2022英語學科教學工作計劃(通用6篇)
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將學習新的知識,有新的感受,是時候抽出時間寫寫教學計劃了。但是教學計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編整理的2022英語學科教學工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
英語學科教學工作計劃 篇1
一、復習內(nèi)容:
1、 單詞、詞組盡可能讓每個學生過關(guān)。
2、 把課文中的重點句,按單元課文的順序進行語法歸類。
3、 加強聽力、口頭和筆頭練習。
4、及時評講,及時改正,及時補差,使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
5、 加強復習課的備課和研討。
二、具體措施:
1.進行模塊系統(tǒng)的知識梳理。先對每課的主要話題和句型進行練習,在此基礎(chǔ)上老師進行重點的歸納和系統(tǒng)講解,最后進行相應的課堂練習,爭取當堂課清,提高課堂效率。
2.歸類復習
1).音標 要解決音標元音字母的發(fā)音規(guī)律,解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀,思,歸納,強化和練習。
2).時態(tài)
(一)、一般現(xiàn)在時態(tài)
概念:表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。 規(guī)律:一般用動詞原形,當主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時,動詞要加s , es , 標志性的單詞:always , usually , often , sometimes 如:She usually goes to school on foot
(二)、現(xiàn)在進行時態(tài)
概念:表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。 規(guī)律:be + 動詞 ing 形式. 標志性的單詞:look , now , listen 如:Look , the boy is playing football .
(三)、一般過去時態(tài)
概念:表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或情況。 標志性的單詞:yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律:
1、一般情況動詞后面加ed ; 如:worked , cleaned , washed ,
2、以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d就要以了;如:lived , moved ,loved
3、以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed ; 如:study– studied , carry—carried
4、重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed;如:stop—stopped shop—shopped skip--- skipped
5. 特殊變化:見不規(guī)則動詞表。
3).介詞 結(jié)合實例講解,練習,鞏固
4).閱讀 進行閱讀練習的方法指導并結(jié)合閱讀材料訓練。
5).聽力 聽力并非一日之功,我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時中。
3. 綜合練習,查漏補缺,爭對學生暴露的一些問題,再一次補充復習。
通過以上方面可以在一定程度上提高學生英語的水平,才能夠在最后考試中取得好的發(fā)揮。
英語學科教學工作計劃 篇2
一、指導思想:
按照局工作重點和教研室工作安排,本著“為教師和學生發(fā)展服務”的思想,以課堂教學中有效無效行為歸因研究為中心,以教研組發(fā)展規(guī)劃和小課題研究為途徑,創(chuàng)建博客平臺,推進各校校本教研和小班化實驗中的學科教學研究;加強各年段教學質(zhì)量的監(jiān)控和分析,促進中小學英語教學的順利銜接。
二、主要工作:
1、完善三級教研網(wǎng)絡,充分發(fā)揮骨干教師的作用和片級教研活動的優(yōu)勢,為教師專業(yè)化成長搭建平臺。
2、興讀書之風,積極做好“三個一”,即讀一本好書、寫一篇心得、做一次交流;創(chuàng)建博客平臺,有效利用教學信息網(wǎng)絡,通過交流、評比等手段,促進校際之間資源共享,提升教師信息素養(yǎng)。
3、加強教學調(diào)研,指導做好各校英語小課題研究,促進中小學英語教學銜接順利進行。
4、加強對學科教學相對薄弱的學校、小班化實驗學校、外來工子弟學校和完小英語教學工作的指導。
5、做好兩年一次的學科優(yōu)質(zhì)課評比工作,促進教師研究教材、研究學生、駕馭課堂能力的提升。
6、規(guī)范評價方式,促進教學評價的有效性,使教學質(zhì)量有提升。
英語學科教學工作計劃 篇3
本學期我擔任三,四年級的英語教學工作,在我所教的班級中,每班都有幾個孩子在學習上存在較大的困難,針對孩子的具體情況,我準備在本學期開始實施學困生“一幫一”活動。
首先,我準備找每班的學困生以朋友的身份進行一次長談,找出學生學習困難的原因。鼓勵他們,激發(fā)學生學習英語的興趣,讓學生明白老師是他們的朋友,我們的地位是平等的,并不是高人一等的。
其次,在班級里建立學生“一幫一”學習小組。各班在優(yōu)等生與“學困生”之間建立“一幫一”輔助網(wǎng)絡,讓學困生自己選擇喜歡的`接對同學,讓優(yōu)等生輔導學困生釋疑解難,溫故知新,幫助他們掃除學習中的“攔路虎”,克服消極、畏難情緒。同時,教師在備課時也要注意設計幫扶學困生的環(huán)節(jié),設計一些符合學困生實際水平能解答的問題去讓他們回答,促使他們能積極參與課堂的學習中。并且,作為老師,我們要對有明顯進步的學困生作以及時的鼓勵和表揚。
其三,學困生往往會被老師和同學們遺忘。作為一個合格的教師,要時刻把學困生放在心上,要給他們多創(chuàng)造機會,讓他們能展示自我。
其四,老師要讓學生制定相應的目標,制定目標并不是簡單的定下自己要達到的等級,而是具體的分數(shù)及要求和水平層次,目標不能太高,也不能太低。這樣學困生就能根據(jù)自己的實際情況,在每次小測和單元測驗中制定目標,超越自我。
總之,教師的心目中要有學困生,但我們絕不能把他們當成是學困生,特別是不能把他們當成是永久的學困生。只有這樣,我們才會自覺的培養(yǎng)學困生的學習興趣,才有可能使學困生轉(zhuǎn)變成為好學生。培養(yǎng)了學困生的學習興趣,就有可能改變這個學生一生的前途和命運。
英語學科教學工作計劃 篇4
一、 教學目標
本學期我擔任八年級三四班的英語教學工作,在這一學期中主要培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣,幫助學生樹立自信心,提高、發(fā)展自主學習的能力,形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能,有較好的語感,獲得初步運用英語的能力,為實際應運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高,培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神,增強世界觀意識,并結(jié)合課外學習,達到教學的最優(yōu)秀性,培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣,并做到持之以恒,使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高。
二、學生情況分析
經(jīng)過一年的初中英語學習,有部分學生已逐步掌握了基本的學習方法和技能,從上學期期末考的成績來看,(3)、(4)兩班學生的英語學習情況不容樂觀,學生英語水平普遍下降,一部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數(shù)學生時,注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,注重復習的有效性,避免走馬觀花,急于求成。
針對這種現(xiàn)狀,在本學期的英語教學中,特作如下計劃:
1、要針對不同的學生,關(guān)注不同學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學生在使用英語中學習英語,讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。
三、教學具體措施
1.認真鉆研教材和課標,精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求,做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制,鼓勵學生學習,并讓他們體驗學習英語的成就感,不可忽視差生的學習和情感,不可盲目追求效率和進度。
2.對學生因材實教,尊重學生個體差異,力爭讓不同學生全面發(fā)展。
3.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學生抓好落實,強化所學,力爭讓每位學生皆有所獲。
4.充分利用多媒體教學設備,加強直觀教學,提高課堂教學效率。
5. 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
6. 課后加強個別輔導與答疑,做好輔優(yōu)扶困。
7. 教師個人要不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。
8.注意分層次教學,對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調(diào)整教學進度。
9.培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍,如:課堂上創(chuàng)設情景,要求學生對話。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多與學生交流,進行口語交際訓練。
英語學科教學工作計劃 篇5
新的學期又開始了,本學期我擔任三、四年級的英語教學工作,總體來講三、年級處于英語學習的起始階段,激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,是我今后工作的主要目的,本著這個目標,也為不斷提升自己,完善自己,我特將本學期的教學計劃制定如下:
一、教學內(nèi)容與目標
1、能聽懂、會說課本中的對話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀課本中出現(xiàn)的黑體單詞和聽、說、讀、寫字母或五星單詞,并能簡單地運用。
3、能聽、做TPR活動。
4、能唱簡單的歌曲。
5、能聽懂幽默故事。
6、能了解簡單的中西發(fā)文化和基本禮儀。
二、教學進度和課時安排
第1單元:8課時、2周 第2單元:8課時、2周 第3單元:8課時、2周
Recycle 1 一周 機動復習2周
第4單元:8課時、2周 第5單元:8課時、2周 第6單元:8課時、2周
Recycle 2 一周 機動復習4周
三、作業(yè)布置
三年級:以活動手冊為主要作業(yè),并自制畫冊或字母練習等簡單的自制作業(yè);四年級:以作業(yè)本為主,每單元不少與兩頁作業(yè),活動手冊為主要聽力作業(yè)。
四、具體實施措施
1、課上教學主要突出興趣激發(fā):話題與各種活動的設計緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際,選擇的話題充分考慮學生的實際需求,如:三年級第二單元的My family 教學中預設利用全家福照片來進行單詞的教授,學生應該樂于參與到課堂中來。此外教學形式上力求多樣化,師生對話,小組對話,歌謠,游戲等緊密結(jié)合。
2、lets learn 部分主要以單詞為主,為了方便學生記憶和開展課堂的討論,要巧用實物、頭飾和單詞卡片采用各種各樣的復習鞏固生詞的游戲,如:“快看快說”“藏藏,找找”等
3、Lets talk 部分為對話教學,力求設計真實自然的情景,并以小片段的形式出現(xiàn),分散教學難點,循序漸進,便于表演。三、四年級兒童的特征就是愛玩,好表現(xiàn)自己,所有我們要用表演和游戲的形式來進行交流,學習語言、運用語言,融對話教學與情景表演之中,讓學生在表演中練,在交際活動中用,而不要將對話教學變成跟老師念,跟錄音讀、集體讀、個人讀的枯燥無味的形式。要在對話表演中,教師的角色既是導演又是演員。
4、Read and write 部分為四年級的閱讀環(huán)節(jié),又加上了單詞和句子的拼寫和運用。按照市局輔導的三步驟進行:1 pre-reading 2 while-reading 3 post-reading并注重孩子的書寫。
英語學科教學工作計劃 篇6
本學期我繼續(xù)擔任三年級的英語教學工作。經(jīng)過總結(jié)上學期教學工作中的得與失,我明確了自身存在的缺點與不足。為了更好地完成本學期的教學工作,特制定以下工作計劃:
一、認真學習教育教學理論
多鉆研新課標,多學習先進的教學方法,更新教學理念,采用貼合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。加強業(yè)務知識的學習,提高教育教學水平,提高教學本事。
二、教學中從學生實際出發(fā)
分層施教,充分調(diào)動學生的進取性,不放棄每一個學生,爭取進一步提高學生的英語水平。經(jīng)過認真鉆研教材,備好課,研究教法,解決如何把教材知識傳授給學生。在課堂上,組織好教學活動,認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。還要參與聽課、評課,虛心向同事學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
三、總結(jié)上學期學生期末測試情景
找出薄弱環(huán)節(jié),采取有力措施,重點培養(yǎng)學生的口語交際本事。打造一個活潑向上的課堂,構(gòu)成進取的學習氛圍,經(jīng)過師生交流、生生交流等不斷提高學生的英語應用水平。
四、提高教育信息化水平
進取利用信息技術(shù)輔助英語教學,激發(fā)學生學習英語的興趣,提高課堂效率。
五、構(gòu)成課后“說英語”的氛圍
鼓勵和培養(yǎng)學生在課后大膽運用英語,如打招呼、禮貌用語等。將課堂所學英語不斷融入學生的生活中,鞏固和加強學生對所學知識的記憶與積累,逐漸養(yǎng)成“說英語”的習慣。
總之,小學英語的課堂在于充分調(diào)動每一個學生“說”的進取性。本學期,我將以此為目標,組織教學活動,構(gòu)成一個學生“愛說”、“樂學”的課堂。
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