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努力創(chuàng)建學習型科室方案參考
XX市人民檢察院公訴科在創(chuàng)建學習型處科室活動中，深入學習研究學習型組織的主要特征，積極探索創(chuàng)建“學習型科室”的有效方式，努力提高干警的學習力，推進了創(chuàng)建活動開展。
一、抓住創(chuàng)建“學習型科室”的主要特征，做好“三項工作”
（一）抓住創(chuàng)建“學習型科室”的目標性特征，通過“三個借助”抓好共同愿景的樹立。要努力達到一流管理、一流隊伍、一流質(zhì)量、一流服務、一流形象這“五個一流”，建設(shè)有龍江特色的學習型檢察業(yè)務機構(gòu)，這是全科同志在學習和工作中逐步形成的共同愿景。大家認識到團體是學習的最佳單位，而人們之所以能夠通過團體學習團結(jié)起來，產(chǎn)生團體力量大于個體力量之和的效果，重要的就是要建立共同的愿景。為樹立共同的愿景，公訴科采取了“三個借助”的辦法。一是借助理論學習形成共同的認識基礎(chǔ)。全科組織干警用一個月的時間通讀了《第五項修煉》，初步普及了指導創(chuàng)建活動的理論知識。為使大家能夠盡快理解開展創(chuàng)建活動的重要意義和方法內(nèi)容，科里為每位同志購買了《第五項修煉導讀》，引導大家對照原書研讀，通過學習，大家普遍感到學習型組織的理論既符合馬克思主義辯證法，又對其有所創(chuàng)新，是指導我們上進的好理論。二是借助深度匯談營造思考氛圍。全科召開以“學習與理想、事業(yè)、人生”為主題的學習心得交流會，通過交流普遍增強了學習的危機意識和主動意識，大家一致認識到：學習態(tài)度即是精神狀態(tài)、學習就是責任、善于學習就是素質(zhì)、學會學習就是競爭力。三是借助研討活動擴展學習影響。去年教師節(jié)，公訴科率先在全院召開“學習型組織”創(chuàng)建活動研討會，會議由主管檢察長李錦福主持，召集全科共同交流探討，有效帶動了學創(chuàng)活動的深入開展，同時也使共同愿景進一步得到了大家的認可。
（二）抓住創(chuàng)建“學習型科室”的行動性特征，通過“三個聯(lián)系”不斷實現(xiàn)自我超越。全科在學習中認識到，必須改變現(xiàn)有的心智模式，通過不斷的自我超越和團體超越，突破每個人的能力上限，發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力，才能推動檢察教育工作不斷創(chuàng)新發(fā)展。為此，我們運用“三個聯(lián)系”努力實現(xiàn)自我超越，一是聯(lián)系學歷教育多點出擊實現(xiàn)自我超越。遇到不懂的我們就集體學習，我們就打破部門界限和院級人員身份界限，采取團隊攻堅的方法解決。二是聯(lián)系業(yè)務特點強化質(zhì)量管理實現(xiàn)自我超越。我們改變以往的業(yè)務學習模式，院黨組堅持用科技手段提高業(yè)務的思想，先后為公訴部門購置了電腦一部、數(shù)碼照相機1臺改善辦案條件。三是聯(lián)系自身隊伍建設(shè)嚴格目標管理實現(xiàn)自我超越。全科人員結(jié)合本職工作實際，制定出個人素質(zhì)提升計劃，將辦案效率和調(diào)研能力的提高作為能力上限的突破口，提升自身素質(zhì)。全科同志積極利用業(yè)余時間刻苦進行微機基本知識和操作技能學習，深入鉆研業(yè)務，撰寫調(diào)研文章。經(jīng)過努力，去年有5篇專業(yè)論文被省級采用。
（三）抓住創(chuàng)建“學習型科室”的核心性特征，通過“三個考驗”強化系統(tǒng)思考。大家在學習中認識到創(chuàng)建“學習型處室”必須學會把自身放在大局中去動態(tài)地、本質(zhì)地、整體地思考問題，團結(jié)協(xié)作，努力尋找和發(fā)揮團隊成員優(yōu)勢的最佳結(jié)合點，形成向上統(tǒng)一的合力，進而實現(xiàn)共同愿景。一是通過個人利益和集體利益的考驗強化系統(tǒng)思考。為進一步培養(yǎng)從全局角度看問題的能力，我們要求全科同志思考“個人”和“團隊”的關(guān)系問題，得出 “沒有集體的發(fā)展，個人的發(fā)展空間必將有限”的結(jié)論。并提出要通過個人素質(zhì)提升帶動全科工作發(fā)展，通過全科工作發(fā)展帶動個人價值的充分實現(xiàn)。自開展創(chuàng)建活動以來，全科同志自覺加班加點工作，把個人利益與集體利益前緊密結(jié)合。二是通過局部利益與全局利益的考驗強化系統(tǒng)思考。在學習中大家進一步認識到公訴科內(nèi)部利益必須服從全院利益。為此，工作中全科同志積極協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，充分發(fā)揮整體效能。三是通過眼前利益和長遠利益的考驗強化系統(tǒng)思考。全科注重夯實基礎(chǔ)建設(shè)，把完成規(guī)定任務之余的時間用在強化隊伍建設(shè)、提高業(yè)務素質(zhì)等短期內(nèi)難以見成效的工作上，謀求公訴工作的長遠發(fā)展。
二、探索創(chuàng)建“學習型科室”的有效方式，努力營建“四個機制”
（一）開展團隊學習，建立教育機制。為激發(fā)全科干警的學習熱情，提高干警的學習力，我科建立了多層次學習團體，實施多級學習管理。每位同志根據(jù)工作特點和性質(zhì)的不同，組成三個學習小團隊，建立以“35+7”式的學習制度（即在一周工作35小時的基礎(chǔ)上每天集中一個小時來學習），以戴洪濤檢察長提出的“五學”為學習重點，采取全科大團隊集中學習與各小團隊分散學習相結(jié)合的形式，組織內(nèi)容靈活多樣的團隊學習活動。對于學習重要政治文件及進行全處性的重大決策研究，采取全科大團隊集中學習研究的形式來集思廣益，共同提高。其間，全科組織集體學習黨的十六大報告等一系列文件，引導同志們堅定正確的政治方向；結(jié)合計算機等級考試的組織，促進全科同志對計算機操作技能的學習和提高。科內(nèi)各個小團隊則分別發(fā)揮各自優(yōu)勢，在大團隊集中學習的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點，開展小團隊每日一小時學習活動。小團隊側(cè)重在領(lǐng)導科學領(lǐng)域互相切磋，尋求在領(lǐng)導能力、領(lǐng)導藝術(shù)上的新突破通過學習營造出了人人尚學的好氛圍，帶動了整體工作的開展。
（二）實施典型引路，建立激勵機制。為建立能夠最大限度激發(fā)個體和團體潛能的激勵機制，我們在注重政治理論等學習之外，還抓住有利時機積極開展“學典型”活動，使全體干警從新時期的先進典型人物身上汲取精神力量。去年9月26日，全科組織全體干警學習汪洋湖同志的先進事跡。在工作中努力做到兩個結(jié)合：一是遠學與近學相結(jié)合。遠學汪洋湖，近學市院、本院樹立的先進典型。引導大家講奉獻、講原則、講拼搏，信守“金杯、銀杯，不如人民的口碑，金獎、銀獎，不如人民的嘉獎”的格言，全心全意為人民服務的宗旨，爭做學習型的檢察官。二是學習典型與選樹身邊典型相結(jié)合。科里注重從身邊的同志中發(fā)現(xiàn)典型和挖掘典型，發(fā)揮身邊典型的“鯰魚效應”，切實感召每位干警，激發(fā)大家向典型看齊。
（三）注重觀點交流，建立質(zhì)疑機制。為建立起有敏銳的洞察力、能夠?qū)⑽C和前進的障礙消滅在萌芽中的質(zhì)疑機制，我們一是通過開展案例討論活動，培養(yǎng)科內(nèi)干警進行觀點交流、思想碰撞的習慣；二是及時開展學習成果交流。科內(nèi)同志凡是在外學習后，均要在科務會上向大家談學習成果和體會，實現(xiàn)一人學習、全科共同受益的良好效果；三是深入開展科內(nèi)重大工作研討活動，為每名干警提供參與科內(nèi)管理的途徑，向組織的扁平化靠近，調(diào)動大家為科內(nèi)工作出主意、想辦法的積極性和主動性，同時，對提出的建議、質(zhì)疑的問題實行即時反饋，以充分發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)科內(nèi)決策的公開化、透明化和知情化。實施這些措施，能夠使真正融入到工作中，增強了工作的敏銳性。
（四）加大智力投入，培養(yǎng)創(chuàng)新機制。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，同樣是一個檢察院或一個科室不斷開拓前進的靈魂。因此，創(chuàng)建“學習型處室”，培養(yǎng)人員的創(chuàng)新力至關(guān)重要。而豐厚的知識積累則是創(chuàng)新力得以有效發(fā)揮的重要基礎(chǔ)。為此，我們以加大科內(nèi)干警的知識儲備為切入點，來實現(xiàn)創(chuàng)新力的再提高。一是鼓勵干警參加高學歷教育，參加司法考試和計算機等級考試。二是加大圖書資料投入力度。為科內(nèi)干警提供了充足的學習資料。三是強化硬件建設(shè)，為科內(nèi)創(chuàng)新工作和學習提供了強有利的硬件環(huán)境。
三、追求創(chuàng)建“學習型科室”成效性，注意“三個兼顧”
在創(chuàng)建活動中，我們?yōu)檫_到創(chuàng)建“學習型組織”的實際效果，注意兼顧以下三個方面的問題：一是提高認識，做到理論與實踐的兼顧。我們在學習政治理論的同時，對于兄弟處室的好經(jīng)驗、好做法，虛心學習，認真領(lǐng)會，在此基礎(chǔ)上精心謀劃開展我科的創(chuàng)建活動，扎扎實實求得實效。二是調(diào)動全員，做到領(lǐng)導的表率作用與發(fā)揮團隊力量的兼顧。積極引導大家對先進理論與經(jīng)驗的深入學習。同時還注重發(fā)揮領(lǐng)導“設(shè)計師、教練員和仆人”這三種角色作用，從調(diào)動成員的工作積極性、創(chuàng)造性入手，充分挖掘成員的內(nèi)在潛力，突出團隊力量的整體效應，以實現(xiàn)教育培訓工作的不斷前進。三是講究方法，做到局部與整體的兼顧。在開展創(chuàng)建活動的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合落實市院提出的各項工作部署，進行認真總結(jié)，積極向市院反映我們的具體做法，受到了市院的關(guān)注。
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