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關(guān)于加強備課組建設(shè)的意見與實施方案（通用12篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，時常需要預(yù)先開展方案準備工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的關(guān)于，希望能夠幫助到大家。
加強備課組建設(shè)的意見與實施方案 1
多年來，我校堅持以“辦人民滿意的教育”為宗旨，按照“三個面向”的辦學(xué)方向，構(gòu)建“發(fā)展·服務(wù)”教育模式，圍繞“一切為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，一切服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，強化學(xué)校管理，深化內(nèi)部改革，堅持科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)校各項工作開創(chuàng)了新局面，取得了可喜的成績。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的大背景下，我們將面對新一輪的挑戰(zhàn)。備課組是高中教育工作的基層組織，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度上取決于備課組的工作水平。依據(jù)《武漢市實施加強中小學(xué)備課組建設(shè)工程方案》和我校實際情況，特制定關(guān)于加強備課組建設(shè)的意見。
一、備課組建設(shè)指導(dǎo)思想
以全面貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育、進一步推進和深化課程改革為宗旨，以研究、解決學(xué)校和教師教育活動中的現(xiàn)實問題為出發(fā)點，以更新教學(xué)觀念、改進教學(xué)方式和提高教師專業(yè)素質(zhì)及教科研能力為重點，著力解決我校改革中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，發(fā)揮備課組在改革中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，同時構(gòu)建有利于備課組建設(shè)的評價機制，積極探索完善備課組建設(shè)的途徑和方法，促進學(xué)校備課組規(guī)范化、個性化發(fā)展。
二、備課組建設(shè)目標
（一）總體目標。備課組是在備課組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下的教師開展集體備課，校本研修的基本團隊。學(xué)校備課組建設(shè)的總目標是：為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展打造具有品牌效應(yīng)的強科、強組，通過備課組的建設(shè)推出在省、市、區(qū)有影響力的學(xué)科或優(yōu)秀備課組。
（二）基本目標。備課組基本目標是構(gòu)筑老師發(fā)展的基本平臺，使備課組成為校園文化的組成部分。具體為：
1、創(chuàng)造一種輿論導(dǎo)向正確、學(xué)術(shù)氛圍濃郁、人際關(guān)系融洽、團隊合作良好的備課組人文環(huán)境。
2、建立一套科學(xué)、規(guī)范、高效的備課組工作運行機制，形成教學(xué)過程的標準化、規(guī)范化、精細化的管理模式。
3、創(chuàng)建一體化的以備課組為單位的集體研訓(xùn)、推優(yōu)評優(yōu)、結(jié)對幫扶、同伴互助工作機制，以及校本培訓(xùn)新模式。
4、形成一系列高質(zhì)量的教案集、課件集和教輔集，以物化和共享教學(xué)研究成果。
三、備課組建設(shè)管理機制
學(xué)校成立以校長為組長，分管教學(xué)、科研副校長為副組長，教務(wù)處、教科處正副主任，年級組長為成員的備課組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)備課組長的聘任工作，以及備課組工作監(jiān)控，工作評價等管理工作。同時由學(xué)校安排，中層以上干部各蹲點管理一至二個備課組，協(xié)助備課組長開展工作。在具體教學(xué)工作中實行備課組長負責(zé)制。
（一）備課組建設(shè)的基本原則。
1、實效性原則。解決教學(xué)流程設(shè)計，重點、難點突破等實際問題。
2、共享性原則。真誠合作，人人參與，實現(xiàn)智慧和資源共享。
3、研討性原則。針對每個問題或課堂設(shè)計等集體備課，各抒己見，經(jīng)過討論，修改、整合出最佳方案。
4、互補性原則。互相學(xué)習(xí)，取長補短，集成員智慧于一體，把集體智慧化為個人教學(xué)行為。
5、創(chuàng)造性原則。在規(guī)范化、標準化的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新和特色，處理好共性和個性的關(guān)系。
（二）備課組建設(shè)的主要內(nèi)容。
備課組的工作主要是集體備課。在求真務(wù)實的前提下，形式和內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，要以分析教材、研究教法為主線，開展聽課、評課、說課、研課等活動；組織學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，考綱（考試說明），學(xué)科指導(dǎo)意見等；交流、研究教育及考試信息；開展以“有效教學(xué)”為重點的“小課題”研究，促進教師學(xué)習(xí)和反思。備課組成員應(yīng)樹立目標意識，過程意識，合作意識，學(xué)習(xí)意識。具體工作內(nèi)容如下：
1、根據(jù)學(xué)科特點及教學(xué)要求，認真研討教材的知識體系，制定詳細、具體、可行的學(xué)科教學(xué)計劃，認真分析各單元的重點、難點，提出破解方法。
2、備課組要在集體成員的共同努力下，逐步豐富和充實教案集，每學(xué)期錄制幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂實錄，入檔資料庫。
3、備課組要在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，逐步形成經(jīng)精選精練后的一套較為成熟的有效的教輔集。
4、備課組要把骨干教師示范課和青年教師實踐課結(jié)合起來，認真研究教法，既要讓講課者展示教學(xué)風(fēng)采，更要注意對課堂的研究和評價，要以評價為主，最終形成備課組共識的優(yōu)秀教法供大家在教學(xué)實踐中采用。
5、備課組應(yīng)開展務(wù)實型小課題的教科研活動并力爭取得成果，更有系統(tǒng)地組織學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，善于學(xué)習(xí)運用先進教科研成果。
6、要經(jīng)常開展組內(nèi)技術(shù)比武，推優(yōu)扶優(yōu)，推新扶弱等活動，達到共同提高團體優(yōu)勝的目標。
（三）備課組建設(shè)活動的具體要求。
1、集體備課的基本流程。各備課組要將教師的個人備課與集體說課進行有效整合，確定備課的基本程序，重點把握好備課的基本流程，即個人鉆研—集體商討—形成教案—個人反思。
⑴第一步，教師個人鉆研，由備課組長提前確定備課內(nèi)容和集體說課時間，然后每個教師進行認真鉆研，充分準備。
⑵第二步，由事先確定的主講教師發(fā)言，然后進行集體探討，要求備課組成員暢所欲言，各抒己見，經(jīng)過觀點上相互激烈碰撞與爭論，及時加以比較，切磋和完善，最后確定最佳方案，使教師帶著自由、經(jīng)驗和問題而來，帶著感悟和啟發(fā)而歸。
⑶第三步，形成教案，每個教師根據(jù)集體達成的共識，具體設(shè)計教學(xué)方案，并寫出教案。
⑷第四步，個人反思，教師個人根據(jù)實際執(zhí)教情況，認真思考，深刻反思，并寫出教后札記。
2、說教評學(xué)活動要求真務(wù)實。反對形式主義，力戒貪大求全，務(wù)求從實從細，避免走過場。
⑴說課活動要做到“四定、四說、四統(tǒng)一”，即：
①定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人；
②說課標（大綱），說學(xué)生，說教法，說作業(yè)；
③備課組在組內(nèi)必須做到“四統(tǒng)一”，在明確教學(xué)目標的前提下，必須統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)重點難點，統(tǒng)一作業(yè)量，統(tǒng)一考查方法。
⑵要努力做到重要單元、關(guān)鍵課時的教材分析入木三分，期中和期末復(fù)習(xí)主題明確，并著重解決教學(xué)過程中的六個環(huán)節(jié)：落實基點、突出重點、突破難點、巧析異點、激發(fā)疑點、體現(xiàn)特點。
3、集體備課要有充分準備。集體備課重在實效，每個教師在集體備課中必須做到四個熟悉。
⑴是熟悉課標（大綱）和教材。對課標（大綱）和教材或有關(guān)參考書要充分鉆研，把握其重點、難點和關(guān)鍵。
⑵是熟悉學(xué)生。充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)心理活動等。
⑶是熟悉教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合自身特點，考慮教學(xué)方法，制定原則，靈活執(zhí)行。
⑷是熟悉教具。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)實驗，電教及多媒體輔助教學(xué)設(shè)施，倡導(dǎo)自制教具和課件，倡導(dǎo)團結(jié)互助與合作研究。
（四）備課組內(nèi)部活動要求。
1、備課組成員要按時參加備課組活動，并按時保質(zhì)保量地完成好活動負責(zé)人安排的各項任務(wù)。
2、備課組成員要認真學(xué)習(xí)備課組活動形成的研究成果，并轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，切實提高課堂教學(xué)的有效性。
3、教師參加備課組活動，一定要樹立合作意識，整體意識，超前意識和反思意識，要切實通過備課組活動促進教師專業(yè)化發(fā)展。
4、備課組長應(yīng)作好備課組活動記錄，定期收集優(yōu)秀教案、課件、訓(xùn)練試題、學(xué)期末結(jié)集成冊，建立好備課組活動檔案。
（五）教務(wù)處對備課組的領(lǐng)導(dǎo)和管理。
學(xué)校分年級組設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、體音美、勞技和信息技術(shù)備課組，其中高三年級還設(shè)理科綜合備課組、文科綜合備課組。高三年級備課組長兼任相關(guān)學(xué)科的教研組長，負責(zé)協(xié)調(diào)本學(xué)科相關(guān)工作，組織學(xué)科內(nèi)的集體活動，管理相關(guān)功能室。
（1）制定計劃。
①制定并實施創(chuàng)建校級先進教研組、備課組的工作計劃，制定好校先進備課組的標準及考核獎勵方法，三年內(nèi)每個備課組達到校級先進備課組。
②制定并實施創(chuàng)建區(qū)級先進教研組、備課組的工作計劃，每年有7個以上的備課組評上區(qū)級先進備課組。
③制定并實施創(chuàng)建市級先進教研組、備課組的工作計劃，每次評選有3個以上的備課組評上市級先進備課組。
④對備課組（教研組）的發(fā)展計劃和學(xué)期工作計劃進行審核，對計劃的實施進行有效監(jiān)控，切實保證教學(xué)計劃的執(zhí)行和教學(xué)秩序的正常。
⑤對備課組（教研組）常規(guī)工作尤其是教研活動的質(zhì)量和備課組（教研組）整體教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控，做到有指導(dǎo)、有參與、有檢查、有調(diào)控、有考核、有獎懲。
⑥制定并實施對備課組長（教研組長）和備課組（教研組）工作的檢查考核制度，每學(xué)期一次對備課組長（教研組長）和備課組（教研組）的工作作出評價。
（2）督促備課組落實常規(guī)管理。
①對備課組、任課教師的學(xué)期工作計劃的制定和執(zhí)行情況進行指導(dǎo)和檢查。
②根據(jù)學(xué)校要求對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)進行指導(dǎo)和檢查。
③根據(jù)學(xué)校要求對階段測試、期中、期末考試的命題、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、閱卷、質(zhì)量分析和制定改進提高措施的管理。
④根據(jù)學(xué)校要求對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進行及時的調(diào)查分析，提出適合本組實際的整改措施。
⑤根據(jù)學(xué)校要求，組織好有關(guān)學(xué)科競賽。
⑥及時完成區(qū)教研室和學(xué)校布置的`工作。
⑦根據(jù)學(xué)校要求推薦先進備課組和備課組長。
⑧建立備課組長例會制度，交流、總結(jié)階段性工作，提出指導(dǎo)性意見，落實備課組長的工作責(zé)任，加強備課組的目標考核，加強備課組活動的過程監(jiān)管。
（3）資料檔案建設(shè)。
①對課程改革試驗工作的有關(guān)資料進行分類、存檔。
②教研組、備課組要對有關(guān)教育、教研活動資料進行整理存檔。
③教師要對個人業(yè)務(wù)資料進行整理，逐步建立個人專業(yè)成長檔案。
④對教育教學(xué)成果、學(xué)生、師資狀況要整理存檔。
四、備課組長的聘任機制
（一）備課組長應(yīng)具備的條件。
備課組長應(yīng)具有為集體奉獻的精神，具有較強的學(xué)科業(yè)務(wù)能力和接受現(xiàn)代教育思想的能力，要有一定號召力和組織協(xié)調(diào)能力。
1、具有較高的政治思想素質(zhì)和良好的職業(yè)道德，在組內(nèi)能起到榜樣作用。
2、具有較高的教育教學(xué)水平，業(yè)務(wù)過硬，在教育教學(xué)和科研上能起到引領(lǐng)作用。
3、具有較強的組織協(xié)調(diào)能力，群眾基礎(chǔ)好，能團結(jié)帶領(lǐng)備課組教師開展好各項教研活動并取得良好效果。
4、能認真履行備課組長職責(zé)。
（二）備課組長的聘任辦法。
備課組長實行聘任制，采取個人自薦，年級組推薦，學(xué)校認定聘任的方式進行，實行一年一聘，被聘任一年后可續(xù)聘，被聘在高三年級備課組長的兼任相應(yīng)學(xué)科的教研組長。
（1）個人自薦的要向教務(wù)處提出書面申請。
（2）年級組推薦要給出綜合評價。
（3）學(xué)校決定聘任時要充分考慮該學(xué)科的發(fā)展，一旦聘任要簽訂責(zé)任書，并發(fā)聘書。
（三）備課組長職責(zé)。
1、備課組長有引導(dǎo)組內(nèi)正確輿論導(dǎo)向的責(zé)任，要努力營造民主、和諧，重學(xué)習(xí)、重研討，互助合作的學(xué)術(shù)氛圍。同時要落實學(xué)校一系列規(guī)章制度對老師的管理。
2、備課組長要首先研究教材，在民主討論的基礎(chǔ)上，提出教材分析的主要方案，并分解到全組成員，組長應(yīng)承擔(dān)起主要單元課的研究任務(wù)和統(tǒng)編責(zé)任。
3、備課組長有組織、考評、推優(yōu)的責(zé)權(quán)。要配合學(xué)校有關(guān)部門做好教學(xué)常規(guī)的督查工作，給予組員以合理評價，為下年度聘任提合理化建議。
4、備課組長要及時制訂備課組工作活動方案，及時組織對備課活動的資料整理、成冊歸檔。定期上交或保存課件、教案、講義、試卷等有價值的資料和信息。為市、區(qū)、校先進備課組的評選工作提供依據(jù)。
5、高三備課組長行使教研組長職責(zé)。對本年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量要把關(guān)；要協(xié)調(diào)本學(xué)科三個年級教學(xué)活動，指導(dǎo)本學(xué)科的大型教研活動的開展；完成本學(xué)科教學(xué)目標任務(wù)的制定和督促落實；指導(dǎo)完成市、區(qū)學(xué)校布置的大型競賽活動；對本學(xué)科相關(guān)功能室進行指導(dǎo)管理。
（四）備課組長的權(quán)利。
1、學(xué)校要優(yōu)先對備課組長的培養(yǎng)，優(yōu)先推薦備課組長參加高層次的學(xué)習(xí)與研究。
2、多方位樹立備課組長的威信，采取適當(dāng)方式宣傳備課組長的事跡，將備課組長作為教師發(fā)展的階梯和舞臺，將備課組長經(jīng)歷和業(yè)績作為提干、評先、評優(yōu)等的參考因素之一，制定相關(guān)制度切實幫助備課組長開展工作。
3、備課組長是學(xué)科教研活動的組織者，擁有對教師教育業(yè)務(wù)水平的話語權(quán)；是備課組坐班紀律的督導(dǎo)者；對內(nèi)、對外交流的組織者；資料、習(xí)題、試卷的組織編寫分工和督導(dǎo)者。
4、對本組老師的教育教學(xué)和行為表現(xiàn)有建議權(quán)。
5、在政策范圍內(nèi)學(xué)校逐步改善提高備課組長的待遇。
五、備課組建設(shè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)機制
（一）備課組內(nèi)的學(xué)習(xí)研討。
備課組要在集體備課的基礎(chǔ)上，積極開展旨在提升課程品位，提高課堂教學(xué)效益，促進教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)研討活動。切實增強教師的校本意識，問題意識，探究意識，生本意識，質(zhì)量意識。
1、增強校本意識。備課組長是校本教研的引領(lǐng)者，教師是校本課程的共同開發(fā)者，要在新課程標準的指導(dǎo)下，通過校本教研促進學(xué)生的個性發(fā)展，特長發(fā)展。
2、增強問題意識。教學(xué)活動的關(guān)鍵在于抓住“問題”，分析學(xué)情，摸清學(xué)力，預(yù)測和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中可能存在的問題，使其升華為課題，進行仔細的研究，避免教學(xué)的盲目性。
3、增強探究意識。新課程標準要求我們“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。探究式學(xué)習(xí)能體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。所謂探究，就是教師提出預(yù)案，學(xué)生搜集資料、發(fā)現(xiàn)新的問題，提出解決問題的方案，師生共同研討、最終解決問題，探究式學(xué)習(xí)可以使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、善于分析、樂于歸納的良好習(xí)慣。
4、增強生本意識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們的一切教學(xué)活動都應(yīng)圍繞學(xué)生展開，做到心中有學(xué)生，手中有學(xué)案。備課時要備足學(xué)生動腦思考，動手操作的空間。充分考慮學(xué)生的智能因素，力求不同層面的學(xué)生都良性發(fā)展；充分考慮學(xué)生的個性因素，力求學(xué)生的特長發(fā)展。
5、增強質(zhì)量意識。質(zhì)量是學(xué)校的生命。教和學(xué)的雙向交流，良性互動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，因此，備課時必須將教師怎樣教和學(xué)生怎樣學(xué)有機結(jié)合起來，將教學(xué)目標實施的具體步驟細化，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點，有利于學(xué)生文化素養(yǎng)的提高，教材的整合處理，教學(xué)重點、難點的解析，教學(xué)方法的導(dǎo)引，應(yīng)皆具針對性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到最大限度的開掘。
（二）以活動為載體，促進教師提高。
1、強化說課聽課評課活動。聽課評課活動是教師之間交流、研討、評比的有效形式，以備課組為單位，每周解剖一節(jié)公開課，全員參與聽課評課活動。評課要評教學(xué)設(shè)計、知識傳授、能力培養(yǎng)、方法與手段運用，課堂結(jié)構(gòu)，課堂氣氛，學(xué)生活動調(diào)控及板書、教態(tài)等方面，全組老師要做到知無不言，言無不盡，力求通過評長論短，達到取長補短。
2、開展“五優(yōu)”評比活動。每學(xué)期在全校范圍內(nèi)組織一次“五優(yōu)”評比活動，由備課組推出一批優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)課件、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀原創(chuàng)試卷，并逐級上報，參與各級各類專業(yè)技能選拔競賽活動，激發(fā)教師在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新的積極性，促進其專業(yè)成長。
3、完善“拜師學(xué)教”活動。“拜師學(xué)教”活動是新老教師教學(xué)相長，提升教師隊伍整體素質(zhì)與能力的重要形式，是學(xué)校的一項傳統(tǒng)活動。由原來的“一師一徒”制變成“一徒多師”制，既有教研組范圍內(nèi)的師徒關(guān)系，又確定備課組范圍內(nèi)的結(jié)對幫扶，形成多途徑幫助，指導(dǎo)青年教師快速成長的局面。要求學(xué)徒誠信為人，扎實做事，虛心好學(xué)、積極進取。要求導(dǎo)師愛徒幫徒，傳德傳藝，鼓勵創(chuàng)新。每學(xué)年依據(jù)學(xué)徒教學(xué)實績評選一批優(yōu)秀學(xué)徒和優(yōu)秀導(dǎo)師。
4、積極創(chuàng)建備課組學(xué)習(xí)機制。教師培訓(xùn)活動，注重教師培訓(xùn)與日常教科研活動的結(jié)合，做到定期活動和不定期活動相結(jié)合，集中活動和分散活動相結(jié)合，集體活動與個體自我安排相結(jié)合。實行“走出去，請進來”的方式，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造機會，利用省、市、區(qū)等校際間的交流活動，建立相關(guān)備課組、教研組之間的經(jīng)常交流機制，拓展學(xué)習(xí)交換的空間。
5、辦好青年教師學(xué)習(xí)研修班。
⑴是集中學(xué)習(xí)研究。根據(jù)新課程改革的要求，圍繞課堂教學(xué)開展系列學(xué)研活動，堅持由教而研，以研促教，從教育教學(xué)實踐中面對的問題與困惑入手，提煉小切口，小專題的系列微觀課題，開展深入、系統(tǒng)的研討交流，以校內(nèi)骨干和校外專家引領(lǐng)相結(jié)合開展有效指導(dǎo)。
⑵是通過活動激發(fā)熱情。每學(xué)期開展青年教師“五項全能”競賽，在活動的準備中為青年教師多出點子，多角度提供個案，在活動進行中為青年教師提供展示才藝的舞臺，在活動的結(jié)果中為青年教師樹立學(xué)習(xí)的榜樣。倡導(dǎo)備課組內(nèi)“每月看一本好書、每月舉行一次教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、每月寫一篇論文（或案例）”的活動。
⑶是通過布置任務(wù)督促教師學(xué)習(xí)，鼓勵教師自我學(xué)習(xí)提高，每學(xué)年落實“六個一”工程，參加一次專業(yè)水平測試，備好一節(jié)課（或說課），講好一節(jié)匯報課，模擬點評一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，命制一套有價值的試題，撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文等。
六、備課組建設(shè)的考核機制。
（一）《xx備課組建設(shè)評價細則》。根據(jù)武漢市高中備課組建設(shè)評估方案的要求，制定《xx備課組建設(shè)考核細則》，對備課組的制度建設(shè)，常規(guī)學(xué)習(xí)，集體說課、課程資料建設(shè)，備課組研討交流活動，師德建設(shè)，專家引領(lǐng)，教師素質(zhì)的提升，教師隊伍建設(shè)，教育教學(xué)成果，教科研成果等方面進行全面考核、量化評分。
（二）增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識，切實提高工作效益。備課組在每學(xué)期預(yù)備周都應(yīng)組織教師學(xué)習(xí)《武漢市高中備課組建設(shè)評估方案》、《新洲區(qū)高中備課組建設(shè)評估方案》，明確工作目標，集體研究制定創(chuàng)建市、區(qū)、校先進備課組工作計劃，以增強教師的目標意識，爭先創(chuàng)優(yōu)意識。
（三）備課組建設(shè)的多元評價機制。在評價的過程中，采取定期考核與平時考查相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，自主評價和檢查評價相結(jié)合等方式，從備課組建設(shè)的管理，活動創(chuàng)新，教學(xué)效益和工作實績等方面進行評價，堅持公開、公平、公正的原則，突出評價的整體性和綜合性。
（四）備課組建設(shè)的獎勵機制。
1、每學(xué)年學(xué)校按50%的比例評選學(xué)校優(yōu)秀備課組和優(yōu)秀備課組長。評選辦法：自行申請并寫出自評報告，年級組推薦，學(xué)校備課組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審定。
2、按校級優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀備課組長的60%推薦參與市、區(qū)級優(yōu)秀備課組，十佳備課組、優(yōu)秀備課組長和十佳備課組長的評比。
3、適時推介市、區(qū)、校級優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀備課組長的先進典型事跡，組織開展優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀備課組長的表彰活動，組織優(yōu)秀備課組長（或優(yōu)秀備課組成員）外出學(xué)習(xí)和考察，對優(yōu)秀備課組成員和組長給予一定的物質(zhì)獎勵，并在評先評優(yōu)活動中予以優(yōu)先考慮。
加強備課組建設(shè)的意見與實施方案 2
一、指導(dǎo)思想
為了全面落實我校教管處工作計劃，強化學(xué)校內(nèi)部管理，增強集體凝聚力，提高學(xué)科整體質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)教研組內(nèi)鉆研探索、團結(jié)合作的氛圍，促使廣大教師愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實，開拓進取，建立有效的激勵機制，從而全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、崗位職責(zé)
教研組、備課組是各科教師開展教學(xué)活動，進行教學(xué)研究與教育科研、實施教學(xué)業(yè)務(wù)管理的基層教學(xué)組織。教研組長、備課組長是教研組、備課組的負責(zé)人，在學(xué)校教管處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，組織本組教師積極參加教學(xué)研究與教育科研，提高教師的思想、業(yè)務(wù)水平與教學(xué)、科研能力，建立良好的教師團體，培養(yǎng)優(yōu)良教風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量。其基本職責(zé)是：
1、組織本組教師學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針與政策法規(guī)，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)工作文件，堅持正確的教學(xué)觀，不斷引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
2、審核本組教師教學(xué)計劃并檢查實施情況。根據(jù)學(xué)校和級部教學(xué)工作計劃，制定并組織實施教研組工作計劃，期末做好工作總結(jié)。
3、組織好本組的教研活動，嚴格考勤，認真填寫活動記錄。
4、積極開展教科研，組織申報科研課題，指導(dǎo)課題實驗；有計劃有目的.地組織示范課、研究課和展示課教學(xué)，督促教師聽課、評課，總結(jié)交流。
5、組織教師深入鉆研本學(xué)科課程目標、教材和教法，指導(dǎo)、督促備課組長抓好各年級備課組的集體備課活動。
6、策劃、組織本學(xué)科課外活動（如競賽、講座、興趣小組等）。
7、研究和擬訂考試命題原則，組織有關(guān)檢測試卷的命題、閱卷和試卷分析。
8、協(xié)助教管處和各級部及時完成對本組教師的教學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查工作，包括教案、上課、作業(yè)布置與批改、聽課節(jié)數(shù)、單元成績記錄等。
9、經(jīng)常進班聽課，每周一般不少于1節(jié)，一學(xué)期不少于20節(jié)。認真做好聽課記錄，課后及時與教師交流，提出改進意見。
10、完成教管處交給的其他相關(guān)工作。
三、考核原則：
1、堅持公平、公開、公正的考核原則。
2、堅持按勞分配的考核原則。
四、考核方法：
（一）教研組長基礎(chǔ)津貼130元/月，備課組長基礎(chǔ)津貼100元/月。
（二）教管處活動：
1、按時參加周三下午教管處會議，并有記錄（10元/次，最高30元/月）。
2、按時參加教案、作業(yè)檢查（20元/次，最高20元/月）。
（1）檢查教案后要從教案步驟是否詳盡、內(nèi)容是否充實、教案是否實用、每課是否有反思、書寫是否整齊、電子教案是否有二次備課等方面進行總結(jié)，評選出優(yōu)劣并及時反饋給教師個人。
（2）作業(yè)檢查要從備課組作業(yè)類型是否統(tǒng)一、作業(yè)量是否適度、分層次作業(yè)是否體現(xiàn)、作業(yè)批改是否及時、作業(yè)批改是全批全改還是部分批閱以及作業(yè)次數(shù)等方面進行小結(jié)并反饋給個人。
3、認真擬定月考試題和期中、期末命題（月考50元/次，期中期末80元/次，最高80元/月）。
（1）正確把握命題范圍，考試內(nèi)容覆蓋面、試卷長度、試題分量、試題難度適當(dāng)。
（2）試題內(nèi)容應(yīng)具有考查意義，不應(yīng)出現(xiàn)低效率的試題。
（3）試題、試卷、參考答案與評分標準等的格式應(yīng)規(guī)范化，參考答案科學(xué)無誤，評分標準合理，便于操作，避免過繁或過簡。
（4）按時上交。
4、認真制定教研組、備課組工作計劃（20元/學(xué)期）。
（1）制定計劃目標明確，全面具體。
（2）有落實常規(guī)管理的具體的措施和要求。
（3）教研體現(xiàn)新課標、新教材、素質(zhì)教育理論。
（4）目的明確，每學(xué)期重點突出，任務(wù)落實到人，職責(zé)分明。
（5）注重實效，有各項活動的具體做法及檢查反饋。
5、認真梳理，完成教研組、備課組活動工作總結(jié)（20元/次）。
（1）及時上交每次活動的工作總結(jié)，要詳細、全面、客觀。
（2）能按時完成學(xué)校分配的各項任務(wù)。
（三）教研組、備課組集體活動：
（1）嚴格遵守市區(qū)校教研活動時間，集體備課活動準備認真充分、效果好，老師參與積極性較高（10元/次、最高40元/月）。
（2）認真落實教研備課組工作計劃，教研活動質(zhì)量高，有實際意義。
（3）集體備課要有主備人、草案，要能體現(xiàn)出集體的智慧，教學(xué)效果好，每周每個年級至少有一節(jié)集體備課草案。
（4）認真組織開設(shè)市區(qū)公開課、推磨聽課，要經(jīng)過說課、聽課、評課、研究指導(dǎo)課的流程，并有相應(yīng)的活動記錄和材料（區(qū)級公開課備課組長20元/次，市級公開課教研組長、備課組長各40元/次，教研組長兼任備課組長的不重復(fù)兼得）。
（5）認真聽課并組織評課反饋活動（10元/次，最高40元/月）。
加強備課組建設(shè)的意見與實施方案 3
為了進一步落實新課程理念，搞好“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學(xué)思路，促進教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，高效解決教學(xué)工作中遇到的普遍性問題和突出的困難，使我校教師有更充裕的時間與精力去研究學(xué)生，全力提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定我校“集體備課”活動實施方案。
一、指導(dǎo)思想
為充分發(fā)揮我校教師群體優(yōu)勢和骨干教師教學(xué)的引領(lǐng)作用，促進教師自身專業(yè)水平的提升和學(xué)校課堂教學(xué)效率的提高，克服以往備課過程中存在的以量為本，形式主義；以本為本，本本主義；以我為主，自我主義等現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)校“有實效”的要求，決定以實施“集體備課”為突破口，加強教師間的交流與合作，促進各科的均衡發(fā)展。
二、集體備課領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)
組 長：
副組長：
成 員：
三、組織形式
根據(jù)我校的實際情況分語文組、數(shù)學(xué)組、英語組和品社組和科學(xué)組負責(zé)，分年級成立備課組，以科組為單位靈活組織實施集體備課。
1、具體的教學(xué)內(nèi)容備課以年級為主，由備課組長組織實施，主備人負責(zé)制。
2、集體備課與常規(guī)課、公開課相結(jié)合，形式為：個人初備——集體研備（形成學(xué)案、教案）——教師再備（針對班級、個人情況）——上課。
四、基本流程：
1、個人初備：
主備教師在集體備課前完成備課（學(xué)案、教案、教學(xué)思路及困惑、課件）。
（1）主備人的職責(zé)：要將教學(xué)內(nèi)容深入吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識點和教學(xué)目標，確定教學(xué)的重難點。并就教學(xué)目標的達成，教學(xué)重難點的突破作深入的思考和設(shè)計，然后形成交流稿（包括學(xué)案、教案、教學(xué)思路及困惑、課件）。
（2）輔備人的職責(zé)：交流前將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學(xué)的知識點，在課本上做好批注，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。為了確保集體交流、討論的重點和效果，無論是主備人還是輔備人都要在自己進行初步設(shè)計的基礎(chǔ)上，明確書面列出自己的困惑和疑問，這是確保集體備課成效的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
2、集體研備：
集體研備前，由備課組長檢查個人初備時的課本標注情況，并記錄。
（1）由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點、設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù)。輔備人隨時以補充、完善。
（2）由主持人組織大家就備課時的困惑（“周周清”的內(nèi)容、學(xué)案的安排、教案的設(shè)計等）選擇一到兩個話題，組織大家討論交流。集體備課的價值在于相互交流，在交流中達到信息溝通，資源的共享，在交流中達到相互促進、共同提高。為了創(chuàng)設(shè)良好的交流氛圍，教師交流可以不拘形式，可以就一點有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見解，可以中途打斷，可以求同存異，可以相互爭執(zhí)。發(fā)言時不分主次，某一方面能力強的，掌握信息多的可以多說幾句，才入門的，經(jīng)驗欠缺的可以多聽聽，學(xué)學(xué)別人的方法。交流時要做好記錄，可以是別人的觀點和方法，可以是聽了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考，可以記自己認為值得記的東西。
（3）、形成學(xué)案、教案及課件。集體交流之后，由主備人綜合集體的意見和智慧，在個人初備的基礎(chǔ)上形成學(xué)案、教案及課件。此環(huán)節(jié)力求達到五個統(tǒng)一，即：統(tǒng)一劃分課時、統(tǒng)一確定每課時的.學(xué)習(xí)目標、統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)（包括自學(xué)思考題和檢測題）、統(tǒng)一學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)的疑難問題及解決方法、統(tǒng)一課堂作業(yè)。
3、教師再備。
教師可根據(jù)所任班級學(xué)生特點及個人風(fēng)格，對集體備課的教案作深入的推敲、斟酌，寫出適合自己的學(xué)情、自己的教學(xué)風(fēng)格的學(xué)案和個性教案。
五、備課管理 ：
教師集體備課的成功與否，是能否減輕教師工作量、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我們加強對此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了組織機構(gòu)即集體備課領(lǐng)導(dǎo)組，領(lǐng)導(dǎo)組全面負責(zé)集體備課的管理工作和指導(dǎo)工作，督促檢查集體備課，指導(dǎo)教師備好課，確保實效，不走過場；同時，對教師的備課進行審核；科組長具體負責(zé)各備課小組集體備課的組織實施工作。通過健全集體備課工作網(wǎng)絡(luò)，教師們共同參與，指導(dǎo)、管理同步進行，為有效開展集體備課提供管理保證。
1、科組長全權(quán)負責(zé)組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴格把關(guān)。備課組長在開學(xué)第一周安排好一學(xué)期的備課分工（本學(xué)期在第十周安排好后半學(xué)期的備課分工）。
2、備課組長在集體備課前要檢查自備情況（課本批注），集體備課時記錄好每位教師發(fā)言情況（不允許教師做與備課無關(guān)的事情），集體備課后收集好備課記錄及下一周學(xué)案、教案及“周周清”內(nèi)容。
3、集體備課做到“二規(guī)范”、“四定”、“四統(tǒng)一”。
（1）“二規(guī)范”是指集體備課記錄規(guī)范、集體備課材料交存規(guī)范。
(2)“四定”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定備課人；
(3)“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一思想，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一目標。教師在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的實際，寫出個人教案。既要相互借鑒，又要體現(xiàn)個人特點。
4、嚴格考勤制度，所有教師要按時參加學(xué)校統(tǒng)一組織的集體備課，實行簽到制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。 不得隨意變換時間和地點。如有特殊情況，備課組長需提前半天向教學(xué)處申請批準。
加強備課組建設(shè)的意見與實施方案 4
為了深化教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，以新課改精神為指針，以縣教研室教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo)，以學(xué)校實際情況為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，結(jié)合我校研究課題《農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)實效性研究》，以“集體備課，資源共享，討論吸收，課后反思”的集體備課思路，努力提高教學(xué)水平，促進教師專業(yè)成長，提升教師全面素養(yǎng)，我校將致力于提升集體備課的質(zhì)量。希望通過集體備課，讓教師就特定教學(xué)內(nèi)容進行深入研究，廣泛討論，進行智慧的碰撞，達到資源的共享。
一、集體備課基本要求：
1、“四定”：定成員，以備課組、課題組為單位進行活動；定時間；定主題，主要討論下周上課內(nèi)容以及本課所要解決的問題；定中心發(fā)言人，每次有一人主講，寫好質(zhì)量較高的發(fā)言稿。
2、“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一授課目標，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一練習(xí)內(nèi)容，統(tǒng)一要教給學(xué)生的解題方法、思想方法。
3、“六備”：備新課程標準、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
二、組織建設(shè)
組長：
副組長：
組員：
三、活動時間
每周一和周五中午12：20～13：00【如有特殊情況，備課活動可自行機動】
四、活動地點
各教師辦公室
五、備課形式
以年級為實體，分學(xué)科進行
六、備課內(nèi)容
單元備課與課時備課
七、集體備課基本流程
采用電子文稿和文本稿相結(jié)合的形式，具體方法如下：
1、集體備課基本流程：主備人讀初備教學(xué)設(shè)計→教研組集體討論（填寫集體備課討論記錄表）→主備人結(jié)合采納的討論意見后再作二次備課，確定后組織實施。
2、單元集體備課以學(xué)科備課組為組織實體，各年級學(xué)科任科教師根據(jù)教材內(nèi)容和能力確定主備人。
3、任課教師在主備人發(fā)教學(xué)設(shè)計前或組織討論前做好相關(guān)部分的教材解讀，認真鉆研教材，做好一次備課。
4、主備人提前認真鉆研教材，于討論前一天將備好的文本稿，發(fā)給備課組成員。教學(xué)設(shè)計的主要環(huán)節(jié)包括：課題、課時、授課時間、教學(xué)目的、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教具準備、教學(xué)過程、布置作業(yè)、板書設(shè)計。
5、集體討論時，備課組教師充分研討，要求人人發(fā)言，由教研組長作好詳細記錄，主備人把討論結(jié)果公布給本組教師。
6、教師根據(jù)集體討論和自己對主備人教學(xué)設(shè)計的解讀，進行二次備課（可作大膽的個性化修改）。二次備課的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重對教材重、難點的把握，對知識點的剖析。
7、教師使用集體備課教學(xué)設(shè)計上課后應(yīng)及時撰寫教學(xué)反思與教學(xué)建議，實現(xiàn)反思資源共享，也防止以后再做一些無意義的補充。
8、每位教師精備六課時教學(xué)設(shè)計
9、每人每學(xué)期一節(jié)校級公開教學(xué)研討課，公開教學(xué)研討課材料（教學(xué)設(shè)計紙質(zhì)稿交教研組、課件交農(nóng)遠管理員）
步驟一：學(xué)習(xí)鉆研
每位老師都要認真學(xué)習(xí)和牢固掌握本學(xué)科新課程標準及新課程理念。中心發(fā)言人根據(jù)課程標準、教學(xué)基本要求的規(guī)定及本組課題思想，認真鉆研教材，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，明確所教課文或章節(jié)在本學(xué)科中所處的地位，了解所教課文或章節(jié)與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系，了解本組課題的進度及本課所要解決的`主要問題。然后確定本課或本章節(jié)在教學(xué)時的深度、廣度，突出重點，注意難點。明確教學(xué)目標、分析重點難點，做好重要知識點的教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和整體教學(xué)設(shè)計以及鞏固訓(xùn)練。在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，盡量廣泛搜索各方面的資料，綜合各家的論點，充實補充課程資源。最后將自己的思考梳理成中心發(fā)言稿。
步驟二：說課探討
集體備課時，大家暢所欲言，將自己以往的經(jīng)驗、從報刊雜志閱覽的優(yōu)秀案例以及現(xiàn)時的思考毫無保留地拿出來和大家分享。
步驟三：提前備課
每次備課結(jié)束，中心發(fā)言人必須博采眾長，抓緊備課，周五前交給組長審閱，必須體現(xiàn)本組最高水準，備課組長嚴格把關(guān)，不行則改，直到定案。
步驟四：研讀內(nèi)化
其他教師拿到定稿教學(xué)設(shè)計后，必須一邊仔細閱讀，每個任課教師要執(zhí)行課前鉆研，使之內(nèi)化為自己的課堂教學(xué)設(shè)想，在此基礎(chǔ)上，鼓勵大家張揚自己的教學(xué)個性。
步驟五：有效反思
上完課后，每個老師必須認真進行課后反思（不少于150字，嚴禁打印），單元反思（不少于250字，嚴禁打印）；教學(xué)建議（語文、英語每課，數(shù)學(xué)每課時）不少于100字，隨機交流各自心得，以利于改進今后教學(xué)。
三、關(guān)于備課管理
1、學(xué)期初，組長統(tǒng)一教學(xué)進度，活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定責(zé)任人。
2、中心發(fā)言人必須做到：
①在集體備課結(jié)束當(dāng)天，上繳電子稿與紙質(zhì)稿。
②其他老師做恰當(dāng)補充，互相交流各自的備課心得和方法，在備課中做一定的修改。
3、備課組長密切關(guān)注組內(nèi)備課進度與備課質(zhì)量，必須有超一周的備課量。
4、教學(xué)反思要體現(xiàn)反思力度。
5、教研組長組織制訂每學(xué)期的備課計劃，安排好主備人和備課內(nèi)容，教研組成員都要參加集體備課。
6、嚴格考勤制度，教研組長負責(zé)備課組教師考勤，保證備課時間，教師有事必須請假。教務(wù)處加強巡視督查。出勤情況納入教師考核。
7、所有操作必須由教師本人親自完成，不得由他人代勞，否則要記入業(yè)務(wù)考核檔案。
8、集體討論時，要營造一個良好的教研氛圍，不許談與備課無關(guān)的事。
9、本學(xué)年，每月以備課組為單位，每兩周進行集體備課檢查，教務(wù)處組織各組長每月檢查一次，對備課的檢查，不僅看數(shù)量，更要看質(zhì)量，每次檢查均作匯總和通報。
加強備課組建設(shè)的意見與實施方案 5
一、指導(dǎo)思想
以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，加強備課組的合作與交流，實現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)效率。
二、具體目標
1.提高備課質(zhì)量，確保教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性、合理性和有效性。
2.加強教學(xué)研究，解決教學(xué)中的實際問題，提高教學(xué)水平。
3.促進教師之間的交流與合作，形成良好的團隊氛圍。
三、實施措施
1.定期組織備課組活動，每周至少一次，集中研討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)進度。
2.實行主備人制度，每次備課由一位教師擔(dān)任主備人，提前準備詳細的教學(xué)方案，其他教師提出修改意見。
3.開展教學(xué)反思活動，每次課后教師及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，在備課組內(nèi)交流分享。
4.加強與其他備課組的交流與合作，互相學(xué)習(xí)借鑒。
四、考核評價
1.定期檢查備課組的'活動記錄和教師的備課教案。
2.觀察課堂教學(xué)效果，評估備課組的工作成效。
3.聽取學(xué)生和家長的意見，了解教學(xué)質(zhì)量的提升情況。
五、激勵機制
對表現(xiàn)優(yōu)秀的備課組和教師進行表彰和獎勵，包括物質(zhì)獎勵和榮譽獎勵。
加強備課組建設(shè)的意見與實施方案 6
一、總體思路
以課程標準為依據(jù)，以提升教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點，強化備課組的團隊建設(shè)和教學(xué)研究功能。
二、建設(shè)目標
1.形成團結(jié)協(xié)作、積極進取的備課組文化。
2.提高教師的教學(xué)能力和課程設(shè)計能力。
3.確保教學(xué)內(nèi)容的精準性和教學(xué)方法的多樣性。
三、主要措施
1.建立備課組工作規(guī)范，明確備課流程和要求。
2.組織專題培訓(xùn)，提升教師的`備課技能和教學(xué)理論水平。
3.鼓勵教師開展個性化教學(xué)探索，并在備課組內(nèi)分享經(jīng)驗。
四、活動安排
1.每月組織一次公開課，課后進行集體評課。
2.每學(xué)期開展一次教學(xué)案例分析研討會。
3.不定期邀請專家進行指導(dǎo)。
五、監(jiān)督與評估
1.成立監(jiān)督小組，定期檢查備課組工作情況。
2.通過問卷調(diào)查、學(xué)生成績分析等方式對備課組工作效果進行評估。
六、保障措施
為備課組提供必要的資源支持，包括教學(xué)資料、設(shè)備等。
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一、理念引領(lǐng)
樹立以學(xué)生為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本的備課理念。
二、工作目標
1.提升備課組的整體教研水平。
2.增強教師的課程整合能力和創(chuàng)新能力。
三、實施策略
1.加強備課組內(nèi)的'資源共建共享，建立教學(xué)資源庫。
2.開展“同課異構(gòu)”活動，促進教師之間的相互學(xué)習(xí)。
3.定期進行學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生特點調(diào)整教學(xué)策略。
四、時間安排
1.每周固定半天時間為備課組集中研討時間。
2.每兩周進行一次教學(xué)資源更新和整理。
五、評價機制
1.從教學(xué)效果、教師成長等方面對備課組進行綜合評價。
2.設(shè)立優(yōu)秀備課組評選制度，激勵備課組積極發(fā)展。
六、支持條件
提供必要的經(jīng)費支持，用于購買教學(xué)研究相關(guān)書籍、參加培訓(xùn)等。
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一、建設(shè)原則
1.合作性原則：強調(diào)團隊合作，共同進步。
2.創(chuàng)新性原則：鼓勵創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。
二、建設(shè)目標
1.打造高效、優(yōu)質(zhì)的.備課團隊。
2.推動教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、具體舉措
1.開展集體備課觀摩活動，互相學(xué)習(xí)借鑒。
2.建立備課組博客或微信群，方便隨時交流。
3.組織教師參加校外教學(xué)研討活動。
四、管理機制
1.明確備課組長的職責(zé)和權(quán)利。
2.定期召開備課組工作會議，總結(jié)經(jīng)驗，解決問題。
五、考核方式
1.依據(jù)教學(xué)成績、教學(xué)創(chuàng)新等指標進行量化考核。
2.組織教師和學(xué)生進行滿意度調(diào)查。
六、發(fā)展保障
為備課組提供充足的時間和空間，保障備課活動的順利開展。
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一、指導(dǎo)方針
以提高課堂教學(xué)效率為導(dǎo)向，加強備課組的協(xié)同工作。
二、預(yù)期效果
1.教師的'教學(xué)設(shè)計能力顯著提高。
2.學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在區(qū)域內(nèi)名列前茅。
三、實施要點
1.加強備課組內(nèi)的分工協(xié)作，發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢。
2.開展小型課題研究，解決教學(xué)中的實際問題。
3.組織教師進行跨學(xué)科備課交流，拓寬教學(xué)視野。
四、推進步驟
1.第一階段：完善備課組制度建設(shè)。
2.第二階段：深入開展各項備課組活動。
3.第三階段：總結(jié)經(jīng)驗，形成長效機制。
五、評估方法
1.對比分析不同階段的教學(xué)成績和學(xué)生評價。
2.邀請專家進行評審指導(dǎo)。
六、配套支持
為備課組配備必要的辦公設(shè)備和研究經(jīng)費。
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一、背景與目的
為了適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要，提高教學(xué)質(zhì)量，加強備課組建設(shè)勢在必行。
二、工作重點
1.加強教學(xué)研究，分析教材教法，研究學(xué)生學(xué)情。
2.統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)要求，確保教學(xué)的'一致性和連貫性。
三、實施步驟
1.制定詳細的備課組工作計劃，明確分工和責(zé)任。
2.定期組織備課組會議，進行教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)。
3.開展備課組內(nèi)的公開課和示范課活動，促進教師教學(xué)水平的提高。
四、資源保障
1.學(xué)校為備課組提供必要的教學(xué)資料和設(shè)備。
2.鼓勵備課組教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動。
五、效果評估
1.通過學(xué)生成績、課堂表現(xiàn)等方面評估教學(xué)效果。
2.教師自我評價和同伴評價相結(jié)合，評估備課組工作的質(zhì)量。
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一、理念引領(lǐng)
以新課程理念為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，打造高效備課組。
二、團隊建設(shè)
1.優(yōu)化備課組人員組合，形成老中青相結(jié)合的團隊結(jié)構(gòu)。
2.定期開展團隊建設(shè)活動，增強備課組的凝聚力和合作精神。
三、活動形式
1.線上線下相結(jié)合的備課方式，提高備課效率。
2.邀請專家進行指導(dǎo)，提升備課組的專業(yè)水平。
四、成果推廣
1.及時總結(jié)備課組的優(yōu)秀成果，形成教學(xué)案例和論文。
2.在全校范圍內(nèi)推廣備課組的成功經(jīng)驗和做法。
五、持續(xù)改進
1.定期收集教師和學(xué)生的`反饋意見，對備課組工作進行調(diào)整和改進。
2.關(guān)注教育教學(xué)的最新動態(tài)，不斷更新備課組的工作理念和方法。
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一、目標設(shè)定
1.提高備課組整體教學(xué)水平，使學(xué)科成績在同類學(xué)校中名列前茅。
2.培養(yǎng)一批教學(xué)骨干，帶動整個學(xué)科教師隊伍的發(fā)展。
二、策略實施
1.加強理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論和方法。
2.開展同課異構(gòu)活動，激發(fā)教師的創(chuàng)新思維。
三、管理機制
1.建立備課組工作檔案，記錄備課組的活動和成果。
2.實行備課組工作量化考核制度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的備課組給予獎勵。
四、專業(yè)發(fā)展
1.支持備課組教師參加課題研究，提升科研能力。
2.鼓勵教師參加各類教學(xué)競賽，展示備課組的實力。
五、服務(wù)保障
1.為備課組提供舒適的'備課環(huán)境和必要的辦公設(shè)備。
2.及時解決備課組在工作中遇到的問題和困難。
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