9月份國旗下講話稿：《遵規(guī)守紀 共塑校風》
現(xiàn)如今，我們可以使用講話稿的機會越來越多，講話稿是應用寫作研究的重要文體之一。你知道講話稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的9月份國旗下講話稿：《遵規(guī)守紀 共塑校風》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬老師、親愛的同學：
大家早上好！今天我演講的題目是：遵規(guī)守紀共塑校風
校風是學校長期思想政治教育，行為規(guī)范教育等多方面教育的有機載體，是管理效能的綜合體現(xiàn)。良好的校風是學校高效率高質量教學的保障。校風，正如“人是環(huán)境的產物”一樣，遵守規(guī)章制度，是形成良好校風的基礎。
有一個大家熟悉的故事：1764年的`一天深夜，一場大火燒毀了美利堅哈佛大學的圖書館，很多珍貴的古書毀于一旦。這場重大事故學校上下都知，有名學生尤其面色凝重。突發(fā)的火災把這名普通學生推到了一個特殊的位置，逼迫他作出選擇。因為在這之前，他違反圖書館規(guī)則，悄悄把哈佛牧師捐贈的一本書帶出館外，準備優(yōu)哉游哉地閱讀完后再歸還。突然之間，這本書就成為哈佛捐贈的250本書中的惟一珍本。怎么辦？是神鬼不知地據(jù)為己有，還是光明坦蕩地承認錯誤？一番激烈的思想斗爭后，惴惴不安的學生終于敲開了校長辦公室的房間，說明理由后，鄭重地將書還給學校。霍里厄克校長接下來的舉動更令人吃驚，收下書表示感謝，對學生的勇氣和誠實予以褒獎，然后宣布把他開除出校。哈佛的理念是：讓校規(guī)看守哈佛，比用其他東西看守哈佛更為安全有效。
沒有規(guī)矩不成方圓，作為學生，我們應當知道，學校規(guī)章制度的建立不是為了約束學生個性、限制學生自由，而是為了維護學校正常的教學秩序，是為了保障學生生活、學習的正常進行，是為了保障學生的安全，為了讓同學們擁有一個更加有序的生活環(huán)境，一個良好的學習環(huán)境，獲得更大意義上的自由，使同學們能夠更好的學習、生活，同時也是為了提高同學們遵規(guī)守法的自覺性，這些才是校規(guī)校紀執(zhí)行的真正意義。
遵守學校紀律就是在校園中舉止文明禮貌，穿著得體，課堂上認真聽老師講課，不遲到不早退，課后獨立完成作業(yè)，遵守寢舍秩序，不做影響他人學習的事。
遵循校訓也可幫助塑造優(yōu)良校風，我們的校訓：篤志博學，質樸方正，意思是廣泛學習而意志堅定，樸實嚴正不偏，校訓對師生的行為規(guī)范有指導意義，它向所有師生指明了努力的方向。使師生受其潛移默化的心理脈沖，慢慢化為自己的內在價值尺度，并以此來自覺地衡量自己的行為，直至最終依據(jù)這一價值尺度來及時調整和校正自己的行為。
就讓我們牢記校訓，以合格做人為核心，以自覺遵守校紀校規(guī)為榮，讓良好校風在我們的努力下得以發(fā)揚光大！
謝謝大家！
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