初中學校備課制度

時間：2025-01-15 15:04:58 麗華制度我要投稿

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2025初中學校備課制度（精選16篇）

　　在充滿活力，日益開放的今天，很多地方都會使用到制度，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范或一定的規格。制度到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的2025初中學校備課制度，希望能夠幫助到大家。

2025初中學校備課制度（精選16篇）

　　初中學校備課制度 1

　　一、個人超前鉆研教材。

　　要學生練的、背的，教師先練、先背。

　　二、集體備課

　　（一）地點：教師辦公室或集體備課室

　　（二）時間：文、理科不同時，確保不影響正常教學秩序。

　　（三）負責人：備課組長。

　　（四）一般程序及任務：

　　1、質疑問難，研討下周所教的教材；

　　2、研討下周每節課如何引導學生緊張、高效地自學，達到五個“統一”：

　　（1）統一進度（劃分課時）；

　　（2）統一學習目標；

　　（3）統一思考題和檢測題；

　　（4）統一課堂作業；

　　（5）統一教學過程。

　　3、研討如何突破難點：學生看書練習后可能出現哪些疑難問題或錯誤，學生更正、討論后還有哪些問題難以解決，教師針對這些問題如何講（補充、糾正、拓展，即走出教材，指導運用，提醒可能會出現的錯誤……）。

　　三、個人寫教案

　　1、根據集體備課確定的路子（框架），充實內容，寫好過渡語等，形成能指導學生有序、緊張、高效學習的教案。

　　2、不得以講授提綱（教學內容的要點）或思考題代替教案。

　　3、剛畢業的新教師可用師傅（老教師）的教案，但必須堅持先聽師傅的超前課，再自己去上課。

　　四、審閱

　　1、星期五之前，學部教務處負責審閱下周教案。學部校長要檢查審閱情況。復習階段（中考、高考前及期末考試前）要求每天審閱第二天的.教案。

　　2、如教案不合要求，則重備，重審，并作出記錄。

　　五、復備

　　寫好教后錄（講課后的體會），總結經驗，找出教訓，積累資料。

　　六、考核、評比方法：

　　1、學部除教務處審閱教案外，定期組織教師互閱教案，評選優秀教案。評選結果作為考核，獎勵教師的條件之一。

　　2、校長定期、不定期地檢查各學部教案，列入師德考核。

　　初中學校備課制度 2

　　為了進一步完善教師集體備課制度，使集體備課真正成為促進教師專業發展的平臺,結合我校教學實際，提出如下辦法。

　　一、明確集體備課的意義。

　　集體備課是學校內同年級同學科教師有計劃、有組織地共同制定教學計劃、分析教材重點難點并確定其突破方法、撰寫教案的過程，是一項集體性的教研活動。集體備課的目的是讓教師就某一教學內容進行討論與研究，發揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，以促進教師互助合作和專業發展。

　　二、集體備課遵循的基本原則。

　　1、實效性原則。研究教學理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學方法的選擇、課程資源的開發和利用等實際問題。

　　2、全體性原則。人人參與，真誠合作，資源共享。

　　3、研討性原則。圍繞主題，深入研究，積極討論，濃厚教研氛圍。

　　4、經常性原則。每兩周活動一次，并根據實際需要進行日常性研討，將定時間、定地點、定人員、定內容的專題式研討與日常性交流研討結合起來。

　　5、互補性原則。取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學行為。

　　三、集體備課的過程管理。

　　1、個人自備。同一備課組內的教師都要在集體備課前，認真鉆研《課程標準》、教材，根據教學內容，反思教學實踐，發現教學問題，提出改進意見，并且寫出教學簡案，為討論交流做好準備。備課組長至少提前一周將任務布置給組內教師。

　　2、集體研討。由備課組長組織，重點將組內教師發現的問題進行歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，并且交流各自的教學簡案，講解設計意圖，取長補短，求同存異，達成共識。

　　3、完成教學預案。在集體研討達成共識的基礎上，各任課教師既要吸收別人設計的長處，又要根據班級水平、學生差異、自身風格完成教學預案，做到共性和個性相結合。

　　4、教后反思。施教后對教學預案進行反思，總結得失，及時對預案進行修改調整，形成新的教學設計，并且養成寫教學后記（或教學反思）的習慣。教學后記（或教學反思）要有針對性，做到言之有物。各備課組（或教研組）對教學中出現的問題開展進一步的討論，尋找解決辦法，為進一步提高集體備課的質量和課堂教學水平打下基礎。

　　四、集體備課的具體要求。

　　1、強化集體備課的研究性。教學研究應是集體備課的主要任務。各備課組要充分發揮研究功能，加強對教學設計實施的研究，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進備課，使每一次備課活動都成為教師進行教學研究的重要活動，以此推進校本教研，提升教師的教學、科研水平。

　　2、突出教案設計的實用性。教案作為備課結果的呈現方式之一，原則上沒有形式的規定，但必要的內容不可少，如具體、明確的.教學目標，教學流程、教學方法等，要重在實用，對新教師和骨干教師應提出教案設計不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫，提倡教師有教學風格、教學思想、教學特色。

　　3、激發教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。改進管理方式，實行人本化的管理，建立寬松的、促進教師發展的教學環境，努力提高教師的工作積極性，為搞好集體備課奠定基礎。同時要營造好學習氛圍，鼓勵教師把學習滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業素養，增加自己的文化底蘊。

　　五、具體課時教案的設計要求。

　　1、每位教師必須提前一周備好教案，其他老師應結合自身教學和學生特點進行熟悉思考，并作適當修改調整，使之適合于自己的教學風格和本班學生的學習水平。

　　2、教案撰寫應結合學生、教師、教材等因素，合理確定教學目標和重、難點，靈活選擇教學用具和教學方法，清晰展現教學過程，對可能出現的情況盡量作一些預設，在課時教案中體現課堂作業的安排布置，設計教案時應對板書設計進行一定的規劃。

　　3、教學后記字數不作規定，應盡量務實，針對性要強。

　　4、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”。

　　六、集體備課的組織領導。

　　1、組織實施。集體備課在校長領導下由教導主任具體負責，學科教研組長進行業務指導，各年級指定備課組長，由備課組長具體實施。

　　2、明確時間。教導處根據各學科的特點，在學期初各學科要安排好集體備課時間，每兩周開展一次。

　　3、領導參與。為使全體教師重視集體備課，學校將加大行政人員參與集體備課的力度。加強學校領導對備課組的指導，提升教學管理水平。

　　4、資料積累和加強考核。備課組要注意資料的積累和保存，每次集體備課都要有文字記載。學校將對圍繞備課組集體備課制度的執行情況、備課組集體備課文檔材料的質量、公開教學研究課的質量、對學科集體備課進行考核，樹立典型，表彰先進，促進集體備課走上制度化、規范化、科學化的軌道，為全面提升課堂

　　教學質量和教師專業化水平發揮應有的作用。

　　七、具體考核細則。（月考核中占10分）

　　1、按時制定備課計劃、學期教學計劃、單元教學計劃等學校要求的相關材料，安排落實各項活動。若未達要求1次/人扣1分。

　　2、認真準時參加備課組活動，集體備課活動每2周一次，及時完成活動記錄。若無故缺席或不認真記錄扣2分。

　　3、在教案實施之前，教師要結合實際進行二次備課，二次備課可以在集體備課稿上調整，無調整意見扣2分。

　　4、青年教師必須寫詳案，未評上職稱的教師要手寫教案。未達要求扣3分。

　　初中學校備課制度 3

　　個人備課

　　1、鉆研課標和教材：掌握課標的要求中，明確本章（單元）本節（課）教材在實現整體目標中地位作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學、思想內容和內在聯系明確重點、難點、“三維目標”落實要求。閱讀有關參與資料，了解相關的最新科研成果及當地建設實際，加深對教材內容的理解，擴展知識面。

　　2、深入了解學生：掌握教學對象的共性和個性學情（如學習目的、興趣、基礎、難點、疑點、自覺能力等），確定教學內容的多少，深淺和進度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調動學生學習的積極性。

　　3、確定明確具體的教學目的（知識傳授、能力培養、思想教育），選擇恰當的教學方法和教學手段，精心設計教學過程。

　　4、補充、刪減或改進實驗和練習、作業，并實地演作一遍。

　　集體備課

　　1、集體備課必須在個人充分準備的基礎上進行。

　　2、集體備課由學科年級備課組長主持，要求做到“三定”：定時、時間、定內容、定中心發言人。

　　3、集體備課時間每學科每周不得少于二課時。

　　4、集體備課的任務是經過充分研究討論，統一教學目的，統一教學重點，統一課時安排。研究教材中的難點及解決方法；研究教法，交流經驗；選擇練習及作業題。

　　5、在集體備課中，要充分發揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養和鍛煉骨干教師的基礎。

　　制定課時計劃（教案）

　　1、上課前每課時必須有一個獨立完整的教案，作為上課的依據。無教案不能上課。

　　2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。

　　3、學校校長、教導主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時提出改進意見。

　　4、教案的格式不強求一律，要體現各學科的特點。

　　5、每節課的教案應體現出以下幾項內容：授課班級、時間和課題；教學目的`、要求（包括知識、能力和教育等幾個方面）；課的類型和結構步驟；教學各環節的主要內容；教學方法和手段；課上練習與課后作業；板書設計；課后記記載課堂教學的經驗和教訓，如：如何科學地傳授基礎知識；如何調動學生學習的積極性；如何增強教學的思想性；如何培養學生的自覺能力、表達能力；如何指導學習方法；如何提高課堂效率，減輕學生課外負擔等。

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　　集體備課是以學科組為單位，對所教教材內容進行分析、研究，以求獲得最優教學方法的一項教研活動。它作為個人備課的超前備課，以此補充個人在處理教材中的疏漏。發揮集體的知慧，選擇最佳教法，研究最佳學法。同時強化教師之間密切配合以達到水乳交融、整體優化的目的。

　　一、集體備課的要求。

　　1、集體備課每周一次，星期六下午，每次1.5小時。凡是教學人員一律參加，學校領導分別深入到各年級組與教師一同備課。

　　2、集體備課的內容做到超前一周并寫成書面材料交教導處。

　　3、集體備課要有中心發言人，先解說，再講解，然后其他人員根據中心發言人的觀點、方法展開討論研究，同時要做好記錄。

　　4、集體備課要有時間保證。遲到、早退一次扣1分，請假扣0.5分，曠課扣2分。對集體備課認真，有獨到見解的視其成果大小予以獎勵。

　　二、所備內容應做到以下幾點：

　　1、備課標、教材：以課程標準為指導，明確課標對本單元的要求，以教材和教參為依據，明確課標要求在教材、教參中的體現，同時制定出切合學生實際的.教學目標。

　　2、備知識的前后聯系：必須注重研究知識的系統性，理清知識縱向發展的脈絡，橫向發展的連接點。這樣才能在對某一知識處理時，設計出前有鋪墊、后有滲透的教學方案。

　　3、備學生的知識儲備：了解學生對新知有關的舊知識的掌握程度，哪些舊知需要進行復習、鋪墊。

　　4、備可能出現的問題：根據原有的教學經驗、預測學生在學習新知識時哪些地方容易“滑倒”，教師就在哪些地方鋪上“稻草”，做到未發而預。

　　5、備教材的重點、難點及關鍵；從本單元在本冊教材中所處地位的宏觀考慮，要求重點、難點和關鍵把握準確以及如何突破。

　　6、備教學方法、學法及媒體的選擇：不同的教學方法將收到不同的教學效果。教學方法為教學目標的完成起著十分重要的作用。備清本單元（或課時）采用什么樣的教學方法，選擇什么媒體能適合你所用的教法，所采用教法要符合教學內容和學生的實際，同時交給學生的學習方法。不僅讓學生學會，而且還要讓學生會學，提高自覺性，在培養學生能力上下怎樣的功夫。

　　7、備課堂教學程序及媒體的運用：要配合教學媒體的演示備清教學的每個程序，整個教學過程圍繞教學目標、重點、難點環環相扣，要體現以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為核心的原則。

　　8、備練習及家庭作業的設計：練習題的設計要突出重點，突破難點，抓住關鍵，要有度，嚴禁照本宣科。

　　9、備一節示范課：這節示范課可結合本單元的重點，由全組人員共同討論、研究而推出的一節示范課，并由教研主講人上課，課后全組評課。

　　10、開展集體備課是教研活動的一項重要內容，它不僅能提高廣大教師的備課能力，而且能促進教師深入探討教學規律，總結教學經驗，提高教師教研、教學理論水平。

　　初中學校備課制度 5

　　備課是上課的準備，是上好課的先決條件。備課的質量直接影響上課的質量，要想提高課堂教學質量，必須首先備好課。為此，特制訂教師備課制度。

　　1、認真學習課程標準，明確所教學科的教學目的、教學任務、知識范圍、知識結構和教學進度，依據課程標準認真備課。

　　2、認真鉆研教材，熟悉教材，依照課程標準、教材特點和學生的認知規律，科學合理地安排教學內容和教學進度。采用恰當的教學方法，切實保證教學任務完成。

　　3、教案要書寫規范、層次清楚，明確每課或每章、節的教學重點、教學難點和“四基”內容。

　　4、認真挖掘教材的思想性，合理確定思想教育結合點，切實將思想教育寓于教學之中。

　　5、任課教師在備課過程中，要對課后習題逐一進行解答，做出標準答案，合理確定學生課后作業。

　　6、任課教師在備課前要通讀教材，掌握本門課程的知識體系和整體思路，以及與相關學科的'聯系。要認真查閱有關教學資料，提高講課質量。認真準備有關教具和演示實驗，運用現代教學手段進行教學。每節課的教案至少提前一周寫完。

　　7、教導處每月抽查一次任課教師的教案，并簽署意見。

　　初中學校備課制度 6

　　備好課才能上好課，不備課不準上課。備課是教師的自主性和創造性工作，是教師義不容辭的職責。

　　（一）備課環節

　　1、備“課程標準”。突出知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。

　　2、備學生需求。以學生的心理發展為主線，預測學生可能的思維活動并設計相應對策。

　　3、備教學資源。不僅要備知識點，更要備知識背后隱藏著的方法和過程。

　　4、寫課后反思。提倡寫教后記。

　　（二）基本內容

　　1、全冊教材教學計劃（學情概述與針對性措施、教材分析與目標設計、教學重點難點、教改教研方案、課外活動安排、差生優生輔導計劃、教學進度表等）

　　2、單元教學計劃（教材分析與目標設計、教學重點難點、課時安排等）

　　3、教案（課題、課型、時間、教具、教學目標、重點難點、教法學法設計、教學流程、板書設計、作業設計、教后記等）

　　（三）具體措施

　　“四定”：每次集體備課要定時間、定地點、定內容、定中心發言人。中心發言人要在事先寫出發言稿。備課時，在中心發言人發言后，其它成員要充分討論和研究。

　　“四統一”：統一教學目標、統一重點難點、統一作業內容、統一教學進度。

　　“五備”：集體備課的基本內容包括備課目標、備教材、備教法、備學法、備練習，重點研究本學科教與學的改革與創新。

　　（四）備課步驟

　　1、學期初根據教學計劃，確定單元集體備課中心發言人。

　　2、集思廣益通思路，各備課執筆人根據備課組的意見，提前一周研究預定的備課內容，按照統一的.格式，分工精心設計教學預案，力求規范、科學。然后分發到各位者手中。

　　3、博采眾長寫教案。在進入課堂實施教學之前，教師要結合班級學生實際情況進行“二次”備課，教師在研討深化的基礎上寫出具有個性特點的課時教案。

　　4、教后反思長經驗。要養成反思的習慣，要及時對課堂上的得失、感受、發現做記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。

　　（五）教案形式

　　提倡多樣化的教案形式：簡案或詳案、卡片式、提綱式、表格式、隨筆式、備忘式、書頭備課式等。

　　（六）檢查考核

　　1、教研組自查、互查。

　　2、校內或上級檢查。

　　初中學校備課制度 7

　　為了應用我校的教改成果，現特制定我校備課制度

　　1.常規備課的內容包括：備教材、備教法；備學生、備學法。

　　教材教法方面包括：學期備課、單元備課、課時備課三個方面。

　　學生學法方面包括：學期分析、課時學法。

　　2、學期備課要求以教研組集體進行。寫出《學期教學目標與計劃》，交教導處審查并存檔。教導處在審查的'基礎上，編制《學期教學進度表》。

　　學生的學期分析也是學期備課，要求教師每學期初，對所代班級的特殊學生進行分析研究，制定出適合學生特點的針對性的轉化和發展計劃。并填寫《學生分析表》。

　　3、單元備課要求教師在每單元教學前，進行單元教材分析、教學計劃。

　　4、課時備課堅持“一節課一教案”制度。教案中要體現出四條線索：教材思路的線索、教學方法的線索、學習方法線索、技能訓練的線索。技能訓練，包括聽、說、讀、寫、算、看等基本技能訓練，和鞏固性的作業訓練等。

　　5、教案本的篇幅結構：扉頁計劃；單元分析與計劃、課時教案、單元復習、單元測試；總復習、綜合練習。

　　6、每一篇教案的篇章結構：教學內容、教學目標、教學難重點、教學方法、教具準備、教學過程（發現問題、合作學習、小結整合、鞏固延伸）、板書設計、作業設計、作業練習與布置、教后小記。

　　初中學校備課制度 8

　　備課是實行優質教學的前提。集體備課是指學校內同年級同學科教師有計劃，有組織地共同制定教學計劃，分析教材重點，難點，并確定突破方法，撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高；為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特重新修定本集體備課制度。

　　一、集體備課的組織

　　1、集體備課的時間：單周星期二中午（語文），單周星期三中午（數學），單周星期四中午（英語），單周星期五中午（其它科目）

　　2、集體備課的地點：年級組辦公室、體育組辦公室、三樓會議室

　　3、集體備課的范圍及參加成員：全校所有年級、學科和全體任課教師。

　　4、集體備課的.組織形式：各年級分為語、數、英備課組和其它組，以備課組為單位，由備課組長負責主持。

　　5、集體備課數量：每學期不少于八次，每次為一課時一單元或一篇課文。

　　二、集體備課的要求

　　1、制定集體備課計劃。備課組長負責組織本組的集體備課活動，統籌安排，嚴格把關，每學期開學后，各備課組制定出切實可行的集體備課計劃并及時上報學校教導處。

　　2、教師應積極認真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退，不無故缺席。

　　3、加強集體備課的目的性和計劃性，每次活動備課組長都要讓老師明確重點。做到“三定、一有”即：定時間、定內容、定地點，有記錄。教師要積極支持備課組長工作，主動承擔任務。

　　4、參加集體備課活動，應事先做好充分準備。中心發言人根據自己對教材的理解，撰寫出本次集體備課的講稿，要針對教學設計內容說明設計的依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法（每次可輪流由一位教師主講，其他教師再作補充）。個人要認真鉆研教材，明確教學目的和要求，熟悉教學內容，思考教學方法，備課組成員要圍繞知識建構、能力發展、教法學法等深入進行研討，充分發表見解，優化教學設計。

　　5、集體備課時要尊重同志，暢所欲言，相互啟發，取長補短。

　　6、同備課組備課要求做到“五統一”：教學內容統一、進度統一、重點統一、要求統一、作業統一。在“五統一”基礎上，根據各人教學風格特點和教學對象編寫教案。

　　7、集體備課中要加強教育教學理論學習，進行教學反思，總結、交流教學心得體會，剖析教學中實際存在的問題，開展研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

　　8、嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執行。

　　9、活動過程中做好資料的整理和記錄工作。

　　三、集體備課的檢查及獎勵

　　1、學校教導處加強對集體備課活動的檢查，要有詳實記錄并定期總結、評比獎勵。

　　2、各備課組要全員參與，保證集體備課時間，無故缺席者扣發相應獎勵津貼，特殊情況不能參加當天集體備課的須向校長室請假。

　　3、備課組每一名教師每一學期都必須至少有一次擔任中心發言人。

　　4、校長室、教導處和教科室通過聽課、檢查教案、作業、集體備課材料等方式加強對集體備課的督導，并及時反饋。

　　初中學校備課制度 9

　　一、備好課是上好課的前題，是加強教學的預見性和針對性，充分發揮教師主導作用和學生主體作用的重要保證，教學質量提高的因素之一來自備課質量，不論是有豐富教學經驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認真備課。

　　二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務主要有：

　　1．在個人獨立備課的基礎上鉆研教材，確定學期各單元訓練的重、難點。

　　2．分析本年級學生學習特點。

　　3．確定本年級教學研究主題。

　　4．統一調整教學進度。

　　5．安排本年級本科教學活動。

　　三、教師個人備課分為以下三種：

　　1．學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領會教材意圖、整個教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級、本學期的各單元，各課分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應寫上學期授課計劃。學期授課計劃一般包括：

　　(1)對上期學生學習情況(學習目的.、基礎知識、智力水平、學習能力、學習方法和學習習慣)的分析。

　　(2)對本學期教材的重點、難點的分析。

　　(3)本學期的教學目的要求(思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的要求)。

　　(4)教學進度，需寫明章節課題，所需課時的起止時間等。

　　(5)學生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。

　　2．單元備課，是在每個單元(一組)教學進行之前的備課，擬出一個單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發，明確每一節課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃，一般寫在每一單元(一組)教案之前。單元授課計劃一般包括：領會本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組) 的教學目的與要求。

　　(2)找出教材中的重點、難點，確定主次。

　　(3)根據學生的知識基礎、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元(組)中應培養學生具有哪些能力和發展哪些智力。

　　(4)安排授課時數。

　　3．課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務是：進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內容，精心設計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。

　　四、每周六下午2：00---4：30進行一次集體備課，集體備課時間不準遲到、早退，有事不能參加者應事先請假。集體備課時無大事、急事一般不準假，如確需請假要向分管教學的校長或教導主任請假，凡未經批準無故不參加集體備課的，每人次扣5分，請假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀點摘錄、教法通研，否則每人次扣3分。教導處將隨時公布檢查結果。

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　　一、個人超前認真鉆研教材

　　二、集體備課

　　（一）地點：各學部教師辦公室或集體備課室

　　（二）時間：文、理科不同時，確保不影響正常教學秩序。

　　（三）負責人：備課組長

　　（四）一般程序及任務

　　1、質疑問難，研討下周所教的教材；

　　2、研討下周每節課如何引導學生緊張、高效地自學，達到五個統一：

　　（1）統一進度（劃分課時）；

　　（2）統一學習目標；

　　（3）統一思考題和檢測題；

　　（4）統一課堂作業；

　　（5）統一教學過程。

　　3、研討如何突破難點：學生看書練習后可能出現哪些疑難問題或錯誤，學生更正、討論后還有哪些問題難以解決，教師針對這些問題如何講（補充、糾正、拓展，即走出教材，指導運用，提醒可能會出現的錯誤）。

　　三、個人寫教案

　　根據集體備課定下的路子（框架），寫過渡語等，充實內容，形成有自己風格的教案。

　　四、審閱

　　1、星期五之前，學部教務處審閱寫好的.下周教案。學部校長要檢查審閱情況。復習階段（中考、高考前及期末考試前）要求每天寫好第二天的教案，學部教務處審閱。

　　2、如教案不合要求，則重備，重送審，并作出記錄。

　　五、復備

　　上完課后，寫好教后錄（講課后的體會），總結經驗，找出教訓，積累資料。

　　六、考核、評比方法

　　1、學部除教務處審閱教案外，定期組織教師互閱教案，評選優秀教案。評選結果作為考核，獎勵教師的條件之一。

　　2、校長定期、不定期地檢查各學部教案，列入對學部師德考核。

　　初中學校備課制度 11

　　第一章總則

　　第一條為規范學校備課辦公室的日常管理工作，提高備課效率和質量，保證教學工作的順利進行，特制定本管理制度。

　　第二條本制度適用于學校備課辦公室全體工作人員。

　　第三條學校備課辦公室是學校統一管理的教學支撐機構，負責處理教學備課、教案管理、課程評價等相關事務。

　　第四條備課辦公室應根據學校的教育教學工作需要，科學規劃教案管理工作，提供相關服務和支持。

　　第五條備課辦公室應建立健全內部考勤制度，確保工作人員按時到崗、按規定完成工作任務。

　　第六條學校備課辦公室管理人員應嚴格執行上級交辦的各項政策、規定，不得私自行使職權。

　　第二章崗位職責

　　第七條學校備課辦公室的主要職責如下：

　　1. 審核、歸集備課教案，并進行存檔管理。 2. 組織備課教案評審工作。

　　3. 按照教學計劃和課程設置要求，協助教師進行教案編寫、查閱和使用。

　　4. 提供教學參考資料和教學方法指導。

　　5. 協助開展教學效果評價工作，收集教師的教學反饋，提供教學改進意見。

　　第八條備課辦公室下設備課管理、備課教案審核和教學參考資料管理三個工作組。

　　第九條設備課管理組的主要職責如下：

　　1. 負責設備課的備課工作，包括教學課件、教學視頻等的制作和維護。

　　2. 統一管理備課設備，確保設備正常使用。

　　3. 組織備課設備的維護和保養。

　　第十條備課教案審核組的主要職責如下：

　　1. 負責審核備課教案的合理性和規范性。

　　2. 對備課教案的材料、內容和格式進行嚴格把關。 3. 協助教師改進備課教案，提出合理性修改意見。

　　第十一條教學參考資料管理組的主要職責如下：

　　1. 負責搜集各類教學參考資料，并進行編目整理。

　　2. 組織備課教師使用教學參考資料。

　　3. 對教學參考資料進行定期更新和維護。

　　第三章工作流程

　　第十二條學校備課辦公室的工作流程如下：

　　1. 接收備課教案材料，登記并歸檔。

　　2. 設備課管理組根據備課教案制作教學課件等備課設備。

　　3. 備課教案審核組對備課教案進行審核。

　　4. 教學參考資料管理組提供教學參考資料給備課教師。

　　5. 備課教師根據備課教案進行備課工作。

　　6. 教師按時歸還備課設備和教學參考資料。

　　7. 教學效果評價組對備課教案進行評價和反饋。第十三條學校備課辦公室工作人員必須按照工作流程，確保備課工作的順利進行。

　　第十四條學校備課辦公室應定期組織備課人員開展學習培訓，提高備課質量和效率。

　　第十五條學校備課辦公室應嚴格遵守學校的機密制度，對備課教案和教學參考資料等保密內容進行保護。

　　第四章部門管理

　　第十六條學校備課辦公室的'管理人員應嚴格執行上級的各項決策和規定，確保工作的順利進行。

　　第十七條學校備課辦公室管理人員應組織安排工作，建立崗位責任制，明確工作目標，合理分配工作任務。

　　第十八條學校備課辦公室應制定日常工作計劃，確保任務的按時完成。

　　第十九條學校備課辦公室應建立健全內部考核制度，對工作人員的工作情況進行定期評估。

　　第二十條對于履行職責出色的工作人員，學校備課辦公室應進行表彰和獎勵。

　　第五章備課設備管理

　　第二十一條備課設備的使用范圍包括但不限于教學課件、教學視頻等。

　　第二十二條學校備課辦公室應制定備課設備的使用管理規定，明確設備購置、維護和歸還等事項。

　　第二十三條備課設備的購置、維護和歸還情況應做好相關的記錄和登記工作。

　　第六章附則

　　第二十四條學校備課辦公室的管理人員應定期對本制度進行評估和修訂，確保其有效實施。

　　第二十五條學校備課辦公室的工作人員違反本制度的，應承擔相應的責任。

　　第二十六條學校備課辦公室的制度執行情況應定期向學校領導報告。

　　第二十七條本制度由學校備課辦公室負責解釋。

　　第二十八條本制度自頒布之日起施行。

　　初中學校備課制度 12

　　為了全面落實新課改精神，提高教學質量，使同學科教師之間相互取長補短，新老教師各有所獲，現將集體備課程序及要求規范如下：

　　一、集體備課內容

　　1、教學目標

　　確立本課的三維目標。

　　2、教學重點和難點

　　摸準學生已有的知識水平是上好一節課的基礎。準確把握教材的重、難點是基于學生已有的知識水平之上，它是上好一節課的關鍵。就學生已有知識經驗而言，班與班之間參差不齊，學生與學生之間參差不齊。因此，在進行集體備課時，應充分考慮生情、班情，在此基礎上確立重、難點，合理劃分課時，使課堂教學密度均衡。

　　3、學習方式

　　探討教材哪些知識是可以讓學生自己學習掌握的，哪些是需要教師講解的，教師應講到什么程度。要預設學生會出現什么問題，教師應采用什么形式幫助學生解決問題。

　　4、作業設計

　　學生對知識的掌握是通過“學得”“習得”而來的，無論課內課外應“學得”與“習得”并存。作業設計應成為教師了解、掌握學生學習情況的一把尺子。

　　（1）作業的量。不論課堂作業，還是家庭作業，都應嚴格控制學生作業的數量，保證學生在一定的時間內完成。設立必做題和選做題，以滿足不同學生的需要。

　　（2）作業的質。這是集體備課討論的重點。作業內容的設計既考慮基礎性，也應兼顧發散性。

　　5、學案

　　二、集體備課流程

　　1、初備。

　　每次集體備課的'內容就是下周的教學內容，針對每篇課文（章節）落實不同的主備人。主備人的職責是：圍繞思考提綱將主備的教學內容深入吃透，梳理出教學內容的知識點和教學目標，確定好教學的重難點。并就教學目標的大成，教學中難點的突破作深入的思考和設計，然后形成交流意見。其他教師在集體備課前必須將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學的知識點，并初步考慮相應的教學設計。每位教師都要在初步設計的基礎上，列出你的困惑和疑問，以便交流是供大家重點討論。

　　2、集體交流。

　　交流的內容有兩項，一個由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點、設計及有關理論依據。其他教師隨時補充、完善。二是由備課組長組織大家就備課時的困惑或上周教學實踐的反思等選擇一到兩個話題，進行討論交流。

　　3、個性設計與反思。

　　“教學案”的個性化處理是根據教師、班級、學生特點等情況進行的集體備課后的思考與調整處理，是教師對自己、對學生負責的表現，也是分層次教學的必然要求。每位教師在集體交流的基礎上，結合自己所教班級的特點，形成自己的個性化教案。并在教學過程中或課后進行反思。一個好的個性化教案或深入的反思比單獨備一課的教案更能提高人的業務能力。

　　初中學校備課制度 13

　　備好課才能上好課，不備課不準上課。備課是教師的自主性和創造性工作，是教師義不容辭的職責。

　　一、備課環節：

　　1、備“課程標準”。突出知識與技能，過程與方法，情感、態度和價值觀。

　　2、備學生需求。把學生置于教學的核心地位，以學生的心理發展為主線，預測學生可能的思維活動并設計相應對策，引導學生成功步入“最近發展區”。

　　3、備教學資源。不僅要備知識點，更要備知識背后隱藏著的方法和過程，情感、態度和價值觀；備有關教學網絡資源。

　　4、備教學方法。關注如何與學生溝通、交流，如何從教學的“獨白”過渡到“對話”；關注如何指導學生會學，注重培養學生良好的`學習和思維習慣。

　　5、寫課后反思。倡導課堂教學的課后反思，好的經驗要提煉，同樣的錯誤不能犯兩次。

　　二、基本內容：

　　1、全冊教材教學計劃

　　（1）全冊教材教學目標、教學重點難點等。

　　（2）學生知識基礎情況分析（知識結構、學習習慣、生活經驗、情感態度價值觀等等）

　　（3）全學期教學進度表

　　2、單元教學計劃

　　單元名稱、教學時間、單元教學內容、目標、單元教學重點難點關鍵等等

　　3、課時教學計劃（教案）

　　課題、課型、時間、教具、教學目標、教學重點難點及教學過程（包括教學策略、板書設計、作業設計、教學反思等）

　　三、基本要求：

　　1、認真研究二期課改精神、課程目標、教材、教參和學生。教學的基礎知識、基本技能、基本概念等應突出的重點、新意，應解決課堂教學中的難點。

　　2、體現二期課改的精神和階段科研課題，教學設計具有針對性和現實性。

　　3、精心設計教學過程（合理安排教學內容、恰當選擇教法學法、善于設計鞏固或發展性練習、研究探討教學藝術邏輯結構等）。

　　4、主要環節處要寫清“教學策略”。

　　5、善于學習、認真思考、獨立備課。（嚴禁抄襲）

　　6、當天課必須隔天備好。（超前1~2教時）

　　7、各科教學均應備課。

　　四、具體措施：

　　“四定”：每次集體備課要定時間、定地點、定內容、定中心發言人。中心發言人要在事先寫出發言稿。備課時，在中心發言人發言后，其他成員要充分討論和研究。

　　“四統一”：統一教學目標，統一重難點，統一作業內容，統一教學進度。

　　“五備”：集體備課的基本內容要包括備課程目標、備教材、備教法、備學法、備練習，重點研究本學科教與學的改革與創新。要明確本單元、本節課教學內容在教材中的地位，確定本課的教學目標、重點、難點、課型和相應的課前準備，研究本課的預習內容，組織本組教師分工完成練習題的設計，做到資源共享。

　　五、備課步驟：

　　1、學期初根據教學計劃，確定單元集體備課中心發言人。

　　2、個人自備出思路。個人鉆研教學內容（符合新課標精神的優秀教學資源）、手段、方法、學生，提出問題或設想。在每單元教學的三天前，中心發言人填寫好“單元集體備課中心發言稿”，備課組長組織集體備課會，共同研討、集思廣益。

　　3、集思廣益通思路。各備課執筆人根據備課組的意見，提前一周研究預定的備課內容，按照統一的格式，分工精心設計教學預案，力求規范、科學。然后分發到各位教師手中。

　　4．博采眾長寫教案。在進入課堂實施教學之前，教師要結合班級學生實際情況進行“二次”備課，教師在研討深化的基礎上寫出具有個性特點的課時教案。

　　5、教后反思長經驗。要養成反思的習慣，要及時對課堂上的得失、感受、發現做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。

　　6、做好每次集體備課記錄，學期末交教務處存檔。

　　7、備課流程圖：

　　熟悉教材提出問題———→中心發言把握重點——→共同研討解決問題———→形成預案分發教師——→結合實際二次備課———→課堂實施信息反饋——→教后反思理論提升

　　六、教案形式：

　　提倡多樣化的教案形式：簡案或詳案；卡片式、提綱式、表格式；隨筆式、備忘式、書頭備課式等。

　　七、檢查考核：

　　1、教研組自查、互查。

　　2、年級組長檢查。

　　3、校內或上級檢查。

　　初中學校備課制度 14

　　為了提高我校教育教學質量，優化教學資源配置，最大程度地發揮我校教師的集體智慧，構建一個讓教師與學生共同發展的空間，特制定教研組集體備課制度。

　　1、各教研組內所有教師按時參加集體備課，不得遲到、曠會。

　　2、各教研組不得無故不組織備課。組內備課因故變更的要提前一天上交書面說明，否則視為不備課。

　　3、充分發揮備課組的積極作用，堅持“說課、演課與上課相結合”的'集體備課模式，努力提高集體備課的質量，加強組內聽課和評課，使教學研究“日常化”、集體智慧最大化。

　　4、教研組確定主講人，寫好中心發言人材料。由教研組長組織學科老師集體備課，主講人和任課老師互相學習、研討教材教法。根據集體備課交流意見，由主講人再依據集體討論的內容，并以大家集體備課中的教學建議為指導，對該類型課的教學進行構思，由主講人對該類型課進行演課或試上，最后以教案形式復印分發。各任課老師結合本班實際，對該類型課的教學步驟作進一步修改和調整，寫好教學建議與教學反思（統一用黑色鋼筆書寫）。參與活動的每一位教師不得做與備課無關的事情，所有教師要積極參與備課，討論氣氛好，有實效性，符合教學實際。

　　5、主講教師應事先寫好主講人材料，主講人材料格式要統一，每課時要求備出教學目標、重點、難點、教具準備、教學過程及板書設計等，演課、說課、上課要體現出如何突破重難點。每次備課要有專人按時記錄，集體備課記錄格式要統一，要記錄下備課時間、地點、參與教師（或缺席教師）、每課時的重點與難點、如何突破重難點，對其他教師的討論情況更要詳細、如實記錄。

　　6、在集體備課后主講人應根據集體備課情況，認真寫好教案，其他教師根據本班實際情況，寫好個案。各教研組內所有教案的紙張、格式、字體、頁面設置都要統一，并按全學期教案順序標出頁碼。

　　7、提倡各教研組有自己的備課特色，使集體備課能為我們的教學實際發揮更好的作用。

　　8、教務處將對主講人材料、集體備課記錄及教案的質量進行評估。將不定期對各年級集體備課情況予以檢查，檢查結果作為教研組考核內容。