工作感悟范文
在生活、工作和學習中，我們常常會收獲不一樣的感想和體會，這時就可以通過寫文章的方式把自己的感悟都記錄下來。為了幫助大家掌握感悟的寫作方法，下面是小編整理的工作感悟范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
工作感悟范文1
轉眼間自己在公司工作也已經有一段時間了，這段時間的工作讓我收獲了很多，是一些自己以前不知道的知識，我覺得這對我以后的發展是會有很大的幫助的。這段時間的工作也讓我對我的崗位的工作有了很多的了解，我覺得自己是能夠做好這份工作也是一定能夠做好的，所以在試用期的這段時間我是一定會努力的工作爭取留在公司的。
我現在也已經能夠很好的去完成我每一天的工作了，雖然剛開始進入公司的時候一個工作確實是完成很慢也完成得不是很好，但跟我現在相比我覺得自己已經有了很大的進步了，雖然也還是有一些進步的空間，但現在我能夠做到這個程度我覺得自己已經很不錯了，之后我也會是更加的努力的去工作的，我是覺得自己還是有很大的進步的空間的，只要我努力的話也是一定會不斷的去進步的，我自己也是很想去提高我的工作能力的，所以我是一定會去多學習的。多學習對我自己的成長是有很大的幫助的，能夠多學一點東西對我來說是很好的。
這段時間我也一直在向優秀的同事學習，我知道我跟他們相比也還是差的比較的遠的，但是我知道只要我不斷的去努力在花了很多的時間之后也是能夠追趕上他們的腳步的，畢竟我現在也還是一個新的員工，很多的事情也都還不知道，很多的工作也還是不是很熟練，所以我現在需要花很多的時間在熟悉我的工作上，沒有很多的時間去提高自己的工作質量，等我熟練的掌握了工作之后就會花更多的時間在提高工作效率和質量上，我相信我是能夠做到像其他的同事一樣的好的。
我也一直把優秀的同事當做自己的目標，我也不求自己現在就做到跟他們一樣的好，只要我一直在進步就可以了，我也已經有了很大的.進步了，所以我對自己也是比較的有信心的，我覺得我是能夠做好我的工作的。在接下來的時間我也是會保持好自己的工作熱情，并且也會一直用這樣的態度去迎接我每一天的工作，我相信我是能夠做好的。其實我覺得自己這段時間的表現也是很不錯的，至少在工作上我出現的錯誤是比較的少也比較的小的，我對自己的表現是很滿意的，接下來要做的就是繼續的保持下去了。我是很期待自己之后的表現的，我相信是非常的好的。
工作感悟范文2
萬事開頭難，什么事都得去嘗試，都要經歷開始、經過和失敗。自從在金茂超市工作之后，我明白了很多事情其看起來遠比做起來簡單。就算是一個小小的超市，它的經營也不容易，不但要細心，還要有策略，謀劃。
嘗試經商的滋味，增加自己的閱歷，通過親身實踐讓自己進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉才干，培養韌性，并檢驗一下自己所學能否運用到實際中去是我此次去超市工作的主要原因。在未工作之前，一個長輩曾告誡我：上班要多做事，少說話!話雖簡單，但做起來就難了。此次工作，為了使它更完美，我堅持做到了以下幾點：
一、決不破壞超市的規矩。俗話說：國有國法，家有家規。自然，金茂超市也制定了一些相應的規矩，比如：不串崗、不閑談、不把手機帶身上等等。這些規定雖看似嚴格，但我認為這只是最基本的責任心的體現。
二、不管是誰，隨喊隨到。在超市實習有時還是很忙的。特別是星期一、星期二、星期三，這三天是結帳的日子，很多供貨商都在這幾天送貨，然后順便結帳。有時候，一連幾家供貨商送貨來，這時候就忙了，有很多貨物卸在收貨處。僅有幾個人在收貨是忙不過來的。既要驗貨又要把貨裝走。所以，他們就需要人幫忙，通常在這種情況下我都是很主動地跑過去。
三、工作時間絕對不無所事事。在做采購時，我會努力記清各店對同種商品的報價及他們的售后服務并選擇最適合的商品。在做文員時，我會仔細輸入各內部數據，并牢記各商品價格，以便使以后的工作更有效率。在做理貨時，我一貫堅持沒貨時補貨，顧客多時不只顧補貨，還會看著點，即使貨架上的貨物都補齊后我也不會發呆或閑逛，因為被店長看到會認為我是在混時間!所以我會在沒事時抹貨架。在做收銀時，我會耐心解答顧客的各項疑問，做到手快心快。在超市實習我還學到一點。現在這條街上的'超市很多，大家為了吸引更多的顧客，自然打起了價格戰。有時候，還能看到別的超市的員工到我們這里來看價格。有時候我們也會被店長安排到別的超市去看價格。對于做“間諜”，我總結了一個經驗：要裝作是買東西的顧客，而且一定要像!因為一般超市是不會對真正的顧客有疑心的。
總結我的這次工作經歷，我收獲頗豐，因為我真正的實踐了一句話：不要抱怨這個社會是如何的黑暗，現實是如何的不公平。因為這個社會并不會因為你的抱怨而改變，只有你自己去適應它。
工作感悟范文3
在幼兒園工作也有將近一年的時間了，讓我總結出了一些心得感想。以一個寬松、自由發展的心理環境，幼兒能得到發展，有助于幼兒創造自我和自我實現。它應該是一個有秩序的、生氣勃勃的愉快的環境，是容易為幼兒所接受的，幼兒喜愛的環境。幼兒和教師是一種新型的伙伴關系。良好氛圍的創設直接取決于教師是否具有正確的育人觀念，教師能否“想孩子所想，愛孩子所愛”。因此，要促進幼兒的自主學習，教師必須要有一顆理解孩子的心。
要以發展的眼光看到每一個孩子，懂得幼兒的差異是客觀存在的，教師要善于觀察，通過幼兒的表情、神態、語言、動作等，了解幼兒的想法，及時滿足幼兒的內心需要。教師要積極鼓勵幼兒，每當幼兒取得進步，哪怕是微小的，也要予以表揚。如果我們的目標和要求是一把標準的尺，那么教師心中要有長短不同的“尺”。在實施教育的過程中，對于不同的幼兒，采取不同的教育方式，積極鼓勵每一個幼兒在原有基礎上不斷進步。
五彩繽紛、姿態萬千的.大自然以其聲、形、色、味吸引著每一個孩子。我們經常帶領幼兒置身于廣闊的自然環境中，去接觸大自然的花草、樹木、青山、綠水、日月、星辰，自由地想宇宙發問，與萬物為友。如帶幼兒到草地上捉小蟲、找蝸牛;到花園里捉蜻蜓、捕蝴蝶;到田野里觀賞各種小野花、拾稻穗、撿麥穗;到森林公園放風箏……每當這時，孩子們總是三三兩兩、走走看看、說說玩玩，個個開心極了。他們在豐富的自然環境中，自主探索、自由交流、自發地開展各種活動，在不知不覺中收獲很多。
給幼兒提供開放的時間和空間，給幼兒提供手腦并用的條件，給幼兒提供自由表達的機會。陶行知先生主張：教師的必須根據學生的才能和，教的法子必須根據學的法子，要求教師的教完全與學生的學相配合，怎么樣學就怎么樣教，學得多教得多，學得少就教得少。他認為“教育是要在自身的基礎上，過濾并運用環境的影響，以培養加強發揮這創造力，使他長得更有力量。”
讓幼兒在自主的區域活動和有趣的各種游戲中積極探索，充分體驗、自由表達，才能有效激發幼兒的學習渴望和內在動機，增強自主性，從而讓幼兒真正成為學習的主人。
工作感悟范文4
假期細讀并與朋友討論了亨利·明茨伯格的《管理工作的本質》一書，收獲良多，現與大家分享。什么是管理？管理學是什么？這個問題正如“你是誰、從哪里來、到哪里去？”一樣，對于這個管理學的基本問題，每個人對其都會有不同的理解，也會做出不同的解答。除了用計劃、組織、領導、控制等一系列過程來形容管理工作外，管理就是管的有理。怎樣才能管的有理？組織、環境、人的協調發展，企業核心競爭力的形成，政策、產業、組織內部環境的SWOT分析，這些都是使管理者管的有理的重要因素。除此之外，人們也經常這么形容管理：管理是一門科學，也是一門藝術。
說管理是一門科學，是把管理學作為一種社會科學。管理是逐漸從經濟學的領域中分化發展起來的，1776年亞當·斯密的《國富論》標志著經濟學的開端，隨后管理思想逐漸產生并從中脫離，從泰勒的科學管理理論發展至今，管理更注重于企業、組織，而經濟學著眼于市場。長期以來，人們將在管理實踐中的經驗總結起來，加以分析、整理并形成系統理論。因此，管理是當之無愧的科學。管理作為一門社會科學，在很多方面很難像物理、化學等自然科學一樣可以由精密的理論加公式量化推導出來，正因如此，管理學才很難有一個標準的、公認的理論模式，實際工作中的管理運用更是帶有很強的個人因素。
明茨伯格想打破這樣一種局面，從另一個角度來把管理的實質向前推進一大步，他借鑒綜合了前人對管理的量化分析研究，自己結合觀察法和日記法，利用結構觀察法對高管的管理工作進行了定量的實證分析，從而得出自己的結論。他的這種做法在研究管理方向上給人以很大啟發，他讓人們以一種更加實質化的形式認識管理，打開了對管理理解的另一扇大門。在他對管理工作的描述中，最經典的莫過于對管理者10種工作角色的闡述，3種人際關系角色、3種信息傳遞角色、4種決策制定角色，不同角色在企業發展的不同時期占有不同的比重分配，通過這一理論化、系統化的解釋，讓人不由得覺得管理真的就是如此，即使是很難準確界定的高層管理，也可以用這種方法來加以分析。可是，在通讀全書、仔細研究附錄（即調查數據整理）的內容后，筆者覺得這種方法也非那么嚴謹。例如：附錄B展示了對五位首席執行官的研究成果，在時序記錄部分，研究者羅列了管理者案頭工作、電話、會議、巡視等活動的時間安排①。與卡爾森的領導日記法不同，明茨伯格把管理者的工作內容從時序上劃分而不是從內容上分類，這在種做法一方面避免了分類的宂亂，另一方面也提高了調查的準確性。因為不同領導者對相同工作的歸類存在認識偏差，不同的調查人員也可能會把同一工作歸到不同的類別，這就加大了領導日記法的分類難度，針對繁雜的管理工作，如何簡明扼要地使調查者和被調查者同時準確認識并歸類各項日常工作，這個問題很難解決。明茨伯格巧妙地避開了這個問題，利用時序記錄法對工作按時間進行歸類，這比日記法和觀察法又更進一步，因為時間可以統一度量。
但是，這樣的方法同樣存在認識和界定的問題，明茨伯格自己多次在書中提到，管理是一項工作量大、工作節奏快的活動②，這使得管理者經常在自己的休息時間也在進行管理工作（不管是在思考還是行動），長期以來的工作模式、管理工作本身具有的開放性始管理者們無法擺脫那個給了自己權利與地位的身份，他們的頭腦已經習慣了不斷搜索新信息，已經停不下來了③。那么，管理者在非工作時間進行的很多管理活動就難以記錄，因為管理者自己都沒有意識到自己還在進行工作，就不可能把其作為自己工作的一部分反饋給調查者。或許這可以解釋為：調查只能做到盡量準確，可是，這又與調查者的'目的相悖，即調查是為了精密記錄管理者工作從而得出系統性結論應用于管理實踐。明茨伯格認為，組織需要一個介于計算機構建的正式系統和管理者自行設計的非正式系統之間的系統，這個系統可以系統化的處理計算機現在不能處理而管理者現在又需要的信息的正式管理信息系統④。他希望將管理者工作程序化，管理者與管理學家（分析者）共同合作，通過七個領域完成管理的戰略決策等工作⑤。這樣的精確編程需要嚴謹的理論數據支撐，盡管管理者的工作極少有精確編程，但為了把所有的管理決策行為描述為某種高級程序⑥，數據取得的途徑還需要更進一步的改進并且加以驗證。這也從一個方面解答了筆者在讀管理方面書籍時候的疑惑，為什么在管理是什么這個問題上，眾說紛紜，各個管理大家都言之有理，卻又各不相同，或許是因為管理工作本質上的難以確定以及管理數據收集上的極大難度，使得管理這門社會科學看起來如此變換莫測。
說管理是一門藝術，大家會很贊同。藝術是飄渺的、描述不清卻又時刻存在的。人們談管理，不僅是單純形式上、理論上的管理，而是多姿多彩的實際應用中的管理。“放眼世間瞧，豈是打成一團亂糟糟？和諧之處見精妙——物物不同屬，攜手歸大道。”亞歷山大·蒲柏的這首《溫莎林》精妙的形容了管理者工作的變量。證據顯示，管理工作不具有科學性，也就是說，管理者不是根據科學分析所描述的程序而工作的⑦。這使得管理者決策等方式的發展變得緩慢，明茨伯格的突破即在于此，他想讓管理者走出管理工作的怪圈，將其在執行任務時所用的、被鎖在腦袋中的、沒有被挖掘出來的那些“程序”加以確定，將其內容加以明確，在實際工作中加以模擬驗證，分析改進后形成管理科學。這樣的管理展望讓筆者不由得眼前一亮，相比起眾說紛紜的管理學原理，有時穿插運用的案例分析、量化的管理程序指標一定能夠更好的指導并服務于實踐，就像數學、物理的公式推導證明一樣，一個經典的模型或許能夠減輕管理者不少的工作量，使管理者擁有更充裕的時間去做一些難以模型化的工作。經過長時間的積累改進，模型越多、非程序化的決策越少，管理決策越準確，社會將會向前邁進一大步，或許，若干年后的管理就好比現在的基層作業一樣簡單明了。不過這樣的目標或許需要很長時間，就好像黎明前的那一抹微光，知道其將來的萬丈光芒，但是要達到那里要經過很久很長的泥淖。用溫斯頓·丘吉爾的話表達對管理的展望：“這不是結局，甚至連結局的序幕都算不上。但它或許是一個序幕的結束。”
工作感悟范文5
這段時間以來的試用期實在是有太多可以去討論的地方了，我能夠清楚的意識到在工作當中我應該朝著什么樣的方向發展，來到公司也不是很久，短短幾個月但是我也是進一步的了解了這份工作，我也是進一步的了解到了自己身上的一些不足之處，我也一定會認真去搞好自己的學習，在以后的工作當中我也會做的更好，這試用期我有感受到自己的進步，來到xx這里是一個非常不錯的選擇，讓我工作能力得到一個很大提高，我對這份工作也有了一些心得。在工作方面我還是需要認真去做好這些，以后我更加會用心去搞好自己的學習成績，不管是在什么樣的環境下面這都是一定要做好的，試用期讓我確實是得到了許多的提高，我對自己也是有很大的信心，我非常相信在接下來的工作當中會完成的更加的好，不耽誤自己的學習，不耽誤自己的工作，有些事情還是應該進一步督促的，我一點點在做好分內的事情，這也是我的職責所在在，我以后也一定會慢慢去提高自己的工作能力，雖然在xx這里只有短短的幾個月工作經歷，但是我看到了公司的那種堅持不懈精神，這里的每個人都是非常用心在搞好自己的工作，對自己的要求也是很高，所以在這樣的環境下面工作我是有非常大的影響的，我現在也是在堅持做好分內的事情，這讓我感覺很好，我一定會繼續努力去做好這些的。
在這段時間以來的工作當中我也是很堅持，我相信我是可以督促自己搞好學習，在未來很長一段時間的工作當中這些都是我應該去做好細節，我一定不會耽誤自己的工作，我應該認真一點以后在工作當中更加的努力，這是非常有必要的`，作為一名試用期的員工我一直都能夠端正好自己的心態，無論是做什么事情我都是比較虛心的，我相信我是可以督促好自己的做好接下來的工作，在以后的學習當中還是會有很多事情應該去落實好的，不管是在什么樣的環境下面這些都是應該認真去思考的東西，我也一定會對自己用心一點，堅持去搞好工作能力，未來會有很多事情是可塑的，我也是能夠清楚的意識到這一點，我希望能夠在這樣的環境下面堅持去搞好工作，同時也感激這試用期的進步，今后我會更加努力的。
工作感悟范文6
在看《把信送給加西亞》時，我注意到封面上提到了一本書《沒有任何借口》，于是找來此書，斷斷續續用了將近2個星期的時間才看完。
“沒有任何借口”是美國西點軍校200多年來一直奉行的行為準則，它強化的是一種絕對服從和必須執行的理念，要求每一名學員必須想方設法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成的任務去尋找借口，哪怕看似很合理的借口，體現出一種責任和敬業的精神、一種服從與誠實的態度、一種完美的執行能力和一種超越完美的激情，以此激發人的巨大潛能。
西點軍校里有一個廣為傳誦的悠久傳統，就是遇到軍官問話，只有四種回答：“報告長官，是！”“報告長官，不是！”“報告長官，不知道！”“報告長官，沒有任何借口！”除此之外，不能多說一個字。據美國商業年鑒統計，二戰后，在世界500強企業中，西點軍校培養出來的董事長有1000多名，副董事長有XX多名，總經理，董事一級的有5000多名。任何商學院都沒有培養出這么多優秀的經營管理人才。“沒有任何借口”是西點軍校奉行的最重要的行為準則，是西點軍校傳授給每一位新生的第一個理念。
“沒有任何借口”，乍一看，有一種刻薄冷漠的`感覺，似乎是告訴我們對上級要求無條件服從，不能尋找任何理由。可讀完之后，才發現它是在強化我們要想盡辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成地任務去尋找借口，哪怕看似合理的借口。告誡我們在完成各項工作時，不能僅限于盡心盡力，而應是要全力以赴。借口是一種美麗的謊言。在自己懶惰不想按時完成任務時；在自己遇到困難難以完成屬于自己工作時……就會編造種種借口，拿謊言去搪塞、去拖延。其實工作就意味著責任，責任就意味著付出，一個不找任何借口的人，肯定是一個執行力很強的人。
雖是認認真真地看了一遍，不知為何這本書沒有引起我太大的波瀾。書中有許多觀點我不敢茍同，也許是我的思想還沒上升到那種高度吧。不過書中還是有許多值得讓人品味的地方，給我感觸最深的有以下幾點：
1、做任何事情時都要正直，得到自己想要的只是成功的一部分，不管結果如何，正直對于得到真正的成功是必不可少的。不要抱怨、發牢騷或指責他人。
2、原諒自己的失敗，把失敗看成是學習過程，一次失敗并不等于終生失敗。讓過去成為過去，它是既定事實，已無法改變，那就丟掉過去的包袱吧。原諒自己對他人的錯待以及別人對你的錯待。不要嫉妒、悔恨和憎惡，你應騰出許多精力，去做你應做的事情。
3、不要比來比去，它會傷害甚至毀掉你的自尊心，比，只能給你帶來痛苦而不是幸福。愛自己、尊重自己，然后才能愛別人、尊重別人。無條件的給予，不要回報，你會感覺更好，這使我想起了“只管耕耘，不求收獲”這句話。
4、經常微笑，保持熱情，保持積極的精神態度。做到這個，別人就會回報給你微笑。你會使自己以及他們的生活變得絢麗，微笑具有傳染力。
5、幫你保持自制的三步法：
一、先傾聽后思考；
二、先思考后估計；
三、先估計后行動。
6、夢想要堅持，計劃要變通。
7、始終保持開放的心態。心態就像降落傘，不把它打開，不汲取新觀念和新知識，它就不起作用。
8、聽別人講話時，設身處地地為他著想。看著他的眼睛，讓他知道你在意。不光你耳朵聽到的重要，眼睛看到的也同樣重要。
但愿我們每個人都能夠做到：拒絕借口，永不言敗，用責任和忠誠書寫完美人生。
工作感悟范文7
最近，利用空余時間認真讀了美國作家費拉爾。凱普所著的《沒有任何借口》這本書，全文分四部分，就誠實，執行，責任，敬業進行了詳細的闡述。讀過《沒有任何借口》后，對自己的思想產生了很大的觸動，下面我就具體說說我的閱讀體會：
“沒有任何借口”是美國西點軍校奉行的最重要的行為準則，是西點軍校傳授給每一位新生的第一個理念，正是秉持著這一重要的行為準則，西點學子在任何一個團體里都表現和發揮出了良好的團隊精神和合作能力，他們具有強烈的責任心，榮譽感和紀律意識，自信、誠實、主動、敬業、正確地認識自己，從而成為可以信賴和能承擔重任的人。
大家都明白：借口的危害是無比巨大的，它會在不經意間慢慢的蠶食掉我們的誠實和自信、我們的熱情和積極性、我們的責任感和危機意識，從內部擊潰整個集體的凝聚力和戰斗力。所以對待“借口”我們的態度應當是堅決的摒棄。“有效執行”是一種包含有豐富內涵的文化，是用于指導我們能夠實現各項工作戰略和目標的行為規范和價值觀念，而要確立“有效執行”，必須用這種文化作為一種引導，并把這種理念深深植根于集體中的每一名成員心中，通過長期的努力去實現。
我讀過這些《沒有任何借口》后，不禁也問自己，我在所處的環境和教師團隊中，我是如何去對待我的工作？也正是讀過了這本書，才讓我能夠靜下來正視和思考，自己平時的行為準則和理念是什么？從思維方式、工作方式到具體的工作內容，我想這對我們每一個人來說既是一次經驗的總結，也是一個難得的糾正錯誤的機會。《沒有任何借口》教會了我無論接到什么樣的工作任務，尤其是作為老師的我們，我們身上肩負著重要的.教育下一代的責任，當我們遇到困難時，我們應該都要想盡辦法去完成，而不是遇到難題就退縮和推諉，不但要迎難而上，而且為了完成任務還要具有開拓創新的精神，堅強的毅力和必勝的信念。它使我學會了如何適應壓力，其實，真的，作為青年教師其實壓力也不少，工作上想表現優秀；面對家長，希望家長都能支持我們工作等等，這些都是我們小青年給自己的一些壓力，面對這些壓力，我們應該把這些壓力變成動力，而不是去為完不成任務而尋找借口。其實，在我一次次想辦法完成工作任務的過程中積累了豐富的經驗，并一次次的體會到了圓滿完成工作任務后的成就感。這些工作的經歷和過程，使我變得更加自信和樂觀，不但激發了自己的內在價值和潛能，而且還使得這種價值和潛能不斷的得到鍛煉和提升。
誰也沒把你打倒，能打倒你的只有你自己，人活著就不應該悲觀，只要有勇氣面對，人生便沒有過不去的坎，無論在什么情況下，即使身處絕境也千萬不要說自己不行，要相信自己，最終才能超越自己。
工作感悟范文8
在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的偉大，而我對這份職業的熱愛與日俱增。今年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處的這段日……在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的偉大，而我對這份職業的熱愛與日俱增。
今年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是"假如我是孩子""假如是我的孩子"。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的"心"認真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，團結同事，不懂就問，做到不早退，無曠工。還積極參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業的標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。由于我班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。因此，在我們的培養下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來大部分孩子經常穿錯鞋子的情況，現在已經大大減少，他們的小腳丫都不再"吵架"了;原來孩子們吃飯灑飯的情況現在也好轉了許多，孩子的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來，在我們老師的幫助和領導下，我班幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的'午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便后洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。
在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。如：蒙氏教育活動中教師要做到規范、正確的操作演示。教具的設計要根據幼兒年齡特點，等等。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，在空余時間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，去書城購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習，我相信我會做到更上一層樓的。
作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續學習，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時的捕捉幼兒有價值的生成熱點還值得我進一步深入學習、探討才行。在家長工作方面，本學期我利用電話訪問、家長會等形式，經常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現，也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提。
而且，在生活中我無微不至的關心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿衣服，細心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯系，將孩子的病情詳細反映。并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。
雖然這學期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好!
工作感悟范文9
時間過得真快，三個月的試用期已過去了，在超市工作中，緊張而又忙碌，我還沒來得及去細細體會和感悟工作的得與失，新的工作任務和下一個工作目標隨之而來。過去的工作成績與否已成定格，今后的工作還需自已去努力、去發揮，去超越。面對明天我充滿信心，因為有領導的鼓勵、鞭策，有伙伴們的支持與諒解。在通程萬惠這個大家庭里，我們一起拼搏、戰斗、成長，攜手共進。
在這三個月里，自己努力了不少，也進步了不少，學到了很多以前沒有的東西，我想這不僅是工作，更重要的是給了我一個學習和鍛煉的機會。從這一階段來看，發現自己渴求的知識正源源不斷的向自己走來，到這個大溶爐里慢慢消化，這就是經驗。在此十分感謝公司的領導和前輩們對我的關照，深刻地體會到了公司從老總到同事踏實認真的工作態度，讓我更加的警惕自己，把工作做好做細。每個公司的制度和規定在細節上雖稍有區別，但大體方向和宗旨卻都相同。所以，很快我就適應了這里的工作流程，盡量配合大家的工作。雖然也有一些不當之處，但是我都積極改正，避免再犯并認真做好自己的本職工作。我喜歡這里，并且很愿意把這里當作鍛煉自己的平臺，和公司共同發展，做出自己的'貢獻。對我而言，不論在哪里，在哪個公司，只要我能有幸成為其中的一員，我都將以飽滿的熱情，認真的態度，誠懇的為人，積極的工作融入其中。這是作為一個員工基本的原則。
團隊精神是每個公司都倡導的美德。我認為，公司要發展，彼此的合作協調是很重要的。沒有各個部門和各位同仁的相互配合，公司的工作進程要受到阻礙，工作效率會大打折扣，公司效益自然會受損。這樣對公司和個人都無益處。三個月來，我更是體會到，工作時，用心、專心、細心、耐心四者同時具備是多么的重要，在工作過程中，我深深感到加強自身學習、提高自身素質的緊迫性，一是向書本學習，堅持每天擠出一定的時間不斷充實自己，端正態度，改進方法，廣泛汲取各種“營養”;二是向周圍的同事學習，工作中我始終保持謙虛謹慎、虛心求教的態度，學習他們任勞任怨、求真務實的工作作風和處理問題的方法;三是向實踐學習，把所學的知識運用于實際工作中，在實踐中檢驗所學知識，查找不足，提高自己，防止和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向，要做好一份工作，我認為最重要的是要有責任心，有了一份責任在身上，就會努力去完成它，并完成好，這樣愛你的工作，你的工作就會喜歡你。公司常宣導大家都要做到：認真做好自己的本職工作。這就是一種無形的責任，鞭策著我，朝著這個方向努力，不斷改進，不斷提升。
工作感悟范文10
責任是一種使命，一種做人的態度。小而言之，在一個家庭里，作為父母，你要盡到做父母的責任；作為兒女，你同樣要盡到做兒女的責任。這是不可推卸的，是每個公民應盡的責任。也是社會發展不可或缺的動力，如果沒有了這種責任感，不敢想象社會會變成什么樣子？
同樣，在單位里，一個沒有責任心的職工，不會很好的完成他份內的工作。而一個沒有責任心的領導，會將單位領入歧途，甚至是失去生存的余地，從而走向崩潰的邊緣！
英吉利海峽矗立著阿爾威船長的雕像。1870年3月17日的那次航海，由于機件故障，導致船艙大量進水，就在人們驚恐萬狀的時候，阿爾威船長果斷而沉著的指揮使所有乘客和船員井然有序的轉移到救生艇上，而他——阿爾威船長卻與客輪一起沉入了海底，他竟然忘了把自己列入待救的名單，這是何等的壯舉啊！在災難來臨時，他不顧個人安危，把責任發揮的淋漓盡致，正是這種責任感，這種敢于承擔責任的舉止，使他成為被人尊重的領導而名垂千古！
《 工作就是責任》一書讓我懂得了從我做起的重要性，工作無小事，把細小的事做得很到位，大事自然就做好了。面對現實，唯一能改變的.人就是自己，也就是說最可怕的敵人其實正是自己。“什么叫做不容易？就是把容易的事情反反復復得做到位，就是不容易。”這是張瑞敏說的，這個道理其實再簡單不過了，也確確實實是一個真理。一旦你踏上了一個崗位就選擇了一份責任、擁有了一份使命。要承擔職位賦予你的責任。就必須按時按質完成負責的工作，做到領導在與不在一個樣，首先要清楚自己該承擔的責任，明白自己該負哪些責任，自己的責任是什么？沒有責任心的員工不是合格的員工，勇于承擔責任才會被機會垂青。既然我們選擇了一份工作，就要以事業之心做好它！
經驗來自于經歷，滿懷激情的投入到工作中，積極爭取，無論學識、能力與經驗的高低，只要以“責任能力”和“責任心”有效地承擔起自己的責任崗位，從現在做起，只要堅持下去，一定就會成功！
工作中難免會遇到這樣那樣的問題，當遇到問題和困難的時候，要主動去尋找方法解決，而不是找借口回避責任。要堅信方法總比問題多！偉大的發明家愛迪生數百次的實驗失敗都不能磨滅他的信心，當一場大火燒毀了他的全部設備時，他沒有被嚇到，而是微笑著說：“災難有災難的價值。我們的錯誤被全部燒毀了，現在終于可以重新開始了！”這種樂觀向上的態度，不正是對責任心最好的詮釋嗎？
老子說過：“大必出于細”也就是說再偉大的事業都是一系列小事構成的，沒有小事就沒有大事。什么叫不簡單，就是把簡單的事情日復一日、月復一月得做到位，就是不簡單！而我們面臨的工作正是簡單的、枯燥無味的重復重復再重復，面對這些我們更要踏踏實實的
做好每一項工作，從小事做起，小事中看責任，責任中無小事，對一位有責任心的人，小就是大！對待工作要大聲說這是我的責任！
工作感悟范文11
我從事超市收銀工作的時間不是太長，自身的素質和業務水平離工作的實際要求還有一定的差距，但我能夠克服困難，努力學習，端正工作態度，積極的向其他同志請教和學習，能踏實、認真地做好本職工作，為超市的發展作出了自己應有的貢獻。現針對自己在工作中遇到的問題談談自己的心得總結如下：
1、作為與現金直接打交道的收銀員，我認為必須遵守超市的作業紀律。
收銀員在營業時身上不可帶有現金，以免引起不必要的誤解和可能產生的公款私挪的現象。收銀員在進行收銀作業時，不可擅離收銀臺，以免造成錢幣損失，或引起等候結算的顧客的不滿與抱怨。收銀員不可為自己的親朋好友結算收款，以免引起不必要的誤會和可能產生的收銀員利用收銀職務的方便，以低于原價的收款登錄至收銀機，以企業利益來圖利于他人私利，或可能產生的內外勾結的“偷盜現象。在收銀臺上，收銀員不可放置任何私人物品。
因為收銀臺上隨時都可能有顧客退貨的商品，或臨時決定不購買的商品，如果有私人物品也放在收銀臺上，容易與這些商品混淆，引起誤會。收銀員不可任意打開收銀機抽屜查看數字和清點現金。隨意打開抽屜既會引人注目并引發不安全因素，也會使人產生對收銀員營私舞弊的懷疑。不啟用的收銀通道必須用鏈條攔住，否則會使個別顧客趁機不結賬就將商品帶出超市。收銀員在營業期間不可看報與談笑，要隨時注意收銀臺前和視線所見的賣場內的'情況，以防止和避免不利于企業的異常現象發生。收銀員要熟悉賣場上的商品，尤其是特價商品，以及有關的經營狀況，以便顧客提問時隨時作出正確的解答。
2、認真做好商品裝袋工作。
將結算好的商品替顧客裝入袋中是收銀工作的一個環節，不要以為該頂工作是最容易不過的，往往由于該項工作做得不好，而使顧客掃興而歸。裝袋作業的控制程序是：硬與重的商品墊底裝袋;正方形或長方形的商品裝入包裝袋的兩例，作為支架;瓶裝或罐裝的商品放在中間，以免受外來壓力而破損;易碎品或輕泡的商品放置在袋中的上方;冷凍品、豆制品等容易出水的商品和肉、菜等易流出汁液的商品，先應用包裝袋裝好后再放入大的購物袋中，或經顧客同意不放入大購物袋中裝入袋中的商品不能高過袋口，以避免顧客提拿時不方便，一個袋中裝不下的商品應裝入另一個袋中;超市在促銷活動中所發的廣告頁或贈品要確認已放入包裝袋中。裝袋時要絕對避免不是一個顧客的商品放入同一個袋中的現象;對包裝袋裝不下的體積過大的商品，要用繩子捆好，以方便顧客提拿;提醒顧客帶走所有包裝入袋的商品，防止其遺忘商品在收銀臺上的情況發生。
3、注意離開收銀臺時的工作程序。
離開收銀臺時，要將“暫停收款”牌放在收銀臺上;用鏈條將收銀通道攔住;將現金全部鎖入收銀機的抽屜里，鑰匙必須隨身帶走或交值班長保管;將離開收銀臺的原因和回來的時間告知臨近的收銀員;離開收銀機前，如還有顧客等侯結算，不可立即離開，應以禮貌的態度請后采的顧客到其他的收銀臺結賬;并為等侯的顧客結賬后方可離開。
工作感悟范文12
通過對《豐田工作法》第三章“改善力是一切工作的基礎”的學習，讓我深有感觸。本章中提到絕大多數的公司都認為日常的工作和改善是兩回事，但豐田卻認為“工作＝作業＋改善”。因此，豐田員工除了完成自己的本職工作之外，還會持續不斷地堅持改善，這是豐田一以貫之的工作哲學。豐田要求生產現場每天都要發生變化，也就意味著要持續不斷地進行改善，最終促使生產效率逐步得到提高。這樣的理念在我們的實際工作中，同樣具有很高的實用性和指導性，值得我們提倡和學習。
所謂“改善”，指的就是在人、機械、材料、方法中找出浪費，然后迅速將這些浪費清除掉的行動。那么如何進行消除浪費呢？我們首先想到的是，在附屬工作中找出那些顯而易見的浪費，然后迅速地進行改善。但更多的浪費卻沒有被注意到，它存在于正式工作的方方面面。我們必須瞄準目標，深度挖掘，找出工作中的過度生產浪費、等待浪費、搬運浪費、加工浪費、庫存浪費、動作浪費、殘次品浪費。這些浪費都是制約和影響企業生產效益的重要因素。在生產過程中，如何避免和消除這些浪費是需要我們認真思考的問題，也是在工作中必須解決的問題。
在日常的工作中，我們需要的`是現場工作的改善，工作效率、生產效益、人員工作態度、設備狀態的改善。改善的線索就在現場中，我們要堅信一點，那就是每個人的工作都存在著許多需要改善的問題。只要從許多個角度對同一個工作進行仔細地觀察，就能找到需要改善的地方。
作為一名生產現場工作人員，懂得如何觀察現場是非常重要的。因為只有對生產現場的各個環節做到細致觀察和熟練掌握，我們才能真正找出需要改善的目標和思路，并采取措施，有效解決。
工作感悟范文13
還是在學生時代，好象看過這樣一篇題目為《生活并快樂著》的文章，那時還不知道生活的含義，每天放學后放下書包和小伙伴一起出去，春天漫天遍野的綠泛著青草的氣息，黃色紅色白色的野花到處可見，在田野中追逐、嬉戲，夏天坐在樹蔭下聽著知了不停的唱歌，晚上在門口和大人們一起乘涼，看著天上的星星和天河一天天的變化，聽著莊稼拔節的聲音，就這樣盼著秋天來臨，收獲的季節最高興就是秋忙放假不用上學，在地里幫大人們撿花生，冬天放學后在門口跳房格子、在冰上抽陀螺，看著男孩子們玩玻璃球或彈弓打鳥。自己整天快樂的也象個小鳥。
也許兒時的時光不是真正的生活，只是成長記錄。自從自己獨立走入生活之中，并沒有文中寫的那種感覺，生活中的快樂是什么，一直茫然。反而是只有生活了才知道痛苦的滋味，才知道生活無奈的滋味，才感覺生活著并不快樂，也許是自己是個熱中于工作的人，也許是生活的不幸使自己把希望寄托于工作上，或是自己熱愛自己的工作，我覺得，工作著是一件很快樂的事情。
因為工作使自己充實。十幾年來一直是每天的工作日程滿滿的，也許工作內容的繁多和性質的復雜性，不來回在單位內外奔波辦業務，因為我覺得工作是自己分內的事，一定要干好，而且必須干好，所以也磨練了自己的意志和提升了業務能力，和許多部門打交道，別人也在夸我工作很出色，和各家各戶打交道，大家都夸我人緣好，自己在工作中也很健談，因為我的工作我熟悉，我的住戶我熟悉，做的每項工作就是要解決問題，為單位和住戶負責，每次在自己順利完成一項工作，每次領導把重要業務交給自己的時候，每次工作上得到領導的支持和同事們的羨慕時，每次經過周折工作終于取得成功時，每次看到住戶從自己的房間滿意的離開時，一種自豪感由然而生，心里的石頭落地，心理一種滿足。
因為工作是我的生命里的重要部分。從最初自己上大學就想著終于可以象城里人一樣有工作了，成了工人階級，可以每月領工資，所以很向往。參加工作后倍加珍惜自己的崗位，踏踏實實工作至今，從沒想過我要炒單位的魷魚，因而很敬業，一直羨慕城市人的生活，工資是自己生活的唯一來源，所以愛惜自己的單位，因為它是我的生命食糧，才有了生命的一切，雖是女人，就想自己有工作不但能養活自己，還可以有個雙職工家庭，孩子也是雙職工子弟，而且覺得工作著是順理成章的事，只有工作才能使自己所學知識得以在工作中發揮，所以并不覺得工作苦。婚姻生活后，并沒有進入家庭的角色，即使現在生活了十幾年，還是自己工作著養家和孩子，只有工作才能使自己真正活著。
因為工作中鍛煉自己的處事能力和性格。我的工作性格就是和人打交道，有單位領導，業務部門的人以及小區最底層的平民百姓，遇到各式各樣的問題，接觸方方面面的人和事，同事之間也性格各異，工作之余可以聊天交流，可以見到很多人，不去想任何不快樂的事，可以暫時忘掉煩惱。工作也鍛煉了自己的'辦事能力，充實了自己。
也許是生活跟自己開的玩笑太多，還是自己本身就不適合生活，雖已過40歲的年齡，不知道夫妻生活是什么樣子，三口之家的生活是什么感受，有的只是和孩子相依為命，精打細算著自己的工資收入，每天下班回到家里和孩子靜靜的等待著另一個早晨的開始，等待著一個新的工作日的開始，一秒秒的過著自己重復的人生，工作的圈子是個大家庭，同事每天都見面比自己家人見的還多。所以工作著并快樂著是生活的主題，工作每天充滿陽光。
工作感悟范文14
教育學上講，班級是學校的細胞，是學校的基層組織。班級管理的好壞，既影響本班師生的發展，又影響學校的發展。而班主任，是班級管理和發展的核心，也是推動班級學生進步的重要力量。這個假期，我閱讀了劉金玉老師撰寫的《班主任工作藝術六講》一書。劉老師結合自身經驗，通過實例對班主任工作的技巧進行了總結和點撥，令我受益匪淺。
首先，班主任是班級的核心，是班級活動的實際組織者。班主任的認識引領著班級每一位學生的行動，班主任的態度決定了班級發展的積極性。歷來對班主任工作的看法，可謂是林林總總，褒貶不一。而讀完這一本書后，我認為，無論或貶或褒，還是莫衷一是，班主任工作都是非常重要的。
班主任工作成效如何，直接關系到學校、學生、家庭、社會的發展。因為班主任培養的，不僅僅是國家未來之梁的學識，更重要的是教育新苗的品格和習慣。古語有云，“近朱者赤，近墨者黑”，班主任的工作直接決定了班集體整體的風格，自然與每一位學生的成長息息相關。
其次，班主任的工作極為重要，那么，怎樣做好班主任？如何治理好班級？怎樣才能使班級健康成長？如何做才不辱班主任使命呢？
我覺得，一位優秀的班主任，必須具備先進的教育理念和高尚的職業道德。老師是天底下最光輝的職業，正因為教育工作的特殊性，班主任的素養和能力，很大程度上決定了學生的一言一行。所以，教育理念和職業道德與教師特別是班主任而言，是最基礎也是最基本的業務素養。
“學高為師，德高為范”“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”“身教重于言傳”，古圣先賢的這些名言警句，無不在強調教師，尤其是班主任“身正”的重要性。確實，班主任的“身正”能夠給學生以示范，他們就如鏡子一樣，給學生現實的榜樣與表率，施與學生無形的`影響，這樣的示范勝過千言萬語。“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。”班主任高尚的職業道德與先進的教育理念，將會對一代人的成長與發展產生不可估量的作用。
最后，我認為，想要成為一名優秀的班主任，必須要掌握靈活的教學技巧，但又不能以偏概全，刻舟求劍。
作為一名年輕的班主任，接手班級后，總是會急功近利。上個學期，我也是如此，不是在教育認知和教育常規上做文章，而是太過依賴前輩技巧，想要“一步登天”。事實證明，這樣做是“南轅北轍、適得其反”。
正如這本書中所說，所謂的教育技巧，是在教育規律和教育原則之下的教育策略。教育常規用足、用好、用熟、用精了，就有可行的教育策略，這些教育策略自然而然就變成了教育技巧。所以，教育技巧來源于教育常規，它是建立在對教學和教育常規的正確理解之上。讀后感·譬如“激將法”，古語有云“請將不如激將”，激發學生的信心和積極性，是推動學生進步的良方；但是對激將法的運用，要分清主次，搞明白哪些學生可以“激將”，哪些學生則必須降溫。優秀的班主任，絕不是生搬硬套前輩經驗，而是在熟練教學原則和教學規律的基礎上“因材施教”。
總而言之，班主任的工作，“任重而道遠”。但是，“高山仰止，景行行止”，班主任工作的歷練，對于新教師而言，是極為難得，也是彌足珍貴的。做有心的班主任，做有計劃的教師，做有追求的人，那么班主任工作一定會獲得滿天彩霞和滿目星光。
工作感悟范文15
幼兒在教師愛的包圍中體驗著一種安全感和歸屬感，教師在幼兒愛的舉止中品嘗著作為教師的幸福和快樂!
一、要關心愛護每個孩子
教師的愛是一種重要的教育力量，是幼兒健康成長的前提，只有關心愛護幼兒，才能了解幼兒的優點和缺點，并接納他們的一切。我們班有一個內向的男孩，內向、不與老師小朋友交流，其他孩子在玩，他卻只是低個頭，站在原地一動不動。
在我與孩子的家長溝通后，得知平時父母種蔬菜比較忙，孩子在家大多都是一個人玩，或者看動畫片，孩子缺少父母的關愛，為此，我也經常和他談心，和他做朋友，讓其他孩子邀請他一起做游戲，平時上課的時候在全班面前表揚他做的好的地方，慢慢的這個孩子膽子大了，上課舉手發言的次數多了，玩游戲的時候，他會主動和其他孩子一起玩，現在的他活潑開朗的多了。這讓我懂得了老師的愛對孩子的健康成長有著舉足輕重的影響，我們要付出所有的愛，讓每個孩子在老師愛的溫暖下茁壯成長，時時刻刻感受到老師的愛。
二、尊重每個幼兒
孩子們雖然還小，但他們都是獨立的人，他們的有思想、有情感、有意志，他們有許多不同于我們成人的特點和需要，他們需要我們的尊重、關心和愛護。尊重就是讓孩子對自己充滿自信，相信自己有能力做出正確的選擇。就是要遵循幼兒身心發展的規律，把幼兒看做是一個發展中的有獨立意識、獨立人格的個體。我們老師在教學過程中體現出來的理解、尊重，幼兒感知之后心里需求就會得到滿足，身心和智力就可能得到發展。
三、平等對待每個幼兒
孩子的內心是很敏感的，每個孩子都渴望得到教師的關注，希望老師表揚他。教師心中的天平不應有任何的傾斜，每個孩子在我們心中的份量都應該是一樣重的。我會經常區域活動的時間，教他點數玩具，從最基礎的畫圈開始教他，有時小朋友也會叫他畫畫，表揚他細微的進步。慢慢的他會照著其他孩子那樣畫了，看到作業本也不再是個大哭臉了，現在的他還會關心幫助別人，看到孩子的進步，孩子的父母也愿意配合我們的工作了，這讓我非常的欣慰。讓每個孩子得到一視同仁的愛，讓孩子的心靈綻放出絢爛的`色彩!
四、做個有魅力的老師
哪位老師不想贏得幼兒的喜愛，可是我們是否有想過如何做孩子才會更喜愛我們呢?其實，孩子們喜歡的是那些對他們友善，熱情，溫柔，尊重他們，樂意和他們一起玩耍，給予他們自主自由權利的教師。想幼兒愛我們，那么我們首先應該讓幼兒感受到你對他的喜愛，你對他的關愛，讓幼兒對你產生安全感。
老師們，讓我們用我們的“心”去理解孩子，用我們的“行”體現尊重孩子。把老師高高在上的架子放下，用心與幼兒交流，尊重幼兒的想法、說法、做法，給幼兒安全感、歸屬感、信任感，他們才會真心愛我們。讓他們在愛的氛圍里快樂成長，這才能真正走進幼兒的心靈。從現在起，我要努力讓自己成為讓孩子喜愛的魅力教師!
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