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班主任導(dǎo)師工作總結(jié)（通用11篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的班主任導(dǎo)師工作總結(jié)，歡迎大家分享。
班主任導(dǎo)師工作總結(jié) 1
這學(xué)期，我通過競聘上崗擔(dān)任了初一（2）班班主任一職，這是我第一次擔(dān)任正班主任，沒有什么經(jīng)驗，但是我很幸運的有陸老師擔(dān)任我的師傅，陸老師本來是我代教語文時的師傅，曾經(jīng)的語文教學(xué)上已經(jīng)獲益不少，這次再次拜師讓我又有了進一步學(xué)習(xí)的機會。
陸老師是一位富有經(jīng)驗、深受學(xué)生歡迎的班主任，她的一言一行都感染著學(xué)生，也都能啟發(fā)我。和她處在一個辦公室，隨時隨地都能學(xué)到東西。我也感受到班主任工作的學(xué)習(xí)滲透在每一天每一件事上，學(xué)習(xí)無處不在，需要用心體會。本著這樣的態(tài)度，我開始了我的班主任學(xué)習(xí)歷程。
記得剛開學(xué)時，工作很繁雜，德育辦的黃老師就囑咐我要開個好頭。而陸老師也教會我，有條不紊地把班級各項事務(wù)安排好，因為一個班主任要做到忙而有序，不給學(xué)生一絲松散的機會，通過實際行動給學(xué)生留下一個工作嚴謹、不拖沓的印象，也為以后的工作開展打下基礎(chǔ)。
隨后，我特別注重努力向師傅學(xué)習(xí)。因為在一個辦公室，我能有機會注意觀察，學(xué)習(xí)陸老師表揚、批評學(xué)生的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等。自己遇到學(xué)生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向陸老師匯報，請教處理辦法。
這學(xué)期我主要著手做了四件事：
1、守住日常，在點滴中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
2、依托習(xí)慣，在書香中營造積極學(xué)習(xí)氛圍。
3、團隊協(xié)作，在踐行中豐富班級業(yè)余生活
4、關(guān)注心理，在關(guān)愛中塑造健全人格。總的來說，班級工作穩(wěn)步展開。當(dāng)然，教育也不是萬能的，在教育過程中，我也存在困惑，比如有些學(xué)生行為習(xí)慣很差，總有反復(fù)的過程；女生進入叛逆期如何拿捏對她的教育引導(dǎo)問題等，這也是我在今后的`工作中需要繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)的方面，也希望得到更多前輩的指點，使我的工作開展的更好，進步更快！
我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責(zé)不僅僅是教書，還要育好人。我不會懊悔我的選擇，我會一如既往地認真學(xué)習(xí)，作出自己應(yīng)有的貢獻！
班主任導(dǎo)師工作總結(jié) 2
這一學(xué)年，本人有幸擔(dān)任xx電子商務(wù)2班的班主任，下面針對這一年的工作匯報如下：
1、給新生上好入學(xué)的第一課。首先，應(yīng)引導(dǎo)新生對大學(xué)生活有一個正確的認識。其次，要進行專業(yè)指導(dǎo)，幫新生盡快確立專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過詳細介紹本專業(yè)的專業(yè)特征，調(diào)動學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)積極性。最后，要進行就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生明確畢業(yè)后的工作內(nèi)容，增加危機感，增強學(xué)習(xí)動力。
2、預(yù)防新生的松懈情緒出現(xiàn)。針對性地堆學(xué)生進行教育引導(dǎo)，使學(xué)生在新生階段就有了明確的奮斗目標(biāo)。短期目標(biāo)包括新學(xué)期內(nèi)每門功課想達到的理想成績，想爭取幾等獎學(xué)金，參評什么級別的三好學(xué)生。長期目標(biāo)包括是否報考研究生或申請出國攻讀學(xué)位，想到哪個城市什么級別的單位工作等。
3、大學(xué)生，學(xué)習(xí)很重要，掌握學(xué)習(xí)方法更重要，盡快引導(dǎo)新生掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)常組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，邀請經(jīng)驗豐富的教師和成績優(yōu)異的高年級學(xué)長給新生介紹大學(xué)學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)方法。有計劃地到教室對各門課程跟班聽課，課下聽取同學(xué)的反映，將學(xué)生的意見歸納整理及時反饋給任課老師，使教與學(xué)形成良性循環(huán)。
4、建立良好的班風(fēng)，具有良好班風(fēng)的班集體一定是一個優(yōu)秀的班集體，優(yōu)秀的班集體是學(xué)生成長的'沃土。正確的積極向上的班風(fēng)對于新生的健康成長是極其重要的，優(yōu)良班風(fēng)一旦形成，就會成為自覺遵守的行為規(guī)范，會無形地支配全班同學(xué)的行為和集體生活，因此，加強班風(fēng)建設(shè)是工作的重點。
總之，這一學(xué)年的班導(dǎo)師工作經(jīng)歷讓我受益良多，在新的一年里，我會繼續(xù)付出我的心血、投入我的精力和時間，繼續(xù)和每一位同學(xué)一起成長，一起共同創(chuàng)造又一個美好的學(xué)年！
班主任導(dǎo)師工作總結(jié) 3
本學(xué)期我導(dǎo)的對象是一年級學(xué)生xx。通過各方面了解到，他的性格比較內(nèi)向，但是他的行為不規(guī)范，學(xué)習(xí)有很多缺點，學(xué)習(xí)成績也不太穩(wěn)定。他的自制力較差，比較貪玩，很懶惰，回家作業(yè)很多次沒完成，學(xué)習(xí)成績落后。雖然經(jīng)過多次勸導(dǎo)，多次語重心長地勸說，多次和家長交流溝通，一學(xué)期下來，成績和習(xí)慣都沒有明顯地改進。
他是走讀生，離學(xué)校不遠。我多次專門去他家里家訪過。他家是個體戶，家庭條件較好，且時獨生子，家庭也很和睦，對孩子表面上也很重視。但是父母的文化水平不高，面對一年級學(xué)生的作業(yè)，只能督促不能輔導(dǎo)。父親不管理，母親管理也沒有方法，沒有威信，所以在家里，他基本就是真空的狀態(tài)，沒有約束，加上自己的不自覺，造成家庭作業(yè)經(jīng)常沒完成，也在情理之中。
面對這樣的學(xué)生，沒有一定的耐心是教不好的。我一直沒有放棄對他的引導(dǎo)。正面的絕不放過他任何閃光點，反面也沒有忘記提點他，包括適當(dāng)?shù)呐u和督導(dǎo)，有時候下意識地和他開玩笑，重要的是讓他知道當(dāng)老師的是希望他進步的是希望他好的。有一次他上課游戲時輪到他表演了，四個小組各一個人，他是小組代表。他竟然一腔不走地唱下來一首沒學(xué)過的.歌曲。我們?nèi)喽疾挥勺灾鞯貫樗恼疲俭@訝于他的通順演唱。也許此次表演這么好是巧合，是他在沒有精心準(zhǔn)備下的表現(xiàn)。但是我牢牢抓住這次機會肯定了他。在后來的音樂課堂上，他確實表現(xiàn)得越來越積極了，舉手也好，聽課也罷，小動作即便做也只是一個無意識的動作，其他學(xué)科的老師也表示說他有長進了。
通過一個學(xué)期多的導(dǎo)師工作，我發(fā)現(xiàn)他的進步還是很大的，學(xué)習(xí)成績有進步，思想和言行也有了一定的改進，我自己也獲得了一些工作體會：
一、必要時進行家訪活動。
一般我們都是通過電話了解家長了解學(xué)生的，但是必要的時候確實應(yīng)該去學(xué)生家里家訪，了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想學(xué)生進行轉(zhuǎn)化，離不開家長的支持、配合，所以首先是和家長取得聯(lián)系，介紹工作，通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式，每月與家長聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點、缺點。同時也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。
二、課余課內(nèi)揚長避短地開展教育。
作為輔導(dǎo)老師，應(yīng)該參與部分班級的管理，要想“導(dǎo)”好學(xué)生，最主要的是落實在課堂。作為音樂老師首先是要在課堂上對所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來回答問題和表現(xiàn)，讓他體會到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣。進而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動人，適時引導(dǎo)，這也就成功了一大半。
三、用自己的感情去感染他。
除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機會關(guān)注學(xué)生，語文學(xué)科作業(yè)每天都有，可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。再加上是班主任，接觸的機會就更多可，要讓他感覺到老師無時無刻都在關(guān)心著他。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。當(dāng)然對做得不好的也要及時批評，并督促改正，要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會自愛，讓學(xué)生看到自己的進步，對自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。
通過半學(xué)期的輔導(dǎo)，雖然還沒有特別巨大的改變，但是他在自己的一些問題上都有所進步，在今后的工作中，我們要進一步結(jié)合德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合每位學(xué)生的特點，加強教育理論的學(xué)習(xí)，使德育工作更具針對性和實效性。
班主任導(dǎo)師工作總結(jié) 4
我的學(xué)科帶教師傅xx老師在教學(xué)中給了我許多指導(dǎo)和啟發(fā)，并且無私地傳授給我她所總結(jié)的經(jīng)驗，可稱得上是一位良師益友。在兩年多的學(xué)習(xí)過程中，施老師對于教學(xué)工作精益求精，一絲不茍的鉆研精神給我留下深刻的印象。
俗語說：“身教勝于言教�！笔├蠋熎綍r并沒有給我許多教條式的理論，而是讓我在與她共同備課及進行教后反思中了解自己的不足，以生動的實踐給與我感官上的認知。記得本學(xué)期開學(xué)初，由于牛津英語到了初二就以一篇篇課文的形式出現(xiàn)，放在我們面前的是兩個相對于初預(yù)，初一而言的較為棘手的問題
第一，一個chapter所需的課時約8至10課時，而課文內(nèi)容基本只需3至4課時就可以完成，其余一半的時間是講解課后的練習(xí)，以及教授輔助的語言技能，這樣一來課堂的內(nèi)容就難免沒有過去那么緊湊和有趣；
第二，初二的學(xué)生由于生理和心理的變化，開始羞于舉手發(fā)言，或不削于回答較簡單的課后問題，課堂氣氛也不如以前那么活躍了。由于這兩個問題的存在，知識點的落實可能會受到阻礙。針對我們面臨的問題，xx老師總是在備課組集體備課的基礎(chǔ)上，再和我一起討論備課，研究課題引入的方法和教學(xué)內(nèi)容層次的`安排。每天我們幾乎都要花上一節(jié)課的時間討論。施老師很善于啟發(fā)學(xué)生，她設(shè)計的課堂問題環(huán)環(huán)相扣，層層深入，不斷啟發(fā)學(xué)生運用英語的句型，鼓勵每個學(xué)生運用課內(nèi)外所學(xué)。每節(jié)課，施老師都會補充幾個新詞匯給學(xué)生，這樣也激發(fā)了優(yōu)秀學(xué)生的求知欲。
這樣一來，備課量就增加了許多，但學(xué)生們卻受益良多。對于比較枯燥的內(nèi)容，施老師會千方百計設(shè)計有趣的游戲和課堂活動，讓學(xué)生們?nèi)巳藚⑴c，活躍課堂的氣氛，使學(xué)生們輕松地學(xué)，又達到良好的效果。
在向施老師學(xué)習(xí)的過程中讓我感受最深的是她工作中體現(xiàn)出的踏實和認真，對于我這個剛?cè)腴T的年輕教師而言，我欠缺的不是對工作的熱情，而是堅持每天踏踏實實備課，認認真真上課的工作態(tài)度。對于學(xué)生智慧和心靈的啟迪，應(yīng)該體現(xiàn)在每一堂課的教學(xué)內(nèi)容中。無論每天給學(xué)生講解怎樣的內(nèi)容，只要從學(xué)生學(xué)的角度出發(fā)進行設(shè)計，以學(xué)生為本，就能使學(xué)生從中受益。課堂教學(xué)是絕對不能急功近利的，與其運用一些華而不實的教學(xué)形式包裝一節(jié)內(nèi)容空洞的課，不如踏踏實實地采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧落實知識點。要成為一個合格的教師，我還有許多要向施老師以及各位前輩們學(xué)習(xí)的。
春風(fēng)化雨，潤物無聲，成為施老師的學(xué)生是我的榮幸，在與施老師共事的日子里，我每天都能有所收獲，她為我創(chuàng)造了實踐的機會，讓我快速的成長，我會以自己的努力來感謝施老師的指導(dǎo)和幫助。
班主任導(dǎo)師工作總結(jié) 5
在我的班主任工作中，常會發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生脾氣很倔，你越是運用教師的權(quán)威進行批評，他的叛逆性就越強，就像一個皮球一樣，你拍得越重，他彈得就越高。有時候雖然表面上虛心接受，但行動上卻堅決不改。長此以往，很容易使班主任在學(xué)生中的威信下降，很難管理好整個班級。我班有一個男孩子上課愛說話，思想比較早熟總愛在同學(xué)面前表明自己喜歡xx。上課還老是說怪話，下課又說一些不三不四的亂七八糟的話，班級里的同學(xué)都很討厭他這一點。我每次都是當(dāng)著全班批評，而且批評得很重，不給他留一點情面。指導(dǎo)老師告訴我教師如果對學(xué)生的批評次數(shù)過多，時間過長，語言偏激，超過了學(xué)生的心理承受限度，學(xué)生就會和教師產(chǎn)生嚴重的對立情緒，從而出現(xiàn)“頂牛”現(xiàn)象�！绊斉！爆F(xiàn)象的后果十分嚴重，它不但降低了教育效果，而且會降低教師在學(xué)生中的威信。然而，如果這時候班主任調(diào)整一下戰(zhàn)術(shù)，與學(xué)生進行心理溝通，仔細觀察學(xué)生，認真傾聽學(xué)生，然后設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把握他的心理，對他的困難和迷惑加以正確的指導(dǎo)，效果就會大不一樣。我試著按照指導(dǎo)老師說得做，經(jīng)常找他聊天看看他是怎么想的，也很有耐心的和他分析亂說話的壞處，使他漸漸的意識到由于亂說話使他在班級中的朋友越來越少了。
并且向他分析了一個健康陽光的男生應(yīng)該是什么樣子的。最近我又讓他做了班級的勞動委員，讓他平時有事可做，并且時時要在同學(xué)面前起到模范帶頭作用。最近我明顯的感到他有了一些進步。
由于是新班主任，因此在處理班級事務(wù)時，有時會有一點急，批評學(xué)生時有時會口不擇言，對學(xué)生要求有時過于嚴格。指導(dǎo)老師即時向我指出了這個問題。她告訴我：其一，教師要保持豁達的胸懷，不要因為學(xué)生的一點小錯誤而大發(fā)雷霆，大動肝火，即使對個別犯了嚴重錯誤的學(xué)生也要注意批評的分寸，不要講過頭話，避免激化矛盾；其二，教師和學(xué)生在人格上是平等的，因此，批評學(xué)生時不能用過于讓學(xué)生接受不了的語言。其三，俗話說，“打人不打臉，罵人不揭短”。教師要避免使用揭學(xué)生短處的'方法批評學(xué)生。
如果經(jīng)常嚴厲批評學(xué)生，偶爾講出幾句柔和體貼的話，那么，這幾句話就會令學(xué)生終身難忘。相反，向來和藹可親的教師，突然大發(fā)雷霆，也會令學(xué)生難忘。在批評學(xué)生過程中，對犯了小錯的學(xué)生，不能經(jīng)常大發(fā)雷霆，應(yīng)該點到為止，讓學(xué)生自己反思錯誤。這樣，當(dāng)學(xué)生犯了嚴重的錯誤，教師進行嚴厲的批評時，才能起到批評所應(yīng)有的作用。在批評學(xué)生時，應(yīng)該根據(jù)錯誤的性質(zhì)，采用不同的語氣、語調(diào)和語句，這才能發(fā)揮批評的最大作用。在嚴厲批評學(xué)生后，如能用比較妥貼的話結(jié)束批評，使整個批評融入一種濃濃的教師愛護學(xué)生的情感，盡管學(xué)生受了嚴厲的批評，但從老師的結(jié)束語中，感覺老師為他好，這對學(xué)生改正錯誤，避免師生間形成僵局都是很重要的。批評學(xué)生后，不能用“如果再犯，定不輕饒!”“聽不聽由你，到時新賬老賬一起算!”等結(jié)束批評，這樣，只能給學(xué)生留下一個可憎的印象。無論學(xué)生犯什么錯誤，教師都應(yīng)該頭腦冷靜，在批評結(jié)束時，給學(xué)生一個善意的結(jié)尾。
同時批評也不是解決問題的唯一途徑：可以調(diào)整一下戰(zhàn)術(shù)，與學(xué)生進行心理溝通，可以設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把握他的心理，對他的困難和迷惑加以正確的指導(dǎo)，效果可能就會批評大不一樣。有時，學(xué)生的行為嚴重地違犯了校紀，確實使教師非常生氣，大發(fā)其火。但這種情緒化的處理方式，卻不能達到批評應(yīng)有的效果，往往是言者歷歷，聽著藐藐。指導(dǎo)老師使我認識到教師正是通過語言、文字這些媒介手段給學(xué)生以共情、疏導(dǎo)和幫助,從而來實現(xiàn)對學(xué)生的影響的。一個真正的教書育人者，無論在什么場合，做什么事情，其自覺和不自覺的舉手投足間、言語談吐中，都會給人以心靈滋養(yǎng)，春風(fēng)化雨，雨露滋潤。對老師而言，學(xué)會溝通與批評很重要，這樣才能很快地進入和對方相同的情感世界，理解對方需要什么，從而產(chǎn)生共鳴。
班主任導(dǎo)師工作總結(jié) 6
一個人的品質(zhì)往往能夠從平時生活中的點點滴滴中折射出來。我的學(xué)科帶教師傅趙老師在教學(xué)工作中的兢兢業(yè)業(yè)，勤懇踏實，在全校師生中有很好的口碑。她的工作態(tài)度以及效率在日常教學(xué)工作中都是有目共睹的。令我印象較深的有這么幾件事情：
第一件事情是一次早自修，班級課代表沒有及時將聽力資料發(fā)下去，給早讀造成了不良影響，由于時間原因，趙老師沒有完成原定的聽力練習(xí)任務(wù)，事后趙老師對課代表進行了嚴厲地批評，讓他們認識到了作為一名合格課代表應(yīng)該起到的作用和負有的職責(zé)，她動之以情，曉之以理，從那次以后，她班上的課代表做事既認真又負責(zé)，效率也很高，成為了她教學(xué)上的`好幫手。第二件事情就是在本學(xué)期中期的時候，隨著中級職稱會和高級職稱會的開展，趙老師忙得不可開交，但她總是協(xié)調(diào)好各方面工作，使得教學(xué)工作能井井有條地進行。有時她要外出聽課，一聽就是一天，她總能提前聯(lián)系帶課老師，交接好上課內(nèi)容。
但是只要時間允許，她總能本著對全體學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，盡可能趕回來為同學(xué)們上課。這使得同學(xué)們看到了她身上那種很強的責(zé)任心，同學(xué)們更愛她的課堂了，這些都是我們年輕老師應(yīng)該要努力學(xué)習(xí)的地方。對于同事，她總是平易近人，協(xié)調(diào)組內(nèi)各種關(guān)系，做好各位老師的思想工作，印象最深的一次就是在校慶60周年之際，我們組內(nèi)開課的老師遇到了身體不適，趙老師能率先噓寒問暖，免除開課老師的后顧之憂，在開課內(nèi)容的討論上，趙老師也能掌握大局，對設(shè)計不合理之處，提出了自己的寶貴意見，幫助開課老師進行改正，使得這幾節(jié)展示課開得很成功，獲得了同行的好評。趙老師也關(guān)心組內(nèi)老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，她倡導(dǎo)了英語讀報活動，帶頭做榜樣，現(xiàn)在我們組內(nèi)每位老師在她的帶領(lǐng)下每天都抽一定時間進行英語閱讀，擴大了自己的詞匯量。綜上所述，都是我用我的眼睛觀察到的，其實趙老師平時生活中的很多方面都還沒有完全提到，但是我們也可以窺一斑而知全豹了。我希望我們年輕老師都可以以這樣的好老師作為自己的榜樣，不斷進取，盡快實現(xiàn)自己的成長。
班主任導(dǎo)師工作總結(jié) 7
緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任六（1）班班主任工作。六年級一班共有學(xué)生52人，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài)，有3名特困生和1名身體情況特殊的學(xué)生。雖然班級的情況比較復(fù)雜，但從學(xué)生以及家長反饋的信息來看，收到了一定的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、用自己的的言行影響學(xué)生。
工作中嚴格要求自己，團結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強，自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行，用自己的的言行影響學(xué)生。
二、關(guān)心愛護學(xué)生。
為了讓一個班級有凝聚力，我對自己的學(xué)生付出了最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當(dāng)他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得我是愛他們的，于是學(xué)生能愿意和我交朋友。
三、用信任去鼓舞學(xué)生。
即使學(xué)生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺得我是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了我是不對的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動的向我承認自己的錯誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次，我班的張南國同學(xué)沒有完成作業(yè)，我主動的找他對他和顏悅色地說：張南國同學(xué)，老師相信你作業(yè)做了，對嗎？那么請你把作業(yè)明天給我?guī)砗脝�？你先回去吧�？墒撬麉s站在我面前遲遲也不肯離開，而且一句話也不說。過了一會我看到他在偷偷的哭，于是我拉著他的手問他：你想對老師說點什么嗎？”他哭得更歷害了。從這之后班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了，說謊的同學(xué)也沒有了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的'，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
六年級學(xué)生由于年齡變化，自控能力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班隊課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。在今后的工作中，我會不斷完善班主任工作，爭取來年有更加不錯的表現(xiàn)。
班主任導(dǎo)師工作總結(jié) 8
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評比，各項活動及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績�，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強對學(xué)生的思想政治工作，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì)，為國家培養(yǎng)又紅又專的人才。
我在班級開展“學(xué)雷鋒，樹立新風(fēng)”“高考目標(biāo)”“改變學(xué)風(fēng)，努力學(xué)習(xí)”“樹立自信勇于攀登”“畢業(yè)暢想”等活動，利用班會課要求學(xué)生對上面提出的問題進行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識，提高學(xué)生思想境界。我還充分利用校會，校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時對學(xué)生進行針對性教育。
二、加強班級管理，深入了解學(xué)生，全面深入地做好班級工作。
我們25班是理科快班，學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對不錯，學(xué)校對他們的要求也特別高，學(xué)生思想壓力也非常大，思想非常復(fù)雜，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式。去討論各種問題，以此放松學(xué)生緊張的心情，另一方面我還經(jīng)常利用課間，中午，自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生排憂解難。為了跟班勤，班委工作得力，班級風(fēng)氣很快步入正軌，在學(xué)校組織的各項管理檢查評比中，我班的成績還算不錯。
三、積極開展好兩課，兩操，兩活動，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)高利率。
高三學(xué)生課余負擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動勢在必行，為了保證活動效果，每次活動我要求具體負責(zé)的班委親臨現(xiàn)場與同學(xué)一起進行活動，并與負責(zé)督促和執(zhí)行以此提高學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂趣，陶冶情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運動量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習(xí)效率高。
四、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進步情況，以便課后及時做好學(xué)生的思想工作，為了增強做學(xué)生工作的實效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
五、加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的'發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)，個體情況分析，有計劃，有步驟地克服學(xué)生的怯場心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
成績只能說明過去，教無止境，學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向其他班主任，教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任導(dǎo)師工作總結(jié) 9
似水年華，總是在不經(jīng)意間流逝�；仡欉^去這一學(xué)期的班主任助理工作，我與我的學(xué)弟學(xué)妹們一同成長著，心中充滿了滿足和快樂。我要感謝我的學(xué)弟學(xué)妹們，是你們讓我感受到在助理工作中不斷挖掘關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活真諦的快樂！我對班主任助理工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。班主任助理工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任助理的工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說，我的班主任助理工作主要從以下幾方面展開：
1、促進新生相互交流與及早融入集體，盡早真正建立印刷班
眾所周知，對于一個班級來說，只有眾志成城才能在遇到困難或者組織班級活動的時候發(fā)揮關(guān)鍵的作用，各顯神通。而這一群來自四方的學(xué)弟學(xué)妹彼此互不相識，所以作為班助，開學(xué)以來的首要任務(wù)就是怎么把這一個個個體集中起來，融合為一個具有強大凝聚力的班級。為此，我組織了一系列的工作：首先是在他們報到當(dāng)天將他們聚集起來，相互自我介紹，初步進行交流，選舉出男女聯(lián)系人。在此，我也發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué)表現(xiàn)的相當(dāng)?shù)幕钴S，很能帶動大家氣氛。其次，借中秋節(jié)來臨的機會，我和兩位聯(lián)系人一起組織了一個活動，大家一起看看電影，玩玩游戲，一方面我是希望通過游戲等加速同學(xué)之間的熟稔度，另一方面也是想訓(xùn)練班級的聯(lián)系人逐漸接觸大學(xué)班級管理和活動組織的程序。另外，我也提供和組織他們其他更多的交流活動，比方說聚餐、秋游等。而在軍訓(xùn)結(jié)束之際，我就監(jiān)督他們民主選舉了班委，并明確了各個班委的職責(zé)，同時和大家約法三章，明確了班上的各項獎罰制度。比如定期班會的開展、班費的相關(guān)管理等等，讓他們覺得他們處在一個集體中，自己的一言一行都會影響這個集體，進一步加強他們的班級凝合力。
2、傾聽新生的心聲，幫助新生走出初入大學(xué)的迷茫與處理遇到的困難
剛剛進入大學(xué)，很多新生都會出現(xiàn)一系列心態(tài)上的問題。比如外地來的同學(xué)都會很想家鄉(xiāng)、想親人。在剛開學(xué)軍訓(xùn)的時候我們班就出現(xiàn)了有同學(xué)老是回家的想法，發(fā)現(xiàn)這種情況之后我都會積極與她們進行交流，以過來人的身份告訴她們怎么樣處理這種問題，怎么樣豐富空余時間，學(xué)習(xí)在大學(xué)校園里找到快樂與滿足。另一方面，對短時間還不能完全適應(yīng)大學(xué)生活的同學(xué)，我會特別留意，經(jīng)常電話聯(lián)系或者私下交流，一步步融入他們，走進他們心里，做他們的朋友，消除他們因為不適應(yīng)大學(xué)生活而情緒低落的狀態(tài)。同時，我也把自己一切的聯(lián)系方式告訴了他們，讓他們在任何時候都能聯(lián)系到我，做他們堅強的`后盾。
在工作中，最讓我印象深刻的是經(jīng)常會接到學(xué)弟學(xué)妹們的電話�！爸�，我們班今晚誰誰誰生病了？”、“學(xué)長，宿舍東西壞了怎么寫報修單？”、“助理”等等。無論大事小事都有人向我請教，我一直竭盡全能地為他們解決，讓他們更快地適應(yīng)大學(xué)生活。我知道作為一個新生，每個同學(xué)身上都會有不同的問題出現(xiàn)，在他們感到最無助、迷茫、需要依靠的時候班主任助理就要充分的擔(dān)當(dāng)起“全職保姆”的角色，但同時我也發(fā)現(xiàn)如果什么事情都及早地替他們提出來并安排的話對他們的自我成長幫助不大。要給他們自己去摸索，自己去經(jīng)歷，自己去安排，自己的命運掌握在自己的手里。而我們只是充當(dāng)輔助的角色。當(dāng)然我也會利用空閑的時間到班上去看看他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解答疑難。我經(jīng)常跟他們做思想交流，經(jīng)常告訴他們“要學(xué)習(xí)，一定要把學(xué)習(xí)放在第一位，同時也告訴他們，學(xué)習(xí)的同時，也要鍛煉自己的工作能力”。
此外，我還經(jīng)常鼓勵所帶班級的同學(xué)加入學(xué)生會分團委或其他的學(xué)生組織,爭取擔(dān)任學(xué)生干部,提高自己的綜合素質(zhì),同時鼓勵大家多多參與自己班上、學(xué)院、學(xué)校組織的活動，提高自己的人際交往能力，結(jié)交到更多的朋友，培養(yǎng)樂觀積極向上的生活心態(tài)。
3、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，建立班級良的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，大學(xué)也是一樣。況且大學(xué)我們所要學(xué)習(xí)的東西很多，所以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對于班級來說也是至關(guān)重要，應(yīng)該趁早培養(yǎng)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這一方面，除了按照學(xué)院的指示，我組織了新生進行早晚自習(xí)，并且要求班長做監(jiān)督，對于缺席的同學(xué)也要了解具體情況，另外，我會時常和他們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，比方把我曾經(jīng)的筆記，學(xué)習(xí)資料借給他們參考，還會經(jīng)常告訴他們對于不同的課程應(yīng)該怎么學(xué)，去哪里找資料等等。同時，我也要求班級班干部趁早組織新生對四六級英語的訓(xùn)練，有意識的傳播考研等，鼓勵他們參加各種競賽等的情況。
助理不僅要給學(xué)弟學(xué)妹們做個榜樣，其實在交流的過程中，彼此之間也在相互學(xué)習(xí)，相互幫助。在他們身上，我會發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足的地方。為了起到模帶頭作用，我會盡力地把自己不足的地方進行改正。無論在學(xué)習(xí)或者生活上，我們都會根據(jù)自身的經(jīng)歷為他們提供指導(dǎo)和幫助�，F(xiàn)在已經(jīng)過了一年，我們班主任助理的工作任務(wù)也相應(yīng)地采取一些改變。我們不再是讓他們更快地適應(yīng)學(xué)校生活，而是如何正確的引導(dǎo)他們更地學(xué)本專業(yè)知識，畢業(yè)后為社會做貢獻。
其實，剛剛開始擔(dān)任班主任助理的時候?qū)ψ约耗芊駝偃芜@份工作的那種心情是十分復(fù)雜的，因為我覺得我的身上有了責(zé)任和義務(wù)，我感覺到了不小的壓力。但是在擔(dān)任班主任助理的這一期間，我也在幫助別人的同時收獲了很多、成長了許多。感謝學(xué)校、學(xué)院的老師給我的機會，也感謝陪我走過這一學(xué)期的我的可愛的學(xué)弟學(xué)妹，我相信我們每一個人都會擁有一個五彩繽紛的大學(xué)生活。
班主任導(dǎo)師工作總結(jié) 10
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人現(xiàn)將20xx年下學(xué)期期末工作總結(jié)如下。
一、思想工作方面
這學(xué)年，本人擔(dān)任三（2）班班主任，班級存在外地生人數(shù)較多，班級成員流動量大，男女人數(shù)嚴重失調(diào)等問題。我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。
二、教學(xué)工作方面
做好教學(xué)工作計劃，認真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點難點，積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進的`教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
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本學(xué)期我擔(dān)任高一（105）班的班主任�？梢哉f，接到這個任務(wù)時，我忐忑不安，因為我深知在這些中考優(yōu)異成績的背后，是那一雙雙期望的眼睛。而高一對于學(xué)生，尤其是我班學(xué)生來說是最為關(guān)鍵的時期，這不僅關(guān)系到他們的初高中的銜接問題，還關(guān)系到他們對成都七中“三高一大”的課堂教學(xué)的適應(yīng)。幸運的是，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校各部門及年級組的指導(dǎo)和幫助、任課教師的支持和配合，學(xué)習(xí)、活動得以順利開展，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
拿到學(xué)生名單后，我就向初中老師了解學(xué)生情況，開學(xué)報名時我注意觀察學(xué)生，盡快全面了解本班學(xué)生情況。面對一個新的集體，我特別準(zhǔn)備好9月1日的學(xué)前教育和第一次班會。我向?qū)W生介紹了高中階段的學(xué)習(xí)特點、成都七中“三高一大”的課堂教學(xué)特點、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、上屆優(yōu)秀畢業(yè)生的情況等，并組織他們學(xué)習(xí)了《成都七中學(xué)習(xí)方法四十條》，讓他們對即將到來的高中學(xué)習(xí)生活有個心理準(zhǔn)備：高中三年，不是鮮花鋪就的，不是輕松造就的，更不是浪漫成就的。那種期望庸庸碌碌過三年就會有大學(xué)上的想法是可笑的，那種自信高三再來苦學(xué)就有大學(xué)上的想法是幼稚的。唯有從高一就開始努力學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙場，在作別高中生活的金秋時節(jié)才能喜獲豐收，在18歲成人的季節(jié)才能踏入理想的大學(xué)校園。并初步滲透集體的觀念，告訴學(xué)生同學(xué)情分最難得,大家同居一室，共同學(xué)習(xí)是一種緣分，要珍惜，要互相幫助，齊頭并進。
接下來，根據(jù)我對學(xué)生的了解和學(xué)生的自我推薦，建立了班委會。再采用自由組合的形式確定每周兩名的值周班委。班級實行常規(guī)班委和值周班委共同協(xié)作管理班級制度，讓學(xué)生人人都做班委，人人都是班級的主人，激發(fā)他們對班級的責(zé)任意識，主人翁精神。指導(dǎo)他們盡快熟悉班委工作，不定期召開班干部會議，了解班上的情況，對班上出現(xiàn)的情況，及時處理。
直播教學(xué)是教育改革中的一個新興事物，我班許多學(xué)生對這一教學(xué)模式可以說完全不了解，帶著一種好奇、一份新鮮，跨進直播班。進入學(xué)習(xí)后，學(xué)生馬上體會到了“選擇了七中，就是選擇了一條艱苦奮斗之路”的含義，對成都七中“高質(zhì)量、高難度、高速度、大容量”的課堂教學(xué)不適應(yīng)；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，因而碰到困難就退縮，缺乏吃苦精神等。針對這些情況，我利用班會課及課余時間，幫助學(xué)生盡快調(diào)整心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生進行立志、勵志、紀律、品德、合作教育。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成的情況，開展了《認識自己，改變不良習(xí)慣從現(xiàn)在開始》《揚起理想風(fēng)帆，到達成功彼岸》的主題班會；針對學(xué)生在成都七中組織的一次次測試中備受打擊，低沉失落的情況，開展了《以退為進》《學(xué)習(xí)苦多？樂多？》的主題班會，并讓班里適應(yīng)得較好的學(xué)生做了經(jīng)驗交流，請蔣副校長做了學(xué)生挫敗心理方面的'疏導(dǎo)工作；針對學(xué)生偏科現(xiàn)象，開展了《齊頭并進，均衡發(fā)展》的主題班會。另外，還配合政教處安排組織了《尊老敬老，關(guān)心父母》《相親相愛一家人》等主題班會，組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)瑞麗一中的各項紀律要求。
在班級管理中，我認為我能夠做的就是以身作則，身先垂范，以自己的行動來影響學(xué)生。因此，在本學(xué)期開學(xué)后的第二周，為培養(yǎng)本班學(xué)生良好的早讀習(xí)慣，我要求學(xué)生7點半來上早自習(xí)，我也從對學(xué)生提出要求的那一天起，每天去守早自習(xí)，從星期一到星期六，從學(xué)期之初到學(xué)期末，堅持下來不間斷。在對學(xué)生進行思想教育時，我更喜歡利用課間休息的那十多分鐘與學(xué)生個別談心。先后與欠交作業(yè)較多的xx，期中下降較大的xx，遲到較多的xx，上課不太專心的xx等學(xué)生談話，尤其是思維較偏激的xx交談次數(shù)最多。
我還經(jīng)常與學(xué)生家長電話聯(lián)系，同時對個別學(xué)生進行家訪。關(guān)心學(xué)生的思想和生活，對學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時與家長取得聯(lián)系，取得家長的支持，召開了一次家長會。積極配合學(xué)校抓學(xué)生的儀容儀表，抓課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。我平時教育學(xué)生，尊重老師的勞動，我樹立老師的威信，增進師生情誼。在這一個學(xué)期里，我可以說盡心盡力、一心撲在這（105）班上，但不盡如人意的地方很多，如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有培養(yǎng)起來，老師布置的作業(yè)不收起來改就不能自覺完成，這大概與我沒有有效的管理方法有關(guān)。我不喜歡采用較嚴厲的管理制度，而希望通過自己的行動影響學(xué)生，如對早自習(xí)遲到的學(xué)生我并不加以嚴厲批評，而只是提醒其應(yīng)該來早一點，只是希望通過自己的親力親為讓學(xué)生懂得老師都天天堅持，我們也該天天早起。我天天去守，學(xué)生卻不能到齊，到十二月份天氣較冷有二十多個不能按時到，尤其是蔡嘉儀基本不能按時到，天天遲到，天天在教室門口羞赧的喊報告，第二天還是一樣遲到。第一名陳碧君的大下滑讓我郁悶了很久，雖與她多次交談，也指出了她的問題所在，但收效甚微。對林道光思想上的迷茫，多次交談還是無法改變，這大概是因為我沒有掌握談話的藝術(shù)，不能在談話過程中因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)學(xué)生，談話缺少鮮活的東西，這就是代溝，我落伍了，無法走近學(xué)生。這一學(xué)期的班級管理實踐，讓我重新審視我這十多年來的班級管理工作。班主任工作光憑一顆愛心、耐心、熱心、盡心就能做好嗎？現(xiàn)在的學(xué)生家庭環(huán)境優(yōu)越，大多還是獨生子女，他們被愛包圍，大多不能吃苦；他們需要理解，卻不懂得理解別人。這就更需要我們講究教育的藝術(shù)，真正能去觸動學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)習(xí)成為他的內(nèi)需，這顯然是我最缺乏的。另外，可能就是我本人的性格原因，我對學(xué)生總是“心太軟”，對他們學(xué)習(xí)的辛苦太理解，就不知道該怎么去教育他們了。其實，這也只是我的托辭，這暴露出的是我作為班主任的教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力的欠缺，這影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。希望能得到領(lǐng)導(dǎo)及老師們的指導(dǎo)。
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