三年級語文上冊期末總復習計劃書

時間:2025-01-08 16:34:53 文圣 計劃書 我要投稿
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三年級語文上冊期末總復習計劃書人教版(精選10篇)

  復習應結合自己的實際情況,學生需要好好把握做好復習計劃,復習的目標就是充分利用有效的時間,拿到更滿意的成績。那么怎么規劃好復習計劃呢?以下是小編收集整理的三年級語文上冊期末總復習計劃書人教版,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

三年級語文上冊期末總復習計劃書人教版(精選10篇)

  三年級語文上冊期末總復習計劃書 1

  一、指導思想

  以《課程標準》要求為目標,充分利用現有的教材,面向全體學生,突出復習重點,采取切實有效的措施,幫助學生進行系統整理,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高;在人人過關的基礎上體現新課程三維目標,注重積累,培養良好的語文學習習慣,提升學生語文素養.

  二、學生情況分析:

  學生進入三年級后,在思維上顯得更加活躍,有自己的思考,但是他們的思考往往不夠全面;同時也有部分學生懂得偷懶了,日常作業出現拖欠現象。對基礎知識,學生的主要問題,還是靈活運用的問題,因此在復習階段,要注重對已有的知識怎么樣進行靈活多樣的運用訓練。閱讀,從監測和作業情況來看,主要的問題是閱讀的習慣和方法的'問題,學生剛接觸閱讀,是有一定的難度,而且有畏懼心理,既不愿意深一層閱讀,好多學生認為不會就不做,不愿意在做深入思考,所謂的閱讀習慣不夠。還有一個問題,就是理解的能力是比較薄弱的。復習階段,要通過練習,進行一定的積累,提高學生理解的能力。

  由于剛正式進行閱讀和習作的訓練,大部分學生錯誤較多,學生缺少成就感,甚至是畏懼情緒,一提筆就覺得難。有幾個后進生前面抓得不夠,與自學性強自學能力好的學生相比,有不少差距,令老師擔心。

  三、復習內容及目標:

  目標:

  夯實基礎,鞏固強化、查漏補缺、輔優補差,提高班級整體水平。

  內容:

  【積累】

  1、正確認讀、聽寫本冊中300個生字。

  2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。

  3、課文中的四個字的詞語。

  4、課文中優美段落、重點段落的誦讀。

  5、古詩默寫

  【閱讀】

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文;能復述課文。

  2、聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思(參見課堂本和試卷中根據意思寫詞語的題型)。

  3、學習課文中常見的構段方式(以第五、六、七單元為例,以過渡句和中心句為重點)。

  【習作】

  1.學會把讀習作要求,根據要求,把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。

  2.能夠正確使用標點符號(語文園地二及相關題目)。

  3.能用課文中出現的構段方式來寫作。

  (如:圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)

  4.復習教材中的作文,以課文優美段落和學生佳作為例,進行指導(寫事:課余生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統文化、編寫童話)。

  三年級語文上冊期末總復習計劃書 2

  一、學生學習情況分析:

  從這一學期的學習情況和對學生的了解來看,學生活潑、好動,學生間的差距不是很大。大部分(占全班學生的三分之二)學生學習自覺,不需要督促,有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好,閱讀能力、作文能力也較強。

  但在本學期的教學中,也發現很多問題。一部分學生基礎不扎實,生字詞不過關,積累也少,訓練量。由于剛正式進行閱讀和習作練習,大部分學生還沒有成就感,還存在畏懼心理,學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現象。因此,在復習中要加大訓練力度,注意復習的方式、方法。

  二、復習內容:

  教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語、8個練習中的成語;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等;文本內容的梳理;常用句式的訓練;根據句子表達的內容,正確使用逗號、句號、問號和感嘆號,學習冒號、引號的用法;聽句、聽文;句群;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要內容,抓住主要事件初步的談認識等;習作(能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。)、請假條和留言條。

  三、復習目標:

  根據語文課程標準對三年級的要求,本學期復習目標為:

  1、本冊課標要達到的目標:

  (1)識字寫字。正確書寫、默寫生字。開始學寫鋼筆字。

  (2)口語交際。能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和簡單的事,能轉述內容,能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容會回答問題,做到語句完整,意思連貫。愿意與別人進行口語交際,態度大方,口齒清楚,有禮貌。

  (3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀。學習默讀課文,對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯系語言環境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段,初步學習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  (4)習作。留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。能夠使用“。?!”,初步學習冒號、雙引號。

  2、復習階段目標:

  鞏固強化、查漏補缺,提高班級整體水平。

  四、復習重點:

  1.要求會寫的生字,課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。

  2.課后要求背誦積累的片斷。(練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等)

  3.理解詞句的能力。(要放在語言環境中。如:修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。)

  4.遣詞造句的能力,連句成段的能力。(常用句式;前后意思連貫的段落)

  5.標點:逗號、句號、感嘆號、問號。

  6.段的閱讀。(有中心句的片段;圍繞一個意思寫的`片斷)

  7.片段的習作或單幅圖的寫話。

  8.聽力(選文篇幅要短小,內容要清楚,中心要明確、淺顯,符合三年級學生的認知規律。)

  五、復習難點:

  課文內容的理解、重點段落的分析、閱讀和習作、常見、常用句式的認識與變換、修改病句、標點符號的正確使用等。

  六、復習措施:

  1.制定好切實有效的復習計劃,確定詳細的復習內容,同時研究以往期末試卷,從形式與內容上相一致。

  2.狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好,爭取在基礎知識上不失分,不丟分。

  3.由點到面,突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復習不可以面面俱到,要由點到面,從訓練中提高閱讀與寫作的能力。

  4.因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優生要強化訓練,中等生要培優,學困生要個別輔導。特別要關注學困生,重點輔導,不離不棄,真心實意耐心地做好學困生的轉化工作。

  5、趣中復習,樂中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化,注重激勵與表揚,激發學生的興趣。

  6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣,注意統一講解和學生自主練習相結合。

  7、加強學生學習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。

  七、復習方法:

  歸類復習和綜合練習相結合。

  八、復習時間:

  1月4日--2月2日。

  九、復習安排:

  1、按單元復習:

  1--8單元各一課時

  2、分類復習:

  生字復習并測試

  課文背誦及練習背誦

  口語交際復習

  作文復習

  卷子測試

  三年級語文上冊期末總復習計劃書 3

  經過本學期的學習,大多數學生已經掌握了本冊的基礎知識。在復習期間,把知識進行歸類整理,字詞的歸類;四字詞的收集;多音字的歸類;名人名言、經典詩句及重點詞句的歸類。將各類知識點在17周前打印給學生,在早午讀時進行誦讀。各班選擇恰當的方法,以爭取獲得最大的成績。現制定如下計劃:

  一、復習目標

  1、會認200個生字,會寫300個生字。會寫的字,做到讀正確,懂字意,會運用,寫工整。

  2、能把握形聲字的特點,區別形近字,能正確判斷多音字的讀音。

  3、能區別形近字的用法,會寫描寫心情,表示秋天的詞語,認識表顏色的詞,體會褒義詞,貶義詞的特點,會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.

  4、學過的詞語能正確搭配和運用。

  5、能在句子中發現不同形式的提示語。

  6、大量積累名人名言、經典詩句;植物生長、祖國風光的諺語,成語。

  7、學會觀察圖畫、景物的'方法;能寫出自己參與各種活動的感受;能展開想象續寫故事和編寫童話故事。

  8、初步學會寫一個熟悉人的一件事;寫一處景;一件物;學寫觀察日記。

  二、教學重點

  (一)字

  1、復習多音字。

  2、復習形聲字。

  3、會認200個字。

  4、會寫300個字。

  (二)詞

  1、形近字組詞。

  2、寫描寫心情的詞。

  3、表顏色的詞。

  4、詞語搭配。

  5、反義詞的成語。

  6、一詞多義(發現)。

  7、記AABB、ABAB(不慌不忙、又大又紅)ABB的詞。

  8、搜集描寫秋天的詞。

  (三)句

  1、發現句中不同的提示語。

  2、閱讀

  3、體會文中的好詞佳句。

  4、概括自然段的意思。

  5、能理清自然段中講了多少個意思。

  6、學會在閱讀中提問題。

  (四)習作

  1、寫課余活動的事

  2、寫熟悉的人的一件事

  3、寫一幅秋天的圖畫的內容

  4、寫觀察日記

  5、寫你了解到的一些傳統文化

  6、寫自己去過的一個地方

  7、編童話

  8、自由寫,可寫人和事,還可寫景和物

  9、續寫故事(小練筆)

  10、寫玩中樂趣(小練筆)

  (五)積累

  1、背誦課文

  2、背古詩《小兒垂釣》

  3、背名人名言

  4、讀成語故事

  5、背對對子

  6、背八字成語

  7、背十二生肖及成語

  8、背三字經

  9、背古代名詩句

  (六)綜合性學習

  1、記錄課余生活

  2、搜集中華傳統文化

  (七)口語交際

  1、交流課余生活做了什么。

  2、講名人故事。

  3、交流在金秋時節做的事情。

  4、說說你的發現。

  5、交流傳統文化。

  6、介紹自己去過和想去的地方。

  7、交流生活中的不便之處,討論如何解決。

  8、夸夸我的同學。

  三、復習措施:

  重視語言的識記,積累。整個教材讀,記,背,抄的東西特別多。并且讀、背、記的內容形式多樣。因此在復習中要多讀多背,加強語言的積累,重視語言的運用。三年級是習作教學的開端因此復習習作時要注意:

  1、重觀察。重視引導學生觀察,掌握觀察的方法。

  2、重體驗。注意創設一些情景讓學生多體驗。

  3、重想像。可以借助一些短文引發學生想像事情的結果。還可以借助一些用品、植物、動物等等指導學生編童話故事。三年級的習作重點在把句子寫通順,把事情寫具體,暫時不強調學生一定要用上各種好詞佳句,運用各種修辭手法。在習作的形式上,以命意為主,內容上學生自由表達為主。

  還要注意對班中各類學生的細致指導:

  1、以發展的眼光看待后進生,各科任老師可通過一對一談心的方式,幫學生找差距,分析問題的原因。幫助學生認清努力的方向,逐步恢復學習的自信心。并在教學中實施“低起點、小步子”的教學策略,實施“對癥下藥”式的輔導,給他們以全面的幫扶;鼓勵班級中的優秀學生主動去關心、幫助后進學生,為他們營造寬松、和諧、平等的學習空間;同時確定幾名有能力、有愛心的同學與他們結成幫扶小組,互學互幫,實現共同進步。

  2、引導優生樹立志向幫助他們認識自己。通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析,通過各種具體的課內外實踐活動,正確全面地認識自己,進而有針對性地發展自己。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中,要為他們創造發揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學習。

  3、中等生基礎知識都比較扎實,能力上略有欠缺因此,調整好心理狀態、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個方面。老師抓住這兩大方面進行有針對性的指導,會事半功倍。

  四、復習形式:

  1、復習內容要關注整體性

  首先要指導學生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當的復習形式進行練習。注意內容的整體性,可按一個個專題進行整體復習。

  2、復習過程要突出開放性

  實施開放式教學,即讓學生自主選擇復習的內容和形式,自己總結復習的方法。教師的任務在于“宏觀調控”。要把復習的主動權還給學生。如復習生字:“你認為哪些字比較難記,難寫,應重點復習哪些字;你愿意怎么復習就怎么復習,可以反復練,可以同桌合作聽寫,也可以出一份自測題。”

  3、復習期間要注意調動學生的積極性

  只有極大地激發學生學習的興趣,才能調動學生復習的積極性,才能提高復習習質量。在復習期間是很枯燥無味的,老師要注意勞逸結合,不布置呆板重復的作業,充分采取各種方法例如:把每次練習或模擬測試的優秀者,通過表揚肯定,或設立獎勵機制充分讓學生體驗成功的快樂,以提高學生的興趣;擠時間開展一些合適的室外活動讓學生放松一下,以促進師生雙方情感和思想的交流互動。師生關系直接制約學生的情感和意志,“感人心者莫先乎于情”,教師應加強與學生感情的交流,增進與學生的友誼,關愛他們;抓住學生的興趣特點來指導復習。

  三年級語文上冊期末總復習計劃書 4

  一、指導思想

  以課程標準為指針,以課程教材為藍本,以基礎知識為重點,以學生本身為主體,以培養能力為目標。全面提高學生的閱讀能力、理解能力、運用能力;提高分析問題和解決問題的能力。培養學生口語交際能力和寫作表達能力。

  二、復習目標

  通過全面、系統、扎實、有效的開展復習工作,使班級學生的優生率達到百分之八十以上,合格率爭取百分之九十以上。讓每個學生都有明顯的進步。

  三、班級學情

  大部分學生對已學過的知識掌握的很好,他們的成績都列于優生的行列,而一些學生需要努力、加油,希望有較大的提高,還有極個別的.同學,認真、細致、耐心地輔導,盼望奇跡出現,擺脫學困狀況。

  四、主要措施

  1、以單元為板塊,分內容、分時間進行。

  2、以四人為學習小組,通讀課文,指定背誦,及時默寫。

  3、每個“百花園”扎扎實實、認認真真地檢查過關。

  4、一邊復習,一邊檢測,及時評講,及時糾正。

  5、發揮優生帶頭作用,當好小老師,不僅熱心幫助,而且時時督促。

  6、著力于學生的“學”和老師的“導”。

  7、為學困生開點小灶,優先發言,個別輔導。

  三年級語文上冊期末總復習計劃書 5

  一、指導思想:

  以課標為標準,以課本為藍本,以課堂為陣地,精心復習,充分準備,迎接調考。

  二、復習思路:

  分板塊,分專題復習。

  三、復習內容:

  (一)基礎

  1、會認、會寫生字表中的生字,能讀準音、認清字形,了解在具體語言環境中的字義,并能靈活應用。

  2、課本中出現的多音字,無遺漏地全部梳,要能分辨音義,在具體的語言環境中能會應用和選擇。

  3、會使用字、辭典,聯系上下文,結合生活實際解句或段中詞語的意思。

  4、用鋼筆正確、齊、美觀、有速度書寫楷書。

  5、學過的`詞語,常用的標點,大部分能在口頭或書面靈活運用。(組詞、造句、填空、選擇、判斷)

  6、能夠積累課文中的好詞好句,能夠熟練的找出錯別字并加以改正。

  (二)閱讀

  1、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物,根據需要搜集信息。

  2、閱讀說明文。

  ①能抓住要點,概括段意。

  ②認識“兩舉兩比”四種說明方法。

  3、閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響深的場景,重點人物,細節,能描述事件的梗概。

  4、閱讀詩歌散文作品,能讀懂詩句意思,體會詩人的情感。

  5、閱讀課外讀物。

  ①能借助字詞典聯系上下文解關鍵詞意思,體會表達效果。

  ②能聯系上下文和自己的積累,解有內涵的句子的含義。

  6、積累。

  ①能積累、背誦課本優秀詩文,教材中的古詩、對聯、名言警句、成語、諺語及經典篇目中的詩句

  ②能填寫課文中要求背誦的內容中的關鍵詞句。

  ③熟讀課本中的精美段落。

  ④熟悉、積累課本中的好詞佳句。

  (三)習作

  1、能寫簡單的紀實文和想象文,做到內容具體、感情真實、能根據習作表達的需求分段表述。2能抓住重點內容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。

  3、寫讀后感。要緊扣原文,抓住要點,聯系實際,感情真實,夾敘夾議。

  4、四十分鐘內完成不少于400字習作/5書寫規范、潔,能正確使用修改符號修改作文。

  四、復習方法:

  1、分成基礎、閱讀、作文三個板塊復習。

  2、對基礎部分,又分為字(識字、寫字、用字)、詞兩個專題來復習。主要采取在老師指導的前提下,學生自主歸納的方法。

  3、對閱讀部分,充分利用課本資源,對教材進行二次開發,在課本中尋找語言優美,層次清晰,暗含考點,難易適度的片斷設計訓練點。

  4、對作文部分,在對已寫作文歸類、梳、修改過程中強化習作技巧和要求。

  三年級語文上冊期末總復習計劃書 6

  經過前一階段的分單元復習和專項復習,相信學生對本冊教材的知識點已經有了相當的掌握,本階段的復習重點是通過模擬測試,找出學生復習過程中的“盲區”并加以強化鞏固。

  一.教材分析

  課本每單元有2-3篇課文,1個語文天地。語文天地主要是復習本單元學過的內容,但在語文知識和能力訓練上有適當的擴展。其中至少有一道題的訓練與該單元的學習重點相對應。

  二.教學目標

  本冊語文學習的訓練要求,主要可歸納為以下幾個方面:

  1. 漢語拼音。

  (1) 會背誦字母表,能比較熟練地按音序查字。

  (2) 會按音節讀出字音,借助拼音讀準生字和多音字。

  2. 識字、寫字。

  (1) 鞏固前五冊學的漢字,掌握本冊生字296個,多音字16個。

  (2) 繼續練習用音序和部首兩種查字法查字典,初步學會據詞選擇義項,提高獨立識字的能力。

  (3) 能根據詞義確定多音字的正確讀音,會區分同音字和形近字,能用生字組詞、擴詞。

  (4) 能熟練地用鉛筆寫字,開始學寫鋼筆字。練習用毛筆仿影,掌握基礎筆畫的書寫要領和運筆方法。

  3.詞語。

  本學期要掌握的詞語約340個,具體要求為:

  (1) 能認讀并聽寫詞語表上的詞語,會用指定的.詞語造句。

  (2) 能比較意思相近的詞語,體會作者用詞的準確;會給部分詞語找出近義詞或反義詞,能正確選用近義詞。

  (3) 能按要求給詞語歸類,按一定順序排列詞語和正確搭配詞語。

  4. 句子。

  (1) 能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。

  (2) 會判斷句子的意思是否正確,能修改問題明顯的病句。

  (3) 能按要求把句子寫具體。

  (4) 養成文必加點的習慣,會按句子的語氣和停頓,正確使用逗號、句號、問號、嘆號;學習冒號、引號的用法。

  5. 閱讀。

  段的閱讀是本冊語文訓練的重點,通過訓練,重在讓學生掌握讀本懂一段話的基本方法,繼續練習默讀,培養邊讀邊思考的習慣。

  (1) 認識用總起分述方法和并列方法寫的段,掌握這兩種段落的閱讀方法,能按“單元學習提示”上的指點,讀懂這兩種段,完成指定的習題,并能把課內學到的方法用到課外材料的閱讀中去。

  (2) 學會預習,邊讀邊思考,提出不懂的詞語和句子。

  (3) 能正確、流利、有感情地朗讀課文,能根據人物的心情,給人物對話選擇合適的語氣;能背誦、默寫課本中規定要背誦、默寫的課文。

  (4) 學會說一段話的意思。

  (5) 能閱讀程度適宜的兒童書報,了解主要內容。

  6. 聽說。

  (1) 能集中注意聽別人說話,能聽懂別人講話的主要意思。

  (2) 能用完整的語句,清楚、響亮地提出疑問和回答他人的問題;學會邀請用語,能抓住有特征的建筑物為他人指路。

  (3) 能按要求復述課文和廣播內容,會有條理地講述所見所聞。

  7. 寫作。

  (1) 能觀察圖畫和事物,按順序寫一段通順的話。

  (2) 能按指定的段式寫一段通順、連貫的話。

  (3) 初步學會寫日記和書信,做到格式正確,內容真實。

  1. 教師要根據學生知識掌握情況,有側重點地安排復習內容,真正起到查漏補缺。

  2. 由于學生基礎不一,可以分層復習,既有基礎題,又有提高題,使每位學生學有所獲,真正起到復習提高的作用。

  3. 教師對基礎較差的學生要重點輔導,家校聯系,使其掌握最基礎的知識。

  三. 復習安排

  1.單元復習(6課時)—馬天錄老師。老師先講解本單元的重難點,再按單元測試題進行檢測,最后教師點撥。

  2.歸類復習(6課時)—陶娟老師。可以按詞語、多音字、近義詞、反義詞、句子、課文內容填空、作文等方面進行復習。

  3.綜合復習(6課時)—朱克亮老師。學生進行模擬練習,教師主要是通過檢測,反饋不足,重點講解。

  三年級語文上冊期末總復習計劃書 7

  一、復習要求:

  全面復習,了解學生在拼音、識字、寫字、閱讀、口語交際、綜合實踐等諸方面的情況,查缺補漏,使學生全面掌握語文基礎知識,促進學生情感、態度、價值觀的健康發展。

  二、復習原則:

  1.全面復習本冊語文知識。

  2.面向全體學生進行復習。

  3.以學生為本,從實際出發,處理好整體知識與個體學習難點的關系。

  4.評價內容與形式:口試(40分)與筆試(60分)相結合。

  三、復習內容:

  (一)拼音部分:

  1.正確抄寫聲、韻母、音節,鞏固標調規則。

  2.能讀準音節,能完成“讀拼音,寫詞語。”練習。

  3.能把音節和相對應的漢字或圖畫連起來。

  (二)漢字部分:

  1.能聽寫本冊會寫字,掌握漢字基本筆畫和筆順規則。

  2.掌握本冊6個偏旁部首,能靈活更換合體字偏旁,組合新字。能將兩個獨體字變成一個合體字,并知道獨體字的一些變化。

  3.辨別同音字、形近字、多音字(7個)。

  4.掌握難字的書寫筆順。

  (三)詞語部分:

  1.常用的漢字能組詞。

  2.掌握本冊中的反義詞。

  3.填空或連線完成搭配詞語:(形+名)、(動+賓語)、(數量詞+名詞)

  (四)句子部分:

  1.掌握語文天地中出現的簡單句子。

  2.在句子中選擇合適的'詞語填空。(如“什么”、“怎么”)

  3.連詞成句。

  4.看圖寫句子。

  5.掌握句式:

  (1)誰,在什么地方,干什么?

  (2)什么地方,有什么?

  (五)閱讀部分:

  1.正確流利地朗讀本冊課文,并背誦課題下畫橫線的課文。

  2.會數自然段,能正確標出段號。

  3.完成不低于1萬字的課外閱讀量。

  4.讀懂簡單的兒歌,能根據短文內容回答簡單的問題。

  四、復習題型:

  (一)拼音部分:

  1、看拼音,寫詞語。

  2、聽寫詞語。

  3、正確連線:(漢字——音節——圖畫)

  (二)漢字部分:

  1、寫出帶有規定偏旁的字。

  2、把相同偏旁的字歸類。

  3、形近字組詞。

  4、多音字組詞。

  5、合體字的拆分。

  (三)詞語部分:

  1、詞語搭配。(形+名)(動+名)(數量詞)

  2、寫出反義詞。

  (四)句子部分:

  1、在句子中選擇合適的詞語填空。

  2、連詞成句。

  3、看圖寫句子。

  掌握句式:

  (1)誰,在什么地方,干什么?

  (2)什么地方,有什么?

  4、補充句子,使之完整。

  (五)閱讀部分:

  1、數出自然段。

  2、依據要求完成填空練習。

  五、口試部分:

  1、認字量測試

  2、閱讀量測試

  3、背誦測試

  三年級語文上冊期末總復習計劃書 8

  一、班級情況分析

  (1) 三年級要求會寫的字詞較多,但是孩子們是前面學著后面忘著。因此需要特別復習,重點是看、讀、寫。對字詞進行全面的梳理和鞏固。

  (2) 閱讀情況。要強化閱讀習慣的培養。在答題時,部分學生由于讀文章很馬虎,再加之讀題審題又不仔細,往往出現較多的錯誤;因此,要反復提醒、訓練學生,要在閱讀理解的基礎上再開始答題。

  (3) 習作情況。大部分學生能把文章內容表達清楚,但是部分學生不會正確運用標點符號,或者是寫作能力弱,不能寫具體。

  二、培優補差措施

  學困生:力求扎實基礎知識,加強訓練,落實課本知識的復習。

  中等生:進一步扎實基礎知識與課本知識,加強課外閱讀訓練。

  優等生:拓展知識面,加深難度,培養他們的綜合能力。

  三、復習目標:

  在完成本冊書教學的基礎上,組織學生回顧本學期的學習內容,查漏補缺。以字詞為基礎以段的閱讀訓練為重點,要求學生能夠寫出語句通順,條理清晰,有真情實感的簡短習作。

  四、復習內容:

  字詞;句子、標點;課文重點內容;課內閱讀;習作。

  五、復習具體安排:

  1.每課的生字、詞語聽寫過關。

  2.重點的課文段落和古詩的背誦過關。

  3.每個單元后語文園地后的知識點鞏固落實。

  4.多音字的復習。

  5.近義詞、反義詞,一詞多義等詞語的運用。

  6.句的`練習:造句、在句子中正確地運用標點。

  7.指導閱讀一定數量的課外習作。

  8.做一定數量的綜合性試卷,增加學生對考試的適應度。

  9.加強對學生書寫規范的指導。

  具體時間安排:

  6.12----6.16 復習一至三單元;

  6.19----6.23 復習四至五單元;

  6.26----6.30 復習六、七、八單元;

  6.22---期末考試 做模擬考試試卷

  七、補充措施:

  1.加強家校聯系,調動家長的積極性,督促其在家完成相關學習任務。

  2.在班內形成一股你追我趕、相互競爭良好學習氛圍。

  3.提高課堂效率,重點知識重點講解。對學生以鼓勵為主。

  三年級語文上冊期末總復習計劃書 9

  又到每一年的復習時刻,我們不僅要培養學生的學習興趣,激發學生的學習熱情,還要進行扎實有效的復習,幫學生理清思路,掌握重點、難點,理解所要把握的內容。為此主要分以下三步走:

  一、全面、系統地復習

  1、掌握本冊書所學生生字新詞,并能熟練理解運用。

  2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

  3、能正確理解課文內容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

  4、能寫清一件事和寫一種動物等等,并能初步做到重點突出,具體生動。

  5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。

  6、在復習中注意培養學生良好的`讀書學習習慣。

  二、重點,綜合地復習:

  這一點一定要抓住重點和關鍵,以點帶面。同是要增加練習,但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準確、規范,熟練上下功夫。

  三、復習措施:

  (1)在生字詞的掌握上,由于本學期識字量大,再加上平時的鞏固復習不到夠,漢字書寫正確率較差。因此,在復習中,要加強聽寫,強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時,對生字詞的掌握,還要注意把生字詞放在具體的語言環境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫,要求學生必須做到書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。

  (2)在閱讀方面。有相當一部分學生的閱讀能力比較差,沒有養成好的閱讀習慣。拿到一篇文章,一些學生由于理解能力不夠強,閱讀后對文章內容依然是一知半解,面對問題不知如何下手。因此,在復習中要加強閱讀練習,重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養,注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學生,要在反復閱讀,理解的基礎上再開始答題。

  (3)在習作方面。大部分學生能把所寫的內容表達清楚,正確運用標點符號,恰當地使用一些寫作方法,使句子通順,文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號,寫作及表達能力差,甚至有無話可寫的現象。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路,讓學生多動筆,多練習,并鼓勵學生多閱讀課外書籍,增加詞匯積累。

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  一、指導思想

  以新大綱和《課程標準》要求為目標,充分利用現有教材,面向全體學生,突出復習重點,采取切實有效的措施,幫助學生進行系統整理,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高;注重積累,培養學生良好的語文學習習慣,提升學生語文素養.

  二、復習目標

  1、識字寫字:

  能準確認讀本冊要求掌握的生字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字。復習音序和部首查字法。

  2、詞語:

  掌握由生字組成的詞語,認讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,搭配詞,正確填寫量詞。

  3、句子:

  (1)能區分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。

  (2)能按要求把句子寫具體生動。

  (3)養成文必加點的習慣,會按句子的語氣和停頓,正確使用逗號、句號、問號、嘆號。

  4、閱讀:

  正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內容,知道課文的大意。

  5、口語交際:

  能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內容,能較完整的復述課文內容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態度大方,口語清楚,有禮貌。

  6、習作:

  (1)學會把自己看到的'、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順。

  (2)能夠正確使用標點符號。

  (3)能用課文中出現的構段方式來寫作。

  (如:圍繞中心句寫一段通順的話……)

  (4)能編寫有教育意義的童話故事。

  三、復習重點

  1、正確書寫生字。

  2、朗讀、背誦課文。

  3、簡單的閱讀訓練。

  4、習作。

  四、復習形式

  縱向知識點的復習;歸類練習(拼音、字、詞、句);閱讀習作;綜合練習積累。

  五、復習措施

  學困生:力求扎實基礎知識,加強訓練,落實課本知識的復習。

  中等生:進一步扎實基礎知識與課本知識,加強課外閱讀訓練。

  優等生:拓展知識面,加深難度,培養他們的綜合能力。

  六、復習小策略

  一是互幫互學,優化組合。

  二是注意學生的信息反饋,以便及時矯正或查漏補缺。

  三是通過創設和諧、平等的師生關系,讓學生能保持積極的心理狀態。

  特別對差生不僅不能歧視他們,而是要加倍關心他們,關注每一點進步并予以支持鼓勵,增強他們的自信心。

  七、復習時間

  (12月16日——1月4日)

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