(優選)實施方案
為了確保事情或工作科學有序進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的實施方案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
為加強對校園欺凌事件的預防與處理，根據國務院教育督導委員會辦公室《關于開展校園欺凌專項治理的通知》、省教育廳《關于印發《全省中小學校園欺凌專項治理工作方案》的通知》以及廣豐區教體局廣教安字【20xx】12號文件精神，結合學校實際，從即日起至今年12月底，全面開展校園欺凌專項治理工作。現制定如下方案：
一、治理目的
通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設平安、和諧校園。
二、機構建設
成立廣豐信息技術學校校園欺凌專項治理工作小組：
組長：葉小芬
副組長：葉先田
成員：俞碧輝 吳 蘇 黃義飛（兼任學校專項治理工作辦公室主任） 鄧 偉 席 康 呂 平 周值文 全體班主任
三、方法步驟
本次專項治理分為兩個階段進行。
（一）、第一階段：5月--7月
1、成立專項治理工作小組，制訂學校專項治理工作實施方案。
2、在6月3日教師例會上，組織全體教職員工深刻學習領會省教育廳、區教體局文件精神，學習相關校園欺凌案列，明確專項治理工作的重要性、迫切性。
3、6月6日晨會舉行“杜絕校園欺凌，建設和諧校園”欺凌專項整治工作啟動儀式。
4、組織教職員工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。
5、開展專題教育：（七個一專項教育活動）
（1）、進行一次法制教育。
（2）、利用廣播、宣傳櫥窗、校園xx公眾平臺等媒介，廣泛開展品德、心里健康和安全教育。
（3）、開展一次家訪活動。要求教師深入學生家庭進行家訪，將校園欺凌專項治理工作目的意義告知家長，加強家校聯系，共筑反欺凌的銅墻鐵壁，形成群防群治的良好局面。
（4）、各班級進行一次全方位的矛盾排查，做好資料記載，有效的進行糾紛、矛盾化解，將問題處理在萌芽狀態。
（5）、各班級開好《我們同是一家人》的主題班會。
（6）、在《廣信大講堂》上開展《珍愛生命》主題講座。引導學生遵章守紀、文明有禮、拒絕欺凌，共建美麗和諧校園。
（7）、開展一次“校園欺凌”專項督導活動。
6、完善規章制度。制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職員工預防和處理校園欺凌的職責。
7、加強預防工作。加強校園欺凌治理的`人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，通過設立校園欺凌舉報箱、匿名問卷調查、學生訪談、同學舉報、調看監控錄像、教師與家長報告等方式了解掌握校園欺凌的真實情況，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。
8、及時有效處理。要及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。
（二）、第二階段：9月――12月。
學校將對第一階段專題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等，進行全面自查、督查和總結，形成書面報告并上報教育主管部門。
1、學校自查，按照要求進行全面自查和總結，將自查工作報告與9月15日前上報區教體局綜治辦。
2、資料匯總、分類歸檔，以備市、省級督查。
實施方案 篇2
為全面落實灤南縣教育局關于“構建書香校園”讀書活動的實施方案，以建設書香校園、和諧校園為目標，引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典為友、與名著為伴；引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知；努力營造濃郁的書香校園文化，特制定本實施方案。
一、指導思想：
根據新課程改革的豐富內涵，為了創設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，扎扎實實地提高學校素質教育的質量，從而也有效推動校風校紀的建設
二、活動目標：
1.在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。
3.通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的`讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。
三、活動主題
全員閱讀，領悟方法，同享快樂 ；潤澤經典,濡養心靈 ，積淀生命。
四、活動措施：
1.加強組織。
建立以校長為主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。
（1）、創建書香校園領導小組
組 長：xx
副組長：xx、
（2）、創建書香校園實施小組
組 長：xx
副組長：xx
組員： 各班班主任及全體語文教師
2.營造氛圍。
加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書畫班級”環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。
3.落實活動。
（1）建設班級圖書角。
各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。
（2）保證閱讀時間。
固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、托管、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。
（3）明確閱讀要求。
要求學生：低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）
（4）開展閱讀活動。
▲設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設9月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。
▲開好“班級讀書會”。各班每周或間周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。
▲開展其他各類讀書活動。根據每學期定的讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。
▲充分發揮宣傳效益平臺。有效利用紅領巾廣播站和校園網的作用，開辦好書介紹、讀書心得，每周一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經典。
4.落實評價。
（1）建立學生的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學期一裝訂。
（2）學校每學期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。
（3）學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。
5.檔案整理。
以班為單位，班主任和語文教師協助教導處及時收集整理相關資料
五、時間安排：
“書香校園”創建活動分三個階段進行。
第一階段：xx年9月—10月，為發動準備階段。
主要任務是：制定公布方案，計劃，初步改變校園環境，教導處利用各種機會，各個平臺向全校師生，學生，家長發出倡議，做好宣傳發動工作。
第二階段：xx年10月—xx年6月，為重點實施階段。
主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。教導處將不定期地開展交流研討活動和參加市鎮級組織的活動。
第三階段：xx年7月，為總結評估階段。
主要任務是：總結本次活動的具體做法（含各班總結），好的經驗在全校交流推廣，參加鎮組織的相關展示、評比、總結和評估活動。
六、活動要求：
1.加強領導。
各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“創建書香校園”活動小組充分調動班干部和學生的積極作用為活動提供各方面的支持和保障。
2.規范管理。
學校把此項活動納入常規工作進行分級管理，明確職責。各班要有創建計劃、相關制度、活動記載、成果匯報等，協助各科組和教導處做好檔案管理工作。
3.確保落實。
各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，各個科組，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。
附 ：活動口號
1、與好書交朋友。
2、書是人類進步的階梯。
3、理想的書籍是智慧的鑰匙。
4、與書本為友，與大師對話，涵養人文精神。
5、我閱讀，我快樂！我讀書，我成長！
6、讓讀書成為最美麗的校園風景線！
7、讀書--為你的心靈、智慧和品味插上騰飛的翅膀。
8、品讀書滋味，悟讀書樂趣 。
9、學讀書故事，習讀書方法。
10、讓師生心中溢滿書香，讓好書伴我們成長。
實施方案 篇3
為深化新課程改革，進一步推進素質教育，貫徹、落實《山東省中小學教學常規》，提高教學效率，打造龍家圈鄉小學教育精品、實現高位運行；為矯正新課程實施過程中出現的重形式輕內容、重數量輕質量、重教法輕學法、重訓練輕反饋、重進度輕效度等偏差和不足，真正實施“高效課堂”，特制定本方案。
一、指導思想
以《關于在全縣小學推進課堂教學改革構建高效課堂的實施意見》文件為指導，結合我鄉工作實際，全面落實新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，真正實施“高效課堂”，從而切實提高教學準備、教學過程、訓練檢測、課后輔導、教學評價的有效性。
二、實施內容和策略
1.提高教學準備的高效性。
高效的課堂教學，必須有高效的教學準備環節，否則，談不上有效的課堂教學，更談不上高效的課堂教學。
教學準備指的是教師在制定教學方案時所要做的工作，包括教學目標的設定、教材的處理、方法的選擇、教學組織形式的確定、教學環節的設計以及教學方案的形成等。
（1）備內容
要把教材看作是一個范本，努力做到入乎其內，吃透教材，把握重點、難點，同時又要把教材看作是一個例子，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三，觸類旁通。要與課本對話，引導學生感悟文本的內在意蘊。要精心設計教學流程，提煉出簡練而有效的教學主線，層層推進。
（2）備學生
教師在課前要全面了解學生的學習情況和學習需求，根據“學情”有的放矢地進行備課。
（3）備訓練
依據教學內容和學生實際，精心選擇和設計課堂練習，下發訓練教材，教師必須先做，去粗取精，去偽存真，要做到講練結合、精講精練、當堂訓練、快速反饋，充分發揮學生在課堂教學過程中的主體意識，調動學習積極性。
具體策略：
抓實集體備課。首先做到“四到位”：時間到位，地點到位，內容到位，備課主講人到位。其次完善集體備課常規：一人主備、教研組內討論、集體修改，真正將集備制度落到實處。
2.提高課堂教學的高效性。
課堂是教師實現“高效課堂”活動的主陣地，也是關鍵環節。學生的成長依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學效率是當務之急。
（1）提高教學內容的高效性。
課堂教學內容的選擇要根據新課程標準的要求和學生發展的.需要，依據教學目標，確立重點，優化選擇。在強調過程與方法、情感、態度和價值觀目標的同時，不能忽視知識教學，應切實保證知識教學的有效性。
（2）提高教學活動的高效性。
優化課堂教學設計就是按照有效學習的目標，從學生的發展出發，從有利于學生能力的培養、有利于學生知識的掌握上考慮，對課堂教學活動進行科學安排。新課導入、情境創設、遷移過渡、操作安排、練習設計、活動組織等都應精心準備，周密布置，聯系學生的生活環境，立足于學生已有的知識、經驗背景，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境，增強學生學習的樂趣和信心，使創設的情境達到內容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗高效化，從多個層面激發學生主動參與學習的全過程。
（3）提高教學方法的高效性。
優化教學方法要求教師必須致力于“導”，服務于“學”，要依據特定教學目標的實現來選擇特定的教學方法。要從教學內容出發，揚長避短地選用各種方法。要根據學生學習的特點，致力于把外在的教學目標轉化為內在的學習需求，把啟發思想貫穿于教學方法選用的整個過程，不能脫離學生原有基礎，堅持教學方法選用的求實思想，充分反映學生主體性的要求。
（4）提高教學交流的高效性。
要建立民主、平等的師生關系，積極創設和諧、激情的課堂氛圍，增強師生之間的教學互動。要改變教師與學生之間單向的教學互動，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學互動，通過師生、生生之間多層次的富有成效的互動、交流，讓學生掌握知識，發展能力。師生間的互動交往不追求形式上的熱鬧，而應追求實實在在的質量和效果。
4、備課組要密切聯系，及時反饋“高效課堂”的實施情況，根據實際情況，隨時調整工作思路及活動方案，進一步優化高效課堂教學管理的的水準。
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