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2024小學美術評期末考核方案范文（精選11篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，往往需要預先制定好方案，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的2024小學美術評期末考核方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學美術評期末考核方案 1
客觀、全面地評價學生在美術學習上所取得的成績，建立多元化的評價方式，構建一種全面的、完善的、重過程的、重創新的美術教學評價體系，從而促進學生的全面發展。通過評價能促進學生正確對待自己的美術學習，進一步了解自己的長處與不足，以實現今后在美術學習上的持續發展。
一、總體思路
美術教育應該是鼓勵學生人人參與美術學習活動，個個在自己的基礎上朝目標方向獲得不同程度的發展，而不是讓每個學生面對同一的標準，產生壓抑和挫折感。因此，用以人為本的態度，縱向看待和評價每個學生的發展，激發他們對美術學習活動的興趣，鼓勵他們自信的參與美術學習活動。美術學業評價是促進學生全面發展，促進教師分析、反思和改進課堂教學，監控美術教學質量以及完善美術課程體系的重要環節。評價不是為了區分，而是為了改善和發展，并體現一定的導向性。
二、評價原則
1、從過分強調學業成績，轉向評價學生的綜合素質。
2、從注重評價的量化轉向強調對質的變化的描述。
3、評價的目標從鑒定、選拔，轉向導向、激勵與調控。
4、評價的主體從單向性轉向多向性和交互性。
5、評價的.角度從終結性轉向過程性和發展性。
三、評價方式為平時表現與期末測查相結合的方式
1、學生平時作業教師評定細則
除了課堂上重視學生的自我評價外，學生平時的美術作業成績評定分兩個方面進行，一是作業量，凡作業量上繳次數缺額過大的，教師須請學生補上，然后可給予合格等級。二是行為表現，凡材料攜帶、課堂衛生等項目有一半獲得優秀的可以給予優秀等級，良居多的可以評定為良好，及居多的可以評定為及格。上述兩者合起來有一項為優秀的平時即評為優秀，兩項良好的評為良好，兩項合格的評為合格。
2、期末測試成績細則
這一部分是期末測查成績，主要由任教的老師進行評定。
四、比分安排
1、平時作業占50%。
2、課堂常規占10%。
3、期末考查占40%。
五、評價標準
分為優、良、中、差四個檔次
六、免試制度
為了進一步加強校級藝術類學科競賽等活動對孩子們的吸引力。對平時作業完成得非常認真、出色，參加繪畫比賽并為學校贏得榮譽的同學實行美術期末免試，直接晉級為“優”。在肯定一部分孩子的同時，也激勵了其他孩子！
小學美術評期末考核方案 2
一、考核指導思想
《新課程標準》“為學生全面發展而評價”的理念要求我們構建一種全面的、重過程、重創新的美術教學體系，評價要以教學目標為依據，注意對學生學習目的、態度、審美意識的評價，注意學生想象力和創造力的“評價”。
美術課程評價是促進學生全面發展，改進教師的教學，促進美術課堂不斷發展的重要環節。通過科學的發展性評價有利于發揮學生主體性作用，促進學生個性的發展，強化評價的發展功能及內在激勵作用，積極改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。
二、考核目的
通過對學生學習效果的評價，使學生了解自己的進步以及不足的地方，激發學生的學習興趣，進一步培養學生的動手能力和想像創造能力。
三、考核的方法
本學期我帶的年段為一、二、三、四、五、年段。我采用兩部分評價：平時成績和期末成績。
1、平時成績
平時成績分為兩個部分，對學生工具材料佩戴的齊全和課堂表現來考評。 學生工具材料佩戴的齊全：教師將各項內容與平時教學結合起來，對于每節課需要的材料隨時考查，以優良進行評價。
課堂表現：各小組隊員之間對每節課的課堂表現，做出一個等級評價，表現好的同學給予“優”鼓勵，其他以“良”評價。對于一年級的同學來說，一段時間都表現不錯，老師會給與一定獎勵。
2、期末成績
美術成績以平時為主，期末為輔，既要看結果，更注重看過程，以減輕學生期終的課業負擔與心理壓力，提高平時課堂效率。
期末成績的評定方案在開學時就向全體學生公布，使他們在開學時就有一個明確的學習目標和努力的方向。期末的測評主要通過類似制作作品或創作一幅為主題的作品形式來完成。
學期總評采用等級評價制，即優，良、合格與不合格（盡量少用或不用）。每項內容可視學期教學內容需要作增和刪、重與輕的安排，并可按每個學生起點不同、接受能力不同作選項考核。
一年級：繪畫《好吃的水果》
要求：選擇一些自己喜歡的水果，把它畫成一幅畫。構圖飽滿，色彩鮮艷。
二年級：繪畫《圣誕樹》
要求：能夠在表現出樹的基本結構的基礎上，創作出造型新穎的圣誕樹，構圖飽滿，色彩鮮艷。
三年級：制作《面具》
要求：運用繪畫的'形式，創作一幅面具，構圖飽滿，色彩鮮艷，有一定的趣味性。
四年級：制作《生活日用品的聯想》
要求：運用聯想的形式，創作一幅有關生活日用品的作業，構圖飽滿，色彩鮮艷，有一定的趣味性。
五年級：制作《中國龍》或者《創造綠色生活》
要求：運用繪畫或紙板繪畫，創作一幅有關龍的畫，或者創作一幅有關創造綠色生活的畫，構圖飽滿，色彩鮮艷，有一定的趣味性。
四、具體操作
美術評價分為課堂評價、作品評價兩部分內容。其中課堂評價主要是以學生自評、同桌互評和教師評價，整理后進行總的評價。評價的主題多元化，評價的內容人性化，為學生搭建可持續發展的平臺。
小學美術評期末考核方案 3
一、評價目的
立足面向每一個學生快樂成長、關注每一個學生的細小進步，班級各個層面開展不同形式、不同主題的才藝展示活動，搭設平臺，讓每一個學生有機會張揚個性、顯示才華，有效地提高學生的想象力、創造力、審美意識和審美能力，積極推動美術個性化課程的建設與發展。評價標準體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的.美術學習狀況，幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據自己的特點提高學習美術的興趣和能力學期總評采用等級評價制，即優秀，良好、合格。
二、評價形式
學生學業成績評定的內容和方法：
平時成績（50%）+考核成績（50%）
（一）平時成績----評定方法
總分50分，其中課堂作業（平時上課中學生完成的作品）占40分，學習習慣、自主學習、合作學習占10分。
學習習慣
１、上課是否無故講話、大聲喧嘩，不認真聽講，影響課堂紀律、搗亂影響他人上課學習。
２、上課是否準備好繪畫、制作工具，能否認真聽講，發言積極。
自主學習與合作學習
1、是否認真完成布置的作業和任務．
2、對美術有深厚興趣，積極參加各類美術興趣活動。
3、能否在合作小組中與其他人配合，合作愉快
（二）考核成績—評定方法
具體實施辦法：
考試內容：命題繪畫
評分標準：主題突出，有創意，構圖完整，色彩表現好。
一年級平常成績考核
二年級：
繪畫：《我愛春天》
三年級：
繪畫：《雪來了》
四年級：
繪畫：《對稱圖案》
五年級：
繪畫：《元旦》
六年級：
繪畫：《印象·春節》
小學美術評期末考核方案 4
為了全面了解學生的美術素養，檢驗他們的美術學習掌握程度，促進美術教學質量的不斷提高。根據我校一年級學生的年齡特征與認知特點，制定出相應的美術教學的過程性評價和期末終結性評價的.測評方案。
一、過程性評價
1.學生在平時教學活動中的表現（如作業完成情況、活動參與情況、學習個性的發展）情況，從學生的學習興趣、學習常規習慣、交流團隊合作、創作思維、作品質量等方面的表現情況，給予評價，占整個成績的60%。
（1）學生平時作業批改劃分為：一顆星星、兩顆星星、三顆星星三類。
(2)注重課堂中作業展示和評價這一教學環節，及時了解學生的學習情況。
二、期末評價
1.期末評價以半命題創作或手工制作為主。
根據本學期所學過的教學內容或命題創作。如命題“誰畫的魚最大”。
每人在A4紙上，任選一項自己喜歡的方式和手法進行表現，時間為60分鐘。主要考察學生對這學期所學繪畫表現方法與技能的掌握情況。完成后按照優秀、良好、待合格三個層次評價。
2.手工：制作一件額外的手工作品；加分1-5分。
由于美術學科的特殊性，教學質量具有主觀性，分數并不能成為考察學生最終能力的唯一標準，所以美術測評與考察主要從學生的學習興趣、動手能力、參與態度、審美知識、能力、形象思維等方面進行過程性的測評和評定。
小學美術評期末考核方案 5
一、評價指導思想。
美術課程評價是促進學生全面發展，改進教師的教學，促進美術課程不斷發展的重要環節。通過科學的發展性評價有利于發揮學生主體性作用，促進學生個性的`發展，強化評價的發展功能及內在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能，積極改善課程設計、完善教學過程，從而有效地促進學生的發展，激勵教師進取。
二、評價目的。
通過對學生學習效果的評價、使學生了解自己的進步以及不足的地方、激發學生的學習興趣、進一步培養學生的動手能力和想象創造能力。
三、評價時間和地點。
1、時間：隨堂評價。（4課時）
2、地點：本班教室。
四、評價方式。
采取學生自評、互評、家長評、教師評價四方面相結合的綜合評價方式
五、評價內容：平時的課堂表現。
（一）學習態度。
1、對美術課感興趣。
2、美術用品準備齊全。
（二）課堂紀律。
1、專心聽課，不講小話。
2、認真思考問題，積極舉手發言。
3、創作時安靜有序，不影響同學。
（三）綜合技能。
1、認識常用顏色10種以上。
2、能用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。
3、能動腦筋用多種材料通過折、剪、撕、拼貼、組合等方法制作簡單的物體或動物形象，并進行想象創作
（四）設計應用。
1、作業表現出大膽的想象和創新。
2、作業能按時完成，效果良好。
3、能安全正確地使用材料和工具。
（五）交往與合作。
1、和同學積極參與欣賞或游戲活動。
2、在活動中互相幫助，團結合作。
（六）在家里的表現。
1、喜歡美術，經常在家自己涂涂畫畫。
2、自己能整理好美術用具，按時帶來學校上課。
3、經常和家長交流學習心得及感受。
小學美術評期末考核方案 6
學校美術教育是全面實施素質教育中的重要內容，對于發展學生的全面素質和個性，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展創造美好生活的愿望與能力起著極其重要的作用。
根據小學美術新大綱要求，為了提高學生的感受美、認知美、表現美的能力，培養學生良好的動手能力，促進學生更好地掌握小學美術的基本知識和技巧，制定如下復習考核方案。
一、 復習計劃
（一）、復習時間：1－2周
（二）、復習方法
1、整理這一學期自己的美術資料袋（每課的作業），共同欣賞回顧自己的'作品。
2、溫習這一學期所接觸到的繪畫創作內容和手工課程。加強美術理論知識的鞏固。
3、在這些基礎上，鼓勵學生嘗試拓展創作。
（三）、復習內容
1、根據學生實際情況，制定復習計劃。備好復習課。
2、對于學生掌握不夠牢固的美術理論知識和繪畫等技能加強練習。
3、讓學生多實踐，鞏固學生繪畫時線條的流暢性，構圖的整體性以及色彩的感覺。
4、開展繪畫比賽，手工比賽等等，在幫助學生鞏固舊知識的同時，增強復習趣味性，加深理解。
5、對于繪畫方面有困難的學生耐心輔導， 二、考核要求及內容
1、考核成績：由平時成績（70%）和考試成績（30%）組成，以平時成績為主。
2、考核形式與內容：考核形式采用自主餐形式，每個年級由學生自選教材內容進行考核，包括泥塑、剪貼、手工、繪畫創作等。
2、考核要求：教師要提前提醒學生帶好工具，考核時要求學生作品有其獨創性，作品在色彩、構圖、畫面、或造型處理上有一定的能力。
小學美術評期末考核方案 7
一、評價依據：
根據<義務教育美術新課程標準>規定，第一學段(1～2年級)的內容目標如下：
1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。
2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的'創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。
二、評價建議
1、是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。
2、否嘗試運用中國傳統繪畫的方法進行表現。
3、否在自己的作品中體現事物的比例關系。
4、能否在造型活動中初步運用構圖知識。
5、否在設計活動中表現出創意。
6、否在作業中有意識地運用一些形式原理。等。
三、評價方案
1、實踐題(50分)
2、理論題(10分)會用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形，學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味，學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識，·結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識，學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪制實踐等
3、發散思維測驗(20分)按照題目提示，有序完成一幅簡單的設計作品。
4、欣賞評價題(20分)介紹一位畫家及其代表作品
小學美術評期末考核方案 8
一、評價依據：
根據<義務教育美術新課程標準>規定，第一學段（1～2年級）的內容目標如下：
1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的'各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。
3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創作、表演和展示。
二、評價建議
1、是否對美術課感興趣。
2、能否通過繪畫或拓印等形式，大膽、自由地表現自己的感受。
3、能否動腦筋用可塑性材料，制作簡單的物體或動物形象。
4、是否認識常用顏色。
5、是否對學習活動感興趣。
6、是否在作業中表現出大膽的想像和創新。
7、是否對媒材特性有大致的了解，能選擇媒材進行造型制作。
8、能否以積極的態度參與欣賞活動。
9、能否用簡單的詞語表達自己對自然和美術作品的感受。
三、評價方案（時間：60分鐘）
1、實踐題（50分）
以<彩虹>為題，創作一幅顏色正確、想象豐富的美術作品
2、理論題（10分）
能說出三原色是什么，能說出彩虹的顏色。能知道拓印的方法。會用橡皮泥捏出簡單的造型。知道基本形是什么
3、發散思維測驗（20分）
把手形描畫下來，想象、添畫成其它的有趣的造型。
4、欣賞評價題（20分）
用簡單的話評述一下民間玩具——布老虎。
美術學科期末綜合評價表
年級：班級：
姓名平時作業學段目標達成評價期末檢測綜合評價
造型表現設計·應用欣賞·評述綜合探索
小學美術評期末考核方案 9
一、指導思想：
1、考察學生本期所學的基本理論知識與基本技能在實際操作中的運用。
2、測試學生的動手能力以及運用繪畫表現記憶中事物的表達能力。
二、考核對象：
1、2、3、4、5、6年級的學生。
三、考核時間安排：
1、1至5年級考核在17周，六年級考核在15周。
2、考核時間：兩課時進行，共60分鐘(20分鐘理論知識，40分鐘主觀繪畫題)。
四、考核內容以及目的要求：
一年級考核內容：理論題，繪畫題——《公交車上》
二年級考核內容：理論題，繪畫題——《快樂的舞蹈》
三年級考核內容：理論題，繪畫題——《端午節》
四年級考核內容：理論題，繪畫題——《靜物寫生》
五年級考核內容：理論題，繪畫題——《飛天暢想》
六年級考核內容：理論題，繪畫題——《設計自己的名字》
五、評價細則和方法：
1、平時成績：下圖是美術學科素質考評表，將各項內容與平時教學結合起來，隨時考查，記錄在案，采取分散時間，分項考評的方法。
姓名
平時作業成績
課堂紀律、工具材料情況
期末考核
2、期末成績：美術成績以平時為主，期末為輔，既要看結果，更注重看過程，以減輕學生期終的.課業負擔與心理壓力，提高平時課堂效率。
3、加分制度：為了進一步加強各級藝術類學科競賽等活動對孩子們的吸引力。對參加區級以上比賽并為學校贏得榮譽的同學采取加分和晉級制度，如考試為“良”晉級為“優”。在肯定一部分孩子的同時，也激勵了其他孩子。
4、教師根據前面幾項考核給學生做一個期末的最終評定等級，分為：優+，優，良，合格，待合格。
小學美術評期末考核方案 10
一、科學實驗考核細則：
1、考核內容：
從《泰州市小學科學實驗教學計劃》規定的內容中選取學生應會的觀察或實驗操作項目作為該年級的測試內容。
2、考核辦法：
(1)采用隨機的方法，對任教班級進行抽簽后，再抽取20名學生進行現場考核。
(2)任課教師從考核內容中抽簽選擇一個觀察或實驗項目，學生在實驗室內限時完成。
3、等級評定：
優秀：在規定時間內完成測試項目，動作規范無失誤，能正確解釋實驗中的現象。
合格：沒有在規定時間內完成，但完成了測試項目，無大的失誤。
不合格：不能完成規定項目。
二、音樂考核細則：
1、考核內容：
音樂課本中要求掌握的內容。
2、考核辦法：
(1)采用隨機的方法對任教班級進行抽簽，對學生實行歌曲演唱、樂器演奏等考核。
歌曲演唱：1從教材所學歌曲中隨機選擇一首歌曲進行視(演)唱，考查學生演唱能力);2京劇，每生每學期必唱一首。樂器演奏：1-2年級掌握打擊樂器的演奏技能;三、四年級學習豎笛(或葫蘆絲)的演奏;五、六年級學會口琴演奏。
3、等級評定：
優秀：能夠用自然的聲音，準確的節奏和音調有表情地進行演唱、演奏，演唱(演奏)過程流利，錯誤不多于兩處。
合格：節奏、音調基本準確，雖有錯誤4處以下，但演唱(演奏)過程還比較流利。
不合格：節奏、音調不夠準確，演唱(演奏)不夠連貫，錯誤多于4處。
三、美術考核細則：
1、考核內容：
課本中所有學過的繪畫或手工。
2、考核辦法：
(1)由考核組預定考核題并保密。
(2)采用隨機的方法對任教班級進行抽簽，對抽簽班級的全部學生進行考核。
(3)學生考核紙統一裝訂，考核組組織非本年級人員統一批改，確定等級。
3、等級評定：
優秀：抓住了主題進行繪畫或手工制作并能在切題的基礎上有更好的創意，色彩冷暖搭配和諧、熟練地使用水彩筆、油畫棒、水粉等繪畫工具，構圖適當，造型美觀。
合格：能抓住主題進行創作，造型基本準確，色彩和諧、飽滿，構圖適中。
不合格：不能準確地把握主題，色彩構圖、造型等缺乏美感。
四、體育考核細則：
1、考核內容：
2、考核辦法：
從教師任教班級中抽取一個班級，從考核項目(抽一項)和一項技術評定兩方面進行考核。
3、等級評定：
根據《學生體質健康標準》的評分標準：
優秀：根據《學生體質健康標準》的`評分標準80分以上。
合格：根據《學生體質健康標準》的評分標準60分以上。
不合格：根據《學生體質健康標準》的評分標準60分以下。
五、信息技術考核細則：
1、考核內容：
《信息技術》課本中要求學生掌握的內容。
2、考核辦法：
(1)采用現場隨機的方法，對任教班級進行抽簽，對學生進行考核。
(2)考核組從教學內容中抽簽選擇一個實踐操作項目，在計算機教室內限時完成。
3、等級評定：
優秀：在規定時間內完成實踐操作，完成效果好。
合格：沒有在規定時間內完成實踐操作，但完成效果好;或在規定時間內完成實踐操作，但完成效果不理想。
不合格：不能完成規定的實踐操作。
小學美術評期末考核方案 11
一、評價依據：
根據<義務教育美術新課程標準>規定，第一學段(1～2年級)的內容目標如下：
1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。
2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。
3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、采用造型游戲的`方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。
二、評價建議：
1、能否用繪畫工具進行簡單的寫生，表現出物體和人物的特征。
2、能否動腦筋，用不同的材料制作簡單的立體或半立體造型。
3、能否在設計制作過程中有意識地運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理
4、能否大膽地進行想像，并表達自己的創意。
5、能否有序地進行設計與制作活動。
6、能否注意設計與功能的關系等。
三、評價方案(時間：60分鐘)
1、實踐題(50分)
以<遺失的世界--恐龍世界>為題，創作一幅空間感強、想象豐富的美術作品.
2、理論題(10分)
能列舉幾個冷暖色，了解水墨畫以及基本表現方法，了解染紙的方法、紙條工藝的方法、拼泥板的造型方法等，學會設計課程表圖標等。
3、發散思維測驗(20分)
教師出示一件物品，學生描畫下它的基本外形，然后進行想象添畫。
4、欣賞評價題(20分)
用自己的話評述一幅同齡孩子創作的繪畫作品
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