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大學班級學風建設方案（通用13篇）
學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長的基礎和前提。學風的建設是高校校風建設的重要內容。優良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。作為剛剛升入大學的大一新生,更應該有一個優良的學風做保障。
大學班級學風建設方案 1
為深入貫徹《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》等文件精神，在全體研究生中倡導誠信嚴謹、開拓創新的學風，營造追求真理、風清氣正的學術氛圍，培養研究生求真務實、開放包容的學術品格，進一步發揚我校研究生崇尚學術、追求創新、開拓進取的精神風貌，特舉辦浙江中醫藥大學第八屆“杏林風”研究生學術文化節暨研究生學術學風道德建設月活動。
一、活動主題：
弘揚學術道德，創建優良學風
二、活動時間：
20xx年4月
三、參加對象：
全體在校研究生
四、活動安排
1、啟動儀式：舉行浙江中醫藥大學第九屆“杏林風”研究生學術文化節開幕式暨研究生學術學風道德建設活動月啟動儀式（發布活動倡議書，簽訂誠信承諾書，具體事宜另行通知）。
2、宣傳動員：利用廣播、櫥窗等傳統載體與網站、微博、微信等新興媒體，大力宣傳研究生“弘揚學術道德，創建優良學風”的重要意義。
3、集中學習：組織全校研究生深入學習《科學道德與學風建設宣講參考大綱》、《學位論文作假行為處理辦法》等文件，進一步牢固研究生誠信意識。
4、研討交流：邀請校內外學術科研優秀典型，就學術創新、論文寫作等方面與研究生廣泛開展研討交流，積極營造科學道德與學術創新的良好氛圍。
5、示范引領：各學院組織優秀學生代表（例如首屆十佳大學生、各類獎學金獲得者等）擔任主講人，分享其求學經歷。通過朋輩精英的言傳身教，幫助研究生群體確立嚴謹治學的學術態度，弘揚科研創新精神，促使學生堅守學術道德底線，端正治學態度，共建優良學風。
6、專家報告：邀請校內外學養深厚、為人師表的專家學者，為研究生做系列專題報告，幫助研究生確立嚴謹治學的品格，促進學生形成基本的學術能力和執著的科學精神，養成良好的科研習慣，提高學風道德水平。
7、調查研究：面向全體研究生，開展“浙江中醫藥大學研究生學術發展現狀”專題調研，撰寫浙江中醫藥大學研究生學術發展現狀調查報告。
8、典型案例：舉辦研究生“學術不端行為案例巡展”，引導研究生樹立誠信意識，堅守學術誠信，完善學術人格，維護學術尊嚴。
9、攝影比賽：舉辦研究生“最美研究生”攝影比賽，通過攝影創作的'方式，捕捉我校研究生從事科研和醫療的最美瞬間，激勵研究生積極投身科研和臨床實踐。（具體事宜另行通知）
10、論文檢測：建立聯動機制，集中對所有申請學位人員學位論文開展學術規范檢測工作，防范學術不端行為，提高學位論文質量。
五、工作要求與程序
1、各學院要高度重視，加強組織領導，結合實際制定本單位活動方案，做到時間保證，內容落實，確保研究生學術學風道德建設月活動收到實效；要充分發揮導師的示范引導作用，加大對科學精神與學術道德的宣講力度，努力在本單位營造風清氣正的校園學術氛圍。
2、各學院要緊緊圍繞活動主題，結合實際需要，拓展活動形式與載體，增強活動的感染力和說服力。
大學班級學風建設方案 2
一、實施目的
積極營造“團結互助、活潑進取、嚴謹求實、勇于創新”的良好班級氛圍，有效促進“勤學好問，積極向上”的良好學風的形成。同時，著力消除學生中存在的不思上進、不思學習等不良現象，促進學生全面發展。
二、應著力消除的不良現象
１、班級學習環境差。教室中午、課間和其他休息時間，學生喜歡瘋打吵鬧，聲音嘈雜。
２、學生學習習慣差。早讀無精神；中午作業時間及自習課，不能自主安排學習任務；課堂不發言，喜歡講小話；學習有疑問，不是積極請教老師、同學，而是隨便放過。
３、學生學習態度差。上課不聽講，不做筆記；作業敷衍塞責，不按時完成，不獨立完成；學習全憑興趣，三天打魚兩天曬網，成績波動大。
４、主動學習能力差。自習時間無老師在與有老師在兩個樣；雙休作業質量低；課余不能充分利用時間，一有空閑就談天說地。
５、學習心理素質差。學習稍遇挫折就放棄，整天抱怨，怨天尤人；成績下滑卻不能及時調整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安。
６、學生進取意識差。不服從班級管理，不接受老師教育；學習無目標，整天無所事事；無文明習慣，經常到處游逛，違紀次數多。
三、工作措施
１、強化正面引導。
（1）利用班團活動和夕會，適時對學生進行學習目的、人際關系、困難挫折、文明習慣等教育，有效培養學生積極向上、健康樂觀的心理。
（2）對班級和學生實行目標管理，引導學生制訂切實可行的目標，做到長遠目標和短期目標相統一。
（3）發揮榜樣示范作用。適時發現本班在學習上的典型人物，利用學校或班級集體活動，創造時機讓其現身說法，便于學生借鑒模仿。
（4）加強個別交流。班主任經常跟蹤調查學生學科發展狀況，定期召開小型座談會，經常與學生個別談心，幫助有疑惑的'學生尋找對策，有效緩解學生心理壓力，增進師生感情。
２、營造班級氛圍。
（1）多種形式調動學生的競爭欲望，形成比學趕超的競爭氛圍，如開展學習對手賽、開展小組挑應戰、開展男女生學習大競賽等。
（2）開展“一幫一”互助活動，組織學習興趣小組活動，在班級中營造團結互助的人際氛圍，培養班級凝聚力。
（3）注重教室文化氛圍建設，如開辟“學習角”，展示學生優秀作品或優秀作業；考前擬定簡潔、有力的標語或口號，振奮學生精神。
（4）注意培養學生的集體榮譽感。充分利用學校大型活動和其他契機，增進學生的集體觀念，從而形成“班興我榮，班衰我恥”的良好氛圍。
３、強化紀律管理。
（1）充分發揮《班務日志》的作用，及時記錄班級學習紀律情況，并及時處理。
（2）加強課間、午休及自習課的紀律管理，營造安靜舒適的教室環境。
（3）加強班級日常管理，重點是衛生和文明習慣教育。
（4）班主任加強盯班，及時發現問題，及時糾正。
４、加強方法指導。
（1）適時召開主題班會，對學生進行學習習慣教育和學習方法指導。
（2）不同學生，分類要求，分類指導。對男生重點加強文科知識記憶和整理歸納方法的指導，對女生重點培養理科知識的系統歸類能力，同時加強思維能力訓練。
（3）加強對學生自學方法和科學利用時間的指導。
５、發揮骨干作用。
（1）加強對班干部的工作指導，教給他們工作的方法，并在班級管理中充分發揮他們的管理作用。
（2）有效利用科代表在學科學習上的示范作用，指導他們配合科任教師把好學科教學的三關，即預習關、上課關、作業關，重點是作業關。
（3）充分發揮團員的先鋒作用，讓其在各種活動中有職責、有表現。
６、加強調查反饋。
（1）建立學生成績動態統計表，重點關注學科平衡情況，每次考后及時分析，并反饋給科任教師和學生，使他們有緊迫感。
（2）建立學習周總結制度。每周由學生干部對班級學習狀況進行評價，表揚先進，激勵后進。同時，讓學生明白自己的學習狀況，便于及時自我調整。
（3）定期召開科任教師會，經常與科任教師個別交流，及時發現問題，及時解決問題。一個班級的學風是這個班級所有成員素質的綜合體現，是這個團體健康與否的重要體現。班級的學風建設直接關系到了班級的各項建設和所有班級成員的個人發展，是班級建設的根基。
大學班級學風建設方案 3
一、活動目的
在集中整頓學風中存在的學習自律性不足等問題，強化課堂紀律，濃郁學習氛圍，增強學生自覺成才的意識，加強我院學生的學風建設，幫助學生養成良好的學習生活習慣，創造一個具有良好學風的學習環境，展現我院蓬勃生機的新面貌。
二、活動主題
抓學風，促成長
三、主辦單位
廣西師范學院職業技術教育學院學生委員會
四、活動時間
20xx年11月初—20xx年7月
五、活動對象
職業技術教育學院大一、大二、大三全體班級
六、活動形式
（一）由學習部、紀檢部和生活部共同成立“自律部”，每月對各班級課堂情況、宿舍情況進行不定期抽查，建立“文明課堂評分表”、“文明宿舍評分表”，各班級基準分100分，按檢查情況給予扣分。
（二）建立“班級量化總分表”，其中“文明課堂評分”占70%，“文明宿舍評分”占30%，由自律部成員于每月末進行各班級總分排名及統計同學們遲到、早退、缺勤的次數，排名最末的班級及遲到、早退、缺勤次數最多的同學將通報批評，個人被通報的次數越多對其評國助，國勵，優團干的評比都會受到影響，班級總分排名最末的班級將直接影響班級評優。
七、評比項目
（一）文明課堂評比
1.評比內容：課堂及晚自習情況
2.評比要求：
（1）各班紀檢委課前點名，記錄到課、請假、遲到、缺勤、早退人數及學生姓名，并于每周五下午6點前把“文明課堂記錄表”及請假條交到學工辦。
（2）自律部將成立學風整改小組將對每個班級進行不定期抽查，若發現情況與當堂紀檢委記錄不符，將取消當月評比資格并通報批評。
（3）課堂檢查時，請出示請假同學的請假條，若有突發情況未來得及交假條，可在一個工作日內補交假條，否則視為缺勤。
3.評分標準：見附件3
（二）文明宿舍評比
1.評比內容：宿舍用電安全情況、衛生情況及人員到位情況、宿舍紀律情況
2.評比要求：
（1）自律部將成立巡邏小組不定期檢查各宿舍是否存在亂拉電線，使用大功率電器的情況，如若發現，當場沒收，若宿舍人員不配合，則取消該宿舍當月評比資格并通報批評。
（2）宿舍衛生要保持整潔，垃圾過多不倒，地板臟亂不擦，鞋子亂擺亂放，都將給予扣分處置。
（3）宿舍人員晚歸（過11點30分后還未回到宿舍）或不歸，都將給予扣分處置。
（4）過學校規定時間（11點30分）后宿舍仍大聲吵鬧，巡邏小組將進行提醒并扣分。
（5）設立投訴箱，每周星期五開箱一次，若有宿舍被投訴，則對該宿舍進行提醒并扣分，若該宿舍連續兩周都被投訴，則對該宿舍進行通報批評并扣分。
（6）宿舍巡邏小組每周檢查三到四次。
（7）評分標準：見附件6
八、機構設置與人員組成
學風整改檢查小組主要由紀檢部的成員和學習部的'成員組成，宿舍巡邏小組主要由大一大二各宿舍舍長和生活部的成員組成，投訴箱由生活部負責制作和每星期的收集，由院學生會各部門委員協助。
九、獎懲方式
1.每月總分排名最后一位的班級將被通報批評，且直接影響班級評優。
2.每月統計數據中遲到、早退、缺勤次數最多的同學將被通報批評并影響其個人的各項評優以及獎學金的評定。
十、宣傳方式
1.海報宣傳（宣傳部）
宣傳內容：每個班遲到曠課的同學名字和遲到曠課的次數。
2.網絡宣傳 （網絡部）
3.召開關于學風整改的會議（紀檢部）
大學班級學風建設方案 4
優良的學風可以保證和促進學生高質量圓滿地完成學業,可以為班級塑造一個好的學習氛圍.因此為貫徹我院關于加強學風建設活動的有關決定，結合各班的具體情況特提出如下方案：
一、不斷提高對加強學風建設工作的認識。
1、組織學生黨員、團總支、學生會及班干部認真學習學校的有關學風建設文件，并召開動員大會，使他們明確開展學風建設的含義、目的。
2、各班召開主題班會，使學風建設入腦入耳，從而深入到各個同學之中。
二、營造良好的學習氛圍，為建立學風建設的長效機制打基礎。
1、借我院督導教學檢查的東風，抓好早晚自習的出勤，抓好早上第一節課、下午第一節課的出勤，對遲到、曠課作好思想教育，并對曠課一定數量者建議給予適當處分。
2、以個體帶動整體，抓好全院優良學風的形成。一是深入作好班級學風建設的動員工作。讓學生樹立緊迫感，使命感和責任感。二是讓低年級的2個班先行開展優良學風班級達標活動，與評優同步開展。三是各班的學生黨員、學生干部要在學風建設起好先鋒模范作用和骨干帶頭作用。
3、以評優為契機，對先進班集體,優秀三好學生等利用宣傳工具網絡宣傳他們的事跡，同時舉辦報告會感染教育全體學生，以他們為榜樣帶動其他班學生爭優創先。從而掀起學風建設的新高潮。
三、把學風建設和其他工作密切結合，使學風建設滲透到教學、學生管理的`日常工作中。
1、把學風建設同教學工作緊密結合起來。
2、把學風建設與安全教育穩定緊密結和。安全穩定是學風建設的基礎和保證，是學風建設的重要陣地。把建立宿舍內良好的學習風氣作為創建五星文明宿舍的重要內容，促使學生形成良好的學習習慣。
3、把學風建設與黨建工作相結合。
(1)要求學生黨員成為學風建設帶頭人，發揮黨員先鋒模范作用，必須成為學生黨支部重要工作。
(2)發展黨員要考察發展對象在學風建設中的表現。
(3)黨校學習班把學風建設的內容滲透進黨課里，要求學生入黨積極分子從進入黨校起就要端正學風，從現在做起、從小事做起，從我做起，爭當優良學風帶頭人。
(4)黨小組活動要把學風建設列為主要內容，并經常開展活動。
(5)黨建帶團建，團支部、團小組也要圍繞學風建設這一重點開展適合學生特點的各項活動，比如演講賽、辯論賽于活動中。
四、不斷深入開展優良學風達標班活動。
1、迅速制定優良學風達標的意見、辦法，并組織各班認真學習討論并提出實施意見。
2、把優良學風達標班與文明班級的評比緊密結合起來，堅持每周一匯總，每月一評比，學期一總評，學年一總評。
3、團總支、學生會組織優良學風班級達標的具體評分，作好各班優良學風達標活動的組織工作。
大學班級學風建設方案 5
學風是高等學校辦學思想、人才培養質量和管理水平的重要標志，也是學生思想品質、學習態度和綜合素質的重要體現，是學生思想政治教育和校園精神文明建設及高校校風的重要組成部分。良好的學風對于提高教學水平和人才培養質量，促進學生的全面發展和健康成長有著十分重要的意義。學風建設是一個系統工程，是大學理念和大學精神的重要體現。為構建我校學風建設的長效機制，營造良好的學習氛圍，提高人才培養質量，促進學校教育事業的發展，制定本方案。
一、學風建設指導思想和總體思路
學風建設的指導思想是：以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞教學這一中心任務，突出學風建設在學生全面發展中的核心作用，科學統籌、強化引導、嚴格管理、優質服務，實施全員育人、全過程育人和全方位育人，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
學風建設的總體思路是：樹立以學生為本，從實際出發，促進學生的全面發展的工作理念。以職業生涯規劃為引導，加強專業認知教育，開展形勢政策教育，激發學生作為學習主體的內在動力；以師德、師風、教風建設帶動學風，提高教師教學水平，完善教學督導機制，充分發揮教師在學風建設中的主導作用；以制度建設為保障基礎，規范管理，嚴格要求，從基礎年級的規范要求逐步轉變為高年級的習慣養成；以“學風杯”系列知識技能競賽為教育載體，增強是學生的實踐能力和創新意識，營造良好的校園文化氛圍，促進學風建設。
二、學風建設目標
學風建設的內容主要包括學生的學習態度、學習目的、學習氛圍、學習目標、考風考紀和校園文化環境。學風建設的'目標是培養學生具有勤奮好學的學習精神，有較強的專業意識，有明確的學習目標，使學生在學好基礎課、專業基礎課程前提下，掌握專業應用技能，促進德、智、體、美全面發展。具體目標是：
1、學生普遍樹立全面學習、終身學習的觀念，熱愛學習、善于學習。教師備課教學認真負責，無教學事故發生。
2、學院、班集體及宿舍形成追求真知、互幫互學的學習氛圍，課程考試不及格率下降。
3、學生整體學習目的明確，精神面貌良好。有較強的實踐和創新能力，積極參加學校、學院舉辦的科技和學習競賽活動，并取得優良成績。
4、學生自覺學習的積極性提高，能夠把主要精力投入到學習上，尊敬教師，課堂秩序好。大一學生積極參加晚自習，課堂出勤率高，遲到、早退、曠課、抄襲作業以及不遵守課堂紀律的現象明顯減少。
5、考風優良，考試違紀、作弊現象明顯減少。
6、進一步鞏固和發揚“勤奮、嚴謹、求實、創新”的優良學風。
三、學風建設的途徑
學風建設的主要途徑是以學院為實施單位，從加強教學、思想教育和學生管理等方面入手，以制度建設和強化管理為突破口，以正面教育為主，以文明素質的提高、學習任務的完成、學習紀律的好轉、考試紀律嚴明為切入點，引導學生從規范走向自覺，從必須走向自然，從“要我學”走向“我要學”，志存高遠、敬業愛校，自重自律、自強自立，真正做到“進德修業、精武博文”。
四、學風建設的主要任務和措施
1、加強領導，統籌兼顧，學校黨政領導和學院領導要高度重視學風建設，成立校、院兩級學風建設領導小組，統籌安排和協調全校的學風建設工作。督促和協調廣大教職員工積極參與學風建設，以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務護助學風，以環境養育學風，形成齊抓共管，全員育人的良好局面。
2、建立學風建設四級責任人制度，明確責任，注重實效。學校黨政領導要親自抓學風建設，對學校學風建設負總責。學院黨政一把手為學風建設的第一責任人，對學風建設負有宣傳教育和管理的責任。學院分管領導為直接責任人，對學風建設的各項制度、措施負直接責任。學工辦、團總支負責人、輔導員、班主任為具體責任人，對學風建設和各項活動、工作細節的部署、落實、考核、獎懲等及時到位負具體責任。學生骨干，特別是學生黨員要帶頭搞好學風，發揮表率作用。
3、以學生為本，從實際出發，針對不同學生群體特點，把思想政治教育工作與切實解決學生思想困惑和存在的實際問題結合起來。如關愛補考門次多的學生，了解其具體情況與困難，制訂落實重點幫扶辦法；關注獲獎受助群體對獲獎受助的貧困生群體加強責任教育、誠信教育和回報社會的教育，珍惜寶貴的學習機會，用勤奮學習的實際行動回報國家、學校和社會的關愛與幫助；結合新生心理普查結果，關注心理測查指標異常的群體，加強心理健康宣傳教育，幫助學生盡快調整心態，適應新環境。
4、堅持因材施教、因人施教的原則，針對不同年級層次的學生特點，確定學風建設活動主題。對一年級學生重點抓好入學適應教育和優良學風的養成，做好心理普查及“一對一”談心，實行晚自習制，加強監督檢查；對二年級學生重點抓好外語、計算機資格證書的考取與學習技能的培養；對三年級學生在突出專業特色，重點抓好科研能力、創新能力和專業技能的培養，做好職業準備；對于四年級學生重點抓好畢業實習、畢業設計環節，提高專業知識的綜合運用能力，保證畢業論文質量，加強就業教育與指導，促進學生順利、充分就業。
5、加強對學生職業生涯的教育和引導，激發學生的學習動力。招生就業處和大學生文化素質教育基地加強《大學生職業生涯規劃》和《大學生就業指導》選修課的課程研究和師資隊伍建設，擴大學生選修面，增強教學效果。引導學生進行自我認知，根據自身條件和特點進行職業生涯規劃設計，并落實到行動上。學院要充分調動各方面的因素，從新生入學開始，應多層次、多角度地開展專業認知教育，邀請有關專家、教授、學科帶頭人每學年舉辦1—2次學術報告、專業座談會或本專業學術科技活動，使學生了解專業特點、研究方向、專業優勢、人才培養目標和未來就業方向、職業特點，增強學生的。學院、專業榮譽感和認同度，激發學生專業學習的積極性，端正學習態度，增強學習的內在動力。
6、積極開展學院之間、班級之間、宿舍之間的學習研討、學習方法交流、英語角等學習興趣活動，營造濃厚的學習氛圍。舉辦學生課堂筆記和作業展覽，引導學生養成良好的學習習慣；開展讀書求知工程，舉辦讀書交流會、不斷開拓學生視野，增長知識才干；每學期舉辦1—2次學習經驗交流或輔導講座。舉辦“博士論壇”，指導學生適應大學生活，掌握正確的學習方法，樹立良好的學風。
7、優化課堂學風，落實檢查監督機制。建立課堂、晚自習考勤登記，填報《課堂學風監察表》，對遲到、早退，課堂不注意聽講，不認真完成作業者，及時發現并進行批評教育，屢教不改者，嚴格按的相關規定，給予紀律處分。繼續實行學院領導、班主任、輔導員聽課制度，做好信息反饋。
8、加強考試管理和考風建設，端正考風考紀。修訂，進一步規范處理程序，加強考前宣傳和處分后教育，把考風建設與道德教育、誠信教育結合起來，貫穿于整個學風建設的全過程，貫穿于包括期中考試、英語、計算機等級證書考試在內的所有學校組織的考試。在教學區和學生公寓區設立校紀校規宣傳欄，增強違紀處理的警示教育作用。
9、修訂，開展優良學風學院和優良學風班及學風建設先進個人評比活動，樹立學風典型，大力宣傳和表彰學風建設過程中涌現出的先進典型事例，以典型帶學風，充分發揮政策激勵作用，大力宣傳和表彰先進典型，有效地激發學生學習的進取心，倡導優良學風。
10、組織開展學生課外學習和科技文化活動，加大“學風杯”系列知識技能競賽的宣傳和組織，擴大競賽的影響面，提高競賽水平。引導學生充分利用好課外時間進行學習，提高自學能力。積極開展學生科研立項和科技文化節活動，評選和獎勵優秀科研成果，提高校園學術風氣。
11、把學風建設作為學院學生工作評估體系中的重要內容，建立健全學風監督評價體系。對學風建設狀況進行專題調研和檢查、考核，并把考核結果與集體和個人評優、晉職掛鉤。
大學班級學風建設方案 6
大學學風是一所大學中治學讀書、做人的風氣，是一所大學之所以成為大學的根本所在，是—所大學的靈魂和氣質，是一所大學立校之本。為進一步端正學風，有效地促進全班學生學習的積極性，養成良好的學習習慣，創造嚴謹、好學、上進的學習氛圍，以奮發有為、開拓進取的精神投入到學習生活中，為此，對我們班近班風學風建設方案如下：
一．樹立優良班風，組織建設不斷完善
我們xx級信管2班在大一的上學期，我班委會積極發揮作用，團結組織全班同學認真開展內容豐富，社會實踐和文娛活動，在不斷提高全班同學的政治思想、綜合素質和文化修養水平與不斷增強集體凝聚力的過程中，把我們班級打造成為多方向發展的同學熱愛的大家庭，把班委會建設成為堅強的戰斗堡壘。大一下學期，我們進行組織換屆工作，班委會組織健全，分工明確。班委主要成員有：
1、班長
對班級工作全面負責，協助年級主任、班主任做好本班學生工作。具體職責為：
（1）負責召集班委會結合本班的具體情況研究、安排本班工作，制定本班的有關規章制度。
（2）了解掌握本班同學的思想、工作、學習和生活情況，發現問題及時解決或向班主任或者輔導員反映。
（3）抓好班委會自身建設，領導、督促、檢查班委會各委員工作，定期向班主任匯報工作。
（4）配合團支部書記工作，對本班發展的黨團員有責任提出意見。
（5）組織本班同學積極參加學校組織的各種活動，認真完成老師交給的各項任務。
（6）組織好晚點名，及時傳達學校及班主任對班級活動的要求，并組織同學將要求落到實處。
2、團支部書記
全面負責班級團的所有事務，主持團內的各種活動。
(1)服從班主任工作安排，支持班長工作。定期主持召開支委會和支部大會，討論團委有關決議，制定團支部的工作計劃、總結，負責團員的思想教育和團員的獎懲評定。
(2)了解和反映同學們的思想、要求，開展豐富多彩的政治文化生活。
(3)健全團的組織生活，開展團日活動、批評和自我批評，監督團員切實履行義務，保障團員的權利不受侵犯。
(4)負責團員的管理、統計，收繳團費、分發團徽工作。
(5)配合學院做好入團、入黨積極分子的選撥、培養等工作。
3、學習委員
班級學習委員負責本班學習活動的規劃和組織，其主要職責是：
（1）協助班主任、任課教師、班長搞好本班的學習工作，創建優良的班風。
（2）適當組織班級開展各項學習競賽或活動。
（3）檢查早讀及班級學生上課情況，并把情況記錄下來，及時匯報班長、班主任或年級主任。
（4）做學習上的標兵，各科學習成績優異，幫助班里學習上有困難的學生。
4、組織宣傳委員
（1）協助班委會成員做好各種活動工作，協助團支書做好團組織活動開展。
（2）做好外聯工作，加強外部溝通交流，多為班級提供有益信息。
（3）負責班級各項活動的宣傳報道，要求范圍廣泛，積極健康正面報道。
（4）深入同學生活學習，及時掌握班級活動信息及社會實踐情況。
（5）負責貫徹學校布置的宣傳工作，做好上傳下達。
5、生活委員
班級生活委員主要負責本班學生生活管理和勤工助學活動的'規劃和實施，解決本班同學在生活中遇到的實際問題。其主要職責是：
（1）熱心為本班同學服務，改善本班同學的生活環境，不辭勞苦、勤奮工作。
（2）協助班主任和班長做好班級、宿舍的衛生工作，并進行督促、檢查和總結。
（3）負責組織本班同學參加后勤工作管理等，協助學校搞好食堂和宿舍的民主化管理。
（4）深入本班同學之中，做好困難學生的信息搜集工作，關心同學生活需要，及時向班主任匯報。
（5）開展好本班同學的社會實踐工作，積極聯系社會實踐活動，為同學創造更多的鍛煉機會。
（6）負責實施勞動課制度，做好衛生、生活知識宣傳工作。
6、文娛委員
班級文娛委員負責本班文藝活動的規劃與實施，其主要職責是：
（1）制定班級文藝工作計劃，組織實施班級文藝工作，發動和組織全班同學積極參加文藝活動。
（2）在學校的文藝演出中負責協調節目的安排，組織參加學校的相關演出。
（3）配合組織宣傳委員做好班級整體宣傳語、宣傳欄、學習園地等的設計與制作。
（4）自身具備一定文藝表演能力或者一定的特長，并積極掌握班內同學文藝才能。
7、體育委員
班級體育活動的規劃與實施，其主要職責為：
(1)抓好體育課的整隊、帶隊工作，協助體育教師完成體育教學活動。
(2)發動和組織好本班的課余體育活動，組織好體育活動，發現體育活動骨干并組織同學積極參加校運動會。
(3)組織學生早操，做好早操的管理與監督工作，及時將早操情況告知班主任或年級主任。
(4)對同學進行體育安全教育，注意組織同學做好體育安全保護工作，防止發生事故。
8、心理健康委員
(1)、關心了解全班同學的心理健康狀況，發現異常情況應在第一時間上報班長和班主任。
(2)、負責宣傳心理健康知識，積極組織同學開展心理健康教育活動。
(3)、協助校大學生心理健康咨詢室做好心理測試和心理檔案庫建設工作。
(4)、完成班主任和班長交待的其他任務。
9、安全紀律委員
（1）關心全班同學的人身財產安全，發現異常情況應在第一時間上報班長和班主任。
（2）負責組織學生進行安全紀律教育，配合學工部、后勤做好公寓宿舍管理與安全排查工作。
（3）配合班長、學習委員、體育委員做好班級早操、早讀、上課等紀律管理工作。
二．現狀分析
自入學以來，班風學風建設取得了一定成績，但目前班風學風仍然存在不少問題，主要表現在：
1.部分同學學習紀律松懈，早操早讀等遲到或者不到，上課遲到和曠課。
2.部分同學對所學專業缺乏信心。或認為在校期間學不到新知識；或認為“學校開設的課程對將來的工作沒什么用”，因而厭學逃學。
3.個別寢室“臟、亂、差”現象嚴重。部分同學上網玩網絡游戲情況嚴重。為有效地解決以上問題，使學風建設真正為學生身心健康服務，及時有效地開展學風建設迫在眉睫。
三．主要措施
1.思想總結
以班規建設完善為基礎，以強化班風學風管理為重點，堅持管理與教育相結合，積極營造了良好的環境。引導同學明確學習目標,端正學習態度，規范學習行為，養成良好的學習習慣，促進學生健康成長，全面提高了學生的綜合素質。
2.工作總結
（1）通過加強班風學風建設，使同學們普遍達到了學習目的更加明確，學習態度明顯轉變，學習動力明顯增強，學習積極性明顯提高，實現由“要我學”到“我要學”的根本轉變，學習成績明顯進步，實踐能力明顯提高。
（2）通過加強班風學風建設，幫助學生樹立了誠信學習的觀念和自覺遵守學校學習和生活紀律的良好習慣，做到不遲到、不早退、不曠課，集中精力聽課，；杜絕抄襲作業、實驗報告和考試作弊等不良現象；嚴格遵守學習、生活紀律，按時作息，積極抓緊早晚自習和其它課余時間的學習，增強自我約束，促進了同學們的良好學習生活習慣的養成。
四．學習制度
1.活動制度：
基本要求：極力相應院里號召，凡院里要求開展的活動需有前期策劃，專項工作由負責該方面工作的班干部完成，大型活動由班長或支書主持，班干部協調完成。額外要求：班級干部需充分發揮自己的優勢與職權，主動地開展班級活動，豐富同學們課外生活，創造機會讓同學們更多的相互了解，增進友誼，加強班級凝聚力。在班級活動中班長支書要擔當中堅，是責任承擔人。必須全面考慮活動的意義及可行性，從而判斷和決定該活動能不能進行。至于活動具體操作人應是負責該部分的班干部。
2.財務制度：
管理班級財務是班生活委員的職責。生活委員須記下每筆開銷，做成帳簿。讓同學們有據可查。不能記得模糊，須具體到每小物件價格。
3.寢室文明：
寢室是同學們共同的家，只有各個寢室和諧，班級才能和諧，所以我班以科學發展觀為指導，努力創建和諧寢室。希望大家嚴格遵守寢室公約，共建和諧寢室。以下是寢室公約：
(1)、寢室全體同學應共同協商確定各同學個人空間。確定公共物品的擺放方式。每學期開學初需對寢室進行全面的大掃除。以后每周一整理，每月一次大掃除。（此非硬性規定，各寢室人員都應主動的搞好寢室衛生）。
(2)、不得擅自動用他人物品。即在未經物主同意前不得使用他人物品。如有特殊情況：如對該物品有急用，而物主不在，在不損害他人利益的情況下可以使用，但使用人一旦見到物主需說明情況。
(3)、不得在寢室中辱罵，更不能有斗毆。在有沖突的情況下，沖突當事人應相互體諒，各做讓步，消除矛盾。在出現沖突的情況下，寢室其他成員不得袖手旁觀，須上前勸解，共建溫馨寢室。
(4)、當寢室受到外來傷害時，如有小偷強盜進入寢室，寢室所有成員必須緊緊團結一心，共同對敵。
(5)、不得在寢室中宣傳不良思想，如色情。不良思想還包括消極萎靡的世界觀。但遇到困難時挫折時的傾訴不算宣傳不良思想。
(6)、寢室同學應經常相互交流，相互了解。在寢室同學有困難的情況下，其他同學應誠懇的上前關心，寬慰。幫助同學解決問題。
(7)、不得在寢室里使用大功率電器，以“熱得快”為典型，為了你自己的安全請不要使用大功率電器。
五．開展思想教育
1、緊跟時代脈搏，提升班級成員思想認知
2、主題班會
為響應校黨委、校團委的號召，傳達校、院領導的指示精神，我班積極召開班會，爭取在第一時間將精神傳達到每個學生。針對不同性質和主題的班會，我們有嚴明的制度。
（1）定期召開班委會，總結前期工作、并討論新的工作計劃。
（2）自主擬定主題，召開主題班會。這是在學院領導未明文要求的情況下，我班自主舉行的班會，目的是提高同學們的思想認識。
3、節日里舉行的班級活動
中國是禮儀之邦，在中國的傳統節日里，班級舉辦活動一來可以讓同學們從緊張的學習生活中走出來，放松身心；二來可以提高班級的凝聚力與班級的活力。
以就上是我們xx班學風班風建設方案的主要內容。
老師與學生是大學學風建設的主體。老師應該是知識的創造者和傳播者，而學生不僅要獲取知識，而且還要創造性地傳遞知識。師生間學術薪火的傳承，并不僅僅在知識的層面，還在于嚴謹的治學態度、求真求知的道德感和責任感的傳承，這種傳承，正是班風學風形成并且世代相傳的一個基礎。
大學班級學風建設方案 7
學風教風建設是我校優良傳統和校園文化建設的主要內容，為進一步弘揚優良校風，努力創建和諧校園，煥發師生的激情和活力，深入貫徹《華中科技大學關于加強一流教學、一流本科建設的行動計劃》，學校將在20xx年開展學風教風建設活動。為保證學風教風建設活動取得實效，并形成長效機制，特制定本實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，秉持"明德厚學、求是創新"的校訓，堅持"育人為本、創新是魂、責任以行"的辦學理念，營造濃厚的從嚴執教、主動學習的治學氛圍，開創我校學風教風建設的新局面，努力培養具有國際競爭力的高素質創新人才。
二、活動主題
學習，學習，再學習。
三、組織建設
在學校學風教風建設工作領導小組的指導下，全面實施學風教風建設的規劃、宣傳、組織和檢查工作。領導小組下設工作辦公室，掛靠教務處。各院(系)建立相應的組織機構，由總支書記和院長(系主任)任組長，具體負責院(系)學風教風建設的組織和協調工作。
四、統一認識
通過校報、廣播臺、校園網等多種渠道，認真做好學風教風建設的輿論宣傳工作。領導小組工作辦公室精選學習材料，內容涉及理論闡述、現狀分析、正反案例、教師職業道德、學生行為規范，供各院(系)師生學習。各院系參照學習實踐科學發展觀的活動形式，組織學生開展學習討論，在交流經驗與統一認識的基礎上，形成"華中科技大學學風教風建設實施辦法"，為今后的`學風教風實踐活動提供制度保證。
五、建設目標
通過開展學風教風建設系列活動，進一步落實教師教學規范、學生行為規范和院(系)學風教風建設目標;加強教學資源建設，完善教學管理，推進教學改革，切實提高教學質量;加強校園文化建設，優化校園育人環境，努力營造和諧校園;達到樹立典型、取得實效、形成機制、服務長遠的目的。
六、獎懲措施
通過教學質量獎、師德先進個人、最喜愛的老師、三好生、優良學風班評選以及院系目標任務綜合評估等活動，將學風教風建設情況與各院系工作量核算和經費劃撥掛鉤，并將學風教風建設的績效納入相關領導和人員工作考核內容，作為評優、晉升的重要依據，以調動院系開展學風教風建設的積極性。
七、活動安排
學風教風建設活動從20xx年3月到20xx年12月結束，大致分為組織建設、宣傳動員、貫徹實施、建立機制四個階段進行，以學風校風建設實踐活動貫穿始終。各院(系)在每個階段結束后，應將實施情況以書面形式報工作辦公室。
(一)組織建設階段(20xx年3月)
1.根據學校學風教風建設工作領導小組的要求，成立領導小組工作辦公室，辦公室成員由校辦、宣傳部、人事處、研究生院、教務處、學生處和教育科學研究院的同志組成。
2.各院(系)建立由總支書記和院長(系主任)任組長的院系學風教風建設工作領導小組。
3.為學生班配備以專業教師為主體的班主任或班導師。
(二)宣傳動員階段(20xx年4月)
1.領導小組工作辦公室精選學習材料，印刷成冊后發送至各院系。
2.按照20xx年12月全校學風教風建設工作會議的要求，各院系制定本單位活動實施方案，結合教育思想討論，及時召開教師教風和學生學風動員會，進行具體安排部署。
3.各學生班在班主任或班導師的指導下，圍繞學風建設召開主題班會，結合實際情況開展學風建設重要性的討論。
4.各單位通過校報、廣播臺、校園網等多種渠道，全方位、多層次進行優秀典型案例宣傳，營造嚴謹治學、主動學習的輿論氛圍。
(三)貫徹實施階段(20xx年5月-10月)
1.通過個別談話、跟班聽課、召開座談會、檢查晚自習、問卷調查等多種方式，掌握學風狀況的詳細情況，發現問題，查找原因。
2.抓學生行為規范，對于學生上課、實驗、實習、畢業設計、考試等具體環節，按照學校有關規定認真檢查考勤。
3.組織舉辦"育人喻園"系列活動，邀請院領導、專家為廣大師生做報告;針對教風建設專題，邀請校內外國家教學名師和師德先進個人，舉辦師德師風專題講座。
4.開展"校規校紀教育月"、"校園文明行為活動月"、"優良學風班"創建等活動，增強學風建設效果。
5.深入開展"黨旗領航工程"，推動黨支部對本班級或本年級的學生情況負責，推動"一幫一"、"結對子"、高年級幫扶低年級等活動，推進學風整體前進。
6.積極開展各類校園科技文化活動，通過組織學生參加學科競賽活動，提高學生科技創新能力和綜合素質。
7.繼續做好"文化素質教育講座"、"科學精神與實踐講座"、"創新創業論壇"、"研究生(本科生)學術論壇"等活動的組織工作。
8. 擴大《華中大導師》的影響，繼續開展"我最喜愛的導師評選"活動，采用多種途徑和方式宣傳我校優秀教師的典型事跡，宣揚治學嚴謹、勇于創新，追求卓越、艱苦奮斗的科學精神和奉獻精神。
9.召開教風研討會，就改進教風與建設一流本科、一流教學關系等問題進行研討交流，推動教風建設的深入開展。
(四)建立機制階段(20xx年11月-12月)
1.各院系對學風教風建設活動進行總結并提出整改意見或建議，報送領導小組工作辦公室。
2.進行學風教風建設活動的總結評比，評選學風教風建設先進單位、先進個人，解剖分析典型案例，并將有關材料匯編成冊。
3.召開全校學風教風建設活動總結及經驗交流大會，總結經驗，表彰先進。
4.從制度機制上鞏固活動成果，進一步建立健全各項規章制度，建立學風教風建設的長效機制。
大學班級學風建設方案 8
為了認真貫徹落實《荊楚理工學院關于進一步加強學風建設的若干意見》、《荊楚理工學院20XX年“學風創優活動”實施方案》，進一步加強學風建設，優化育人環境，引導學生繼承和發揚優良學風，端正學習態度，鞏固專業思想，培養學生創新意識，進一步提高人才培養質量，特制定《生物工程學院第四屆學風建設實施方案》。
一、活動主題：
“迎評促建，學風創優”
二、活動時間：
20XX年10月—20XX年6月
三、活動目標
通過學風建設主題活動的開展，切實加強大學生思想政治教育，以優良教風帶學風，以嚴格管理促學風，增強學生學習的自覺性、主動性和積極性，養成良好的學習習慣和行為習慣，在全院營造良好的學習氛圍和學習環境。培養學生具有勤奮好學的學習精神，有較強的專業意識，有明確的學習目標，使學生在學好基礎課、專業基礎課程前提下，掌握專業應用技能，促進德、智、體、美全面發展。
四、組織領導：
組長：
副組長：
成員：
五、采取措施：
（一）以優良教風促學風，發揮教師在學風建設中主導作用
1、嚴格課堂管理。全體教師認真授課，提高課堂教學對學生的吸引力。嚴格落實課堂點名制度，對曠課、遲到、課堂違紀的學生予以有效制止；將學生考勤和課堂表現作為課程成績考核的依據；按照課程特點，布置課外作業并認真批閱，原則上每章節教學完成后必須有一定量的課外作業或相應的實踐教學環節。
2、任課教師應主動參加班級召開的學習方面主題班會，加強與學生之間的交流，提高教學質量。
3、加強課后輔導。執行教師學習指導制度，按制度要求安排專任教師進班級學習指導。
4、各教研室應列出本專業各班應借的專業參考書及解題指導書。
5、嚴抓考風考紀，加強考風考紀教育，加強警示教育，強化學生的守紀意識，形成良好的考試風氣。結合學業預警，督促學生端正學習態度，提高學習成績。
6、加強教學檢查與督導。規范教案檢查、聽課、評教各環節，督促教師改進教學方法。通過舉辦優質課競賽等活動，不斷提高教師授課水平。
7、我院全體教師積極參與“多讀書，讀好書”活動。
（二）以優良校風促學風，發揮學生在學風建設中的主體作用
1、抓好學生網絡課程的學習。教研辦出臺通知，要求學生積極參與學習網絡課程。學生網絡課程學習情況納入學生素質綜合測評和班級考核。
2、督促學生多讀書、讀好書，要求學生要多讀專業書。學工辦每周統計，納入學生素質綜合測評和班級考核。
3、從國慶假期后我院學生開始實行早晚自修制度，早自修時間：周一至周五7：00-7：40，晚自修時間：周一至周四19：00-20：35。學工辦根據分院要求安排各班自習教室及值班老師。
4、繼續發揮學生文明勸導隊的作用，每天早上在教學樓前制止帶早餐進教室。
5、嚴格落實輔導員查堂制度，學工辦安排輔導員每天檢查課堂出勤、教室衛生及紀律。檢查人應做好記錄，并將檢查發現問題通報給相關輔導員處理。
6、星期日下午各班宿舍衛生大掃除，晚上分院學生會干部進行檢查，周一上午輔導員督促各班整改。
7、每周一下午各班教室衛生大掃除，周二下午輔導員對教室衛生進行檢查驗收，對不合格班級督促整改。
8、實行班級考核制度。對學生上課、自習、就寢、教室和宿舍衛生、借閱圖書等情況，分院學生會每月評比一次，學工辦在每月的班主任會議上通報。班級考核情況與班主任和輔導員考核掛鉤。
9、學工辦排出宿舍巡查值班表。
10、強化班級管理，促進學風建設
⑴各班要建立和完善班級規章制度，規范班級管理。
⑵要求各班制定切實可行的學風建設方案，召開“迎評促建，學風創優”主題班會，分析班級學風存在的.問題，采取針對措施；開展學習經驗交流；對后進生采取幫扶措施。學習委員每周統計班級借書情況報學工辦匯總，班主任要求學生積極參與網絡課程學習，參與“多讀書，讀好書”活動。召開學期成績分析專題班會，分析上學期學生成績合格率情況，每位同學要進行自我剖析，檢查自己在學習動機、學習態度、生活習慣等方面存在的問題，撰寫個人學風自評報告。
⑶各班及時上報班級情況周報表。各班每天晚上安排班干對本班宿舍安全、衛生及就寢情況進行巡查，并將巡查結果填入班級情況周報表。嚴格執行“學生考勤請假制度”、“學生集體外出申報審批制度”，并確保周報表中反映情況真實、準確。
⑷加強對學生的教育和管理。針對班級學生存在的問題采取措施，教育學生養成良好的學習生活習慣。教育學生注意言行舉止，不在校園公眾場合吸煙、酗酒、男女生勾肩搭背或從事其他不符合大學生文明形象和違反校園治安管理規定的行為。
⑸組織學生每周日下午進行寢室大掃除，每周一下午進行教室大掃除。各班要按文明寢室的標準規范每一間宿舍；結合專業特點，加強“兩室文化”建設，營造優良學風。各班班干部要加強檢查，班主任要督促每一間宿舍達到文明宿舍的標準，并督促學生保持整潔。
六、開展活動
1、召開“迎評促建，學風創優”教師動員大會。（9月28日）
2、學工辦組織召開“迎評促建，學風創優”學生干部動員會。（10月上旬）
3、各班召開“迎評促建，學風創優”主題班會。（10月上旬）
4、學生會開展“多讀書，讀好書”活動，每名同學每月推薦一本好書，學習委員每周匯總到學工辦。學生借閱情況納入素質綜合測評，全班借閱情況納入班級考核。（10月上旬）
5、學生會開展“學習經驗交流”活動。（10月中旬）
6、開展“班級之星”“農科英才”等星級學生評比活動。（10月）
7、英語四六級考試培訓（10月下旬）
8、開展公文寫作培訓，提高學生公文寫作能力。（10月下旬）
9、分院學生特色展示。（10月下旬）
10、分院教研辦組織優質課競賽。（10月下旬）
11、“兩室文化”評比活動。(10上旬)
12、學術講座。(11上旬，12月上旬)
13、各班召開“學風與考風”主題班會。（12月上旬）
14、大學生科技創新項目結題（12月下旬）
15、學風建設評比表彰。評比二個“優秀班集體”和兩個“優良學風班”。召開全院學生大會，表彰先進典型。（12月下旬）
大學班級學風建設方案 9
為貫徹落實《新鄉學院20XX年學風建設活動實施方案》（院黨字[20XX]（8號），加強我系學風建設，優化育人環境，促進學生健康成長和全面成才，結合歷史系實際，特制定本方案。
一、指導思想
緊緊圍繞學校中心工作，針對目前學生學風方面存在的突出問題，采取切實可行的措施，解放思想，齊抓共管，通力合作，引導學生進一步端正學習態度，以奮發有為、開拓創新的精神投入到學習中去。
二、工作目標
學風建設形成新氣象，做到“五個提高”和“五個減少”。“五個提高”即：實現學生整體思想水平提高，上課出勤率提高，學習成績提高，科技創新和文體等活動參與率提高，實踐能力提高。“五個減少”即：不文明行為減少，上課遲到、早退和曠課現象減少，掛科學生人數減少，考試作弊學生人數減少，違紀行為學生人數減少。在全校學生中形成“勤于學習、奮發向上、誠實守信、勇于創新”的良好學風，使廣大學生學習目的明確，學習態度端正，專業意識良好，樹立終身學習的觀念，養成終身學習的習慣，不斷提高自身綜合素質，為持續發展奠定基礎。
三、組織領導
根據新鄉學院學風建設年要求，成立歷史系學風建設工作小組，具體負責本系學風建設活動的組織與實施。
組長：
副組長：
成員：各教研室主任、教學秘書、團總支書記、輔導員
四、實施步驟
（一）宣傳發動，營造氛圍（2月下旬——3月下旬）
1、召開學風建設動員大會，安排學風建設具體工作。
2、利用黑板報、海報、墻報、網絡等宣傳載體宣傳發動，努力營造濃厚的學風氛圍。
3、各班召開學風建設主題班會，開展學風建設大討論。查擺問題，剖析原因，制定整改措施。
4、各班每周抽出一到兩個小時，學習《新鄉學院20XX年學生建設活動實施方案》、《新鄉學院學生手冊》等學校相關規章制度，充分認識和理解加強學風建設的目的、意義和要求，積極參與學風建設活動。
（二）齊抓共管，全面推進（3月中旬——12月底）
1．通過規范管理促進學風
（1）狠抓常規管理。加強班級與學生宿舍工作，進一步規范學生日常行為等常規管理，促進學生良好習慣養成。對學生日常言行、上課考勤、早操升旗、考試成績、課程選修、宿舍文化等進行監督指導，特別是對學生掛科、違紀等情況，要實行分類指導，分析原因，制定幫扶計劃，采取幫扶措施。
（2）嚴格課堂考勤。任課教師隨堂點名，抓好課堂考勤，考勤與平時成績掛鉤，同時維護好課堂秩序，杜絕學生上課吃東西，玩手機、電腦等現象。班級學生干部日常記錄，嚴格考勤，及時匯總、反饋給輔導員。輔導員嚴格請假、銷假，隨時抽查學生出勤，及時處理班級學生干部反映的問題。
（3）堅持學生上晚自習制度。要求學生晚上進教室、進圖書館學習，做到每個班有固定教室，任課教師輔導到位，輔導員管理到位，采取措施引導學生從“要我學習”轉變為“我要學習”，利用課余時間充實自己。
（4）嚴肅考風考紀。加強考前宣傳與處分后教育，考試前通過宣傳板報、主題班會、誠信考試承諾簽名等方式，加強學生的考風考紀教育，把考風建設與誠信教育結合起來。
2．通過樹立典型促進學風
（1）積極發揮學生會、班委在學風建設中的作用，充分發揮學生黨員先鋒模范作用。開展學生黨員、學生主要干部“我是黨員（學生干部）我帶頭”、“結幫扶對子”等活動。
（2）加強學生黨員、入黨積極分子和學生干部的教育、培育和管理，發展學生黨員、推薦入黨積極分子、選拔學生干部時實行學習成績掛科一票否決權。
（3）注意培養和發現身邊的先進典型，開展“身邊榜樣，前行力量”主題教育活動，邀請“十佳大學生”、“學習標兵”等舉行報告會、交流會。
（4）全面推行導師制。為每班配備一名學業導師，加強學生專業學習指導，引導學生開展創新創業和科學研究，倡導和支持學生參加專業實踐和公益志愿服務。
（5）大力推行學長制。調動各年級優秀學生的積極性，在學生中開展黨員學生帶非黨員學生、高年級學生帶低年級學生、成績好的學生帶學習吃力的學生、優秀學生擔任輔導員工作助理等工作，鼓勵強化學生學習目的性、積極性，增強學生間溝通和交流，充分發揮學生自我教育、自我管理、自我服務的功能。
3．通過各類學生活動促進學風
（1）鼓勵個性化學習活動。倡導學生自主、個性學習，選修感興趣的課程；鼓勵學習積極考取會計員、律師、文秘、人力資源師、計算機、導游、教師等各類執業證書；鼓勵學生積極獲得第二學位證書，成為專門應用人才，拓寬就業渠道。
（2）開展學術文化月活動。以學生為主體，以學術文化為內涵，以校園文化活動為載體，每屆活動突出一個主題，舉辦形式多樣的文化活動。
（3）舉行讀書報告會。倡導師生多讀書、讀好書、好讀書，讓讀書成為習慣。每個教師舉行一次讀書報告會，以讀書經歷為總綱，以讀書的感悟與心得為出發點，進行讀書筆記演講和讀書方法的探討。學生積極參與，共同討論。
（4）加強對學生學業、科技創新等活動的規劃和指導。鼓勵教師結合自己的科研課題，為學生開設學術講座，指導學生參加各類學術活動；鼓勵學生積極申報科研項目和參與教師科研活動，撰寫學術論文；營造濃厚的學習創新氛圍。
（5）加強對學生職業生涯規劃的教育和指導，激發學生學習動力。針對不同年級學生特點，分年級分階段地對學生進行職業生涯規劃教育和指導。
（6）開展多種校園文化活動，創造良好學習氛圍。圍繞提高學生學習興趣、增長學生見識、鍛煉學生能力開展活動。引導學生積極參與“挑戰杯”等各類專業性競賽活動；繼續組織學生參加“大學生科技文化藝術節”、“大學生創新創業設計大賽”、“周末文化廣場”、“青春團遞正能量，學習雷鋒好榜樣”等校園文化活動；組織“我的大學路”“我心中最敬愛的老師”等征文比賽和演講賽；開展感恩教育活動；繼續開展與平原博物院的合作，組織學生周末和節假日到博物院開展社會實踐和志愿者活動，打造品牌效應。
（7）加強班級文化建設、宿舍文化建設和網絡文化建設，充分發揮學生學習生活主要場所的育人功能，營造有益學生身心發展的.文化氛圍。開展“文明宿舍”創建評比活動和宿舍文化設計大賽，以宿舍為單位進行學習競賽活動，形成“互相鼓勵、互相促進”的學習競爭氛圍。
（三）強化升華階段（9月初——11月底）
1．系學風建設領導小組開展調研，實地考察學風建設效果，結合各班上報的學風建設具體情況，進行分析、階段總結、提煉繼續強化建設。
2．按照學校學風建設領導小組的要求對第一、二階段工作進行梳理，結合本系學風建設實際，查找問題，制定措施，切實整改。
3．新生入學教育，實施學校學風建設新標準；舉辦各種形式的學習引導活動，強化學風建設的教育宣傳，營造良好學習氛圍，促使新生盡快形成良好學風。
（四）總結表彰（12月）
1．各班對學風建設工作進行總結交流，總結經驗，宣傳典型。
2．開展“優良學風班級”、“學風建設先進個人”、“學習標兵”、“學習進步獎”、“幫扶助學獎”等評選活動，總結和推廣學風建設中的成功經驗，向學校推薦學風建設中涌現的先進集體和個人。
五、工作要求
（一）各班要高度重視，廣泛宣傳、深入動員、營造氛圍，學生干部要明確分工、理順關系，真正把學風建設工作抓緊抓好
（二）各班要結合實際，制定出本班學風建設年具體工作計劃，并認真執行，落到實處。
（三）制定、完善、健全考核機制和監督機制。
1．制定考核機制。學生的綜合素質測評、獎學金評定、評優評先、勤工助學、推優入黨等與學生學習情況掛鉤；學風建設情況作為班級申報集體榮譽的重要指標。
2．制定監督機制。進行階段檢查、進度檢查等，對存在問題嚴重的班級和個人，及時進行教育糾正，確保學風建設活動圓滿成功，優化育人環境，形成優良學風。
大學班級學風建設方案 10
為貫徹落實學校“學風建設年”的要求，弘揚學校精神，創建優良學風，優化育人氛圍，提高人才培養質量，增強學生核心競爭力，提升學生社會適應性，推進“內涵強校”、“質量名校”建設，現就進一步加強和改進我院學風建設，制定如下實施方案。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞人才培養這一根本任務，牢固樹立育人為本的思想，秉承“堅苦自立”的校訓，傳承“求是、求實、求新、求精”的校風，弘揚“厚德抱樸，弘道樹人”的教風和“學之以恒，行之以德”的學風，全面加強學風建設。
二、目標任務
以學風建設為切入點，堅持學風建設與教風建設相結合、教育引導與規范管理相結合、學校學生及學生家長相結合、嚴格要求與人文關懷相結合、目標管理與過程管理相結合的原則，樹立以教師為主導、學生為主體、教育為基礎、就業為導向、創新為動力、質量為生命線的學風建設思路，完善制度，創新管理，強化服務，通過抓學風促教風、促工作作風，以教風帶學風，教風、學風、工作作風相互促進，共同推進院風建設，使“學之以恒，行之以德”的學風內化為學生的自覺行動，“厚德抱樸，弘道樹人”的教風成為廣大教師的價值追求。
三、組織機構
成立學風建設領導小組，負責“學風建設年”活動的總體安排、組織協調和落實督查等工作。組成人員如下：
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設學風建設辦公室，負責學風建設的具體工作。辦公室設在學生工作辦公室，王小龍擔任辦公室主任。
四、活動內容
1、傳承校訓品學風
以“建校110周年、在揚辦學60周年、合并辦學20周年”校慶為契機，開展“知校情、學校史、唱校歌”主題教育活動，用大學精神涵養學生，引導學生奮發向上、立志成才。結合建團90周年等重大節日，結合思想政治教育基地，因材施教，對學生進行理想信念、愛國主義和誠信教育，積極引導廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發學習的原動力，形成深層次的學習需求。
2、教書育人揚學風
組織廣大教職工開展師德教風大討論，使廣大教師切實認識到師德建設的重要意義，自覺遵守師德和職業道德規范，真正實現“教育育人，管理育人，服務育人”，用良好的師德教風帶動學生的學習積極性和主動性，促進學風建設。任課教師是課堂教學的組織者、實施者、責任人，要堅持管教與管學相結合，克服“管教不管學”的現象；增加課堂互動環節，克服“一言堂、滿堂灌”的現象；加強任課教師與班主任輔導員的溝通與交流，克服“兩張皮”的現象。依靠良好教風，增強課堂吸引力，激發學生學習興趣，提高教育教學效果。輔導員、班主任要深入學生宿舍與學生交心、談心、做朋友，了解學生的思想、學習和生活情況，幫助學生解決學習和生活上的困難。
3、完善制度督學風
學生工作辦公室要加強對學生學習情況的督促檢查，在認真調研和廣泛聽取各方面意見的基礎上，不斷修訂和完善學生綜合素質測評、獎助學金評定、獎勵處分等相關條例和辦法，創新學生管理機制，配套管理措施，科學運用獎懲手段，逐步完善有利于良好學風形成的管理、約束和激勵機制。各班級要切實采取措施，嚴格執行關于學生考勤的`有關規定，實行教師、學生骨干“雙考勤”制，將學生課堂紀律納入學生素質測評和獎學金評比，杜絕學生無故遲到、早退、曠課等行為，對考試作弊和抄襲論文、作業等現象要嚴肅處理。學院將不定期開展聯合督查，檢查各項工作的落實情況，嚴肅查處和糾正各種不良行為和違紀現象。
4、優化環境促學風
進一步美化學習生活環境，不斷改善教學和生活環境，著力抓好“教室文化”、“寢室文化”建設，通過“宿舍美化大賽”和“學習型宿舍”創建活動，使學生在文明、整潔、優美的環境中學習和生活，并使學生在緊張學習之余領略自然風物之美，激發學習之情，增強學習效果。
5、師生有約談學風
通過“師生有約”活動，建立定期開展師生溝通交流的平臺，增進師生相互之間的溝通、了解與信任。定期召開專題師生溝通交流會，通過師生之間的交流溝通，表達廣大同學對老師辛勤工作的敬意，增強同學尊師愛師觀念，引導學生關心學校、學院的發展，樹立主人翁意識，激發學生專業學習的積極性，增強學習的目的性和內在動力。同時激勵廣大老師的教學熱情，增強教師的責任感，提高教學水平。
6、創先爭優激學風
各團支部（班級）開展以“創先爭優”為核心的爭創先進集體、爭當先進個人主題實踐活動，通過先進典型和優秀學生的評選、表彰，樹典立范，充分發揮榜樣示范作用，營造創先爭優的良好氛圍。進一步加強學生黨建工作，以黨建工作促進學風建設，切實發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和學生黨員、積極分子的先鋒模范作用。加強對學生會、社團等各級各類學生組織的指導，引導它們在學風建設中發揮積極作用。
7、研本互動育學風
積極探索和完善“研本1+1”引領計劃，不斷優化活動方案，注重與第一課堂相結合、注重與正在開展的工作相結合、注重與研究生業務培養相結合，不斷豐富“研本1+1”引領計劃的內容，創新形式，發揮研究生在思想、實踐、就業、學習、科研、心理等方面自身優勢，在注重自我教育的同時，通過思想引領、實踐引航、就業引路、學習輔導、科研指導、心理疏導等“三引三導”，引領本科生成長，培育優良學風。
8、老少共建助學風
充分發揮關工委以及老領導、老教師的優勢和作用，廣泛開展老少共建活動，發揮理論宣傳組對學生在政治上的教導作用、教學督導組對學生在學風上的引導作用、社團顧問組對學生在素質上的拓展作用，服務學生健康成長，助推優良學風形成。
9、朋輩結對轉學風
將幫扶學業困難學生作為加強學風建設的重要著力點。開展優秀學生與學業困難學生“一幫一”活動、實施與學業困難學生談話交流制度，讓學業有一定困難的學生明確自身存在的問題和今后努力的目標，激發他們的學習興趣，提高他們的學業水平。
10、投身實踐展學風
利用寒暑假和“雙休日”開展形式多樣的社會實踐活動。以大學生“三下鄉”服務實踐團為載體組織大學生參加社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動，引導學生深入農村、城市社區、企事業單位，并與專業學習、服務社會、擇業就業、創業創新相結合，培養職業道德，提高實踐技能，增強愛國情感和社會責任意識。
11、校企合作興學風
通過“立華菁英班”、“正大班”等企業班平臺，利用企業的資源加強實踐育人，服務學生專業成長。通過設立企業獎助學金用于獎勵和資助品學兼優的大學生，激勵學生刻苦學習，立志成才。邀請企業優秀管理者來院舉辦企業家論壇，講授企業文化、管理理念和行業發展現狀等，邀請企業專業技術人員到學院，走進課堂，講授實踐性課程，創新教學形式，豐富教學內容，提升教學效果。
12、家校互通譜學風
構建“學校、學生、家長”三位一體的學風建設機制。建立并不斷完善班主任聯系學生家長制度，構建順暢的家校溝通渠道，家校共管，形成合力。堅持每學期向家長發送家長通知書，通報學生學習、紀律、獎懲、學費繳納等方面的情況，爭取學生家長的積極配合與支持，對存在嚴重違紀等特殊問題的學生，要及時與家長溝通信息，必要時進行家訪或邀請家長來校共同解決，爭取家長的表揚鼓勵，以激發學生斗志，鼓勵學生再接再厲，取得更大的成績。
五、實施步驟
學風建設一年一個輪回。每年的學風建設分為三個階段實施：
1、宣傳動員和自查自糾階段（3月）
深入做好學風建設的宣傳發動和思想教育工作。學院組織召開全院學風建設動員大會，對學風建設活動進行動員和部署。以系（教研室）為單位制定召開學風建設討論會。以班級為單位，召開學風建設主題班會。加大學風建設的宣傳力度，提高全體師生對加強學風建設重要性和必要性的認識。
2、研究對策和整改提高階段（4月至11月）
加強學風建設調查研究工作，認真分析學風中存在的具體問題，針對問題，提出對策，形成調研報告。針對學風建設存在的問題，從不同層面積極研究對策，制定行之有效的學風建設整改方案，落實整改措施，集中精力整改，完善相關規章制度，建立健全加強和改進學風建設的相關工作制度。在學風建設工作中，要集中精力開展學風建設研討會、座談會和推進會，確保學風建設工作橫向到邊，縱向到底，不留死角。
3、總結表彰和成果應用階段（12月）
召開“學院學風建設經驗交流會”，總結經驗，交流體會，研討工作。評選“年度學風建設先進集體”、“學風建設創新獎”和“學風建設工作優秀案例獎”等。召開“學風建設總結表彰大會”，進行表彰獎勵、宣傳典型、弘揚正氣、推廣經驗、運用成果。著力構建加強學風建設，促進學生成才、成長和成功的長效機制。
大學班級學風建設方案 11
為營造積極向上的學習氛圍，促進班級成員全面發展，通過一系列具體措施，提升班級整體學風，激發同學們的學習熱情與創新能力，特制定以下建設方案。
一、明確學習目標，樹立榜樣力量
設立學習目標：定期召開班會，討論并設定短期與長期的學習目標，鼓勵同學們根據個人情況制定學習計劃。
樹立學習標兵：評選班級內的學習優秀分子，通過分享會等形式，介紹他們的學習方法和經驗，發揮榜樣引領作用。
二、強化課堂紀律，優化學習環境
嚴格考勤制度：實行班級自我管理的考勤機制，確保每位同學都能按時參加課堂學習與討論。
營造良好氛圍：倡導尊重知識、尊重老師的班級文化，減少課堂干擾，提高學習效率。
三、開展學術活動，激發學習興趣
組織學習小組：根據學科興趣或學習需求，成立學習小組，定期舉辦研討會，促進知識交流與深度思考。
舉辦學術講座：邀請校內外專家學者，舉辦專題講座，拓寬同學們的學術視野，激發專業興趣。
四、強化實踐環節，提升綜合能力
開展社會實踐：結合專業特點，組織社會實踐活動，如志愿服務、企業參觀等，增強理論與實踐的結合。
鼓勵科研創新：支持并引導同學們參與科研項目、創新創業競賽，提升解決實際問題的能力。
五、加強師生互動，構建和諧關系
建立反饋機制：定期收集同學們對教學內容、方法的反饋，與教師進行溝通，共同優化教學過程。
開展師生交流會：組織師生茶話會、座談會等活動，增進師生了解，構建良好的教學相長氛圍。
六、注重心理健康教育，保障學習狀態
開展心理健康教育：定期邀請心理咨詢師進行專題講座，教授應對壓力、調節情緒的.方法。
建立互助小組：鼓勵成立心理健康互助小組，為同學們提供情感支持，共同面對學習生活中的挑戰。
通過上述方案的實施，我們期望能夠有效提升班級學風，不僅讓同學們在學業上取得優異成績，更能在綜合素質、創新能力等方面實現全面發展，為未來的學習與職業生涯奠定堅實基礎。
大學班級學風建設方案 12
為了營造良好的學習氛圍，提升班級整體學術水平與個人綜合素質，特制定以下建設方案。
一、明確學習目標，樹立榜樣力量
設立班級學習目標：每學期初，由班委會組織班級會議，共同商討并設定本學期班級學習目標，包括學術成績提升、專業技能掌握等，確保每位同學都有明確的學習方向。
榜樣引領計劃：選拔在學業成績、科研創新、社會實踐等方面表現突出的同學作為“學習之星”，通過分享會、經驗交流會等形式，發揮他們的'示范引領作用，激勵全班同學向榜樣看齊。
二、強化班級管理，營造學習氛圍
建立學習小組：根據學科特點和同學們的學習需求，成立學習小組，定期開展小組學習活動，如難題討論、復習互助等，增強團隊協作能力和學習氛圍。
實施考勤與作業監督機制：班委需定期統計出勤情況，監督作業完成情況，對于學習懈怠的同學進行及時提醒與幫助，確保每位同學都能跟上學習進度。
三、豐富學習資源，拓寬學習渠道
構建班級學習資源庫：鼓勵同學們分享學習資料、筆記、網課資源等，建立班級共享平臺，方便大家獲取所需學習資源。
組織學術講座與工作坊：邀請校內外專家學者、優秀校友來班級開展專題講座，舉辦專業技能工作坊，拓寬同學們的知識視野，提升實踐能力。
四、鼓勵創新實踐，促進全面發展
科研項目參與：鼓勵并支持班級同學參與教師科研項目、學科競賽、創新創業項目等，通過實踐鍛煉提升科研能力和創新能力。
社會實踐與志愿服務：組織班級同學參與社會實踐、志愿服務等活動，將所學知識應用于社會實踐中，增強社會責任感和實踐能力。
五、強化反饋評估，持續優化改進
定期學習反饋會議：每學期末，組織班級學習反饋會議，同學們就本學期學習收獲、存在問題及改進建議進行分享，班委根據反饋進行調整和優化。
建立學風建設評價體系：制定學風建設評價指標，包括學習成效、班級凝聚力、學習氛圍等方面，通過量化評估，持續跟蹤學風建設成效，及時調整策略。
通過上述方案的實施，我們期望能夠構建一個積極向上、互幫互助、勇于探索的班級學風，為同學們的全面發展奠定堅實基礎。
大學班級學風建設方案 13
良好的學風是大學教育的重要組成部分，對于學生的成長和發展起著至關重要的作用。為了營造積極向上、嚴謹治學的班級學習氛圍，提高同學們的學習積極性和主動性，特制定以下建設方案。
一、目標設定
1. 提高班級整體學習成績，減少掛科率。
2. 增強同學們的學習動力和自主學習能力。
3. 培養良好的學習習慣和學習方法。
二、具體措施
1. 學習小組建設
根據同學們的學習情況和興趣愛好，劃分若干學習小組。每個小組推選一名組長，負責組織小組學習活動。小組內成員互相幫助、互相監督，共同進步。
2. 定期學習交流
每周組織一次學習交流會，同學們可以分享自己的學習心得、學習方法和學習資源。同時，也可以針對學習中遇到的問題進行討論和交流，共同尋找解決辦法。
3. 學習競賽活動
定期舉辦學習競賽活動，如知識競賽、論文比賽等。通過競賽活動，激發同學們的學習興趣和競爭意識，提高學習效果。
4. 學習榜樣樹立
在班級中樹立學習榜樣，對學習成績優秀、學習態度端正的同學進行表彰和獎勵。同時，邀請學習榜樣分享自己的學習經驗和方法，激勵其他同學向他們學習。
5. 學習環境營造
保持教室整潔、安靜，為同學們提供良好的學習環境。同時，在班級中營造濃厚的學習氛圍，如張貼學習標語、設立學習角等。
三、實施步驟
1. 宣傳動員階段
召開班級學風建設動員大會，向同學們傳達學風建設的重要性和具體措施。同時，通過班級微信群、QQ 群等渠道，廣泛宣傳學風建設方案，提高同學們的參與度。
2. 組織實施階段
按照建設方案的具體措施，認真組織實施。定期對學風建設情況進行檢查和評估，及時發現問題并加以解決。
3. 總結表彰階段
對班級學風建設情況進行總結和評估，對表現優秀的學習小組和個人進行表彰和獎勵。同時，總結經驗教訓，為今后的學風建設提供參考。
四、保障措施
1. 成立班級學風建設領導小組，負責學風建設的`組織、協調和監督工作。
2. 建立健全班級學習管理制度，加強對同學們的學習管理和監督。
3. 積極爭取學校和學院的支持，為班級學風建設提供必要的資源和保障。
總之，班級學風建設是一項長期而艱巨的任務，需要全體同學的共同努力。我們相信，通過大家的不懈努力，一定能夠營造出良好的班級學習氛圍，提高同學們的學習成績和綜合素質。
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