“留住春天的腳步”詳細計劃書

時間：2024-10-12 05:39:06 計劃書我要投稿

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“留住春天的腳步”詳細計劃書范文

　　項目背景和意義：

“留住春天的腳步”詳細計劃書范文

　　青海省稱多縣拉布鄉第二寄宿小學（熊寧小學）地處青藏高原高海拔地區，而且交通極為不便。生活物品也極其匱乏，尤其是新鮮蔬菜，長年吃不到新鮮蔬菜。孩子們正在于長身體的階段，由于營養不良影響了他們的后天發展，更影響了他們的學習——連肚子都吃不飽又怎有精力去學習。就這樣形成了惡性循環——越吃不好就越沒有精力學習，越沒有精力學習就越沒本事，越沒本事就越吃不好。由于交通閉塞、發展落后，這里的醫療衛生條件和意識都極其落后，生活中很多不良衛生習慣，嚴重影響了當地居民的身體健康。志愿者：“大家知道世界有多大嗎?”，一位學生：“世界就是從我家到學校這么大！” 志愿者：“大家都吃過哪些水果啊？” 室內頓時安靜！志愿者：“那有誰吃過蘋果？”……旁邊的老師說到：“哪還能吃到這些啊，連見都見不到，這里的學生都是當地純牧民，常年吃不到新鮮蔬菜，只能靠藏巴（用酥油和青稞面拌在一起的食物）填飽肚子……”這是我們志愿者與當地一所叫東方紅小學活動中的對話。從中我們不難看出當地生存條件的艱苦和生活物資的匱乏。生活物品都如此匱乏，更不用說新鮮蔬菜了。由于上述條件的限制，當地長年吃不到新鮮蔬菜。但曾有專家進入試驗后得到的結論證明，這里可以種植草莓、蘿卜、土豆、棗柿、黃瓜等蔬菜。近年來當地小學在在外界的幫助和自身的努力下盡可能的不斷提高教學質量，但就是與其連帶的新鮮蔬菜問題一直未能得到解決。外界的物資援助不能解決根本問題，曾經學校建立了一個小的蔬菜溫棚，因為搭建的材料過于簡單如今已經坍塌，今年我們前去考察拍的照片（附照片）校長誠懇的希望我們內地愛心人士能從物質和技術上給予他們幫助，希望孩子們能吃上蔬菜, 然后自力更生。若發展的好希望這里是基點，然后擴大規模讓當地的老百姓從此都能吃到蔬菜。雖然這里交通閉塞，但是這里有著得天獨厚的自然條件，風景優美、山間動植物資源豐富，由于以上諸多原因一直未能得到有效的開發利用，我們這次的活動還準備將這里的情況利用網絡和媒體推廣出去，希望在我們的努力下能夠找到適合當地的脫貧致富之路。我們協會志愿者一直致力于對當地的幫扶，包括知識和物資等多方面，我們覺得幫扶貧困地區老百姓是我們的責任和義務！看著付出換來的感激之情令我們感到身為志愿者的自豪。我們于xx年6月24日收到了稱多縣拉布鄉第二寄宿小學（熊寧小學）的關于修建蔬菜溫棚的委托書，正在著手去宣傳的時候正好看到了這個活動，于是我們就開始了活動的策劃。當地政府還把此次活動當成一個試點，如果成功將在全縣范圍內推廣。

　　公益目標：

　　1、通過建立蔬菜溫棚解決當地長年吃不到蔬菜的問題；通過解決新鮮蔬菜問題讓孩子們能吃到新鮮蔬菜健康成長，讓孩子們看到外面世界還有更好的美麗生活；2、通過帶去醫療衛生常識、計算機使用知識，提高當地的醫療衛生意識和計算機（捐贈的計算機）教育水平；3、通過帶去部分的生活物資、相關書籍以及學習用具等，初步改善當地居民的生活水平和教學質量；4、為當地積極尋求自我脫貧的道路，以及與外界溝通的途徑。

　　受益群體：

　　直接受益群體為拉布鄉第二寄宿小學的學生們和當地的居民們；間接受益群體是整個稱多縣、整個玉樹州甚至是整個青海省、整個全中國。首先，作為一個試點成功后將在大范圍之內進行推廣，有益于整個高海拔地區。再者，通過我們各方面的宣傳將使整個社會了解青海，吸引全社會的關注。另外，改善貧困地區居民的生活條件是全中國人民關心的大事，項目成功了也將有益于此項政策的落實。除此之外，受益的還有我們的團隊，這將是一次重大的考驗和挑戰，也是一次鍛煉自我的良機。在此過程中，我們會得到課堂上無法學到的知識、培養良好的團隊協作精神，必將受益匪淺，對我們以后的發展會產生深遠影響。我們的提高就是中國的富強，我們立誓終生做志愿者為國家公益事業奉獻力量。

　　預期成果：

　　1.給當地建成一所溫室蔬菜大棚及配套設施，并配備日常蔬菜種子；

　　2.初步改善當地居民的醫療衛生意識、提高自我保護能力和計算機教學質量以及幫助當地居民掌握科學有效的蔬菜溫棚管理辦法；

　　3.幫助當地找到持續性的支持與幫扶、找到自我脫貧的辦法以及與外界溝通的途徑；

　　4、帶去的物資和學習相關物品能幫助當地初步改善生活水平，并對提高教育和學習質量起到一定的作用。

　　活動實施地：

　　暑期主體活動的實施地為青海省玉樹藏族自治州稱多縣拉布鄉第二寄宿小學（熊寧小學），該縣為國家級法定貧困縣，溫飽問題尚未解決，學生們也都是餓著肚皮讀書。

　　前期準備工作會在我們求學的青海省西寧市以及網絡之上進行。包括當地情況和需要資助學生資料的實體宣傳宣傳與網絡宣傳，生活物資、書籍的捐贈，與媒體的聯系等。

　　本協會一直致力于對當地的支持，所以對當地也算比較熟悉。我們的項目顧問多次進入該地進行實地調查和物資發放，與當地政府多次接觸和交涉。除此之外，我們手中還有關于創建溫室大棚的委托書，所以此項計劃應該可以順利實施

　　合作機構/單位：

　　1.青海民族大學，化學與生命科學學院團總支

　　2.民間組織慈愛會

　　3.正在聯系，青海日報，西海都市報和青海電視臺作為傳播宣傳媒體

　　項目時間表：

　　得到決賽通知~3.31：召開內部主要成員會議，商定初步的項目實施方案，得出初步的項目預算；4.01~4.10：全校范圍內征集志愿者，確定志愿者隊伍組成并簽訂相關協議；由負責人與另外一名志愿者先期進入當地進行實地考察；4.11~4.15：綜合考察帶回的資料，提交詳細的項目預算；4.16~5.05：進行前期宣傳資料的制作，并開始前期的宣傳；暑期的指導小組成員開始著手搜集講授知識以及最后講座的資料，并寫出詳細的課程安排上交團隊；5.01~5.10：全體志愿者開會，做階段小結，總結前期活動開展情況，得出經驗教訓，確定接下來工作的詳細部署；5.11~7.10：前期工作全部展開，宣傳、聯系學校和媒體、前期的藏語和專業培訓以及體能訓練，還有物資的接受、轉運和存放；尋找內地專家或技術人員，進行研討相關事宜和設計草案；7.11~7.20：召開會議對前期調研和準備進行階段性總結，吸取經驗和教訓；商討主體項目的具體計劃及相關事項；按照項目預算到各大市場采購材料交納定金訂貨，啟程當天提貨；7.21~7.23：乘車到稱多縣；7.24~7.25：適應階段，體能恢復階段，將攜帶物資發放；召開項目啟動會議，準備接下來一周的詳細計劃計劃以及相關事項；以后每周開會總結前一階段經驗教訓，確定下一階段的具體工作。8.18號項目結束，做“外面的世界”的講座，報告前期宣傳的成果；8.19收拾行裝返校。8.20至以后,將大力宣傳我們志愿者的精神，促使的愛心人士關注那些貧困地區的生活狀況。

　　團隊組成：

　　前期準備時分為：

　　組長1名，負責協調全隊的工作；

　　策劃組2人，負責網上的宣傳，宣傳單、海報、展板等的設計；

　　媒體聯絡組2人，負責聯系宣傳報道的媒體和報紙；

　　財務管理1人，負責全隊的財務支出；

　　物資聯系接受組5人，負責聯系學校等捐助單位，并負責物資的接受、搬運和儲存；

　　影像記錄整理1人，負責影像資料的錄制、整理和編輯

　　暑假主體活動分為：

　　組長1名，負責協調全隊的工作；

　　財務管理1人，負責管理賬目；

　　建設溫室大棚組8人，負責溫室大棚的建造和檢驗；

　　指導小組3人，負責講授醫療衛生、計算機操作以及溫室大棚的日常管理等科學知識；

　　影像記錄整理1人，負責影像資料的錄制、整理和編輯

　　前期調研及準備：

　　負責人先期去稱多縣拉布鄉進行調研，確定具體的修建地址和修建規模，確定當地能夠提供的材料和設施。與當地政府接觸并對此事進行交談確定部分相關事項。然后根據搜集到的具體資料和條件設計出溫棚的設計圖紙，根據具體情況列出所需建設材料清單和蔬菜種子清單。大體作出項目預算；

　　其他的前期準備的主體在西寧市和網上進行：

　　在西寧市主要搞宣傳和物資募捐等問題

　　現在我們已經掌握了當地貧困家庭和孩子的基本資料，這也將是我們宣傳的主體，盡量為他們找到持續性的支持和幫扶。

　　活動內容和相關資料主要以海報、展板、宣傳單以及網絡設計等形式傳播。首先，找設計類專業經驗較多的大三的同學幫我們設計好宣傳用的相關物品（以上的幾種形式），然后在現實中和網絡上廣泛傳播，現實中主要以學校、小區和公共場合為主；網絡上則以各大和博客為主。還要聯系當地的媒體，有可能的話對此項活動進行專題跟蹤報道，至少做為一條宣傳通道。希望通過我們的宣傳能為他們建立與外界聯系，并能保持下去，讓他們知道大山的外面究竟是什么樣子的。

　　物資募捐以當地為重點，募捐的范圍主要是生活物資、書籍和學習用品，設置流動募捐站，向我們所在學校申請物資倉庫。募捐來的物資轉運到學校，分類整理后直接放進倉庫。到暑期活動時與所需建設材料一起運往稱多縣。

　　由于當地屬于高海拔地區、又是藏族自治縣，所以我們在挑選志愿者的時候會增加對身體素質和語言溝通方面的考慮。在去之前我們還要對隊員進行簡單的藏語培訓，至少要學會基本的日常用語。還要在課余時間組織隊員進行體育鍛煉以適應當地的高原缺氧情況。還要對蔬菜溫棚組的志愿者進行專業知識的培訓，要求使用熟練，暑期執行時盡快建成收工。除此之外，去之前還要針對當地的實際情況確定醫療衛生、計算機和溫室大棚管理等知識講授的具體內容，并把詳細的綱要和計劃上交團隊。

　　還有，我們要為最后的“外面的世界”講座準備材料，在網上搜索具有現代社會代表性的圖片，以及一些能夠勵志的故事，把這些帶到稱多縣拉布鄉，讓他們看一看外面的世界，鼓勵學生們好好學習，用自己的雙手改變自己的命運。

　　所有這些活動進行的過程中都需要記錄相關的影像，留作以后的參考和成果展示。

　　在暑期主體活動之前把所有部分綜合總結，為后面的活動安排和執行總結經驗教訓。寫出具體的項目前期總結書，留作后期的收尾。

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