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班主任老帶新工作計劃
日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。可是到底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家收集的班主任老帶新工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
班主任老帶新工作計劃1
根據學校20xx---20xx學年度班級管理工作需要，以下新老班主任組成“師徒”結對，為了有序的開展帶教工作，特制定此帶教方案。
一．帶教目的
通過帶教，讓年輕班主任熟悉班主任的各項基本要求，從兒盡快勝任班主任工作。
二．帶教工作內容
（一） 在實際工作中指導年輕班主任了解班級管理的常規要求。
1. 與家長密切聯系，形成教育合力共同教育學生。
2. 培養學生的自我管理能力、教育能力和自主學習能力。
3. 對學生進行思想品德教育。
4. 全面提高學生的`學習質量。
5. 培養學生的勞動習慣和技能。
6. 提高學生的身心健康水平。
7. 正確處理班級突發性事件。
8. 做好后進生的思想轉化工作和案例記載分析工作。
（二） 在實際工作中引導年輕班主任明確自己的工作職責。
1. 在師德修養上為年輕班主任樹立典范。經常提醒年輕班主任要愛護學生、熱愛班主任工作，促進年輕班主任在思想上健康成長。
2. 指導并督促年輕班主任盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度；指導年輕班主任制定班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。
3. 指導年輕班主任進行班干隊伍建設，健全班級組織管理體系。
4. 指導年輕班主任設計主題班會，協助其組織開展班級活動，勉勵其積極創新。
5. 指導、檢查、督促年輕班主任及時寫好班主任工作記錄本，指導其做好班級學生檔案填寫、管理工作。
6. 協助、指導年輕班主任做好后進生及留守兒童的思想轉化工作和案例記載分析工作。
7. 指導年輕班主任積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。
8. 引導年輕班主任努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法，指導年輕班主任撰寫班級期末工作總結
班主任老帶新工作計劃2
一、指導思想
努力踐行學校教師傳幫帶的重要思想，以基礎教育課程改革理念、實踐、創新為著力點，從我校教師發展需求出發，通過“傳幫帶”結對模式，加強對教師的培養，努力建設一支觀念新，素質高，能力強，具有現代教育素質和創新意識的教師隊伍,進而推動我校教育教學質量的全面提高。
二、活動目標與要求
1、活動目標
“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過有經驗教師對其他老師的具體指導、幫助進行的，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平和業務素養。
2、活動要求
(1)樹立“教師即研究者”的現代教師角色理念，創設自主探索和專業引領相結合的研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學校的后備力量。
(2)在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。
(3)具有較深厚的教學理論功底，能用先進的教學理念審視課堂教學，有較強的思考和觀察力。
三 、“傳幫帶”的職責
1.指導教師
(1)指導被帶教師制定工作計劃。
(2)指導他們工作的各個環節、傳授自己的`工作心得。
(3)每學期至少聽他們上課10節，每節課應與其交換意見。
(4)指導他們進行課改和科研。
(5)開放自己的課堂、公開自己的教案。
2.被指導教師
(1)每學期至少聽指導教師上課10節。
(2)經常向指導教師匯報自己的工作和思想。
四、具體操作步驟
(一)指導王英老師備課
在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使她的教案規范化，學期授課計劃突出實踐性教學環節，體現實現學校培養目標的要求，要使她學會科學的進行教學反思性總結并記錄在教案之中。
(二)指導王衛東老師課堂教學
在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導。通過指導，要使他的課堂教學能反應教學規律的一般要求，突出實用技能的培養，學生反映良好。
(三)指導李喜孌老師作業批改、講評及信息反饋
通過指導，要使被指導教師作業批改規范，正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據此改進教學工作。
按照以上計劃，我要將自己豐富的教育教學經驗毫不保留的展示給被幫扶教師，并接受被幫扶教師的相關咨詢。經過我們共同努力，相信會達到目的。
班主任老帶新工作計劃3
根據校情，新老師居多的特點，本學年學校制定了以老帶薪制度，來提高我校教師隊伍的素質，我作為相對較老的老師也對應帶領了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養工作計劃如下：
一、堅持實行集體備課制度
通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。
二、不定期進行新老教師雙向聽課
經常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的`講課，將學到老教師的教學態度、教學經驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發現新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。
三、開展教學法研究
要求新教師每學期要進行教學工作總結，特別是總結教學法的心得體會，在教研室內進行交流和研究。每年在老教師的指導下，寫出1-2篇文章。
四、加強專業理論學習
針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業理論知識，不斷提高業務素質，更好地完成教學工作。
五、建立教師教學水平紀錄
對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。
班主任老帶新工作計劃4
受學校委派，本人本學期和陳晴瑩老師組成了“老帶新”組合，為了有序的開展“老帶新”指導工作，特制定此工作計劃。
一、指導目的
通過以老帶新，讓陳晴瑩老師熟悉高三班主任工作的各項基本要求，從而更好的勝任畢業班班主任工作。
二、指導工作內容
（一）在實際工作中指導青年班主任了解工作的基本任務。
1、與學生家長密切聯系，形成合力共同教育學生。做好家校聯系工作，管理好家委會工作。
2、培養學生的自我管理能力、教育能力和自主學習能力，培養學生高三畢業班的意識。
3、對學生進行思想品德教育，立德樹人，培養學生健全人格。
4、全面提高學生的學習質量。尤其是針對高考，有計劃的指導學生提升高考成績。
5、培養學生的勞動習慣和技能。
6、正確處理班級突發性事件，做好班級安全管理工作。
8、做好培優和后進學生的思想轉化工作、案例記載分析工作。
（二）在實際工作中引導青年班主任明確自己的工作職責。
1、在師德修養上為年輕班主任樹立典范。教育年輕班主任愛護學生，熱愛班主任工作，促進她在思想上健康成長。
2、指導并督促年輕班主任盡快熟悉學校制定的.各項班級管理制度；指導年輕班主任制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。
3、指導年輕班主任進行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。
4、指導年輕班主任設計主題班會，協助其組織開展班（團）級活動，勉勵他們積極創新。
5、指導年輕班主任做好高三班級管理工作，包括對學生成績進行質量分析、學生心理疏導、考試自信心的培養、學習方法引導等。
6、協助、指導年輕班主任做好培優和后進學生的思想轉化工作、案例記載分析工作。
7、指導年輕班主任積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。指導她如何正確引導家委會與班級工作相配合。
8、引導年輕班主任努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法。指導年輕班主任撰寫期中、期末班級工作總結。指導年輕班主任每學期撰寫一篇德育論文。
（三）在學期開始和結束，指導青年班主任寫好學期工作計劃和學期工作總結。
計劃要根據自己的本班實際，做好切實可行，符合學校整體的德育工作計劃。總結要有理性思考，能從一學期的工作中總結出經驗和教訓。
（四）指導青年班主任開好家長會、主題班會。
每次家長會都共同商討會議內容，明確重點，有針對性的解決班級問題。主題班會要做到有計劃、有組織、有目的、有形式。
（五）指導青年班主任撰寫德育論文、德育案例，及時的總結工作中的經驗。督促青年班主任學習德育理論，提升自己的工作理論水平。
感謝學校對我的信任，我會努力、積極的做好班主任“老帶新”工作。
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