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學校內涵發展工作匯報（通用10篇）
在社會的各個領域，很多事情都需要整合，進行匯報，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結果，經驗總結也是必不可少的，是不是有很多人都曾經或正在為寫匯報而發愁？以下是小編精心整理的學校內涵發展工作匯報，希望對大家有所幫助。
學校內涵發展工作匯報 1
為貫徹落實全市教育內涵發展工作會議精神，我校以實施目標管理為主線，以教師專業化成長為依托，以校本教研為載體，積極推進教育內涵的有效發展；同時突出特色課程的開發與開展，始終注重特色教育，全面引領各項工作健康開展。
一、規范學校管理，確保內涵發展健康開展。
（一）完善制度建設。
為使學校進入良性發展的軌道，必須制定切實可行的規章制度，進一步完善學校管理機制。
近年來，我校已對以前的所有規章制度進行了清理修訂，如崗位設置及聘任制度、教學常規管理制度、請假制度、工作紀律、獎勵方案等。實現管理規范化，評先制度化，發展科學化。
（二）確保工作落實。
本學年，我們在各項管理中嚴格落實工作責任制，實行臺賬管理，各項工作做到目標明確，任務具體，責任到人。
我們制訂了學校值班工作制度和，把工作責任及時間具體到人。為確保工作責任制落實到位，學校辦公室牽頭，各處室負責人聯合檢查學校各項工作落實情況，對敷衍塞責的責任人實行責任追究。
（三）突出安全管理。
學校采取多種安全防范措施，確保學校師生人身和財產安全。學校制定了安全防范預案，健全各項安全管理制度，做到防患于未然；強化領導帶班值班制度，全天都有學校領導在校值班；加強學校安全保衛，加強校園夜間巡邏與值班；加強學校門衛管理，嚴格排查入校人員，進行身份登記，杜絕閑散人員進入校園；協調綜治部門開展綜合治理，凈化學校周邊環境，減少安全隱患；加強防火防溺水防震演練，增強學生的安全保護意識和能力。
二、立足校本教研，探索課程改革。
教學是學校的中心，質量是學校的生命。我們狠抓過程管理，加強常規考評，狠抓教師業務，謀求長足發展。建立、健全了教學常規管理及常規量化考核制度，確保教學常規管理過程的連續、嚴謹、科學、規范。
在教育教學工作上，我們堅持狠抓學習課前、課中、課后的三個環節，落實自主、合作、探究等課堂學習方式方法改革，抓實考試、評價、診斷、輔導等各個方面，堅持搞好每學期的兩次月考、期中考、期末考，扎實推進了教育教學的各個環節與細節。
（一）課堂教學改革的探索與研究。
關于四步探究教學法學習與實踐，我們多次學習了《探究教育與四步探究教學法》、《四步探究教學法理論與實踐》、《四步探究教學法導學案》、《四步探究教學法教學設計》、《四步探究教學論》等書。
同時，每學期，我校各班級學生在教師指導下，召開班級研討會，討論“四步探究教學法”下學習中存在的問題，或者是對于某科、某課學習方法進行探討，班研討會把自主權交給了學生，選題、準備、組織、總結均由學生做主，而教師則是引導者。
為了抓實推進四步探究教學法課堂教學實踐，學校抽調教學骨干，在學習理論的基礎上，上實驗課，領導班子和全體教師觀摩聽課。發現問題，共同研究、及時探討研究，使問題及早解決。每學期進行四步探究教學法研訓賽，班子成員及教師全體深入課堂，聽課評課。在此基礎上評選出學校優質課教師，并由優質課教師上示范課。
這樣，通過反復學習與實驗，我校教師對教法的理解與操作能力得到提高，教師在課堂教學中的.角色定位更加準確，課堂教學效益得到了較大提升。
關于小組自主合作探究學習方法的研究與實踐。我校38班的同學在班主任帶領下，率先走在小組自主合作探究學習的前列，他們不僅構建了學習小組，而且對小組互動提出來具體的要求，成員之間分工細致，責任明確，每個人都有自己的職責，積極在課堂進行小組合作與探究，收到很好的成效。其他班級也積極主動參與小組自主合作探究學習的課改學習與實驗。現在，我們的很多課堂變得活躍了，學生變得主動了，開始逐漸成為了課堂的主人。
（二）校本特色課程的開展。
為了提高學生綜合素質，培養學生多方面的能力，豐富學生在校生活，我校積極推進校本課程的研究與實踐。根據學校的統一部署，我校所有班級及全部任課老師全部精選了自己的校本課程，并作為正式課程，全部落實到了課程表，按時進行
目前，我校開設的校本特色課程有書法、寫字、簡筆畫、剪紙、口風琴、鼓號隊、手工小制作、合唱隊、舞蹈隊、學生籃球社團、小記者站、象棋、文學社、詩社幾十個不同的課程。
同時，在上級領導的支持下，我們與安陽師范學院等高校聯合，積極推進我校的藝術教育，先取得了很好的成績。一年多來，我校學生先后被選拔參加了濮陽縣教師節、藝術節、安陽師范學院實習成果匯演等多個大型活動。
我們不僅開足體育課程，而且認真開展陽光課間，讓學生每天鍛煉一小時。每學期堅持組織春季和冬季運動會等舉辦籃球、乒乓球、課間操、跳繩等各種體育競賽。
（三）落實創新德育工作。
樹人先樹德，成才先成人，提升教育質量，首先必須提高學生思想道德素質。為此，我們確立的育人目標就是要讓學生，通過學習生活，形成健全的人格、良好的習慣、健康的體魄、美好的靈魂，從而讓其一生受用。
首先，我們構建新時期德育內容體系和評價體系，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，加強德育評價的研究和探索，培養全體學生，全面發展。
我們通過學生成人儀式等新生勵志教育，班級道德講堂以及教師課堂滲透等等，對學生進行了志向和理想教育，不僅培養學生的知識、能力，更讓以他們正確的眼光看待人生與社會。
其次，我們多次組織學習最美孝心少年，對學生進行了感恩和誠信教育，讓他們從小學會感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會，時刻以一顆感恩的心，健康的面對學習與生活。
同時，我們通過學生演講活動隊旗下宣誓、隊旗下宣誓，對學生進行了行為和習慣教育，逐漸讓他們學會文明、禮貌、刻苦、勤奮等良好的行為習慣，在學習與生活中，學習閱讀，正確使用零用錢，不隨意佩戴與學生身份不相應的首飾，服飾端莊大方，學做好人。
此外，我們每學期還持續堅持進行法制和安全教育，上好法制課，學習經典案例，進行安全演練。我們也持續關注了學生的心理健康教育，關心空巢家庭，注意培養中小學生抗挫折能力，學會直面困難，健康成長。
三、教師專業化發展
教師是課程改革的實施者，是提高教育教學質量的關鍵。打造一支素質高、教育教學能力、教科研能力強的教師隊伍是學校校本教研工作的關鍵。
為了進一步促進教師專業化發展，學校積極推進教師閱讀活動，引導廣大教師在知識的海洋盡情徜徉，培養教師享受陽光幸福的閱讀生活，為教師搭建一個和諧、學習和提高的專業化成長平臺。
第一，為推進教師閱讀工程，我校多次進行校長贈書活動。
我們先后精選了《做一個不再瞎忙的班主任》、《班主任心育活動36例》、《教育如此美好》《沒有孩子是差生》、《構建教育新模式》、《讓每個學生學會快速作文》等一系列專業圖書，贈與教師，支持教師專業閱讀。
通過閱讀，逐漸使廣大教師逐漸認識到，讀書是不僅僅是職業的要求，不僅僅是提高學科教學的要求，其實讀書是更是一種生存的需要與積極健康的生活方式。
第二，結合國培、省培和市培計劃，對教師分層次進行了培訓。
根據教師的學歷、年齡、教齡、職稱、實績、觀念、能力等方面將教師分別制定個性化的發展計劃。立足校本，拓寬培訓途徑，從師德修養、教育教學、教育科研進行培養。針對工作中的實際問題，對信息技術、教研課題立項、小組合作、安全教育等進行了校本培訓。
四、我校近年取得的成績
近年來，經過我校全體師生的共同努力，我本教研及課程改革的不斷進展，教育教學成果開始顯現，教育教學成績不斷提高，取得階段性的可喜進展。
20xx年，我校應屆畢業生張xx，中招考試成績591分，成績居全縣第一名。20xx年一三中錄取學生最高分574分（低于張未17分），其中文化分517分。
20xx年，縣一中錄取分數線分別為373分，縣三中錄取分數線403分。我校初三畢業生70人，第一批被一中錄取17人，被三中錄取25人。其中，我校36班學生朱xx同學527。5分被縣三中錄取。
成績只代表著過去。教育內涵發展已是每一個教育者面前的必然要求，下一步我們將在新的起點上，圍繞教育內涵發展繼續不懈努力，不斷研究，不斷探索，不斷總結，不斷提升，力爭取得課程改革的新進步，教育教學成果再邁新臺階。
學校內涵發展工作匯報 2
一、學校歷史沿革、文化積淀：
南墅鎮中心小學的前身是山東南墅石墨礦子弟學校，山東南墅石墨礦位于原萊西縣南墅鄉，1943年由日本侵略者興建，當時名為天津株式會社南墅礦山。1945年日本侵略者投降時，將其毀為廢墟。1948年由中國人民解放軍渤海軍區后勤部接收，改名西海采礦辦事處，1949年轉給華東工業部第三軍工局，改名南墅石墨礦，此后隸屬關系多次更迭，1983年劃歸青島市建筑材料工業公司。1990年開始籌建南墅石墨礦子弟學校，1993年投入使用。
二、現實發展及未來愿景：
石墨礦解體后，鎮政府將學校整修，于20xx年9月，南墅鎮中心小學正式遷入。經過不斷建設，增設了操場8000平，占地面積由原來8387平，擴大到現在的16387平，現有教師46人，11個教學班，在校生409人。
20xx年以來，學校先后創建了萊西市規范化學校、萊西市花園式學校、山東省標準化學校、青島市交通安全示范校，今年剛剛通過青島市現代化學校驗收。未來5年，學校將擴建標準化教室12間，規劃綜合樓一棟，緩解現在功能室、教室面積不足，配套不完善的現狀。
三、辦學理念、特色：
20xx年學校確立了“和而不同，各美其美”的教育理念，追求每個孩子的個性發展。
整體解讀為16個字：尊敬不同，欣賞差異，完善自己，贊美他人。
具體解釋：“和而不同”出自《論語子路》篇：“君子和而不同，小人同而不和。”意思是：君子可以與他周圍的人保持和諧融洽的關系，但他對待任何事情都必須經過自己大腦的獨立思考，從來不愿人云亦云，盲目附和；但小人則沒有自己獨立的見解，只求與別人完全一致，而不講求原則，但他卻與別人不能保持融洽友好的關系。
“各美其美”出自中國現代著名社會學家費孝通老先生“各美其美、美人之美、美美與共、天下大同”的思想。意思是：人皆有所是，不求人是己所是，各是其是，便是兩全其美、各美其美；能夠看到別人的好，而且能夠贊嘆，則是美人之美，便可與時俱進，通融天下。
對學生來講，要追求個性發展，形成獨立人格，但又要尊重他人的意見，學會與人和睦地相處；對教師來講，教學中要承認不同，尊重不同，因材施教；對學校來講，就是要實施多元化評價，倡導教師、學生個性化發展。
辦學特色：開展礦石文化教育，培養內涵豐富的學生。
礦石外表樸實無華，內在富含寶藏，經過艱苦的提煉，最終凝聚成社會財富，造富人類。這是礦石的特點，更是礦石的精神。
南墅鎮地處萊西市西北山區，礦產豐富：石墨礦石聞名于世，另有金礦、銀礦、鐵礦、透輝巖礦等多種礦石，開采加工各類礦石是南墅鎮主要的經濟來源之一。學校依托豐富的礦產資源開展系列礦石文化精神教育活動：
1、建設以“礦石文化精神”為特色的校園文化環境。收集各類礦石標本，配以有關的礦石特性、作用、開采歷史介紹的文字，提煉礦石精神，形成礦石文化長廊，讓礦石知識、文化、精神成為學生每天相伴的.朋友。
2、開設《家鄉的礦石》學校課程。學校編寫校本教材《家鄉的礦石》，以校本課程的形式，向學生普及礦石知識，介紹礦產文化，傳承礦石精神。
3、開展“礦產研究”社會實踐活動，組織學生到各礦區參觀，并對相關的礦石進行研究。
4、提煉“礦石精神”，圍繞“礦石精神“開展各種教育和教學活動，例如”我眼中的礦石“，”礦石給我的啟示“……系列少先隊活動；教育學生要像礦石一樣樸實無華，知書達禮；更要不斷豐厚知識，培養能力，成為像礦石一樣富含寶藏，造福社會的人。
經過一年的努力，礦石文化精神教育，已經逐步成為學校辦學特色，帶動學校各個方面的工作全面提升。
學生學習態度端正，學習成效顯著，每學期萊西市教學質量調研，我校學生的成績均名列前茅。學習礦石精神，提升自身素養，成就自己，造福社會，已經成為師生的自覺行動，我們期待收獲更豐碩的成果！
學校內涵發展工作匯報 3
一個孩子是一個家庭的希望，千萬個孩子是一個民族的希望，是一個國家的希望。我們學校基于這樣的認識，于九九年九月創建了小學家長學校，現在已具規模。學校共有9個班級，487名學員，有本校兼職教師十多人，校外輔導教師5人。歷時五年的辦學培訓，已有5000多位學員結業，有245人獲得優秀學員的稱號。他們通過培訓，學到了科學的教育方法，豐富了教育學、心理學有關理論，提高了科學育人的本領。因此，我們小學家長學校榮膺“浙江省家庭教育先進集體”、“紹興市示范家長學校”、“諸暨市示范家長學校”稱號。小學家長學校是如何做好“走內涵發展道路，提升家長素質”的文章的呢？
一、規范管理，夯實基礎
小學家長學校從創辦到現在始終把規范管理當作提高教育質量的重要手段。事實也說明，只有規范管理學校，才能出色地完成教育任務，才能實現既定的教育目標，才能達到家長學校創辦的目的。
1、創建組織，形成規范管理決策層。
“組織”是核心，是一個單位或集體工作運作的推進劑。因此，從我們小學家長學校成立的即刻，就相應建立了小學家長學校校務委員會，小學家長委員會，家長學校工作崗位考核小組，家長學校教務處等組織，為家長學校教學工作的.順利開展形成了科學的決策系統。大家各司其職，制定教育工作意見，教學計劃，還制定了一整套規范的管理制度，以把握小學家長學校工作的方向。
2、建章立制，提供規范管理藍本。
“學校沒有紀律，便如磨坊沒有水。”這充分說明“建章立制”對于一所家長學校來說是舉足輕重的。因為“制度”既能使管理者依章行事，又可為被管理者提供行動準則。為此，我們小學家長學校制定了《小學家長委員會章程》、《小學家長學校學員守則》 、《小學家長學校學員考勤、考試、結業制度》、《小學家長學校監督、檢查、反饋制度》等8項制度。為了激發學員的學習積極性，又特意制定了《小學家長學校優秀學員評比制度》。這些制度在學年開學典禮上向學員公布，使學員心中有桿秤，同時也為家長學校出成效，出新果夯實了基礎，提供了保障。五年來，每屆每位學員素不游離在制度之外，他們每每以飽滿的精神，謙遜的態度，求知的目的，投入其中。
二、注重質量，體現實效
為了確保家長學校課堂教學質量，提高家長學校實效，學校采取了一系列創新舉措。
⑴打造一支穩定的綜合型的家庭教育師資隊伍。
穩定的師資隊伍是提高家長學校質量的有力保障，因此，家長學校遴選了本校10多位具有豐富家庭教育經驗或家教理論的教師組成了一支家庭教育師資隊伍，還聘請了翁善慶等5位省市家庭教育講師團成員為家長學校校外輔導員。這支隊伍既穩定又優勢互補。學校還采用聽輔導報告，撰寫家庭教育論文，立項家庭教育課題等多種形式和途徑，提高了家庭教育師資隊伍整體素質，鑄造了一支精良的家庭教育師資隊伍。
⑵甄選與時俱進的教學內容。
我們小學家長學校一直以前衛的家庭教育理念為先導。因此，在選擇教學內容時，做到走進時代，貼近實際，抓住“熱點”，如《家庭教育與少年犯罪心理》、《家長如何重視孩子的健康教育》、《孩子與電視》、《新教材給我們帶來什么》、《家庭教育觀念應轉變- -中外創新精神之比較》、《學做真人，走好走正人生路》、《爭做合格家長，促進孩子健康成長》、《未成年人思想道德建設一二三》等等。使得家長學有所用，從而提高了實用性，增強了針對性。
⑶巧用現代教學媒體，提高課堂教學效果。
課堂教學效果不但取決于教師本人的情感、技能等因素，更取決于巧用現代教學媒體的手段。因為現代教學媒體具有趣味性，形象性等特點，它能使課講得更加生動形象。五年來，我們小學家長學校共開了的51次面授課，有80%以上的教師利用課件進行上課，這大大提高了教學效果。如省講師團成員朱棣云老師在講授《培養學生的四大良好習慣》時，由于巧妙地運用了現代教學媒體，又加上高超的演講技巧，博得了與課家長的陣陣掌聲。講課結束后十幾位家長圍住朱棣云老師：“朱老師你的課講得太精彩了，太切合實際了，針對性太強了，希望你多給我們講課”。
⑷落實措施，確保面授次數，提高面授率。
①確保面授次數。
A、開好第一次會。每學年初家長學校教務處定要召開一次會議，按照教學計劃落實好面授內容。
B、定好講稿。家長學校教務處組織人員對講稿進行反復修改，統一意見后定稿。
C、檢查督促。家長學校工作崗位考核小組不定期地對面授任務完成情況進行檢查，發現問題提出改進意見。這樣不但順利完成了每學年的8次面授任務，更重要的是保證了面授質量。
②提高面授率。
B、我們家長學校為了提高學員的面授率采取了以下舉措：
A、采取簽到制度。我們為使學員的到課率達到99%以上，采取了面授簽到制。每學年簽到8次，對那些無故不到的學員，由班主任通過其子女捎信要求學員說明不到的理由，無正當理由的學員由班主任給與批評教育。
B 、落實班主任責任制。簽到以班級為單位進行，具體有班主任負責實施。學校在次月以班級為單位統計到課率，并把學員的到課情況與班主任工作考核結合起來，這樣增強了班主任的工作主動性。
C、到課率與學員評優掛鉤。為了激勵學員學習的積極性，我們家長學校每學年末進行一次評優表彰活動，對那些到課率很低的學員實行一票否決。由于措施得力我們家長學校學員的到課率每學年都在99%以上。
⑸課堂教學形式多樣化。
①關注家庭教育“熱點”，開展研討活動。
我們小學家長學校每年舉行一次“熱點”討論會，以解決家長的燃眉之急。這個“熱點”主題的確定，抑或通過問卷調查而定，抑或根據學員民意而定。如01學年的“熱點”為“怎樣樹立家長的威信”，課堂上近500名家長仁者見仁，智者見智，紛紛獻計獻策，其中有多位家長自告奮勇地從不同的角度，談不同年齡階段的孩子面前怎樣樹立家長威信，理足據實，侃侃而談，使部分面對孩子的不良行為束手無策的家長茅塞頓開，學到了“妙手回春”之術。
②課堂上開展面對面的心理咨詢活動。
現代社會的快節奏給學生帶來了一系列心理問題。因此，心理問題也同樣地困擾著當代家長。對此，家長學校請來了華東師大心理系的桑標博士等專家、老師來校上課，面對面地回答學生家長提出的各種問題，授予家長輔導方法。通過學習、指導，我校絕大部分家長都轉變了家教理念，他們從此把如何培養孩子健康心理的重點放在著眼點上了。
③讓課堂“活”起來。
合作精神涵蓋著一個人對己對事對人的自制力，以及博大的胸懷接納他人的能力。因此，我校的家長學校非常重視家庭中的團隊合作精神培養，在課堂教學中創設了許多情景，如開展“奔小康，家家樂”小制作比賽活動。這個活動，有九個家庭團隊參賽，他們有的爺孫三代組合，有的親子兩代混編。在比賽中，每個團隊成員個個精神抖擻，追求配合上的默契，他們分工而不分神。我們認為不管結果如何，他們每個都是贏家，都贏得了精神上的勝利。因為我們在記者采訪時聽到了家長們高興地說：“我們的合作精神將影響孩子們的一生。”
學校內涵發展工作匯報 4
求真務實，開拓創新，促進學校內涵發展實踐證明，任何教學管理工作的創新都必須立足學校實際，否則就會成為無源之水，無本之木。因此，本學年以來學校采取了一系列有效措施，加強了師生“同步立體式”管理，使我校的教學工作穩扎穩打，一步一個腳印，取得了有目共睹的成績。現將一年來的工作簡單匯報如下：
一、狠抓常規教學，實現師生“同步立體式”管理
近些年來，學校的教學質量一直是制約學校發展的瓶頸。為此校委會研究決定，本學年實行“同步立體式”管理，加強教學常規管理，夯實基礎，備足后勁，為教學質量進一步提升提供了有力的保證。學期初，學校制定了《梁村鄉中心學校教學常規管理制度》、《梁村鄉中心學校教學常規檢查制度》，不僅規范了教師的行為，而且為教師的工作評價提供了依據。學校規定，教案、作業間周檢查一次。由于督促、檢查及時，教師做到了先備課，再上課，保證了課堂的有效性和高效性，同時有效地杜絕了以往教師補教案、補作業、不備課上課等不良現象。學生能夠及時完成作業，教師做到及時批改，保證了學習效果的及時反饋。這樣，教師的“教”和學生的“學”才真正達到了“同步”，教學的效果就是在這種管理下才做到了“抓鐵有痕，踏石留印”的。學校對師生采取“立體式”管理。一方面，教務處人員和值班領導每天檢查上課、辦公情況，并做好詳細記錄。檢查上課，不僅檢查教師的上課情況（上課質量），還檢查學生的學習狀況（學習狀態），并對出現的情況進行及時處理或指導。另一方面，利用“班級日志”，加強課堂教學管理。各班設有學習委員，如實記錄每天上課情況即教師有無違紀現象和課堂秩序如何，要求每天下午第四節交到教務處，教務處根據記錄情況，對個別教師進行談話教育。
二、以課堂改革為突破口，打造優質高效課堂
小學課堂改革實行“一校一模式”，并以同課異構、微課大賽的形式強力推進。
中學繼續推行“四步探究法”。為鞏固課堂教學改革成果，學校采取了以下措施：
1、學校在本學年開展了創新課堂展示活動。本活動以學科組為單位，以四步探究法為基礎，每周每組展示一節創新課，每學期舉行一次創新課展示大賽，為年輕教師提供一個展示才藝的平臺。
2、修訂《教師量化細則》，加大課改教師的量化分值，在評先評優、職稱晉升等政策方面給予傾斜，以此調動廣大教師參與課堂改革的積極性。
3、定期召開課堂教學改革交流會。通過交流、研討，教師之間可以相互學習，相互切磋，共同提高。
4、精讀教育教學專著，為教學實踐提供理論支撐。學校要求教師每學期至少閱讀三本教育教學理論專著，至少寫一篇高質量的教研論文，每周寫一篇學習心得。
由于學校課改工作和常規工作做得扎實，措施到位，今年的教學質量著實令人刮目相看。在縣教學評估中，我鄉小學四年級語文，榮獲全縣第六名，中學七年級進入前1000名有2人（成績排名845、945，全縣共1478個學生），八年級進入前1000名有4人（成績排名641、806、909、992，全縣共1652個學生）；在畢業會考中，我鄉教師李永江所擔班級的物理在全縣十二個鄉鎮中榮獲班級第五名，其他科目也有了明顯的進步；今年中招，一中錄取我校的學生成績最高分512分，最低分分，是近些年來我鄉中招成績最好的一次。
三、開展豐富多彩的活動，促進學生綜合素質的提高。
為了張揚學生個性，發揮學生特長，豐富學生課余生活，學校成立了籃球隊、乒乓球隊及音樂、書畫等各種興趣小組，開展了豐富多彩、富有特色的課外綜合實踐活動，使學生的綜合素質得到全面發展。近年來，我校利用重大節日慶祝活動，積極開展文藝聯歡會、趣味運動會和書畫作品展示評比活動，使學生的個性得到了張揚，使學生的潛能得到了挖掘，使學生在不斷地展示中體驗感受成功的快樂。在縣舉行的經典誦讀大賽中，我校中小學代表隊表現出色，均被評為“優秀代表隊”。在南樂縣第二屆中國漢字聽寫大賽中，梁村鄉中心校代表隊獲得團體個人雙豐收。小學組和中學組分獲團體第二名、第四名；孫曉晴和閆佳瑤同學分別取得個人第二名、第三名的好成績，并代表我縣參加市級比賽。在濮陽市漢字聽寫大賽中，她們又一次一路闖關，過關斬將，以第二名的'優異成績交了一份滿意的答卷。
四、各種創建工作成績斐然，為學校的內涵發展提供了動力源泉
本學年以來，我校成功通過市領導驗收，榮獲“市校本教研示范校”，“市書香校園”。尤其值得一提的是教育裝備工作。去年暑假，學校又裝備了三座實驗室和兩座儀器室，為學校的實驗教學插上了騰飛的翅膀。冬學段所有配備儀器、器材設備全部登記造冊、按要求上柜并且投入使用，來往賬冊齊全、完整。今年春天我校成功舉辦“南樂縣實驗室管理員培訓班”，受到市縣領導的高度好評。一年來，由于工作成績顯著，我校被評為“20xx年濮陽市教育技術裝備管理工作先進單位”。
總之，上級部門授予的諸多榮譽是對我校教學管理工作的肯定和認可，更是我們今后工作的強大動力和鞭策。雖然在創新教學管理的道路上取得了些許成績，但是與上級領導的要求還有一定的差距，與其他兄弟學校相比還有許多學習之處。今后，我們將繼續創造性地開展教學管理工作，努力實現學校內涵發展新跨越。
學校內涵發展工作匯報 5
近年來，我校在縣教育局的正確領導下，積極規范辦學行為，走內涵式發展之路，堅持“以人為本、和諧發展、民主治校、爭創一流”的辦學理念，以“一切為了孩子的發展”為辦學宗旨，以制度建設為保障，和諧競爭為機制，強化課程改革和校本教研工作，引進信息技術和遠程教育，推行教師績效工資制，推進學校精細化管理，開拓創新，積極進取，各項工作實現了“新突破”，開創了“新局面”，取得了“新成績”。我校被評為縣教育系統20xx年“教育工作先進單位”。
一、改善辦學條件，提高辦學實力。
近年來，在上級部門的關懷支持下，學校先后爭取資金硬化了校園，改建了大門，高標準配置了儀器室、實驗室、多媒體室等，學校面貌煥然一新，辦學條件極大改善。
二、完善規章制度，提高管理效益。
根據上級安排部署，結合學校實際，以精細化管理和績效考評為依托，進一步修訂完善了各項規章制度和考核評估細則，顯示出規范化、精細化、科學化、人性化的特點，為學校各項教育教學工作高效運行起到引領和護航的作用。去年以來，學校本著“小事做細，細節做實”的原則，認真做好尋找差距和強化管理工作，切實提升了學校的管理水平，規范了辦學行為，極大的'發揮了管理的效益。
三、加強隊伍建設，提高教學能力。
我校堅持“立足課堂教學，注重校本培訓”的原則，并通過“自我提高，骨干引領”的方法鼓勵、引導教師成名、成家。幾年來共培養出縣級教學能手8名。王靜老師已成為縣級教學骨干和學科帶頭人，除平時積極引領我校開展校本教研活動、教學業務管理外，還經常代表學校外出講課，培養帶動了校內外一大批教師的專業化發展。全校廣大教師在學校教務處的指導下，扎根課堂教學，在實踐中積極探索，刻苦努力，業務水平和組織教學能力都得到很大的提高。
四、實施素質教育，促進全面發展。
（一）堅持德育領先，提升綜合素質。學校在認真抓好學生的思想品德教育的同時，細化學生在校行為習慣的養成教育，把《守則》、《規范》等內容分解滲透到各個主題教育和各科教學中。充分發揮“家長會”的作用，暢通社會與學校、家長和教師的交流渠道，努力構建社會、家庭、學校、個人四位一體的德育網絡。
（二）強化教學管理，提高教學質量。我校穩步實施新課程改革，加強質量跟蹤體系建設，整合課程資源，積極利用遠程教育資源和現代信息教育技術，努力上好信息技術課、科學實驗課，推進了素質教育現代化、信息化、實驗化進程。
（三）以文化為陣地，提升學生素質。利用重大節日開展主題演講、“學習標兵”評選、社會實踐等有針對性的系列活動，學生再通過辦黑板報，手抄報，布置班級文化墻等形式，既豐富了學生校園文化生活，又增強了育人的生動性和實效性，初步形成“德育引領，全面發展”的良好育人氛圍。
（四）開展各種興趣小組。定期舉辦“經典誦讀”、圍棋比賽、跳繩比賽等活動，嚴格按照要求開展“陽光體育運動”，確保學生每天鍛煉一小時以上，凸顯學校辦學特色，促進學生全面發展。
五、狠抓安全管理，完善后勤工作。
（一）是牢固樹立“安全重于泰山”的思想，建立健全了安全領導小組、安全檔案、安全責任制和責任追究制，層層簽訂各項安全責任書，制定了各種安全預案。認真抓好師生安全法制教育，積極采取各種預防措施，強化校舍、道路交通、食品衛生等的安全工作。每學期組織一次“安全緊急疏散演練”活動，培養學生安全意識和自護自救能力。
（二）是學校總務后勤工作堅持服務師生、服務教學、民主理財、校務公開的原則，完善了工作制度，實行科學管理，促進教育教學工作有序進行。
目前，我校硬件設施日臻完善，教育管理理念不斷更新，教學質量顯著提高，但在發展過程中還存在一些問題：一是操場尚未硬化，給體育教學和“陽光體育”運動的實施帶來不便；二是多媒體教學設備沒有實現“班班通”；三是教師隊伍專業化結構不合理，缺少音、體、心理健康等專業教師，使我校素質教育的實施受到影響。
總之，我們將以此次會議為契機，立足學校實際，謀劃新的發展，團結帶領全體教職工與時俱進，開拓創新，為實現各項工作再上新臺階而努力奮斗！
學校內涵發展工作匯報 6
現代教育示范學校內涵發展工作啟動以來，我校全鎮上下教師經過觀摩學習后一致認為現代教育的發展離不開課堂教學，課堂教學是學校教育的核心，因此，在教育教學工作中以打造高效率的課堂教學為突破口，全面開展課堂教學改革。經過全體教師的觀摩、了解，上海一師附小的“愉快教育”高效課堂模式成為了我校推行的基本模式。一切為了每一位學生的發展。該教學模式的提出、實踐、探索、研究，可以幫助教師從整體上認識教學過程中各種因素之間的關系，又符合學生的身心發展規律，“惜時增效，輕負高效”，在盡可能少的時間內獲取最大教學效益。現將我校內涵發展的情況總結如下：
一、創建準備階段：
學校內涵建設啟動以來，經過全面的宣傳、觀摩、落實。我校教師的教育觀念、教學方法、管理機制發生了明顯的變化，立足學生實際，進一步突出特色，教學教研取得新的突破，課堂教學效果有所提高，但新的教育形勢，對學生的發展提出了更高的挑戰，教學模式也隨之一改再改，日漸豐富。我校提出“改變過于強調教師講，死記硬背，機械訓練的現狀，變為學生主動參與，樂于學習，勤于動手”的教研發展方向。真正體現“以學生發展為本”，“學生樂于學、勤于學”的特點。
在市、縣局文件的指引下，經校行政會研究，制定了《白鶴灘鎮中心學校內涵發展實施方案》，以全面提高教育質量為目的，按照縣教育局統籌規劃的工作思路，以明確的課堂教學目標，科學的課堂教學過程，理想的課堂教學效果，提高教師教學效益，提高學生學習效益，全面提高教育教學質量。從這一理念出發，我校迅速開始了現代教育示范學校的創建工作。
1、加強領導，健全組織機構
為加強領導，保證學校內涵發展活動順利開展并取得顯著成效，我校成立由學校領導和骨干教師組成的領導小組，指導和組織全校實踐研究活動的開展。
組長：
副組長：
成員：
領導組下設辦公室：主任由陳春玫兼任、副主任由楊宏玲兼任。
成員有：教科處、教務處、政教處其余人員組成。
2、提高認識，轉變觀念。
著名的教育家陶行知先生指出“我以為好的老師不是教書，不是教學生，而是教學生學。”所以我們在傳授知識的同時，還應注重學生學習方法的指導。在教學中，我們一直堅信一個原則：“好的方法，往往會對我們的教學起到事半功倍的作用。”
3、學習討論，形成共識。
召開教師學習動員會。認真組織全體教師學習內涵發展的基本要求、理念和內涵，討論構建高效課堂的意義和主要內容，確定自己在活動中持什么態度，做好哪些方面工作，取得怎樣效果，提高全體教師對打造現代教育示范學校緊迫性和重要性的'認識，調動全體教師以積極主動的心態，全身心投入打造學校內涵發展活動之中。
二、創建實施方式：
1、召開內涵發展動員大會。內涵發展，必須首先統一教師的思想，改變多年墨守成規的教學觀、學生觀、人才觀。在內涵發展動員大會上，我們明確提出以提高課堂教學效率為主題，立足課堂抓質量，立足課堂促教研，努力探求符合我校學生實際的“優質高效”的新型課堂模式，大面積提升我校的教育教學質量。
2、集中學習。組織教師集中學習并觀看外地好教師的課堂教學錄像等，全面認識內涵發展新觀念，全面了解全國各大名校內涵發展模式，真正掌握學校的深刻內涵。
3、充分發揮出外培訓教師的作用，教師培訓回來后，都安排培訓教師在教職工大會上反饋出外學習感受，并將學習到的先進教育理念、好的教學方法，傳授給全體教師，鼓勵教師在教學實際中大膽嘗試應用，提升自己的教學水平。
三、工作成果：
1、成立高效課堂探索人才資源庫。以學校各級骨干、教學能手為核心，群策群力，獻計獻策，總結歸納出適合本校實際的。確立了我校發展推進的教學模式為“愉快教育”全體動員，營造氛圍，形成了教師人人思考反思課堂教學的良好局面。
2、組織學校骨干教師上一節模式研究課。活動分別由我校骨干教師楊宏玲、陳春玫、劉德麗、張曉倩主講，四位教師教學風格各具特色，課堂上充分體現以學生為主體，教師為主導，學生自主學習的效果明顯，學習情緒高漲，課堂教學展示氣氛熱烈，師生合作愉快，教學效果十分好，受到市教育局的充分肯定。同時，也極大地啟示和鼓舞了其他教師。
四、存在問題
1、內涵發展強調的是課堂上以學生自學為主，體現的是先學后教，可是我校小學階段學生受識字量、見識的限制，難以達到自學要求；再有就是我校班級超80人以上的大班額居90%，教學研討難度較大。
2、我校40歲以上教師較多，在進行教學改革時經驗欠缺，對教學模式的理念接收較慢。有的老師對這種新的教學模式還不能熟練應用。有的老師不能大膽放手讓學生學習、學生解疑，總怕學生學不透，學不好，不能把信任送給學生，導致在課堂學習中耗時、費勁，失去了高效課堂教學的意義。
總之，深化課程改革、構建學校內涵發展，是一項長期艱巨的任務，是一項系統工程，我校將以此為契機，不斷創新管理制度，創新工作方式，多管齊下，常抓不懈，以深化課程改革，構建高效課堂為重點，為我校教育教學工作又好又快地發展，做出更大的貢獻。
學校內涵發展工作匯報 7
20xx年我校將傳統文化列為學校自主發展項目之一，經過幾年的努力，我校按照當初制定的規劃進行操作，基本完成了規劃目標，本著“以誦讀為基礎，以育人為目標，以活動求深化”的工作思路，達到了學背結合，在誦讀的基礎上學習中華民族的傳統美德，學會做人、學會學習、學會合作、學會交流，營造校園良好的文化氛圍的總目標。現將幾年來的工作做一小結。
一、學習內容
明確各年級教學內容：六年級《三字經》、《弟子規》；七年級《論語》、古代詩詞歌賦及毛澤東詩詞等。編寫傳統文化教材，制定教學進度及實施方案。
二、學習形式
1、每學期開學前兩個月為集中背誦階段，學校列出日程推進表，按時間、進度根據學生年齡特點和接受程度在不增加學生負擔的基礎上每周背誦一個篇章，讓學生在輕松愉悅的環境中熟練掌握誦讀內容。
2、利用早讀時間組織學生誦讀。俗話說：一日之計在一晨，早晨使學生記憶力最好的時期，因此老師們每天上早讀前縣組織學生誦讀《三字經》、《論語》。朗朗的讀書聲為校園增添了一道亮麗的風景。
3、語文課課前活動與傳統文化結合。每節語文課前的活動同學們以講故事、演講、朗誦等形式將傳統文化內容滲透進去，在潛移默化中引導學生，激發學生的學習興趣和愛國熱情。
三、以活動促學習
1、開展傳統文化誦讀活動，以活動求深化，在同年段中班與班之間進行評比。幾年來已經形成規律，每到春暖花開時節學校便要開展大型誦讀活動，融表演、舞蹈、繪畫、書法于一體的`誦讀活動將中國的傳統文化演繹的淋漓盡致。
2、假期組織學生進行社會調查活動，用充分的數據親身體驗社會的變遷、家鄉的變化，激發學生熱愛祖國熱愛家鄉的熱情。我校師生在假期開展的社會調查《內蒙古滿洲里的民間傳說》被收入中央教科所編寫的《感悟中國-------學生調查報告文集》中，且是滿洲里地區唯一入選作品。
3、成立文學社，定期開展文學沙龍活動，出版文學社期刊《野草》，將學生的優秀作品編輯出版，同時也想《滿洲里學生報》、《一本周刊》等刊物推薦。看到自己的作品變成鉛字發表極大地激發了學生的寫作熱情，近幾年我校學生參加各級各類作文競賽多人次獲獎，20xx年3月參加滿市教育局和電信公司聯合組織的“電信杯”作文大賽中，我校7名學生獲獎，是獲獎學生做多的學校。我校也榮獲優秀組織獎，且是中學唯一獲此殊榮的學校。
4、開展讀書活動，創建書香校園，書香班級。學校規定每天下午第七節課后30分鐘為讀書時間，班主任深入班級，其他教師在辦公室，所有的人集中讀書。每年寒暑假期學校都要布置讀書為方便讀書，學校為每個班級配備圖書架，校圖書室圖書進班級。優雅的環境，濃郁的氛圍縈繞校園。
5、開展手抄報、演講賽等活動。結合一些重大節日及活動，組織學生開展手抄報、演講賽、讀書征文、作文大賽等活動。
四、以科研促教研
1、我校語文組承擔了國家級科研課題《傳統文化與語文課教學》的子課題和自治區級科研課題《語文教學中的高效閱讀研究法》以及呼倫貝爾市科研課題《中語整改》的子課題《作文教學》的研究。我校還是《傳統文化與語文課教學》課題的實驗基地，這為學校開展傳統文化課提供了科研依據。
2、在語文教師中開展觀摩課和傳幫帶活動，以老帶新，以新促老，推動語文教學的整體發展。
3、借鑒洋思經驗和杜郎口中學的教學經驗學校開發出自己的教學模式“三層四步導學”，以教研組為單位開展教研活動并取得了可喜的成績，20xx年中考中，我校鄂秋彤同學以615分的成績取得全市第一名，胡博文同學以118分的成績奪得全市語文最高分。
傳統文化在我校是一門新興的學科，經過三年的實踐我們摸索出一套切實可行的模式，以嚴格的監督機制健全的管理網絡逐步完善此項工作，為以后更好地開展工作積累經驗。
學校內涵發展工作匯報 8
本學年是我特教工作的第一個年頭，擔任楊家莊學校小學部教學管理工作，兼任六年級的品德與社會和二年級兩個班美術工作。回顧一年來的工作情況，總結如下：
1、政治思想方面
能積極參加學校組織例行的政治、業務學習，自己自主每天堅持2小時的自學時間，結合本職工作的需求，堅持至少1小時的網上教學研究活動。工作中，時時處處嚴格要求自己，嚴格遵守各項規章制度。在區“導學案”推進試改中，認真履行職責，力推基地校的實驗研究活動，忠誠教育事業、勇于教育改革、提升教育成果。
2、績效方面
發揮特級教師作用，做好傳幫帶教學研討活動。一年中我多次放棄休息時間，參加市教育局牽頭組織的名師推進工程——送教下鄉活動，先后分別到平定縣柏井中心小學、盂縣上社中心小學，聽取了該校常規課2——3節，并現場與聽課、授課的教師進行現場交流、現場診斷，收集教師在教學活動中的.困惑，針對各校的教學現狀，利用周六進行課堂教學示范活動、并將收集到教師在教學活動中的困惑，結合自己教學成長經歷，有重點的進行教學講座交流活動，并現場解決教師提出的問題。整個活動持續了3個多月，活動效果深受各縣區教育行政部門和教育同行的認同。
一年來，為了發揮特級教師作用，在認真教研的基礎上，總結教學經驗，撰寫了“小學綜合實踐活動的探索”，在書刊發表并獲得優秀教學論文一等獎。利用個人空間，發表“小學數學——分數、百分數應用題的八種訓練”，對有效應用題的教學效率有特殊的作用。
學校內涵發展工作匯報 9
近年來，大橋學校的各項工作在各級領導的正確領導下，全面貫徹落實《義務教育法》，積極推進均衡發展創建活動，以“以人為本，為學生的一生幸福奠基”為辦學理念，貫徹和愛育人思想。在各級領導、社會各界的親切關懷和全體師生的共同努力下，教學設施不斷更新，校園環境逐年改變，教學質量穩步提高，學校管理日趨科學，學校面貌發生了翻天覆地的變化，學校的各項工作蒸蒸日上，取得了顯著成績。在義務教育均衡發展的推進下，我校無論是硬件設施還是軟件配備都煥然一新。
一、政府重視
葉集區針對教育公平，大力推行義務教育均衡發展，針對教育質量，提出要實施素質教育，開展義務教育課程改革。通過多項措施創辦社會滿意、學校滿意、家長滿意的學校，讓學生愛學校、愛學習。
區政府持續推進區域內義務教育均衡發展，加大對我校的投入，近年累計投入400多萬元，校容校貌發生顯著變化，辦學條件顯著提升。
二、回顧歷史
我校是一所九年一貫制學校，位于洪集鎮大橋村，創建于1971年，其前身是大橋中學。曾經的大橋學校整體環境臟亂差：大門破舊不堪，大鐵門銹跡斑斑；廁所昏暗且漏雨，難以如廁；樓房外表斑駁脫離，教室門窗大多數損壞，灰塵堆積；學生課桌幾無完好；學校無一個像樣的功能室，僅有的一點理化生實驗器材沒幾個能用；校園道路坑坑洼洼；校園綠化雜亂無章，菜園可謂是見縫插針；就連學生就餐的`食堂也是逢雨必漏！整個校園可以說是百廢待興！
三、學校創建
在上級政府部門的重視下，近幾年累計投入400多萬元，校容校貌發生顯著變化，辦學條件顯著提升。
1、工程建設。20xx年上半年利用政府提供的資金拆除舊辦公樓和男女生宿舍間教師居住區，并對拆除后的進行綠化，使得整個校園建筑物有序，地面平坦，綠意盎然。
2、運動場整治。利用政府的2萬元資金對學校的運動場進行整治修葺。整治后的運動場煥然一新。現在的運動場面積為3568平米。
3、校園美化綠化。利用區政府資金對校園進行全方位、高質量綠化，面積達8000平方米。對校園內的道路全部重新建設，面積達1000多平方米，并對部分角落進行了硬化。對教學樓、綜合樓、辦公樓進行重新粉刷一新。
5、校園文化建設。由于學校原有的基礎薄弱，校園文化建設一片空白。學校在教科局的領導下，于20xx年春季立即著手謀劃，確立了以“書香校園”為理念的校園文化，共投入16萬多元進行校園文化建設。
6、功能室的配備。在區政府的支持下，學校自20xx年開始陸續配備各個功能室。目前所有功能室全部配備到位并正常投入使用，各項活動正常開展。現有實驗室3間，美術室、音樂室、體育器材室、留守兒童之家一個，多媒體教室1間，每個班級都配備了班班通，圖書（閱覽）室1間。圖書達到12630冊，生均圖書45.1和49.6。計算機房1間，有計算機50臺，生機比達到5.6：1和5：1。互聯網接入帶寬30M，所有教師開通網絡學習空間。
7、師資力量齊全。現有教師33人。各學科教師基本滿足教學需求，音體美教師齊全，各級教壇新星、教學能手5人。
四、碩果累累
在各級領導、社會各界的親切關懷和全體師生的共同努力下，校園環境大大改變，教學質量穩步提高，學校的各項工作蒸蒸日上，取得了顯著成績。我們以特色求發展，以質量求生存，促進了我校基礎教育均衡發展。
1、校園周邊環境整治有序，徹底清除了大門口兩邊小商品房和雜物。
2、學校整體環境脫胎換骨，煥然一新。整個校園干凈整潔，建筑物設計有序，到處是綠茵茵的草地和郁郁蔥蔥的花木。
3、各室靚麗整潔，物品擺放有序，室內設計井然有序，彰顯特色。學校按標準配備了音樂教室、美術教室、科學實驗室、微機室、圖書室等功能室。為了充分發揮功能室的作用，提高使用率，學校各室都安排專人負責管理，建立使用臺賬，教務處不定期檢查督促。
4、校園文化品位高，整個校園充滿了濃厚的文化氣息。在“書香校園”的理念指引下，將校園文化融入到中華優秀傳統文化中，將校園文化融入到每一個班級中，將校園文化融入到每一個師生的心中！
5、文明素養成果顯著。學校所有的小學科正常開課，各項活動正常開展，整個校園都活起來了。
校園內我們除了聽到瑯瑯書聲，還聽到了：優美的音樂聲、操場上整齊的步伐聲和哨聲，孩子們文明的語言和親切的問候聲，聽到更多的是孩子們那朗朗笑聲！
我們看到的是：偌大的校園干凈整潔，不見有人隨手亂扔垃圾；墻壁一片潔凈不見一個痕跡；各種標牌完好如初不見一個受損；花草樹木翠綠蔥郁，不見一個受傷；看到更多的是孩子們那一張張笑臉！
五、迎檢路上
迎檢路上，全校同一個目標，同一個追求，沒有一人抱怨，沒有一人退縮。在這個重要的階段，真正體現了家校攜手，學生們伸出稚嫩的小手拔掉雜草撿起廢紙；家長們紛紛犧牲工余時間幫助學校建設；周邊村民自覺自愿的清理好掉圾柴草；為學校建設獻計獻策。大橋學校教育人踐行著“高分通過”的目標，努力耕耘。看著化繭成蝶美麗蛻變的校園，回首過去的7個月，感人的場面一幕幕浮現在眼前，老師們默默奉獻的畫面歷歷在目。
為了校園建設，大橋教育人真正做到了“5+2”“白+黑”，整個暑假老師們放棄了休息，頂著烈日，在大太陽底下鋪地面、平操場、除草等，衣服上滿是灰塵和白灰點子。余輝校長親自帶領老師們栽花草、除野草、清垃圾，什么臟活、累活，給老師們做好表率，臉曬得黑里透紅，鬢間的白發也落下許多。看著這樣一位校長，默默的不善言辭，臉上長期掛著微笑，身影閃現在校園的每個角落，老師們都被感動了。工會主席饒政清負責總后勤，既要負責全校的衛生又要為加班老師生活操心，但他沒有抱怨整天笑臉迎人。迎檢辦的屋子是最忙碌，白天收集所有的資料然后歸檔，夜間燈火通明逐一審核，張維華主任、黃廣濤老師毫不抱怨，精益求精，努力做到最好。吳生靜、夏多玉等功能室管理雖然家住很遠但為了迎檢目標以校為家，為通過國檢付出了很多。
暑假里雖然一直加班但是老師們心甘情愿，起早貪黑的守在學校、干在學校就是為了實現高分通過這個目標。看著原本陳舊的校園變得越來越好，目睹了教學樓的日益美觀，老師們歡欣鼓舞，干勁十足。
迎檢一路走來，我們雖然艱辛付出，但是卻收獲了讓我們引以為傲的迎檢精神，讓社會看到了葉集速度、葉集力度、葉集溫度。在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，努力實現義務教育均衡發展與學校特色建設同步推進、學校基礎建設與內涵發展同步提高。積極創建書香校園、質量校園、和諧校園、平安校園，使學校成為成就教師、發展學生的搖籃。力爭辦讓上級滿意、家長滿意、社會滿意的優質學校。
學校內涵發展工作匯報 10
xx學校的均衡發展是義務教育均衡發展的標志。我校在教育工作中本著鞏固成果、調整結構、整合資源、促進均衡發展的思路，狠抓貫徹落實，具體做法如下：
一、依法保障適齡兒童接受義務教育的權利
學校十分重視新生的招收入學工作。每年秋季，學校在放暑假前就做好招生的各項準備工作。同時耐心接受家長的詢問，盡量給予清晰明白的答復。對所有的適齡兒童，一律免試入學，不增加任何附加條件。
二、重視師德師風建設，規范教師職業行為
一所好的學校，必有一支好的教師隊伍；一支好的隊伍，必是師德高尚的隊伍。我校重視教師隊伍建設，并不只關注教師的業務能力的提高，更注重教師思想素質的提高。首先，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用。黨支部經常開展師德教育，全體黨員成為遵守教師行為規范的楷模。我們以身邊的先進人物去正面去引導，從黨員，從中層，從領導自身做起，起到了良好的作用。幾年來，我們沒有接到任何有關師德師風方面的投訴。熱愛學生，愛崗敬業，教書育人，為人師表，這些已成為我校教師共同遵守的行為準則。
三、狠抓校本，強化學校的師資隊伍建設。
推進義務教育的均衡發展，縮短學校與學校間的差距，師資隊伍建設是重要的一環。為此，我校采取了以下措施：
1．樹立師資隊伍校本培訓意識，建立校本培訓激勵機制，引導教師積極參與自我提高。
2．為教師制定學歷提高規劃，鼓勵教師提高學歷層次。我們鼓勵教師通過參加自考、在職進修、離職進修等形式提高學歷層次。
3．充分挖掘內部潛能，搞好現代信息技術培訓。
學校充分調動本校計算機專業教師的作用，對本校教師進行信息技術培訓，目前大部份年青教師已能進行課件制作。
4．充分發揮校本教研的'功能，努力提高教師的整體素質。
(1)加強的理論培訓工作。
組織教師圍繞新課程改革、課堂教學研究、教育教學研究等進行理論培訓，轉變教師的教學觀念，增強教師的文化底蘊。
(2)開展教研活動，提高教師教學實踐能力
我們每學期都開展各種教研活動。每次活動我們都有、有總結，活動前精心準備，從而保證了教研活動有序、順利地開展。通過多種多樣的教研活動，使廣大教師在活動中得到鍛煉、特別是青年教師教學信心得到增強，業務素質得到提升。
(3)加強基本功訓練，錘煉教師教學功力。
我們組織教師進行了“寫、畫、說”基本功訓練，進行了使用教材、運用信息技術基本功訓練。由于教師們苦練了教學基本功,設計了一份優秀教案，上了一節最佳課，寫了一份優秀說課材料，撰寫了一篇教學心得或論文，答了一份優秀理論試卷。教師的教學功力提高了，促進了我校教學工作的開展。
四、充分利用學校考核和評估機制，促進學校提高教育
建立教學質量考核機制，引導教師樹立新的質量觀。在對學校、教師教學質量的考核時，我們側重考核的是學生鞏固率、后進生的轉化率，從上控制學校和教師歧視后進生，從而提高義務教育質量的目的。
建立學校德育工作目標考核評價機制，引導學校從領導管理、陣地建設、常規工作等方面抓好德育工作，促進育人質量的提高。
充分發揮評優評先等激勵功能，引導教師既教書又育人，為社會主義現代化建設不斷地培養合格人才。“三好學生”、“優秀學生干部”、“先進班集體”、“優秀教師”、“優秀班主任”、“五好學生”等表彰名額的分配，我們堅持面向一線教師，并向村小學校傾斜。
我們利用對教師的督導評價功能，促進學校端正辦學思想，實施素質教育，堅持定期對縣校、村小等學校的辦學水平進行綜合評估。同時，堅持每學期末都對學校的義務教育工作進行督導評估。從評價機制上推進義務教育的均衡發展。
五、關注弱勢群體學生，強化教育管理措施
我們對“貧困學生”、“留守學生”、“單親學生”、“進城務工農民子女”，“重點家庭子女”即“品德、學習有困難的學生”等弱勢群體學生的教育管理給予了重點關注。我們制定了貧困學生轉化，建立了貧困生檔案，設立了登記表、花名冊，建立并落實了“留守學生”、“進城務工農民子女”、“貧困學生”“單親學生”、“品德行為有困難的學生”師生結隊幫扶制度和措施，使弱勢群體學生的教育管理工作落到了實處。
六、強化安全舉措，創設平安和諧的校園環境
安全教育常抓不懈。我們在利用宣傳陣地做好安全宣傳工作的同時，狠抓了安全知識進了課堂活動，開展了以防震、防投毒、防體罰、防暴力、防火災、防溺水、防摔傷、防傳染、防交通、防擠踏等為內容的安全防范教育和安全技能演練，落實了每月一次的安全排查制度，發現安全隱患能及時整改，真正做到了安全教育長抓不懈，警鐘長鳴。
推進義務教育均衡發展，是一項長期的、艱巨的工作，盡管我們在這方面做了一些努力，但離上一級的要求，還有很大的差距，我們一定努力，在地方政府的關心重視下，認真推進義務教
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