《怎樣才叫做功》的評課稿范文
一、評教材的研究
本節(jié)課在初中物理中的地位是：物理學中最基本、最重要、又是與能密切聯(lián)系的一個物理量，它雖然是在力學中引入的，但卻貫穿在整個物理學中，可以說一切自然現(xiàn)象都與功和能相聯(lián)系，通過功（特別以后關于能的轉(zhuǎn)化與能量守恒定律）的教學，充分揭示了物理學各部分間的內(nèi)在聯(lián)系。教者在這一方面處理得很好，要授課過程中能重視學生的生活經(jīng)驗，重視學生應用實例去體驗、分析的過程，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。遵循學生的認知發(fā)展規(guī)律。
二、評教學目標的.達成
1、知識與技能目標的達成：者能通過本節(jié)知識的學習讓學生知道了機械功的概念，能從生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義。能培養(yǎng)學生判斷是否做功，學生通過學習也基本能運用W＝FS進行簡單計算。
2、過程與方法目標的達成：通過學習，培養(yǎng)了學生從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律的能力，但學生還不能去解釋某些具體問題。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標的達成：在培養(yǎng)學生樂于探索自然現(xiàn)象的興趣方面處理得一般有待加強。
三、評教學重點、難點及關鍵點的突破情況
功的概念比較抽象，初學者常感到不好理解，不像有些知識那樣可以依靠直觀認識為依托，因此教學中應充分貼近學生生活，從生活走向物理，從物理走向社會，注意聯(lián)系實際，通過具體實例幫助學生建立功的概念是本堂教學的關鍵點，也是重難點。而者在整個過程中大部分時間都注重于知識的傳授，還沒有做到以“生”為本的教育。
四、評教法和學法設計
根據(jù)本節(jié)課特點，盡量使用身邊常見的物品進行探究活動和和實例分析，拉近教學內(nèi)容與生活的距離，讓學生深切地感受到科學的真實性，感受到科學和社會、科學和日常生活的關系。教者在這方面就沒有充分備好，而是隨機舉例，導致課堂教學有些亂，學生學習的條理也不夠清楚。
以上是本人對這節(jié)課的簡要評析。
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