培訓的工作計劃

時間：2024-10-17 01:51:56 工作計劃我要投稿

培訓的工作計劃錦集8篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編整理的培訓的工作計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

培訓的工作計劃錦集8篇

培訓的工作計劃篇1

　　根據全國“兩基”工作的整體部署，迎接國家教育督導團對我縣“兩基”工作督導檢查。為了鞏固“兩基”成果，做好我村迎接國家“兩基”督導檢查工作，特別是農村農民科技培訓這一塊工作，讓“群眾長期得實惠”的工作真正落實到實處，掌握一至二門實用技術，真正富裕起來。根據縣、鎮各級“兩基”農教工作的安排和部署要求，特制定本科技培訓計劃。

　　一、培訓目標

　　通過培訓，使農村農民群眾了解黨和國家發展農村經濟的方針政策和法律法規；掌握基本的市場經濟，經營管理及科學文化知識；掌握1至2項實用技術，并能因地制宜地宣傳推廣，使農民有覺悟、懂技術、善經營、會管理的新型勞動者。

　　二、培訓任務及對象

　　農民群眾、致富能手，每人至少參加2期以上培訓，共計20個課時。

　　三、培訓時間及地點

　　塘壩村遠程室；xx年年7月11日起至7月20日止，期間于晚上8：00——9：00一個小時的培訓。

　　四、培訓教師

　　石傳花、馮金祥、田景英、羅永紅及駐村干部。

　　五、培訓內容及計劃：

　　培訓日期培訓時間授課教師培訓內容

　　7月11日20：00——9：00各級領導及授課教師開班培訓及對學員提出要求

　　7月12日20：00——9：00石傳花種殖技術

　　7月13日20：00——9：00田景英養殖技術

　　7月14日20：00——9：00羅永紅經營管理

　　7月15日20：00——9：00馮金祥外出務工知識

　　7月16日20：00——9：00石傳花家庭生活知識

　　7月17日20：00——9：00田景英種殖技術

　　7月18日20：00——9：00羅永紅養殖技術

　　7月19日20：00——9：00馮金祥法律法規知識

　　7月20日20：00——9：00石傳花家庭生活知識

　　7月21日20：00——9：00各級領導及授課教師培訓總結及提出希望

　　六、教學方式：科技知識

　　適用技術的培訓主要采取集中播放錄像與講授結合的方式進行。

　　七、教學組織形式

　　組織講授技術及注意事項和看光碟，然后組織討論。應采取典型引路學、個別引導學、項目帶動學等形式進行，不斷提高教學的'實踐性。

　　八、資料檔案整理

　　在培訓過程中，實行簽到制，作好記錄，注意做好資料檔案的歸類整理及保證資料的真實性、準確性和完整性。培訓結束后，寫好科技培訓總結，要求學員要學以致用，不斷總結經驗。

培訓的工作計劃篇2

　　一.指導思想

　　根據學校研訓工作計劃，圍繞“優化培訓資源，創新培訓模式，加強培訓管理，提升培訓質量”這一目標，以建設一支師德修養高、業務水平精、教育理念新的有效實踐型的教師隊伍為目的，以“新知識、新要求、新網絡和師德教育”為重點，逐步實現培訓資源課程化、形式多樣化、管理科學化、評價多元化。加強校本培訓管理與監督，務實、高效有針對性地搞好校本培訓，客觀、真實地做好第二輪中小學繼續教育終結性評價，迎接省級驗收、檢查。以培促學、以查促訓，走“內涵式”培訓之路，不斷提升教師的實踐智慧和師德水平。

　　二.工作內容

　　1.做好迎接20xx——20xx年省中小學教師繼續教育終結性評估驗收各項準備工作。

　　2.組織教師完成全員培訓及考試檢測工作，積極參加市研訓院組織的教師菜單培訓活動。

　　3.深入推進有效課堂教學的研究與實踐，在總結經驗的.基礎上，開展實效性的研訓一體專題培訓，研究解決教育教學實際問題，幫助教師從多角度反思，促進教師專業發展，促進學校學習型組織的建設和可持續發展，重建學校文化。

　　4.創新培訓方式，合理利用網上資源，建立基于科組博客的培訓新模式，以教研促進教師的成長，促進教學質量的提高。

　　5.加強教研組長隊伍建設。科組長要參加“教研組長研修班”，按計劃實施培訓，考核，不斷提高教研組長隊伍的業務素質和管理水平。

培訓的工作計劃篇3

　　一、培訓對象

　　20xx年9月新分配到我校的林晨、柯穎老師

　　二、培訓目標

　　1．通過培訓，使林晨、柯穎老師完成從學生到教師的角色轉換，適應教育教學環境，熟悉教師常規工作，增強工作信心。

　　2．使林晨、柯穎老師進一步鞏固專業知識，加強職業道德修養，熱愛教育教學工作，熱愛學生，增強事業心和責任感。

　　3．引導林晨、柯穎老師熟悉大綱及教材，熟悉班級管理工作，盡快提高教育教學技巧與能力。

　　三、培訓內容與形式

　　1、培訓內容：

　　（1）、對林晨、柯穎老師進行教育政策法規、現代教育理論與教育改革發展動態、教師職業道德修養及班主任工作、小學生心理健康教育、如何聽評課、進行教育教學反思、學習討論關于新課改精神在教育教學實際中的體會等。

　　（2）、要求林晨、柯穎老師必須在我校完成上級要求的教學實踐任務。主要內容包括： A、聽課不少于30節。要求認真寫聽課記錄及收獲、體會。 B、本人對林晨老師的班級管理進行輔導，同時對課堂教學常規進行指導并寫出評析意見。C、課堂教學的兩次考核課，上學期安排一次教研組的匯報課，下學期安排一次校級公開課，并對林晨柯穎老師兩個學期的'教案、聽課記錄、考核課等評定成績。D、學年末撰寫教育或教學論文一篇。

　　２、培訓形式：結合學校課題研究，課前輔導課后跟蹤；校本培訓，

　　四、培訓工作的組織和管理

　　2、我校要把對新教師的培養做為學校工作的重點之一，使新教師成為學校可持續發展的師資來源。要精心為新教師選配指導教師，并要求他們簽訂師徒合同；新教師在指導教師的指導下，盡快熟悉全學年的學科教材和教法，并在教學實踐中滲透新課改理念。

　　3、我校培訓工作的領導要定期檢查新教師各項培訓任務（教案、聽課、班隊管理、集中培訓、公開課、培訓活動等）的完成情況的。特別對“指導教師指導新教師”這一最直接、最重要環節進行重點把關和督促，要求指導教師平時對新教師思想上要關心幫助、業務上要傳．幫．帶，做到聽、看、輔、幫一條龍。

　　4、我校組織評估新教師課堂教學的兩次考核課（上學期安排一次教研組的匯報課，下學期安排一次校級公開課），并對新教師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。

　　5、對于新教師培訓我校要制定培訓工作學年計劃和總結、指導教師的工作小結、新教師自我培訓小結、新教師教育教學的培訓成績等材料，

　　五、師徒安排

　　林晨老師由黃錦棟老師帶

　　柯穎老師由薛可熙老師帶

　　六、學校培訓工作安排

　　1、20xx年11月---08年4月份完成校本培訓20學時。

　　2、20xx年9月--20xx年5月完成教學綜合實踐活動60學時。

　　3、20xx年11月份至20xx年4月份培訓處對新教師進行聽課活動，了解新教師新課改的課堂教學情況的。

　　4、20xx年5月份至6月份上旬由學區組織對兩位新教師的課堂教學水平進行考核。

培訓的工作計劃篇4

　　一、基本情況

　　本學期，我校在編教職工103人，其中支教1人，秋季教師培訓工作計劃。有36個教學班，在籍學生2262人。

　　二、指導思想

　　樹立科學的學校發展觀，以創建高效課堂為中心，以促進教師專業發展和提高教育教學質量為重點，堅持全面貫徹教育方針，扎實推進課程改革，大力實施素質教育，務實開展校本研修，促進師生全面發展，鞏固名校辦學成果，創建特色學校。

　　三、工作目標 ;

　　總體目標：辦人民滿意的教育，教育教學科研工作爭創一流，保持宜昌市名牌學校的光榮稱號。

　　具體目標：

　　1、不斷提高教育教學質量，期末統考各學科成績穩居全縣之首。

　　2、班級建設水平不斷提高，學校表彰的文明班、示范文明班的比例達到75%以上。

　　3、實現學生的快樂、健康發展，個性得以張揚，興趣愛好得以滿足，學業不斷進步，受到學校及以上表彰、獎勵的學生比例達60%。鞏固率達100％。

　　4、實現教師的持續專業成長，提升教師的職業幸福感。100%的教師有校級的教育教學研究成果，40%的教師有縣級及以上的成果。

　　5、構建安全和諧校園。確保校園食品、教育教學活動、師生人身和校園財產安全。安全責任事故及重大安全事故為零。

　　四、主要工作和措施

　　（一）堅持“教師發展第一”，努力建設高素質的教師隊伍。

　　1、加強校風、師德師風以及學風“三風”建設，嚴格執行《教師職業道德規范》（20xx年修訂稿）和縣教育局制定的教師“六不準”，堅決制止有償家教和辦班補課現象，樹立良好的實小教師形象。做好政風行風上線測評工作，按時上線，及時辦理投訴件、舉報件，力爭投訴件、舉報件辦理群眾滿意率達到100%，自覺接受群眾監督，努力辦人民滿意的學校。不斷完善學校管理制度，建設民主、科學的校園文化，營造“以人為本”、“以校為本”的校園文化氛圍。

　　2、抓學習，促提高。一是繼續開展打造書香校園活動，全體教師每學年讀一至二本教育專著，撰寫3000字的讀書筆記和反思文章，豐富知識的積累，用理論指導自己的教育教學工作；二是刻苦訓練教學基本功，規范漢字書寫能力、規范認識。要關注留守學生和特殊家庭學生及特異體質學生的教育問題，重視不良行為的教育、轉化、矯治工作，預防未成年人犯罪。

　　9、努力提高班級的建設水平。各班班主任要充分發揮助理班主任、各位科任教師的力量，共同為班級的建設出謀劃策獻力。各班要通過開展豐富多彩的班級活動，落實每月一次的主題班隊，著力建設班級文化，通過班與班之間的友好競爭，提高班集體的凝聚力和向心力，使班級成為學生享受成長快樂、享受教師關愛、享受同學友愛的樂園。創新班級的評價方式。學校繼續推行文明班級的考核制度，通過期中、期末兩次文明班的申報考核，推動班級建設，促進學生的發展。在學生日常行為規范的考核中，實行獎扣結合，工作計劃《秋季教師培訓工作計劃》。

　　10、要充分發揮縣武警中隊、清江奇石苑、縣特校等德育基地的教育作用，適時開展德育活動，促進學生良好品德發展。

　　11、加強校園文化建設，辦好紅領巾廣播，每周四課后整理時廣播，各班要組織學生積極投稿，用心聽廣播；編辦一期高質量的《清江石》；各班堅持每月辦一期黑板報，少先大隊部組織檢查評比。

　　12、落實課堂教學的主渠道。品德與生活（社會）課程要發揮品德教育的主陣地作用，其它學科在把握本課程的教學目標時，要高度重視三維目標中的情感、態度、價值觀的教育，要充分挖掘教材內含的德育教育素材，在豐富學生知識、發展學生能力的同時，提高學生的道德水平。在地方課程教學中，要利用一定的課時，廣泛開展八個專題教育（公共安全教育、防毒教育、防艾教育、心理健康教育、環境保護教育、國防教育、反邪教教育和保護電力設施教育），引導學生崇尚科學文明的生活方式。

　　13、充分發揮少先隊組織的教育管理作用。少先大隊部要加強各中隊輔導員工作的指導，加強《國旗法》、少先隊知識的教育，重視大隊部干部的選拔、培養和使用，發揮他們充當學校管理小助手的作用。少先大隊部要加強學校衛生工作，督促每天清掃，確保校園整潔――地面無紙屑垃圾，教室窗明桌凈，墻面無亂寫濫畫，校園內外無亂丟亂扔現象。

　　14、扎實開展“課外訪萬家”活動。按照學校“課外訪萬家”活動方案的要求，每班在9月至11月至少要對班級的15個學生進行家訪，家訪時由班主任靈活安排語、數、外等學科教師參加，其它教師家訪1名學生。家訪的對象主要是有心理障礙的學生、留守學生、行為習慣差的學生、學習有困難的學生、單親家庭學生等。家訪后要填好《家訪手記》，做好資料的整理。

　　（三）加強教育教學研究和管理，努力提高教育教學質量。

　　15、要嚴格執行國家課程計劃，開齊、開足、開好各門課程。加強對新課程的管理，加強對課表執行情況的檢查，規范教學常規管理，杜絕擠課、占課，非學校安排或經教導處允許，不得私自挪課。規范作息時間表，嚴格執行學生上學、放學時間的相關規定，任何班級和老師不得隨意要求學生提前到校上課或推遲放學。師生請假，均要按要求填寫請假條和調課代課單交教導處。加強學籍管理，健全普九資料，鞏固“普九”成果。完善教育教學質量監測、評估辦法，改進教學管理，實施素質教育，提高教學質量。

　　16、堅持一個中心、兩個重點，即以創建高效課堂為中心，以促進教師專業發展和提高教育教學質量為重點，認真開展校本研修，促進學校輕負擔、有特色、高質量發展。

　　一是認真學習課程標準，鉆研教材。開學初的首要任務就是學習課程標準及其解讀，從編者的角度去鉆研教材、感知教材、理解教材，樹立課程意識。要認真通讀所教學科的全冊教材，了解全冊教材的內容，明確這些內容在整個課程的知識結構網絡中的地位和作用，理清教學目標。在每單元教學之前，要對本單元的內容仔細閱讀，認真分析各小節有哪些知識點，并尋找貫穿這一單元的主線，把握各節內容的內在聯系，形成教學內容的整體認識。在鉆研一節課的`內容時，應認真分析本節課在本單元中所處的地位，思考怎樣把德育點、知識點、智力點和能力點融于這節課的教學內容之中，明確本節課的培養性目標與發展性目標。

　　二是要落實集體備課制度，搞好常態課教學。同課程同年級任課教師達到三名的均設年級備課組開展集體備課。集體備課按照縣研訓中心的表格樣式進行，每周一次，每次活動時間不少于兩小時。各集體備課組定好每周的活動時間及活動安排，并交教導處備查。各備課組在集體備課時，要做到“三定四研五統一”：定備課時間、定備課地點、定中心發言人；研究教學目標、研究教學資源、研究教學程序、研究校本作業；統一教學進度、統一學習目標、統一教學程序、統一校本作業、統一評價反饋。要嚴格按照集體備課的程序開展活動：

　　定量主備：每次集中進行集體備課的前兩周，由備課組長按單元或章節統一分工，布置組內教師主備課時學案，并形成電子文檔和紙質文檔以供集體備課時研討。

　　集體研討：集體備課時，主備教師對自己所設計的學案進行解說，其它教師共同補充、修訂、完善。.

　　分發共享：主備教師設計的學案通過集體研討和主備人的修訂后，發給本組教師共用，教師在實踐前，結合自己學生的實際和個人教學特長再進行補充修改。

　　實踐反思：授課教師結合自己的教學實踐，寫好教學后記或反思，以備教后交流，并及時完善學案電子稿，以備后期更有效利用。

　　要在集體備課的基礎上開展好課前復備和課后反思，真正提高課堂教學效率，切實減輕學生過重課業負擔，尊重并關注學生的個性差異，保證學生的課間休息、鍛煉時間，通過創建高效課堂來提升教學質量。今后，還要加強課間巡查，對一貫拖堂、占用學生課間鍛煉時間的人員要記錄在案，常規一律定為不合格。繼續實行推門聽課，教管人員和各研修組長每學期至少推門聽課2至3人，推門聽課時一并檢查教學常規和教學行為，真正解決備教兩張皮的問題。

　　三是積極開展“課內比教學”專題活動。在學校“課內比教學”活動方案的指導下，以校本研修組為單位開展教師教學比武暨高效課展示評比活動，學校校委會成員蹲點聯系相應的研修組。在此基礎上，每個研修組推薦一名教學比武優勝者參加學校教學比武總評活動。學校在綜合考評備課、說課、上課、反思四個環節的基礎上，每個學科推薦一名優秀教師參加全縣教師教學比武暨高效課展評活動。各研修組要以“課內比教學”活動為契機，與“踐行洋思經驗、打造高效課堂”實踐活動有機結合，把教學基本功比武活動與高效課堂展評活動結合起來，聚焦課堂，改進課堂，加強教學細節研究，提升導學能力，優化課堂教學策略和結構，在說課、講課中把教師主導和學生主體都充分表現出來。所有學科、所有教師都要參與到教學比武活動中來，承擔多門學科教學的教師，自愿選擇一門學科參與活動。每個研修組至少選擇一名教師的課堂教學進行錄像，學校建立“課內比教學”視頻資源庫。每個研修組至少進行一次圖文宣傳報道。

　　四是讓教學反思成為教師專業成長的糾偏儀。任何一個教師在其執教的過程中都不可能做到盡善盡美，審視和分析自己的教學行為、教學決策和教學結果，可以有效地糾正教學觀念、教學行為上的偏差，形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解，提高自我覺察水平和教學監控能力。教學反思的內容包括對教材內容的取舍或補充，對課時計劃的安排，對教學目標的確立，對教學策略的抉擇，對教學重點難點的把握。

培訓的工作計劃篇5

　　根據市教育局關于教師全員培訓工作的指導意見和安排，結合學校教師教育教學工作的實際情況與校本研究、校本培訓情況，對本校全員培訓工作日程作如下安排：

　　工作目標：

　　1.樹立新的教學觀念，校本培訓工作計劃。通過校本培訓，完善教師業務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統的教學思維方式,更新教師觀念，樹立現代教育思想，優化知識結構，培養創新精神和實踐能力.

　　2.提高教學能力，促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發的骨干教師隊伍，提高東風小學教師隊伍的整體素質。

　　一、領導重視全面規劃

　　1、據上級文件精神,討論制定09--10年度計劃

　　2、落實分年度重點工作

　　二、認真學習理念領先

　　1)繼續解讀《新課程標準》，從課程標準中析差距，思對策，加強對教學內容、教學對象的研究，正確處理教材。重點落點抓好小班化教育的研究實踐。

　　2)以德育為核心，教書育人，培養學生的創新精神、實踐能力，重視培養學生的良好習慣與學習興趣。

　　3)樹立以學生發展為本，熱愛學生，以關心人、發展人、培養人為宗旨。4)對新教材、新觀念深入學習，更好地開展教學實踐研究，轉變教學行為。

　　三、落實五化抓好研修

　　(1)教研行為自主化

　　學校以教研組為單位，教研組分成四個課程組。活動中要求做到"三個有"：主題、中心發言、活動記錄。明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評。廣大教師由"被動學習"變為"主動學習"，由"被動研究"變為"主動研究"，使學校教研氛圍日漸濃厚。

　　(2)教研主題專題化

　　確立研究主題，做到"兩個結合"。一與課題研究相結合。即要求學校各級教研活動要與課題研究相結合，要與課改實驗中遇到的問題相結合。二是與校本培訓相結合。根據培訓主題、培訓內容開展教研活動，如課程通識培訓、實驗教材培訓等。

　　(3)教研內容系列化

　　我校提出上好"三課"的做法。即老教師、優秀教師給青年教師上好示范課，青年教師上好匯報課，課題研究上好研討課。

　　(4)教研形式多樣化

　　教研注重操作的參與式研討、同課異構的比較式研討(師徒上對比課)、自我申報的沙龍式研討、提高層次的課題式研討、諸多學科的.交叉式研討(音美合科教學研討)、多渠道多反饋的交流式研討等。具體組織形式有課堂觀摩、說課評課(實話實說)、主題沙龍、課題研究、觀點展示(頭腦風暴)、熱點評說、讀書交流等。

　　(5)教研科研一體化

　　為了提高教研科研的實效，我們的做法是教研活動科研化、科研活動教研化。學校教導處、教科室經常協同組織開展教研活動，工作計劃《校本培訓工作計劃》。

　　四、校本研訓中的教學常規項中的培訓：

　　1)做到人人有個案，學校提供備課樣張與基本要求。解讀重點項、推進項。

　　2)圍繞學習訓練方式加強研究交流，倡導探究、自主、合作、體驗性學習。

　　3）結合"六個一"活動與今天行動計劃，教師積極參與日常教學研究、總結。

　　4)以學科為單位把握好整體與個體的分析，重視教師的反思性質析。

　　5）確立研究的重點，針對熱點，難點，落實研究措施，解決有效的實際問題。

　　6)以課題研究為抓手，以日常教學為主畫面，、深入開展研究競賽活動。

　　7）撰寫教學論文、體會、案例、反思，上教研平臺參與交流論壇。

　　8）重視教學過程的分析反思，樹立綜合全面的評價觀與質量觀。

　　9)重點開展小班化教育的研究，抓好學校的參賽與展示活動。

　　10)幾項重點工作：

　　A、校本課堂教學研訓：

　　(1)、真巡課：以往此項工作在口頭為多，形式為多。現設立專項記錄表，建立巡課負責制。真正做到把視點落到課堂教學實處。(2)、實聽課：以學科組形式，有重點地對學科狀況、存在問題進行研討、剖析性的聽課交流活動，各位教師在此基礎上撰寫反思報告，組織一起交流研究，解決一些具體問題與困惑的對策。對原有質量受關注的教師，對其方法、教材內容的把握處理進行面對面分析，真正從問題處著手，就事論事。同時抓好與教學相關環節管理。本學期采用不通知聽課，動態了解教師對待每一節課的狀況，使面對學生的課堂真正成為教師質量的根。

　　B、備課工作培訓與要求

　　凡是運用外來資源者必須能體現你所任學科提前備好可操作的可視性教案，且課前必須有案(形)，熟案(心：系列的分析與準備)，用案(兼職學科教師必須運用好提供的教案)，按要求作好準備工作。本學期計劃兩次典型性的重點查閱了解(一為組展示，一為校評價)，另外增加兩次的抽查安排在同一時間的當日教案的查閱，并計入學科內改評定項。使基本要求得到落實，教師清楚地感受上課前必須備好課，備好課才能上好課。同時落實研訓部對教學管理要求與實施細則。

　　C、上課工作培訓與要求

　　加強隨堂聽課，結合教學評價，把考核分散到日常中，加強抽查、巡課，動態了解教學實況，開展學生座談，側面了解教師的在課上的投入程度，經常進行閑談式的研討，了解教師的上課方面的困惑，盡可能提供相關的服務。對上課情況的監控必須體現精細化，教師的隨意性、盲目性、簡單化操作必定影響質量，總結的價值遠差于過程與即時，因此包括準備有哪些、多媒體與教具的使用情況、作業怎么設計等需日常關注與落實。充分發揮計劃表的作用讓相關的抓線與領導清楚地知道什么時候抓什么，教師也明確了要做什么包括何時評比，使工作更趨于有條理性。使每一堂課都反映一個教育者的教學態度與責任心。課堂就是工作質量的生命。

　　D、參與教學研究的培訓

　　加強教研組建設，確立研究的重點，針對熱點，難點，落實研究措施，解決有效的實際問題；以課題(課堂教學學習訓練體系的實踐研究)為抓手，以日常教學為主畫面，以小班化教學要求為推動點；撰寫教學論文、體會、案例、反思，上教研平臺參與交流論壇；努力倡導探究、自主、合作、體驗性學習；各學科開展拓展性、探究性學習訓練體系的研究，逐步形成年級組教學特色；結合"今天行動計劃"重視對學生的習慣、興趣、態度、能力、方法的培養。

　　E、作業研究培訓

　　對上學期作業了解情況做專項總結，強調本學期作業要求，加大評價與展示的力度，重視日常的查閱與交流、推薦。以巡課的表格形式用于作業本動態巡查，重內容、形式、質量的監控。推進作業分層、形式選擇、設計科學等各項要求。避免因練習的質量與課堂教學、知識重點的結合點距離大，因練習的設計與命題的設計差距大，從而影響了質量與效益，因此重視練習的設計與思考為教師的高效教學與對練習設計的智慧發揮打開通道。

　　F、小班化教學工作培訓

　　全面推進小班化教學理念與要求，組織教師學習資料，明確要求、做法，以四年級為推進重點，帶動其它年級的內部項目的逐步實施，重點開展分層教學、個別化教學、小組合作學習教學研究。并參與縣小班化教學的競賽活動與交流。逐步使教師在深入思考研究方法中提高教學水平與成效。

　　五、教師培訓計劃的幾點思考

　　1.組織機構的保障與革新

　　1)強化教研功能。

　　強化教研功能。設立領導小組；由校長室直接領導；教研處負責，教導處督導。

　　2)校本培訓是"以學校為本"的。以學校中的教師為對象而開展培訓；學校組織培訓的實施包括內容的選擇、時間的安排與方式的確定等；培訓的目標是解決本校教師專業發展中存在的問題，促進學校的發展。

　　20xx年3月

　　陳口完小

培訓的工作計劃篇6

　　20xx年我局在著力促進生豬產業發展及畜禽養殖場示范創建的基礎上，著力做好畜牧新技術、新品種的引進、推廣和吸收，不斷提升科技對養殖業發展的貢獻率，促進我市養殖業向資源節約型和環境友好型轉變，確保我市畜牧業穩定健康持續發展。

　　一、強化示范推廣，以點帶面。全面提升畜牧產業水平

　　畜牧技術推廣一個重要的方面就是充分發揮具有先進生產能力和規范化管理的畜禽養殖場示范引領作用，通過標準化生產模式帶動周邊畜禽養殖的現代化發展。20xx年，我們以畜禽良種化、養殖設施化、生產規范化、防疫制度化、糞污處理無害化和監管常態化為目標。在全市范圍內積極推廣標準化畜禽養殖場建設，在蛋雞、生豬上確定4個養殖示范場進行重點技術支持，年底前增取達到部級標準化養殖場驗收標準1個，市級標準化養殖場3個，全面提升畜牧產業水平。

　　二、推廣畜禽糞便無害化處理技術，發展綠色環保畜牧業

　　20xx年把畜禽糞便無害化處理技術推廣作為畜牧技術推廣的'一項重要內容來抓，著力推廣循環畜牧業經濟模式以及糞便尿污分離堆積發酵等糞便無害化處理技術。重點推廣發酵床養豬技術，進一步將該項技術進行消化和創新，不斷加大示范推廣力度，力爭全市發酵床面積達15000平方米，標準化規模養殖場沼氣全覆蓋，促進畜牧業綠色環保方向發展。

　　三、加大飼料質檢，確保飼料質量安全

　　我們將在飼料質檢方面重點做好兩次定期檢驗及抽樣。積極開展飼料及飼料添加劑安全專項整治，加大“瘦肉精”違禁藥品添加劑監管力度，在生產、流通、經營、使用各個環節的安全監督抽樣工作，通過飼料質檢，控制畜牧生產投入品的質量控制。從而保障全市畜產品質量安全。

　　四、狠抓技術培訓，努力提高技術培訓的實用性和覆蓋面。

　　20xx年我單位將不斷創新培訓的機制和方式，充分調動專業技術人員的積極性，發揮技術人員作用，重點在畜牧新技術推廣及畜牧業生產上下功夫，力爭使培訓有新的突破。進一步加強和省市畜牧推廣單位的技術合作，利用我市鄉街畜牧獸醫站的部點優勢，使技術培訓常態化，專業技術人員下鄉指導制度化。全年開展技術培訓不少于10次。

　　五、進一步作好信息服務工作

　　完善畜牧信息服務平臺，完成農業部畜牧及飼料監測統計工作，做好全市畜牧信息統計、發布預報、預警工作，為政府提供依據，做好科學決策，使我市畜牧業得到持續健康發展，實現城鄉有效結合和農民增收。

培訓的工作計劃篇7

　　一、指導思想：

　　教師發展學校立足于教師發展是教育發展的根本。本學期得榮縣教師發展學校在上學年三個研修班的工作基礎上，根據上學期深入各學校的調研和教師的學習需求，繼續以新課程理念的學習實踐為核心，以教師自主學習、實踐、反思、提升為主體，以城關小學“省教師培訓基地”為依托，以得榮縣教育局教育股、教研室和××××區支教教師為組織促進者，以素質教育和新課程的思想引領校長、教師自覺學習新課標，實踐新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長、發展。

　　二、培訓各階段安排：

　　1、學員自主學習階段（時間：20××年3月）

　　主題：我讀新課標

　　學習要求：校長研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學員以《走進新課程——與課程實施者對話》一書為研修教材，認真學習領會新課程思想理念，重點學習第三章《新課程標準》、第四章《新課程與教學改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資源》。邊讀書，邊結合自己的教育教學實踐思考，做好學習筆記。每一位學員要選交兩篇新課程學習隨筆。

　　2、實踐反思學習階段（時間：20××年4月）

　　主題：實踐新課程

　　學習要求：各位研修班學員在認真學習新課標的基礎之上，帶著思考，帶著問題，努力研究改進自己的教學，改進學校的教學管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實踐中提升——××區新課程改革課堂教學案例》為學習參考，潛心研究課堂教學和課堂管理，邊實踐，邊反思，邊改進提升自己的教學，同時在學校教學研究中發揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學員和青年教師研修班學員完成一個教學故事（實踐新課程的教學故事）和一篇課堂教學案例（新課程理念指導的'課堂教學設計、實踐案例）的寫作。校長研修班學員思考新課程理念下學校文化和制度建設，將學校的辦學思考撰寫成文。

　　3、交流分享、集中培訓、提升認識階段（時間：20××年5、6月）

　　主題：聚焦新課堂

　　學習要求：各班次各位學員在認真完成前兩個階段學習任務的基礎之上，由教育局組織各班次集中培訓活動。培訓活動不僅有專題講座，更以學員的親身實踐、問題研討、經驗分享、課堂觀摩、教學技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式，發揮學員在培訓中的主體作用，幫助學員實現自我成長。（各班次集中培訓時間、內容、要求另行安排）

　　4、成果展示，深化實踐階段（時間：20××年7月）

　　主題：教師發展無止境

　　學習要求：教育局教研室將教師發展學校學員的學習過程、培訓工作進行總結，將學員新課程學習隨筆、教學故事、課堂教學案例或教學管理案例、校長辦學思考等匯編成冊，積累成果。發揮各研修班學員的輻射作用，擴大交流，資源共享、引領得榮教育的新課程改革深入進行。

　　三、培訓工作的過程管理：

　　1、核實各班次學員，規范學員管理。

　　2、各學校也是教師發展的學校，全縣各中小學要為各研修班學員的學習實踐營造氛圍，提供學習實踐機會和展示平臺，關心、支持教師發展。

　　3、縣教育局教育股、教研室將組成培訓調研指導組，深入各學校調研指導研修班學員學習實踐研修情況，作用發揮情況，和學員共同研究學習實踐中的問題，幫助學員解決學習工作中的困難。發現典型，及時推廣。

　　4、各班次班主任及時了解學員學習工作動態，關心學員成長發展。收集學員學習成果。要求各班次學員完成的文章，與20××年5月8日前收齊。

　　5、縣城關小學發揮省教師培訓基地作用，提供優秀師資和優質資源。為培訓活動提供智力支持和場地、器材支持。

　　6、對認真參加培訓活動，完成各項培訓任務的學員，縣教育局按縣級教師培訓要求給學員頒發繼續教育學時證明書。

培訓的工作計劃篇8

　　一、指導思想

　　全面落實《“國培計劃（20xx）”——z省中小學骨干教師短期集中培訓項目實施方案》和z省國培辦《關于做好 “國培計劃”（20xx）——z省中小學骨干教師短期集中培訓項目“影子教師”實踐教學的通知》相關文件精神，充分利用我校的教育教學資源，發揮指導教師的引領作用，努力提高“影子教師”的學科教學能力、班級管理能力、教育科研能力，結合我校實際情況，特制訂本方案。

　　二、目標任務

　　l、依據省國培辦的通知要求，結合基地學校實際，指導參訓教師開展教育教學理論、新課程標準、課堂教學等方面的研討。

　　2、通過聽取介紹和實地參觀，了解“影子實踐”基地學校校園文化建設和開展校本教研的情況，感受基地學校在打造高效課堂、提升教育教學質量等方面的有關情況，從而認知基地學校的辦學理念和辦學特色。

　　3、在指導教師的指導下，將參訓教師在教育教學實踐中的突出問題作為研究的主題，有針對性地開展基于問題的`“方案設計——實踐探索——反思重構”的教育實踐研究，并形成研究成果。

　　4、參訓教師觀摩指導教師和基地學校名師的課堂教學，開展教學研討，感受指導教師的教學風格和特色，進行有針對性的觀課議課，共同提高教學水平。

　　5、參與基地學校校本教研活動，感受基地學校在教師培養與專業發展，教研室運行模式，教師團隊合作意識等方面的氛圍。

　　6、指導教師指導參訓教師開展說課、磨課，示范課、公開課、研究課、同課異構等教研活動，提升參訓教師的教學水平。

　　7、參訓教師參與班級管理，開展班隊活動，研究班主任工作的技藝和方法。

　　8、在指導教師的指導下，參訓教師完成《研修日志》。

　　9、參訓教師在“影子教師”培訓期間，撰寫“影子實踐”心得體會與“影子實踐”培訓學習總結。

　　三、組織機構

　　領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z

　　四、職責與要求

　　1、指導教師

　　（1）了解參訓教師學習需求，指導其制定“影子實踐”環節學習計劃并為其提供個性化的指導。

　　（2）指導參訓教師開展基于問題的“方案設計、實踐探索、反思重構”的循環式行動研究，指導參訓教師撰寫一份《課例研修報告》。

　　（3）定期指導參訓教師上課、說課、評課、課例開發、同課異構等教學活動，發現參訓教師的問題及時進行指導和糾正，確保參訓教師影子實踐取得實效。

　　（4）負責對參訓教師進行考勤，檢查參訓教師的《研修日志》完成情況。

　　（5）對參訓教師進行考核并做出書面鑒定（須說明出勤情況），同時填寫《“影子教師”實踐考核登記表》（附件1）一式兩份。

　　（6）協助參訓教師做好影子實踐環節的資料收集和整理。

　　（7）指導教師提交個人指導工作總結。

　　2、“影子教師”

　　（1）理清個人學習和發展中的問題和困難，制定個人學習計劃與學習重點。在指導教師的指導下，制定個人專業發展規劃。

　　（2）影子實踐過程中積極參與實踐學校的各項活動，認真思考，及時交流。

　　（3）短期集中培訓項目“影子教師”影子實踐期間：至少聽2節課、參與批改1組作業，在指導老師帶領與指導下，至少備好1節課；須積極參加基地學校的教研活動，撰寫1篇教學反思。

　　z省省級名師、中小學骨干教師置換脫產研修項目“影子教師”實踐期間：每天至少聽一節課、參與批改一組作業，在指導老師帶領與指導下，每周至少備好一節課；須積極參加基地學校的教研活動，組織或參加一次班會活動，撰寫一篇教學反思；每個參訓教師應在培訓基地校上一堂研究課；學習行動研究：選擇自己日常工作中遇到的問題，在指導教師的指導下開展行動研究，形成研究報告；精讀一本專業書籍，撰寫一篇讀書筆記。

　　（4）填寫《研修日志》，詳細記錄各項培訓活動安排、學習觀摩的收獲和體會。

　　（5）遵紀守法，遵守學校各項規章制度，服從實踐基地學校的安排，牢固樹立安全意識，保障人身與財產安全。“影子教師”培訓期間請假必須向高校指導教師、影子基地校的指導老師提交書面申請，批準后方可離校。

　　3、后勤保障組

　　安排好“影子教師”的實踐辦公條件，并由專人負責。本校區：黃始坤，東校區：劉桂花。

　　五、跟班學員具體安排

　　1、第一批：小學骨干教師（影子實踐時間：9月14—18日）

　　學科年級指導教師班次跟班學員

　　2、第二批：小學數學骨干教師高級研修專項（影子實踐時間：9月21—25日）

　　學科年級指導教師班次跟班學員

　　3、第三批：小學語文、數學置換脫產（影子實踐時間：10月20—11月8日）

　　學科年級指導教師班次跟班學員

　　六、活動具體安排