（精）實施方案6篇
為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的實施方案6篇，歡迎大家分享。
實施方案 篇1
根據(jù)國務院《關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔20xx〕35號)和教育部等五部委《關于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》(教學〔20xx〕17號)的精神，結合我區(qū)實際，制定本方案。
一、取消鼓勵性的全國性加分項目
(一)取消體育特長生加分項目。
(二)取消中學生學科奧林匹克競賽加分項目。
(三)取消科技類競賽加分項目。
(四)取消省級優(yōu)秀學生加分項目。
(五)取消思想政治品德有突出事跡加分項目。
上述5個項目中，第(四)、第(五)兩項我區(qū)已于20xx年取消，20xx年1月1日之前在高級中等教育階段已取得第(一)、第(二)、第(三)項有關獎項、名次、稱號的考生，按我區(qū)原有規(guī)定審核加分資格(體育特長生中的二級運動員，須經(jīng)自治區(qū)體育局進行復核復測確認資質，并經(jīng)自治區(qū)招生考試院組織相關測試合格后才具備加分資格)，加分分值為5分。
二、保留和完善扶持性的全國性加分項目
保留烈士子女邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)少數(shù)民族考生歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生自主就業(yè)退役士兵在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(qū)(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人加分項目。加分資格審核按我區(qū)原有規(guī)定執(zhí)行，加分分值不變。其中：
(一)烈士子女考生，總分加20分。
(二)在全區(qū)范圍內(除南寧市、柳州市、桂林市、梧州市、北海市等5市的城區(qū)外)，對瑤族、苗族、侗族、毛南族、仫佬族、回族、彝族、京族、水族、仡佬族等10個世居少數(shù)民族的考生，總分加20分。
對融水、三江、龍勝、恭城、隆林、富川、羅城、環(huán)江、巴馬、都安、大化、金秀、資源、凌云、西林、防城港市防城區(qū)、東興市、靖西、那坡、憑祥、大新、寧明、龍州、德保、扶綏、崇左市江州區(qū)、天等、上思等28個民族自治縣(含享受民族自治縣同等待遇縣)和邊境縣(含享受邊境縣同等待遇縣)的少數(shù)民族考生，總分加20分。
對融安、灌陽、蒙山、百色市市轄區(qū)(右江區(qū))、田陽、田東、平果、樂業(yè)、田林、昭平、河池市市轄區(qū)(金城江區(qū))、南丹、天峨、鳳山、東蘭、宜州、忻城、象州、武宣、上林、隆安、馬山等22個山區(qū)的少數(shù)民族考生，總分加10分。
除上述50個縣(市、區(qū))、南寧市、柳州市、桂林市、梧州市、北海市城區(qū)的少數(shù)民族考生以及10個世居少數(shù)民族的考生外，區(qū)內其他市、縣的少數(shù)民族考生，總分加7分。
南寧市、柳州市、桂林市、梧州市、北海市城區(qū)的.少數(shù)民族考生，總分加5分。
符合我區(qū)普高報名條件，戶口未遷入我區(qū)的外來人員，除持有我區(qū)有效期內的經(jīng)我區(qū)設區(qū)的市(含)以上人力資源和社會保障部門審核、公安部門頒發(fā)的《廣西壯族自治區(qū)居住證》(即人才居住證)的之外，屬于少數(shù)民族的，總分加5分。
(三)歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍的考生，總分加10分。
(四)自謀職業(yè)的退役士兵考生，總分加10分。
(五)在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(qū)(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人考生，總分加20分。
實施方案 篇2
一、師友劃分
1、劃分方法
根據(jù)學生的智力水平（學業(yè)成績）將學生分為四類：優(yōu)秀（A）、良好(B)、一般(C)、較弱(D)（各占25%）。優(yōu)秀和良好的做師傅，一般和較弱的做學友。
搭配原則：優(yōu)化組合、優(yōu)勢互補、相互促進。
�、傧劝凑諆�(yōu)秀—一般(即A—C)，良好—較弱(即B—D)的均衡標準，避免優(yōu)質資源浪費，這條大原則必須堅持。
②再按照心理素質、興趣愛好、性格因素、性別搭配、交往能力等綜合情況，確定具體的師友組合。
每個學友都有適合自己的師傅，只要教師用心搭配。
如：有些師友都好動，有些師傅性格很溫和管不了太調皮的學友，有些師友性格不和……這些學生不適合結為師友。
如：有些都好動的男女生不能搭配成師友，但是有些男女生師友搭配好了卻會有很高的效率。
這些問題需要邊上課邊觀察并隨時調換，當然最好是調換的越少越方便。
2、劃分原則
①公平性原則
公平性是保障小組活動的關鍵，讓每對師友從同一起跑線出發(fā)，師友互助才能真正開展起來，師友互助的生命力才能得以持久。
�、诟偁幮栽瓌t
這里既有師友小組之間的競爭，也有師傅與學友之間、師傅與師傅之間、學友與學友之間的競爭。讓師傅與學友、師友與師友之間開展學習、紀律、思想等各個層面上的競爭，以競爭促發(fā)展，以競爭顯活力。
�、酆献餍栽瓌t
師友兩人要充分發(fā)揮小團隊作用，避免強勢單兵作戰(zhàn)，讓學生的創(chuàng)造性得到集約式的發(fā)揮，兩人要共同合作完成目標任務，因此要注意性格上的搭配，讓師友能夠合作互助，樂于合作互助。這里也有師友小組之間的合作。
�、芑パa性原則
師友之間要注意取長補短來彌補彼此之間的不足，兩人各有優(yōu)勢所在，互助中要更多的集中優(yōu)勢點，劃分時要體現(xiàn)出師友的差異性，讓他們彼此間欣賞優(yōu)勢，尋找互補需求，促進互助高效運轉。
⑤相對穩(wěn)定與動態(tài)管理相結合的原則
學科內師友盡可能穩(wěn)定，這樣能更好地增加兩人的凝聚力和學習效率，但根據(jù)需要可以進行適當調整,實施動態(tài)管理。
�、耷昂蟠钆淦胶庠瓌t
要考慮前后位個子高矮、學習水平高低等問題。畢竟并不是所有的師傅都能解決所有的問題，許多時候，還需要向其他師傅請教，而這個時候如果一節(jié)課經(jīng)常下位請教，會耽誤很多時間，也會顧不上自己的學友，所以最好是就近解決，實在遇到解決不了的時候再下位請教或向老師請教。
師友座位的安排：
學友—師傅，師傅—學友，學友—師傅，師傅—學友。
�、邔W生自愿組建與教師指定相結合的原則
�、喟嘀魅握w協(xié)調與任課教師具體落實相結合的原則
3、產生方式
①指定式
誰是師傅，誰是學友，不是單憑入學考試成績來確定的。通過觀察、交流等措施對學生的知識基礎、學習能力、學習習慣、性格品行等方面逐一進行了解，把學生粗線條地劃分成四大類：優(yōu)秀、良好、一般、較弱，然后找個別談話以指定的形式來確認那位同學為師父、為學友，即從這四類中進一步劃分為兩大類：師傅、學友。這樣的方式直接簡便，一般不會出現(xiàn)大的差錯，但同時也有弊端，這樣做不利于調動其他學生的積極性，你的任命也不容易被其他同學接受。
②自薦自選式
在學生考慮的基礎上自薦自選，自由進行師友搭檔組合。然后教師調整指定產生，這一過程中學生熱情很高，大家的積極性也得到空前的調動。弱點是隨意性較大，缺乏民主的過程。
�、勖裰魇�
由全班民主推選，民主產生人選的方式。學生熱情比自薦式更為強烈，但缺乏計劃性，很容易導致人員的過分集中，不利于人人參與。
�、芫C合式
在師友建立階段，教師可以根據(jù)學習內容的'不同、學生的特長、個性差異進行直接分工，也可以采用自薦式、民主式。這三種分工方式在師友建立階段都可以采用，他們各有優(yōu)勢。但最理想的方式是將三者結合，由班主任協(xié)調任課教師定出各科初步人選，然后在教師的輿論引導下，經(jīng)過學生自薦自選和民主推選的方式產生師友搭配，這樣既避免了由老師的武斷造成的學生逆反，又能讓學生自覺和自愿的接受部分民主的結果。
4、動態(tài)管理
�、僭趯嵺`過程中，師友搭配并不是固定不變的，要實行動態(tài)管理。
�、诳梢越Y合學生上課時的默契度和平時的診斷性測試所反映出來的情況，對師友進行調整。對于表現(xiàn)好、學習有進步的學友，可以調整讓他當師傅，而對于一些表現(xiàn)不積極、學習上出現(xiàn)落后或因為勝任不了師傅的學生，可以調整他成為學友。尤其在年級結束后，教師需要根據(jù)學業(yè)水平測試成績和學生一年來的表現(xiàn)重新劃分師友。
③有的師友因為性格、脾氣不合或產生摩擦，老師把他們分開，重新組合或做好其思想工作，繼續(xù)互助合作。
�、茉谡{整之前，一定要做好學生的思想工作，使他們了解調整的原因及目的，爭取學生的理解和配合，提高他們的積極性。
⑤動態(tài)管理時班主任整體協(xié)調任課老師，各學科劃分好各自的師友，排好各自座位（這樣也是為了給學生新鮮感）。尤其是那些偏科的學生。他（她）在較好學科的課堂上可能是師傅，但在弱科的課堂上就會被調整為學友。也可以在統(tǒng)一協(xié)商的基礎上，各科形成一個統(tǒng)一的師友劃分。
二、工作安排
第三周周一：學習小組合作學習相關材料
第三周周二——周四：語數(shù)英各科教師將“和諧互助”師友劃分的成員名單報送教導處，在姓名后面的括號里要注明學生的名次。班主任手中要留底稿。
三、師友培訓
1、明確責任
人都有承擔責任的需要，人若沒有了責任，也就沒有了存在的價值。小師傅承擔著教會學友的責任，在這種責任需要的驅使下，他們會加倍努力，使自己的思維過程和語言表達越來越清晰。當承擔責任的需要得到滿足時，學生在許多方面都會變得健康和充滿陽光，性格也會變得更加開朗。
�、賻煾悼梢哉f是老師的助手，是決定和諧互助學習效果的關鍵人物，因此要求師傅不僅學會做題，還要學會如何分析題，如何理清解題思路，如何把例題（習題）和更多同類的題、相應的知識點和拓展點聯(lián)系起來，如何梳理知識結構形成系統(tǒng)，等等。師傅的主要職責是教會這個學友學習，督促、管理學友學習常規(guī)，培養(yǎng)學友好的學習方法和技巧，幫助學友創(chuàng)新思維，激發(fā)靈感，對學友的思想、行為、學習、紀律等方面全面管理。課堂課下要會講，善講，成為名副其實的師傅。
②學友接受師傅的全面管理，及時向師傅匯報情況，不但要接受師傅的學習指導，更重要的是要和師傅共同學習，共同探究，形成好的學習習慣，增強學習的信心。同時發(fā)揮自己的特長，將自己的優(yōu)勢顯現(xiàn)出來，將自己的不足及時彌補，不斷提升自己的能力和素質。
2、培訓指導
培訓內容：互助意識、互助方法兩個方面。
互助意識的培訓又分為學校層面、級部層面、班級層面、學科層面等。
培訓方式：專題培訓、課堂培訓兩種方式
�。�1）專題培訓：專題培訓師傅、專題培訓學友、專題培訓師友
�、賹ｎ}培訓師傅
讓他們在課堂上發(fā)揮更大的作用。教師不只是教學習方法與技巧，更在于培訓師傅思維走向、教學方略以及習慣養(yǎng)成、健康心態(tài)、品德行為等層面，只有這樣，才能使師傅的稱號名實相符，才能教出更好的學友來，但學友在紀律等各方面出現(xiàn)問題時也要通過師傅管理學友，師傅的任務由課內延伸到了課外，由校內延伸到了校外，包括節(jié)假日和雙休日。
這些培訓由班主任或學科教師根據(jù)情況分類分層次自主培訓。
問題：師傅數(shù)量不夠怎么辦？
對于弱勢班級師傅嚴重缺乏，可以慢慢培養(yǎng)。許多學生雖然基礎不是很棒，但如果把他變?yōu)閹煾狄院笏呢熑涡呐c能力都會提高很多。對于這樣的班級，老師在講課的時候需要更加詳細，對這些弱勢師傅需要課下多培訓，平時多鼓勵。
對師傅進行教學方法培訓
根據(jù)年級不同、實施階段不同安排不同內容，可包括：如何給學友講題？何時給學友講題？如何指導學友講題？課堂如何管理督促幫助學友？課外如何管理督促幫助學友？如何做好學友的思想工作？自己碰到解決不了的問題怎么辦？等等。
培訓形式：專題講座、課堂示范、經(jīng)典案例等
對師傅進行知識系統(tǒng)培訓
各學科都有系統(tǒng)的“知識樹”，各年級、各冊書、各單元也有詳細的知識樹，我們利用自主活動時間對師傅分學科整體進行知識系統(tǒng)培訓，讓師傅們系統(tǒng)掌握每冊書每單元的知識鏈，使師傅從整體上把握教材，便于更好的教會學友，這也是學校培優(yōu)的重要措施。
②專題培訓學友
在對“師傅”培訓的同時，教師并不是對學友不管不問了，相反，特別加強了對他們的訓練。不但要讓他們學會，還要有高要求的準確率，以及做題的高效率和對時間珍惜的意識，培訓他們如何與師傅合作、交流，如何發(fā)現(xiàn)師傅的優(yōu)秀品德，如何模仿師傅，如何與師傅比速度、比效率，如何學習培養(yǎng)好的學習習慣等。
③專題培訓師友
定期在班級選擇優(yōu)秀師傅、優(yōu)秀學友進行經(jīng)驗交流，談談師傅如何培養(yǎng)學友，學友如何適應并超越師傅，師友如何互助、如何發(fā)揮專長優(yōu)勢等問題。召開 “師友心與心交流”和“幫助別人等于幫自己，尊重別人等于尊重自己”等主題班會，開展“我給師友寫封信”和互助學習案例征集活動，培養(yǎng)師傅的責任心，培養(yǎng)學友的上進心，讓學生從內心深處融入師友和諧互助。
�。�2）課堂培訓
陶行知：好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
課堂集體培訓。
一般是老師示范，學生模仿。通過講解互助學習的職責分工、具體規(guī)則和機制，明確如何互助�；蛘邔W生當堂講題，其他同學補充、糾正、點評，統(tǒng)一認識后，再給自己的學友講。教師要教給學生教的方法和應注意的事項。
課堂上老師與學生一對一或一對幾的培訓。在學生互助學習過程中，老師要不停地巡視，細心觀察每一個學生的表現(xiàn)，對師傅進行個別指導，不僅要讓師傅學會做題，用正確的方法和恰當?shù)恼Z言指導、幫助學友理解和掌握知識，還要讓他們學會如何分析題，解題思路，把題和更多的相類似的題、相應的知識點及拓展點聯(lián)系起來，從而掌握一定的教學技巧。要真正參與學生的互助活動，了解學生如何講題，方法、路子是否正確，發(fā)現(xiàn)問題，老師要及時糾正，并適時鼓勵肯定，樹立他們的自信心和榮譽感。在師傅教學友遇到困難的時候，教師則要及時給予幫助，與師傅一起研究對策。對于好的師友好的方面及時表揚激勵，對表現(xiàn)不理想的師友及時和他們談話。教給師傅還要隨時洞察課堂的學情，如果發(fā)現(xiàn)普遍存在的共性問題，要及時在全班糾正。對于整堂課上學生的表現(xiàn)，要做到心中有數(shù)，及時表揚、激勵學生，以便保持學生長久的學習熱情。
3、培訓教師
�。�1）對全校教師進行專題培訓：“和諧互助”教學經(jīng)驗介紹、課例培訓
�。�2）對新教師進行專題培訓，
�。�3）舉行全�！昂椭C互助”示范課
（4）每人一堂“和諧互助”優(yōu)秀課展示
�。�5）期中、期末復習示范課
�。�6）利用全校教師例會、級部例會、集體備課、教研組活動等時間進行適時培訓。
四、建立規(guī)則
1、傾聽插話
傾聽是一種最基本的素質，是互助交流的基礎。努力聽懂別人的發(fā)言，記住要點，善于捕捉對自己有利的信息加以整理。別人發(fā)言時要虛心傾聽，適時插話。學會換位思考，確認兩人意見不一致后，不要急于做無為的爭吵，而應設法拿出事實來證明自己見解的正確性。
2、榮辱與共
老師提出問題后，只有師傅舉手回答，而學友不會，那么，老師絕不會找這位師傅回答，必須是師友二人都舉手，才有資格回答問題。這樣，就要求師傅必須教會學友。我們的課堂上經(jīng)常會看到師傅舉著手的同時，并沒有沾沾自喜，而是還在指導學友，直到學友也舉起手，才如釋重負。這種“連帶”關系，在一定程度上促進了師友之間的交流，調動了師傅的積極性。當然教育師友不要投機取巧，不要竊取師傅的勞動果實，即我們平常所說的“搭便車”。
3、不懂就問
到我們學校聽課的老師領導都為此產生過疑問：你們學校的學生怎么那么多問題？而且都能問到點子上來？我們只是淡淡一笑：這是長期師友互助的結果。張載說：“人恥于下問，假使今問別人，明日勝于別人，有何不可？”經(jīng)過獨立思考還不會的問題，要及時向師傅或學友請教，只要能從別人的回答中，捕捉到“智慧的火花”與“靈感”就達到了提問的目的。當然從敢問到會問是一個質的飛躍，只有多問、勤問才能實現(xiàn)這一飛躍。
4、不包辦代替
小組成員榮辱與共和睦相處以后，又會出現(xiàn)這樣一種怪現(xiàn)象：一部分優(yōu)秀師傅為了趕進度或急于求成，一手包辦了學友的學習活動，這無異于無形中剝奪了弱勢學生的學習權力，更談不上互助提升能力了。課堂上要做到讓每一個學生都發(fā)揮主觀能動性，要能針對學生的不同情況，尤其要針對學生的知識基礎、思維水平與能力、行為習慣等差異讓學生進行自我教育、自我提高、自我反饋，也就是做到“我的課堂我做主”“我的命運我掌握”，使課堂成為學生自主提高的課堂。
師友怎樣做才能在課堂上更加充實有效，怎樣才能做到培優(yōu)補差？
這就要求讓學生全過程“吃自助餐”。如設計的訓練題分為：必做題、選做題和思考題。三種題型難度逐步升級，以滿足不同學生發(fā)展的需求。
①必做題：針對所有學生，務必全部會做；師傅需要負責學友必須掌握。
�、谶x做題：在必做題的基礎上完成，這種題型一般是良好學生做的，教師鼓勵較弱學生去做；師傅需要和學友互助解決，并盡力教會學友做。
�、鬯伎碱}：則是針對特優(yōu)生的，是一種高難度的題型，是培優(yōu)的需要，但不排斥其他同學參與完成；在時間允許的情況下，師傅可以鼓勵學友嘗試挑戰(zhàn)思考題，師友互助共同盡最大力量解決。
這樣就能滿足不同學生的不同需求，使不同學生能夠針對自己的實際，讓好學生“吃得飽”，讓一般學生“吃得了”，最終達到“水漲船高”，讓課堂成為“培優(yōu)補弱”的主陣地，成為“因材施教”的主陣地。
5、教學相長
問題：互助學習會影響優(yōu)生發(fā)展？
夸美紐斯（捷克大教育家）：
假如任何事情他只聽到或讀到一次，它在一個月之內就會逃出他的記憶；但是假如他把它教給別人，它便變成了他身上的一個部分，如同他的手指一樣，除了死亡以外，他不相信有什么事情能夠把它奪去。所以他的勸告是，假如一個學生想獲得進步，他就應該把他正在學習的學科天天教別人，即使他的學生需得雇來，也應去教。
實施方案 篇3
為了貫徹落實《中共XXX縣委 XXX縣人民政府關于全面推進精準扶貧工作的實施意見》精神，大力推動產業(yè)扶貧工作的發(fā)展，培育各具特色的扶貧支柱產業(yè)，拓寬貧困群眾穩(wěn)定增收渠道，依據(jù)《XXX縣產業(yè)扶貧資金項目管理實施細則（試行）》有關規(guī)定，結合我縣實際，制定本方案。
一、目標任務及實施原則
�。ㄒ唬┠繕巳蝿�
通過駐村扶貧工作組幫扶和產業(yè)扶貧的實施，到20xx年，使全縣每個重點貧困村都有一個主導產品能帶動村民特別是建檔立卡貧困戶穩(wěn)步增收；使全縣每戶有勞動能力和意愿的建檔立卡貧困戶都能參與到產業(yè)扶貧當中來，最后達到脫貧的目標。
�。ǘ⿲嵤┰瓌t
1.突出重點，區(qū)別對待的原則。突出扶貧效應，瞄準貧困人口，精準識別，精準分類，精準施策，制定差別化扶貧政策，集中各類資金和資源向扶貧對象傾斜，向貧困人口產業(yè)發(fā)展集中，努力解決好制約貧困人口致富產業(yè)發(fā)展的關鍵因素，增強貧困人口自我發(fā)展的能力。
2.政府引導，貧困戶為主的原則。充分發(fā)揮政府投入在扶貧開發(fā)中的主體引導作用，加大產業(yè)扶貧資金投入力度，引導社會力量參與扶貧開發(fā)，拓寬扶貧融資渠道，充分發(fā)揮貧困戶在產業(yè)發(fā)展中的主體地位，調動貧困戶積極性，引導貧困戶根據(jù)自身條件和能力自主選擇發(fā)展產業(yè)，加快脫貧致富步伐。
3.因地制宜，分類
指導的原則。立足當?shù)貤l件、資源狀況和氣候特點，因地制宜地選擇效益好、見效快、覆蓋面廣能帶動貧困農戶致富的優(yōu)勢產業(yè)，科學客觀分析產業(yè)現(xiàn)狀，找準發(fā)展重點和突破口，做大做強扶貧產業(yè)。已有的主導產業(yè)，繼續(xù)擴大產業(yè)規(guī)模，完善產業(yè)鏈，構建產業(yè)發(fā)展體系。正在培育的產業(yè)，注重技術培訓和市場開拓。
4.市場導向，效益優(yōu)先的原則。發(fā)展扶貧產業(yè)要以市場為導向，積極扶持市場競爭力強的優(yōu)勢產業(yè)優(yōu)先發(fā)展，科學客觀分析資源承載能力和市場發(fā)展空間，合理確定產業(yè)發(fā)展規(guī)模。立足市場需求，突出扶貧效益和經(jīng)濟效益。
二、扶持對象和主要扶持產業(yè)
（一）扶持對象
全縣建檔立卡的省定貧困村、貧困戶，輻射帶動貧困戶明顯的農業(yè)企業(yè)、農民專業(yè)合作社、產業(yè)能人大戶，村級集體組織實施的貧困戶參與程度高的產業(yè)基地項目。
（二）主要扶持產業(yè)
大力扶持發(fā)展蔬菜果業(yè)、花卉苗木、茶葉、油茶、畜禽水產、中藥材等優(yōu)勢特色產業(yè)，引導帶動貧困戶參與到這些產業(yè)中來，脫貧致富。
1.蔬菜果業(yè)。重點扶持XXX、XXX、XXX、XXX等鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展蔬菜種植，打造無公害蔬菜基地，20xx年帶動200戶貧困戶參與蔬菜種植；扶持XXX（藍莓）、XXX（火龍果、菊花、石斛）、XXX（葡萄）、XXX（板栗、柚子）、XXX（黃梨）等鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展特色水果種植，20xx年引導200貧困戶參與并帶動就業(yè)。
2.花卉苗木。重點在XXX、XXX等鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶持貧困戶發(fā)展花卉苗木以及中藥材種植，20xx年力爭新增優(yōu)良樹種和產業(yè)基地3000畝以上,扶持帶動貧困戶200戶。逐步建立完善集生產、銷售、科研、服務于一體的苗木產業(yè)體系。
3.茶葉產業(yè)。根據(jù)茶樹生態(tài)適宜性的要求，結合地理、土壤、氣候條件及茶葉產業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ纫�，重點扶持XXX、XXX、上埠等鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困戶發(fā)展茶葉產業(yè)。20xx年力爭扶持新發(fā)展高標準良種茶園面積300畝，改造低產茶園300畝。帶動貧困戶100戶。
4.油茶產業(yè)。扶持全縣所有鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）大力推廣應用高產無性系油茶造林，發(fā)展油茶基地，堅持集約經(jīng)營，發(fā)展規(guī)模生產，推進標準化生產和產業(yè)化經(jīng)營。20xx年力爭扶持新增高產無性系油茶林1000畝以上，帶動貧困戶100戶。
5.畜禽水產養(yǎng)殖。重點扶持XXX杜仲豬、XXX優(yōu)質鵝、源南XXX水產等傳統(tǒng)養(yǎng)殖產業(yè)，重點扶持XXX、XXX、XXX等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的牛、羊、蜂蜜等特色養(yǎng)殖。鼓勵建立農民專業(yè)種養(yǎng)合作社，采取“公司（或合作組織）+基地+農戶+金融”、土地流轉、農戶參股、合作經(jīng)營等現(xiàn)代經(jīng)營模式，與貧困戶建立合理緊密穩(wěn)定的利益聯(lián)結機制，20xx年力爭扶持帶動貧困戶200戶。
�。ㄈ┊a業(yè)扶持重點建設內容
1.支持現(xiàn)代農業(yè)示范區(qū)的道路、橋梁、小型農田水利設施等基礎設施建設；
2.支持與特色種養(yǎng)業(yè)基地配套的機耕路、作業(yè)道、小型農田水利等基礎設施建設；
3.支持特色農產品規(guī)模種植基地和日光溫室、冬暖式大棚等現(xiàn)代農業(yè)設施建設；
4.支持畜禽良種繁育推廣、標準化畜禽養(yǎng)殖小區(qū)（場）、特種養(yǎng)殖場和水產養(yǎng)殖池塘標準化建設；
5.支持龍頭企業(yè)在貧困村建立原料生產基地，為貧困村提供技術、市場、信息等服務；
6.支持貧困戶以土地流轉、投資入股、合作經(jīng)營等方式參與“公司（或合作組織）+基地+農戶+金融”經(jīng)營模式，發(fā)展經(jīng)濟果林、蔬菜、畜禽等特色種養(yǎng)業(yè)。
三、政策措施
�。ㄒ唬┓龀终�
1.扶持貧困村、貧困戶發(fā)展產業(yè)。對開發(fā)擴大蔬菜、茶葉、油茶等基地，具有一定種養(yǎng)規(guī)模，輻射帶動貧困戶較多的貧困村，傾斜安排項目資金用于改善水、電、路等基礎設施條件。
積極引導建檔立卡的貧困戶發(fā)展農業(yè)產業(yè)，根據(jù)貧困戶發(fā)展產業(yè)的'類型、規(guī)模等，在貸款、貼息、種苗補助、綜合獎補等方面給予一定的資金扶助。建檔立卡貧困戶新增種植產品收獲前，經(jīng)結對幫扶干部和鄉(xiāng)、村干部及縣有關部門共同驗收合格，可申請產業(yè)扶貧獎補。具體獎補類別標準為：①蔬菜產業(yè)：無公害蔬菜1500元／畝；②果業(yè)：1000元／畝；③花卉苗木：花卉苗木1000元／畝，中藥材1000元／畝；④油茶產業(yè)：油茶300元／畝。上述獎補類別為重點扶持產業(yè)，未列入的產業(yè)類別不予獎補。獎補最低計算單位為上述獎補標準所列單位數(shù)。獎補實行總量控制、補助封頂，獎補政策執(zhí)行期限暫定兩年，獎補資金總額為一年100萬元，封頂金額為符合獎補條件的建檔立卡貧困戶每戶不超過5000元，當年申報因總額限制未能得到獎補的貧困戶下年優(yōu)先進行獎補。獎補資金根據(jù)產業(yè)特性和進度可在前期、中期、后期申報（不得重復申報），每半年匯總審批一次。6月及12月的20日前，由貧困戶提出申請，結對幫扶干部、駐村干部審核驗收簽署意見后，各行政村進行公示并將《XXX縣產業(yè)扶貧獎補申請表》（附件1）和《XXX縣產業(yè)扶貧獎補匯總表》（附件2）報所在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）初審，由各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）報縣精準扶貧工作領導小組辦公室匯總，經(jīng)組織相關部門聯(lián)合審批報縣政府批準后，由縣財政局核撥，獎補資金直接從縣財政撥付到建檔立卡貧困戶“一卡通”賬戶。如發(fā)現(xiàn)有挪用、套取產業(yè)扶貧獎補資金的，實行責任倒查制度，嚴肅查處，觸犯法律的，移送司法機關。
2.鼓勵貧困戶依法采取轉包、出租、互換、轉讓及入股等方式流轉承包地。支持貧困農戶以土地承包經(jīng)營權入股形式與其他農戶組建合作社，按規(guī)定分紅。在貧困戶自愿的基礎上，鼓勵流入方優(yōu)先流轉貧困農戶的土地。
3.鼓勵農民合作社、家庭農場、種養(yǎng)大戶、龍頭企業(yè)帶動貧困戶發(fā)展產業(yè)，幫助實現(xiàn)就業(yè)。對帶動貧困戶發(fā)展產業(yè)的農民合作社、家庭農場、種養(yǎng)大戶可優(yōu)先享受“財政惠農信貸通”政策。對帶動貧困戶20戶以上的農業(yè)產業(yè)組織，在符合項目申報條件的前提下優(yōu)先安排，對帶動輻射貧困戶發(fā)展產業(yè)的農民合作社、家庭農場、種養(yǎng)大戶、龍頭企業(yè)，在用地、用電、用水、稅收等方面給予相關優(yōu)惠政策；對獲得“三品一標”農產品認證的，享受相關補助政策。
4.積極鼓勵貧困戶以各種生產要素參與各種經(jīng)營主體發(fā)展產業(yè)。鼓勵貧困農戶以土地、林地、產業(yè)發(fā)展資金入股農業(yè)企業(yè)。鼓勵貧困農戶組建、加入各種農民合作社。鼓勵有條件的貧困戶創(chuàng)辦家庭農（林）場。鼓勵貧困戶與其它農戶合作，實行聯(lián)戶經(jīng)營。引導支持貧困農戶到農（林）企業(yè)就業(yè)。鼓勵貧困農戶與企業(yè)合作發(fā)展產業(yè)。
5.在符合相關條件的基礎上，按照資金渠道不變、用途不變的原則，將改善生產條件、提高綜合生產能力等涉農項目優(yōu)先向貧困村、貧困戶安排。
�。ǘ┓龀执胧�
1.加強技術培訓。以生產型、經(jīng)營型、技能服務型人才和農村實用人才帶頭人為重點，分類別開展“聯(lián)合”“訂單”“定向”培訓。加強扶貧技術服務隊伍建設，建立畜禽、果業(yè)、經(jīng)作、觀光農業(yè)等產業(yè)技術人員庫。創(chuàng)新技術服務方式，采取“科技特派團”“特派員制度”“結隊幫扶”等形式推廣農業(yè)新技術、新品種、新機具。
2.做好市場信息服務。分層次建立貧困村農民專業(yè)合作社、種養(yǎng)殖大戶手機信息或QQ群服務平臺，及時、精準推送農時農事、價格行情、農產品市場信息等，積極牽線搭橋，引導貧困村參與農展會、網(wǎng)上銷售、農超對接等各類平臺，多種形式促進產銷對接。
3.構建利益鏈接機制。扶持農民合作社、家庭農場、種養(yǎng)專業(yè)戶，提高農民組織化程度，通過適合的經(jīng)營主體使特色產業(yè)最大限度地覆蓋貧困村和貧困戶，鼓勵工商資本進入產前、產后環(huán)節(jié)，把農村生產領域更多地留給貧困戶。讓農戶通過加入專業(yè)合作社或依托產業(yè)化龍頭企業(yè)，分享產業(yè)發(fā)展紅利，形成購銷關系穩(wěn)固、利益聯(lián)結緊密的鏈結機制。
4.完善社會化服務體系。大力推進基層技術推廣體系建設，培育農技推廣社會化服務組織，提高科技服務水平。探索對貧困村、貧困戶技術幫扶的新模式，依托傳統(tǒng)的公益性農技推廣機構，借助社會性技術服務組織開展產前、產中、產后“全產業(yè)鏈”技術幫扶。
四、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織
指導和統(tǒng)籌協(xié)調。進一步細化工作措施，強化工作調度，積極協(xié)調農業(yè)產業(yè)扶貧工作中的重大事宜，研究解決工作中的重大問題，確保農業(yè)產業(yè)扶貧工作有序有效推進。
�。ǘ┟鞔_責任�？h扶貧開發(fā)領導小組要協(xié)調整合資源，調動各方力量做好產業(yè)扶貧工作。產業(yè)扶貧實行屬地負責制，黨政主要領導要把握重點，親自協(xié)調、親自調度，各有關部門要積極配合，采取切實有效的措施發(fā)展扶貧產業(yè)，幫助扶貧對象脫貧。
�。ㄈ⿵娀冃Э己��？h、鄉(xiāng)兩級分別將產業(yè)扶貧納入對鄉(xiāng)、村扶貧工作考評內容；把結對幫扶單位、駐村工作隊、結對幫扶干部幫扶貧困村、貧困戶發(fā)展產業(yè)情況納入精準扶貧的工作內容，推動產業(yè)扶貧工作深入扎實開展。
實施方案 篇4
區(qū)內各企業(yè)：
根據(jù)《關于加強全國“兩會”期間安全生產工作的緊急通知》（淮安辦?20xx?10號）文件精神，為切實做好我區(qū)“兩會”期間的安全生產工作，及時消除安全隱患，堅決遏制重、特大事故的發(fā)生。經(jīng)管委會研究決定，自20xx年3月6日至20xx年3月15日在全區(qū)范圍內開展重點行業(yè)領域的安全生產聯(lián)合執(zhí)法檢查，具體方案如下：
一、組織領導機構
組 長：徐 超（市政府副秘書長，黨工委副書記、淮
北經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管委會副主任）
副組長：胡 奎（開發(fā)區(qū)管委會副主任）
成 員：賁影安（開發(fā)區(qū)規(guī)劃建設局局長）
李樂皖（開發(fā)區(qū)公安分局局長）
劉 通（開發(fā)區(qū)質監(jiān)分局局長）
劉 瑋（開發(fā)區(qū)消防大隊大隊長）
陸 娟（開發(fā)區(qū)環(huán)安辦主任）
二、檢查的重點和內容
�。ㄒ唬z查的主要內容
1.貫徹落實全國、全省安全生產工作會議精神和市委、市政府加強安全生產工作的重要決策，落實措施和責任，部署繼續(xù)深入開展“安全生產年”活動等年度重點工作情況。
2.加大監(jiān)管力度，強化聯(lián)合執(zhí)法，嚴厲打擊安全生產非法違法行為、治理違規(guī)違章問題和組織企業(yè)開展隱患排查治理情況；生產經(jīng)營單位落實安全生產主體責任，強化現(xiàn)場安全管理，開展安全生產自查自糾情況。
3.針對兩會期間安全生產要求，結合各自特點，加強重點行業(yè)和領域安全監(jiān)管，落實安全防范措施的'情況；節(jié)后復產驗收情況。
4.去年以來隱患突出的企業(yè)，改進安全生產工作，整改措施落實等情況。
5.新建、改建、擴建項目安全設施“三同時”制度執(zhí)行和落實情況。
�。ǘ┬袠I(yè)檢查重點：
1.建筑施工。檢查建筑施工企業(yè)、施工現(xiàn)場的安全生產
情況，規(guī)章制度和防護措施的落實情況，事故易發(fā)頻發(fā)的重點部位和環(huán)節(jié)，切實消除事故隱患。督促施工企業(yè)建立健全應急救援體系，并與開發(fā)區(qū)應急救援預案協(xié)作聯(lián)動，切實提高事故應急救援能力。
2.特種設備。重點檢查鍋爐、壓力容器（管道）、電梯、起重機械等有無使用許可證，是否經(jīng)過定期檢測檢驗，操作人員是否持證上崗看，設備運行狀況是否良好，嚴防各種設施帶病運行。
3.危險化學品。重點是壓力容器檢測檢驗、重大設備使用、保養(yǎng)情況、安全評價、重大危險源監(jiān)控情況，嚴厲打擊危險化學品非法生產、非法儲存、非法運輸，切實加強對倉庫等重點部位實行24小時巡查，嚴格危險物品出入庫登記管理，嚴防危險物品流失被盜。
三、檢查方式
此次安全生產聯(lián)合執(zhí)法檢查分兩組進行，檢查組由領導小組各成員單位組成（具體人員分工見附件），檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時處理，對不能當場整改的要求發(fā)出整改通知，限期整改并要跟蹤落實。
四、檢查要求
1、加強領導落實責任，各成員單位一把手要親抓，深入企業(yè)開展檢查，以求真務實、真抓實干的工作態(tài)度，認真查處突出問題和重點隱患，確保按照全區(qū)的工作部署，把這次安全生產聯(lián)合檢查工作落到實處。
2、加強對重大危險源的監(jiān)控和重大安全事故的防范，重點檢查容易發(fā)生事故的區(qū)域、行業(yè)和企業(yè)，如危險化學品、人員密集、建筑施工企業(yè)等的安全條件，消防措施等的安全落實。對發(fā)現(xiàn)的問題和隱患，要登記造冊，明確整改意見和期限，指定專人負責，及時消除不安全因素，對存在的隱患整改不力的，依法督促整改，要堅持執(zhí)行國家、省政府關于重特大安全事故行政責任追究規(guī)定，嚴肅追究業(yè)主的法律責任及所在主管部門的領導責任，使檢查扎實有效，保證不發(fā)生重特大安全事故。
3、加強值班，落實24小時領導在崗帶班專人值班制度�！皟蓵逼陂g，各成員單位要落實全天候安全生產狀況跟蹤監(jiān)管，嚴格崗位責任，隨時掌握安全生產動態(tài)，建立健全安全事故應急處理機構和安全事故的專項制度，保證政令暢通，保障安全生產信息上傳下達，發(fā)現(xiàn)問題及時報告并組織力量有效處置，做到“兩會”期間安全生產工作萬無一失。
二Ο一二年三月
六日
抄報：淮北市安監(jiān)局。
淮北經(jīng)濟開發(fā)區(qū)環(huán)安辦 20xx年3月6日印發(fā)
�。ü灿�40份）
實施方案 篇5
一、活動背景：
肯德基——這是一個令孩子興奮的話題，孩子們看到肯德基分店在廣緣超市一直生意興隆，紅紅火火，每天光顧肯德基的客人絡繹不絕�，F(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)肯德基已經(jīng)迅速進入我們的生活，每每節(jié)假日，肯德基餐廳便座無虛席。即使不是就餐高峰期，也有不少顧客。對肯德基的了解，學生只是停留在表象上，不能辨證地看待，如果只靠老師言傳，對學生來說印象不會很深刻。對于這個主題的研究，剛上五年級學生缺少研究經(jīng)驗，也沒有真正的實踐體驗。
通過這一活動，讓學生在自主、合作中主動地去探尋關于肯德基的信息，增長許多豐富的課外知識，激發(fā)探索的的興趣，還可以使學生在自主合作研究的過程中培養(yǎng)起，實踐能力、團隊合作精神，提高自己調查分析能力、和人際交往能力，讓學生更加了解社會。
二、活動目標:
設計思路：
本次主題活動的設計思路是以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手自主制定關于“走進肯德基”的研究課題，通過問卷調查、訪問、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，促進學生了解肯德基的信息，了解作為國際快餐品牌的肯德基如何在顧客心中占有優(yōu)勢。
1、認知和技能：
�。�1）通過活動知道肯德基的由來，以及它在中國的發(fā)展史。
�。�2）在“蘇丹紅”、“濾油粉”事件當中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，進一步掌握辨證看問題的方法。
�。�3）通過活動，對研究性學習和設計性學習的方法、步驟有進一步的了解。
2、過程和方法
（1）通過小課題研究引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動能力的提高。
（2）通過小組問卷調查、采訪、匯報交流促進學生的協(xié)作探究精神、學習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。
3、情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。
�。�2）通過課題研究，增強學生關心身邊事物的能力。
三、活動年級：小學五年級
四、活動時間：20xx年9月—12月
五、活動過程
（一）、準備階段
1、活動時間：2周
2、活動過程
（1）主題的產生
A、（出示肯德基接待員的照片）同學們，你看照片里的這位姐姐是什么身份？
B、你對肯德基有哪些了解？（分享課前了解的信息）
C、課題導入：同學們誰愛吃肯德基？從今天開始我們一起了解一下肯德基的情況。在去以前大家先想想，你準備從哪些方面進行了解？
�。�2）圍繞主題，展開討論，生成子課題研究的內容并歸納指導
�。�3）建立課題小組，設計小課題研究方案。
A、學生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。（在本次小課題研究組中，幾個學生原先還是三年級的同學，最多也就參加過幾次隊基地實踐活動，有的在三年級參加過一次小課題調查，但不是很正規(guī)，都不太有經(jīng)驗，具有一定能力。因為都有相同的興趣，就組成了“肯德基熱”探索小隊。他們有的具有較強的語言表達能力，有的對制作幻燈有一手。在經(jīng)過校級比賽脫穎而出，這是一支充滿希望的小隊。）
B、以小組為單位，初步討論、設計子課題的活動方案。（教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。）在確立主題階段,我們盡可能地引導學生自己確立一個富有激發(fā)力的、有挑戰(zhàn)性的.研究主題。
C、課題組根據(jù)各人特點進行分工，明確每人職責。
（4）交流課題方案，指導完善。
A、小組介紹自己的課題研究方案。
B、其他小組成員評價并提建議。
C、教師指導評價。
D、小組修改、完善，確定課題研究方案。
通過初步的討論，探索小隊最初提出的研究主題是《人們?yōu)槭裁磹鄢钥系禄罚ㄟ^討論研究，大家覺得以一個問題作為題目不是很妥當，“大家都喜歡吃”這不就是是“熱忠”于某一食品嗎，于是改為《“走進肯德基”的調查研究》。
�。�5）活動前準備
A、指導如何收集信息。
B、指導設計問卷（如：被調查者一般不會喜歡花很長時間，要求題目易簡單明了等。）
C、指導如何進行調查（如：調查前說明用意，請求配合，注意交流技巧；舉止大方，語言文明，注意禮貌；被拒絕后如何應對等。）
（6）教師強調實踐活動要注意的問題及事項。
A、要注意實踐活動的安全。
B、準備一些必要的設備。如：照相機、筆記本等。
C、采訪人員要注意預約時間，文明禮貌，設計好訪問提綱。
??
�。ǘ�、實施階段
1、活動時間：課內外12周
2、活動方法：
以小組為單位邀請指導老師或家長一起收集有關資料、實地調查、問卷調查、采訪有關人員。
3、活動過程：
�。�1）以小組為單位進行實踐活動
A、按預定的方案進行問卷調查，錄音、拍照、攝像。
事前準備：明確采訪目的，確定采訪內容，設計調查問卷；采訪對象、電話聯(lián)系，預約時間；分工準備設備，有需要的邀請輔導老師或家長隨去。
B、行動實施，進行調查、采訪，做好調查記錄，寫好研究日記、體會等。
C、按預定的時間利用網(wǎng)絡資源等查找有關資料。
在這期間，老師指導學生利用網(wǎng)絡資源查閱有關肯德基的信息，并去廣源超市肯德基店聯(lián)系肯德基接待員，同時調動學校師生一起參與。在他們的協(xié)助下，活動得以比較順利地完成。
�。�2）以小組為單位進行階段性的資料整理和交流
(三)、課題總結階段
1、活動時間： 4周
2、活動過程：
�。�1）各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。
�。�2）指導學生對實踐活動過程進行反思。
�。�3）完成結題報告，指導老師幫助修訂后定稿。
�。�4）討論課題展示內容、形式。
�。�5）分小組準備課題展示內容，做好展示時的人員分工。
六、成果交流
A、各小組展示課題成果
B、課題互動提問、答辯、建議。
C、教師評價小結。
預設：
A、設計班級宣傳板。
B、將各小組資料進行整理，完成調查研究報告。
C、肯德基的秘密手抄報
D、組織學生撰寫《走進肯德基的感受 》的作文。
七、評價機制：面向全體，張揚個性。
1、重視活動中的評價。
在活動中注重全方位、多角度評價學生。力求評價主體多元化，可以是教師、學生，也可以是校外輔導員及有關社會實踐單位的人員；注意評價內容的豐富性和靈活性，可以包括學生認知態(tài)度，收獲、體驗、研究成果、團隊合作精神，創(chuàng)新能力和實踐能力等；注意評價手段和方法的多樣化，在活動中自評、互評、小組評、師生評相結合，書面評價與口頭評價相結合。
2、啟動班級明星制。
立足班級開展綜合實踐活動，每一個學生都在其中找到了自己的用武之地，他們至始至終地參與每一個活動，獲得每一個收獲。因此，在全面評價學生素質的同時，把評價學生的重點放在了促進學生個性發(fā)展上，本著“人人有本領，人人能成才”的觀念，啟動了班級明星制，對每個學生最閃亮的一面給予恰如其分的命名，如“調查小能手”、“研究小新星”、“創(chuàng)意小明星”、“巧手小明星”、“巧嘴巴英雄”、“記錄小能手”、“小小攝影師”??并在班級文體建設中設立“小明星公告”、“明星欄”進行公示，使每一個學生都以此為傲，也使原本默默無聞的學生在活動中嶄露頭角，擦亮了自信的明燈。
實施方案 篇6
本方案是XX軟件公司根據(jù)愛力寶輔料的需求，結合XX軟件公司自身近十年的企業(yè)ERP管理經(jīng)驗，所提出的針對愛力寶輔料實施速達軟件管理系統(tǒng)的初步建議草案，具體涉及業(yè)務系統(tǒng)、生產系統(tǒng)、資金系統(tǒng)、賬務系統(tǒng)、分支機構、經(jīng)營分析等領域，今后通過雙方的進一步互動交流，XX軟件將提供更為詳細的方案建議書。
我們有信心、有能力提出令愛力寶輔料滿意的項目解決方案，并提供優(yōu)質完善的培訓和服務。XX軟件公司愿意與愛力寶輔料結成信息化建設領域的戰(zhàn)略合作伙伴，通過我們的技術、產品和努力，將愛力寶輔料成功的企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗和要求，變成科學先進的信息化管理手段，為愛力寶輔料不斷發(fā)展壯大貢獻出我們的力量。
一、 項目名稱
愛力寶輔料速達軟件實施方案
二、 項目背景
安溪愛力寶輔料專營激光合金，金屬，樹脂，天然材料，制造紐扣：如四合扣，工字扣，雞眼，合金標牌，皮牌，拉練頭等。設計各種各類商標配套，紙標，塑料膠帶等。在愛力寶輔料公司領導的'決策下，決定對公司的業(yè)務、財務實行信息化管理，及時引進企業(yè)ＥＲＰ管理軟件系統(tǒng)，企業(yè)的管理組織將及時轉型，建立一套實用的信息管理系統(tǒng)，將為企業(yè)的生存與發(fā)展帶來不可估量的價值，這樣企業(yè)可以利用計算機信息技術手段來提升企業(yè)管理水平，降低各項成本、時時了解經(jīng)營狀況、庫存等以適應全球一體化的經(jīng)濟發(fā)展。
三、應用目標
愛力寶輔料本著增強企業(yè)管理現(xiàn)代化，提高企業(yè)競爭力的原則和“建設現(xiàn)代化的企業(yè)管理系統(tǒng)”的先進理念，將在企業(yè)應用速達管理系統(tǒng)，以達到輕松控制庫存，簡化往來業(yè)務日常工作，規(guī)范企業(yè)管理流程的目的。按照上述總體要求，XX軟件公司為愛力寶輔料量身推薦了目前主流企業(yè)管理軟件之一——“速達5000PRO”此系統(tǒng)使用后的效果具體表現(xiàn)在： ? 1.可精確控制貨品庫存，并可隨時查詢任意一種貨品的來龍去脈
2.可隨時對采購、銷售情況、庫存狀況進行查詢，精確控制經(jīng)營狀況 3.標準工業(yè)生產流程，可對產品生產過程全程控制，包括委外加工 4.往來對賬不再麻煩，從總表到明細到單據(jù)，對賬時一點就來 ? 5.現(xiàn)金銀行系統(tǒng)，可對日常費用，現(xiàn)金流量精確控制、查詢方便 6.完善的賬務系統(tǒng)，固定資產、工資核算、出納系統(tǒng)大大簡化了繁瑣的日常財務工作，并自動生成各種財務報表
? 7.產品高度集成的特點使得本系統(tǒng)可最大限度提高企業(yè)的工作效率
? 8.支持分支機構管理，企業(yè)信息管理，讓企業(yè)內部管理完全步入信息化
四、業(yè)務現(xiàn)狀及需求分析
愛力寶輔料目前的企業(yè)需求：整合愛力寶輔料的財務、業(yè)務、生產，提高整個公司的信息化水平，同時提高數(shù)據(jù)的及時性、準確性、可查詢性。為以后更快的發(fā)展奠定良好的基礎。
五、項目設計
為了全面高效地滿足愛力寶輔料信息化管理的需求，使整個企業(yè)的物流，資金流，業(yè)務流，信息流在企業(yè)經(jīng)營管理中達到完美的協(xié)調統(tǒng)一，XX軟件公司結合近十年開發(fā)實施企業(yè)全面管理系統(tǒng)的成功經(jīng)驗，推薦以貨品的銷售采購為核心、倉庫管理系統(tǒng)為重點、供應鏈系統(tǒng)及其它相關系統(tǒng)為補充的全面ERP解決方案。整體實施流程如下：
財務部
六、速達5000PRO系統(tǒng)介紹
《速達5000pro工業(yè)版》是針對國內中型企業(yè)，將ERP思想與企業(yè)管理科學有機的結合。融匯數(shù)十萬用戶的使用經(jīng)驗與建議而開發(fā)建立。創(chuàng)新的管理與務實的功能代表了當今國內中型企業(yè)ERP的最新方向。實現(xiàn)對企業(yè)的經(jīng)營和管理行為全方位過程控制，以簡便實用的方式迅速解決中型企業(yè)ERP管理使用難題。其主要功能模塊有：會計科目、幣種資料、出納帳戶、往來單位、地區(qū)資料、部門、員工資料、員工類別、貨品資料、貨品類別、計量單位、憑證錄入、憑證查詢、憑證審核、登帳、期末調匯、結轉損益、期末結帳、自動轉帳、支票管理、出納銀行對賬、現(xiàn)金銀行、票據(jù)管理、計件工種、計件程序、工資審核、支付工資、出納會計對帳、固定資產增加、減少、計提折舊、報表中心、數(shù)據(jù)備份、恢復、引入、修復、數(shù)據(jù)導出、用戶授權、帳套管理、生成套打紙張等。
七、現(xiàn)根據(jù)愛力寶輔料現(xiàn)有的經(jīng)營方式，結合本軟件制訂出以下運作流程：
1. 業(yè)務部根據(jù)客戶的訂單或日常銷售需求，開具【銷售訂單】：
2． 單據(jù)保存后，公告欄將提示生產部，生產部利用本軟件的MRP運算，自動計算出本單所需原材料數(shù)量，自動求
出毛需求與凈需求，并可根據(jù)采購建議自動生成【采購訂單】： a.生產部根據(jù)【銷售訂單】生成生產計劃：
b.按樹狀查詢生產毛需求：
【實施方案】相關文章：
實施方案08-01
（經(jīng)典）實施方案01-12
（精選）實施方案01-14
實施方案【精選】01-16
實施方案(精選)02-13
【精選】實施方案02-15
實施方案（精選）11-30
實施方案【經(jīng)典】12-06
(經(jīng)典)實施方案12-16
【經(jīng)典】實施方案12-28