂的跳躍、連貫等不同特點。

　　主題區域設置：

　　1、角色區：娃娃家，豐富“帶娃娃春游”，“逛公園”等游戲情節。

　　2、美工區：提供手工材料讓幼兒制作春天的一些景物，如：柳條、小花等。

　　3、建構區：提供積木讓幼兒搭建春天的公園。

　　4、生活區：可穿脫衣服的'娃娃若干，幫助娃娃穿脫衣服。

　　5、閱讀區：提供有關春天的圖書供幼兒閱讀欣賞。

　　環境布置，家園聯系：

　　1.家長可引導孩子觀察身邊的自然環境，特別是自然界(動物、植物)充滿生機的變化與特征，是本主題教育、教學活動最為重要和豐富的資源：綠瑩瑩的草地，枝頭的嫩芽，含苞欲放的花朵，飛舞的彩蝶，毛茸茸的小雞、小鴨，呢喃的小鳥，暖暖的陽光......都是春的信息。

　　2.請家長為幼兒園的自然角提供活的、正在成長中的春季的植物和動物來讓幼兒觀察。

　　活動安排：

　　第一周。

　　1.科學：春天來了

　　2.兒歌：迎春花

　　3.綜合：找綠色。

　　4.歌曲：春天

　　5.綜合：綠色的草地

　　6.數學：迎春花開了

　　7.體育：撿紙團

　　第二周

　　1.故事：花路

　　2.科學：桃花開了

　　3.數學：蝴蝶找花

　　4.手指畫：花兒真美麗

　　5.歌曲欣賞：蝴蝶花

　　6.體育：采桑葉

　　第三周

　　1.語言：毛毛蟲

　　2.泥工：小蝸牛出來了

　　3.科學：小雞和小鴨

　　4.律動：小雞出殼

　　5.散文：坐火車

　　6.體育：小雞和老鷹

　　7.數學：小動物運動會

　　第四周

　　1.兒歌：春風

　　2.折紙：春天的郁金香

　　3.科學：種植洋花蘿卜

　　4.打擊樂：小兔和狼

　　5.綜合：我看到的春天

　　6.體育：小蝌蚪找媽媽

　　7.數學：數數有多少

幼兒園小班主題方案14

　　一、活動目標：

　　(一)通過參加運動會，培養幼兒積極進取、勇敢堅強的優良品質。

　　(二)通過開展親子運動會，加強家長與子女之間的情感交流，增加孩子之間、家長之間、老師和學生、老師和家長之間的溝通機會。

　　(三)發展孩子動作的協調性和靈活性，促進身體全面發展。

　　(四)通過體育活動，培養幼兒與父母或同伴共同克服困難得勝利的精神，培養幼兒參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。

　　二、活動形式：

　　親子運動會

　　三、活動時間：

　　20xx年12月31日下午9：00—10:00

　　四、活動項目：

　　(一)親子比賽項目名稱：

　　《推小車》

　　目的：

　　鍛煉幼兒手臂力量，培養幼兒協調合作的能力。

　　參加人數：

　　1孩子+1位家長/家長

　　游戲準備：

　　手套一副

　　游戲玩法：

　　每組六個家庭，兩人一組，幼兒扮“小車”，家長扮“推車人”游戲開始，幼兒爬于地，家長兩手握甲雙腳踝，提起。此時幼兒用雙手、家長用雙腳，兩人合作協調前行。

　　游戲規則：

　　推車人不能用力過猛，速度也不能太快

　　(二)《踩氣球》

　　游戲目的：

　　利用個人或集體對抗的方式，培養游戲者靈活性。參加人數：每輪9名幼兒，每組各出3人

　　游戲準備：

　　每個人兩個氣球以及橡皮筋，并請大家吹好氣后綁在小腿踝關節處。

　　游戲方法：

　　每輪9名幼兒，每組各出3人，分散在規定的區域內。發令后，雙方隊員在保護好自己的氣球不被對方踩破的前提下，千方百計地踩破對方隊員的氣球。在規定時間1分鐘內，所剩氣球最多的'為勝方

　　游戲規則：

　　①只準踩氣球，不得故意踩對方的腳。

　　②不得故意用手推對方。

　　③被踩爆氣球者立即退出比賽。

　　④跑出規定區域者視為氣球已破，不得再加入比賽。

　　⑤在游戲過程中，如果氣球不小心漏氣或是跑掉，一律當作被踩爆。

　　(三)班組幼兒競賽游戲——《拔河》

　　目的：

　　積極參與游戲，有競爭意識。

　　參加人數：

　　15個幼兒游戲準備：拔河用繩子

　　游戲玩法：

　　將三個班的幼兒分為6組，兩兩對決，裁判先確認雙方隊員人數相等，聽到預備聲，選手雙手握住繩子，聽到哨聲比賽開始，繩子中心標志拉出線外，比賽結束。

　　五、應急措施：

　　1、事先熟悉活動地點的環境，了解周圍是否有安全隱患，若有應及時整改。

　　2、做好活動的組織工作，強化活動紀律，確定負責人，事先制定好計劃。照顧幼兒安全，注意幼兒離園的安全。

　　3、對幼兒進行安全教育、紀律教育，各班教師隨時清點幼兒人數，游戲活動強度應適中，教師應時刻關注幼兒在游戲中的表現，發現異常，及時給予關注。

　　4、活動時，要及時提醒幼兒安全第一，比賽第二。

幼兒園小班主題方案15

　(一)主題來源：

　　端午節，各地也有著不盡相同的習俗活動。其主要內容有：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、撞蛋、掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，帖午葉符，懸掛菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，飲用雄黃酒等。端午節同時是一個可以和親友團聚一起度過的節日，端午節也可以舉行許多活動，時至今日，端午節仍是一個十分盛行的節日。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節，參與端午節的一些慶祝活動。通過端午節來進一步了解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我們結合一年一度的端午佳節，開展相關的主題教學活動。

　　(二)主題目標：

　　1.知道端午節是中華民族的傳統節日，能對傳統節日感興趣，激發幼兒的愛國情感。

　　2.初步了解端午節是我國的傳統節日，感受端午節賽龍舟活動的氛圍，樂于參與一些節日準備和慶祝活動。

　　3.知道粽子是端午節的節日食品，通過觀察，了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。

　　二、活動方案設計

　　(一)環境創設

　　1.更新區角內容，創設與端午節有關的區域活動。

　　2.增加有關端午節氣氛的環境布置。

　　3.創設主題為《歡天喜地慶端午》的主題墻。

　　(二)家長工作

　　1.和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗。

　　2.帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節物品。

　　3.和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道。

　　4.陪同孩子一起參加幼兒園的端午節活動。

　　(三)活動涉及領域

　　語言：兒歌《端午節》

　　社會：《端午節的由來》

　　科學：《好吃的粽子》

　　美術：手工《端午香袋》

　　健康：競賽游戲《賽龍舟》

　　(四)具體活動安排

　　1.6月14日社會《端午節的由來》

　　2.6月15日兒歌《端午到》

　　3.6月18日手工《端午香袋》

　　4.6月19日科學《好吃的粽子》

　　5.6月20日競賽游戲《賽龍舟》

　　小班端午節主題活動方案3

　　一、活動目的：

　　1、為做好家園共育工作，充分發揮家庭教育作用，促進幼兒的和諧發展。

　　2、增進幼兒對祖國傳統文化的了解和興趣，了解中國傳統文化的習俗，從小培養孩子們的愛國主義情感。

　　二、活動準備：

　　糯米、粽葉、粽子、呼啦圈、紙箱龍船、小桶等

　　三、活動項目：

　　主持人致開場辭：

　　淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統的節日——“端午節”，又稱端陽節、、五月節、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗是相同的。端午節是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，，佩香囊，隨著端午節腳步的臨近，為了增進小朋友們對中國傳統文化的了解和興趣，了解中國傳統文化的習俗，從小培養孩子們的愛國主義情感，今天我們實驗幼兒園小班的小寶寶們邀請了自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶，用自己的方式來慶祝這個美好的.傳統佳節。現在就讓我們一起用掌聲歡迎我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶們!

　　一、首先請各班的小寶寶們表演朗讀端午節的兒歌。

　　小(1)：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

　　小(2)：五月五，是端午，背個竹簍入山谷;溪邊百草香，最香是菖蒲。

　　小(3) “粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。

　　小(4)五月節，天氣熱，放下鋤頭歇一歇;山上清風爽，楊梅紅出血。

　　二、幼兒觀賞各班的奶奶們表演包各種花式的粽子的技藝。

　　三、親子游戲《袋鼠》

　　人數：8對(父母與幼兒合作)

　　形式：單面接力

　　準備：各班粽子二個，終點處擺椅子四把。

　　玩法：幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腳勾住家長的腰。家長雙手各握一個粽子，教師發令后，家長抱幼兒向前跑，雙手不能碰幼兒，繞過椅子，返回，將粽子交給第二對家庭，繼續游戲，以先完成的一組為勝。

　　四、《賽龍舟》