有關年度教學總結模板8篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫一份總結。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的年度教學總結8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
年度教學總結 篇1
本學期一二學區高一歷史備課組由xxx老師組成，備課組長xx。備課組以學校工作計劃和學校管理工作規程為指導，立足我組實際，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，互相學習，努力提高我組教師的思想素質和業務素質。在教學中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養，為今后的歷史學習打下了堅實的基礎。
一、指想導思
以學科課程標準為依據，求真務實,探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，落實好我校激情教育的理念，把夯實基礎與培養能力作為為核心目標，努力提高課堂教學效益，從而全面提高歷史教學質量。
二、教學目標
激發學生學習歷史和探究歷史問題的興趣，提高閱讀閱讀史料的能力。使學生學會剖析歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展規律。培養學生自主學習的能力，引導學生學會運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動，培養其探究能力。
三、教學管理
（一）教學內容：
本學期開學伊始，根據學校的教學要求和實際情況，認真制定了教學進度、教學要求和活動安排計劃。本組教師按照教學大綱和高考的基本要求，完成了必修一的教學工作，為期末統考和必修二的學習打下良好的基礎。
（二）常規教學：
本學期教學要求教師“立足課本、狠抓基礎、培養能力”為教學指導思想，認真研究大綱、教材，妥善處理教學內容。
課堂教學注意培養學生的活動探究、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣，注重對教材中提供的原始文獻資料的運用，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的能力。
本學期備課組參與組織了階段性測驗和期中考試的出卷、集體判卷、評卷和教學質量分析活動，在這些活動中我組成員認真完成，沒有出現任何紕漏。
（三）教學成績：
從成績上來看，歷史備課組的工作相對來講還是比較有效的，基本能完成我校的教學任務，并且有所突破。高一各班教學成績基本達標。
（四）教研教改：
1、開展集體備課活動
本組根據活動計劃，堅持召開集體備課活動，每次活動以一人為中心發言人，其他成員提出具有建設性的建議和意見，最后形成集體備課方案，努力實現資源共享，共同提高。每次活動均有活動記錄，以供以后參考。通過集體備課解決了許多教學中資源不足、重難點講解方法和作業選取問題，統一了教學進度和教學分歧，提高了我組的教學水平和教學效果。
2、組織公開課活動
堅持說課和聽評課活動，執教人就課的流程、知識方法的傳授，課堂的處理等問題進行說明，其他老師補充、修正。聽課后及時評課，積累經驗教訓，使全組教師提高了教育教學能力。
3、習題制作
為了解決材料解析題是學生作答的難點，我組積極開展了材料題典型例題制作活動，分工合作，在教學中互相使用。
4、撰寫研究專題，本學期共開展了兩個研究專題，一個是《中國古代選官制度的研究》，一個是《高考題中材料分析題做法探析》，這兩項研究內容均有利于學生的復習使用。
四、不足之處
在學校和級部的統一領導下，在我組成員的積極努力下，我組順利完成了各項工作，保證了高二歷史教學的順利進行。同時，在我組的活動和工作中，還存在一些問題和不足，如：
1、理論與實踐的結合程度不夠，仍需進一步加強。
2、應充分認識各班學情，做好分層次教學。
3、部分時段對學生尤其是普通班學生的督促力度不夠。
4、還需進一步想方設法調動學生的學習積極性。
5、教學反思與課后研討還有待進一步加強。
五、改進措施
1、繼續強化教育教學理論學習和業務培訓，不斷提高教育教學理論水平和業務水平。
2、加強教學反思，及時調整、改進教學措施。
3、加強校本教學研討，努力激發學生的學習興趣，提高學習的主動性和有效性，讓歷史課生動起來。
4、加強新課程學習，為下一學年新課程教學做好準備。
我組將在以后的工作中再接再厲，發揚優點，改進不足，充分發揮備課組的作用，努力推進我校的歷史教學工作，為我校教育教學質量的不斷提高添磚加瓦。
高一歷史備課組
20xx.12.26
年度教學總結 篇2
小學低年級的學生。他們年紀小，好玩好動，自理和自控能力較差，注意力容易分散，加之現在的學生，大多是獨生子女，習慣了以“我”為中心，唯“我”獨尊，嬌慣任性。而體育課大多是在操場上進行，就場地、器材、環境、人數等的影響，使體育教師感到上小學低年級的體育課費心、費力、費神，而難以達到所期望的效果。但是，低年級學生好奇心強，模仿能力強，表觀欲強，低年級學生對感興趣的東西興奮快、投入快，這是體育教學中的積極因素。因此，在低年級體育教學中，我具體做了以下幾點：
一、教師要以“人格魅力”，把學生引到“我”身上來
人格魅力在各學科中都是要求具備的，在體育課中也是如此。飽滿的精神、激揚頓挫的口令、優美的示范，能使學生較快地集中注意力，自覺地加強組織紀律性，對所要學練的體育項目產生一種躍躍欲試的心理;而在上課中則須多關愛，把握恰當，使學生對老師既崇敬又親切。
二、教學內容豐富，形式活潑多樣，處處替“他們”著想
1、認真備好每一堂課，做到“胸有成竹”。備課是一堂課的前期準備，在內容、目的、要求、器材都要心中有數，各個環節都要考慮充分。即使是同一個教案，在不同的班級上課時，也要注意到面向全體與因材施教的問題。
2、結合學生心理特征，寓游戲、音樂于教學中。小學低年級學生對周圍事物的感知覺仍以第一信號系統的活動為主，對許多事物尚未形成一定的概念，他們喜歡模仿動作，也能較快地掌握動作;同時低年級學生的注意力只能連續保持10—15分鐘，他們厭煩簡單重復的教學。而好動是少兒相通的天性，在玩中有學，也是新課程改革的方向。因此，游戲、音樂成為了小學低年級體育課中重要的教學內容和教學手段。游戲、音樂能增強學生的學習興趣，培養動作的節奏感、美感，使學生全身心地投入到運動當中去，同時，把其他的教學內容分解溶于游戲、音樂當中，更容易被學生所理解和接受，達到良好的體育鍛煉良好的效果。
3、結合學生生理特征，恰如其分地把握運動量。小學低年級學生的運動器官、心血管系統和呼吸系統正處在生長發育時期，適當的運動量和運動負荷，對學生的生長發育能起到良好的促進作用，立定跳遠對小學生低年級學生平說所消耗的運動量相對較大。在鞏固練習中，可利用游戲分組練習，兩人一組玩“石頭、剪刀、布”的游戲，贏了的學生，用立定跳遠的動作向前一步，輸了的原地不動，玩到教師指定點為贏，贏了的同學休息，輸了的同學可交叉進行練習。在實踐教學中，有一種現象必須特別注意，課上得很活躍，學生很感興趣，盡管運動量較大，學生主觀上并不感到疲勞，玩得越來越起勁，這時教師應引導學生休息，而不能只顧滿足學生的興趣。
4、關注、關愛每一個學生，嚴防偶發事件和安全事故的發生。小學低年級的學生，在家是“小皇帝”，好動而又任性，紀律觀念較差。而體育課大多在室外進行，受環境、場地、器材等的影響，最容易發生偶發事件和安全事故，教師上課時應對學生的個性、愛好、運動能力全面了解，同時嚴密關注每一個學生，多巡查、多觀察，及時發現問題，而又要用關愛的心情，采用適當的批評教育處理問題。
三、及時總結，改正提高
一節課上完了，不等于就完成了任務，教師應當把整堂課認真的回顧一下，結合教案認真進行總結，哪些方面做得好，哪些方面今后要加強改進，都要心中有數或在備課本上簡要記下來，另外要多與其他體育老師交流和向經驗豐富的教師虛心請教，只有不斷總結，才有提高。
年度教學總結 篇3
本學期，我擔任高一年級春季5個班的計算機基礎教學工作，本人在教育教學上，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。計算機教學工作，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要提高學生的信息素養。因此我在教育教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：
一、思想方面
本人熱愛教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師，身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。特別是在此期間，我努力地學習業務理論，積極參加學校組織的一系列活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。
二、計算機教學工作方面
1、備課
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材教法，認真學習《計算機專業課程指導綱要》。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎上認真備課，備課分三個方面：
①備教材：鉆研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點和難點內容，做到心中有數。
②備學生：經常了解學生的態度，知識基礎，學習方法，增強教學的針對性。
③備教法：選擇適當的教學方法、手段和現代教學媒體，提倡使用現代教學手段。備課教案全部采用電子教案，同時為了上好每一節課，通過上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節課都要認真做好上機準備，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，教學目的明確，符合學生實際，體現教材的科學性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性和思想性，精講精練，不出現知識性錯誤。運用多種教學方法，注重講思路、講規律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。正確引導學生看待和使用網上信息，培養學生良好的信息素養。注意課堂管理，上課期間要求學生嚴格按照老師給定的任務進行操作，同時又注意因材施教，在學生完成上機任務時，到各臺計算機前巡視，注意對差生進行手把手的輔導。課后及時做好課后反思，不斷總結經驗，向課堂45分鐘要質量。
三、個人教學業務水平學習方面：
計算機專業知識更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作為計算機專業教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在計算機專業知識的前端，跟上不斷發展的時代步伐。我積極認真地參加本學科的教研教改活動，積極學習各種理論知識，以提高自己的教學業務水平，認真、主動地向其它有經驗的老師學習，以便在工作中能以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
四、本人今后的努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到計算機教學工作精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種教學方法，提高學生注意力。
社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，我要踏實工作，服務于教，努力為學校的發展貢獻自己的一份力量。
年度教學總結 篇4
本學期的工作即將結束，本期來在學校領導和廣大教師的支持下，在工作中取得了較好的成績，同時自身素質也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作，現將本期所作工作總結如下。 一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。 初一學生大多數是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。總之，初一學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。我在教學中的主要環節是以下幾方面：
1、課前準備工作
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。在了解學生的基礎上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。把教材和學生實際很好地結合起來，確定課堂上要講的主要內容。
2、課堂工作
(1)首先搞好組織教學，這是順利進行正常教學的保證。
(2)其次是復習舊課，引入新課。
(3)再次是學生根據教師要求獨立進行學習活動。
3、課后輔導工作
在輔導工作中，我善于根據學生的不同情況，設計不同的問題，采用不同的方式，主動地去引導、啟發學生，可問他是怎樣想的？怎樣理解的？聽一聽他們的見解掌握他們的情況，并進行有針對性，切合實際的個別輔導，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數學教學質量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學生的學習基礎，學習興趣，學習動機，學習方法等方面是值得引起我們注意的問題。只要老師堅持不懈，會逐漸增強學生的學習興趣，從而產生強烈的學習動機，不斷地提高學習水平。
在教學教研上我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言過急，平時考試較多，語言不夠生動。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
年度教學總結 篇5
時間如電，稍縱即逝。又到了期末工作總結的時刻，翻看這一學期的照片，回想起本學期的教學工作的點點滴滴，一幕幕場景閃現在眼前：
一、師德修養建設情況
“師者，所以傳道授業解惑也。”教師要立身行道，必須要以身作則，為人師范。作為一位教師，我嚴格要求自己，通過不斷學習實踐，力爭做到知行合一。我熱愛教育事業，始終不忘人民教師的職責，愛學校、愛學生。我始終以“教師八要八不準”嚴格要求自己，以《中小學教師職業道德規范》嚴格規范自己的行為，樹立良好的教師形象。
二、教育教學工作
本學期，我擔任二年級六個班的英語教學工作，共教授211名學生。在教育教學方面，我主要做了以下工作：
(一)教育工作方面
1. 家校共育 充分利用二年級家長微信群開展教子經驗分享活
動。本學期，我邀請了2.6班王銘棟媽媽、2.6班李梓溢媽媽、2.5班劉文博媽媽、2.2班牛雨欣媽媽共四位家長做了教子經驗分享，家長們都感覺很受益，借鑒了許多教子方法。還有2.1班王思涵媽媽，已經預約到了寒假期間分享。通過開學初家長會、階段性檢測分批家長會，傳達自己的教育理念，展示自己的教育方法，與家長充分溝通，形成合力，教育孩子成長。
2. 活動育人 開展了“教師節中英文賀卡制作展評活動”、感恩節感恩父母活動、冬至英文介紹等，利用節日契機，教育孩子感恩師長，了解中國傳統文化節日習俗。
(二)課堂教學方面
1. 興趣引領，聽說領先 愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”，我深信這一點。我通過一系列做法，培養孩子學習英語的興趣。第一，為每位學生起英文名字，并制作英文名片;第二，讓學生領讀，增強學生自信心;第三，實施學生課本闖關，過關的學生會得到獎勵。第四，進行學生一對一幫扶，比如，我安排二年級六班英語較好的齊晏騰同學教尤瞳堯同學，經過一學期的幫扶，尤瞳堯從零基礎到合格，進步巨大。
2. 嘗試繪本特色教學 本學期，我們英語教研組嘗試了繪本教學。我教授了Brown bear，brown bear，what do you see?等適合低年級的課程。并布置了繪本一起作業，嘗試讓學生學習。
3. 獎勵措施 通過獎勵小印章、表揚信、學豆，并進行抽獎等獎勵措施，充分調動孩子們學習英語的積極性。
(三)課外拓展方面
1. 一起作業網 繼續利用一起作業網絡平臺，堅持每天布置5分鐘的一起作業，幫助學生養成了每天學英語的好習慣。
2. 少兒趣配音 本學期，推薦學生利用少兒趣配音進行網上英語配音嘗試，配音到達7天，會獎勵學生一張表揚信，學生非常積極，取得了不錯的效果。
3. 個別輔導 二年級二班的朱瀟屹同學，是從東營區一中轉來的，之前沒學過英語，而且轉來較晚，跟不上課堂進度，非常著急。我和家長商量后，為他制定了詳細的補習計劃，每天都堅持聽讀課文，周二至周四下午放學后，我都讓他來我辦公室，我手把手教他認讀單詞，經過長期的堅持，他從一開始的發音不準，不敢張口，到現在能說基本的詞匯和句子，我感到很欣慰。
4. 英語分項測試 臨近學期末，學校組織了分項測試，二年級英語的測試項目為英語才藝展。通過抽簽的方式，確定英語才藝展示的項目，有我是單詞王、句子流利說、英語歌曲秀等。同學們各顯神通，分項測試成績都比較理想。
(四)個人業務學習
1. 教研會 每周三下午一二節，是我們小學英語組的教研時間，我們通過主題教研、集體備課、觀課評課等研討活動，互相切磋，提高自身業務水平。
2. 聽評課活動 本學期，學校開展了自主課堂、新教師亮相課等聽評課活動。我們每人講解了一堂繪本課，并且是跨年級借班上課，用全市優質課的標準要求我們，我講解的是Brown bear，brown bear， what do you see? 通過繪本課講授，大家取長補短，業務水平進一步提高。通過集體磨課，我參與其中，也學到了很多。
3. 學校組織的業務學習 每周一的業務學習，都有活動主題，比較受益的是聽取了優秀同事孫書英老師、楊寧寧老師和王勇強老師的匯報分享，他們都通過自身教學與班級管理實例，來闡述教育理念和印證教育觀點，聽后非常受用。
4. 外出業務學習 本學期，有幸兩次赴墾利聽課學習，收獲了繪本教學的思路和實施繪本教學的方法，并付諸教學實踐，取得了不錯的教學效果，學生非常歡迎。本學期印象最深的、對我個人改變最大的是開發區組織的“開發區近三年入職教師培訓”。正是這次培訓，促使我逐漸養成了愛讀書、勤寫作的好習慣。
5. 交流分享活動 一是翰墨書香讀書交流微信群。利用本群，本學期我們每天讀書打卡，通過這一平臺的督促，我讀了李鎮西老師的《幸福比優秀更重要》、蔡禮旭老師的《幸福人生講座》，通過得到APP聽了《中國史綱50講》等，通過這些聽讀，增長了教育智慧，開闊了眼界，助力了自己的教育教學。本學期，我邀請了我的同事陳德生、紀清嵐、王珊、劉源津等四位老師做讀書分享。我申請了“翰墨書香”微信訂閱號，堅持每天寫作，整理教育教學心得，分享教育智慧。我在“東營市一起作業教師微信群”和二年級英語家長微信群分別做了教育分享。我通過微信語音的方式，分享了自己的教育孩子方面的一點心得，得到了同仁們和家長們的認可，內心非常歡喜。
三、存在的主要問題
本學期，取得了一點成績，也存在許多問題。主要包括，小組獎勵機制還沒有形成固定的制度和規則，有一定的隨意性，而且側重獎勵個人，沒有彰顯集體力量的重要性;對教材的深挖和拓展不夠，常常局限于書本知識和詞匯，沒有很好地拓展;讀書沒有計劃性，只是每天讀一點，沒有很好地做好讀書筆記和寫好讀后反思，沒有很好地進行讀寫結合，沒有完全做到真正的知行合一。
四、下一步工作打算
深入研究自主課堂教學，積極探索適合班級和自身的教學模式，為學生的啟蒙英語打好基礎;下學期每個班都進行精細分組，并嚴格執行小組積分制，制定合理的獎勵機制并使其制度化，嘗試與一起作業網緊密結合評價小組。繼續利用好二年級英語微信群、翰墨書香讀書群、翰墨書香微信訂閱號，分享交流教育經驗、讀書心得，更好地提高自己，利益他人。
多讀教育類專著和書籍，持續關注李鎮西等教育名家的微信訂閱號，每天閱讀，汲取教育智慧。
總之，本學期是非常充實的一學期，在學習、反思、提升、讀書中度過，在與學生的互動中度過，在與東凱實驗的同仁們并肩作戰中度過，相信東凱實驗的未來會更加輝煌，自己也會提升自己的業務水平，與學校共同成長!
年度教學總結 篇6
一、開展的活動
1、雷打不動聽評課
我校每周的公開課形成制度化、常態化和系列化。一學年內每人都要上一節公開課。每周二上午二、三節課準時進行，第二節年輕教師先上，第三節同年級同科的中老年教師上，青藍賽課，取長補短，共同提高。年輕教師傳授給老教師課件制作、多媒體使用等經驗，老教師傳授給年輕教師教育教學經驗。第四節課評課。校長主任全程聽評。基礎常抓就卓越，通過持之以恒地聽評課，對全體教師尤其是青年教師綜合素質的提高，起到了非常大的“助推”作用。
2、教師：每周一美篇與每周一美文
學年開學伊始，經學校領導和校教研團隊共同研究決定，我校45周以下老師每周制一美篇，45周以上教師、職工每周寫一美文;并定時分享到學校教科研群。題材要緊密圍繞教育教學，記錄我校的各項教育教研活動，如：教師公開課、聽評課活動、外出學習匯報總結、班級讀書活動、心得體會教學隨筆、教學總結與反思、特色校本課程……年終考試和升級考試后，本年級的任課教師和學生一同寫考試作文，并發到微信群中。通過這項活動，老師們養成了及時總結反思，隨時整理記錄的習慣，教學能力和教研水平不斷提高。這一常態化教研活動，有力地推動了我校教科研及教學工作的開展。
3、學生分層遞進 廣讀精誦多寫
教學質量永遠是一所學校的強校之本。提高教育教學質量，是一個系統工程，涉及到方方面面，抓學科教學是提高教學質量的最有效途徑。就我校的學科而言，數學、英語是優勢學科，而語文學科則是學校教學工作的著力點。為適應中高考“語文為王時代”的到來，為提升我校學生的語文水平，我們的主要作法是：學生分層遞進，廣讀——精誦——多寫。
首先，廣讀。跟教師同步，一二年級寒暑假親子共讀(一年級童話，二年級寓言)，一二年級在各班家長群中要有親自共讀的照片。三四年級學生除了讀市教研室公布的書目外，還要寒假讀一部，暑假讀兩部。并在本班家長群中定時公布讀書進度，。
其次，精誦。精誦，兩層含義，一是精典誦讀，二是背誦、背熟。我校一個畢業的學生能背過多少詩文呢?課本以外的有300首古詩和100篇文章。小學240首是市教研室要求的，幼兒三年60首，共300首。我校每年暑假前都升級分班。這些都是利用暑假的時間提前背誦。從二到六年級，每學期還要背誦10篇課外的優美文章，共100篇。有各自的校本教材，篇目成型略有微調。
最后，多寫。無論上課還是假期，三至六學生每周必寫一篇周記(每兩周一篇大作文除外)。寒假讀書征文活動常態化。每次每班先選出10篇優秀征文，三至六共選出180篇，全體教師當評委評選出60篇優秀征文，和教師的40篇優秀征文結集成書。
4、創新管理模式 倒逼教師成長
我校的管理方面的特色是“數字管理”。大到評優晉職，小到班主任和畢業班老師的選聘，都是“數字”說了算。每學年四次考試，六年級語文、數學和英語各科總成績倒一名，任課教師調離畢業班，五年級語、數、英各科第一名升任畢業班教學。哪個畢業班一學年四次總成績最好，所有的榮譽都給這個班。有市模評選那年，近三年12次考試總成績第一名的畢業班的班主任，自然當選德州市優秀教師，讓全體老師心服口服。通過實施數字管理，大大激發了全體教師尤其是青年教師的教學科研積極性，對學校的發展和教師本人的發展，都起到了很好的推動作用。
二、取得的成績
自20xx年起，縣一中初中部開始招生。前三年每年都吸引了公、民辦學校近20xx名優秀學生參加考試，我校年年有40余名學生進入全縣前200名。20xx年全縣語文、數學、英語總成績前200名中我校占43名，總成績前四名中我校占第一、二、四名;數學成績更為突出，全縣前二十名我校占十二名，前十名我校占七名。20xx年，我校四個畢業班220名畢業生中，有44名學生被一中初中部錄取，平均每五名畢業生中就有一名被錄取。
三、存在的問題
1、師資力量嚴重不足：近兩年，我校沒有進老師，而班數每年要增兩個。今年新一年級分課時，就有些捉襟見肘。兩名老師是退休返聘，兩名老師是幼師考過了小學教師資格證后升格為小學老師，還有兩個班要等著德州學院的支教老師來任課。長此以往，勢必導致學校發展后勁不足。
2、教師素質亟待提升：鑒于教師尤其是優秀師資數量不足，教師素質亟待提升;對新老師的培訓工作任務很重。
四、新學年計劃
新學年我校教學工作的整體思路是：以進一步提高教學質量為中心，以大力實施四大工程為契機，繼續推進“數字化管理”和“教師創新管理”，進一步唱響“全面發展有特長”和“師生分層遞進 廣讀精誦多寫”兩大學校品牌，凝神聚力，真抓實干，為將我校辦成“教學一流、管理一流”的全縣“雙一流”名校而努力!
新學年，我校將繼續將教學工作放在學校一切工作的重中之重的位置，繼續將每周二的聽評課常抓不懈，并將校長推門聽課和家長開放日常態化。繼續辦好“每周一美篇”和“每周一美文”兩個學校工作群，并加大對外宣傳的力度。繼續強化“大語文觀”，強化語文學科的基礎性作用。在全面提升教學質量的基礎上，進一步發揮我校的手工剪紙(一二年級)和腰鼓表演(三四年級)兩大特色項目的優勢。
五、對全縣建議
1、我校近幾年每年要擴兩個班，每年都有退休老師，但未進新老師。現在校聘老師超過20人，希多分一些新老師。
2、加大對新近幾年參加工作的青年老師的培訓力度。
3、加大對中年老師的重視程度。
年度教學總結 篇7
XX年高考早結束了，回顧這三年來的教學與班級管理工作，我還是想寫出來，但愿相關的學生不見不怪，見了也莫怪。
高考成績一出來，我的第一感覺就是：虛、假、本該如此。
這里是三類學校的學生，我帶的是兩個文科班：三(14)班(a班)是文科普通班，三(15)班(b班)是文科重點班。我同時是a班的班主任、高三語文備課組長。1—4班是理科英才班，5—9班是理科重點班，10—12班是理科普通班，13—14是文科普通班，15班是文科重點班，16班是文科次重點班，17班是理科復讀班。
從全市三月聯考、四月聯考成績來看，校內比較，以各班總分前50名的語文均分和語文過百分人數計，a班的語文比1、2班略差，和4班相當，比3班要好;b班是全校高三語文各項指標中最好的，比1、2班略好。在普通班語文中，各項指標中a班遠超10-13班。其中，從三年的考試成績看，3、5、6、 10、13班在同類比較中是較差的。
然而，高考成績出來了，我感到了無比的滑稽，感到其中長期隱藏的可恥、可悲和可笑。
1—4班中，4班語文后來居上，考得最好，第一次比b班好，而且b班在高分段上比1、2班都要差，只小勝3班。從總分看，4班也是雄踞英才班之首，這是一個意外。可見b班在三月聯考達到巔峰之后，就一直懈怠不前了。老本吃完了，不進則退。這是b班的恥辱!a班語文一直狂勝13班，從分數看兩班是不在同一水平線上的。四月聯考，a班與b班前50名的均分甚至只差1分，a班比13班的均分甚至高出近10分。但高考分數呢?b班在均分上比a班高出4 分，而過百分的人數只比a班多3人，這是怎樣的一個可恥數字啊!簡直是可悲了!什么文科重點班!!上課混日子的太多了。a班語文均分比13班高出4分，高分也保持往日的優勢，但感覺平時考試抄襲的分數也太假，這次終于打回原形了。
同樣的老師在教，8班遠好于9班，5、6班一起差，11、12班原來的成績太假，這次也打回了原形。由于班級管理問題，10、13班的語文一直考得不像人樣，拉學校的后腿。綜合考察，我的結論如下：
第一，嚴明的班規只對不思進取的學生有震懾、督促作用，對先進生、主動性強的學生來說可有可無。如a班(77人)和13班(66人)，同是文科普通班，a班在總分前10名上并不占明顯優勢，但過250分的人數比13班多20人，且沒有線下生(其他普通班都有線下生)，13班有5個線下生。當然，作為班主任，我平時與學生交流不夠，剛性有余，情感不夠，學生學習的潛力和積極性挖掘不力。
第二，有的科任老師不太配合班級管理，對違紀現象睜只眼閉只眼，教學效果不好。這樣一來，學生看人上課，學會了偷懶、乖巧，實則是害自己。在a 班，語文、地理科一直是學生的得分大戶，英語、歷史、數學科老師管得較松，政治老師時緊時松。教師的態度不同，教學效果也不同。班風、學風不同，教師的教學管理水平、教學態度不同，比教學水平的不同帶來的差異還要大。教學水平的不足可由班風、教學態度、教輔資料、學生學習的主動性來彌補，但教學管理水平和教學態度的不足是教學水平、其他條件彌補不了的。我終于明白了。
第三，有的班干部不能以身作則，對違紀的同學包庇、縱容，該扣分的不扣分，不能“上傳”，只能“下達”。結果，班主任不能全面、真實地了解學生的實情，
班干部的.形式主義作風只能讓同學相互戕害，集體無語，集體放縱。
第四，手機舞弊已成考場的災難，考風極其惡劣，考試數據不能達到摸底、反饋的真正目的。這里面鬧的笑話和滑稽劇我就不講了。學生基礎差，校風也不好，家長又縱容自己的孩子，教師責任心下滑，學生上課、午休時間、深夜用手機上網的大有人在，寢室熄燈好久了，里面卻是一片熒光燈。學生毀在手機和自己的放縱中，這就是我的一個結論。以前學生成績不好，知恥而后勇，能刻苦勤奮學習，現在不少學生以會玩、會花錢為榮，不知恥為何物，尤其是成績差的，越差越牛。這與社會笑貧不笑娼的風氣是有關聯的。
說到個別的學生，本來有沖刺高分的實力，但苦于數學、英語的難學，抓了一頭，卻丟掉了自己的優勢學科語文，這不是明智之舉。以b班學生為甚。她們不懂知識點的學習與知識結構的學習是兩種不同水平、層次的學習方式，也不懂帶著問題去復習，反而以重點生自居，在學習時間經常說閑話，班里鬧哄哄的，比a 班的學習紀律(表面的)要差多了——a班至少是安靜的。想一想，高考語文，過110分的只3人，過100分的比三(4)班少12人，這是她們的恥辱。用三月聯考成績比，b班的高考語文栽了大跟頭，均分少了至少3分(一個選擇題分)，過100分的至少少了12人。這是為什么呢?態度問題。
還有一個現象要注意。b班有兩個學生z和m，進校時本來分在現在的a班，但通過關系z和m都進入了文科重點班。三年下來，通過學生的努力，證明她們的家長當年的選擇是正確的：z過了三本線，分數在a班是第一名，m過了高職(一)線，分數在a班是第六名。我的結論是，除了自身的努力外，學習的風氣和環境是重要的(早進班學習，多讀多背，遲些回寢室，就是搶時間多學，不要懶惰)，而且教師的教學水平對學生的成績也有一定的影響，特別是教學水平和教學管理水平都低，且教學態度又差的教師對學生的成長真是禍害不淺。XX年學校發生過學生趕老師下講臺的事(直到由學校辭退)，以后就沒有了。
早知如此，何必當初;早知當初，本該如此。
年度教學總結 篇8
光陰似箭，日月如梭，轉眼一學年又將過去了。在新的教育理念的引領下，我們走過了充實而又有意義的一年；期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著一份收獲的快樂，現小結如下：
一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:
1、認真做好課前準備。
（1）認真鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具特性。
（2）了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、密切關注課堂情況。
在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的基礎上，引導學生相互鑒別，把發散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。
3、注重學法指導，鼓勵學生自讀自悟，敢于質疑，教學中采取小組合作討論學習形式，引導學生發揮學習的主體作用，掌握學習方法，提高學習能力，培養合作精神。
4、加強基礎訓練，邊講邊練，講練結合，著力培養學生的語文能力。
5、利用現代教學手段和傳統教學手段，創設教學情境，是課文內容直觀、形象、增強趣味性，更好的發揮感染作用。
二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
一年級的孩子愛動、好玩，自立能力差，有的學生上課不認真聽講，不能按時完成作業等，針對這些情況，我利用課余時間，抓好學生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有學生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、開展語文綜合實踐活動，激發學生興趣，培養學生能力。
語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應用，又在應用中獲得新知，提高能力的過程。它作為教學活動的一部分，與課堂教學相輔相成，缺一不可。語文教學不能把目光盯在課內。而應十分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中運用，鞏固所學知識，獲得新知，激發他們對語文的興趣，從而促進學生語文素質的全面提高。
一年來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。
作為一名一年級班主任，我感覺很苦，也很累，但不管怎樣，我還是盡最大的努力做好了普通而又平凡的班主任工作。
我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如吉尼斯比賽、冬鍛比賽、獻愛心、歡歡喜喜鬧元宵、詩配畫、快樂作文、童話劇表演等等，均取得了優異的成績。
總而言之，在這一學年中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
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