2022年春季學期工作計劃(通用5篇)
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的工作計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的2022年春季學期工作計劃(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
春季學期工作計劃1
一、指導思想
以教學大綱,考試說明為依據,以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和基礎,制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態,聯系學生的實際情況,充分發揮學生潛能,學生非智力因素,調動學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練,但情況仍不容樂觀,基礎不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合能力堪憂,且相當一部分學生不重視英語,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰。
三、總體安排
經過一個學期的復習,基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習:
第一輪復習:自行粘貼閱讀文章和改錯練習,加強閱讀能力和改錯能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。用《贏在高考》作為復習的主陣地,同時,用《高考閱讀專項訓練》進行配套訓練。后階段加強綜合訓練,全面提高學生的解題能力以及思維能力。
第二輪復習:查漏補缺,挖掘學生能力。
四、教學安排與措施
1、抓好詞匯復習
詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯,同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯,即:科普類,經濟類,社會類,情感類,環保類,新聞類等詞匯。
2、夯實語法知識的基礎,并作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導,堅持“時態語態情非謂”這條主線,堅持“三大從句分主次,強調倒裝省略虛擬”為重點,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
3、加強語篇訓練,進行限時閱讀。
“得閱讀者得天下”。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在45分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
4、書面表達
書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘,建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。
五、教學安排
本學期安排:
1、3月初—4月底:語法專練,聽力強化訓練,其他題型專題訓練,側重能力培養,加強技巧分析指導,培養學生綜合運用語言能力
2、5月—高考:查漏補缺,綜合模擬練習,針對性地進行實踐和運用能力。
六、奮斗目標
希望通過半年系統地學習和復習,力爭完成指標任務,盡量縮小與同類兄弟學校的差距。
春季學期工作計劃2
時間飛快,作為新生的那一學期已經結束。五班同學,經過一個多學期的大學生活,逐漸適應了大學的節奏。我班班委,經過一學期的探索和總結,這一學期有了明確的工作計劃。
一、加強班委職能
班長、團支書做好部署、實施、監督各項班級工作的作用,對各項工作全面總抓。各委員之間,既要分工明確,又要相互配合,各委員也要又明確的工作目標。堅持每周的例行班委會議,解決上周出現的問題,并部署下周的工作。為同學們做好服務工作,如各項活動的通知與組織、考前資料的匯集等。
二、提高學習成績
上學期,我班同學取得了優異的成績,年級前兩名被我班霸占,班委也無人掛科。但是,光環的背后存在很多隱患:
1、年級最后幾名中仍然又我班的身影,出現差距擴大的矛盾;
2、男女成績失衡,巾幗不讓須眉得到了充分的體現;
3、班委成績不相上下,不足以做到表率作用。
針對這些問題,我們需要在自身成績提高的同時,帶動大家的學習興趣,振奮大家的士氣。班委需要處理好學習與工作的關系,力爭和諧。
三、做好班務公開
對班費以及宿舍費的收支情況,每隔一段時間需要在班級里公開一次,每項資金流程要有負責人、監督人;信息的傳遞力爭及時;做好考勤工作,并公布考勤結果。
四、做好網絡工作
加強本班qq群的建設與維護,為大家提供一個自由與溫馨的家園,促進大家的溝通與了解。同時對于一些共享資源,如通訊錄、學習資料、活動通知等內容在群里公示出來。
五、加強班級凝聚力,豐富同學課余生活
我班將適時、適度地開展一些班內或者聯誼活動,從而增強同學感情,豐富同學們的課余生活。如剛剛組織的放風箏活動,增強的了大家凝聚力……今后,類似的活動將繼續推出,希望大家提出新穎的想法。
六、搞好公共活動
對于學校或者院系組織的活動,我們采取興趣與自愿優先,義務參加為輔的原則。在保證人數的前提下,爭取讓大家更多的參加有益的活動,并鼓勵大家發揮積極的作用。
七、為貧困同學、困難同學謀利益
班級有關負責人要積極、努力做好有關同學的工作。在條件允許的情況下,積極的為大家謀利益,在重點照顧部分同學的同時,適當擴大照顧范圍,并對每次的工作做好記錄。
春季學期工作計劃3
一、指導思想:
新學期,教導處將以教育局2019工作重點和學校工作計劃為指導,牢牢抓住“一個中心,兩個基本點”(即以教學為中心,以學生成長和教師發展為基本點),堅持以養成訓練為基礎,以提高質量為核心,以強化管理為抓手,追求有效教學,提升真學課堂,關注教師發展,全面落實校本教研、常規管理、質量提升、學生發展等工作,推動小學教學工作再上新臺階。
二、目標任務:
1、規范管理。落實教研組活動規范,加強備課、上課、作業批改、輔導、檢測一條龍質量監控,教學常規管理進一步規范化、精細化,在“有效、高效”上下工夫,切實提高教師教學的規范性。
2、提高質量。以“教學常規檢查”、“校本教研活動”、“教學質量監測”、“讀書月”等活動為平臺和契機,提高課堂效益,減負增效,提高各年級各學科的合格率、優秀率。提高學生學業水平,促進學生全面發展,提高育人質量。
3、打造品牌。在“書香校園建設”的引領下,打造學校國學特色,豐富學校特色文化,提升師生的文化內涵。
4、凸顯成效。深入開展以“真學課堂”為主的教學研究活動,積極推進課程改革,促進課堂教學質量的提高,促進教師的教學業務素質和骨干教師知名度的提高,促進學業質量檢測與評價水平的提高。
5、發展學生。組織開展學生各類活動,進一步豐富校園生活,讓學生在活動中獲得文化的熏陶,精神的提升,人格的完善,全面提升學生綜合素質。
三、工作重點:提高課堂質量提升學生素養
一)以教學常規管理為抓手,穩中求進,做好教育教學工作。
1、教案監控。督促教師認真鉆研教材,重點放在研究學生,精心設計適合學生成長的教案,以及學困生轉化工作的措施,教導處對教師的備課、作業等方面進行及時檢查并及時反饋執行情況。
2、課堂監控。優化課堂教學,探討學科特點,認真處理好學、教、練三者的關系,在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動,要善于用激勵的語言,鼓勵學生“自主、互動、交流”,培養學生的探究精神和科學態度。具體做到:利用“互聯網+教育”,努力創設學生喜歡的啟發式、活動式課堂氛圍,低年級以“游戲+故事”培養學習興趣,隨時糾正學生不規范的讀寫坐姿勢,中高年級以“閱讀+自主式學習”方式,課堂向“生態課堂”、“有效課堂”轉化。
教導處繼續開展“推門課”,對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查,廣泛深入地了解教師的日常教學情況,對課堂教學能力相對薄弱的教師,尤其要加強指導與交流,要適時進行診斷性的聽課和評價活動,幫助他們找出存在的問題,提出改進建議,促使這部分教師迅速成長。
2、按照“自治區常規教學基本要求”對教師的備、講、批、輔等工作提出的要求,并在今后的工作中加強檢查與指導,采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式,本學期教導處進行四次大型教學檢查,檢查一次總結一次,并將檢查結果納入教師工作考評之中。
3、按照“義務學校管理標準”和處室考核辦法,做好常規教學管理工作,本期教案、作業檢查四次。
二)以開展校本教研為載體,豐富形式,提升教師專業能力。
1、認真學習《自治區常規教學基本要求》,認真學習136團中學實施方案,規范教學行為。
2、加強理論學習。各教師要充分利用網絡、圖書資料等平臺加強學習;各教研組要利用分組研討時間,分散組織學習與學科相關的理論性,教導處要定期組織學習心得交流,開展學習心得評選。教師完成不少于2000字的讀書筆記。
3、扎實校本教研。要深入開展真學課堂教學的研究,通過研討課、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討,提高教師的業務能力。各教研組要及早落實各教師學科活動日展示課的'內容,認真制定計劃,精心組織活動,結合學科、個人教學特點開展真學課堂教學實踐研究。每位教師要充分認識到聽課是一次有效的學習機會,在聽課過程中要認真記錄,用心思考,在鼓勵的基礎上大膽指出不足,提出建設性意見,與上課教師、學生、內容產生思維的碰撞,在過程中提升個人對課程、課堂的理解。提倡跨教研組、跨學科聽課,強化學科之間的整合。
4、要求教研組長15節以上,每位教師本學期聽課不少于12節,通過聽課起到博采眾長的作用,把聽評課納入量化,把教案、作業、及教研都納入,加大分值,具體分值見教研活動各項記錄,最后納入績效考核。
5、根據教學實際的安排,確定每周三下午第四節為語文組活動,每周二下午第五節為數學教師活動,周四上午第四節為英語教師活動。教導處人員深入到各教研組,督促、指導教研活動科學、規范地開展。
三)以提升教學質量為中心,扎實工作,提高各科學業水平。
1.強化質量意識。各年級各學科均要把好質量關,扎扎實實完成學科教學任務,要向課堂四十分鐘要質量,每位教師要把好課堂教學關,正確把握課堂教學目標,多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式,要多研究學生課堂的表現,提高教師在課堂教學中的適應能力與隨機應變能力,讓課堂真正成為學生發展的主陣地。結合上學期考試情況,教導處要跟蹤分析,對薄弱環節跟蹤調查指導。
2.加強學生作業管理,實行“減負增效”,每位教師都要加強習題研究,適當調整有效訓練的內容,精選習題,確保作業內容更科學、更合理、更有效,嚴禁以罰做作業來變相體罰學生。
作業設計突出:拓展性、開放性、實踐性、綜合性、應用性,避免學生無價值的重復作業,提倡教師自己出題,加強題目的針對性、層次性。
3、教師要堅持個別輔導與指導學生自學為主的原則,要特別重視和加強學困生、學優生的差異性輔導,讓學生愛學、會學、樂學,幫助學生選擇和構建適合其本人的學習方式方法,努力使每一位學生在原有基礎上有所進步,進一步提高全科合格率。
教導處及教研組長要隨時了解學生的作業情況,對學生作業的布置及批改進行監控。要將寫字教學落到實處,從開學第一天起狠抓學生的書寫,通過優秀作業展示及馬虎作業曝光等形式,提高學生的書寫態度。
4.做好教學質量檢測。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。四年級組做好語文培優補差工作,及時分析教學中存在的優缺點,提出今后改進的措施,力爭期末好處高水平。
5.召開五、六年級學生情況通報會,六年級復習研討活動。努力使窗口年級成績穩定在較高的水平上。
6.積極做好學困生的轉化工作。任課教師對學有困難的學生要建立好轉差跟蹤檔案,認真分析摸底,制定出針對性的輔導計劃,提倡教師利用時間給學生補習,做好這些學生的思想教育工作,幫助他們樹立正確的學習觀、理想觀,從思想上重視,在方法措施上著力,幫助其進步。同時做好家訪工作,爭取家長、同學、老師的合力,做好學困生的轉化工作。做好特長生的指導工作,積極引導,進一步提高他們的素質和積極性。
四)以學生養成訓練為基礎,關注成長,發展學生綜合能力。
1.閱讀。一是要充分利用好學校圖書室、班級圖書角資料,低年級段開展整班繪本閱讀活動,中年級段開展“親子共讀”活動,高年級段開展“師生共讀一本書”活動,培養學生閱讀的興趣,讓學生愛上閱讀。二是上好“閱讀課”,認真開展好國學特色教育。結合我校教育實際,以進行中華民族優秀傳統文化教育為核心,以誦讀經典為載體,以課堂教育為主陣地,以國學校本課程建設為突破口,全面推進國學經典誦讀活動,營造人人能夠吟誦,班班讀經典的氛圍。三是每周定時安排學生閱讀班級圖書角,定期向學生推介新書。明確規定學生的課外閱讀量:小學l—2年級課外閱讀總量不少于5萬字,3—4年級課外閱讀總量不少于40萬字,5—6年級課外閱讀總量不少于100萬字。通過各種形式誦讀活動的開展,引導學生從傳統的優秀經典詩文中尋求滋養,在文化底蘊積淀的過程中突出創新人格與現代精神的塑造。
2.寫字。要始終把寫字教學作為實施素質教育的切入口,教師要上好每一節寫字課,學生堅持每天寫15分鐘字,寫字課要求教師做到“四個到位”:即時間到位;教師到位;指導到位;評改到位。各科教師要強化學生“提筆就是練字時”的意識,與寫字教師和班主任教師通力協作,通過作業共同要求學生寫好字,做到作業整潔,養成良好書寫習慣。對學生寫字各班級要通過班級展板分期分批展示,年級組要開展系列寫字比賽。
語數外教師工作要求
語文教師:
1、要重視積累、感悟、運用,落實課本中的口語交際、拓展練習,綜合性練習等活動,并在教案中設計好與之相適應的活動方案。
2、落實學生閱讀量和閱讀速度,落實閱讀課,做好“讀書節”和讀書月活動準備。
3、提倡語文教師上本班的一兩節綜合型活動課,做復合型教師
4、做好四月份“閱讀月”和“4.23讀書節”活動,夯實學校“國學”方案。
數學教師:
1、加強運算能力,應用題分析應用能力的培養,上好學生數學活動課,。
2、開展數學實踐活動,引導學生在做數學中親歷學習過程,在實踐中熱愛數學。
3、提倡數學教師上本班的一兩節語文課,做復合型教師
英語教師:
營造學英語的氛圍,激發學生學英語的興趣,提高學生學習英語的積極性和主動性,促進英語教學的良性發展。
其他各科教師:
1、有組織、有計劃、有層次地開展各項豐富多彩,動手動腦的科技活動,努力培養學生科學素養
2、按課標實施教學,不擅自調課或改進教學進度,完成教學任務。
3、提倡教師上本班的一兩節語文數學課,做復合型教師
4、健康教師寫好教案與學生心理疏導記錄
附:具體活動安排:
2月份
1、學生轉學,入學安排
2、教導處、教研組、班主任及科任教師擬定工作計劃
3、教研組長會議。
4、師德師風學習
3月份:
1隨堂聽課開始,并貫穿全學期
2各年級學科活動開始
3、組織第一次業務學習
4、教學常規檢查開始
5、師德師風學習
5、五、六年級教師工作會議,學生會議
四月:
1、各教研組開展活動
2、讀書月活動
3、畢業班教育教學工作研討活動
4、教學常規檢查。
5、教師業務學習
6、師德師風學習
五月:
1、各教研組、常規活動
2、公開課比賽
3、教學常規檢查,家長開放月活動
4、業務學習,四年級教師會議,學生會
5、組織各年級期中考試
6、師德師風學習
6月份:
1、教導處、教研組、工作總結
2、進行第四次教學常規檢查
3、各學科教師制定學科復習計劃。
4、做好綜合學科抽測。
5、師德師風學習,六年級教師會議
6、做好期末考試質量分析
7、各種總結,資料上交
春季學期工作計劃4
一.值周領導:
二.重點工作與會議:
星期日:(6月12日)按星期五課表上課,六年級組織各班向母校捐書活動。
下午4:50召開“陶秀琪名師工作室”成員會議,布置安排工作。
星期一:(6月13日)
上午8:05升旗儀式,唱頌經典。舉行“讓書香溢滿母校”六年級畢業捐書儀式。責任處室:政教處
上午六年級照畢業照。請各班班主任提前邀請學校領導及各科科任教師到場。責任人:程來魁
下午2:20-4:05語文學科集體備課。 教務處組織期末教學檢查。檢查內容包括:學生課堂練習,教師備課本,聽課本。責任處室: 教務處、教科室
下午4:50六年級班主任召開會議,研究六年級的畢業工作。
星期二(6月14日)
下午2:20-4:05數學學科集體備課。教務處組織期末教學檢查。責任處室: 教務處、教科室
星期三:(6月15日)
市詩詞學會的觀摩課:《清平樂 村居》; 主講:江船 責任科室:教務處
各班少先隊活動課主題:“關愛生命,預防溺水”。責任處室:政教處少先隊
下午2:20-4:05綜合學科集體備課。教務處組織期末教學檢查。責任處室: 教務處、教科室
星期四:(6月16日)
下午4:10全體行政干部會,重點研究:召開“中美共建,攜手共進”的中美聯歡會節目籌備工作。責任處室:辦公室
星期五:(6月17日)
下午各班做好室內外衛生。
星期六:(6月18日)
教務處組織一、二年級口語考試。責任處室: 教務處
重要事項:
1.總務處做好迎接教育局專項組對我校財務工作檢查。
2.教務處組織好期末考試命題、審題工作。綜合學科教師(不含英語)本周隨堂完成期末考核。
3.六年級各位班主任督促學生家長做好初中升學報名工作。
春季學期工作計劃5
一、班級基本情況
經過上一學期的接觸,對于班上的大部分同學已經非常了解了,大部分學生能夠積極主動的學習,而且能夠閱讀一些趣味性強的圖書了,少部分學生控制自我的能力非常差,語言表達能力不夠,沒有形成良好的基礎,在本學期,我要繼續幫助學生培養良好學習習慣,建設良好的班集體。
二、常規教育方面
一年級的小學生,對于學校的日常行為規范雖然有了一定的了解,但是因為年齡小,自控能力差,為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要求班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要細一點,小一點,實一點,時時處處對學生進行有針對性的常規教育。因此,我決定從以下幾點入手:
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣,并且根據低年級學生特征教給他們各項守紀律兒歌,如:“上課鈴聲響,快快進課堂”、“上課守紀律,坐正看前方”、“我是守紀小標兵,站起隊來快靜齊”等。利用晨會、班會課逐條落實,一段時間內抓一個重點,堅持不懈。對于遵守紀律較好的學生大力表揚,對于違反規則的決不姑息。讓學生認識到必須要遵守,沒有半點的僥幸。我將在班級設立“小小監督崗”,專門負責監督檢查學生的日常行為,并在周五最后一節課進行一周總結,通過監督崗的匯報,評出“最佳表現獎”,對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育。
2、合理利用升旗儀式,重大節日,加強學生的德育教育。這學期利用植樹節、勞動節和六一等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。比如:可以利用班級明星,故事會和小紅花的評比等活動,對學生進行思想教育。另外,還要充分發揮教室內外的墻壁的教育作用,進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀書的姿勢,我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督,并在課堂上隨時提醒與幫助。
三、開展星級評比,激勵競爭意識
本學期圍繞本班奮斗目標,制定了一系列的考核評比措施,有每周一次的“紅星王”活動,例如學習星、紀律星、發言星、進步星等。每位“紅星王”,都會得到作業本等小獎品。另外,每位學生都有一張“奪星表”,貼在教室的墻壁上,每周都從思品、衛生、紀律、學習四方面對學生進行考核,表現好的在相應的一欄加星,相反,表現不好犯了錯誤就減星。這樣更能督促學生遵規守紀,培養學生的自覺心、上進心。
四、加強家校合作,共同促進教育、教學工作
學生的進步一半與家長有關,班主任的工作更離不開家長的支持。對于家長,我總是抱著誠懇的態度,對家長的意見,也是抱著有則改之,無則加勉的態度。本學期我通過班級微信群、電話、與家長面談等措施積極地與家長聯系,對于學生的缺點、錯誤給予及時教育。
五、學習目標要求
1.學習習慣
(1)繼續掌握正確的讀書姿勢,養成良好的讀書習慣。
(2)培養專心傾聽、勇于發言的良好習慣。
(3)繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣。
2.漢語拼音
(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。
(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節,在四線格上寫得正確、工整。
3.識字寫字
(1)準確認讀488個生字。
(2)掌握本冊課本安排的67個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字244個,做到書寫正確、規范,姿勢端正,卷面整潔。
4.口語交際
(1)能聽懂別人說得一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5.閱讀
(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
(4)能想象課文所描繪地情景,初步感知課文的大意。
教材重點難點:
1.重點
(1)在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學生質疑問難的機會,給學生充分發表自己見解的機會。
(2)提高識字的能力,養成良好的學習書寫習慣。
(3)能說完整的話,能清晰、準確的表達自己的真實想法。
(4)學生與別人能大膽、自信的交流。
(5)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
2.難點
(1)識字,寫字,朗讀,背誦是本冊的重點。
(2)準確認讀488個生字,掌握本冊課本安排的67個常用偏旁,能按筆順正確書寫、默寫生字298個。
(3)流利的,有感情的朗讀和背誦課文。
六、教學措施:
1.識字
(1)本冊書中的識字有多種形式:字理識字(主要是用形象化的字理圖來揭示漢字的造字規律)、情境識字(通過緊密聯系學生的生活實際,讓學生根據已有的生活經驗來識字,提高識字效率)、韻語識字、謎語識字、隨文識字、拆字識字、部件識字、比較識字,還可以運用編口訣、兒歌、順口溜等,發展孩子們的思維,有利于提高學生對學習漢字的興趣。如“思”:“十張口,一顆心”。“琴”:“兩個王先生,今天來彈琴”等。教學中要依據教學內容和教學對象的實際,靈活運用多種識字方法,激發學生的識字興趣,培養學生對漢字的熱愛,并在識字中使學生了解漢字所承載的文化內涵。
(2)鼓勵學生主動識字、自主識字,依據教材中的有關內容,認姓氏字、認農貿市場蔬菜水果名稱、認牌匾、認包裝字、看電視認字等。“生活處處皆語文”,讓學生做個有心人,在生活中識字。引導學生無意識識字,并提供機會讓學生交流課外認識的字。
2.寫字
運用好寫字工具,要指導學生觀察格中的字,一看整體的形狀;二看分界,字有幾部分、各占幾分之幾;三看筆畫起止。再照著寫。
3.閱讀
(1)重視朗讀指導。教師范讀很重要,低年級教學中模仿是最快捷高效的方法,遇到長句子或學生不易讀好的句子,教師要示范。聽讀。讀不下來的,可采取聽讀的方式,感悟大意。長,可選擇一段或幾句話進行具體指導。
(2)尊重學生的情感體驗和想法。對于同一篇課文或同一個人物,學生往往會產生不盡相同的感受和反應,只要沒有方向性的錯誤,教師就應該尊重學生的獨特感受。在教學中鼓勵學生大膽地發表自己的觀點和見解,體現審美價值的個性化、多元化。這樣有利于調動學生學習的積極性,活躍學生的思維。
(3)理解詞句的方法策略:聯系生活實際的方法;做動作的方法;涂色、畫畫的方法;運用的方法;換詞的方法;說反義詞的方法、看圖想象等。
4.認真鉆研教材
板塊式結構,關注文與文、表達、綜合性學習之間的聯系。對文質兼美的,教師要帶領學生虔誠地走進書里去,研究品評語言文字。另外教師要創造性地使用教材。教材的順序,不是教學的順序,順序可調整、內容可填充、答案不唯一。課后提示了學習方式和過程,可選擇、創新。注意積累背誦好的語言材料、篇、段。
5.重視培養自學能力
學生獲得知識是必要的,但培養能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力,他的終身發展將受到限制,我們從新世紀人才的培養目標出發,必須重視對學生能力的培養。就本冊語文教學來說,要著重培養學生識字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中,要承認學生的個體差異,大膽探索“先學后教,當堂訓練”的滿足不同程度學生對語文學習的需求,不要一刀切,力求使每個學生都有較大發展。
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