崗位設置方案
為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的崗位設置方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
崗位設置方案1
一、銷售崗位績效考核的方法
1.制定績效考核指標
銷售崗位的績效考核指標應當包括銷售額、客戶滿意度、回款率等多個方面。應根據企業的業務情況和目標來制定相應的指標，并根據實際情況進行調整。
2.確定考核周期
銷售崗位的績效考核周期應當根據企業的業務情況來確定，一般為月度或季度�？己酥芷趹斆鞔_，以便于銷售人員了解、掌握和實施。
3.制定考核標準
銷售崗位的績效考核標準應當明確，以便于銷售人員了解、掌握和實施。考核標準應當包括考核內容、考核方式、考核結果等多個方面，以便于進行全面的績效考核。
二、工資設置方案
1.確定基本工資
銷售人員的基本工資應當根據市場行情和企業的財務狀況來確定。基本工資應當具有一定的競爭力，以吸引和留住優秀的銷售人員。
2.確定
銷售人員的'績效工資應當根據績效考核結果來確定�？冃ЧべY應當具有一定的激勵作用，以激發銷售人員的工作積極性和工作效率。
3.設計獎金制度
銷售人員的獎金制度應當根據銷售額、客戶滿意度、回款率等多個方面來設計。獎金制度應當具有一定的誘惑力，以激發銷售人員的工作熱情和創造力。
4.確定福利待遇
銷售人員的福利待遇應當根據企業的財務狀況來確定。福利待遇應當具有一定的吸引力，以留住優秀的銷售人員。
三、制定合理的績效考核指標和工資結構的建議
1.績效考核指標的建議
（1）應當根據企業的業務情況和目標來制定相應的指標。
�。�2）應當根據實際情況進行調整，以提高績效考核的準確性和公正性。
（3）應當考慮到銷售人員的實際工作量和工作難度，以保證績效考核結果的公正性和合理性。
2.工資結構的建議
（1）應當根據市場行情和企業的財務狀況來確定基本工資的水平。
�。�2）應當根據績效考核結果來確定績效工資的水平。
（3）應當設計具有一定誘惑力的獎金制度，以激發銷售人員的工作熱情和創造力。
�。�4）應當確定具有一定吸引力的福利待遇，以留住優秀的銷售人員。
銷售崗位的績效考核和工資設置是企業管理中的一個重要環節。通過合理的績效考核和工資設置，可以提高銷售人員的工作積極性和工作效率，從而提高企業的銷售業績和市場競爭力。因此，企業應當根據自身的情況，制定合理的績效考核指標和工資結構，以實現企業的長期發展目標。
崗位設置方案2
為深化事業單位人事制度改革，實現事業單位人事制度管理規范化、制度化、科學化，進一步完善專業技術職務聘任制度，建立健全競爭激勵機制，規范專業技術職務聘任工作管理，根據省委省政府皖辦發（20xx）17號和市慶辦發（20xx）13號及岳辦（20xx）162號、岳人社發（20xx）80號等有關文件精神，結合我鎮實際情況制定《岳西縣響腸中心學校中小學崗位設置及聘任方案》。
以上級有關文件精神為指導，按照崗位設置科學運行管理，職務能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立適合本單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理的轉變，充分調動教職員工的工作積極性，促進教育事業的優化發展。
競聘上崗應堅持黨管人才，德才兼備，注重實績的原則；堅持民主、公開、競爭、擇優的原則。
各等級崗位數多于競聘人數的，依據上級文件規定的基本條件考核聘任；各級崗位少于競聘人數的，采取量化評分辦法，依據測評分數考核聘任。
響腸中心學校以全面執行黨的教育方針，實施中小學素質教育，推動學前教育，促進中小學基礎教育的健康發展為主要工作職責和任務。本單位屬于教育局主管的事業單位，經費來源為財政全額拔款。根據岳人社發[20xx]82號文件規定，我鎮中小學編制總數為137人。
根據岳人社發[20xx]34號文件，核定我單位初中副高崗位為11人，中級崗位為29人，核定我單位小學中級崗位35人。
我單位現實有人數為129人。專業技術人員數為128人，已聘人員中副高11人，中級77人（中學29人，小學48人），初級40人；工勤人員1人，屬于高級工。
本單位擬定崗位包括專業技術崗位和工勤技能崗位兩類。擬設置總崗位137人，中學73人，小學64人。專業技術崗位為主體，其中專業技術崗位136，占單位崗位總量的99.27%，中學工勤技術崗位1人，工勤技能崗位占單位崗位總量的0.73%。
（一）專業技術崗位等級、數量及結構比例
1、中學副高級崗位11個，占專業技術崗位比例15.28%，根據五、六、七級之間的比為2∶4∶4，七級為11×4/10=4人，六級為11×4/10=5人，五級為2人。
2、中學中級崗位為29個，占專業技術崗位比例為40.28%，根據八、九、十級之間的比為3∶4∶3，十級為9人，九級為11人，八級為9人。
3、中學初級崗位為32個，占專業技術崗位比例為44.44%，根據十一、十二級之間的比為5∶5，則十一級和十二級各16人。
4、小學中級崗位為35個，占專業技術崗位比例為55%，根據八、九、十級之間的比為3∶4∶3，十級為11人，九級為13人，八級為11人。
5、小學初級崗位為29個，占專業技術崗位比例為45%，根據十一、十二級之間的比為5∶5，則十一級和十二級各14人，十三級1人。
（二）工勤技能崗位等級、數量及結構比例
工勤技能崗位1個，占中學崗位總量的1.4%，屬于技術三級崗位。
一）專業技術崗位基本條件
1、任現職以來，年度考核、任期考核均達到合格等次以上。
2、繼續教育學時達規定標準。
3、具備相應的專業技術任職資格。
4、教學成績（學年考試）在同年級同學科同類班級中為中等以上水平。
5、政策規定的其他條件。
二）已聘專業技術崗位中、高級職稱滿三年可晉升一檔，由于此次是初聘，現職崗位六年以上可在同級內晉升二檔。
三）結合響腸中心學校實際情況，根據上級文件精神，本著以人為本、科學測評、公平公正的原則，特制訂以下評分細則：
1、政治思想表現（10分）
遵紀守法，熱愛黨的教育事業，有良好的`思想品德和職業道德，認真履行崗位職責，教書育人，為人師表，能自覺維護學校大局和社會穩定。
任現職近一個任期內（三年），如師德方面有嚴重缺失，受到中心學校及以上組織的黨紀、政紀處分的人員，本次崗位設置中不予晉級。
2、資歷方面（據實計分）
�。�1）學歷分：小學：本科4分，專科2分；中學：研究生4分，本科2分。
�。�2）教齡分：按1.5分/年計。
（3）任職分：按任現職5分/年計。
3、考勤計分
以近一個任期（三年）為計分年限，每學期2分。每學期中曠課6節以上，事假超過15天或病假超過3個月的本學期不計分。
4、工作能力考核（滿分20分）
由考評小組根據參與對象實際教育教學能力情況評分。
5、教學業績
（1）小學教師：
以所授學科在近三年（一個任期）全鎮學年末聯考中成績為依據，“綜合分”項賦分，最高分為滿分8分/學年，全鎮平均成績為5分，超出平均成績每1分加0.3分，低于平均成績每1分減0.3分�！斑M步分”項賦分6分/學年，基礎分為4分，較上學年成績每提高一個名次加0.5分，每退步一個名次減0.5分，保持原名次賦基礎分；一年級學科中間名次為基礎分，帶多學科教師以所有學科平均成績計分。
�。�2）初中教師：
�、倨谀┙y考，滿分40分，根據學校教師工作考核制度，取近三年（一個任期）六個學期統考成績得分的平均分。
②中考，滿分8分，競聘教師提供任職期間中考成績的詳實材料，由評定審核小組核實評議賦分。
�、蹧]有任課的學校管理人員，教學業績分取全校教師的平均值計分。
（3）新調入教師成績以實際發生的情況進行認定，少于一年半的同志最高得分不得超過在本校滿三年任期教師中最高的考核分。
�。�4）中小學混崗的教師考核教育教學成績分別取所在評聘單位的全體教師的平均分。
6、獎勵加分（15分封頂）（有關證明材料一律用原件）
任現職以來：
�。�1）獲教壇新星、學科帶頭人、教學能手（含骨干教師）稱號的，鎮級至國家級分別計1、2、3、4、5分，優質課評比折半計分（6分封頂）。
�。�2）論文：以在正規教育期刊發表或教育部門評選中獲獎為準，縣至國家級分別計1、1.5、2、2.5分（4分封頂）。
�。�3）課題研究已經結題的主持人從縣至國家級分別計1、2、3、4分，一般參與人員折半計分，課題沒有結題的折半計分（5分封頂）。
�。�4）學生輔導獎，縣至國家級分別計1、1.5、2、2.5分（3分封頂）。
�。�5）表彰：獲鎮至國家級分別計1、2、3、4、5分（6分封頂）。
�。�6）考核獲1次優秀計1分，累計加分。
�。�7）擔任班主任工作或學校行政管理工作且能勝任的，每年加0.5分，任期內其它兼職工作量和責任都較大的每年加0.3分（此項不重復計算）（6分封頂）。
�。�8）在單班或艱苦環境中從事教學工作的每年加0.5分（限小學）（5分封頂）。
7、有關年限的計算截止20xx年12月底。
崗位設置方案3
為全面貫徹落實好國家家關于事業單位聘用制改革計劃，切實做好事業單位崗位設置管理工作，建立健全事業單位崗位管理制度，根據《XX省事業單位崗位設置管理實施意見》、《XX省事業單位專業技術職務結構比例和最高職務檔次設置方案》和《關于印發XX省事業單位專業技術崗位不同等級結構比例暫行方案的通知》等文件精神，結合本單位的實際情況，制定本方案。
一、指導思想
認真貫徹落實科學發展觀，堅持科學人才觀，貫徹“尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創造”的方針，堅持以人為本，按照崗位設置科學，運行管理規范，職務能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立適合單位各類人員特點的崗位管理體制，實現由身份管理向崗位管理轉變，充分調動各類人員的'工作積極性，促進事業的發展。
二、基本原則
崗位設置管理工作遵循總量控制，優化結構、精干高效、協調發展的基本原則，堅持按需設崗，競聘上崗、按崗聘用、以崗定薪、合同管理、嚴格考核的原則。
三、單位基本情況
（一）、單位機構編制情況：
1、主要職責和任務
�。�1）鄉鎮衛生院按本區域衛生發展規劃和初級衛生保健工作計劃承擔相應任務。
（2）、做好日常門診、住院病人的醫療服務和康復工作，應用西醫、中醫和中西醫結合的新知識、新方法、新技術防病治病，參加搶險救災急救等衛生工作，參與醫療衛生科技活動和收集有關資料。
（3）、貫徹執行衛生法律法規，做好傳染病、地方病防治和疫情報告工作，推行計劃免疫，開展食品衛生、勞動衛生、環境衛生、學校衛生的技術指導和職業病防治及婦幼保健、計劃生育技術服務工作。
（4）、推動愛國衛生運動，開展經常性的健康教育工作，指導群眾改善居住、飲食、飲水和環境衛生條件。
�。�5）、協助衛生行政部門做好村衛生室和個體醫的管理和技術監督指導工作，推行合作醫療保健制度，有計劃地選送培訓鄉村衛生人員，逐步實行各種形式的鄉、村衛生組織一體化管理。
2、衛生院單位規格注冊資金25萬元、全民所以制非營利性事業單位、經費形式為差額撥款單位。編制員額5人，其中：單位領導正職1名，專業技術人員4名（疾病預防控制1名，婦幼保健1名、醫療衛生人員2名）。
�。ǘ�、現有人員情況：實有人數3人，其中：管理人員1人（單位領導正職兼專業技術人員）。專業技術人員總數3人（初級3人，聘用3人）。
四、崗位設置
�。ㄒ唬﹥仍O機構及名稱根據岑鞏縣編辦下達的《關于我縣事業單位定編的通知》（20xx）岑編字第0xx號文件，平莊衛生院編制數5人，領導職數1名（含兼管理職責、按專業技術崗位待遇管理的1個），單位內設4個科室，分別為預防保健科、醫技科、藥劑科、醫療科。
（二）崗位類別崗位分為專業技術崗位、管理崗位、和工勤技能崗位三類，根據本單位工作實際，按照管理崗位不低于25%、專業技術崗位不低于70%，工勤技能崗位不低于5%的規定要求，設置管理崗位、專業技術崗位、工勤崗位共5個，其中：管理崗位1個（含兼管理職責、按專業技術崗位待遇管理的1個），占20%；專業技術崗位4個，占80%（衛生院專業技術主體系列是防疫婦幼保健科，主體系列專業技術崗位設置數是2人，占專業技術崗位設置總量的50%，專業技術崗位輔系列分別是醫療科、醫技科、藥劑科，崗位設置數為2人，占專業技術崗位設置總量的50%）。
（三）崗位等級設置
1、單位領導管理崗位1個（兼管理職責、按專業技術崗位待遇管理的1個），其中：衛生院院長1個。
2、專業技術崗位4個，其中：中級崗1個，初級崗3個。
（四）崗位職責說明。
崗位設置方案4
為深化教育事業單位人事制度改革，健全建立聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理科學化、規范化和制度化，根據晉中市人力資源和社會保障局、晉中市教育局《關于印發晉中市中等職業學校及普通中小學幼兒園等教育事業單位崗位設置管理的實施意見的通知》（市人字【xx】15號）和xx縣委組織部、xx縣人事局《關于印發的通知》（縣人字【xx】4號）等文件精神，結合我縣教育事業單位的實際，制定本實施方案。
一、實施范圍和對象
根據市人字【xx】15號文件規定，我縣普通中小學、中等職業學校、幼兒園及其它教育事業單位的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，分別納入相應的崗位設置管理。
二、崗位設置管理的指導思想和基本原則
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通過建立崗位管理制度和用人制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用工向合同用工的轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的發展。
�。ǘ┗驹瓌t
1.堅持科學設崗，宏觀控制的原則；
2.堅持優化結構，精干高效的原則；
3.堅持按崗聘任，合同管理的原則；
4.堅持平穩實施，穩步推進的原則；
5.堅持公開、公平、公正的原則。
三、崗位類別設置
�。ㄒ唬┤h教育事業單位崗位分為管理崗位、專業技術職務崗位和工勤技能崗位三種類別。
1.管理崗位指擔負領導職責或者管理任務的工作崗位。
2.專業技術職務崗位指從事專業技術工作，具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位。專業技術崗位設置要符合教育工作和人才成長的規律和特點，適應教育事業發展與提高專業水平的需要。專業技術崗位分為教師專業技術崗位和其它專業技術崗位。其中，教師崗位是專業技術主體崗位。
教師崗位指具有教育教學工作職責和相應教師資格與教育教學能力水平要求的專業技術崗位，其它專業技術崗位主要指學科實驗、圖書管理、財務會計、電化教育、衛生保健等具有教學輔助工作職責的專業技術崗位。
3.工勤技能崗位指承擔技能操作維護、后勤保障服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位的設置要適應提高操作維護技能、提升服務水平的要求，滿足單位工作的實際需要。
�。ǘ⿳徫辉O置的確定應考慮教職工編制總量、在冊正式工作人員特點等因素，根據事業發展，實行動態管理。崗位設置要優先滿足教育教學，實習實訓等工作的需要，嚴格控制非教學崗位。
四、崗位等級設置
崗位設置實行總量控制，結構比例和最高等級控制。
(一）管理崗位設置
1.全縣教育事業單位管理崗位分六個等級，即五至十級崗位。首次設崗按現有科級正職、科級副職、科員、辦事員四個等級確定依次分為七至十級職員崗位。
2.管理崗位最高等級和結構比例，根據事業單位規格、規模、人員編制和隸屬關系，按照干部管理有關規定和權限確定。
事業單位管理崗位最高等級職員崗位設置，按照機構編制部門核定的機構規格確定，承擔領導職責的職員崗位設置，按照機構編制部門核定的單位領導職數確定。其它擔負管理任務的職員崗位數量和結構比例，按照機構編制和政府人事組織部門的有關規定確定。
（二）專業技術職務崗位設置
1.按照現行專業技術職務評聘管理制度，中學教師崗位共劃分為9個等級。其中，高級崗位分為3個等級，分別對應事業單位專業技術職務崗位等級五級、六級、七級；中級崗位分為3個等級，分別對應事業單位專業技術職務崗位的八級、九級、十級；初級崗位分為3個等級，分別對應事業單位專業技術職務崗位等級的十一級、十二級、十三級。其中，十三級是員級崗位。
小學、幼兒園教師崗位暫按6個等級劃分。現行小學高級教師職務對應事業單位專業技術崗位等級的`八級、九級、十級；小學一級教師職務對應專業技術崗位等級的十一級、十二級；小學二級、三級教師職務對應專業技術崗位等級的十三級。小學、幼兒園中評聘了中學高級教師職務的,暫按現行規定對應事業單位專業技術崗位等級的七級。
2.全縣教育事業單位高級、中級、初級崗位的總的控制比例為1：3：6；其中五、六、七級之間的比例為2：4：4；八、九、十級之間的比例為3：4：3；十一、十二級之間的比例為5：5。
崗位設置方案5
為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《市委辦公室、市政府辦公室關于印發〈常熟市事業單位崗位設置管理實施意見〉的通知》常辦發〔20xx〕28號、《關于印發〈常熟市事業單位崗位設置管理實施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42號等有關文件精神，結合學校崗位設置方案及學校實際，制定本實施方案。
一、崗位設置管理的指導思想和基本原則
�。ㄒ唬┲笇枷�
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創造性，促進學校教育事業的發展。
�。ǘ┗驹瓌t
科學設崗、宏觀調控；優化結構、精干高效；按崗聘用、合同管理；平穩實施、穩步推進。
二、實施范圍與對象
學校正式在職在編的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。
三、崗位設置與結構比例
我校編制總數為 203人，實有236人，分為專業技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。經常熟市教育局審核，各崗位設置數為：
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尚湖高級中學崗位總量203個，其中：管理崗位 3個，專業技術崗位 197個，工勤技能崗位 3個。
�。ǘ⿳徫活悇e及比例
1．學校崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三種類別。
2．根據崗位設置原則，三類崗位的結構比例具體控制標準如下：專業技術占主體，為崗位總量的 97%；管理崗為崗位總量的1.5%、工勤技能崗為崗位總量的 1.5%。
四、各類崗位的聘用條件（崗位職責見崗位說明書）
�。ㄒ唬└黝悕徫坏幕酒赣脳l件
1．遵紀守法，服從學校各項規章制度和工作安排；
2．為人師表，具有良好的思想素質和道德品行；
3．勝任崗位，具有崗位所需的專業、能力、學歷，年度考核均合格；
4．身心健康、團結合作。
�。ǘ⿲I技術崗位首聘條件
根據蘇教人師〔20xx〕11號文件精神，教師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定，副高級五級崗位的任職條件由蘇州市教育局制定。教師四、七、十、十二級崗位的任職條件按照現行專業技術職務評審和國家規定的相關職業資格準入的有關條件、規定執行，考核合格后聘任。教師六、八、九、十一級崗位和非教師專業技術崗位的任職條件，由學校根據本單位實際崗位的職責任務、專業技術水平和業績貢獻要求等因素綜合制定，并報教育主管部門審核。具體見專業技術崗位等級說明書。
�。ㄈ┕芾韻徫黄赣茫骸半p肩挑”的校長、副校長其專業技術崗位首聘條件
參照教師，但不占其他教師名額。
（四）工勤崗位聘用依據目前職務級別。
五、崗位首聘基本程序
1．組織學習傳達。
2．成立崗位設置管理工作領導小組
組 長： 翁和弟
副組長： 錢建新、張治中、沈偉民
成 員：黃利平、馬燮炎、周昇、金冬華、陸品芳、時衛忠、徐斌、金寶石、蔣美玉
3．制定方案。根據市教育局核準的崗位數編制崗位設置方案，制定崗位內部各等級崗位任職條件，提交學校黨政領導班子集體討論通過后，形成《尚湖高級中學崗位設置實施方案》。
4．公布崗位。編制崗位說明書，明確各類崗位的崗位職責和任職條件等。
5．個人申請應聘。應聘人員按照不同的`應聘崗位級別，以填寫崗位競聘申請表的形式向學校提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料。
6．組織考核競聘工作。學校崗位設置管理工作領導小組對應聘人員的條件進行審核，依次進入相應級別。
7．公示考核競聘結果。公布首聘結果，校內公示。
8．上報競聘結果。學校崗位設置管理工作領導小組根據公示情況，集體討論決定并公布和上報人員的相應級別。
9．簽訂聘用合同。待市人社局對競聘結果批復后，根據市教育局通知，學校法定代表人與受聘人員統一簽訂崗位聘用合同，兌現崗位工資。
10．總結驗收階段。我校就事業單位崗位設置管理工作進行總結，總結材料上報市教育局，市教育局將對我校崗位設置和崗位聘用落實情況進行檢查驗收。
六、競聘及聘期內管理
1．聘用合同期限內調整崗位的，應當對聘用合同的相關內容作出相應變更。
2．聘期結束或在競聘高一級崗位時，應對照崗位要求進行自我總結和崗位考核，考核結果作為下階段聘任的依據。受聘三級崗位須受聘四級崗位4年以上，受聘五級崗位須受聘六級崗位3年以上，受聘六級崗位須受聘七級崗位3年以上，受聘八級崗位須受聘九級崗位2年以上，受聘九級崗位須受聘十級崗位2年以上，受聘十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。
3．制定競聘考核管理辦法。每年暑假放假前，學校公布競聘崗位計劃，明確崗位職責要求、競聘條件和操作辦法等，假期實施競聘，開學公示結果。
七、如有政策調整則根據新政策執行。
八、本方案由校長室負責解釋。
崗位設置方案6
為深化事業單位人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現事業單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據省委辦公廳、XX辦公廳轉發的《省人事廳的通知》（x辦字[20xx]17號）等有關文件精神，結合我局事業單位實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動事業單位工作人員的積極性和創造性，促進交通事業的發展。
二、基本原則
堅持科學合理、精簡效能的原則；堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用，合同管理的原則；堅持公開平等、競爭擇優、依法辦事的原則。
三、實施范圍
交通局所屬三個事業單位在冊的'正式工作人員，包括管理人員（職員）、專業技術人員和工勤人員，都要納入崗位設置管理。
四、崗位類別、等級設置
1、事業單位崗位分管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位三種類別。交通局所屬三個事業單位：公路管理站、渡口管理站、養路費征收站，根據三個事業單位的職責任務，工作性質和人員結構特點等因素確定三類崗位總量的結構比例：設置崗位總量13個。其中管理崗位7個，專業技術崗位6個，以管理崗位為主體崗位，占單位崗位總量的54%，專業技術崗位占單位崗位總量的46%，專業技術主系列是公路工程技術系列。
2、我局事業單位是股級事業單位，因此管理崗位設置科員（九級職員）崗位。專業技術崗位分為中級崗位和初級崗位，共設置6個等級，中級崗位設八級、九級、十級；初級崗位設十一級、十二級、十三級。
五、崗位的具體任職條件
1、管理崗位的基本條件：
職員崗位一般應具有中專以上文化程度，九級職員崗位，一般應在十級職員崗位上工作三年以上。
2、專業技術崗位的基本條件：
專業技術崗位的任職條件按照行業的《指導意見》的要求和專業技術職務評聘有關規定執行。八級、九級、十級崗位必須具有中級專業技術職務資格，十一級、十二級、十三級崗位必須具有初級專業技術職務資格。
3、工勤技能崗位的基本條件：
三級工勤技能崗位，應在本工種四級工勤崗位工作滿5年，并通過高級工技術等級考核；四級工勤技能崗位，應在本工種五級工勤崗位工作滿5年，并通過中級工技術等級考核；五級工勤技術崗位，應是就徒期滿已轉正定級或者是具有職高、技校、中專及以上學歷，且在工勤技能崗位工作并通過初級工技術等級考核。
六、崗位聘用辦法
按照《省人事廳關于在全省事業單位實行崗位設置的實施意見》（xx辦字[20xx]17號）有關文件規定的程序、形式予以聘用。
崗位聘用基本程序：
1、公布崗位
公布崗位設置實施方案，崗位及其崗位職責，聘用條件；
2、申請應聘
應聘人員向所在單位提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料；
3、資格審核
單位崗位設置工作組對應聘人員的資格、條件進行初審；
4、考察評議
單位崗位設置工作組對通過初審的應聘人員進行競聘上崗或考核，從應聘人員的德、能、勤、績、廉五個方面進行評分，確定可直接聘用的崗位人選，報單位領導班子研究決定；
5、研究決定
單位領導班子集體討論決定聘用名單；
6、結果公示
聘用結果確定后要進行公示，公示期為7天。在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。
7、簽約上崗
單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
七、實施步驟及組織領導
�。ㄒ唬┘訌娊M織領導
為加強這次事業單位崗位設置管理工作，經局領導研究決定，成立交通局事業單位崗位設置工作協調小組，組長：xxx（局長）；副組長：xxx（紀檢組長）；成員：xxxxxx
（二）組織動員
召開事業單位全體干部職工大會，學習宣傳本次事業單位崗位設置管理的有關文件精神，讓大家充分了解事業單位實施按需設崗，競聘上崗，合同管理的重要意義。
（三）具體實施方法、步驟
1、制定崗位設置方案，根據現有人員的基本情況擬設置三類崗位，填寫《xxx事業單位崗位設置核準表》等有關表格。
2、召開職工大會公布《事業單位崗位設置實施方案》，廣泛聽取群眾的意見，確保公正、公開、透明。
3、《崗位設置實施方案》經局領導班子會議集體討論通過定稿。
4、編寫崗位說明書，主管部門審查后，同實施方案一并報縣勞動人事部門審核、備案。
5、按相關程序組織實施崗位聘用，采取競聘上崗或考核的辦法，擇優決定受聘人員名單。單位法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同，完成事業單位崗位設置工作。
6、事業單位完成崗位設置并簽訂聘用合同后，報縣勞動人事部門備案確認，經人事部門確認，對符合政策規定的事業單位按照人員新聘崗位等級，兌現相應的崗位工資待遇。
崗位設置方案7
書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。如果一個老師熱愛讀書，那么他會在閱讀中形成豐富的思想，建立一個豐滿的精神世界，擁有充實而寧靜的內心。通過閱讀創建“書香校園”、“書香班級”，使每個師生都成為愛書人，讀書人，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。
一、指導思想
“構建書香校園”，是現代教育對學校的基本要求。讀書是人類最重要的學習方式，精神的提升和傳承依靠閱讀。一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平，一個養成了讀書習慣的人是一個自由而幸福的人。本活動的開展旨在利用讀書活動來實現師生與人類崇高精神的神圣對話。
活動堅持以倡導師生閱讀、提升文化素養、推進素質教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養學生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進優良學風和校風的發展，打造書香校園、和諧校園。
二、活動口號
圖書，使童年更歡樂；閱讀，使明天更美妙！
三、活動目標
各校必須繼續堅持以人為本，力爭做到閱讀滋潤精神，思考孕育智慧。開展全員參與、形式多樣、內容豐富的讀書活動，在精神文化的支撐和引領下，促進和諧學校的整體建設，逐步形成內涵豐富、特色鮮明的書香校園文化，提升學校品位。
四、領導小組
組長：
副組長：
組員：各班語文老師、英語老師、班主任
五、實施辦法
�。ㄒ唬┤I造讀書節書香滿園的環境
1、讓校園處處充滿書香
�。�1）讓每一個班級充滿書香
通過學校開展“美麗班級的評選”，設計“書香班級”。教室里設置了“讀書角”，班級墻壁上張貼學生的作品。讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
�。�2）讓每一面墻壁飄溢書香
加強走廊、學校文化櫥窗的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個平臺，為校園增添書香氣息。
（3）精心構建多元化的讀書網絡
建立健全“班級圖書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實現資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。學校網站、教師個人博客都展示了網絡化的書香空間。
�。ǘ┓e極開展書香校園系列活動
1、積極開展
“獻一本讀百本”活動。讓學生們積極將自己的閱讀書籍貢獻出來，放在班級圖書角，讓這些書籍給大家帶來快樂和知識，在同學們中間形成好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，洋溢著濃濃的讀書氣氛。
2、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。為每一名學生建立閱讀檔案，制定對學生讀書活動的.具體要求：確立了低、中、高年級年級課外閱讀目標、，建立了考評小組。進行了古詩朗誦比賽和大閱讀的檢查。從檢查結果來看基本上都能達到評價體系的要求，同時檢查也促使學生更加積極的進行相關的讀書活動。
3、進一步落實“百種報刊進校園”。遵循“數量足，質量高”原則，科學征訂符合教師、學生閱讀實際的報刊雜志；制定全體師生參與報刊閱讀的運行機制；持續抓好師生共讀、親子共讀項目的落實，通過共讀，促進共鳴，形成共識，實現共享，充分發揮好百種報刊等閱讀資源的價值和功能；做好閱覽室、圖書室的開放及班級圖書角漂流工作，為每位師生每月堅持讀一種報刊或刊物提供良好閱讀條件。
4、扎實辦好學校第五屆讀書節。10月份，舉辦我校第五屆讀書節暨書香校園成果展評活動。本屆讀書節的主題是：誦國學經典，養浩然之氣。我校緊緊圍繞讀書節主題精心設計讀書節系列活動。
六、活動內容
1、在全校開展大閱讀活動，要做到“五個一”：設立一本讀書筆記；每月讀一本好書；每天有一個小時的讀書時間；每學期一篇讀書心得體會；每學期至少有一次向家長匯報讀書感受。營造“書香班級”，宣傳“書香家庭”，使廣大學生以及他們周圍的人身上都留有淡淡的書香。為學生的終身發展、個性發展奠基。
2、在全校教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”。定期舉辦全體教師讀書沙龍活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經驗，提高現代教育的實施能力。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。讓廣大教師享受閱讀、享受教育、享受快樂、享受人生。
3、在全校實施“兩個工程”活動，一是“四一工程”：（1）每班建立一個圖書角；（2）每年舉辦一屆讀書節；（3）每周堅持上好一堂大閱讀課；（4）扎實落實一個計劃——“周、月、季讀書計劃”。二是“三個共讀工程”：促進校長與教師共讀、教師與學生共讀、家長與孩子共讀。
4、網絡閱讀，資源共享。充分利用網絡優勢，促成“與書為伴，共沐書香，同享快樂”的網絡讀書、薦書、評書等系列讀書活動。充分發動全體學生參與網絡讀書，讓學生根據推薦書目選擇自己想讀、喜歡讀的書籍，通過互聯網及搜索引擎、閱讀軟件查找并閱讀，充分發揮網絡百科知識全書的作用，充分展現運用電腦學習知識的能力。同時鼓勵學生將自己在讀書過程中印象深刻、對自己產生震撼、教育、影響、啟迪的詞句擇錄下來，并用簡潔的語言把心靈的感悟寫出來，在網絡專欄發表、交流。
5、開展豐富多樣的活動，提升學習效果。如開展讀書競賽、讀書知識搶答賽、讀書征文比賽、讀書演講賽、評書活動、“讀書成長冊”展覽、圖書展覽等。制定《書香學校、書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年評選辦法》。學校將每年評選表彰一批“讀書之星”、“書香班級”、“書香家庭”。
七、活動預期效果
1、初步培養學生良好的讀書閱讀習慣、提高學生的綜合素質。新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。”一個人的閱讀史就是他的精神發育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過閱讀振興活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人�！安淮私蹋阅茏x書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”。
2、促進
“書香校園”的建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展“書海暢游”活動，學校的文化氛圍更加濃厚，校園更美，充滿書香氣息。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。學生的主人翁意識增強，日常行為習慣更加規范好轉。
總之，我們將深入開展學生課外閱讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍；與經典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。
我們堅信，與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。
崗位設置方案8
為深化事業單位人事制度改革，建立健全事業單位崗位設置管理制度，實現事業單位人事管理的科學化、規范化、制度化，根據《江鎮市事業單位崗位設置管理實施辦法》（鎮辦發〔20xx〕83號）文件規定，結合單位實際，制定崗位設置方案如下：
一、指導思想
按照崗位設置科學、運行管理規范、職務能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立適合本單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理轉變，調動各類人員的工作積極性，促進我校教育教學事業的科學發展,辦好讓人民滿意的學校。
二、設置原則
在“按需設崗，科學設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理，平穩實施”的基礎上，按以下原則進行崗位設置。
1.規范有序的原則。根據規定的崗位設置權限、程序和方法，設置和核準各類崗位最高層級和相關結構比例。
2．科學合理的原則。根據單位功能、職責任務和工作需要，合理確定所需崗位的名稱、類別、職責任務、任職條件和崗位等級。
3．精簡效能的原則。根據單位的發展需要和目標任務，立足優化人員結構、提高服務效能、提升競爭能力、降低運行成本等綜合因素設置崗位。
4．動態管理的原則。根據單位功能調整和工作中實際情況，按照規定的程序和權限，適時對崗位設置方案和崗位說明書進行動態調整，確保崗位設置適應社會公共服務（教育服務）需要。
三、實施范圍
我校建立崗位管理制度，所有在編在職人員都納入崗位設置管理。
四、崗位設置
根據市編辦核準比例，本單位崗位設置總量為160個。其中，管理崗位5個，專業技術崗位147個，工勤技能崗位8個。
本單位是以專業技術提供社會公益服務的事業單位，因此以專業技術崗位為主。專業技術崗位主系列是中學教師系列，輔系列崗位為校醫系列、會計系列、圖書館系列。按專業技術崗位不低于單位崗位總量的70％的要求，設專業技術崗位147個崗位、管理崗位5個（科級：1正4副）、工勤崗位8個，分別占崗位總量的比例為91.875%、3.125%、5%。
(一)管理崗位等級和數量
共設管理崗位5個，其中：正科級管理崗位1個；副科級管理崗位4個。
�。ǘ⿲I技術崗位等級和數量
崗位總數為147個，分高級、中級、初級三類。
1．高級專業技術崗位52個，占專業技術崗位比例35．37％。
�。�1）正高級崗位3個，其中三級崗位1個，四級崗位2個。
（2）副高級崗位49個，其中五級崗位9個，六級崗位20個，七級崗位20個。
2．中級崗位56個，占專業技術崗位比例38．09％。
其中八級崗位16個，九級崗位23個，十級崗位17個。
3．初級崗位39個，占專業技術崗位比例26．53％。
其中十一級崗位19個，十二級崗位20個。
�。ㄈ┕で趰徫坏燃壓蛿盗�
工勤技能崗位為8個。其中技術工二級(技師)1個，技術工三級(高級工)1個，技術工四級(中級工)6個。
五、晉級條件
�。ㄒ唬└黝悕徫黄赣玫幕緱l件
1．遵守憲法和法律；
2．遵守中小學教師職業道德規范，自覺抵制有償家教；
3．具有良好的品德；
4．具有崗位所需的專業技術水平和技能；
5．具有適應崗位要求的身體條件。
6．滿工作量工作。校長、副校長、中層干部任課時數分別須完成專任教師規定教學工作量的1/4、1/3、1/2。
7．年度考核均在合格（稱職）以上。
�。ǘ┕芾韻徫�
1．管理崗位一般應具有大學�？埔陨蠈W歷，其中：
七級職員崗位應在八級職員崗位上工作3年以上，具有相應崗位專業知識和行政管理能力；
八級職員崗位應在九級職員崗位上工作3年以上，具有相應崗位專業知識和行政管理能力；
九級職員崗位應在十級職員崗位上工作3年以上，具有本崗位較豐富的工作經驗。
十級職員崗位，應具有相應的管理知識。
2．必須符合下列條件：
�。�1）按照干部管理有關規定和權限確定的；
�。�2）管理水平得到組織和職工公認。
注：管理七級為學校正科級干部，八級為學校副科級干部，九級為學�？茊T級管理人員。
�。ㄈ⿲I技術崗位
�、瘢鞯燃壗處煃徫黄赣脳l件：
A．副高級教師五級崗位
1．政治素質、職業道德要求
任現職期間，年度考核有一次為優秀。
2．學歷資歷要求
受聘中學高級教師職務6年以上或受聘六級崗位3年以上；獲得碩士學位，受聘中學高級教師職務5年以上或受聘六級崗位2年以上。
3．教育工作要求
�。�1）從教以來擔任過班主任、教研組長、年級組長、中層及以上干部7年以上或擔任過課外活動小組指導教師工作10年以上。
任現職以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部2年以上或擔任過課外活動小組指導教師工作3年以上。
�。�2）任現職以來，所帶班級、學生、課外活動小組獲得過市級及以上教育主管部門表彰獎勵；或本人因業績突出受到過局級嘉獎及以上綜合表彰獎勵。
4．教學工作要求
教學成績顯著。減負增效工作效果明顯，能勝任循環教學，學生、家長滿意度高。任現職以來，在市屬學校以上范圍開設教學研究課或學科講座不少于3次，并獲得好評；或獲得市屬學校及以上級別優質課或教學基本功競賽一等獎1次。
5．.教科研工作要求
具有創新意識和教研科研能力。任現職以來任現職以來，具備下列條件4和1至3條中的一條。
（1）正式出版過專著或譯著（本人承擔不少于四分之一）。
�。�2）在市級及以上公開刊物上獨立或作為第一作者發表本專業教育教學研究論文或學術論文2篇以上。
�。�3）參加省級及以上教育主管部門組織編寫的教學參考資料，本人參編2萬字以上。
�。�4）主持或作為課題組核心成員參加過市級及以上教研科研課題1項以上，并通過成果鑒定或已完成準予結題。
6．申報中學高級教師五級崗位，須報市教育主管部門審核。
B．副高級教師六級崗位
1．學歷資歷要求
取得中學高級教師資格，受聘七級崗位3年以上；獲得碩士學位，受聘七級崗位2年以上。
2．教育工作要求
�。�1）任現職以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部1年以上或擔任過課外活動小組指導教師工作2年以上。
（2）任現職以來，所帶班級被評為校文明班級以上表彰獎勵；或所帶學生社團、課外活動小組獲得校級以上表彰；或本人因教育成績突出受到過局級表彰獎勵。
3．教學工作要求
教學成績好。減負增效工作效果明顯，能勝任循環教學，學生、家長滿意度高。在市屬學校以上范圍開設教學研究課或學科講座不少于1次，并獲得好評；或獲得市屬學校及以上級別優質課或教學基本功競賽二等獎1次。
4．教科研工作要求
具有創新意識和教研科研能力。任現職以來，在市級及以上公開刊物上獨立或作為第一作者發表本專業教育教學研究論文或學術論文2篇；或在市級優秀論文評比中獲二等獎2篇；或參加省級及以上教育主管部門組織編寫的教學參考資料，本人參編1.5萬字以上。另參加過市級教研科研課題1項。
C．副高級教師七級崗位
具備副高級教師職稱（聘用條件按照現行專業技術職務評審條件執行），較好完成規定工作。
D．中級教師八級崗位
1．學歷資歷要求
取得中學一級教師資格，并受聘中學一級教師職務4年以上或受聘九級崗位2年以上；獲得碩士學位，取得中學一級教師資格，并受聘中學一級教師職務3年以上或受聘九級崗位1年以上。
2．教育工作要求
（1）任現職以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部2年或擔任過課外活動小組指導教師工作3年。
（2）任現職以來，所帶班級被評為校先進班集體表彰獎勵；或所帶學生社團、課外活動小組獲得校級表彰；或本人因教育成績突出受到過校級綜合表彰獎勵。
3．教學工作要求
教學成績較好。能勝任循環教學，學生、家長滿意度高。開設校級公開課2次，并獲好評。
4．教科研工作要求
具有較強的創新意識和教研科研能力。任現職以來，在市級公開刊物上獨立或作為第一作者發表本專業教育教學研究論文或學術論文1篇；或在市級優秀論文評比中獲三等獎以上1篇。參加過校級及以上教研科研課題1項。
E．中級教師九級崗位
1．學歷資歷要求
取得中學一級教師資格，受聘十級崗位2年以上；獲得碩士學位，取得中學一級教師資格，受聘十級崗位1年以上。
2．教育工作要求
�。�1）任現職以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部1年或擔任過課外活動小組指導教師工作2年。
（2）任現職以來，所帶班級被評為校先進班集體表彰獎勵；或所帶學生社團、課外活動小組獲得校級表彰；或本人因教育成績突出受到過校級表彰獎勵。
3．教學工作要求
教學成績較好。能勝任循環教學，學生、家長滿意度較高。開設校級公開課1次。
4．教科研工作要求
具有較強的創新意識和教研科研能力。任現職以來，在市級公開刊物上獨立或作為第一作者發表本專業教育教學研究論文或學術論文1篇；或在市級優秀論文評比中獲獎1篇；或參加過校級教研科研課題1項。
F．中級教師十級崗位
具備中學中級教師職稱（聘用條件按照現行專業技術職務評審條件執行），較好完成規定工作。
G.．初級教師十一級崗位
1．學歷資歷要求
取得中學二級教師資格，并受聘十二級崗位2年以上；獲得碩士學位，受聘十二級崗位1年以上。
2．教育工作要求
從教以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部或擔任過課外活動小組指導教師工作1年以上。
3．教學和教科研工作要求
基本勝任本學科課程的教學工作，通過相應的“一三五”考核。
H．初級教師十二級崗位
具備中學二級職稱（聘用條件按照現行專業技術職務評審條件執行），較好完成規定工作。
任現職期間，省特級教師，經考核合格，有崗位可直接晉升五級崗位；市學科帶頭人和骨干教師，經考核合格，同等條件下優先晉升高一級崗位。
�、颍渌o系列專業技術崗位聘用條件：
A．輔系列專業技術六級崗位：
受聘副高專業技術職務滿3年，在本崗位工作中取得優異成績，為學校獲得局級以上榮譽，并是該項目的第一承擔者；或獲得市級以上本崗位的榮譽稱號。
B．輔系列專業技術七級崗位：
具備副高級輔系列職稱（聘用條件按照現行輔系列專業技術職務評審條件執行），認真完成規定工作。
C．輔系列專業技術八級崗位：
受聘為中級輔系列專業技術職務滿5年，獲得局級本崗位的榮譽稱號，或年度考核優秀1次。
D．輔系列專業技術九級崗位：
受聘中級專業技術職務滿3年，獲得校級本崗位的榮譽稱號。
E．輔系列專業技術十級崗位：
具備中級輔系列職稱（聘用條件按照現行輔系列專業技術職務評審條件執行），完成規定工作。
F．輔系列專業技術十一級崗位：
在助理級輔系列崗位上工作滿3年，完成規定的崗位職責。
G．輔系列專業技術十二級崗位：
具備助理級專業技術任職資格，服從工作安排，基本能勝任本崗位工作。
（四）工勤技能崗位
1．工勤技能崗位指承擔技能操作維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。按（蘇人工考〔1995〕2號）、（蘇人工考〔1997〕1號）、（蘇人通〔1998〕101號）等文件規定執行。
2．技術工三級崗位，須在本工種技術工四級崗位工作滿5年，并通過高級工技術等級考核。技術工四級崗位，須在本工種技術工五級崗位工作滿5年，并通過中級工技術等級考核。技術工五級崗位，須在學徒（培訓生）學習期滿或見習、試用期滿，并通過初級工技術等級考核。
3．還要符合下列條件：
�。�1）任職期內年度考核合格；
（2）服務水平得到單位和服務對象公認。
六、實施措施
�。ㄒ唬┏闪徫辉O置領導組織
為保證工作順利開展，學校成立兩個工作組織。
1．成立崗位設置工作領導小組，由校長任組長，分管副校長任副組長，各職能部門主要負責人為成員，負責該項工作的組織、協調與管理。辦公室為工作職能部門，具體負責方案制訂、指標核定、分值測算、數據匯總、材料上報和聘用合同簽訂等工作。
2．成立崗位設置工作專家評定委員會，具體負責評定辦法的設計與確認，并對整個工作過程進行指導與監督。
�。ǘ┐_定崗位等級評定條件
根據《江鎮市市屬學校各等級專業技術崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經歷為前提，以崗位工作需要為依據，從本單位人員的實際出發，制定符合學校發展的崗位等級具體評定條件。
�。ㄈ┚幹茘徫徽f明書
根據《江鎮市市屬學校崗位設置管理實施意見》要求，編制出三類崗位共18個等級的崗位說明書，明確設定崗位的工作性質、任職條件、職責任務、績效考核標準等主要內容，作為今后人員聘用和管理的主要依據。
�。ㄋ模┰O置崗位評定辦法
制訂《專業技術崗位設置評分細則與晉升辦法》，實行打分制，通過積分排名和評委推薦相結合的辦法，來確定崗位等級。
認真做好兩方面的'準備工作：
1．整理、匯總教職工的出生年月、專業技術任職年限、擔任現專業技術職務年限、任現職務以來的管理工作年限和專業型、獎勵型榮譽等相關信息。
2．召開崗位設置領導小組會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設置工作職能部門打出個人分數。
�。ㄎ澹┮幏秿徫黄赣贸绦�
1．召開全校教工大會，公布崗位總量、結構比例和各等級的任職條件，并結合實例進行解讀。下發教職工信息條交本人核對并簽名確認，在核實、反饋的基礎上確定個人分數并按崗位類別排序。
2．根據崗位等級指標，結合崗位基本條件，確定各等級教職工崗位聘用人員名單。在分數相同，難以確定時，召開學校專業技術崗位設置與聘任領導小組會議，在充分討論的基礎上，打出推薦分。
3．按規定時間和程序向教育局上報各類表格，進行資格審核。
4．將各類人員的崗位設置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向學校崗位設置領導小組提出書面申訴，由領導小組復議。
5．簽訂聘用合同。公示結束后，經領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。
七、有關說明
1．職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應具備擬任職崗位規定的基本條件，報市教育局審核，并報市人事局備案。
2．專業技術崗位中按比例設置非主系列崗位(教輔崗位)，同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數確定等級。
3．具有教師職稱但在教輔專業技術崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的最高等級。
4．20xx年7月1日-20xx年7月31日到達退休年齡的專業技術人員按在職人員條件打分，達到在職人員所在專業技術崗位等級最低分者即進入該專業技術崗位等級，但不占在職人員崗位。
5．首次聘任中涉及榮譽的獲得時間以20xx年7月31日為界。
6．20xx-2010年度不參加考核者，首聘不晉級。
7．同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先后排序。
八、實施步驟
1．20xx年8月中旬，根據核準的崗位數量和崗位聘用條件，制訂學校崗位設置實施方案，編寫崗位說明書。
2．20xx年8月-20xx年11月上旬前，充分聽取教職工對崗位設置實施方案的意見，經學校黨政領導班子集體研究，提交教代會討論通過。
3．20xx年11月底前：開始崗位設置和人員聘用工作，報教育局初審后報人社局審核備案、兌現崗位工資。
九、工作要求
崗位設置工作關系到教職工的切身利益，關系到學校教育事業的穩定與發展，學校將全面、認真做好宣傳動員工作，通過教職工大會、座談會、個別交流等形式廣泛聽取群眾意見，統一思想，明確開展此項工作的基本思路與意義，積極營造良好的輿論氛圍。各工作組織和行政處室要明確職責，積極配合黨政領導和職能部門做好該項工作。全校教職工要從大局出發，樹立競爭意識與責任意識，從自身發展、學校發展、教育事業發展的高度認真看待并積極參與這項工作。
崗位設置方案9
一、指導思想和基本原則
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的發展。堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。
二、本次崗位設置實施范圍與對象
本校正式在編在冊的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。未經編制部門核編和組織人社部門正式辦理手續的各類人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。
三、設置崗位情況
根據市人社局核準的事業單位崗位設置方案（鎮人社發﹝20xx﹞72號），我單位設置崗位總量162個，其中：管理崗位1個，專業技術崗位162個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的99%。
（一）管理崗位的名稱、等級、數量
總數1個，占單位崗位總量的0.6%。其中九級職員1個，名稱為小學校長。
（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例
1.高級專業技術崗位10個，為副高級崗位。占專業技術崗位比例6%，其中：五級崗位2個,六級崗位4個，七級崗位4個。
2.中級崗位106個，占專業技術崗位比例65%。其中：八級崗位32個，九級崗位42個，十級崗位32個。
3.初級崗位46個，占專業技術崗位比例28%。其中：十一級崗位24個，十二級崗位22個。
四、崗位職責與任職條件
二類崗位的基本條件按市委辦、市政府辦關于印發《丹陽市事業單位崗位設置管理實施辦法》（丹辦發〔20xx〕40號）的通知有關規定執行。
�。ㄒ唬┕芾韻徫蝗温殫l件與職責：
校長任職基本條件
思想政治素質和品德良好；熱愛教育事業，具有改革創新精神；具有履行職責所需要的專業知識和較強的組織管理能力；遵紀守法，廉潔自律；具有團結協作精神，作風民主;具有�？萍耙陨蠈W歷，具有小學高級教師及以上教師職稱，有從事相當年限教育教學工作的經歷；應接受崗位培訓，并獲得“崗位培訓合格證書”;身體健康，能勝任工作。
校長崗位職責
1.主持學校行政工作，全面貫徹執行黨的教育方針，團結、依靠廣大教職工，積極推進素質教育，遵循教育規律，全面提高辦學質量和效益。
2.組織領導制訂學校的發展規劃和學年、學期工作計劃，并認真組織實施、檢查和總結。
3.根據學校規模、編制標準、實際需要和有關規定，設置學校管理的組織機構，選任各層次的'干部，建立健全各項規章制度和崗位責任制。
4.領導和組織德育工作。建立健全德育管理隊伍和德育管理體系，有效開展學生品德教育及法制安全教育，加強校園文化建設，優化育人環境。
5.組織領導教學工作。以教學為中心，按照國家統一編制的教學計劃、課程標準，建立和完善教學管理系統，強化教學常規管理，促進學生全面發展。
6.領導教師隊伍建設。加強教師職業道德教育，抓好教職工學習，促進教師綜合素質的提高。
7.民主管理學校。建立教代會制度，推行校務公開，接受教代會的監督，推進學校民主管理的進程。
8.努力爭取社會各方面對學校工作的支持和幫助，代表學校協調處理公共關系。嚴格管理校產和財物，開展勤工儉學活動，逐步改善辦學條件。
（二）專業技術崗位職責與任職條件
1.專業技術五級崗位職責：
(1)遵守國家憲法和法律、法規，師德高尚，遵守本校各項規章制度。
(2)加強政治理論與業務知識的學習，每學年教師繼續教育考核為優秀。
(3)保質保量完成學校安排的教學工作量及其它工作量(如班主任、興趣小組指導教師、行政兼職等)。
(4)模范執行教學五認真，教育教學效果好，成為丹陽市同類學科教師中具有一定影響的教學骨干、學科帶頭人；積極參加教研組和集體備課活動，充分發揮示范引領作用；積極申報和承擔課題研究，勝任課題研究負責人工作，并獲得較好效果，每學年至少有2篇論文或經驗總結在省級及以上發表、交流或獲獎。
�、膳囵B中青年教師成績顯著，積極參加“師徒結對”活動，履行“師徒結對”協議中的各項職責；積極承擔校本培訓工作，每學期至少開設2次講座、示范課或研究課。
(6)服從學校工作安排，認真完成上級領導交辦的工作任務。
專業技術五級任職條件：
⑴符合《丹陽市事業單位崗位設置管理實施辦法》規定的任職基本條件。
⑵本科及以上學歷；取得小學中學高級教師任職資格，并受聘中學高級教師職務6年以上或受聘六級崗位3年以上；獲得碩士學位，受聘中學高級教師職務5年以上或受聘六級崗位2年以上。
�、菑慕桃詠頁芜^班主任、教研組長、年級組長、中層及以上干部累計17年以上。
⑷任現職以來，在丹陽市級及以上范圍開設公開課或講座不少于3次，并獲得好評；或獲得市級教學基本功競賽二等獎及以上；教科研成績突出，至少有3篇教育教學論文或教學案例在省級以上獲獎或發表。
�、捎薪M織、有計劃地指導過4名以上的青年教師，成果顯著；每學期聽課不少于20節。
�、嗜维F職以來，年度考核“合格”及以上。
�、藷o曠課、曠工行為，未違反師德師風、未受違法違紀處分。
2．專業技術六級崗位職責：
(1)遵守國家憲法和法律、法規，師德高尚，遵守本校各項規章制度。
(2)加強政治理論與業務知識的學習，每學年教師繼續教育考核為優秀。
(3)保質保量完成學校安排的教學工作量及其它工作量(如班主任、興趣小組指導教師、行政兼職等)。
(4)模范執行教學五認真，教育教學效果好，成為丹陽市同類學科教師中具有一定影響的教學骨干、學科帶頭人；積極參加教研組和集體備課活動，充分發揮示范引領作用；積極申報和承擔課題研究，勝任課題研究負責人工作，并獲得較好效果，每學年至少有一篇論文或經驗總結在省級及以上發表、交流或獲獎。
⑸培養中青年教師成績顯著，積極參加“師徒結對”活動，履行“師徒結對”協議中的各項職責；積極承擔校本培訓工作，每學期至少開設一次講座、示范課或研究課。
(6)服從學校工作安排，認真完成上級領導交辦的工作任務。
專業技術六級任職條件：
�、欧稀兜り柺惺聵I單位崗位設置管理實施辦法》規定的任職基本條件。
⑵本科及以上學歷；取得小學中學高級教師任職資格，并受聘七級崗位3年以上；獲得碩士學位，受聘七級崗位2年以上。
�、菑慕桃詠頁芜^班主任、教研組長、年級組長、中層及以上干部累計15年以上。
⑷任現職以來，在丹陽市級及以上范圍開設公開課或講座不少于2次，并獲得好評；或獲得市級教學基本功競賽二等獎及以上；教科研成績突出，至少有2篇教育教學論文或教學案例在省級以上獲獎或發表。
�、捎薪M織、有計劃地指導過2名以上的青年教師，成果顯著；每學期聽課不少于20節。
�、嗜维F職以來，年度考核“合格”及以上。
⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風、未受違法違紀處分。
3.專業技術七級崗位職責：
(1)遵守國家憲法和法律、法規，師德高尚，遵守本校各項規章制度。
(2)加強政治理論與業務知識的學習，每學年教師繼續教育考核為合格以上。
(3)保質保量完成學校安排的教學工作量及其它工作量(如班主任、興趣小組指導教師、行政兼職等)。
(4)模范執行教學五認真，教育教學效果好，成為丹陽市同類學科教師中的教學骨干、學科帶頭人；積極參加教研組和集體備課活動，充分發揮示范引領作用；積極申報和承擔課題研究，勝任課題研究負責人工作，并獲得較好效果，每學年至少有一篇論文或經驗總結在省級及以上發表、交流或獲獎。
�、膳囵B中青年教師效果明顯，積極參加“師徒結對”活動，履行“師徒結對”協議中的各項職責；積極承擔校本培訓工作，每學期至少開設一次講座、示范課或研究課。
(6)服從學校工作安排，認真完成上級領導交辦的工作任務。
專業技術七級任職條件：
�、欧稀兜り柺惺聵I單位崗位設置管理實施辦法》規定的任職基本條件。
�、票究萍耙陨蠈W歷；取得小學中學高級教師任職資格，并已受聘小學中學高級教師崗位。
�、菑慕桃詠頁伟嘀魅�、年級組長、教研組長、中層及以上累計13年以上。
�、热维F職以來，在丹陽市級及以上范圍開設公開課或講座不少于1次，并獲得好評；或獲得市級教學基本功競賽二等獎及以上；教科研成績突出，至少有1篇教育教學論文或教學案例在省級以上獲獎或發表。
�、捎薪M織、有計劃地指導過1名以上的青年教師，成果顯著；每學期聽課不少于20節。
�、嗜维F職以來，年度考核“合格”及以上。
⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風、未受違法違紀處分。
4.專業技術八級崗位職責：
�、抛袷貒覒椃ê头伞⒎ㄒ帲∈貛煹�，遵守本校各項規章制度。
�、萍訌娬卫碚撆c業務知識的學習，每學年教師繼續教育考核為合格以上。
�、钦J真完成學校安排的教學工作量及其它的工作量(如班主任、興趣小組指導教師、行政兼職等)。
⑷模范執行教學五認真，教學效果好；積極參加本學科教研和集體備課活動，每學期聽課節數達到規定要求；積極參加教科研活動，成為課題研究骨干，并獲得顯著效果；每學年至少有一篇論文或經驗總結在鎮江市級及以上發表、交流或獲獎。
�、沙袚鷰熗浇Y對工作，較好履行“師徒結對”協議中的各項職責，效果好；每學期至少開設一次講座、示范課或研究課。
�、史䦶膶W校工作安排，能完成上級領導交辦的工作任務。
專業技術八級崗位任職條件：
�、欧稀兜り柺惺聵I單位崗位設置管理實施辦法》規定的任職基本條件。
⑵取得小學高級教師任職資格，并已受聘九級崗位2年以上或受聘十級崗位4年以上。
�、侨维F職以來，承擔學校安排的教學任務且完成教學工作量（行政人員按規定計算教學工作量）；承擔班主任或相當于班主任工作10年及以上。
⑷有較強的專業技術水平和教育教學水平，任現職以來，至少有一篇教育教學論文在鎮江市級及以上發表或獲獎。
�、扇维F職以來，年度考核“合格”及以上。
�、式逃蒲谐煽兺怀�。任現職以來，每學年開設校級及以上公開課一節或講座一次；指導青年教師參加校級及以上公開教學活動一次；每學期聽課不少于20節。
�、藷o曠課、曠工行為，未違反師德師風、未受違法違紀處分。
崗位設置方案10
為深化事業單位人事制度改革，做好崗位設置工作，根據《山東省事業單位崗位管理試行辦法》、《山東省事業單位崗位設置管理實施意見》及行業指導意見，結合工作實際情況，制定XXX鎮衛生院崗位設置方案。
一、單位基本情況
�。ㄒ唬┕ぷ髀毮埽簽槿嗣裆眢w健康提供醫療與護理保健服務。常見病多發病診治與護理，預防保健、恢復期病人康復診治，實施衛生監督管理。
�。ǘ┚幹魄闆r：核定編制49人，人員結構為管理人員3人，專業技術人員44人，工勤2人；配備院長1人，副院長2人。
�。ㄈ┈F有人員情況：實有33人，其中，專業技術人員31人，工勤人員2人。
1、專業技術人員情況：擁有中級職稱16人，初級職稱17人；聘用中級崗位5人，初級崗位24人，未定級人員4人。
2、工勤人員情況：高級工2人。
3、兼職情況：專業技術人員兼職管理工作2人，其中聘用中級職稱1人，初級職稱1人，（分別兼任院長1人，副院長1人）。
二、擬設置崗位情況 (一)崗位類別
根據本單位工作實際，確定以衛生專業技術崗為主體，按照專業技術崗位不低于80%的規定要求，設置專業技術崗位共47個，（其中：一人兼任院長、兩人兼任副院長管理崗位），占96%；工勤崗2個，占4%。
(二)崗位等級設置
1、管理崗位3人，由專業技術人員兼任，分別為院長1人，副院長2人。
2、按照單位工作實際，確定主系列為衛生專業技術崗位，輔系列為會計專業技術崗位（助理會計師1人）。共設置專業技術崗位47個。
（1）主系列。
高級崗2個， 副高級崗位內部按5%比例，6級設1個，7級設1個。設置副主任醫師1個，副主任藥師1個。
中級崗16個，崗位內部按3︰4︰3比例，8-10級分別設5、7、4個。設置主治醫師崗位7個，主管護師崗位4個，主管藥師崗位2個，主管技師崗位3個。
初級崗28個，其中，崗位內部按5︰5比例，11-12級分別設14、14個；設置醫師崗位11個，護師崗位5個，中醫師崗位2個，中藥師崗位2個，藥師崗位4個，技師崗位4個。
�。�2）、輔系列。
根據工作需要擬設置會計專業技術輔系列崗位1個，設置助理會計師崗位1個，十二級1個。
2、工勤崗位2個，高級工2個，三級2個。
崗位設置方案11
為深化事業單位人事制度改革，根據自治區人事廳、教育廳《關于印發廣西壯族自治區普通中小學、幼兒園崗位設置結構比例指導標準的通知》（桂人發〔20xx〕52號）等有關政策規定及縣教育局給定的指標限額，結合實際情況，制定本方案。
一、崗位設置情況
�。ㄒ唬⿳徫活悇e
本校設置崗位總量73個，其中：管理崗位0個，占崗位總量的0%；專業技術崗位68個，占崗位總量的93.15%；工勤技能崗位5個，占崗位總量的
6.85%。
�。ǘ┕芾韻徫坏拿Q、等級、數量
管理崗位總數0個，占崗位總量的0%。
（三）專業技術崗位等級、數量及結構比例
專業技術崗位68個，占崗位總量的93.15%，其中：
1.副高級專業技術崗位1個，占專業技術崗位比例1.47%。其中：七級崗位1個，占副高級崗位比例100%。
2.中級崗位25個，占專業技術崗位比例36.76%。其中：八級崗位7個，占中級崗位比例28%；九級崗位10個，占中級崗位比例40.%；十級崗位8個，占中級崗位比例32%。
3.初級崗位42個，占專業技術崗位比例61.76%。其中：十一級崗位21個（其中其他專業技術崗位1個），占初級崗位比例50%；十二級崗位21個（其中其他專業技術崗位1個），占初級崗位比例50%。
�。ㄋ模┕で诩寄軑徫坏燃�、數量及結構比例
工勤技能崗位5個，占單位崗位總量的.1.47%。其中：技術工三級崗位1個，占工勤技能崗位總量比例20%；技術工四級崗位2個，占工勤技能崗位總量比例40%；技術工五級2個，占工勤技能崗位總量比例40%。
二、組織領導
為保證我校事業單位崗位設置實施工作順利進行，成立XXX學校事業單位崗位設置工作領導小組，成員名單如下：
組長：XXXXXX學校校長
副組長：XXXXXX學校黨支部書記、副校長
XXXXXX學校副校長
XXXXXX學校副校長
成員：XXXXXX學校政教處主任
XXXXXX學校教務處主任
XXXXXX學校總務處主任
XXXXXX學校政教處副主任
XXXXXX學校教務處副主任
XXXXXX學校語文組組長
XXXXXX學校數學組組長
XXXXXX學校綜合組組長
XXXXXX學校黨支部紀檢委員
領導小組下設辦公室，辦公室主任由XXX兼任，辦公室成員有XXX、XXX、XXX、XXX。
三、實施方法步驟
在縣教育局的指導下，根據上級有關部門的要求開展工作，積極穩妥推進，遇到重大問題，及時匯報。明確職責任務，切實履行職責，做好崗位設置的實施工作，嚴格按照政策要求，制定好崗位設置實施方案和崗位設置說明書等，組織好崗位聘用，廣泛聽取教職工的意見，深入細致地做好思想政治工作，充分調動廣大職工的積極性和主動性，推動改革順利實施。嚴肅工作紀律，要認真履行職責，嚴肅人事紀律，加強監督檢查，確保崗位設置的各項工作規定落到實處。
�。ㄒ唬┲贫▽嵤┓桨�，編寫崗位說明書
按縣教育局給定的崗位指標，制定崗位設置實施方案，編寫崗位說明書，組織本校教職工代表大會討論實施方案，領導小組研究通過實施方案，實施方案和崗位說明書報縣教育局審核通過后，上報縣人力資源和社會保障局核準。
�。ǘ┙M織競崗，上報材料，簽訂合同
按上級批準的崗位設置方案、崗位說明書等有關材料，根據學校發展需要，嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，組織人員競聘上崗，按崗聘用，填寫花名冊、登記表等，上報縣人力資源和社會保障局審批備案后簽訂聘用合同，兌現工資。
�。ㄈ┛偨Y
待縣人力資源和社會保障局審核、認定，下發認定通知單后，學校做好經驗總結。
附件一：XXX學校事業單位崗位設置量化測評評分辦法
附件二：XXX學校事業單位崗位說明書
崗位設置方案12
為深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現我校人事管理的科學化和規范化，根據省市主管部門有關文件精神，結合我校崗位設置的實際情況，特制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制；實現由身份管理向崗位管理轉變，由固定用人向合同用人轉變，整合人才資源，凝聚優秀人才，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育事業的發展。
二、基本原則
按需設崗，科學設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理，平穩實施。
三、崗位設置
本單位崗位設置總量為78個，包括管理崗位9個，專業技術崗位69個。其中專業技術崗位主系列是中學教師系列，其專業技術崗位設置數為67個，占專業技術崗位設置總量的97％；輔系列崗位為校醫系列，輔系列崗位最高等級為六級，崗位設置數為1個，占專業技術崗位設置總量的1.5％。
(一)管理崗位等級和數量
崗位總數為9個，其中七級(正科級)1個，八級(副科級)3個，九級(科員級)4個，10級（辦事員）1個。
(二)專業技術崗位等級和數量
崗位總數為69個，分高級、中級、初級三類。
1．高級專業技術崗位21個，占專業技術崗位比例30％。
(1)正高級崗位3個，其中四級崗位3個。
(2)副高級崗位18個，其中五級崗位4個，六級崗位7個(非主系列1個)，七級崗位7個(非主系列1個)。
2．中級崗位34個，占專業技術崗位比例50％。
其中八級崗位10個(非主系列1個)，九級崗位14個(非主系列1個)，十級崗位10個(非主系列1個)。
3．初級崗位14個，占專業技術崗位比例20％。
其中十一級崗位7個，十二級崗位7個，十三級（試用期）崗位2個。
四、晉級條件
(一)管理崗位
略。
(二)專業技術崗位
見濟同中學各等級聘用條件。
(三)工勤技能崗位
按（蘇人工考〔1995〕2號）、（蘇人工考〔1997〕1號）、（蘇人通〔1998〕101號）等文件規定執行。
五、實施措施
(一)成立崗位設置領導組織
為保證工作順利開展，學校成立兩個工作組織。
1、為確保該工作的順利完成，特成立“學校崗位設置管理領導小組”由黨、政、工、團、民主黨派和教師代表組成：丁連偉、徐亞勤、張加紅、俞瑛、殷軼瞾、秦良、章文炬具體負責該項工作的組織、協調與管理，并根據評定委員會的評定結果確定教職工崗位等級。由丁連偉校長擔任組長，徐亞勤副書記、張加紅副校長擔任副組長。全面負責該項工作的學習宣傳和組織實施。
“學校崗位設置管理領導小組”下設辦公室，由俞瑛具體負責制定崗位設置方案、崗位設置實施方案、崗位任職條件，指標核定、分值測算、數據匯總、負責上報各類材料，負責考核聘用，負責簽訂聘用合同，負責核定兌現崗位工資。
2、成立崗位設置工作專家評定委員會，成員有丁連偉、徐亞勤、張加紅、俞瑛、殷軼瞾、秦良、陳鋼、章文炬、賈秋萍、張曉霞、周麗、蔣繼盛、于仁娟共13人組成；評定委員會負責對符合本單位晉級條件的專業技術人員按不同職級分別打分，并根據教職工得分情況和學校崗位需求情況，評定教職工專業技術崗位等級，經公示無異議后進行崗位聘任。
�。ǘ徫辉O置實施步驟
1、崗位設置階段（20xx年10月-20xx年4月）
（1）編制學校崗位設置方案。學校根據教育教學工作需要和人員隊伍現狀，編制崗位設置方案。崗位設置方案包括崗位總量、結構比例以及最高等級限制等事項。崗位設置方案經學校黨政領導班子集體研究通過。
（2）上報教育主管部門審核學校崗位設置方案。
�。�3）教育主管部門審核后，報人社部門核準崗位設置方案。
2、組織實施階段（4月—7月）
（1）制定學校崗位設置實施方案。學校根據核準的崗位設置方案，制定學校崗位設置實施方案。
�。�2）編制崗位說明書
結合《關于印發〈常州市幼兒園、中小學、中等職業學校崗位設置管理實施意見〉的通知》（常人社發（R）〔20xx〕7號）、《關于同意常州市濟同中學崗位設置方案的'批復》（常人社復（R）〔20xx〕102號）和《常州市教育局直屬單位專業技術崗位等級晉級評分參考標準》，編制出三類崗位共13個等級的崗位說明書，明確設定崗位的工作性質、任職條件、職責任務、績效考核標準等主要內容，作為今后人員聘用和管理的主要依據。①專題培訓（5月31日下午第四節）：各內設機構負責人、各教研組長是本部門、組室編寫崗位說明書的責任人，學校首先召集內設機構負責人、各教研組長，學習相關文件，傳達崗位等級層次設置情況，明確崗位設置的重要性和必要性，明確了編寫崗位說明書的操作步驟。
�。�3）確定崗位等級評定條件
根據《關于印發〈常州市幼兒園、中小學、中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件（試行）〉（常教人〔20xx〕10號）的通知精神，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經歷為前提，以崗位工作需要為依據，從我校的實際出發，制定符合我校發展的崗位等級具體評定條件。
（4）設計崗位評定辦法
參照《常州市教育局直屬單位專業技術崗位等級晉級評分參考標準》，實行打分制，通過對教學“資歷”與“實績”進行分值量化和評委推薦相結合的辦法確定崗位等級人選。認真做好兩方面的準備工作：
�、僬韰R總教職工的出生年月、專業技術任職年限、擔任現專業技術職務年限、任現職務以來的管理工作年限和專業型、獎勵型榮譽等相關信息。
�、谡匍_崗位設置領導小組和專家評定委員會聯席會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設置工作職能部門參照《常州市教育局直屬單位專業技術崗位等級晉級評分參考標準》的評分細則打出個人分數。
�。�5）規范崗位聘用程序
�、僬匍_全校教工大會，公布崗位總量、結構比例和各等級的任職條件，并結合實例進行解讀。下發教職工信息條交本人核對并簽名確認，在核實反饋的基礎上確定個人分數并按崗位類別排序。
②根據崗位等級指標，結合崗位基本條件，確定各等級教職工崗位聘用人員名單。在分數相同，難以確定時，召開專家評定委員會會議，在充分討論的基礎上，打出推薦分。
�、郯匆幎〞r間和程序向教育局上報各類表格，進行資格審核。
�、軐⒏黝惾藛T的崗位設置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向學校崗位設置領導小組提出書面申訴，由領導小組復議。
⑤.簽訂聘用合同。公示結束后，經領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。
3、檢查驗收及認定階段（8月）
①學校完成崗位聘用后，按規定報教育、人社部門檢查驗收及認定。
�、诮逃⑷松绮块T驗收認定學校崗位聘用合格后，兌現崗位工資。
六、有關說明
因首次設崗，特將操作中可能碰到一些具體問題做如下說明：
1、職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應具備擬任職崗位規定的基本條件，報市教育局審核，并報市人事局備案。
2、專業技術崗位中按比例設置非主系列崗位(教輔崗位)，同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數確定等級。
3、具有教師職稱但在教輔專業技術崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的最高等級。
4、已過35周歲的教壇新秀和教學能手在首聘中加分，下一輪聘任不再加分。
5、20xx年7月1日—20xx年7月31日到達退休年齡的專業技術人員按在職人員條件打分，達到在職人員所在專業技術崗位等級最低分者即進入該專業技術崗位等級，但不占在職人員崗位。
7、首次聘任中涉及的榮譽獲得時間以20xx年7月31日為界。
8、20xx—20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。
9、同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先后排序。
崗位設置方案13
丹陽市墅導初級中學崗位設置常態化調整實施方案(丹陽市墅導中學全體教師大會通過試行)根據省市教師崗位設置與聘用有關文件精神和丹陽市人社局、丹陽市教育局相關規定，制訂本評分細則與晉升辦法。
一、實施對象
具有專業技術資格、能履行崗位職責的在編在崗教職工。
二、實施原則
按需設崗、按崗聘用、動態調整、合同管理、公平公正、簡便易行。
三、評分項目
�。ㄒ唬⿵氖聦I技術工作年限（教齡）
從事專業技術工作年限：3分/年。
�。ǘ┤〉矛F專業技術職務工作年限（職齡）
取得現專業技術職務年限：4分/年。
�。ㄈ⿹维F崗位級別工作年限擔任現崗位級別工作年限：4分/年
（四）擔任現崗位級別以來從事管理工作年限班主任1.5分/年；行政、主辦會計、司務長、教研組長、年級組長：1分/年。從事管理工作年限每年所兼各項不累加，取最高分一項計算。
�。ㄎ澹⿹维F崗位級別以來的'專業性榮譽
江蘇省特級教師（6分）、鎮江市學科帶頭人（5分）、鎮江市骨干教師（4分）、丹陽市學科帶頭人（2分）、丹陽市骨干教師（1.5分）、鎮（校）級學科帶頭人（1分）、鎮級骨干教師（0.5分）。各類專業性榮譽必須是教育主管部門最新評審通過的。(六)擔任現崗位以來，男教師滿55周歲，女教師滿50周歲，在一線從事教學工作：1分/年。
四、計算辦法先計算評分項目（一）、（二）、（三）、（四）、（五）、（六）各項得分，然后累加，得分高者晉升。
同等分值下，按以下順序進行晉升：
（1）取得專業技術職務時間的長短；
�。�2）擔任現崗位以來時間的長短；
（3）從事專業技術工作年限的長短；
�。�4）專業技術榮譽由高到低。
五、其他
本評分細則和晉升辦法與上級文件相抵觸的，以上級文件為準。未盡事宜，由學校黨政聯席會議研究決定。
崗位設置方案14
為了進一步深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省、市有關文件精神，結合我館實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進我館事業發展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調控的原則，堅持優化結構、精于高效的原則；堅持按需設崗、按崗聘用的原則；堅持競爭上崗，崗位責任制原則。
三、現有機構編制和崗位設置情況
1、區圖書館現有編制15人，實有管理人員2人，專業技術人員13人。
2、現有管理崗位2個，崗位名稱為館長、副館長。
3、現有專業技術崗位13個，中級職稱3人，初級10人。
四、具體崗位說明書
（一）館長崗位職責
館長負責主持圖書館全面工作。承擔下列職責：
1、貫徹黨和國家的方針政策，貫徹落實分管部門的決議，領導和主持圖書館的各項工作開展。
2、制定和完善圖書館的發展規劃和年度計劃，并組織實施；定期督促、檢查、總結，向分管部門匯報工作。
3、發揮圖書館的情報職能，積極開展參考咨詢、信息服務和信息開發工作，為廣大讀者及時提供信息。
4、發揮圖書館教育職能，積極開展信息素質教育，普及文獻信息知識和網絡基礎知識，培養讀者的信息意識和獲取文獻信息的能力；負責組織文獻檢索課程的教學工作。
5、積極創造條件，開展網絡環境下的服務，做好網上信息資源導引、最新信息定題通告、網上館際互借和文獻傳遞、網上信息咨詢等服務
6、負責圖書館內組織機構的設置、調整并報主管部門批準，領導各部室制定和完善健全工作細則、業務規范和崗位職責等各項規章制度。
7、負責制定圖書文獻經費的預算和管理，審批圖書經費和行政辦公經費的開支。
8、加強科學管理，指導和協調各部室工作。組織完成圖書館的各項任務，組織全館性工作評估和服務質量檢查。
9、加強圖書館人員的思想建設和業務培訓，積極開展圖書館學、情報學理論、方法和現代化技術的研究，組織開展學術交流和研討活動，參與省市圖書情報委員會有關活動，開展館際協作和交流。
10、積極參與本地區文獻保障體系建設，做好資源共建、共知、共享工作。
促進圖書館事業整體化發展。
11、負責管理圖書館安全和消防工作，重視安全教育，督促各部室建立安全管理制度，預防各種事故的發生。
12、配合黨、團組織、工會，開展員工的思想教育，關心職工生活、工作與學習，調動全館人員的積極性。
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部主任在館長的領導下全面負責本部門各項工作。
1、認真貫徹執行圖書館的各項規章制度，結合本部門業務工作制定有關崗位工作細則，報館長審批后組織實施。
2、負責制定本部門的工作計劃、提交年度工作總結、及時匯報本部門發生的重大事件和工作情況，做好考勤和年度考核工作。
3、負責安排本部門人員業務分工和管理工作，協調與其它部門的工作關系。
4、工作以身作則，嚴格執行圖書館的規章制度，檢查、監督本部門工作人員崗位責任和工作定額的完成情況。
5、負責對本部門業務進行總結、交流和分析、研討，提高工作的效率和質量。
6、負責本部門范圍內的安全保衛工作。
7、承擔一項或幾項本部門的具體業務工作。
8、完成館長交辦的其它任務。
辦公室
1、協助館領導處理日常事務和協調各部室工作：協助館領導制訂工作計劃和總結；協助館領導制訂、完善和組織實施圖書館各項規章制度并負責檢查落實。
2、協助館領導處理各部門的業務行政工作，負責對外聯系和來訪接待。
3、做好全館性活動、會議的`組織、管理和服務。
4、負責各類行政公文的起草、呈報、報批和歸檔。建立和管理全館的人事檔案、科技檔案和家具設備檔案；負責館發文件的打印與發布等。
5、搜集、處理讀者意見，做好各部室之間的協調和聯絡工作，及時向館領導反映情況，做好信息的搜集與反饋。
6、掌管館印；審核對外行政介紹信，蓋印需經館長的同意簽字。
7、負責全館各項業務工作統計及報表的報送工作；管理全館的考勤、勤工助學考核匯總、臨時工管理、檔案管理、通訊報道宣傳和數據統計等項工作。
8、協助館領導制訂財務預決算，負責館內行政經費、及業務經費的使用監督，經辦各類費用的報銷等。
9、負責全館對外宣傳工作；對館內外布告欄及圖書館的信息發布、報送，需經館長的同意簽字。
10、負責全館公務的后勤供給和家具設備財產的計劃、申報、購置及管理。
11、負責全館的水電、家具設備等的維修及環境衛生、安全保衛的監理工作。
12、完成館長交辦的其它任務。
采訪編目室
采編部主要承擔圖書館紙質圖書的采購、編目、典藏及中外文期刊的訂購和文獻加工等。具體工作如下：
1、根據我館借閱、科研等方面的任務，制定年度采購計劃。
2、負責文獻資源的采購、征集、補配、接收贈書。
3、負責完成全年文獻資源的分類、編目及典藏工作，并負責制定有關圖書分編細則。
4、負責承擔書目數據庫建設工作和新書推薦工作。
5、負責修改書目數據的修正工作。
6、負責各類文獻的采編業務數據統計工作。
7、負責報刊的訂購、分類、編目、注銷、補缺。
8、負責本部責任區的衛生、安全和完成領導交辦的其它工作。
流通閱覽室
1、負責圖書的管理、流通及閱覽。
2、負責借書證（一卡通）的發放及補辦、注銷工作。
3、負責流通業務中的各種讀者咨詢、導讀和輔導工作
4、負責處理圖書的超期事宜及圖書遺失賠償工作。
5、負責書庫管理及整個書庫的布局、調配工作。督促讀者使用書位牌。
6、負責圖書防盜系統設施的安全及清潔衛生工作。
7、負責讀者數據的管理及業務數據的統計。
期刊閱覽室
1、根據我館的實際需求，廣泛收集讀者需求信息，有針對性地、有計劃的采集報刊，制定采集計劃，注意收藏的連續性和穩定性。
2、負責期刊和工具書的驗收、登記、整架、裝訂、過刊的加工、典藏、補缺等工作。
3、負責期刊、工具書的流通閱覽、管理和咨詢服務。
4、主動做好收藏報刊的宣傳、推薦和輔導工作，編制有關專題目錄和索引。
5、負責對期刊合訂本的驗收、編目、上架、閱覽、工具書管理工作。
6、熟悉期刊的分類及書庫布局，有良好的職業道德和責任心，熱心為讀者服務。
7、編制月度、學期和年度的業務統計報表，并提供相應的統計分析報告。
8、完成領導交辦的其他任務。
閱讀推廣部
閱讀推廣部是負責圖書館的宣傳報導、文獻信息資源的閱讀推介、圖書館文化活動的組織與實施的業務部門，其主要職責與任務是：
1、協助館領導編制圖書館閱讀推廣、文化活動建設方案等；
2、負責制訂并組織實施年度圖書館閱讀推廣、文化活動建設計劃。
3、負責做好圖書館對外的宣傳報導工作，做好圖書館重要事項、重大會議、學術交流、對外訪問的圖片拍攝及宣傳報道工作。
4、負責圖書館微信、網站的建設、更新及日常維護工作。
5、協助做好圖書館網站中相關版塊的日常維護工作。
6、熟悉館藏情況，通過讀者閱讀傾向、意見、建議、使用效果的調查、收集、統計等方式，分析讀者閱讀心理和閱讀傾向，積極開展館藏文獻的宣傳、揭示、推薦工作。
7、負責開展圖書館專題書展活動。
8、負責圖書館志愿者隊伍的建設與日常管理工作。
9、負責本部門責任區域消防、安全保衛和環境衛生工作。
10、完成館領導安排的其它工作。
現代信息技術室
1、負責制定圖書館自動化建設與發展規劃，負責數字圖書館的建設，保證我館的自動化、網絡化建設工作的正常開展。
2、負責計算機及軟、硬件系統等各種相關技術設備管理和維護。
3、負責圖書館WEB站的建設和維護，不斷優化圖書館網頁。
4、負責隨書（刊）光盤的導入工作，為館藏電子資源的采集提供有效信息。
5、負責讀者檢索知識培訓工作、本館人員的計算機技術培訓及與之相關的咨詢工作。
6、負責信息資源的開發和服務，為讀者提供豐富的信息資源，包括開展網上資源調研、定題服務、課題檢索、館際互借、原文傳遞等。
7、負責電子閱覽室的建設和維護，及電子出版物、網絡數據庫的采購和管理。
8、負責全館設備儀器的驗收、維護和管理工作。
9、負責本部門設備、桌椅等安全、防火、防盜工作及衛生工作。
10、完成領導交辦的其他任務。
崗位設置方案15
為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《市委辦公廳、市政府辦公廳印發〈南京市事業單位崗位設置管理實施意見〉的通知》（寧委辦發〔20xx〕53號）和市人社局、市教育局《南京市幼兒園、中小學、中等職業學校崗位設置管理實施意見》寧人社（R）〔20xx〕6號）《南京市事業單位人員聘用制管理辦法》（寧政辦發〔20xx〕99號）等有關文件精神，結合本校崗位設置方案及實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動我校各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的科學有序發展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。
三、設置崗位情況
本校設置崗位總量230個。其中：專業技術崗位218個，工勤技能崗位7個，管理崗位5個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的94、8%。專業技術崗位主系列是教師系列，主系列專業技術崗位設置數是217個,占專業技術崗位設置總量的99、5%。
（一）首次設崗專業技術崗位等級、數量及結構比例
1、副高級崗位72個，占專業技術崗位比例33%。其中：五級崗位14個，六級崗位29個，七級崗位29個。
2、中級崗位70個，占專業技術崗位比例32%。其中：八級崗位21個，九級崗位28個，十級崗位21個。
3、初級崗位76個，占專業技術崗位比例35%。其中：十一級崗位38個，十二級崗位38，十三級崗位0個。
（二）首次設崗工勤技能崗位等級、數量及結構比例
工勤技能崗位7個。占單位崗位總量的3%。其中：技術工三級5個，四級1個，普通工1個。
�。ㄈ┦状卧O崗管理崗位等級、數量及結構比例
管理崗位5個。占單位崗位總量的2、2%。其中：八級3個，九級2個。
四、崗位職責與任職條件
三類崗位的基本條件按《市委辦公廳、市政府辦公廳關于印發〈南京市事業單位崗位設置管理實施意見〉的通知》（寧委辦發〔20xx〕53號）和市人社局、市教育局《南京市幼兒園、中小學、中等職業學校崗位設置管理實施意見》寧人社（R）[20xx]6號）《南京市事業單位人員聘用制管理辦法》（寧政辦發[20xx]99號）等有關規定執行（各崗位任職條件詳見附表）。
（一）管理崗位職責
認真履行崗位職責，服從分工，負責學校相關管理服務工作，提高師生滿意度；根據工作職責，研究制定工作計劃；按時按要求完成學校布置的常規和臨時性工作；切實履行好安全責任，遵守考勤制度。
�。ǘ⿲I技術崗位職責
貫徹執行國家教育方針，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命，忠誠于人民的教育事業。恪守職業道德，為人師表，愛崗敬業。實施學校的教育教學計劃，開展教科研活動，不斷提高專業素養和教育教學水平，完成教育教學任務。按時按要求完成學校布置的.常規和臨時性工作；切實履行好安全責任，遵守考勤制度。
�。ㄈ┕で诩寄軑徫宦氊�
全面掌握本工種的業務知識和操作技能，為教育教學服務，完成工勤崗位的工作任務與教育教學輔助工作。按時按要求完成學校布置的常規和臨時性工作；切實履行好安全責任，遵守考勤制度。
五、崗位聘用
按照《南京市事業單位人員聘用制管理辦法》（寧政辦發[20xx]99號）等有關文件規定的予以聘用。
�。ㄒ唬⿳徫黄赣没境绦�
1、公布崗位設置方案、實施方案、聘用崗位任職條件等事項；
2、應聘人員申請應聘；
3、崗位設置工作班子對應聘人員的資格、條件進行初審；
4、崗位設置工作班子對通過初審的應聘人員進行考核，并根據考核結果擇優提出擬聘人員名單；
5、聘用單位負責人員集體討論決定擬受聘人員；
6、公示擬受聘人員情況；
7、聘用單位法定代表人或者其委托代理人與受聘人員簽訂聘用合同。
�。ǘ⿳徫黄赣没拘问�
按照考核過渡等形式，開展崗位聘用工作。
六、組織領導
�。ㄒ唬┙M織機構
為保證我校崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置領導工作小組。成員如下：
組長：xx
副組長：xx
成員：xxxx
同時設立工作小組，成員如下：
組長：xx
副組長：xx
成員：xxxxxx
�。ǘ┕ぷ髀氊�
崗位設置工作班子嚴格按照有關文件精神與規定，切實組織好本校事業編制工作人員的崗位設置與聘用工作：
1、依據事業單位崗位設置管理規定和上級批準的崗位設置方案，制定本校崗位實施方案和崗位任職一覽表；
2、按規定程序，對本校崗位設置組織實施工作；
3、按規定時間，完成崗位設置實施工作。
七、實施步驟
本單位事業單位崗位設置管理工作總體安排是：20xx年12月9日完成崗位設置和聘用工作。具體分以下五個步驟實施：
1、按照核準的設置方案，制定并公布崗位設置實施方案、任職條件一覽表。
2、應聘人員申請應聘
3、組織實施人員聘用。
3、擬聘人員公示。
4、簽訂聘用合同。
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