高三英語教師年終述職報告

高三英語教師年終述職報告（精選7篇）

　　光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，回顧堅強地走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，好好準備一份述職報告吧。怎樣寫述職報告才更能吸引眼球呢？以下是小編幫大家整理的高三英語教師年終述職報告，希望對大家有所幫助。

　　高三英語教師年終述職報告 1

　　高三這一年，是充滿了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，把大多數的時間用來學習、研究新題型和高考備考。現在把所做的工作總結如下：

　　一、加強研究，提高復習備考工作的針對性

　　認真學習并分析了高考題的類型，總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復習備考。在常規教學及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。

　　二、制定計劃，加強復習的目標性。

　　根據學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。

　　1、夯實基礎，發展能力。

　　近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。要求學生在上個學期第一輪復習的`基礎之上，進一步熟悉鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。

　　2、強化專題訓練，回歸基礎。

　　前半個學期，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半學期則主要進行模擬套題的訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。因此，我讓學生把復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。

　　3、整理基礎知識，適當做一些高考題。

　　要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。

　　三、狠抓教學環節，優化課堂教學促進備考。

　　注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。

　　（1）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環節，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。

　　（2）抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早晚讀節時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。

　　（3）聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓學生利用每天七點半的時間播放英語聽力材料。進入六月份后，則按照高考要求改在下午三點進行播放，讓學生適應高考的要求和氣氛。

　　（4）抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的月考，每周還進行一次的測驗，以此來檢查復習效果。根據每次考試所反映出的問題進行適時的調整及改進，并及時找相關的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到老師對自己的關愛，以更足的信心投入到學習當中。

　　解放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發揮，對中學英語教學有積極的指導意義。

　　通過高三這一年地努力，自己的教學能力和自身的綜合素質得到了進一步的提升，取得了顯著的教學成果。

　　高三英語教師年終述職報告 2

　　本人本學年擔任高三（7）班，高三（8）的英語教師任務。在本學年中，本人堅持熱愛中國共產黨，熱愛教育事業，經常關注國家大事。在工作中，我能服從學校的安排，認真做好學校安排的的每一個任務。

　　在教學中，我本著“關注每個學生，上好每節課”的教學理念，做到認真鉆研教材，探索合適學生的教學方法；課中，關注每個學生，通過各種教學活動，激發學生的學習興趣；課后，認真批改每次作業，經常給學生做思想工作等。面對所教班級學生基礎差，部分學生放棄英語學習的情況，我堅持做到不放棄每個學生，并利用課余時間，特別是晚上的時間，給全班每個學生進行至少單一次的單獨輔導，主要個別作文和語法填空輔導，大部分學生在這方面的成績有很大的提高，許多完全不學習學生，都懂作文基本格式。對于臨界生，我采用努力做到每周至少兩次進行單獨輔導的策略，所臨界生高考成績都超過xx。對于基礎好的學生，我在高考前夕，不斷另外給予他們學習方法指導，提供額外的訓練題目，給他們精神鼓勵，這幾個學生在高考的時候都超過xxxx。

　　在科研方面，結合我們學校學生情況，不斷探索有效的教學方法與策略，所寫論文《生態化作業設計》獲得廣東省教育學會論文比賽三等獎。另外我還積極參與學校的兩個課題，即英語組的寫作課題和心理學的職業規劃課題，并形成論文〈圖式理論與高中英語寫作策略與模式探索〉〈對學生職業規劃的反思〉等。我還通過課堂來驗證理論，我所上的公開課“名詞性從句的用法與運用，定語從句的用法與運用”受到學生的歡迎，特別是邁克一課，學生上完課后還津津有味的談論，要我多給他們找點資料看。同時，也得到學校老師，區教研員的表揚，并獲得新區青年教師優質課比較的'第一名，代表新區參加Xx市高中優質課大賽第六名。20xx年對我來說的來說是艱辛的一年，也是收獲的一年。我應該感謝給予提供幫助與指導的各位領導，老師。

　　通過一年的學習與工作，我也意識到自己的不足，特別參加了Xx市優質課大賽后，我覺得自己在英語基本功方還要加強，不能因為上高三就放棄對自己的口語練習。同時，作為研究生，我這一年靜下來反思，寫作的時間還太少。

　　成為一名研究型教師是我研究生期間的理想，今后，我一定繼續努力教學，在教學中研究有效果的教學方法，有效的學習方法，多培養好綜合素質高的學生，謝謝。

　　高三英語教師年終述職報告 3

　　這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下：

　　一、進行了英語學情分析。

　　這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優秀檔次，而且能及格的學生人數微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

　　二、把教學計劃落到實處。

　　本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從xx年8月中旬到xx年3月中旬，內容是高三年級課本22個單元，高三年級課本2xx單元，高三年級課本xx個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元。課本復習安排是每單元課本復習用時xx課，優化設計xx課，英語周報xx時，單元基礎知識總結和反饋xx時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的xx個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

　　三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

　　課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環節。

　　四、聽力訓練作好提高成績保障。

　　征訂了兩套聽力風暴，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的'聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。

　　五、擴大閱讀，培養英語能力。

　　課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網址：一個是2xx紀報，一個是China Daily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。

　　六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品。

　　本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

　　又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

　　高三英語教師年終述職報告 4

　　這個學期是高中階段的最后一個學期，時間較短，任務重。本學期我繼續擔任高三（4）、（5）班的英語教學。這一學期來，作為一名高三的英語老師，我認真踏實地做好教學工作，把大多數的時間用來學習、研究新題型和高考備考。回顧這半年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方，現將這半年的高三英語教學工作總結如下，借此以促進和提高。

　　一輪復習經過半年差不多接近尾聲。一輪復習統一按照高三組的安排來進行，同時充分體現英語學科特點，主要突出了“一個認識”，即“以話題為線、詞匯為根、落實為本”。具體做法就是以話題為主線，認真梳理試題資源（高考題、模擬題）中的同一話題的語言材料，進行有效組合，精編學案，從而強化學生在英語學習中的話題意識。在這一過程中，特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。

　　第二輪復習是最重要的。這一輪復習對學生的綜合能力進行全方位的訓練。學生能否取得好成績，最關鍵的就看這一輪復習的情況。這一輪復習主要是針對高考題型（聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達）進行專題復習，同時進行綜合訓練。在這一輪復習潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方向。并且把復習備考的重點放在加強學生對語篇語境的語義領悟水平以及培養學生語言綜合運用能力上。二輪復習緊扣英語學科的主干知識，突出“兩個技能”的培養，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學案，力求學生訓練任務明確，重點突出。堅持以學為主，以練為主，引導學生在做中學，在錯中學，在結中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好習題抽查與個別輔導，希望生則主要搞清楚他們每個人的重點問題，重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。

　　三輪復習僅僅圍繞試卷講評課，依據“粗批、快練、及時講”的時效性原則，盡量聯系先前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節課突出一個小專題，一節課解決一類問題。講評課，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上。高三復習時，測試和練習特別多，與之相關的講評課也很多。如何上好講評課對強化教學效果，進一步提高教學質量具有非常重要的意義。在講評課的教學中，我們做到“三個認真”和抓住“三條思路”，“三個認真”為：認真科學地分析試卷內容的結構；認真統計和學生的答題情況；在前面的兩個基礎上認真備好講評課。比如，對那些大部分學生回答正確，只有少數或者個別學生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問題，按知識點或性質分類，對每個類型的典型問題進行分析講解。“三條思路”為：

　　一、要善于揣摩命題思路，考試時，學生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向；

　　二、要努力掌握答題思路。講評時，讓學生明白答題的基本思路，使學生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時，也要杜絕學生在答題時可能出現的錯誤思路，一旦出現問題，及時幫助學生分析產生錯誤的原因，并從中吸取教訓；

　　三、要善于拓寬知識的思路。為了讓學生全面地、系統地掌握每道題的相關內容，講評時，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強知識的縱橫聯系，歸納總結，加大知識的攝入量。當然，每次檢后及時講評是很重要的，時間長了，學生關心疑惑問題的程度就會減弱。

　　經過這一個學期的教學，我有了對高三教學的一些反思。

　　（一）高考試題選材求新、求異的.特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎知識的系統性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養。

　　（二）要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內容。

　　（三）高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。

　　總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續努力。

　　高三英語教師年終述職報告 5

尊敬的校領導，親愛的同事們：

　　大家好！我是高三英語教師，現在我將對我過去一年的工作進行述職報告。

　　過去的一年是我任教生涯中充滿挑戰與收獲的一年。在高三這個關鍵階段，我深感肩上責任的重大，致力于幫助每一位學生穩固英語基礎，提升語言應用能力，備戰高考，實現人生目標。

　　首先，在教學方面，我嚴格按照課程標準和高考大綱要求，精心備課，努力創新教學方法。采用情境教學、任務驅動等多種模式，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。同時，注重分層教學，針對不同層次的'學生制定個性化的學習計劃和輔導策略，力求讓每個學生都能找到適合自己的學習路徑。

　　其次，在班級管理上，我一直堅持以人為本的教育理念，關注每一個學生的身心健康與全面發展。通過定期的個別談話和主題班會，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養他們的自主學習能力和良好的心理素質。同時，積極組織和參與各類學生活動，如英語演講比賽、詞匯競賽等，以此增強學生的團隊協作能力和實踐應用能力。

　　再者，面對嚴峻的高考壓力，我不僅強化了學生的應試技巧訓練，更注重引導他們形成良好的復習習慣，合理規劃備考時間，有效化解考試焦慮，以最佳狀態迎戰高考。

　　反思過去，我在工作中也存在一些不足。例如，在兼顧全班整體水平提升的同時，如何進一步精細化教學，滿足每位學生個性化需求，這仍然是我今后需要深入研究和改進的方向。

　　展望未來，我將以更高昂的熱情，更扎實的專業素養，更科學的教學方法，繼續投身于高三英語教學工作，陪伴并引導學生們走向成功的彼岸。在此，我也期待能有更多的機會與同事交流學習，共同進步，為學校的教學質量提升作出更大的貢獻。

　　高三英語教師年終述職報告 6

尊敬的校領導，親愛的同事們：

　　大家好！我是高三英語教師，現在就我過去一年的工作進行述職報告。

　　首先，我對我所承擔的高三英語教學工作進行總結。過去的一年，面對嚴峻的高考壓力和學生個體差異大的實際情況，我始終堅持“以學生為中心”的教學理念，注重培養學生的實際應用能力和綜合素質。在課程設計上，我結合高考大綱，精心編制教學計劃，既注重基礎知識的鞏固，又強化閱讀理解、書面表達等技能訓練，力求讓學生在掌握語言知識的同時，提高解決問題的能力。同時，我充分利用現代教育技術手段，通過多媒體教學、線上資源分享等方式豐富課堂教學形式，激發學生的學習興趣和積極性。

　　其次，在班級管理上，我堅持嚴慈相濟，關心每一位學生的成長，與他們保持良好的互動關系，對他們的學習進度、心理狀態做到及時跟進和有效引導。對于學習成績相對落后或存在困難的學生，我采取個別輔導、小組互助等多種方式幫助他們提升英語水平，讓他們在挑戰中不斷進步，增強自信心。

　　再次，關于自我專業發展方面，我深知教師是終身學習者，積極參與各類教研活動，緊跟教育教學改革的步伐，研讀新的教學理論，交流先進的教學方法，不斷提升自身的教育教學水平。

　　回顧這一年的工作，雖然付出了不少努力，也取得了一定的成績，但我也意識到自身存在的不足和有待改進的地方。在未來的工作中，我會進一步優化教學策略，創新教學方法，關注并適應學生個性化發展的需求，力爭讓每一位學生都能在我所教授的`英語學科中收獲知識，體驗成功。

　　最后，我要感謝學校給予我的平臺和支持，感謝同事們的合作與幫助，更要感謝我所有學生的信任與配合。新的一年，我將以更加飽滿的熱情投入到工作中，為我校的高三學子迎接高考做好充分的準備。

　　謝謝大家！

　　高三英語教師年終述職報告 7

尊敬的校領導、親愛的同事們：

　　大家好！我是高三英語教師，首先感謝學校給我這個機會，對我過去一年的工作進行總結和述職。回顧過去的一年，我深感責任重大，同時也充滿了收獲與成長。

　　一、教學工作方面：

　　過去一年，面對高三學生的升學壓力和英語學習的重要任務，我始終堅持嚴謹治學，精心備課，采用靈活多樣的教學方法，力求使學生在掌握基礎知識的同時，提高語言運用能力和應試技能。我以新課程標準為指導，結合高考改革趨勢，注重培養學生的聽說讀寫能力，并通過課堂討論、小組合作等形式，提升他們的'批判性思維和自主學習能力。

　　同時，我密切關注每個學生的個體差異，制定個性化的輔導方案，定期組織模擬考試及針對性的講評，及時反饋學生的學習情況，幫助他們在備考過程中找尋到自身的弱點并逐一攻破。在課堂之外，我還積極參與學校的英語角活動，激發學生對英語的興趣，提升他們的口語交際能力。

　　二、班級管理與德育工作：

　　作為班主任，我堅持“以人為本，全面發展”的理念，注重對學生的思想品德教育和心理健康輔導。我引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，鼓勵他們積極向上，樂觀面對挑戰。在日常管理中，我努力營造良好的班級氛圍，提倡團結友愛、互幫互助，用實際行動培養學生們的集體榮譽感和社會責任感。

　　三、自我提升與發展：

　　在專業發展方面，我積極參與各級各類的教學研討活動，緊跟教育教學改革的步伐，不斷更新教學理念，提升自身教育教學水平。同時，我也充分利用業余時間，研讀教育教學理論書籍，拓寬知識視野，豐富教育策略。

　　總結過去，展望未來，新的一年，我將更加堅定地投身于教育事業，以更大的熱情、更高的標準要求自己，助力每一個學生實現夢想，邁向成功的彼岸。我相信，在我們共同的努力下，我們的學生將在高考中取得優異的成績，也將在人生的道路上行穩致遠。

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